Календарно - тематическое планирование в группе младенческого возраста общеразвивающей направленности ( сентябрь, 4 неделя)

22 сентября 2025 (понедельник)

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации деятельности детей

Содержание образовательной деятельности в семье

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Развитие речи

(6-9мес.)

Занятие№4

Цель: Продолжать развивать артикуляционный аппарат и звукоподражание, побуждать к лепету. Учить самостоятельно садиться и ложиться.

См. Приложение 3

(9-12мес.)

Занятие№1

Цель: Продолжать развивать навык мелкой моторики рук (знакомить с элементарными способами совмещения частей предмета). Формировать ассоциативные связи между словом и предметом. Учить находить взглядом знакомых людей. Развивать предпосылки активной речи.

См. Приложение 4

2. Познавательное развитие (действие с предметами

(6-9мес.)

Занятие№2

Цель: Продолжать учить малыша ставить кубик на кубик и класть их в ряд. Научить произносить слова: «вот так», «кубик».

См. приложение 3

(9-12мес)

Занятие№2

Цель: Продолжать формирование действия руки.

См. Приложение 4

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Утренний приём детей, измерение температуры, внешний осмотр ребёнка.

2. Входя в группу здороваемся, формируем положительное отношение друг к другу .

3. Инсценирование стих-й А.Барто (из цикла «Игрушки»)

Цель: Развитие понимания речи взрослого, способствовать хорошему настроению детей.

4. Пальчиковая игра «Пальчик-мальчик».

Цель: Развитие мелкой моторики.

5. Игра «Тук-тук».

Цель: Освоение азов речевой коммуникации, повторение облегчённых слов.

Содержание образовательной работы в ходе проведения

гигиенических процедур:

Потешка «Водичка, водичка, умой моё личико».

Цель: учить мыть руки перед едой.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Игра «Научим Катю держать правильно кружку».

Цель: Побуждение самостоятельно держать поильник, бутылочку, подносить её ко рту.

Содержание образовательной работы в ходе подготовки ко сну:

1.Сон. Колыбельная «Гули-гули».

Цель: Успокоить ребёнка, подготовка ко сну.

2.Сон. Колыбельная «Спят усталые игрушки».

Цель: Успокоить ребёнка, подготовка ко сну.

Постепенный подъём по мере пробуждения.

Игра «Пора вставать»

Цель:привлекать детей к выполнению опр. действий

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1. Игра «Бумажная страна»

Цель: Знакомство с разными материалами, тренировка моторики рук

(Предложить лист бумаги, и понаблюдать, что станет делать ребёнок. Показать как можно скомкать бумажный лист и бросить на пол).

Я листок в руках держу

И сейчас его сомну.

Шарик круглый получился,

Он упал и покатился!

2. Игра «Зайка, зайка, попляши! »

Зайка, зайка, попляши, твои лапки хороши!

Вот так! Вот так! Твои лапки хороши!

Стал наш заинька плясать, милых деток забавлять!

Вот так! Вот так! Милых деток забавлять!

3. Игра «Бубен».

Цель: Подражание действиям взрослого

Кубики, колечки, куклы, мячи, машины, сюжетные игрушки и др.

Совместные игры, рассматривание книг.

23 сентября 2025 (вторник)

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации деятельности детей

Содержание образовательной деятельности в семье

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Познавательное развитие (развитие восприятия)

(6-9мес.)

Занятие №3

Цель: Продолжать учить прислушиваться ребенка к голосу взрослого, самостоятельно садится из положения лежа, вызывать у ребенка радостное настроение от общения с взрослыми, звукоподражание.

См. Приложение 3

(9-12 мес.)

Занятие№4

Продолжать развивать понимание обращенной речи, моторики пальцев рук, слухового и зрительного восприятия.

