Календарно-тематическое планирование уроков в 1 классе

№

Тема урока

Кол-во часов

Дата

План

Факт

Ты учишься изображать (9ч.).

1

Все дети любят рисовать. Экскурсия.

Изображения в жизни человека. Предмет «Изобразительное искусство». Чему мы будем учиться на уроках изобразительного искусства.

1

2

Изображения всюду вокруг нас. Экскурсия.

Изображения в жизни человека. Предмет «Изобразительное искусство». Чему мы будем учиться на уроках изобразительного искусства.

Кабинет искусства — художественная мастерская.

1

3

Материалы для уроков изобразительного искусства. Экскурсия в кабинет искусства.

1

4

Мастер Изображения учит видеть. Экскурсия.

Красота и разнообразие окружающего мира природы.

Знакомство с понятием «форма».

1

5

Изображать можно пятном.

Пятно как способ изображения на плоскости. Образ на плоскости. Роль воображения и фантазии при изображении на основе пятна.

Тень как пример пятна, которое помогает увидеть обобщенный образ формы.

Метафорический образ пятна в реальной жизни (мох на камне, осыпь на стене, узоры на мраморе в метро и т. д.).

Образ на основе пятна в иллюстрациях художников к детским книгам о животных.

1

6

Изображать можно в объеме.

Объемные изображения.

Отличие изображения в пространстве от изображения на плоскости. Объем, образ в трехмерном пространстве.

Выразительные, объемные объекты в природе.

Целостность формы.

1

7

Изображать можно линией.

Знакомство с понятиями «линия» и «плоскость». Линии в природе. Линейные изображения на плоскости. Повествовательные возможности линии (линия — рассказчица).

1

8

Разноцветные краски.

Знакомство с цветом. Краски гуашь. Выражение настроения в изображении. Цвет. Эмоциональное и ассоциативное звучание цвета (что напоминает цвет каждой краски?).

1

9

Художники и зрители (обобщение темы).

Первоначальный опыт художественного творчества и опыт восприятия искусства. Восприятие детской изобразительной деятельности.Цвет и краски в картинах художников.

Художественный музей.

1

Ты украшаешь (8ч.).

10

Мир полон украшений.

Украшения в окружающей действительности. Разнообразие украшений (декор). Мастер Украшения учит любоваться красотой, развивать наблюдательность; он помогает сделать жизнь красивей; он учится у природы.

Цветы — украшение Земли. Разнообразие цветов, их форм, окраски, узорчатых деталей.

1

11

Красоту нужно уметь замечать .

Мастер Украшения учится у природы и помогает нам увидеть ее красоту. Яркая и неброская, тихая и неожиданная красота в природе.

Многообразие и красота форм, узоров, расцветок и фактур в природе.

Симметрия, повтор, ритм, свободный фантазийный узор.

Графические материалы, фантазийный графический узор (на крыльях бабочек, чешуйки рыбок и т. д.).

Выразительность фактуры.

Соотношение пятна и линии

1

12

Цветы. Соотношение пятна и линии.

Мастер Украшения учится у природы и помогает нам увидеть ее красоту. Яркая и неброская, тихая и неожиданная красота в природе.

Многообразие и красота форм, узоров, расцветок и фактур в природе.

Симметрия, повтор, ритм, свободный фантазийный узор.

Графические материалы, фантазийный графический узор (на крыльях бабочек, чешуйки рыбок и т. д.).

Выразительность фактуры.

Соотношение пятна и линии

1

13

Узоры на крыльях.

Мастер Украшения учится у природы и помогает нам увидеть ее красоту. Яркая и неброская, тихая и неожиданная красота в природе.

Многообразие и красота форм, узоров, расцветок и фактур в природе.

Симметрия, повтор, ритм, свободный фантазийный узор.

Графические материалы, фантазийный графический узор (на крыльях бабочек, чешуйки рыбок и т. д.).

Выразительность фактуры.

1

14

Красивые рыбы.

Мастер Украшения учится у природы и помогает нам увидеть ее красоту. Яркая и неброская, тихая и неожиданная красота в природе.

Многообразие и красота форм, узоров, расцветок и фактур в природе.

Симметрия, повтор, ритм, свободный фантазийный узор.

Графические материалы, фантазийный графический узор (на крыльях бабочек, чешуйки рыбок и т. д.).

Выразительность фактуры.

1

15

Украшения птиц.

Мастер Украшения учится у природы и помогает нам увидеть ее красоту. Яркая и неброская, тихая и неожиданная красота в природе.

Многообразие и красота форм, узоров, расцветок и фактур в природе.

Симметрия, повтор, ритм, свободный фантазийный узор.

Графические материалы, фантазийный графический узор (на крыльях бабочек, чешуйки рыбок и т. д.).

Выразительность фактуры.Соотношение пятна и линии

1

16

Узоры, которые создали люди.

Красота узоров (орнаментов), созданных человеком. Разнообразие орнаментов и их применение в предметном окружении человека.

Мастер Украшения — мастер общения.

Природные и изобразительные мотивы в орнаменте.

Образные и эмоциональные впечатления от орнаментов.

1

17

Мастер Украшения помогает сделать праздник (обобщение темы).

Без праздничных украшений нет праздника. Подготовка к Новому году.

Новые навыки работы с бумагой и обобщение материала всей темы.

1

Ты строишь (9 ч.).

18

Постройки в нашей жизни.

Первичное знакомство с архитектурой и дизайном. Постройки в окружающей нас жизни.

Постройки, сделанные человеком. Строят не только дома, но и вещи, создавая для них нужную форму — удобную и красивую.

1

19

Дома бывают разными.

Многообразие архитектурных построек и их назначение.

Соотношение внешнего вида здания и его назначения. Составные части дома и разнообразие их форм.

1

20

Домики, которые построила природа.

Природные постройки и конструкции.

Многообразие природных построек, их формы и конструкции.

Мастер Постройки учится у природы, постигая формы и конструкции природных домиков. Соотношение форм и их пропорций.

1

21

Дом снаружи и внутри.

Соотношение и взаимосвязь внешнего вида и внутренней конструкции дома. Назначение дома и его внешний вид.

