Календарно-тематическое планирование в соответствии с ФГОС декабрь старшая группа

П

ДЕКАБРЬ 1 неделя Тема: «Пришла зима»

Я

Т

Н

И

Ц

А

1.12

УТРО

Создать настроение.

Словарная работа: зима, декабрь, Новый год, Дед Мороз и Снегурочка

Комплекс ОРУ с малыми мячами

Обратить внимание детей на «Адвент-календарь в ожидании Нового года». Читаем письмо от жителей сказочного города.

Малые мячики по количеству детей, 31 домик с заданием и фанера для городка

Познавательное развитие Познавательно-исследоват. и конструк. деят.

формировать умения и навыки выявлять свойства предметов в процессе исследования. Обогащать словарный запас. Развивать умение высказывать свою точку зрения и способность анализировать. Воспитывать самостоятельность.

«Зачем Деду Морозу шуба?»

Загадка: - Кто в нарядной теплой шубе, С длинной белой бородой,

В Новый год приходит в гости, И румяный, и седой?

Рассмотреть иллюстрации ДМ и Снегурочки. Обратить внимание на их костюм.

Экспериментальная деятельность: 2 снежка, один закутать в шубу, другой оставить открытым. Оставить на 15 минут. Снежок «в шубе» не тает. Вывод: шуба защитила Деда Мороза от тепла комнаты, снег не растаял. Вот почему Дед Мороз и Снегурочка приходят к нам в шубах – они спасаются от тепла.

Пальчиковая гимнастика «1,2,3,4 мы с тобой снежок лепили…»

Продуктивная деятельность «Письмо ДМ» - рисунок и оригами

Чтение стиха: «Если кончится мороз» (Владимир Данько)

Иллюстрации ДМ и Снегурочки

В книжном уголке зимние и новогодние сказки и стихи

Цветные карандаши

Художественно-эстетическое развитие Музыка

По конспекту музыкального руководителя

ПРОГУЛКА

Выявить условия, при которых предметы могут согреваться (трение, движение, сохранение тепла). Развивать мышление и коммуникативные навыки, ловкость.

Наблюдение за погодой и изменениями в природе.

Чтение стихотворения Я.Аким «Первй снег»

Утром кот принёс на лапах первый снег…

Экспериментальная деятельность: предложить надеть разные варежки - толстые и тонкие и выяснить, что чувствуют руки (одной тепло, другой - прохладно). Далее предлагаем похлопать в ладоши, потереть рука об руку и выяснить, что почувствовали (в толстых и тонких варежках стало жарко). -Потрите обратной стороной варежки щеку и выясните, что почувствовали (щеке стало тепло, а затем горячо) Вывод: предметы могут согреваться при трении, движении.

П/игры «Пробеги под платком», «Пирог», «»Горшок»

варежки толстые и тонкие, платок для игр

2-ая половина дня

Развивать самостоят. и активность в выборе занятия

Чтение р.н.с. «Два Мороза»

Конструирование, творчество и настольные игры

Работа с родителями

Подготовка к новогоднему утреннику

День неде-ли/ дата

Время

Вид деят.

Интеграция образов. областей

Задачи

Формы организации совместной деятельности педагога с детьми /

Планирование НОД

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельн.

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

4.12

УТРО

Создать настроение, формировать правильную осанку

Словарная работа: зимующие птицы, пернатая столовая, кормушка

Комплекс ОРУ «Проверь осанку»

Выполнить задание Адвент-календаря

Мешочки с песком по количеству детей

Спрятать соль и «Крокодил»

Познавательное развитие (окруж. мир)

Учить рассматривать картину, составлять предложения и рассказ по картинке. Развивать фонематический слух; учить отвечать на вопросы к тексту полным ответом; активизировать словарь и развивать речь; воспитывать любовь к живой природе; формировать желание заботиться о птицах.

Рассмотреть сюжетную картинку «У кормушки»

Составление рассказа по сюжетной картинке.

Чтение рассказа «Друзья птиц». Ответить на вопросы к тексту.

Д/упр. «Раздели на слоги», «Сравни людей и птиц», «Логическая задача»

«Кто как подаёт голос», «Назови птиц», «Чем отличаются», «Измени по образцу», «Назови ласково»

Динамическая пауза «Рука крыло…»

Куцина, Созонова «Фонетические рассказы и сказки» - 3

стр.19 «Друзья птиц»

Сюжетная картинка «У кормушки»

Тематические картинки «Зимующие птицы»

Раскраски по теме

Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

Учить передавать поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками. Развивать образное, эстетическое восприятие, образные представления.

Рисование «Птицы синие и красные»

Загадки:

Мерзнет желтенькая пташка, Накорми ее, бедняжку.

Дай и семечек, и сала, Чтоб зимой ей легче стало. (Синичка)

***

Я вчера гулял в пургу, Видел веточку в снегу, 
А на ветке красный шарик. Кто же он, живой фонарик? (Снегирь)

***

Вот пернатый городской, Всюду жмется к людям.

Мы голодною зимой С ним делиться будем,

Просит серый озорник: "Дайте хлеба крошку!

Я устал, чирик-чирик, И замерз немножко!" (Воробей)

***

Синих крылышков красу Разглядеть нельзя в лесу,

По сучкам порхает бойко С резким хриплым криком ...(Сойка)

***

В небе кружит ночью длинной Самый крупный, самый сильный.

Из большой семьи совиной Крючконосый хищный… (Филин)

Пальчиковая гимнастика «Сколько птиц к кормушке нашей прилетело? Ритмично сжимают и разжимают кулачки.
Мы расскажем. Две синицы, воробей, Шесть щеглов и голубей, 
Дятел в пестрых пёрышках. Всем хватило зернышек. »

Комарова стр. 58

Акварель, бумага кисти

Физическое развитие

По конспекту физ. инструктора

ПРОГУЛКА

Расширять представления о зимующих птицах родного края. Формировать желание наблюдать за птицами и заботиться о них в зимний период. Развивать познавательный интерес.

«Покормим птиц» Соломенникова стр.54

Обойти кормушки на территории д/с. Обратить внимание, из чего они сделаны. Назвать части кормушки: дно, бортик, опоры и крыша. Их назначение. Рассказать, что место для кормушки надо выбирать безветренное и недоступное для кошек.

Спросить: Почему надо подкармливать птиц зимой? Каких птиц можно увидеть у пернатой столовой? Чем кормить птиц?

Чтение стиха: «Покормите птиц зимой…»

Пальчиковая гимнастика «Сколько птиц к кормушке нашей прилетело?..»