См. Приложение 4

2.Физическое развитие (развитие движений)

(6-9мес)

Занятие № 1

Цель: Продолжаем развивать двигательные навыки, мелкую моторику , координацию движений , совершенствовать в ползании. Стимулировать произношение различных слогов лепета.

См. Приложение 3

(9-12мес)

Занятие№3

Цель: Продолжать учить выполнять цепь последовательных действий (выкладывание, вкладывание предметов) Развивать навык подражая новым звукосочетаниям (ля, на, да-да, помаши ручкой, дай ручку)

См. Приложение 4

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Утренний приём детей, измерение температуры, внешний осмотр ребёнка.

2 « Покачай, покорми, потанцуй»

Цель: формировать умение выполнять по подражанию игровые действия сюжетными игрушками.

3. «Катаю мой мяч»

Цель: Устанавл-ть доверит.

отношения.

4. Игра: «Кто как кричит»

Цель: Подражать взрослому, повторять слоги.

Гусь с гусятами живет в доме на лужайке. Кто там голос подает? Ну-ка угадай-ка. Га-га-га-га.

Вот коза козлят ведет прямо на лужайку. Кто там голос подает? Ну-ка, угадай-ка. Ме-ме-ме-ме-ме. Воронят своих зовет, Ворон на лужайку. Кто там голос подает? Ну-ка, угадай-ка. Кар-кар-кар-кар-кар.

5.Игра «Машинка»

Цель: Совершенствовать действия малыша с предметами-перемещение, извлечение звуков, манипулирование, подражание действиям взрослого.

«Автомобиль по улице бежит, пыхтит, спешит ,в рожок гудит.Би-би-би,берегись,берегись,Би-би-би,бе-ре-гись,посторонись.»

Содержание образовательной работы в ходе проведения гигиенических процедур:

Воспитание при проведении режимных процессов.

Чтение потешки: «Вода текучая , Дитя растучее, С гуся вода, С тебя худоба, Вода книзу, А дитя кверху.»

Цель: Формировать положит. установку на водн.процедуры.

Поддерживать речевые и двигательные реакции ребёнка в процессе водных процедур

Игра: «Умоемся, причешемся».

Цель: выработка гигиен. навыков, воспитание самостоятельности, целенаправленных действий.

«Моем, моем, трубочиста,

Чисто, чисто, чисто, чисто..»

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Приучать детей к выполнению самостоятельных действий во время кормления. Брать со стола бутылочку, держать ее и пить самостоятельно.

«Кашка из гречки, Где варилась? В печке...»

Содержание образовательной работы в ходе подготовки ко сну:

1.Сон.Включить спокойную, тихую музыку.

Цель: Успокоить ребёнка, подготовить ко сну.

2.Сон. Колыбельная : «Баюшки-баю, Песенку спою Про заморский край, если будешь. Пай. Расскажу и сказочку Про звезду – алмазочку, Про улиточку рогатою, И про белочку хвостатую. Ты же засыпай, Баюшки – бай - бай.»

Цель: Установление и поддерживание доверительных отношений во время укладывания на сон.

Постепенный подъём по мере пробуждения детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Игра: «Лежебока рыжий кот»

Цель: Развитие умения осваивать действия и самостоятельно выполнять разученные действия в общении.

«Лежебока рыжий кот Отлежал себе живот. Кушать хочется, Да лень ворочаться. Вот и ждет Рыжий кот – Может, миска подползет?»

2. Игра «Вынимание разноцветных игрушек из ведерка»

Цель: накопление сенсорно-двигательного опыта

3.Игра «Погрузка кубиков и брусочков в машину»

Цель: дифференциация предметов по величине и форме.

4. « Сорока-белобока»

Цель: развивать движения пальцев.

Книги, куклы, кубики , пирамидка, мячи, « сортировщики», машинки, строительный набор.

Разглядывание сюжетных картинок, давать ребёнку ложку во время кормления.

24 сентября 2025(среда)

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации деятельности детей

Содержание образовательной деятельности в семье

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Развитие речи

(6-9мес.)