Внутреннее устройство дома, его наполнение. Красота и удобство дома.

1

22

Строим город.

Конструирование игрового города.

Мастер Постройки помогает придумать город. Архитектор.

Роль конструктивной фантазии и наблюдательности в работе архитектора.

1

23

Все имеет свое строение.

Конструкция предмета.

Любое изображение — взаимодействие нескольких простых геометрических форм.

1

24

Строим вещи.

Конструирование предметов быта.

Как наши вещи становятся красивыми и удобными?

1

25

Город, в котором мы живем.

Создание образа города.

Разнообразие городских построек. Малые архитектурные формы, деревья в городе.

Первоначальные навыки коллективной работы над панно.

1

26

Город, в котором мы живем (обобщение темы).

Создание образа города.

Разнообразие городских построек. Малые архитектурные формы, деревья в городе.

Первоначальные навыки коллективной работы над панно.

1

Изображение, украшение и постройка всегда помогают друг другу (6ч.).

27

Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе.

Взаимодействие трех видов художественной деятельности: участвуют в процессе создания практической работы и в анализе произведений искусства; как этапы, последовательность создания произведения; у каждого своя социальная функция.

В конкретной работе один из Мастеров всегда главный, он определяет назначение работы.

1

28

Праздник весны. Праздник птиц.

Конструирование из бумаги объектов природы.

1

29

Разноцветные жуки.

Конструирование из бумаги объектов природы.

1

30

Сказочная страна.

Изображение сказочного мира. Мастера помогают увидеть мир сказки и воссоздать его.

Выразительность размещения элементов коллективного панно.

1

31

Времена года.

Восприятие красоты природы.

Братья-Мастера помогают рассматривать объекты природы: конструкцию (как построено), декор (как украшено).

1

32

Здравствуй лето! Урок любования (обобщение темы).

Красота природы восхищает людей, ее воспевают в своих произведениях художники.

Образ лета в творчестве российских художников.

Картина и скульптура. Репродукция.

1

33

Защита проектов. Резервный урок

1

№

Тема урока

Кол-во часов

Дата

План

Факт

Жили-были буквы (7 ч.).

1

Знакомство с новым учебником и его основными компонентами. В. Данько «Загадочные буквы». Понятия «автор», «писатель», «произведение». Сочинение двустиший о буквах.

1

2

И. Токмакова «Аля, Кляксич и буква А». Понятие «действующие лица». Деление текста на части, составление картинного плана.

1

3

С. Черный «Живая азбука»; Ф. Кривин «Почему А поется, а Б нет». Чтение произведения по ролям. Передача различных интонаций при чтении. Анализ и сравнение произведений.

1

4

Г. Сапгир «Про медведя». Передача различных интонаций при чтении. Вн. чтение. К.И.Чуковский. Сказки.

1

5

М. Бородицкая «Разговор с пчелой», И. Гамазкова «Кто как кричит?», «Живая азбука». Передача различных интонаций при чтении. Игра «Подбери рифму».

1

6

С. Маршак «Автобус номер двадцать шесть». Анализ произведения: выявление его идейно-художественной направленности.

1

7

Урок-обобщение по разделу «Жили-были буквы». Сравнение художественных произведений, объединенных общей тематикой. Иллюстрирование произведения. Знакомство с элементами книги.

1

Сказки, загадки, небылицы (7 ч.).

8

Е. Чарушин «Теремок». Ответы на вопросы по содержанию. Работа с текстом. Чтение диалога

1

9

Русская народная сказка «Рукавичка». Анализ текста его воспроизведение по опорным словам и картинному плану. Вн. чтение. В.Даль «Девочка-Снегурочка», «Старик-Годовик»

1

10

Загадки, песенки. Особенности жанров. Отгадывание загадок с опорой на сущностные признаки предметов. Сочинение своих загадок.

1

11

Русские народные потешки. Стишки и потешки из книги «Рифмы Матушки Гусыни». Особенности жанров УНТ, различение и сравнение жанров.

1

12

А.С. Пушкин. Знакомство с биографией и произведениями. Отрывки из произведений.

1

13

Русская народная сказка «Петух и собака». Выразительное чтение по ролям.

1

14

Урок-обобщение по разделу «Сказки, загадки, небылицы». Сравнение художественных произведений, объединенных общей тематикой. К. Ушинский «Гусь и журавль», Л. Толстой «Зайцы и лягушки».

1

«Апрель, апрель, звенит капель» (5 ч.).

15

А. Плещеев «Сельская песенка». А. Майков «Весна»; «Ласточка промчалась…» Настроение стихотворения, словарь слов, которые могут помочь передать настроение. Вн. чтение. А. Барто. Стихи.

1

16

Т. Белозеров «Подснежники». С. Маршак «Апрель». Определение настроения произведений. Сравнение их по настроению, тематике и жанру.

1

17

И. Токмакова «Ручей». Е. Трутнева «Когда это бывает?» Определение настроения произведений. Сравнение их по настроению, тематике и жанру.

1

18

Произведения В. Берестова, Р.Сефа, А. Майкова о весне. Произведения из старинных книг: пословицы.

1

19

Урок-обобщение по разделу «Апрель, апрель, звенит капель».Проект «Составляем сборник загадок».

1

И в шутку и всерьез (7ч.).

20

И. Токмакова «Мы играли в хохотушки». Я. Тайц «Волк». Г. Кружков «Ррры!» Особенности юмористических произведений. Чтение по ролям. Пересказ по опорным словам. Вн. чтение. В.Ю.Драгунский. Рассказы.

1

21

Н. Артюхова «Саша-дразнилка». Прогнозирование текста. Разбиение текста на части, составление плана, определение опорных слов для пересказа.

1

22

К. Чуковский «Федотка». О. Дриз «Привет». О. Григорьев «Стук». И. Токмакова «Разговор Лютика и Жучка». И. Пивоварова «Кулинаки-пулинаки». Анализ, оценка и передача интонацией настроений и чувств героев.

1

23

К. Чуковский «Телефон». Чтение по ролям. Анализ, оценка и передача интонацией настроений и чувств героев.

