«Календарно-тематическое планирование в средней группе на ноябрь»

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ХЭР
ФР

Утренняя гимнастика (комплекс 10 )

Познавательно-исследовательская деятельность «Пузырьки-спасатели». Цель: выявить, что воздух легче воды, имеет силу.

Беседа по картинкам

Д/и «Кто что делает?»

Цель: развитие связной

речи

Упражнение «Красивые салфетки». Цель: продолжить учить пользоваться салфеткой.

Рассматривание картины «Осень золотая». Цель: выяснить особенности осенних пейзажей, продолжить приобщение к миру искусства.

Внесение лото «Спортивный инвентарь». Цель: расширить знания о спортивном оборудовании, познакомить с правилами игры.

Ориентирование родителей на совместное с ребёнком чтение литературы, посвящённой сохранению и укреплению здоровья, просмотр соответствующих художественных и мультипликационных фильмов.

Занятия

СКР
ПР

РР

ХЭР

1. Изобразительная деятельность Лепка «Сливы и лимоны». Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя группа.

Цель: Продолжать обогащать представления детей о предметах овальной формы и их изображении в лепке. Закреплять приемы лепки предметов овальной формы, разных по величине и цвету. Развивать эстетическое восприятие.

Ход занятия

1.Организационный момент .Загадать детям загадку про фрукты:

2. Рассматривание иллюстраций с изображением слив, лимона.

3. Д/и «Какая, какой?»

4. Инструктаж, уточнить приемы лепки.

5. Самостоятельная работа

6. Рефлексия.

СКР
ПР

РР
ФР
ХЭР

1. Музыкальная деятельность «Если хочешь быть здоров»

Цель:Дать представление о составляющих здорового образа жизни. Продолжать воспитывать в детях ценностное отношение к своему здоровью. Способствовать развитию координации движений, ловкости, смелости. Закреплять выполнение основных видов движений. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера. Учить согласовывать движения с музыкой. Начинать и заканчивать движение с началом и окончанием звучания музыки. Петь попевку, соблюдая ритм, четко произносить слова. Одновременно начинать пение после вступления. Правильно передавать мелодию песни, подстраиваясь к голосу взрослого. Передавать в движениях характер музыки, закрепить понятие о жанре «полька». Учить детей по мелодии определять движения зайца. Познакомить с ритмическими карточками, учить исполнять выложенный ритм на любом музыкальном инструменте. Различать и изменять движения в соответствии с характером музыки.

Прогулка

СКР
ПР

РР
ФР
ХЭР

Помощь в уборке опавших листьев. Цель: приучать детей к труду.

Игра «Найди два одинаковых листочка». Цель: способствовать сенсорному развитию.

Трудовая деятельность Уборка осенних листьев. Цель: воспитывать желание трудиться

Пальчиковая игра «Осенние листья». Цель: вспомнить слова и названия деревьев.

П/и «Ловишки из круга». Цель: закрепить правила игры.

П/и «Свободное место». Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу.

Самостоятельные игры с масками животных. Цель: учить брать на себя роль животного.

Работа перед сном

РР

Чтение А. Гришин «Здоровье». Цель: формировать представления о ЗОЖ через литературу.

Вечер

ПР
ХЭР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Упражнение «Платочек». Цель: развивать умение ориентироваться на листе бумаги, повторять образец.

Повторить песню

«Осень».

Дидактическая игра

«Скажи правильно».

Рисование «Заготовки на зиму» (с подгруппой). Цель: закрепить умение рисовать предметы круглой и овальной формы, закрашивать их краской.

С/р игра «Тренировка спортсменов». Цель: формировать умение отражать в игре полученные ранее знания.

Прогулка

РР
СКР
ФР

Игра «Подумай и назови». Цель: упражнять детей в образовании прилагательных от существительных.

Обсуждение «Румяные щёки» С. Прокофьев. Цель: помочь детям понять, сюжет произведения, вызвать у детей восхищение героем, желание быть похожим на него.

Разучивание игры «Хвост дракона». Цель: познакомить с игрой, порадовать детей.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ФР
РР
ХЭР
ПР

Утренняя гимнастика (комплекс № 10)

Воспитывающая беседа «Животные нуждаются в нашей защите» ( ко Дню защиты животных). Цель: рассказать о Дне защиты животных, познакомить детей с Красной книгой, воспитывать желание заботиться о животных.

Закрепить знание основных цветов.

Игра «Хлопни, когда услышишь название фрукта».

Ручной труд (оригами) «Поросёнок» ( ко Дню защиты животных). Цель: учить работать с бумагой, развивать моторику, формировать экологическое сознание.

Игра с пуговицами «Повтори узор». Цель: развивать мышление и восприятие.

Совместное проведение «Дня здоровья».

Занятия

СКР
ПР
РР

ХЭР

1. Коммуникативная деятельность (развитие речи). В.В.Гербова Развитие речи в детском саду

«Чтение сказки «Три поросенка»

Цель. Познакомить детей с английской сказкой «Три поросенка» (пер. С. Михалкова), помочь понять

ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка

Ход занятия

1.Организационный момент

2. Чтение сказки

3. Беседа по содержанию сказки.

4. Д/и «Какой, какие?»

5.Рефлексия

СКР
ПР

ФР

1. Двигательная деятельность. Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа.

Занятие.

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре.

Прогулка

ПР
ФР
ХЭР

Рассказ воспитателя о пользе дыхательных упражнений. Цель: формировать желание правильно дышать.

Рисование пальчиками в воздухе. Цель: развивать моторику и воображение.

«Изобрази настроение». Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения

П/и «Меткие стрелки». Цель: воспитывать выдержку и дисциплинированность.

Подвижные игры по выбору воспитателя.

Конструирование поезда из модулей. Цель: создать условия для развития игры.

Работа перед сном

РР

Обсуждение Н. Сладков «Неслух». Цель: способствовать нравственному воспитанию.

Вечер

РР
СКР
ХЭР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Упражнение «Вежливые слова». Цель: способствовать нравственному развитию детей.

Рисование с подгруппой «Отпечаток листа». Цель: познакомить детей с новой техникой, учить подбирать необходимые цвета.

Упражнять в отбивании мяча и перебрасывании друг другу

Познавательно-исследовательская деятельность «Что звучит». Цель: продолжить учить определять по издаваемому звуку предмет.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

СКР
ПР
РР

Дидактическая игра «Что это и где используется». Цель: формировать навыки правильного изложения своих мыслей в простых и более сложных предложениях.

Упражнение «Чья мама». Цель: вспомнить с детьми названия домашних животных и их детёнышей.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ФР
РР
СКР

Утренняя гимнастика (комплекс № 10 )

Упражнение «Чего больше, чего меньше». Цель: ввести в речь выражения «больше, меньше, поровну».

Беседа с

«Фрукты». Дид. игры

«Большой-маленький»,

«Что лишнее?»

Беседа «Пища – наше тепло, энергия, рост и здоровье». Цель: ознакомить с правилами полноценного питания, воспитывать бережное отношение к здоровью.

Домино «Профессии». Цель: вспомнить правила игры.

Индивидуальные консультации по запросу родителей.

Занятия

СКР
ПР
РР

ХЭР

1. Изобразительная деятельность Декоративное рисование «Укрась юбку дымковской барышни». Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя группа.

Цель: Продолжать знакомить детей с народным декоративным искусством (дымковской росписью). Воспитывать уважение к талантливым народным мастерам, создающим яркую народную игрушку. Упражнять в приемах росписи: полосы вертикальные и горизонтальные, клетка, кольца, точки, пятнышки (примакивание) и др. Закреплять умение рисовать красками гуашь, работать кистью. Развивать чувство цвета, чувство ритма.

Ход занятия

1.Организационный момент

2. Рассмотреть с детьми дымковские игрушки.

3.Д/и «Назови узор»

4. Анализ образца.

5.Практическая самостоятельная работа.

6. Рефлексия.