Занятие №4

Цель: Продолжать развивать у ребенка артикуляционный аппарат и звукоподражание, пробуждать к лепету. Учить самостоятельно садиться и ложиться.

См. Приложение 3

(9-12мес.)

Занятие№1

Цель: Продолжать развивать навык мелкой моторики рук (знакомить с элементарными способами совмещения частей предмета). Формировать ассоциативные связи между словом и предметом. Учить находить взглядом знакомых людей. Развивать предпосылки активной речи.

См. Приложение 4

2.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

По плану музыкального руководителя.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Пассивная утренняя гимнастика.

«Есть у нас грузовик

Он не мал и не велик-

Вот какой ширины.

Вот такой вышины!

Ты шофёр сюда спеши

И немного попляши.

А потом не зевай,

Увози наш урожай.»

2. « Догони собачку», « Найди по голосу кошку».

Цель: закреплять умение детей ползать, ходить, ориентироваться в окружающем пространстве.

3.Игра: «Пой-смейся»

Цель: продолжать с помощью взрослого извлекать звуки из шумовых инструментов.

У детей в руках погремушки

« Пой, смейся, пой, смейся,

С детворой-с детворой.

Радостные песни, радостные песни, с нами пой, с нами пой! Ля-ля-ля»

4.Игра «Колокольчик»

Цель: Развитие речевой активности. Совершенствовать слуховое и зрительное восприятие.

Колокольчиком играли,

Позвонили, спрятали.

Позабавим всех детей,

Чтоб они не плакали!

Динь, динь -позвони,

Ребятишек позови!

Содержание образовательной работы в ходе проведения гигиенических процедур:

Во время умывания обращать внимание детей на чистоту рук; мыть лицо и руки по мере загрязнения и перед едой, припевая песенку:

Глазки? мыли!

Ушки? Мыли!

Ротик? Мыли!

Щёчки? Мыли!

Ручки? Мыли!

Всё помыли!

И теперь мы чистые,

Зайчики пушистые.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Приучать к выполнению самостоятельной деятельности: самостоятельно держать бутылочку, поильник, подносить ко рту и т.д. Держать в руке кусочек хлеба.

«Оля, Оля, Олюшка

Встанет раньше солнышка,

Встанет раньше солнышка,

Говорит как скворушка,

А когда поест, попьёт

Как синичка запоёт.

Как воробушек поскачет,

Упадёт и не заплачет.»

Содержание образовательной работы в ходе подготовки ко сну:

1.Сон.Включить спокойную, тихую музыку.

Цель: Успокоить ребёнка, подготовить ко сну.

2.Сон. Спеть спокойную колыбельную песню:

«Ночь пришла, темноту привела, задремал петушок, запел сверчок.

Уж поздно сынок, ложись на бочок , Баю-бай, засыпай.»

Цель: Установление и поддерживание доверительных отношений во время укладывания на сон.

Постепенный подъём по мере пробуждения детей с прибауткой: «Проснулся петушок, встали деточки. Подымайся наш дружок, наша девочка.»

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

Организовать для детей игровое пространство для самостоятельной деятельности

1.Игра «Снимаем колечко с пирамидки»

Понадобится пирамидка

Кольца которой имеют большие отверстия.

Цель: Развитие зрительного и моторного опыта.

2.Игра «Танцуем вместе с Катей»

Цель: способствовать появлению у детей радости, оживления.

3. Игра «Деревянные ложки»

Цель: Развитие умения извлекать звуки из предметов.

Возьмите деревянные ложки и посадите малыша напротив себя. Постучите ложками и отдайте одну ему , побуждая постукивать об пол:

«Ай туки-туки туки

Застучали ложки:

Ток, ток, ток,

Скоро деточке годок».

4.» Покорми собачку»

Цель: закреплять умения выполнять простые поручения.