1

24

М. Пляцковский «Помощник». Чтение по ролям. Анализ и оценка чувств и настроений героев.

1

25

Из старинных книг. К. Ушинский. «Ворон и сорока». «Что хорошо и что дурно?». «Худо тому, кто добра не делает никому». Анализ произведений.

1

26

Урок-обощение по разделу: «И в шутку и всерьез».

1

Я и мои друзья (7 ч.).

27

Ю. Ермолаева «Лучший друг». Е. Благинина «Подарок». Анализ и оценка поступков героев.

1

28

В. Орлов «Кто первый?». С. Михалков «Бараны». Прогнозирование содержания произведения. Анализ и оценка поступков героев.

1

29

Р. Сеф «Совет». В. Берестов «В магазине игрушек». В. Орлов «Если дружбой дорожить». И. Пивоварова «Вежливый ослик». Анализ и оценка поступков героев.

1

30

Я. Аким «Моя родня». С. Маршак «Хороший день». Анализ и оценка поступков героев.

1

31

М. Пляцковский «Сердитый дог Буль». Ю. Энтин «Про дружбу». Анализ и оценка поступков героев.

1

32

Из старинных книг. Д. Тихомиров «Мальчики и лягушки», «Находка».

1

33

Урок-обобщение по теме «Я и мои друзья». Проект «Наш класс - дружная семья».

1

О братьях наших меньших (7 ч.).

34

С. Михалков «Трезор». Р. Сеф «Кто любит собак». Выборочное чтение. Идейно-художественный анализ произведения. Составление вопросов. Вн. чтение. К.Г.Паустовский «Барсучий нос».

1

35

В. Осеева «Собака яростно лаяла». Анализ и оценка поступков героев. Пересказ текста по картинному плану.

1

36

И. Токмакова «Купите собаку». Анализ и оценка поступков героев. Научно-познавательный текст о собаках. Тексты художественный и научно-популярный: их особенности и различия.

1

37

М. Пляцковский «Цап Царапыч». Г. Сапгир «Кошка». Научно-познавательный текст о кошках. Д. Хармс «Храбрый ёж». Н. Сладков «Лисица и ёж».

1

38

В.Берестов «Лягушата». Научно-познавательный текст о лягушках. В. Лунин «Никого не обижай». С. Михалков «Важный совет».

1

39

Из старинных книг. С.Аксаков «Гнездо».

1

40

Резервный урок.

1

№

Тема урока

Кол-во часов

Дата

План

Факт

Сравнение предметов и групп предметов.

Пространственные и временные представления (8 ч.).

1

Счет предметов. Сравнение предметов и групп предметов.

1

2

Сравнение группы предметов (с использованием количественных и порядковых числительных).

1

3

Пространственные представления, взаимное расположение предметов: вверху - внизу (выше - ниже), слева – справа (левее – правее).Урок- игра.

1

4

Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже. Пространственные представления: перед, за, между, рядом. Урок-игра.

1

5

Сравнение групп предметов: на сколько больше? на сколько меньше?

1

6

На сколько больше (меньше)? Счёт. Сравнение групп предметов. Пространственные представления.

1

7

Закрепление пройденного материала по теме: «Пространственные представления». Урок-игра.

1

8

Закрепление пройденного материала по теме: «Временные представления».Урок-игра.

1

Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация (28 ч.).

9

Понятия «много», «один». Письмо цифры 1.

1

10

Числа 1, 2. Письмо цифры 2.

1

11

Число 3. Письмо цифры 3.

1

12

Числа 1, 2, 3. Знаки «+» «-» «=».

1

13

Число 4. Письмо цифры 4.

1

14

Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».

1

15

Число 5. Письмо цифры 5.

1

16

Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав числа 5 из двух слагаемых.

1

17

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок.

1

18

Ломаная линия. Звено ломаной. Самостоятельная работа.

1

19

Числа от 1 до 5. Закрепление изученного материала.

1

20

Знаки «». «

1

21

Равенство. Неравенство.

1

22

Многоугольники.

1

23

Числа 6. 7.Письмо цифры 6.

1

24

Числа от 1 до 7. Письмо цифры 7.

1

25

Числа 8, 9. Письмо цифры 8. Самостоятельная работа.

1

26

Числа от 1 до 9. Письмо цифры 9.

1

27

Число 10. Запись числа 10.

1

28

Числа от 1 до 10. Проверочная работа.

1

29

Единицы длины. Сантиметр.

1

30

Увеличить. Уменьшить. Измерение длины отрезков с помощью линейки.

1

31

Число 0. Цифра.

1

32

Сложение с 0. Вычитание 0.

1

33

Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0».

1

34

Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0».

1

35

Проверочная работа по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0».

1

36

Обобщение знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0».

1

Числа от 1 до 10 и число 0. Сложение и вычитание (44 ч.).

37

Прибавить и вычесть число 1.

1

38

Прибавить и вычесть число 1.

1

39

Прибавить и вычесть число 2.

1

40

Слагаемые. Сумма.

1

41

Задача (условие, вопрос).

1

42

Составление задач на сложение, вычитание по одному рисунку.

1

43

Прибавить и вычесть число 2. Составление и заучивание таблиц.

1

44

Присчитывание и отсчитывание по 2.

1

45

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов).

1

46

Решение задач и числовых выражений.

1

47

Прибавить и вычесть число 3. Приёмы вычисления.

1

48

Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач.

1

49

Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач.

1

50

Прибавить и вычесть число 3. Составление и заучивание таблиц.

1

51

Состав чисел. Закрепление. Проверочная работа.

1

52

Решение задач изученных видов.

1

53

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. Закрепление изученного материала.

1

54

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. Решение задач.

1

55

Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

1

56

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

1

57

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

1

58

Прибавить и вычесть число 4. Приёмы вычислений.

1

59

Прибавить и вычесть число 4. Закрепление изученного материала.

1

60

Задачи на разностное сравнение чисел.

1

61

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, задачи на разностное сравнение.

1

62

Прибавить и вычесть число 4. Составление и заучивание таблиц.

1

63

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. 4. Решение задач изученных видов. Самостоятельная работа.