П/и «Тепло-холодно», «Кот и воробышки»

Труд: наполнить кормушки

Корм для птиц

2-ая половина дня

Чтение худ.лит. М.Горький «Воробьишко»

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

По ситуации

В

Т

О

Р

Н

И

К

5.12

УТРО

Создать настроение, формировать правильную осанку

Словарная работа: хоккей, шайба, клюшка, пернатые друзья, клёст и дятел

Комплекс ОРУ «Проверь осанку»

Выполнить задание Адвент-календаря

Мешочки с песком по количеству детей ,

Игра «Крокодил»

Речевое развитие (обучение грамоте)

Упражнять детей в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение предмета ("Хоккей"); вести диалог, употребляя общепринятые обращения к официанту ("Кафе").

Дидактические упражнения: "Хоккей", "Кафе"

Сюжетно-ролевая игра «Кафе»

Рисование «Меню»

Гербова стр.61

Посуда для чаепития, белый лист и цветной кружок для каждого ребёнка

Художественно-эстетическое развитие (Лепка/Аппл.)

Учить вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое, срезая расширяющуюся книзу полоску. Закреплять умение аккуратно наклеивать. Вызывать желание дополнять композицию соответствующими предметами, деталями.

Аппликация «Большой и маленький бокальчики»

Д/упр. « Сравни чашку и стакан, «Словообразование» (что куда кладём?) », «Четвёртый лишний»

Исследовательская деятельность: в чем больше воды – работа с мерными стаканчиками.

Настольная игра «Кростики. Посуда» с палочками Кьюзенера

Комарова стр.59

Цветные прямоугольник, клей и ножницы, мерные стаканчики, две разные о форме ёмкости с водой

Плакат «Посуда»

Настольная игра «Кростики. Посуда» с палочками Кьюзенера

Художественно-эстетическое развитие/ Музыка

По конспекту музыкального руководителя

ПРОГУЛКА

Закрепить знания о зимующих птицах, формировать желание заботиться о пернатых друзьях

Наблюдение за погодой и птицами

Труд: наполняем кормушки

П/игры «Тепло-холодно», «Кот и воробышки»

Д/упр. «Посчитай», «Назови»

Корм для птиц

2-ая половина дня

Совершенствовать коммуникативные навыки

Игра «Крокодил»

Чтение худ.лит. Н.Сладков «Клёст и дятел»

Свободная деятельность

Игра «Крокодил»

Работа с родителями

По ситуации

С

Р

Е

Д

А

6.12

УТРО

Создать настроение, формировать правильную осанку

Словарная работа: счёт до 10, геометрические фигуры

Комплекс ОРУ «Проверь осанку»

Выполнить задание Адвент-календаря

Мешочки с песком по количеству детей

Познавательное развитие (ФЭМП)

Упражнять в счёте по образцу и на слух в пределах 10, закрепить умение сравнивать 8 предметов по высоте, упражнять в умении двигаться в заданном направлении, в умении видеть в окр.предметах формы знакомых геом.фигур

Игровые упражнения «Считай дальше», «Звуки леса», «Расставь ёлочки», «Идём по следам», «Украшения для ёлочки»

Настольная игра «Формы и фигуры», «Танграм»

Пальчиковая гимнастика «Сколько птиц к кормушке нашей прилетело»

Позина, Помораева стр.29

Карточки с точками до 10 на каждого ребёнка, следы, ёлочка, тематические картинки «Зимующие птицы»

Настольная игра «Формы и фигуры», «Танграм»

ПРОГУЛКА

Физическое развитие

На прогулке

Разучить игровые упражнения с бегом и прыжками, упражнять в метании

Наблюдение за погодой и изменениями в природе

Подвижные игры и упражнения «Кто дальше бросит», «Не задень», «Мороз Красный нос»

Труд: кормим птиц

Мешочки с песком, кегли, корм для птиц

2-ая половина дня

Совершенствовать коммуникативные навыки

Чтение худ.лит. по желанию детей

Свободная деятельность

Работа с родителями

По ситуации

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

7.12

УТРО

Создать настроение, формировать правильную осанку

Словарная работа: поэзия и поэт, рифма, закат и заря, пурпур.

Комплекс ОРУ «Проверь осанку»

Адвент-календарь: Заучивание стиха из домика 7

Мешочки с песком по количеству детей

Речевое развитие (чтение худ.лит.)

Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии.

Чтение стихотворений о зиме

Гербова стр.60

Репродукции картин художников по теме «Зима»

Альбом стихов «Зима»

Восковые мелки, сангина, белила, жесткая кисть

Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

Учить передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в поселке. Закреплять умение рисовать разные дома и деревья. Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки, сангину и белила (гуашь). Развивать образное восприятие, творчество.

Рисование «Зима»

Рассмотреть репродукции картин

Спросить детей: Какие цвета использует художник для изображения зимы? Какая погода на картине? Придумайте своё название картине.

Для прослушивания А.Вивальди «Зима»

Комарова стр.55

Физическое развитие

По конспекту физ. инструктора

ПРОГУЛКА

Развиваем коммуникативные навыки, выполнять поручения воспитателя

Наблюдение за погодой, снегом и ветром

П/игры по желанию детей

Труд: наполняем кормушки

Корм для птиц

2-ая половина дня

Чтение худ.лит. по желанию детей

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

По ситуации

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

8.12

УТРО

Создать настроение, формировать правильную осанку

Словарная работа: экокормушка, желатин, зерно, снегири, рябина, зябко.

Комплекс ОРУ «Проверь осанку»

Мешочки с песком по количеству детей

Познавательное развитие Познавательно-исследоват. и конструк. деят.

Формировать желание заботиться о пернатых зимой.

Закрепить умение создавать образ из частей, вырезать округлые формы путём закругления углов у квадрата и прямоугольника, аккуратно пользоваться клеем

Чтение стихотворения Г. Васильев:

Холодно, холодно!.. Солнце не греет. В Африку, в Африку, птицы, скорее!
В Африке жарко! Зимою, как летом, В Африке можно гулять неодетым!
Все улетели за синее море… Только один Чик-Чирик на заборе.
С ветки на ветку воробышек прыг — Африку ищет в саду Чик-Чирик.
Африку ищет для мамы своей, И для братишек, и для друзей.
Сон потерял он, забыл про еду — Ищет, но Африки нету в саду!
Он облетел, обыскал спозаранку В дальнем лесу за полянкой полянку:
Дождик и ветер под каждым кустом, Зябко и сыро под каждым листом.
Так и вернулся ни с чем Чик-Чирик, Грустный, расстроенный, и говорит:
— Мама, где Африка наша с тобой? — Африка?.. Тут — за печною трубой!

Продуктивная деятельность: Изготовление экокормушек

Пальчиковая гимнастика: Сколько птиц к кормушке нашей прилетело

Коллективная аппликация «Птицы на ветках»

Желатин, формочки, корм для птиц: пшено, овёс, семечки подсолнечника, сечка кукурузы, крылатки, орехи и жёлуди.