Куклы, мячи ,резиновые игрушки животные, машинки, деревянные ложки, пирамидки.

Чтение потешек, русских народных сказок .

25 сентября 2025 (четверг)

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации деятельности детей

Содержание образовательной деятельности в семье

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Познавательное развитие (действие с предметами)

(6-9мес.)

Занятие №2

Цель: Продолжать развивать у ребенка ставить кубик на кубик и класть их в ряд. Научить произносить слова «вот так», «кубик».

См. Приложение 3

(9-12мес.)

Занятие№2

Цель: Продолжать формирование действия руки.

См. Приложение 4

2. Физическое развитие (развитие движений)

(6-9мес.)

Занятие №1

Цель: Продолжать развивать двигательные навыки, мелкую моторику, координацию движений, совершенствовать в ползании. Стимулировать произношение различных слогов лепета.

См. Приложение 3

(9-12мес.)

Занятие№3

Цель: Продолжать учить выполнять цепь последовательных действий (выкладывание, вкладывание предметов ) Развивать навык подражания новым звукосочетаниям ( ля, на, да-да, помаши ручкой, дай ручку).

См. Приложение 4

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Утренний приём детей, измерение температуры, внешний осмотр ребёнка.

2. «Сорока – сорока»

Цель: Обучение ребенка умению водить пальчиком по ладошке.

3.Игра «Мыльные пузыри»

Цель: Поддержание радостного настроения у детей.

4.Ритмическая гимнастика

Малыши сидят на коленях взрослого.

Куй-куй, Ковалек,

Подкуй сапожок,

На правую ножку золоту подковку,

На левую ножку золоту подковку.

Подкуем, подкуем.

Ножки, бегайте бегом. (2 раза)

4. Игры с воздушными шариками

Цель: Эмоциональное общение, подражание взрослому

Содержание образовательной работы в ходе проведения гигиенических процедур:

Потешка «Водичка, водичка, умой моё личико, чтобы глазоньки блестели, чтобы щёчки краснели, чтобы смеялся роток, чтобы кусался зубок!»

Цель: формировать положительный настрой на водные процедуры.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Учить детей аккуратно есть, правильно держать бутылочку, поильник.

Ай, тата, тата, тата,
Пожалуйте решета –
Мучки посеять,
Пирожки затеять.
А для нашей лапушки
Затеем оладушки,
Испечем блинка
Покормить сынка!
Ай, ту-ту, ай, ту-ту, 
Вари кашку круту, 
Подливай молочка, 
Накорми казачка

Содержание образовательной работы в ходе подготовки ко сну:

Игра «Качели»

Цель: развивать чувство равновесия и учить ребенка контролю за своими движениями.

Покачайте малыша на руках, как на качелях, вправо-влево, вверх-вниз, напевая колыбельную:

Ой ты, котик-коток,
Котик – серенький хвосток.
Приди, котик, ночевать,
Нашу деточку качать.
Я за то тебе, коту
За работу заплачу:
Дам кусок пирога,
Да кувшин молока.
Ты уж ешь, не кроши.
Больше, котик, не проси

1.Сон. Колыбельная «Маленькие заиньки».

Цель: Успокоить, расслабить ребёнка подготовка ко сну.

2. Сон. Колыбельная «Спят усталые игрушки».

Цель: Успокоить, расслабить ребёнка подготовка ко сну.

Постепенный подъём, по мере пробуждения.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Игра складывание матрёшки.

Цель: Выполнение простых действий с предметами: открывать и закрывать матрёшки, кастрюльки, вкладывать и вынимать из них предметы.

2.Игра «Мой мячик, катись».

Цель: Формирование подрожать звукам и словам взрослого, понимание слов: покати: кати: дай, отдай.

3. Игра «Гуси-гуси!».

Цель: Рассматривание картинок в книжке, поддержка звукоподражания.

4 . «По ровненькой дорожке» - прыжки на двух ногах с продв-ем вперед.