1

64

Перестановка слагаемых.

1

65

Перестановка слагаемых. Применение переместительного свойства сложения для случаев вида _+5, 6, 7, 8, 9.

1

66

Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9.Составление таблицы +5. 6, 7, 8, 9.

1

67

Состав чисел в пределах 10. Закрепление изученного материала.

1

68

Связь между суммой и слагаемыми.

1

69

Связь между суммой и слагаемыми.

1

70

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.

1

71

Вычитание из чисел 6, 7. Состав чисел 6. 7.

1

72

Вычитание из чисел 6, 7. Закрепление изученных приёмов.

1

73

Вычитание из чисел 8, 9. Состав чисел 8, 9.

1

74

Вычитание из чисел 8. 9. Решение задач.

1

75

Вычитание из числа 10.

1

76

Вычитание из чисел 8, 9, 10. Связь сложения и вычитания.

1

77

Единицы массы. Килограмм.

1

78

Единицы вместимости. Литр.

1

79

Закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание».

1

80

Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание».

1

Числа от 1 до 20. Нумерация (16 ч.).

81

Устная нумерация чисел от 1 до 20.

1

82

Образование чисел из одного десятка и нескольких.

1

83

Образование чисел из одного десятка и нескольких.

1

84

Единицы длины. Дециметр.

1

85

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации.

1

86

Решение задач и выражений.

1

87

Закрепление по теме «Числа от 1 до 20».

1

88

Подготовка к введению задач в два действия.

1

89

Подготовка к введению задач в два действия.

1

90

Ознакомление с задачей в два действия.

1

91

Ознакомление с задачей в два действия.

1

92

Закрепление по теме «Числа от 1 до 20».

1

93

Закрепление по теме «Числа от 1 до 20».

1

94

Закрепление по теме «Числа от 1 до 20».

1

95

Закрепление по теме «Числа от 1 до 20».

1

96

Закрепление по теме «Числа от 1 до 20». Проверочная работа.

1

Числа от 1 до 20. Табличное сложение и вычитание (26 ч.).

97

Приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

1

98

Случаи сложения вида _+2. _+3.

1

99

Случаи сложения вида _+4.

1

100

Случаи сложения вида _+5.

1

101

Случаи сложения вида _+6.

1

102

Случаи сложения вида _+7.

1

103

Случаи сложения вида _+8, _+9.

1

104

Таблица сложения.

1

105

Решение задач и выражений. Закрепление вычислительных навыков.

1

106

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение».

1

107

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение».

1

108

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение».

1

109

Проверочная работа по теме «Табличное сложение».

1

110

Приём вычитания с переходом через десяток.

1

111

Случаи вычитания 11-_.

1

112

Случаи вычитания 12-_

1

113

Случаи вычитания 13-_. Самостоятельная работа.

1

114

Случаи вычитания 14-_.

1

115

Случаи вычитания 15-_.

1

116

Случаи вычитания 16-_.

1

117

Случаи вычитания 17-_, 18-_.

1

118

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание».

1

119

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание».

1

120

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание».

1

121

Проверочная работа по теме «Табличное сложение и вычитание».

1

122

Обобщение знаний по теме «Табличное сложение и вычитание».

1

Итоговое повторение (10 ч.).

123

Повторение знаний о нумерации. Числа от 1 до 10.

1

124

Повторение знаний о нумерации. Числа от 11 до 20.

1

125

Сложение и вычитание.

1

126

Сложение и вычитание.

1

127

Решение задач изученных видов.

1

128

Итоговая контрольная работа.

1

129

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.

1

130

Геометрические фигуры.

1

131

Обобщение изученного материала.

1

132

Итоговый урок-игра «Путешествие по стране Математика».

1

№

Тема урока

Кол-во часов

Дата

План

Факт

Добукварный период (16 ч.).

1

«Азбука» — первая учебная книга.

1

2

Речь устная и письменная. Предложение.

1

3

Слово и предложение.

1

4

Устная речь. Слово и слог.

1

5

Письменная речь. Слог и ударение.

1

6

Звуки в окружающем мире и в речи.

1

7

Звуки в словах. Гласные и согласные звуки.

1

8

Деление слова на слоги. Гласный образует слог.

1

9

Слог-слияние.

1

10

Повторение и обобщение пройденного материала по теме: «Речь устная и письменная».

1

11

Гласный звук [а], буквы А, а.

1

12

Гласный звук [о], буквы О, о.

1

13

Гласный звук [и], буквы И, и.

1

14

Гласный звук [ы], буква ы.

1

15

Гласный звук [у], буквы У, у.

1

16

Гласные звуки и буквы.

1

Букварный период (56 ч.).

17

Согласные звуки [н], [н’], буквы Н, н.

1

18

Согласные звуки [с], [с’], буквы С, с.

1

19

Согласные звуки [к], [к’], буквы К, к.

1

20

Согласные звуки [т], [т], буквы Т, т.

1

21

Согласные буквы. Правописание имен собственных.

1

22

Согласные звуки [л], [л], буквы Л, л.

1

23

Чтение слов с буквой Л.

1

24

Согласные звуки [р], [р’], буквы Р, р.

1

25

Согласные звуки [в], [в’], буквы В, в.

1

26

Гласные буквы Е, е.

1

27

Чтение слов с буквой Е.

1

28

Согласные звуки [п], [п’], буквы П, п.

1

29

Чтение слов с буквой П.

1

30

Согласные звуки [м], [м’], буквы М, м.

1

31

Чтение слов с буквой М.

1

32

Согласные звуки [з], [з’], буквы З, з. Звонкие и глухие согласные.

1

33

Чтение слов с буквой З.

Сопоставление слогов и слов с буквами з и с.

1

34

Согласные звуки [б], [б’], буквы Б, б.

1

35

Чтение слов с буквой Б.

Сопоставление слогов и слов с буквами б и п.

1

36

Согласные звуки [д], [д’], буквы Д, д.

Чтение слов с буквой Д.

1

37

Согласные звуки [д], [д’], буквы Д, д.

Сопоставление слогов и слов с буквами д и т.