Красные и жёлтые прямоугольники 6*9, черные прямоугольники по 2 на ребёнка 3*6, черный квадрат 3*3, картон, клей, ватман

Художественно-эстетическое развитие Музыка

По конспекту музыкального руководителя

ПРОГУЛКА

Воспитывать любовь к природе родного края, закрепить знания о признаках зимы.

Экскурсия в лес.

Труд: развесить свои экокормушки в лесу на веточках. Наблюдать за птицами и природой.

экокормушки

2-ая половина дня

Совершенствовать коммуникативные навыки

Чтение худ.лит. В.Одоевский «Мороз Иванович»

Самостоятельная деятельность.

Создать кормушку из конструктора «Брёвнышки»

Конструктор «Брёвнышки»

Работа с родителями

Смастерите кормушку вместе с детьми из подручного материала. Повесьте во дворе или лесу. Не забывайте наполнять её. Сходите к реке покормите уток.

День неде-ли/ дата

Время

Вид деят.

Интеграция образов. областей

Задачи

Формы организации совместной деятельности педагога с детьми /

Планирование НОД

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельн.

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

11.12

УТРО

Создать настроение, закрепить знания об одежде и её частях

Словарная работа: ткань, ситец, драп, болонья, кожа, мех, гигроскопичность

Комплекс ОРУ «Собираемся на прогулку»

Задание Адвент-календаря

Сладкий сюрприз, сундук с блёстками и паетками, мишурой

Познавательное развитие (окруж. мир)

Познакомить детей с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные свойства тканей (впитываемость); побуждать устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и временем года.

Наряды куклы Тани

Экспериментальная деятельность: рассмотреть переплетение тканей через лупу. Капнуть воды из пипетки на ткань. Наблюдаем впитываемость влаги в различные ткани. Делаем вывод, из каких тканей шьют зимнюю одежду.

Творчество: переплетение из бархатной бумаги.

Д/упр. «Найди на ощупь», «Одежда необходимая на Севере».

Дыбина стр.31

В исслед. уголке различные материалы для исслед. свойств тканей: лупа, пипетки, различные виды ткани

Иллюстрация «Север»

Художественно-эстетическое развитие (Лепка/ Апплик.)

Учить лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции. Закреплять умение использовать усвоенные приемы соедин. частей, сглаживания мест скрепления.

Лепка «Девочка в зимней шубке»

Рассказ воспитателя об одежде народов Севера.

Чтение сказки народов Севера.

Рассмотреть куклу в шубке. Назвать части одежды

Комарова стр.60

Книга с иллюстрациями «Сказки народов Севера»

пластилин

Физическое развитие

По конспекту физ. инструктора

ПРОГУЛКА

Развивать наблюдательность, формировать доброе отношение друг к другу, совершенствовать коммуникативные навыки, развитие речи

Наблюдение за погодой .

Д/упр. «Опиши свою обувь (одежду)»

П/игра «Цвета», «Мороз Красный нос»

Труд: помоги товарищу отряхнуть одежду от снега, развесить одежду для просушки.

2-ая половина дня

Развивать коммуникативные навыки

Чтение худ. лит. « Новогодние сказки Лисьего леса» Брайан и Синтия Патерсон

Самостоятельная творческая и конструкторская деятельность

Работа с родителями

Просмотр м/ф по сказам Бажова

В

Т

О

Р

Н

И

К

12.12

УТРО

Создать настроение, выполнять упр. под ритм с предметом

Словарная работа: звук, слог, слово, круговорот воды в природе

Комплекс ОРУ с обручем

Задание Адвент-календаря Скороговорка с-ш

Обручи по количеству детей

Речевое развитие (обучение грамоте)

Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков с – ш , на определение позиции звука в слове.

Звуковая культура речи: дифференциация звуков с – ш

Артикуляционная гимнастика

Д/упр. «Покажи звук», «Раздели на слоги», «Звук на место»

«Подай сигнал» - синий –С, красный -Ш

Над домом крыша. В подвале крыса. Летом Маша козу пасла. Осенью Маша в школу пошла. За столом сидят мишки. На столе стоят миски. На столе нож. На лице нос. Ваш кот у нас. Наш кот у вас.

Чтение стихотворения Э. Успенского "Страшная история" 

Чистоговорки :

Ша-ша-ша-ша, Наша Таня хороша.

Шо-шо-шо-шо, И поет хорошо.

Шу-шу-шу-шу, Поет песню малышу.

Ши-ши-ши-ши, Любят песни малыши.

***

В субботу у Кости будут гости.

Сад в снегу и лес в снегу, а по снегу я бегу.

У Сони посылка. В ней бусы и косынка.

С осени и до весны спит медведь и видит сны.

Чтение худ.лит. В.Драгунский «Заколдованная буква»

Гербова стр.64

Настольные игры по развитию речи и обогащению словаря «Культпоход», «В супермаркете», «Логик»

Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

Учить рисовать узор на бумаге в форме розеты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по желанию. Закреплять умение рисовать концом кисти. Воспитывать самостоятельность. Создавать тонкий изящный рисунок.

Рисование «Снежинка»

Для прослушивания Аудиосказка «Сказка О Волшебном Путешествии Дуни Со Снежинками»

Рассмотреть возможные узоры снежинок. Обратить внимание, что снежинки 6-ти конечные и в каждом секторе узор повторяется.

Комарова стр.61

Бумага голубого тона, белила и тонкие кисти, снежинки для украшения группы

Художественно-эстетическое развитие/ Музыка

По конспекту музыкального руководителя

ПРОГУЛКА

Развивать наблюдательность, формировать доброе отношение друг к другу, совершенствовать коммуникативные навыки, обогащение словаря

Наблюдение за погодой, снегом и снежинками. Поймать снежинку на варежку и на ладонь. При ветре у снежинок сломаны края, или сыплется крупа… Обратить внимание что вдоль забора и под кустами снега больше (наметает).

Закличка: Приходи, Зима, Приходи, красна!

С морозами трескучими, Снегами сыпучими,

С Рождеством, с Колядой, С Масленицей молодой!

Д/упр. «Подбери признак (действие)»

П/игры «Мороз Красный нос»

Труд: помоги товарищу отряхнуть одежду от снега, развесить одежду для просушки.

2-ая половина дня

Развивать коммуникативные навыки

Чтение худ. лит. « Новогодние сказки Лисьего леса» Брайан и Синтия Патерсон

Самостоятельная творческая и конструкторская деятельность

Работа с родителями

По ситуации

С

Р

Е

Д

А

13.12

УТРО

Создать настроение, Выполнять упр. под ритм с предметом

Словарная работа: счёт до 10,

Комплекс ОРУ с гимнастическими палками

Адвент-календарь

Гимнастические палки по количеству детей

Познавательное развитие (ФЭМП)

Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними (счет в пределах 10).

• Дать представление о четырехугольнике на основе кв. и прямоуг.

• Закреплять умение определять простран. направление относительно другого лица: слева, справа, впереди, сзади.