Вместе с ребёнком поводите хоровод со словами:

По ровненькой дорожке, 
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки,
Шагают наши ножки.
По пням, по кочкам,                  

по камушкам,
По камушкам, в яму – бух!
На последней строчке присядьте

Музыкальные инструменты, мешочек с игрушками, куклы, машинки, мячи, пирамидки.

Поиграть в пальчиковые игры, игры со строительным материалом.

26 сентября 2025 (пятница)

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации деятельности детей

Содержание образовательной деятельности в семье

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Речевое развитие

(6-9мес)

Занятие №4

Цель: Продолжать развивать у ребенка артикуляционный аппарат и звукоподражание, пробуждать к лепету. Учить самостоятельно садиться и ложиться.

См. Приложение 3

(9-12мес.)

Занятие№1

Цель: Продолжать развивать навык мелкой моторики рук(знакомить с элементарными способами совмещения частей предмета). Формировать ассоциативные связи между словом и предметом. Учить находить взглядом знакомых людей. Развивать предпосылки активной речи.

См. Приложение 4

2.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

По плану муз. руководителя.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Утренний приём детей, измерение температуры, внешний осмотр.

2. Продолжать учить здороваться с детьми и взрослыми.

Цель: Формирование положительного отношения друг к другу.

3. Пассивная утренняя гимнастика.

Повороты вправо-влево

Речевое сопр-е.

«Зяблик: пинь, пинь, пинь.

Шубу скинь, скинь, скинь.

Зяблик распелся.

Зяблик согрелся.

4.Ритмическая гимнастика

Малыши сидят на коленях взрослого.

Куй-куй, Ковалек,

Подкуй сапожок,

На правую ножку золоту подковку,

На левую ножку золоту подковку.

Подкуем, подкуем.

Ножки, бегайте бегом. (2 раза)

5 . Побуждать детей к самостоятельной деятельности. Предлагая игру: «Шарик»

Где наши игрушки? Вот они! показать шарики: Покати его» можно проговаривать: «Шарик-шарик-покатись, шарик шарик к нам вернись!»

Содержание образовательной работы в ходе проведения гигиенических процедур: во время умывания обращать внимание детей на чистоту рук; мыть лицо и руки по мере загрязнения и перед едой.

Вода текучая, дитя растучее,

С Гуся вода-

С тебя худоба

Вода книзу,

А дитя к верху.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Приучать к выполнению самостоятельной деятельности: самостоятельно держать бутылочку, подносить ко рту и т.д. Держать в руке кусочек хлеба.

Наконец мы ам-ам!

Наливайте сока нам!

Больше сока лейте,

Лейте не жалейте!

Содержание образовательной работы в ходе подготовки ко сну:

1.Сон.Включить спокойную, тихую музыку.

Цель: Успокоить ребёнка, подготовить ко сну.

2.Сон.Колыбельная «Серые коты из заморья шли..».

Цель: Создание условий для глубокого сна.

Постепенный подъём по мере пробуждения.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Игра-развлечение «Прятки»

Цель: Побуждение к повторению движений за взрослым, создание ситуации успеха, положительных эмоций.

2. Игра: «Танцуем вместе с Мишей»

Цель: Стимулировать эмоциональную отзывчивость.

Напевая песенку выполнять с малышом танцевальные движения

«Вот наш Мишенька встаёт,

Он плясать сейчас начнёт.

Будет Мишенька плясать,

Всех ребяток забавлять!

Миша, Миша, попляши,

Наших деток посмеши

Вот так, вот так, будет весело у нас!

3.Игра «Мыльные пузыри»

Цель: Поддержание радостного настроения у детей.

4. «Чудесный мешочек»

Цель: совершенствовать зрительные, слуховые и тактильные ощущения.

Бубен, куклы, мячи, машинки, шарики и др.

Пение и прослушивание песенок, потешек.