СКР
ПР
РР

ХЭР

1. Восприятие художественно литературы и фольклора .Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди»

Цель: Познакомить детей со сказкой; закреплять умение детей правильно отвечать на вопросы воспитателя, выразительно пересказывать сказку, используя слова и выражения из текста; углублять интерес детей к литературе. Развивать способность к целостному восприятию текста, понимать главные характеристики героев, несложные мотивы их поступков, воображение; поддерживать желание отражать свои впечатления, развивать творческие способности через театрализованную деятельность. Воспитывать интерес к художественному слову.

Ход занятия

1.Сюрпризный момент.

2.Беседа про сказки

3.Чтение сказки

4. Д/и «Загадки про сказку»

5.Рефлексия.

Прогулка

РР
ХЭР
ФР

Дидактическая игра «Скажи правильно». Цель: упражнять в подборе глаголов.

Рисование с использованием шаблонов грибов и листьев. Цель: вспомнить осенние признаки, развивать воображение.

Учить составлять небольшой описательный рассказ по игрушке

П/и «Мы ребята смелые». Цель: вспомнить правила.

П/и «Кому катить мячик». Цель: познакомить детей с новой игрой.

Подвижные игры с природным материалом. Цель: поддержать интерес к физкультуре.

Работа перед сном

РР

Чтение А. Барто «Зарядка». Цель: порадовать детей.

Вечер

ХЭР
СКР
ФР

Гимнастика пробуждения.

Конструктивно-модельная деятельность «Флажки». Цель: продолжить учить складывать прямоугольник пополам.

«Поймай листок» (прыжки в высоту с места)

Беседа «Как не заболеть». Цель: формировать основы здорового образа жизни.

П/и «Найди, где спрятано?». Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность.

С/р игра по выбору детей. Цель: закреплять навыки культурного общения в игре.

Прогулка

РР
ПР
ХЭР

ФР

Игра «Наоборот». Цель: развивать умения подбирать противоположные по смыслу слова (слова-неприятели).

Д/и «Что бывает…». Цель: закреплять и обобщать знания детей о том, какую геометрическую форму имеют окружающие предметы.

Д/и «Собери цветок». Цель: продолжить ознакомление с миром природы.

Двигательная деятельность

«ЦВЕТНЫЕ АВТОМОБИЛИ»

Задачи: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.

«ЛИСА В КУРЯТНИКЕ»

С прыжками

Задачи: Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ПР
РР
ФР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс № 10 )

Презентация для детей «Специальный транспорт». Цель: расширять представления детей о значении транспорта.

Скажи хорошие слова

Цель: закреплять

постоянное

проявление

вежливости в

процессе общения,

учить различать

противоположные

проявления:

вежливость/не

вежливость

Игра «Добавь слово». Цель: упражнять в подборе антонимов и приставочных глаголов.

Физкультминутка «Регулировщик». Цель: закрепить знания о способах передвижения транспорта.

Игры с макетом «Дорожное движение». Цель: вспомнить правила дорожного движения.

Подчёркивание роли взрослого в формировании поведения ребёнка.

Подбор медиатеки по теме «Правила дорожного движения».

Занятия

СКР
ПР
РР
ХЭР

ФР

1. Познавательно-исследовательская деятельность О. В. Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада. Конспекты занятий

«Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдешь»

Цель: Уточнить знания детей о детском саде. (Большое красивое здание, в котором много уютных групп, есть два зала (музыкальный и физкультурный), просторная кухня, где повара готовят еду, медицинский кабинет, где оказывается помощь детям. Детский сад напоминает большую семью, где все заботятся друг о друге.) Расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду.

Ход занятия

1.Организационный момент. «Путешествие по детскому саду»

2. Фотомонтаж о детском садике на общем стенде.

3. Д/и «Посмотри и назови»

4.Беседа про детский сад. По ходу беседы все фотографии педагог приклеивает на лист ватмана

5. Д/и «Люди каких профессий работают в детском саду?»

6. Д/и «Выбери и расскажи о профессии».

7.Рефлексия.

СКР
ПР
РР
ХЭР

ФР

2.Музыкальная деятельность «В гостях у сказки Репка»

Цель: Воспитывать у детей интерес к своему здоровью, желание его поддерживать витаминизированной пищей – овощами.

Уточнять и расширять представления детей об отличительных особенностях овощей, о том, что их можно есть в сыром и вареном виде, из них можно готовить суп, салат, в сыром виде они полезнее – в них много витаминов, которые нужны для здоровья. Развивать музыкально-ритмические навыки: умение самостоятельно начинать движение после вступления, передавать игровой музыкальный образ. Повторять знакомый репертуар, вспоминать и выразительно исполнять знакомые песни, пляски, игры. Совершенствовать певческие навыки детей, учить передавать в пении характер песни, петь легким звуком, чисто интонировать мелодии, слаженно петь в ансамбле. Совершенствовать умение различать и передавать в движениях изменения характера музыки, двигаться с предметом, ориентироваться в пространстве. Разучить движения хоровода, учить петь и одновременно выполнять движения, связанные с текстом песни.

Прогулка

ХЭР
ПР
РР
ФР

Настольная игра «Геометрическое домино». Цель: закрепить названия геометрических фигур.

Упражнение «Мой, моя, моё». Цель: формировать грамматический строй речи.

игровое упражнение

«Пройди по дорожке»

Цель: упражнять детей в

ходьбе по ограниченной

площади.

Д/и «Принеси много

листьев (один лист)»

Цель: закрепить понятия

«один», «много»

П/и «Собираем урожай». Цель: развивать глазомер, глазодвигательные функции, фиксацию взора.

П/и «Свободное место». Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу.

Сюжетные игры на площадке дорожного движения. Цель: вспомнить правила поведения на проезжей части.

Работа перед сном

РР

Чтение «Строгий светофор» (автор неизвестен). Цель: вспомнить значение сигналов светофора.

Вечер

ФР
СКР
РР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Игра «Комплимент». Цель: способствовать развитию общения между детьми.

Д/и «Что лишнее?»

Цель: развитие

Логического мышления,

Внимательности

Конструктивно-модельная деятельность из кубиков и напольного конструктора «Улица города». Цель: привлечь детей к коллективной работе.

Рассматривание альбома «Филимоновские узоры». Цель: обогащать словарь названиями элементов росписи.

Прогулка

ПР
ФР

Познавательно-исследовательская деятельность «Солнечные зайчики». Цель: понять причину возникновения солнечных зайчи­ков, научить пускать солнечных зайчиков (отражать свет зеркалом).

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

РР
ПР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс № 10)

Упражнение «Цепочка». Цель: упражнение в образовании новых слов по образцу.

Д/и «Чего не стало?»

Цель: развитие

зрительного

внимания

Дидактическое

упражнение «Один – много».

Цель: учить детей

образовывать

множественное число

имен

существительных

Слушание «Осенняя песенка» сл. А. Плещеева. Цель: приучать детей слушать вокальную музыку.

Рисование красками по желанию детей. Цель: учить закрашивать изображения в одном направлении.

Побуждение родителей на личном примере демонстрировать детям соблюдение правил безопасного поведения на дорогах, бережное отношение к природе и т.д.

Занятия

СКР
ПР
РР

ХЭР

1. Познавательно-математическая деятельность Помораева И.А., Позина В.А. Средняя группа.

«Порядковый счет. Цифра. 3 Прямоугольник»

Цель: Закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?». Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначать соответствующие признаки словами: длинный, длиннее, короткий, короче, широкий, узкий, шире, уже, высокий, низкий, выше, ниже.Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с

квадратом

Ход занятия

1.Организационый момент, сюрприз игровая ситуация «В гостях у Буратино».

2.Д/и «Поможем Буратино сосчитать игрушки».

3.Д/и «Сравни и назови игрушки»

4..Д/и «По порядку посчитай».

5. Д/и «Разложи бантики по образцу».

6. Д/и «Назови фигуру»

7. Д/и «Найди пару».

8. Д/и «Скажи наоборот».

9. Рефлексия

ФР

СКР

ПР

1. Двигательная деятельность Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа.

Занятие

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыж¬ках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре.