Дидактические игры с ёлочными игрушками. Пересчитываем игрушки, распределяем их по форме и цвету.

Д/упр. «Сравни фигуры», «Найди четырёхугольники», «Найди цыфру», «Не ошибись»

Игра «Поиграем с компьютером» Куцакова стр.32-33

Настольные игры. «Математическое домино», «Больше-меньше и равно»

Позина Помораева стр.31

Ёлочные игрушки

Набор цифр до 10 на каждого ребёнка

Настольные игры. «Математическое домино», «Больше-меньше и равно»

«Танграм»

ПРОГУЛКА

Физическое развитие

На прогулке

Повторить ходьбу и бег между снежными постройками; упражнять в прыжках на двух ногах до снеговика, бросании снежков в цель; повторить игру «Мороз-Красный нос».

Построение в колонну, ходьба и бег за воспитателем между снежными постройками.

Игровые упр.: «Метко в цель», «Кто быстрее до снеговика», «Пройдем по мосточку»

П/игра «Мороз-Красный нос», «Найди предмет»

Труд: сбор инвентаря, поручения воспитателя

Кегли, мешочки с песком

2-ая половина дня

Развивать коммуникативные и творческие навыки

Чтение худ. лит. « Новогодние сказки Лисьего леса» Брайан и Синтия Патерсон

Изготовление ёлочек для макета из картона, украшаем паетками и блёстками

Картонные заготовки, паетки, мишура, блёстки, клей, зелёная бумага

Работа с родителями

По ситуации

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

14.12

УТРО

Выполнять упр. под ритм с предметом, развивать ловкость

Словарная работа: самоцветы, хризолит, сирота, мурлычет

Комплекс ОРУ с малыми мячами

Малые мячи по количеству детей

Речевое развитие (чтение худ.лит.)

Познакомить детей со сказкой П. Бажова "Серебряное копытце".

Чтение сказки

Рассмотреть иллюстрации

Пересказ сказки по наводящим вопросам

Гербова стр.66

Книжка «Серебряное копытце» с иллюстрациями

Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

Учить детей передавать в рисунке образ котенка. Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками (или цветными восковыми мелками). Развивать образное восприятие и воображение. Вызывать радость от созданного изображения. Учить видеть разнообразие изображений, выразительность образа.

Рисование «Усатый-полосатый или Мурёнка»

Загадка: Даже по железной крыше Ходит тихо, тише мыши.

На охоту ночью выйдет И как днем, вокруг все видит.

Часто спит, а после сна Умывается она. (Кошка.)
Рассмотреть иллюстрацию кошки.

Описательный рассказ.

Физкультминутка Вышла кошка на карниз

Вот окошко распахнулось (руки в стороны)
Вышла кошка на карниз. (имитация мягкой, грациозной походки кошки)
Посмотрела кошка наверх, (запрокинуть голову, посмотреть вверх)
Посмотрела кошка вниз. (опустить голову, посмотреть вниз)
Вот налево повернулась, (повернуть голову налево)
Проводила взглядом мух.  ( взглядом «проводить» муху)
Потянулась, улыбнулась  И уселась на карниз.

Комарова стр. 63

Иллюстрация «Кошка»

Физическое развитие

По конспекту физ. инструктора

ПРОГУЛКА

Развивать наблюдательность, коммуникативные навыки, воспитывать любовь к природе

Наблюдение за погодой и природой, кошкой

П/игры по желанию детей

Труд: наполнение кормушек

Корм для птиц

2-ая половина дня

Создать настроение,

Чтение худ. лит. « Новогодние сказки Лисьего леса» Брайан и Синтия Патерсон

Украшаем ёлку

Ёлка и игрушки

Работа с родителями

По ситуации

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

15.12

УТРО

Создать настроение

Словарная работа: бенгальские огни, хлопушки и петарды, гололёд, прорубь

Комплекс ОРУ «Скоро праздник – новый год»

Султанчики по 2 на ребёнка

Познавательное развитие Познавательно-исследоват. и конструк. деят.

Формировать основы безопасности жизнедеятельности; развивать творческие способности и мелкую моторику

Чтение сказки «Сказка про Снеговика: почему опасно быть непослушным».

Рассмотреть и обсудить с детьми карточки «Безопасный праздник»

Творческая деятельность с элементами оригами «Свеча»

Полоски цветной бумаги, клей, ножницы

Карточки «Безопасный праздник»

Художественно-эстетическое развитие Музыка

По конспекту музыкального руководителя

ПРОГУЛКА

Развивать наблюдательность, коммуникативные навыки, воспитывать уважение и дружелюбность

Наблюдение за погодой и природой. Обратить внимание детей на украшенные ёлочки в садике и у соседнего дома, светящиеся гирлянды в окнах домов.

П/игры по желанию детей

Труд: наполнение кормушек, отряхнуть друг друга от снега, разложить варежки для просушки.

Корм для птиц

Украшение для ёлки

2-ая половина дня

Развиваем коммуникативные навыки, самостоятельность

Чтение худ.лит. Е.Ракитина «Приключения новогодних игрушек»

Творческие, настольные и конструкторские игры

Работа с родителями

Памятка «Безопасный праздник»

День неде-ли/ дата

Время

Вид деят.

Интеграция образов. областей

Задачи

Формы организации совместной деятельности педагога с детьми /

Планирование НОД

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельн.

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

18.12

УТРО

Создать настроение

Словарная работа: хвоя, кора, плоды

Комплекс ОРУ «Скоро праздник – новый год»

Адвент-календарь

Султанчики по 2 на ребёнка

Познавательное развитие (окруж. мир)

Экологическое воспитание, воспитывать любовь к природе

«Защитим ель и сосну»

Беседа в мини-музее «Польза деревьев»

Адвент-календарь Муз. игра «Ёлочки-пенёчки»

Исследовательская деятельность: изучить наощупь и запах спилы деревьев, кору, шишки. Помочь запомнить, что у сосны длинные иглы и маленькие шишки, а у ёлки короткие хвоинки и длинные шишки.

Д/игры «Найди наощупь (запах)»

Чтение сказки Н. Абрамцева « День рождения старой ели»

Плакаты «Дом для птиц и животных»

«Зачем люди ходят в лес»,

«Для чего рубят деревья»

В мини-музее: кора, спилы, шишки

Инструкция «Поделки из природного материала»

Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

Учить располагать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу). Учить передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение (старые ели темнее, молодые – светлее). Развивать эстетические чувства, образные представления.

Рисование «Большие и маленькие ели»

На прогулке обратить внимание детей на то, что деревья вдалеке кажутся меньше.

Рассмотреть пейзажи известных художников.

Пальчиковая гимнастика «Ёлочка»

Перед нами ёлочка---кончики пальцев соединить

Шишки---кулаки

Да иголочки---указательный палец вперёд

Шарики---большой и указательный палец соединить

Фонарики---вращать кисти рук

Зайчики и свечки---ладони лодочка и кулачёк

Звёзды---все пальцы раздвинуты и ладони вместе

Человечки---средний и указательный палец.