1

38

Гласные буквы Я, я. Россия – Родина моя.

1

39

Чтение слов с буквой Я.

1

40

Чтение слов с буквами Е и Я.

1

41

Согласные звуки [г], [г’], буквы Г, г.

1

42

Чтение слов с буквой Г.

Сопоставление слогов и слов с буквами г и к.

1

43

Мягкий согласный звук [ч’], буквы Ч, ч.

1

44

Чтение слов с буквой Ч.

1

45

Буква ь — показатель мягкости предшествующих согласных звуков.

1

46

Разделительный мягкий знак.

1

47

Твёрдый согласный звук [ш], буквы Ш, ш. Сочетание ши.

1

48

Чтение слов с буквой Ш.

1

49

Твёрдый согласный звук [ж], буквы Ж, ж.

1

50

Сопоставление звуков ж и ш.

1

51

Чтение слов с буквами Ж и Ш.

1

52

Гласные буквы Ё, ё.

1

53

Чтение слов с буквой Ё.

1

54

Звук [j’], буквы Й, й.

1

55

Чтение слов с буквой Й.

1

56

Согласные звуки[х], [х’], буквы Х, х.

1

57

Чтение слов с буквой Х.

1

58

Твердые и мягкие согласные.

1

59

Гласные буквы Ю, ю.

1

60

Чтение слов с буквой Ю.

1

61

Твёрдый согласный звук [ц], буквы Ц, ц.

1

62

Чтение слов с буквой Ц.

1

63

Гласный звук [э], буквы Э, э.

1

64

Чтение слов с буквой Э.

1

65

Мягкий глухой согласный звук [щ’].Буквы Щ, щ.

1

66

Чтение слов с буквой Щ. Словарная работа.

1

67

Согласные звуки [ф], [ф’], буквы Ф, ф.

1

68

Чтение слов с буквой Ф.

1

69

Буква Ъ.

1

70

Правописание слов с Ъ и Ь.

1

71

Мягкий и твёрдый разделительные знаки.

1

72

Русский алфавит.

1

Послебукварный период (20 ч.).

73

Как хорошо уметь читать. В. Берестов «Читалочка».

1

74

Е. Чарушин. «Как мальчик Женя научился говорить букву «р».

1

75

Наше Отечество.

1

76

В. Крупин. «Первоучители словенские. Создатели славянской азбуки».

1

77

В. Крупин. «Первый букварь».

1

78

А.С. Пушкин. Сказки. Выставка книг

1

79

Л.Н. Толстой. Рассказы детям

1

80

К.Д. Ушинский. Рассказы для детей

1

81

К.И. Чуковский. «Телефон». «Путаница». «Небылицы».

1

82

В.В. Бианки. «Первая охота».

1

83

С.Я. Маршак. «Угомон». «Дважды два».

1

84

М.М. Пришвин. «Предмайское утро», «Глоток молока».

1

85

А. Л. Барто. Стихи «Помощница», «Зайка», «Игра в слова».

1

86

Творчество С.В. Михалкова.

1

87

Творчество Б.В. Заходера.

1

88

Творчество В.Д. Берестова.

1

89

Проект: «Живая Азбука»

1

90

Конкурс чтецов.

1

91

Наши достижения. Прощание с Азбукой.

1

92

Резервный урок.

1

№

Тема урока

Кол-во часов

Дата

План

Факт

Добукварный период (20 ч.).

ПРОПИСЬ №1

1

Знакомство с прописью. Гигиенические правила письма: посадка, положение прописи и ручки в руке. Выполнение рисунка в прописи. (с.4)

1

2

Выполнение геометрических узоров по образцу. Составление сказок по сюжетным рисункам. (с.5)

1

3

Обведение предметов по контуру. Составление предложений к рисункам. (с.6)

1

4

Знакомство с разлиновкой прописи. Нахождение рабочей и дополнительных строк, выполнение в них узоров по контуру. (с.7)

1

5

Знакомство с основным алгоритмом. Написание и соединение двух крючков. Шесть основных элементов алгоритма. Подбор слов к рисункам, деление их на слоги. (с.8)

1

6

Знакомство с основным алгоритмом. Седьмой элемент алгоритма. Нахождение основных мест соединение элементов и букв между собой. (с.9)

1

7

Рабочая строка. Выполнение в рабочей строке элементов основного алгоритма. Деление слов на слоги. Ударение. (10)

1

8

Рабочая строка. Выполнение в рабочей строке элементов основного алгоритма. Ударение. Гласные и согласные звуки. (с.10)

1

9

Деление рабочей строки на 2 и 3 части и дополнительных строк на 3 части. Письмо элементов алгоритма в рабочей строке. Составление предложений по рисункам. (с.11)

1

10

Нахождение и обозначение соответствующими значками мест соединений элементов в буквах и букв в словах. Середина и 1/3 в рабочей строке. (с.11-12)

1

11

Письмо элементов заглавных букв, схожих по написанию с элементами основного алгоритма письма – буквы И. (с.12-13)

1

12

Письмо основного алгоритма. Запись под диктовку составляющих алгоритма. Выделение ударных слогов. (с.13)

1

13

Строчная и заглавная буквы а, А. (с.14-15)

1

14

Строчная и заглавная буквы о, О. (с.16-17)

1

15

Закрепление написания изученных букв.

1

16

Строчная и заглавная буквы и, И. (с.18-19)

1

17

Письмо буквы Ы. (с.20-21)

1

18

Строчная и заглавная буквы у, У. (с.22-23)

1

19

Закрепление написания изученных букв.

1

20

Закрепление написания изученных букв.

1

Букварный период (70 ч.).