Прогулка

ПР
РР
СКР
ФР

Наблюдение за погодой. Цель: продолжать формировать представления о сезонных измене­ниях, развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.

Подвешивание кормушек для птиц. Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.

«Прокати

мяч друг другу»

Цель: закреплять

умение энергично

отталкивать

предметы при

катании.

Д/упражнение

«Найди жёлтый

листочек».

П/и «Меткие стрелки». Цель: воспитывать выдержку и дисциплинированность, совершенствовать навыки в бросании мяча в вертикальную цель.

П/и «Кому катить мячик». Цель: упражнять детей в прокатывании мяча.

С/р игра «На заправке». Цель: привлечь внимание детей к новому сюжету.

Работа перед сном

РР
ФР

Чтение О. Плотонова «Моя улица». Цель: продолжить знакомство с литературой.

Упражнение «Не задень». Цель: упражнять детей в лазании под дугу.

Вечер

СКР
ФР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Самомассаж. Цель: обучать детей приёмам самомассажа.

Упражнение «Платочек». Цель: развивать умение ориентироваться на листе бумаги, повторять образец.

по ФЭМП

Цель: закрепить

понятия «высокий»,

«низкий»

Лепка «Угощение для кукол». Цель: воспитывать стремление делать что-то для других, закрепить приёмы лепки.

Д/и «Сложи картинку». Цель: совершенствовать умение собирать из частей целое, закреплять знания о временах года.

Прогулка

ПР
РР
ХЭР

Упражнение «Отгадай предмет по названиям его частей». Цель: активизировать словарь, закреплять названия знакомых предметов.

Конструирование из бумаги + аппликация с подгруппой «Автобус». Цель: закреплять умение аккуратно наклеивать фигуры, развивать глазомер.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ПР
РР
ХЭР

ФР

Утренняя гимнастика (комплекс № 10 )

Беседа с детьми о Дне народного единства, рассматривание альбома «Моя России». Цель: закреплять представления детей о том, что наша страна огромная, многонациональная, рассказать о празднике «День народного единства», воспитывать уважение к другим народам и культурам.

Рассматривание картин

осени

Цель:

учить внимательно

рассматривать картину,

отвечать на вопросы.

Проговаривание

потешки во время

умывания.

Цель: развивать

коммуникативную

компетентность детей

Рассматривание предметов русской народной одежды, декоративное рисование «Укрась ленту». Цель: учить составлять узор из элементов народной росписи.

Разрезные картинки «Бытовые приборы». Цель: развивать внимание и восприятие, вспомнить о безопасности.

Ориентирование родителей на совместное с ребёнком чтение литературы, посвящённой сохранению и укреплению здоровья, просмотр соответствующих художественных и мультипликационных фильмов.

Занятия

СКР
ПР

РР

ХЭР

1. Изобразительная деятельность Аппликация «Полосатый коврик». Колдина Д.Н. Аппликация с детьми 4-5 лет. Средняя группа.

«Полосатый коврик»

Цель: Учить детей правильно держать ножницы, сжимать и разжимать кольца, резать по прямой линии. Учить украшать предмет прямоугольной формы цветными полосками, чередуя их по цвету. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Учить договариваться друг с другом о ходе работы. Воспитывать доброту, заботу о животных. Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки (раскатывание глины прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы.

Ход занятия

1.Организационный момент .Чтение отрывка из стихотворения С. Михалкова «Мой щенок».

2. Предложение сделать для щенка мягкий красивый коврик.

3. Инструктаж, уточнить приемы лепки.

4. Самостоятельная работа

5. Рефлексия.

СКР
ПР

РР
ФР
ХЭР

1. Музыкальная деятельность «Путешествие за здоровьем».

Цель: Формировать у детей привычку к здоровому образу жизни, чувство ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья посредством здоровьесберегающих технологий во всех видах музыкальной деятельности. Обогащать музыкальные впечатления детей, создавать радостное настроение, воспитывать в детях любовь к окружающим, дружеское отношение к сверстникам. Развивать чувство ритма, упражнять в ритмичном выполнении знакомых музыкально-ритмических движений. Развивать диалогическую речь детей. Различать музыку маршевого и спокойного колыбельного характера, имитировать игру на барабане. Воспринимать музыку спокойного характера, различать чуть печальные интонации. Петь попевку весело, легко, задорно, соблюдая ритм. Петь песню слаженно, подвижно, легким звуком, с музыкальным сопровождением и без него, но с помощью педагога. Учить детей по мелодии определять движения зайца. Продолжить знакомство детей с ритмическими карточками. Развивать ритмический слух. Учить детей самостоятельно менять движения в соответствии с 2хчастной формой музыки.

Прогулка

СКР
ПР
ФР
РР

Сравнение трамвая и троллейбуса. Цель: развивать аналитическое мышление, умение грамотно отвечать на вопросы.

Пальчиковая сказка «Поездка». Цель: развивать моторику и внимание.

Д/и «Найди и назови овощи

на картинке». Цель: закрепить

знания детей об овощах, их

форме, величине, цвете

Развлечение на основе народных подвижных игр (ко Дню народного единства). Цель: знакомить детей с культурой и традициями российского народа, удовлетворить потребность в движении.

С/р игра «Кондуктор». Цель: познакомить детей с работой кондуктора.

Работа перед сном

РР

Чтение Г. Титов «Скверная история». Цель: побудить детей обсудить поступок героя.

Вечер

СКР
ФР
РР

ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Беседа «Прогулки во дворе». Цель: формировать у детей представления об ответственности человека за собственное здоровье, о предупреждении простудных заболеваний.

Пальчиковая гимнастика

«Осень» Цель: развитие мелкой

моторики, координации

движений пальцев рук.

Рассматривание альбома «Моя малая родина». Цель: развивать чувство патриотизма.

Игра «Лото». Цель: закрепить умение подбирать предметы по цвету.

Самостоятельные игры с музыкальными инструментами. Цель: способствовать развитию музыкального слуха, поддержать самостоятельность.

Прогулка

ПР
СКР
РР

Д/и «Четвёртый лишний». Цель: закрепить обобщающие понятия, развивать мышление.

Дидактическая игра «Что это и где используется». Цель: формировать навыки правильного изложения своих мыслей в простых и более сложных предложениях.

Упражнение «Скажи, где». Цель: развивать умения определять пространственные направления от себя.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

РР
СКР
ФР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс № 10 )

Упражнение «Разговор». Цель: вспомнить, как вести себя во время разговора взрослых.

П/и «Мы ребята смелые». Цель: закреплять навыки ползания на четвереньках между предметами.

Трудовое поручение «Соберём листья и

сделаем салют».

Цель: приучать детей выполнять

несложные поручения, соблюдать меры

осторожности при

выполнении трудовых поручений.

Конструирование из бумаги + аппликация с подгруппой «Автобус». Цель: закреплять умение аккуратно наклеивать фигуры, развивать глазомер.

Дыхательное упражнение «Лодочка». Цель: способствовать развитию дыхательной системы.

Знакомство родителей с формами работы дошкольного учреждения по проблеме безопасности детей дошкольного возраста.

Буклет «Детям знать положено» (ПДД).

Занятия

СКР
ПР
РР

ХЭР

1. Коммуникативная деятельность (развитие речи). В.В.Гербова Развитие речи в детском саду

«Звуковая культура речи: звук ц»

Цель: Упражнять детей в произнесении звука ц (изолированного, в слогах, в словах).

Совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающиеся со

звука ц, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание

Ход занятия

1.Организационный момент

2. Д/и «Угадай звук сь - зь»

3. Д/и «Отгадай загадку»

4. Рассказ воспитателя про звук «Ц»

5. Д/и «Артикуляционная гимнастика»

6.Д/и «Услышал звук Ц хлопни в ладоши»

7.Рефлексия

СКР
ПР

ФР

1. Двигательная деятельность. Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа.

Занятие

Цель Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на нос­ках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча.

Прогулка

СКР
ПР
ФР
ХЭР

Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек. Цель: побуждать работать в коллективе.