Комарова стр.57

Репродукции пейзажей известных художников

Листы голубого цвета, гуашь

Физическое развитие

По конспекту физ. инструктора

ПРОГУЛКА

Развитие речи, коммуникации и мышления

Наблюдение за погодой

П/игры «Мороз Красный нос», «Кто быстрее»

Труд: наполнить кормушки, собрать шишки.

Загадки у ёлки:

Колокольчик, платок

Корм для птиц

2-ая половина дня

Развиваем коммуникативные навыки, самостоятельность

Чтение худ.лит. Е.Ракитина «Приключения новогодних игрушек»

Творческие, настольные и конструкторские игры

Работа с родителями

Подготовка к утреннику

В

Т

О

Р

Н

И

К

19.12

УТРО

Создать настроение

Словарная работа: Зима не лето в шубу одета.

Комплекс ОРУ «Скоро праздник – новый год»

Адвент-календарь Игра «Что висит на ёлке»

Султанчики по 2 на ребёнка

Речевое развитие (обучение грамоте)

Развивать творческое воображение детей, помогать логично и содержательно строить высказывания.

Беседа по сказке П. Бажова "Серебряное копытце".

Загадка:

Кто копытом бьёт так ловко, А Дарёнка смотрит робко.
Козлик прыгает всё выше И Мурёнка с ним на крыше.
Камни сыплются, сверкают И избушку освещают.
Дарит камни им не птица, А... 

Рассмотреть иллюстрации

Пересказ сказки по частям

Спросить:

Откуда появилась драная тощая Муренка? Ваши предположения.

Как вы думаете, почему Муренка, отбиваясь от собак, в зимний холод за Даренкой увязалась?

О чем Муренка с Серебряным копытцем беседовали? Что она козлику рассказала? Почему кошка покинула Даренку?

Физкультминутка «Вышла кошка на корниз…»

Чтение стихотворения К. Фофанова "Нарядили елку…"

Гербова стр.68

Книга с иллюстрациями

Художественно-эстетическое развитие

(Лепка/ Апплик.)

Учить детей создавать в лепке образ животного. Закреплять умение лепить фигурку животного по частям, используя разные приемы: раскатывание глины между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путем прижимания и сглаживания мест соединения. Учить передавать в лепке позу котенка.

Лепка «Котенок»

Чтение стихотворения «Котёнок» Е. Крылова

Стоит в переулке котёнок лохматый,

Стоит сиротливо с подбитою лапой.

Быть может, на улице он заблудился?

А может, продрог под дождём, простудился?

Он жалобно смотрит на лица прохожих,

Как будто бы хочет сказать: «Я – хороший!

Возьмите меня! Я умею дружить.

Играть с вами буду, мышей вам ловить…»

Мы взяли его, завернули в платок,

Нельзя, чтобы кто-нибудь был одинок.

Пальчиковая гимнастика «Пройди по дорожке»

Комарова стр.56

Выставка игрушек «Кошка»

Художественно-эстетическое развитие/ Музыка

По конспекту музыкального руководителя

ПРОГУЛКА

Развитие коммуникативных навыков, речи

Наблюдение за жизнью улицы

Д/упр. «Было – будет», «Придумай предложение со словом…»

П/игры по желанию детей

Труд: наполняем кормушки, сушим одежду

Корм для птиц

2-ая половина дня

Развиваем коммуникативные навыки, самостоятельность

Чтение худ.лит. Е.Ракитина «Приключения новогодних игрушек»

Творческие, настольные и конструкторские игры

Работа с родителями

С

Р

Е

Д

А

20.12

УТРО

Создать настроение

Словарная работа: Долог день до вечера, когда делать нечего.

Комплекс ОРУ «Скоро праздник – новый год»

Султанчики по 2 на ребёнка

Познавательное развитие (ФЭМП)

Закрепить знания о треугольниках и четырёхугольниках, их свойствах и видах. Совершенствовать навыки счёта в пределах 10 с помощью различных анализаторов. Познакомить с днями недели.

Д/упр. «Сосчитай», «Обозначь цифрой»

Игра «Танграм»

Исследовательская деятельность: исследовать углы. Какие углы у квадрата, треугольника? Разрезать квадрат на 2 (4) треугольника, треугольник на 2. Срезать углы у квадрата (треугольника). Что получилось? Какие углы стали?

Чтение худ.лит. Г.Х.Андерсен «Оле Лукойе»

Позина Помораева стр.33

Набор цифр до 10 на каждого ребёнка

«Танграм»

Квадрат и треугольник на каждого ребёнка

ПРОГУЛКА

Физическое развитие

На прогулке

Повторить игровые упражнения с бегом и бросание снежков в горизонтальную цель; упражнять в прыжках на двух ногах

Наблюдаем за погодой

Д/упр. «Подбери признак (действие)»

П/игры «Метко в цель», «Смелые воробышки»

Труд: наполняем кормушки, чистим одежду от снега, развешиваем для просушки.

Кегли, мешочки с песком, пластмассовые мячи

2-ая половина дня

Развиваем творческие навыки, упражнять в вырезывании, аккуратно работать с клеем

Изготовление гирлянд из флажков для макета

Чтение худ.лит. Е.Ракитина «Приключения новогодних игрушек»

Самостоятельная деятельность

Полоски цветной бумаги, нити, ножницы и клей

Работа с родителями

По ситуации

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

21.12

УТРО

Создать настроение

Словарная работа: Если ночь ясная, на небе видны звёзды и месяц, то на улице мороз.

Комплекс ОРУ «Скоро праздник – новый год»

Султанчики по 2 на ребёнка

Речевое развитие (чтение худ.лит.)

Вспомнить с детьми произведения С. Маршака. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение "Тает месяц молодой".

Заучивание стихотворения С. Маршака "Тает месяц молодой"

Для прослушивания: А.Вивальди «Времена года», П.И.Чайковский «Начало волшебства»

Чтение загадок и стихов С.Я.Маршака

Гербова стр.66

В книжном уголке книги С.Я.Маршака и портрет писателя

Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

Учить детей передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавать образ нарядной елки. Учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов. Развивать эстетические чувства (ритма, цвета) 

Рисование «Наша нарядная елка»

Рассмотреть ёлочку в группе.

Д/упр. «Один-много», «Назови ласково», «Скажи, какой»,

Что? - ... (синие шары, бумажные флажки)

Нет чего? - ... (синих шаров, бумажных флажков)

Радуешься чему? - ... (синим шарам, бумажным флажкам)

Видишь что? - ... (синие шары, бумажные флажки)

Доволен чем? - ... (синими шарами, бумажными флажками)

Говоришь о чем? - ... (о синих шарах, о бумажных флажках)

Пальчиковая гимнастика «Ёлочка» см.понед.