21

Строчная и заглавная буквы н, Н. (с.24-25)

1

22

Строчная и заглавная буквы с, С. (с.26-27)

1

23

Строчная и заглавная буквы к, К. (с.28-29)

1

24

Строчная и заглавная буквы т, Т. (с.30)

1

25

Строчная и заглавная буквы т, Т. (с.31-32)

1

ПРОПИСЬ №2

26

Строчная и заглавная буквы л, Л. (с.3-4)

1

27

Строчная и заглавная буквы л, Л. (с.4-5)

1

28

Строчная и заглавная буквы р, Р. (с.6-7)

1

29

Строчная и заглавная буквы в, В. (с.8-9)

1

30

Строчная и заглавная буквы в, В. (с.8-9)

1

31

Строчная буква е. (с.10)

1

32

Заглавная буквы Е. (с.11-12)

1

33

Строчная буква п. (с.13)

1

34

Заглавная буквы П. (с.14)

1

35

Заглавная буквы П. (с.14-15)

1

36

Строчная буква м. (с.16)

1

37

Заглавная буквы М. (с.17-18)

1

38

Строчная буква з. (с.19)

1

39

Заглавная буквы З. (с.20-21)

1

40

Закрепление написания изученных букв.

1

41

Строчная буква б. (с.22,25)

1

42

Заглавная буквы Б. (с.23-24)

1

43

Строчная буква д. (с.26)

1

44

Заглавная буквы Д. (с.27-28)

1

45

Закрепление написания изученных букв. (с.28)

1

46

Строчная буква я. (с.29)

1

47

Заглавная буквы Я. (с.30-31)

1

48

Закрепление написания изученных букв. (с.31-32)

1

ПРОПИСЬ №3

49

Строчная буква г. (с.3)

1

50

Заглавная буквы Г. (с.4)

1

51

Закрепление написания изученных букв. (с.5)

1

52

Строчная буква ч. (с.6)

1

53

Заглавная буквы Ч. Сочетания ча, чу в словах. (с.7-8)

1

54

Буква Ь. Письмо слов с Ь. (с.9)

1

55

Письмо слов с Ь. (с.10)

1

56

Закрепление написания изученных букв. (с.11)

1

57

Строчная буква ш. (с12, 14.)

1

58

Заглавная буквы Ш. Сочетания ча, чу, ши. (с.13, 15)

1

59

Строчная буква ж. (с.16)

1

60

Заглавная буквы Ж. (с.17)

1

61

Сочетания жи, ши. (с.18)

1

62

Закрепление написания изученных букв.

1

63

Строчная буква ё. (с.19)

1

64

Заглавная буква Ё. (с.20)

1

65

Закрепление написания изученных букв.

1

66

Строчная буква Й. (с.21)

1

67

Письмо слов с буквой Й. (с.22)

1

68

Строчная буква х. (с.23)

1

69

Заглавная буквы Х. (с.24)

1

70

Письмо слов с изученными буквами. (25)

1

71

Закрепление изученных букв. (с.26)

1

72

Строчная буква ю. (с.27)

1

73

Заглавная буквы Ю. (с.28)

1

74

Строчная буква ц. (с.29)

1

75

Заглавная буквы Ц. (с.30)

1

76

Закрепление изученных букв. (с.31-32)

1

ПРОПИСЬ №4

77

Строчная буква э. (с.3-4)

1

78

Заглавная буквы Э. (с.4-5)

1

79

Строчная буква щ. (с.6)

1

80

Заглавная буквы Щ. (с.7)

1

81

Закрепление изученных букв. Сочетания чу, щу. (с.8-9)

1

82

Строчная буква ф. (с.10)

1

83

Заглавная буквы Ф. (с.11)

1

84

Разделительный мягкий знак. (с.12)

1

85

Разделительный твердый знак. (с.13)

1

86

Закрепление изученных букв.

1

87

Закрепление изученных букв.

1

88

Резервный урок.

1

89

Резервный урок.

1

90

Резервный урок.

1

Послебукварный период (25 ч.).

91

Оформление предложений.

1

92

Слова, отвечающие на вопросы «Кто?»,«Что ?»

1

93

Слова, отвечающие на вопросы «Кто?»,«Что ?»

1

94

Слова, отвечающие на вопросы «Что делать?», «Что сделать?»

1

95

Слова, отвечающие на вопросы «Что делать?», «Что сделать?»

1

96

Слова, отвечающие на вопросы «Какой?», «Какая?», «Какое?»

1

97

Слова, отвечающие на вопросы «Какой?», «Какая?», «Какое?»

1

98

Предлоги.

1

99

Местоимения.

1

100

Проверочный диктант.

1

101

Правописание безударных гласных в корне слова.

1

102

Правописание безударных гласных в корне слова.

1

103

Правописание звонких и глухих согласных в конце слова.

1

104

Правописание звонких и глухих согласных в конце слова.

1

105

Правописание жи-ши.

1

106

Правописание ча-ща.

1

107

Правописание чу-щу.

1

108

Правописание чк-чн, щн.

1

109

Заглавная буква в именах собственных.

1

110

Словарный диктант.

1

111

Деление слов на слоги.

1

112

Основа предложения.

1

113

Основа предложения.

1

114

Алфавитный порядок слов.

1

115

Контрольное списывание

1

№

Тема урока

Кол-во

часов

Дата

План

Факт

1

Задавайте вопросы!

Знакомство с учебником и учебными пособиями (рабочей тетрадью, сборником тестов, атласом-определителем «От земли до неба», книгами для чтения «Зелёные страницы» и «Великан на поляне»). Знакомство с постоянными персонажами учебника — Муравьем Вопросиком и Мудрой Черепахой.

1

2

«Наша школа». Экскурсия.

1

3

Мир вокруг нас, его многообразие. Экскурсия «Что у нас на школьном дворе?».

1

4

Дорога от школы до дома. Экскурсия «Что мы знаем о правилах дорожного движения?».

1

«Что и кто?» (19 ч.).

5

Что такое Родина?

Знакомство с целями и задачами раздела. Родина — это наша страна Россия и наша малая Родина. Первоначальные сведения о народах России, её столице, о своей малой Родине.

Что мы знаем о народах России?

Многонациональный характер населения России; Представления об этническом типе лица и национальном костюме. Национальные праздники народов России. Основные традиционные религии. Единство народов России.

1

6

Что мы знаем о Москве?

Москва — столица России. Достопримечательности Москвы: Кремль, Красная площадь, собор Василия Блаженного, метро, зоопарк и т. д. Жизнь москвичей — наших сверстников.

1

7

Проект «Моя малая Родина».

Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы.

1

8

Что у нас над головой? Экскурсия.

Дневное и ночное небо. Солнце и его форма. Облака, их состав. Красота и причудливость облаков. Луна и звезды. Звёзды и созвездия. Созвездие Большой Медведицы.

1

9

Что у нас под ногами?

Камни как природные объекты, разнообразие их признаков (форма, цвет, сравнительные размеры) и красота.Гранит, кремень, известняк. Представление о значении камней в жизни людей.

Пр.р. «Распознавание камней».

1

10

Что общего у разных растений?

Части растения (корень, стебель, листья, цветок, плод с семенами). Представление о соцветиях. Знакомство с разнообразием плодов и семян.

1

11

Что растёт на подоконнике?

Наиболее распространённые комнатные растения. Зависимость внешнего вида растений от природных условий их родины.

Пр.р. « Распознавание комнатных растений в классе с помощью атласа-определителя».

1

12

Что растёт на клумбе?

Наиболее распространённые растения цветника (космея, гладиолус, бархатцы, астра, петуния, календула), цветущие осенью.

Пр.р. «Распознавание растений цветника с помощью атласа-определителя».

1

13

Что это за листья? Экскурсия.

Деревья возле школы. Листья деревьев, разнообразие их формы и осенней окраски. Пр.р. «Распознавание деревьев по листьям».

1

14

Что такое хвоинки?

Лиственные и хвойные деревья. Ель и сосна — хвойные деревья. Хвоинки — видоизменённые листья.

Пр.р. «Распознавание хвойных деревьев. Сравнительное исследование сосны и ели (по общему виду, хвоинкам, шишкам)».

1

15

Кто такие насекомые?

Насекомые как группа животных. Главный признак насекомых — шесть ног. Разнообразие насекомых.

1

16

Кто такие рыбы?

Рыбы — водные животные, тело которых (у большинства) покрыто чешуёй. Морские и речные рыбы.

1

17

Кто такие птицы?

Знакомство с птицами как одной из групп животных. Перья — главный признак птиц. Первоначальное знакомство со строением пера птицы.

1

18

Кто такие звери?

Внешнее строение и разнообразие зверей. Основные признаки зверей: шерсть, выкармливание детёнышей молоком. Связь строения тела зверя с его образом жизни.

1

19

Что окружает нас дома?

Разнообразие и назначение предметов домашнего обихода.

1

20

Что умеет компьютер?

Знакомство с компьютером, его назначением и составными частями. Роль компьютера в современной жизни. Правила безопасного обращения с ним. Пр. р. «Знакомство с компьютером, простейшие приемы работы с ним».

1

21

Что вокруг нас может быть опасным?

Первоначальное знакомство с потенциально опасными окружающими предметами и транспортом. Важнейшие дорожные знаки, сигналы светофора, правила перехода улицы. Элементарные правила дорожного движения.

1

22

На что похожа наша планета?

Первоначальные сведения о форме Земли и её движении вокруг Солнца и своей оси. Глобус — модель Земли. Суша и вода на Земле. Изображение нашей страны на глобусе.

Пр.р. «Знакомство с глобусом».

1

23

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Что и кто?»

Презентация проекта «Моя малая Родина».Проверка знаний и умений. Представление результатов проектной деятельности.

1

«Как, откуда и куда?» (12 ч.).

24

Как живёт семья? Проект «Моя семья».

Знакомство с целями и задачами раздела. Семья — это самые близкие люди. Что объединяет членов семьи. Имена, отчества и фамилии членов семьи. Жизнь семьи. Подготовка к выполнению проекта «Моя семья»: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы.

1

25

Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?

Значение воды в доме. Путь воды от природных источников до жилища людей. Значение очистных сооружений для предотвращения загрязнения природных вод. Опасность использования загрязнённой воды. Очистка загрязнённой воды.

1

26

Откуда в наш дом приходит электричество?

Значение электроприборов в жизни современного человека. Разнообразие бытовых электроприборов. Способы выработки электричества и доставки его потребителям. Правила безопасности при использовании электричества и электроприборов. Современные энергосберегающие бытовые приборы. Пр.р. «Сборка простейшей электрической цепи».

1

27

Как путешествует письмо?

Разнообразие почтовых отправлений и средств доставки корреспонденции. Значение почтовой связи для общества. Знакомство с работой почты. Современные средства коммуникации.

1

28

Куда текут реки?

Река и море. Куда текут реки. Пресная и соленая вода. Путь воды в наш дом. Канализация и очистные сооружения.

1

29

Откуда берутся снег и лёд?

Снег и лёд. Откуда берутся снег и лед. Пр. р. «Изучение свойств снега и льда».

1

30

Как живут растения?

Растение как живой организм. Представление о жизненном цикле растения. Условия, необходимые для жизни растений. Пр.р. «Уход за комнатными растениями».

1

31

Как живут животные?

Животные как живые организмы. Представление о жизненном цикле животных. Условия, необходимые для жизни животных. Уход за животными живого уголка.

1

32

Как зимой помочь птицам?

Птицы, зимующие в наших краях, их питание зимой. Важность заботы о зимующих птицах. Устройство кормушек и виды корма. Правила подкормки птиц. Пр.р. «Изготовление простейшей кормушки для птиц».

1

33

Откуда берутся шоколад, изюм и мед?

Откуда берётся и куда девается мусор?

Источники мусора в быту. Необходимость соблюдения чистоты в доме, городе, природном окружении. Раздельный сбор мусора.

1

34

Откуда в снежках грязь?

Источники загрязнения нашей планеты и способы защиты её от загрязнений. Распространение загрязнений в окружающей среде.

1

35

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Как, откуда и куда?» Презентация проекта «Моя семья»

Проверка знаний и умений. Представление результатов проектов.

1

«Где и когда?» (10ч.).

36

Когда учиться интересно?

Знакомство с целями и задачами раздела. Условия интересной и успешной учебы: хорошее оснащение классного помещения, дружный коллектив класса, взаимопомощь одноклассников, доверительные отношения с учителем. Обращение к учителю.

Проект «Мой класс и моя школа».

Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы.