Наблюдение за птицами. Цель: уточнить представление о наличии лап у птиц и их функ­ции.

«Сбей кеглю»

Цель: развивать

ловкость, зрительно двигательную

координацию

П/и «Не звони». Цель: упражнять детей в подлезании под канат.

П/и «Свободное место». Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу.

Упражнение «Геометрическая мозаика». Цель: развивать восприятие, закрепить названия фигур.

Работа перед сном

СКР
ПР

Беседа «Для чего используется этот транспорт?». Цель: расширение словарного запаса, уточнение представлений о назначении различ­ных видов транспорта.

Вечер

ПР
СКР

ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Чтение К. Малёванная «Приключения Бабы Яги». Цель: помочь правильно воспринять содержание произведения.

«Попади в обруч»

Цель: упражнять

детей в метании в

цель.

Беседа «Как вести себя в умывальной комнате». Цель: вспомнить правила поведения в умывальной комнате.

Конструирование «Грузовой транспорт». Цель: познакомить с цилиндром и его свойствами, учить анализировать образец.

Прогулка

ПР
РР
СКР

Упражнение «Найди по описанию». Цель: закрепить умение детей выделять основные признаки комнатных растений, вспомнить их названия.

Игра «Подумай и назови». Цель: упражнять детей в образовании прилагательных от существительных.

Беседа «Что нужно растениям для жизни». Цель: расширять представления детей об условиях роста растений.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ПР
ФР

Утренняя гимнастика (комплекс № 10 )

Досуг «Путешествие в страну правил». Цель: формировать у детей знания о правилах дорожного движения, желание соблюдать эти правила, обучать предвидеть опасность, показать важность соблюдения правил дорожного движения.

«Попади в обруч»

Цель: упражнять

детей в метании в

цель.

П/и «Мы шофёры». Цель: развивать внимание, умение действовать по правилам.

Упражнение «Разложи на группы». Цель: учить группировать фигуры по заданному признаку.

Индивидуальное консультирование по запросу родителей.

Беседа с родителями «Одежда детей в группе и на улице. Живём по режиму».

Занятия

СКР
ПР
РР

ХЭР

1. Изобразительная деятельность Рисование «Маленький гномик Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя группа.

Цель: Учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка — лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки, соблюдая при этом в упрощенном виде соотношение по величине. Закреплять умение рисовать красками и кистью. Подводить к образной оценке готовых работ.

Ход занятия

1.Организационный момент. Загадка про гномика

2.Рассказ о сказочных лесных человечках — гномах

3. Анализ образца.

4. Инструктаж

5.Практическая самостоятельная работа.

6. Рефлексия.

СКР
ПР
РР

ХЭР

1. Восприятие художественно литературы и фольклора Чтение сказки К.Чуковского «Федорино горе»

Цель: познакомить детей с произведением К.Чуковского, учить понимать содержание, сопереживать героям. Учить детей участвовать в беседе по содержанию произведения, развивать диалогическую речь, обогащать и активизировать словарь словами: кочерга, ушат, сито, корыто, сервиз; учить детей использовать в речи слова, противоположные по смыслу, активизировать мыслительную активность детей, развивать речевой слух. Развивать у детей умение сочувствовать, сопереживать героям художественных произведений; воспитывать любовь и интерес к художественной литературе; развивать логическое мышление.закрепить знания детей о посуде.

Ход занятия

1.Сюрпризный момент.

2.Чтение сказки и объяснение новых слов.

4. Беседа по содержанию сказки.

5.Д/и «Один - много»

6.Д/и «Назови ласкаво»

7.Рефлексия.

Прогулка

СКР
ПР
ФР

С/р игра «Магазин игрушек». Цель: способствовать развитию диалогической речи.

Упражнение «Я грамотный пешеход». Цель: учить детей анализировать ситуации на дороге.

Д/и «Что изменилось?»

Цель: развивать память,

мышление,

наблюдательность

внимание

Д/упражнение «Скажи

хорошие слова»

Цель: закреплять

П/и «Кому катить мячик». Цель: закрепить правила игры.

П/и «Не звони». Цель: упражнять детей в подлезании под канат.

Рассматривание фотографий людей разного возраста. Цель: расширять знания детей о линии жизни.

Работа перед сном

РР

Чтение художественной литературы по выбору детей. Цель: поддержать интерес детей к книгам.

Вечер

ПР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Развивающая игра «Что спряталось в рисунке». Цель: развивать восприятие.

д/и

«Шнуровки»

Цель: развивать

мелкую моторику

рук,

пространственное

воображение.

Конструктивно-модельная деятельность из геометрических фигур «На дороге». Цель: развивать пространственное восприятие, умение работать с образцом.

Самостоятельное рисование. Цель: продолжить закреплять умение правильно держать карандаш, сохранять правильное положение тела.

Прогулка

СКР
ПР
РР

Беседа «Как вести себя при встрече с незнакомым человеком». Цель: формировать основы безопасного поведения.

Упражнение «Цепочка». Цель: упражнение в образовании новых слов по образцу.

Д/и «Скажи правильно». Цель: упражнять в подборе глаголов.

Двигательная деятельность

«ПТИЧКИ И КОШКА» С бегом

Цель: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.

«ЗАЙЦЫ И ВОЛКИ» С прыжками

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
РР
ФР

Утренняя гимнастика (комплекс № 10)

Утреннее приветствие. Цель: повторить слова.

Рассказывание «Сказки о весёлой семейке мебели». Цель: развивать слуховое внимание, закрепить названия мебели.

Д/и: «Волшебный мешочек»,

«Узнай и назови овощи»

Цель: обогащать словарь и

сенсорный опыт детей

Пальчиковая игра «Много мебели в квартире». Цель: вспомнить знакомую игру.

Физкультминутка «Это стул, на нём сидят». Цель: познакомить с игрой.

Внесение альбома «Мебель». Цель: закрепить название предметов мебели.

Беседы с родителями о развитии игровой деятельности детей, обеспечивающей успешную социализацию, усвоение гендерного поведения.

Занятия

СКР
ПР
РР
ХЭР

ФР

1. Познавательно-исследовательская деятельность Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду: Средняя группа

«Беседа о жизни диких животных в лесу»

Цель: Дать детям представления о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе.

Воспитывать заботливое отношение к животным.

Ход занятия

1.Организационный момент. В гости к детям приходит зайчишка.

2. Д/и «Путешествие в сказочный лес».

3. Чтение стихотворения А. Твардовского «Лес осенью»

4. Д/и «Приметы осени»

5.Д/и «Назови лесных зверей»

6. Рассказ «Как животные готовятся в зиме».

7.Рефлексия.

СКР
ПР
РР
ХЭР

ФР

2.Музыкальная деятельность «Советы Айболита»

Цель: Учить детей заботится о своем здоровье. Совершенствовать навыки пользования предметами личной гигиены. Объяснить детям, необходимость витаминов для человеческого организма. Побуждать детей отвечать на вопросы. Развивать мышление, память. Передавать в пении задорный, веселый, шутливый характер песни. Учить детей различать громкие и тихие звуки. Воспринимать и воспроизводить ритм стихотворения. Передавать в движении содержание текста песни. Закреплять спокойный шаг.

Прогулка

ПР
РР

ФР
СКР

Наблюдение за птицами на кормушках. Цель: закрепить знания о строении лап у птиц.

Пальчиковая гимнастика «Стул и стол». Цель: развивать моторику.

Д/и «Назови, что видим»

Цель: учить детей слушать

рассказ взрослого об изменениях в погоде;

понимать слова «хорошо – плохо» или «хорошая –

плохая погода»; употреблять

местоимения «я – мы».

П/и «Бездомный заяц». Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, упражнять в быстром беге.

П/и «Чья колонна быстрее построится». Цель: формировать умение быстро строиться в колонну по одному.

С/р игра «Переезд». Цель: закрепить названия мебели.

Работа перед сном

РР

Чтение стихотворения «Откуда стол пришёл?» Г. Волковой. Цель: учить внимательно слушать произведение.