Исполнение новогодних песен.

Комарова стр.63

Гуашь, акварель, карандаши

Физическое развитие

По конспекту физ. инструктора

ПРОГУЛКА

Развитие коммуникативных навыков, воспитывать уважительное отношение к окружающим

Наблюдение за природой, птицами

Загадки о зиме

П/игры по желанию детей

Труд: наполнить кормушки, выполнить поручение

2-ая половина дня

Развиваем коммуникативные навыки, самостоятельность

Чтение худ.лит. Е.Ракитина «Приключения новогодних игрушек»

Чтение стиха у новогодней ёлки

Творческие, настольные и конструкторские игры

Работа с родителями

По ситуации

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

22.12

УТРО

Создать настроение

Словарная работа:

Комплекс ОРУ «Скоро праздник – новый год»

Султанчики по 2 на ребёнка

Познавательное развитие Познавательно-исследоват. и конструк. деят.

Воспитывать дружелюбность. Создать эмоциональный отклик. Способствовать формированию красивой грамотной речи. Развивать речь и моторику. Получать эстетическое удовольствие от проделанной работы.

Чтение сказки «Как елочные игрушки поссорились»

Ответить на вопросы к сказке: Какие игрушки висели на ёлке? Почему каждая считала себя главной? Что случилось? Почему? Кто оказался самым мудрым? Чему учит сказка?

Пальчиковая гимнастика «Ёлка»

Продуктивная деятельность «Ёлка их бумаги»

Для прослушивания: П.И.Чайковский «Начало волшебства»

Квадрат 15*15, клей, ножницы, паетки

Художественно-эстетическое развитие Музыка

По конспекту музыкального руководителя

ПРОГУЛКА

Развитие коммуникативных навыков, воспитывать уважительное отношение к окружающим

Наблюдение за природой, птицами

П/игры по желанию детей

Труд: наполнить кормушки, выполнить поручение

Самостоятельные игры

Корм для птиц

2-ая половина дня

Развиваем коммуникативные навыки, самостоятельность

Чтение худ.лит. Е.Ракитина «Приключения новогодних игрушек»

Творческие, настольные и конструкторские игры

Работа с родителями

По ситуации

День неде-ли/ дата

Время

Вид деят.

Интеграция образов. областей

Задачи

Формы организации совместной деятельности педагога с детьми /

Планирование НОД

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельн.

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

25.12

УТРО

Создать настроение, выполнять упр. под счёт

Словарная работа: заклички зимы

Комплекс ОРУ с гимнастической палкой

Гимнастические палки по количеству детей

Познавательное развитие (окруж. мир)

Приобщение к истокам русской народной культуре и традициям; развивать память и мышление; формировать словарь; воспитывать интерес к своим корням

Беседа: Пришла девушка Беляна, побелела вся поляна. Что это, за девушка Беляна? (Зима) Когда-то, многие века назад, люди использовали заклички, чтобы обратиться к природе. Если долго не ложился снег, то посаженные под зиму растения могли замерзнуть. Значит, нужно было выходить в поле и звать зиму:

Закличка: Приходи, Зима, Приходи, бела!

С морозами трескучими, Снегами сыпучими,

С Рождеством, с Колядой, С Масленицей молодой!

Какой первый месяц зимы?.. (Декабрь) Декабрь год кончает, зиму начинает. Этот месяц в народе называют «студень», да «хмурень», а то и «ветрозвон». Говорят, Декабрь - самый темный месяц. В декабре зима стелет белые холсты, а мороз через реки наводит мосты. Что это за холсты и мосты?

Плясовая под рус.народную песню «Метелица»

А чтобы прекратить метель, люди говорили:

Заучивание заклички:

Ты мороз, мороз, мороз, Не показывай свой нос

Уходи скорей домой, Стужу уводи с собой

А мы саночки возьмем И на улицу пойдем

Сядем в саночки – самокаточки

Зимой в России на улице скучать не принято, замерзнешь. Какие вы знаете зимние забавы?

Народная игра «Иголка, нитка, узелок»

Иллюстрации с зимними забавами

Репродукция картины «Взятие снежного городка»

Художественно-эстетическое развитие (Лепка/ Апплик.)

Учить детей делать поздравительные открытки, подбирая и создавая соответствующее празднику изображение. Продолжать учить вырезывать одинаковые части из бумаги, сложенной гармошкой, а симметричные – из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания. Развивать эстетическое восприятие, воображение. 

Аппликация «Новогодняя поздравительная открытка»

Пальчиковая гимнастика «Прогулка»

Раз, два, три, четыре, пять (загибаем пальчики)

Мы во двор пошли гулять

(указательным и средними пальчиками "идем" по столу)

Бабу снежную слепили (катаем ручками "комок")

Птичек крошками кормили ("кормим птичек ")

С горки мы потом катались

(ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)

А ещё в снегу валялись

(кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)

Все в снегу домой пришли (отряхиваем ладошки)

Суп поели ("едим суп"), спать легли (ладошки под щечку).

Для прослушивания «Как на тоненький ледок выпал беленький снежок…»

Комарова стр.62

Физическое развитие

По конспекту физ. инструктора

ПРОГУЛКА

Формировать умение соблюдать правила игры, развивать мышление, воспитывать трудолюбие

Наблюдение за погодой, снегопадом.

П/игры «Мороз Красный нос», «Горшок»

Д/упр. «Угадай, о чём речь?»

Труд: наполнить кормушки, очистить одежду от снега

Корм для птиц, платок

2-ая половина дня

Совершенствовать коммуникативные навыки

Чтение худ.лит. Е.Ракитина «Приключения новогодних игрушек»

Самостоятельная деятельность, настольные, конструкторские и творческие игры

Работа с родителями

По ситуации

В

Т

О

Р

Н

И

К

26.12

УТРО

Создать настроение, профилактика правильной осанки

Словарная работа: Мороз не велик, да стоять не велит.

Комплекс ОРУ «Проверь осанку»

Повторить заклички

Мешочки с песком на каждого ребёнка

Речевое развитие (обучение грамоте)

Учить детей правильно характеризовать пространственные отношения, подбирать рифмующиеся слова.

Дидактические игры со словами

Д/упр. «Подбери рифму» стих Е.Благининой

Дыхательная игра «Хоккей» - играют пары, дуть на комок ваты, забивать гол.

Д/упр. «Смешное письмо для ДМ» - дети наговаривают прилагательные, а воспитатель вставляет их в уже готовое письмо без прилагательных. Потом зачитывают, может получиться очень смешное письмо.

Гербова стр.69

Комочки ваты на каждую пару детей

Заготовка письма ДМ без прилагательных

Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

Учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы. Развивать умение выделять интересные рисунки, объяснять свой выбор.