1

37

Когда придёт суббота?

Время и его течение. Прошлое, настоящее и будущее. Последовательность дней недели.

1

38

Когда наступит лето?

Последовательность смены времён года и месяцев в нём. Названия осенних, зимних, весенних и летних месяцев. Зависимость природных явлений от смены времён года.

1

39

Где живут белые медведи?

Холодные районы Земли: Северный Ледовитый океан и Антарктида. Животный мир холодных районов.

1

40

Где живут слоны?

Жаркие районы Земли: саванна и тропический лес. Животный мир жарких районов. Динозавры — удивительные животные прошлого. Как ученые изучают динозавров.

1

41

Где зимуют птицы?

Зимующие и перелётные птицы. Места зимовок перелётных птиц. Исследование учёными маршрутов перелёта птиц. Причины, заставляющие птиц улетать на зиму.

1

42

Когда появилась одежда?

История появления одежды и развития моды. Зависимость типа одежды от погодных условий, национальных традиций и её назначения (деловая, спортивная, рабочая, домашняя, праздничная, военная).

1

43

Когда изобрели велосипед?

История появления и усовершенствования велосипеда. Устройство велосипеда, разнообразие современных моделей (прогулочный, гоночный, тандем, детский трёхколёсный). Правила дорожного движения и безопасности при езде на велосипеде.

1

44

Когда мы станем взрослыми?

Отличие жизни взрослого человека от жизни ребёнка. Необходимость выбора профессии, целевых установок на будущее. Ответственность человека за состояние окружающего мира.

1

45

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где и когда?» Презентация проекта «Мой класс и моя школа»

Проверка знаний и умений. Представление результатов проектной деятельности. Формирование адекватной оценки своих достижений.

1

«Почему и зачем ?» (20 ч.).

46

Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью?

Солнце — ближайшая к Земле звезда. Форма, цвет, сравнительные размеры звёзд. Созвездие Льва.

1

47

Почему Луна бывает разной?

Луна — естественный спутник Земли, её особенности. Почему на Луне не живут люди? Изменение внешнего вида Луны и его причины. Способы изучения Луны.

1

48

Почему идёт дождь и дует ветер?

Причины возникновения дождя и ветра. Их значение для человека, растений и животных.

1

49

Почему звенит звонок? Почему бывает эхо?

Разнообразие звуков в окружающем мире. Причина возникновения и способ распространения звуков. Необходимость беречь уши.

1

50

Почему радуга разноцветная?

Радуга — украшение окружающего мира. Цвета радуги. Причины возникновения радуги.

1

51

Почему мы любим кошек и собак?

Взаимоотношения человека и его домашних питомцев (кошек и собак). Предметы ухода за домашними животными. Особенности ухода за кошкой и собакой.

1

52

Проект «Мои домашние питомцы».

Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы.

1

53

Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?

Разнообразие цветов и бабочек. Взаимосвязь цветов и бабочек. Объяснение названий растений и животных. Необходимость сохранения природного окружения человека. Правила поведения на лугу. Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?

Звуки леса, их разнообразие и красота. Необходимость соблюдения тишины в лесу. Почему их так назвали? Объяснение названий растений и животных, например медуница, недотрога, жук-носорог и др. (по усмотрению учителя). Что эти названия рассказывают о своих хозяевах.

1

54

Зачем мы спим ночью?

Значение сна в жизни человека. Правила подготовки ко сну. Как спят животные. Работа человека в ночную смену.

1

55

Почему нужно есть много овощей и фруктов?

Овощи и фрукты, их разнообразие и значение в питании человека. Витамины. Правила гигиены при употреблении овощей и фруктов.

1

56

Почему нужно чистить зубы и мыть руки?

Важнейшие правила гигиены, необходимость их соблюдения. Освоение приёмов чистки зубов и мытья рук. Пр. р. «Простейшие правила гигиены (чистка зубов, мытье рук и др.)».

1

57

Зачем нам телефон и телевизор?

Почта, телеграф, телефон — средства связи. Радио, телевидение, пресса (газеты и журналы) — средства массовой информации. Интернет.

1

58

Зачем нужны автомобили?

Автомобили — наземный транспорт, их разнообразие и назначение. Знакомство с устройством автомобиля. Авто­мобили в прошлом и теперь. Какими могут быть автомобили будущего. Электромобиль — автомобиль будущего.

1

59

Зачем нужны поезда?

Поезд и железная дорога. Поезда метро, пригородные поезда, поезда дальнего следования.

Поезда — наземный и подземный транспорт. Виды поездов в зависимости от назначения. Устройство железной дороги. Представление о развитии железнодорожного транспорта.

1

60

Зачем строят корабли?

Корабли (суда) — водный транспорт. Виды кораблей в зависимости от назначения (пассажирские, грузовые, рыболовные, исследовательские суда, военные корабли). Устройство корабля.

1

61

Зачем строят самолёты?

Самолёты — воздушный транспорт. Виды самолётов в зависимости от их назначения (пассажирские, грузовые, военные, спортивные). Устройство самолёта. Самолеты в прошлом и теперь.

1

62

Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности?

Правила безопасности в автомобиле, в поезде и на железной дороге, а также в других средствах транспорта (автобусе, троллейбусе, трамвае).

1

63

Почему на корабле и в самолёте нужно соблюдать правила безопасности?

Правила безопасности на водном и воздушном транспорте. Спасательные средства на корабле и в самолёте.

1

64

Зачем люди осваивают космос?

Систематизация сведений о космосе, полученных в течение года. Освоение человеком космоса: цели полётов в космос. Ю.А. Гагарин — первый космонавт Земли, искусственные спутники Земли, космические научные станции.

1

65

Почему мы часто слышим слово «экология»?

Экология — наука, которая учит нас бережно относиться к окружающему миру, к своей планете. Первоначальное представление об экологии. Взаимосвязи между человеком и природой. 22 апреля - День Земли.

1

Заключение (1 ч.).

66

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Почему и зачем?» Презентация проекта «Мои домашние питомцы». Проверка знаний и умений. Роль наблюдений, опытов, книг и других источников информации в познании окружающего мира.

1