Вечер

СКР
ПР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Упражнение «Ветер дует на...». Цель: уточнить знания детей друг от друга.

Д/и «Угадай, чего не стало»

Цель: развивать внимание, речь

детей.

Познавательно-исследовательская деятельность «Из чего делают мебель». Цель: выяснить, какие материалы необходимы для изготовления мебели.

Самостоятельное рисование фломастерами. Цель: формировать умение передавать в рисунке отличительные особенности предметов.

Прогулка

ПР
ХЭР

Конструктивно-модельная деятельность из геометрических фигур «Дом для поросёнка». Цель: развивать умение опираться на образец при конструировании.

Рассказы детей из опыта «Когда я болел». Цель: расширять представления о понятиях – болезнь и здоровье.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс № 10 )

Рассказ воспитателя о работе столяра. Цель: формировать представления о профессиях.

Аппликация «Мебель для зайчат». Цель: закреплять умение аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать элементы узора на листе.

Д/и «Что лишнее?»

Цель: развитие

логического

мышления,

внимательности

Проблемная ситуация «Девочек 5, а стульчиков 4». Цель: вспомнить способы уравнивания неравных групп.

Настольные игры по выбору воспитателя. Цель: расширять знания о спорте и физкультуре.

Привлечение родителей к составлению соглашения о сотрудничестве, программы и плана взаимодействия семьи и детского сада в воспитании детей.

Занятия

СКР
ПР
РР

ХЭР

1. Познавательно-математическая деятельность Помораева И.А., Позина В.А. Средняя группа.

«Образование числа 4, счет в пределах 4»

Цель: Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4; учить считать в пределах 4.Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом. Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей.

Ход занятия

1.Организационый момент, сюрприз - игровая ситуация «Мальвина учит считать Буратино».

2. Д/и «Посчитай и сравни»

3. Д/и «Цветочки – листочки»

4.Д/и «Назови геометрическую фигуру»»

5.Д/и «Склеим посуду».

6. Рефлексия

ФР

СКР

ПР

1. Двигательная деятельность Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа.

Занятие

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках

Прогулка

ПР
СКР
ФР

Наблюдение за рябиной. Цель: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.

Сбор камешков на участке. Цель: формировать умение замечать чистоту на участке.

Д/и «Найди половинку» Цель: развивать целостное восприятие предметов; учить играть рядом с другими детьми.

П/и «Ловля бабочек». Цель: развивать у детей выдержку и умение действовать по сигналу, упражнять в беге с увёртыванием в ловле, в приседании.

П/и «Чья колонна быстрее построится». Цель: формировать умение быстро строиться в колонну по одному.

Игра с макетом «Кукла Катя переехала в новую квартиру». Цель: стимулировать развитие связной речи.

Работа перед сном

РР

Чтение Д. Хармс «Очень страшная история». Цель: поддержать внимание и интерес к слову в литературном произведении.

Вечер

ПР
РР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Игра «Что бывает круглым». Цель: формировать умение выделять форму предмета и его частей.

Игра «Поймай листок». Цель: упражнять в подпрыгивании.

Ситуативная беседа «Сидим

правильно». Цель: закреплять

умение детей следить за

осанкой во время ужина.

Экскурсия в зоологический уголок сада. Цель: продолжить знакомство с обитателями уголка природы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

РР
ПР
СКР

Упражнение «Отгадай предмет по названиям его частей». Цель: активизировать словарь, закреплять названия знакомых предметов.

Конструирование из LEGO. Цель: развивать восприятие и воображение.

Рассказ «Что я видел по дороге в детский сад». Цель: развивать память, расширять представления о дороге.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
РР
ХЭР
ФР

Утренняя гимнастика (комплекс № 10 )

Рассматривание картины «Осенние деревья» О. Панова. Цель: приобщать детей к миру искусства.

Ситуативный разговор о том, что

овощи очень полезны, но их

нужно мыть прежде, чем кушать.

Упражнение «Кто рукавчик не засучит, тот водичку не получит». Цель: учить засучивать рукава, мыть руки после туалета.

Игра «Разложи по порядку». Цель: совершенствовать умение сравнивать предметы по величине.

Буклет «Речевые игры по теме «Мебель».

Занятия

СКР
ПР
РР
ХЭР

1. Изобразительная деятельность. Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя группа

Лепка «Уточка»

Цель: Познакомить детей с дымковскими игрушками (уточки, птички, козлики и др.), обратить внимание на красоту

слитной обтекаемой формы, специфическую окраску, роспись. Развивать эстетические чувства. Учить передавать относительную величину частей уточки. Закреплять приемы примазывания, сглаживания, приплющивания

(клюв уточки)

Ход занятия

1.Организационный момент. Загадка про уточку.

2.Рассматривание дымковских изделий

3. Анализ образца.

3.Инструктаж

4.Практическая самостоятельная работа

5.Рефлексия.

СКР
ПР
РР
ХЭР

ФР

2.Музыкальная деятельность "Путешествие в страну сказок"

Цель: Воспитывать устойчивый интерес к своему здоровью. Закрепить навык правильного дыхания, самомассажа. Развивать логическое мышление. Активизировать словарь детей. Менять движения с изменением характера музыки. Сравнивать контрастные произведения, закрепить представления детей о характере каждой. Учить детей различать динамику Развивать чувство лада, продолжать формировать первоначальные навыки песенной импровизации. Выразительно исполнять знакомую песню, хоровод.

Прогулка

ПР
РР
ФР

Помощь дворнику в уборке листвы. Цель: приобщать детей к труду, учить замечать беспорядок на участке.

Рассматривание веточек и облетевших деревьев. Цель: уточнить признаки осени, расширять знания о строении деревьев.

Коммуникативная

деятельность Игровая

ситуация «Утешим

медвежонка»:

воспитывать чувство

сопереживания,

развивать

коммуникативные

навыки.

П/и «Лошадки». Цель: воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры, развивать навыки бега в среднем темпе.

П/и «Кому катить мячик». Цель: упражнять детей в прокатывании мяча.

Игра с блоками Дьенеша «Чередование». Цель: формировать умение кодировать информацию о фигуре, развивать мышление.

Работа перед сном

РР

Чтение Ю. Тувим «Чудеса». Цель: продолжить знакомство с литературой.

Вечер

ПР
СКР
РР

Гимнастика пробуждения.

Игра «Какая мебель спряталась в рисунке». Цель: упражнять детей в восприятии контурных изображений.

Д/и «Найди, что я

опишу»

Цель: учить детей

находить предмет по описанию в групповой

комнате,

ориентироваться в

пространстве

Упражнение «Самое главное – люди». Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Разрезные картинки «Овощи и фрукты». Цель: предложить более сложный вариант игры.

Рассматривание картины «Детская комната». Цель: продолжить учить употреблять в речи слова «справа, слева, между» и т.д.

Прогулка

ФР
РР
СКР
ПР

П/и «Мы ребята смелые». Цель: воспитывать выдержку и дисциплинированность.

Пальчиковые игры «Стол и стул», «Чиним мебель». Цель: учить изображать знакомые предметы руками.

Игра «Витаминный салат». Цель: вспомнить о пользе овощей и фруктов для здоровья.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
РР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс № 12 )

Беседа «Чем можно помочь». Цель: способствовать нравственному воспитанию.

Д/и «Найди, что я

опишу»

Цель: учить детей

находить предмет по описанию в групповой комнате,

ориентироваться в

пространстве

Игра «Покажи отгадку». Цель: учить отгадывать загадки о мебели.

Разучивание считалок. Цель: учить детей выбирать водящего.

Рисование пальчиками «В саду листопад». Цель: развивать цветовосприятие и моторику.

Сопровождение и поддержка семьи в реализации воспитательных воздействий.

Анкетирование «Удовлетворённость родителей образовательной деятельностью педагогов, условиями ДОО», анализ анкет.