Рисование по замыслу

Чтение сказки в мини-музее с использованием макета «Дерево: времена года» Антонина Лукьянова «Почему снег белый»

Пальчиковая гимнастика «Ёлка»

Для прослушивания П.И.Чайковский «Начало волшебства»

Комарова стр.60

Художественно-эстетическое развитие/ Музыка

По конспекту музыкального руководителя

ПРОГУЛКА

Формировать умение соблюдать правила игры, воспитывать трудолюбие

Наблюдение за погодой, природой.

П/игры «Мороз Красный нос», «Горшок»

Труд: наполнить кормушки, очистить одежду от снега

Корм для птиц, платок

2-ая половина дня

Совершенствовать коммуникативные навыки

Чтение худ.лит. Е.Ракитина «Приключения новогодних игрушек»

Самостоятельная деятельность, настольные, конструкторские и творческие игры

Работа с родителями

По ситуации

С

Р

Е

Д

А

27.12

УТРО

Создать настроение

Словарная работа: дни недели. Поспешишь людей насмешишь.

Комплекс ОРУ «Скоро праздник – Новый год»

султанчики

Познавательное развитие (ФЭМП)

Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними; Продолжать учить определять направление движения, используя знаки – указатели направления движения.

Закреплять умение последовательно называть дни недели.

Д/упр. «Строим лесенку», «Соберём гостей на праздник (сосчитай)», «Помоги зайчику найти маму» передвижение по плану по заданию воспитателя.

Настольные игры «Палочки Кюзенера», домино «Больше, меньше, равно»

П/игра «Дни недели, стройся»

Чтение стиха о днях недели. Вспомнить сказку «Оле Лукое» и в какие дни, какие сны снились.

Позина Помораева стр.34

Наборы карточек с точками до 7 (дни недели)

«Палочки Кюзенера», домино «Больше, меньше, равно»

ПРОГУЛКА

Физическое развитие

На прогулке

Создать радостное настроение в преддверии праздника; физическая активность и развитие; способствовать активному участию детей в играх на свежем воздухе в зимнее время.

Проведение игр и эстафет

Эстафеты «Хоккей», «Уберём снег»

Подвижные игры «Иголка, нитка, узелок», «Горки, сугробы, снежинки».

Адвент-календарь «Новогодняя лотерея»

2 Клюшки и 2 шайбы, воротцы

2 лопаты и пластмассовые мячики по количеству детей

Призы и билетики для лотереи

2-ая половина дня

Совершенствовать коммуникативные навыки

Чтение худ.лит. Е.Ракитина «Приключения новогодних игрушек»

Самостоятельная деятельность, настольные, конструкторские и творческие игры

Работа с родителями

По ситуации

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

28.12

УТРО

Создать настроение, выполнять упражнения под счёт

Словарная работа: Плохо тому, кто добра не творит никому.

Комплекс ОРУ «Скоро праздник – Новый год»

султанчики

Речевое развитие (чтение худ.лит.)

Помочь детям понять и запомнить содержание сказки "Как лисичка бычка обидела" (обработка В. Глоцера и Г. Снегирева), учить пересказывать ее.

Пересказ эскимосской сказки "Как лисичка бычка обидела"

Вспомнить, какие сказки народов севера читали, какие понравились?

Рассмотреть иллюстрации к сказкам разных народов. Дети находят иллюстрации к русским сказкам и сказкам народов севера.

Гербова стр.63

Книга с иллюстрациями «Сказки разных народов о животных»

Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

Учить детей расписывать шаблон по мотивам городецкой росписи. Учить выделять декоративные элементы росписи, их композиционное расположение, колорит. Развивать чувство ритма, цвета, композиции.

Декоративное рисование «Городецкая роспись деревянной доски»

Загадка: Из липы доски сделаны, И прялки, и лошадки

цветами разрисованы, Как будто полушалки.

Там лихо скачут всадники, жар-птицы ввысь летят.

И точки черно-белые На солнышке блестят. (  Городец )

Рассказ воспитателя: Родиной городецкой росписи стало Поволжье, а именно села и деревни расположенные по берегам притока Волги реки Узолы. Там крестьяне нескольких деревень расписывали прялки и отвозили продавать свои изделия на нижегородскую ярмарку. Поэтому и роспись сперва называлась нижегородской. Точнее, еще до появления этой росписи прялки украшались резьбой. Со временем резьбу стали слегка подкрашивать — для большей нарядности, а позже резьба на прялках была полностью вытеснена росписью. Городец был главным рынком сбыта узольской расписной утвари и также имел мастерские по росписи дерева. Роспись стала называться городецкой. Яркие страницы истории возникшего здесь народного промысла связаны с деятельностью Петра I по созданию русского военного флота. Каждый корабль непременно украшался деревянной резьбой, демонстрируя как военную мощь России, так и художественный талант населявших ее народов. В течение XVIII века строительство кораблей переместилось ближе к завоеванным берегам морей. Талантливым мастерам пришлось искать новое применение накопленному опыту. Одни стали вырезать ложки, другие точили миски и чашки, а третьи - изготавливали орудия труда для прядения и ткачества. Особую популярность завоевали донца для прялок, которые и украшались. Донце прялки - это сиденье, которое не было видно во время работы. Зато, окончив прясть, крестьянка вешала донце на стенку, и оно становилось украшением скромного быта. Позже начали расписывать не только прялки, но и всевозможные предметы из крестьянского быта - лукошки, солонки, деревянные игрушки, короба для хранения пряжи и многие другие изделия.

Спросить у детей и рассмотреть:

• Какие цвета использовали мастера?

• Что изображали? (цветы: розан, купавка, ромашка; кони, птицы, люди)

• Как называются этапы росписи? (замалёвка, тенёвка, оживка)

Пальчиковая гимнастика «Городецкие узоры»

Городецкие узоры хороши! – ( сжимают пальчики в ладошке)

Погляжу я на картинки, - (Показывают ладошки)

Улыбаюсь от души! – (Самомассаж уголков губ)

Розовые, жёлтые, синие, зелёные, - (Прищипывают большой и указательный пальчик на правой и левой руке)

Распустились розаны - (Раскрыли ладошки)

На доске берёзовой. – (Сложили ладошки тыльной стороной)

А купавки нежные – (Нажимают поочередно на серединку ладошки)

Кажется, качаются, - (Раскачивают ручками)

А бутоны толстые распускаются!. – (Показывают раскрывающийся бутон)

Комарова стр.59

Изделия с городецкой росписью

Физическое развитие

По конспекту физ. инструктора

ПРОГУЛКА

Воспитывать заботу о ближнем, упражнять в чтение закличек

Наблюдение за жизнью улицы

П/игры по желанию детей

Д/упр. зимние заклички

Труд: наполнить кормушки, очистить одежду от снега, отнести в сушку

Корм для птиц

2-ая половина дня

Побудить к участию в представлении

Чтение худ.лит. Е.Ракитина «Приключения новогодних игрушек»

Адвент-календарь – поздравить малышей

Карнавальные костюмы

Работа с родителями

По ситуации

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

29.12

УТРО

Создать настроение

Словарная работа: В Рождество на крылечке, сидеть в Пасху у печки.