Занятия

РР

СКР

ПР

ХЭР

1. Коммуникативная деятельность. Гербова. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада

«Рассказывание по картине «Собака со щенятами». Чтение стихов о поздней осени»

Цель: Учить детей описывать картину в определенной последовательности, называть картинку. Приобщать детей к поэзии.

Ход занятия

1.Организационный момент

2.Рассматривание картины «Собака со щенятами».

3.Д/и «Составь рассказ по картине»

4. Д/и «Раз, два, три примету осени назови»

5. Чтение стихотворений А. Майкова «Осенние листья по ветру кружат…» (или стихотворение А. Кольцова «Дуют ветры…»). Если останется время, следует прочитать стихотворение А. Блока «Зайчик».

6. Рефлексия.

ФР

ПР

СКР

1. Двигательная деятельность. деятельность Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа.

Занятие

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Игра «Подумай и назови». Цель: упражнять детей в образовании прилагательных от существительных.

Игра «Путаница». Цель: формировать умение внимательно слушать задания, развивать мышление.

Разучить песенку

«Огуречик, огуречик»

(заучивание)

Цель: побуждать запомнить

песенку, читать, передавая

интонацию предупреждения.

П/и «Ловишки из круга». Цель: упражнять в беге.

П/и «Поймай комара». Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах.

С/р игра «Мастерская мебели». Цель: создать условия для развития игрового сюжета.

Работа перед сном

РР

Чтение В. Орлов «С базара». Цель: подготовиться к заучиванию.

Вечер

ПР
СКР
ФР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Игра «Катай каравай». Цель: познакомить с новой народной игрой.

Д/и «Четвёртый лишний». Цель: закрепить обобщающие понятия, развивать мышление.

упражнять в прыжках на

двух ногах из обруча в

обруч

Настольная игра «Что из чего». Цель: закрепить знания о материалах, из которых производят мебель.

Игра «Попади в воротца». Цель: упражнять в прокатывании мяча, развивать глазомер.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

ПР
ХЭР

Д/и «Вершки и корешки». Цель: закреплять знания о том, что в овощах есть съедобные корни – корешки и плоды – вершки, у некоторых съедобны и вершки, и корешки.

Музыкальная игра «Угадай, что звучит». Цель: учить детей различать тембр звучания музыкальных инструментов.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
РР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс № 12 )

Беседа «Какая мебель была в избе». Цель: познакомить детей с убранством избы, рассказать, какая раньше была мебель.

Заучивание и обсуждение пословиц и загадок о труде. Цель: формировать трудолюбие.

Д/и « Что лишнее»

Цель: закрепить

знания об овощах.

Коллективная работа в технике обрывной аппликации «Красивый половик для избы». Цель: знакомить с убранством избы, развивать эстетический вкус, умение работать вместе.

Игры с масками в уголке ряжения. Цель: побудить детей действовать в роли животных и других персонажей.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Занятия

ПР
СКР
РР
ХЭР

1. Изобразительная деятельность. Т.С.Комарова Изобразительная деятельность в детском саду.

Рисование «Рыбки плавают в аквариуме»

Цель: Учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера. Воспитывать самостоятельность, творчество. Учить отмечать выразительные изображения.

Ход занятия

1.Организационный момент. Отгадать загадку.

2. Беседа об аквариумных рыбках

2. Рассматривание образца

3.Инструктаж

4.Практическая самостоятельная деятельность.

5.Рефлексия.

ПР
СКР
РР
ХЭР

1. Восприятие художественно литературы и фольклора

Заучивание считалки «Раз, два, три, четыре, пять – вышел зайчик погулять»

Цель: Активизировать речевую и умственную деятельность детей. Учить внимательно слушать литературные произведения, отвечать на вопросы воспитателя. Развивать внимание, память. Воспитывать эмоциональную отзывчивость и сопереживание к герою, бережное отношение к природе. Развивать мелкую моторику рук, точность движений.

Ход занятия

1.Организационный момент. В гости пришла мама зайчиха

2. Чтение считалки

3.Беседа по содержанию

4.Д/и «Оказать помощь зайчику»:

5.Заучивание считалки

6.Рефлексия.

Прогулка

ПР
СКР
ФР

Сравнение дивана и кресла, шкафа и серванта. Цель: способствовать развитию мышления, активизировать речь.

Игра «Подбери признак». Цель: обогащать словарь детей прилагательными.

пальчиковая гимнастика:

«Овощи» Цель: учить детей

правильно соотносить слова с

движениями, развивать память,

артикулярный аппарат

П/и «Ловля бабочек». Цель: развивать у детей выдержку и умение действовать по сигналу. Упражнять в беге с увёртыванием в ловле, в приседании.

С/р игра «Строители». Цель: продолжать учить устанавливать взаимосвязи в игре.

Работа перед сном

РР

ХЭР

Чтение В. Орлов «С базара». Цель: разучить стихотворение.

Конструктивно-модельная деятельность «Мебель для Маши» из строительного материала. Цель: закрепить конструктивные навыки, полученные ранее.

Вечер

СКР
ПР
РР

Гимнастика пробуждения.

Проблемная ситуация «Почему зайка грустит». Цель: учить детей оценивать своё эмоциональное состояние.

Выразительное чтение стихотворений про осень

Дидактическая игра «Скажи правильно». Цель: упражнять в подборе глаголов.

Игры с коллекцией камней и тканей. Цель: способствовать развитию желания исследовать предметы.

Прогулка

ПР
ФР

Упражнение «Так бывает или нет». Цель: учить замечать небылицы, развивать логическое мышление.

П/и «Найди, где спрятано?». Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность, честность.

Двигательная деятельность на прогулке

«ЗАЙКА СЕРЫЙ УМЫВАЕТСЯ» с прыжками.

«ПОДБРОСЬ-ПОЙМАЙ» с бросанием и ловлей

Цель: Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге, прыжках, бросании и ловле мяча.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ХЭР
РР
ПР

Утренняя гимнастика (комплекс № 12 )

Этюд «Хитрая лиса и трусливый зайка». Цель: способствовать развитию эмоциональной сферы, мимики и пантомимики.

Д/игра «Чудесный

мешочек» (с овощами

и фруктами)

Цель: закреплять

названия и признаки

овощей и фруктов

Чтение и обсуждение «Человек заболел» И. Турчин. Цели: подвести к пониманию того, что каждый человек должен заботиться о своём здоровье с детства; воспитывать доброжелательность, чуткость и сочувствие.

Настольная игра «Геометрическое домино». Цель: закрепить названия геометрических фигур.

Побуждение находить на них ответы посредством совместных с ребёнком наблюдений, экспериментов, размышлений, чтения художественной и познавательной литературы, просмотра художес­твенных, документальных видеофильмов.

Рекомендации по домашнему чтению.

Занятия

СКР
ПР

РР

1. Познавательно – математическая деятельность «Порядковый счет, цифры Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Средняя группа.

Цель: Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро, медленно

Ход занятия

1.Организационный момент. Сюрприз «Давайте поиграем».

2.Игровая ситуация «Сосчитай колечки у пирамидки» (количественный, порядковый)

3. Д/и «Угадай, что изменилось?»

4.Д/и «Сложи карандаши в коробки»

5.Физкультминутка игра «Найди свой гараж».

6.Рефлексия.

ФР

СКР

1. Двигательная деятельность. Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа.

Занятие

Цель: Упражнять детей в ходьбе между предметами, не задевая их; упражнять в прыжках и беге с ускорением.

Прогулка

СКР
РР
ФР
ПР

Подкормка птиц. Цель: прививать любовь к природе, желание заботиться о птицах.

Упражнение «Что из чего». Цель: обогащать словарь детей прилагательными.

д/и «Размер и форма»

Цель: уточнить

представление детей,

что такое овощи, какой

они формы, размера,

цвета

П/и «Меткие стрелки». Цель: воспитывать выдержку и дисциплинированность.

П/и «Ловишки из круга». Цель: закрепить правила игры.

Дидактические игры по выбору воспитателя. Цель: продолжать учить детей играть по правилам.

Работа перед сном

РР
ПР

Отгадывание загадок о диких животных. Цель: развивать мышление и умение определять отличительные признаки предмета.

Вечер

ПР
СКР
ХЭР
РР

ФР

Гимнастика пробуждения.

Рассказ воспитателя о специальном транспорте «Скорая помощь». Цель: учить детей правильно реагировать в сложной ситуации.

Музыкальная игра «Зайцы и медведь». Цель: способствовать развитию музыкальности и выразительности движений.

ФИЗО:

П/и «Попади в цель».

Цель: учить бросать

мяч в цель, развивать

меткость, соблюдать

правила игры

Упражнение «Расскажи Кате о растениях нашего уголка». Цель: учить составлять описательные рассказы о растениях уголка природы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Атрибуты для игры «Медведь и пчёлы». Цель: удовлетворить потребность в движении.

Прогулка

РР
ПР

Упражнение «Волшебный мешочек». Цель: вспомнить некоторые дорожные знаки.

Упражнение «Отгадай предмет по названиям его частей». Цель: активизировать словарь, закреплять названия знакомых предметов.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ФР
СКР
ПР

Утренняя гимнастика (комплекс № 12 )

Физкультминутка «Беличья зарядка». Цель: развивать координацию речи и движения.

Развитие связной речи

«Кто что делает?» -

беседа по картинкам

Цель: уточнить,

расширить и

активизировать словарь ребёнка; учить ребёнка

правильно сочетать

слова в предложении

Упражнение «Что у нас на обед». Цель: закреплять названия блюд.

Д/и «Разложи на группы». Цель: закрепить умение классифицировать диких и домашних животных.

Памятка для родителей «Как одевать ребёнка в холодное время года».

Занятия

РР
СКР
ХЭР

ПР

1.Изобразительная деятельность Аппликация «Наш сюрприз для мам» (Коллективная композиция)

Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду.

Цель: Учить детей срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно

наклеивать части изображения в аппликации. Подводить к образному решению, образному видению результатов работы, к их оценке.

Побуждать к возникновению желания создавать оригинальные открытки;воспитывать аккуратность и терпение, любовь к самому родному человеку – Маме.

Ход занятия

1.Организационный момент.

2. Беседа, что же маме подарить

3.Практическая самостоятельная деятельность.

4.Рефлексия.

ХЭР

СКР

ПР

РР

ФР

2.Музыкальная деятельность «Подарки мамам и бабушкам»

Цель: Воспитывать добрые, нежные чувства к маме – самому дорогому и близкому человеку. Вызвать чувство гордости и радости за дела и поступки для родного человека, чувство благодарности за заботу. Воспитывать интерес к игрушкам, желание беречь их. Воспринимать песню веселого характера, откликаться на ее настроение. Различать спокойный, напевный характер песни, упражнять в точной передаче постепенного движения мелодии вверх на слова: «прилетели 2 тетери». Узнать песню по аккомпанементу. Упражнять в правильном пропевании запева песни. Закрепить понятие громко-тихо, развивать внимание. Выполнять движения в соответствии с разным характером пьес, самостоятельно менять движения. Передавать сильную долю, метр, ритм стихотворения. Различать динамические изменения в музыке, передавать в движении.

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Рассказ воспитателя «Как животные готовятся к зиме». Цель: рассказать о подготовке лесных животных к зиме, обогащать знания о природе.

Пальчиковые игры по теме «Дикие животные». Цель: развлечь детей, развивать моторику.

Упражнять в прыжках на

двух ногах из обруча в обруч

П/и «Лошадки». Цель: воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры, развивать навыки бега в среднем темпе.

П/и «Собираем урожай». Цель: упражнять в метании мяча в горизонтальную цель левой и правой руками.

Рассматривание фотографий на тему «Семьи животных». Цель: приобщать детей к фотоискусству, рассмотреть краски осени.

Работа перед сном

РР

Чтение сказки «Петушок и бобовое зёрнышко». Цель: помочь правильно воспринимать содержание произведения.

Вечер

ФР
СКР
ПР

Гимнастика пробуждения «Медвежата проснулись». Цель: создать условия для гармоничного физического развития.

Упражнение «Найди два одинаковых флага». Цель: закрепить знания о Российском флаге.

д/и « Что лишнее»

Цель: закрепить

знания об овощах и

фруктах

Развивающая игра с обручем (блоки Дьенеша). Цель: развивать умение разбивать множество по одному свойству на два подмножества, производить логическую операцию «не».

С/р игра «Я – лиса». Цель: развивать у детей способность принимать на себя роль животного.

Прогулка

РР
ПР
ХЭР

Игра «Назови семью». Цель: продолжить знакомить детей с названиями диких животных, их семьями, развивать речь детей.

Хороводная игра «На лесной опушке собрались зверушки». Цель: закрепить умение водить хоровод.

Конструирование «Лесной детский сад». Цель: учить организовывать пространство для конструирования.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
РР
СКР

Утренняя гимнастика (комплекс № 12 )

Д/и «Кто во что одет». Цель: закрепить умение детей систематизировать животных по покрову тела (перья, чешуя, шерсть).

д/и «Высокие и низкие деревья» Цель: учить различать деревья по высоте

Беседа о правилах поведения в детском саду. Цель: формировать уважение к сотрудникам сада, вспомнить имена и отчества.

Рассматривание сюжетных картин «Животные леса». Цель: активизировать словарь, расширять знания о животных.

Консультация «Ребёнок и компьютер. Хорошо или плохо?».

Занятия

СКР
ХЭР
ПР

РР

1. Коммуникативная деятельность. «Чтение стихотворения Е Благининой «Посидим в тишине»

Цель: Цель: Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение. Развивать интерес детей к художественной литературе. Формировать интерес к отгадыванию загадок. Развивать умение поддерживать беседу. Совершенствовать диалогическую форму речи. Развивать речь как средство общения. - Формировать умения внимательно слушать стихотворения.

Ход занятия

1.Организационный момент. Отгадайте загадку.

2. Чтение стихотворения Е. Благининой " Посидим в тишине".

3. Беседа по содержанию стихотворения

4. Разучивание стихотворения.

5.Рефлексия.

ПР
ФР
СКР

1. Двигательная деятельность Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа. Конспекты занятий

Занятие

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия.

Прогулка

ПР
РР
ФР
ХЭР

Наблюдение за изменениями в природе. Цель: выяснить признаки поздней осени, рассмотреть деревья.

Игра «Скажи, как я». Цель: упражнять в чётком произношении звуков, развивать фонематический слух.

д/и «Найди, что я

опишу»

Цель: учить детей

находить предмет по описанию, развивать

внимательность,

наблюдательность

П/и «Бездомный заяц». Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, упражнять в быстром беге.

П/и «Кому катить мячик». Цель: упражнять детей в прокатывании мяча.

Повторение песен об осени. Цель: порадовать детей, вспомнить слова.

Работа перед сном

РР

Чтение В. Осеева «Волшебная иголочка». Цель: побудить детей обсудить произведение.

Вечер

СКР
ПР
РР

Гимнастика пробуждения.

Д/и «Кому что нужно для работы». Цель: формировать уважение к труду взрослых.

Беседа «Как вести себя в помещении детского сада». Цель: вспомнить правила безопасного поведения.

Дыхательное упражнение «Ветерок»

Цель: учить детей укреплять мышцы дыхательной системы, носоглотки и верхних

дыхательных путей.

Упражнение «Платочек». Цель: развивать умение ориентироваться на листе бумаги, повторять образец.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

ПР
ХЭР
ФР

Игровая ситуация «Осень – добрая волшебница». Цель: развивать умение действовать в воображаемом плане.

П/и «Хитрая лиса». Цель: вспомнить правила, закрепить умение действовать в соответствии с ролью.

Познавательно-исследовательская деятельность «Чей хвост». Цель: учить определять животное по характерным признакам.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

РР
ПР
ХЭР
СКР

Утренняя гимнастика (комплекс № 12)

Чтение И. Ревю «Осенний карнавал». Цель: закреплять представления об осени через литературу.