Чтение рождественского стиха

Для прослушивания русские народные колядки

Познавательное развитие Познавательно-исследоват. и конструк. деят.

Продолжать учить детей вырезать симметричные изображения из бумаги сложенной вдвое.

• Закреплять умение детей пользоваться шаблонами,

• Развивать чувство формы и композиции, мелкую моторику рук.

• Воспитывать аккуратность в работе с бумагой и клеем, самостоятельность.

• Воспитывать стремление дополнять изображение, добиваясь выразительности.

• Воспитывать любовь и уважение у детей к православным традициям русского народа.

«Пришла Коляда — отворяй ворота»

После наступления Нового года есть еще один зимний праздник, очень важный для всех христиан - Рождество Христово, празднуют его в ночь с 7 на 8 января. День накануне Рождества называется Сочельник, а ночь Святой. В Древней Руси по особенному праздновали Рождество. На Руси в зимние святочные вечера, когда совсем стемнеет, по домам ходила колядовщики — деревенские парни и девушки - и распевали колядки, старинные рождественские и новогодние песни.

Разучивание колядок: Новый год пришел, Старый угнал, Себя показал!

Ходи, народ, Солнышко встречать, Мороз прогонять!

Коляда, коляда! Подавай пирога!

К нам Воробушек летит, Своим Хвостиком вертит.

Он нам Весточку принёс, Рождество Христово и мороз!

В старой русской деревне «кликали овсень». Колядовщики ходили по домам разбрасывать из рукавов зерна — на плодородие. Если встречали приветливо, кликающие пели песню, в которой сулили хозяину густую рожь, хороший урожай. Хозяева благодарили колядовщиков пирогами. Слово «овсень» связано со старинным названием января — со словом «прояснять». После хмурых, рано темнеющих декабрьских дней наступают январские денёчки более светлые. В праздничный вечер крестьянская семья усаживалась за стол есть кашу, затертую из разных полевых злаков и гороха. Перед тем как выложить кашу из горшка и сдобрить ее конопляным маслом и медом, приметливые хозяйки присматривались к тому, как она выглядит в горшке: коли каша румяная — предстоящий год сложится удачливым.

В эти дни царило всенародное веселье. Праздничная процессия шла обычно с бумажной звездой и вертепом — ярко раскрашенным ящиком в два яруса. С помощью деревянных фигурок в нем разыгрывали сценки, относящиеся к Рождеству Христову.

Легенда гласит В такую ночь в Вифлееме в Палестине родился Иисус Христос. Люди узнали о появлении на свет необычного младенца от Ангела. С тех пор Ангела принесшего эту благую весть всем людям земли называют Рождественским. Рождественский ангел - настоящий символ Нового года и Рождества! Ангелов дарят близким людям, как знак доброты и любви. Стало доброй традицией украшать свой дом фигурками ангелов в Новогодние праздники, для того, чтобы они принесли в дом счастье и тепло!

Аппликация «Ангел»

Для прослушивания П.И.Чайковский «Начало волшебства»

Вертеп

Изображение «Рождение младенца Христа»

Художественно-эстетическое развитие Музыка

По конспекту музыкального руководителя

ПРОГУЛКА

Воспитывать заботу о ближнем, упражнять в чтение закличек

Наблюдение за жизнью улицы

П/игры по желанию детей

Д/упр. зимние заклички

Труд: наполнить кормушки, очистить одежду от снега, отнести в сушку

Корм для птиц

2-ая половина дня

Развивать коммуникативные навыки

Чтение худ.лит. Ш.Перро «Золушка»

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

С наступающим Новым годом!

Утренняя  гимнастика.      Старший возраст.                          

«Скоро праздник – новый год»

I.вводная часть

Построение в круг. Ходьба, по кругу. Ходьба на носках в круг и из круга.  Ходьба по канату, правым и левым боком, руки в стороны.  Ходьба с высоким подниманием колен с касанием  когтя. Бег  с ускорением по звуковому сигналу. Бег спиной вперед. Ходьба в колонне по одному с перестроением врассыпную.

II.Основная часть. ОРУ с султанчиками.

«наряжаем елку»

И.П. у. с. руки с султанчиками опущены вниз.

1. подняться на носки, руки вверх, переложить султанчик в другую руку.

2. вернуться в и.п.

                                  «натягиваем гирлянды»

И.П. ноги на ширине плеч, руки в вдоль  туловища.

1. наклон туловища в правую сторону, обе руки вправо.

2. вернуться в и.п.

3-4. повторить в другую сторону.

                             «подбросим снежку»

И.П. сед с прямыми ногами.

1. наклон туловища вперед в конце кистями рук встряхнуть.

2. вернуться в и.п.

                                 «подуй на снежинку»

И.П. о.с. руки на пояс.

1. лежа на животе, руки с султанчиком  перед собой  удержаться, подуть на султанчик.

2 вернуться в и.п.

 «ура! – праздник»

И.П. у. с.

1 – 20. прыжки на носках, с мягким приземлением на носки ног.

III Заключительная часть.

 Ходьба обычная на месте с выполнением дыхательного  упражнения: руки вверх – вдох, вниз – выдох.  

Утренняя  гимнастика.      Старший возраст

«Проверь осанку»

 I.вводная часть.

Построение в шеренгу, равнение, приветствие, поворот прыжком на лево. Ходьба обычная в чередовании с ходьбой корригирующей: На носках, по скамейке, руки в стороны, Ходьба приставным шагом боком по канату,  ходьба, на пятках, руки за спину. Бег галопом, руки на пояс. Ходьба обычная с выполнением упражнения на восстановления дыхания.  Ходьба с мешочком на голове. Перестроением в две  колонны.

II. Основная часть. ОРУ с мешочком.

«повернись и не урони»

И.П. о. с.  Мешочек на голове. Руки на пояс.

1. поворот туловища в правую, левую стороны.

2.  вернуться в и.п.

«приседания»

И.П. то же.

1.присесть, руки вперед.

2. вернуться в и.п.

«наклоны»

И.П. сед с прямыми ногами, мешочек в руках.

1. наклонится, положить мешочек у носков ног.

2. вернуться в и.п.

3-4. повторить в другую сторону.

«переложи мешочек»

И.П. лежа на спине, мешочек  у груди в согнутых  руках.

1. принять положение, сидя, без помощи рук.

2. наклонится положить мешочек у ног.

3-4. вернуться в и.п.

5-8. повторить в другую сторону.

III Заключительная часть.

Ходьба обычная с мешочком на голове. Бег в колонне по одному, мешочек в руках.  С переходом на ходьбу обычную с выполнением  упражнения для восстановления  дыхания

Здоровье в порядке, спасибо зарядке!