Д/и «Скажи одним словом» Цель: развивать умение называть

обобщающее слово

Коллективная работа (отпечаток ладошки) «Лоси». Цель: развивать образные представления, умение аккуратно работать с красками.

Труд в уголке природы: полив растений и опрыскивание листьев. Цель: закреплять трудовые навыки.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Консультация «Какие игрушки нужны детям 4-5 лет. Делаем правильный выбор».

Занятия

СКР
ХЭР
ПР

РР

Изобразительная деятельность Рисование по замыслу Комарова Т. С.. Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя группа

Цель: Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш,

закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение

Ход занятия

1.Организационный момент.

2.Беседа, что можно нарисовать

3. Инструктаж

4.Самостоятельная практическая деятельность.

5. Рефлексия.

ХЭР
ПР
ФР
СКР

1. Восприятие худ. литературы и фольклора «Чтение сказки Д Непомнящей «Мама для мамонтёнка»

Цель: : Воспитывать культуру речи и общения (внимательно слушать воспитателя и сверстников); любовь и заботливое отношение к маме. Учить детей отвечать на вопросы педагога, подбирать прилагательные к существительным. Расширять представления детей о близком человеке – маме. Обогащать словарный запас детей.

Ход занятия

1.Организационный момент

2.Д/и «Отгадай загадку».

3.Чтение сказки Д Непомнящей «Мама для мамонтёнка»

4.Беседа по содержанию сказки.

5. Д/и «Скажи какой?»

6.Рефлексия.

Прогулка

ПР
ФР
СКР

Наблюдение за осенним небом. Цель: показать разницу между облаками и тучами, активизировать словарь, развивать воображение.

Игровое упражнение

«Ходьба парами».

Цель: развивать

умение детей

правильно выполнять

основные виды

движений.

П/и «Ловишки из круга». Цель: порадовать детей.

П/и «Не звони». Цель: упражнять детей в подлезании под канат.

ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ

Беседа «Почему нужно много двигаться?» (чем полезны зарядка, занятия спортом, игры на свежем воздухе)

Упражнение «Разложи на группы». Цель: учить группировать фигуры по заданному признаку.

Работа перед сном

РР

Игра «Подумай и назови». Цель: упражнять детей в образовании прилагательных от существительных.

Вечер

ПР
СКР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

« Ритмическая гимнастика»

Просмотр передач по безопасности. Цель: расширять представления о безопасном поведении.

д/и «Чего не стало?»

Цель: развитие

зрительного

внимания

Конструктивно-модельная деятельность из бумаги. Цель: продолжить учить сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы.

С/р игра «Собираемся на прогулку». Цель: формировать положительные взаимоотношения в игре.

Прогулка

РР
ПР
ХЭР

Дидактическая игра «Скажи по-другому». Цель: развивать умение подбирать слова, близкие по значению.

Рисование «На что похожи облака». Цель: развивать восприятие, желание рисовать.

Упражнение «Запомни картинку». Цель: способствовать развитию памяти и внимания у детей.

Двигательная деятельность на прогулке

«НАЙДИ ГДЕ СПРЯТАНО» - на ориентировку в пространстве, на внимание.

«ЛОВИШКИ» с бегом

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
РР
ПР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс № 12 )

Беседа о трудолюбии. Цель: формировать желание трудиться.

Беседа «Какая моя мама». Цель: активизировать речь, вызвать желание рассказывать о близких.

Беседа

«Как я провел

выходные» - на

развитие связной

речи

Рассказ воспитателя о празднике – День матери. Цель: приобщать детей к социально-культурным ценностям.

Раскраски по разным темам. Цель: развивать аккуратность в работе с красками, усидчивость.

Изучение традиции трудового воспитания, сложившиеся и развивающиеся в семьях воспитанников.

Занятия

ПР
РР
СКР

ХЭР

ФР

1. Познавательно – исследовательская деятельность «Петрушка идет рисовать»

Цель: Продолжать учить детей группировать предметы по назначению; развивать любознательность. Познакомить детей с профессией художника, подчёркивая значимость труда. Закреплять представления детей о предметах, необходимых в разных видах детской деятельности (рисовании). Расширять словарный запас детей, понимать обобщающие слова. Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателем и родителями. Развивать наблюдательность, сообразительность, логическое мышление.

Ход занятия.

1.Организационный момент. У нас гость, а зовут его узнаете отгадав загадку.

2. Д/и «Что изображено на картине»

3. Д/и «Выбери и назови предметы для рисования»

4.Д/и «Инструменты и материалы для рисования разложи на три группы»

1) инструменты для рисования красками;

2) инструменты для рисования карандашами;

3) инструменты для рисования мелками.

5. Д/и «Найди пару».

6.Д/и «Выбери необходимое» - инструменты для рисования, инструменты для работы в огороде, предметы для строительства.

7.Рефлексия.

ПР
РР
ФР
СКР

ХЭР

Музыкальная деятельность «Путешествие в сказочный лес»

Цель: Развивать фантазию, навыки подражания, побуждать детей к импровизации. Поощрять творческую инициативу. Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу. Различать динамику музыкального произведения, развивать пружинное движение ног. Познакомить с изобразительными элементами, передающими образ веселой игрушки. Учить петь протяжно, правильно произносить слова. Правильно передавать мелодию песни. Знакомить детей с движением мелодии вверх, вниз. Точно передавать ритм стихотворения в игре на музыкальных инструментах, придумывать двигательные комбинации. Упражнять в легком беге врассыпную и правильном обращении с платочком.

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Упражнение «Разложи на группы». Цель: учить группировать фигуры по заданному признаку.

Дидактическая игра «Скажи по-другому». Цель: развивать умение подбирать слова, близкие по значению.

д/и: «Волшебный

мешочек», «Узнай и назови овощи и

фрукты»

Цель: обогащать

словарь и сенсорный

опыт детей

П/и «Бездомный заяц». Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, упражнять в быстром беге.

П/и «Чья колонна быстрее построится». Цель: формировать умение быстро строиться в колонну по одному.

С/р игра «День рождения мамы». Цель: воспитывать бережное и уважительное отношение к маме.

Работа перед сном

РР

Чтение И. Ревю «Рассказ о маме детям». Цель: познакомить с произведением.

Вечер

СКР
ФР
ПР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Дежурство по столам. Цель: закрепить последовательность сервировки стола.

Физкультминутка «Помощники» Н. Нищева. Цель: удовлетворить потребность в движении.

Д/и «Что растет в

саду»

Цель: развивать

умение

классифицировать

предметы по

определенным

признакам

Познавательно-исследовательская деятельность с разными источниками света. Цель: расширять представления детей о значении света, развивать познавательные способности.

Игра «Выкладываем из палочек». Цель: учить анализировать образец.

Прогулка

ХЭР
ФР

Конструктивно-модельная деятельность из бумаги «Приглашение на праздник». Цель: формировать умение складывать лист бумаги пополам, украшать декоративными элементами.

П/и «Лошадки». Цель: воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры, развивать навыки бега в среднем темпе.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ПР
ФР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс № 12)

Упражнение «Чем маме помочь». Цель: воспитывать любовь к маме.

Упражнение «Посчитай». Цель: учить пользоваться правильными приёмами пересчёта в пределах 5.

Д/и «Что лишнее?»

Цель: развитие

логического

мышления,

внимательности

Упражнение «Мяч в воротца». Цель: упражнять в прокатывании мяча, развивать глазомер.

Театрализованные игры по выбору детей. Цель: поощрять самостоятельность и желание действовать с разными видами театра.

Знакомство родителей с возможностями трудового воспитания в семье и детском саду (показывать необходимость навыков самообслуживания, помощи взрослым, наличия у ребёнка домашних обязанностей).

Занятия

ПР

РР

СКР

1. Познавательно – математическая деятельность «Число 5, части суток» Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений: Средняя группа.

Цель: Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько?». Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. Упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

Ход занятия

1.Организационный момент. Петушок в гостях у детей.

2.Д/и «Части суток».

3. Д/и «Посчитай и скажи сколько»

4. Д/и «Образование числа 5»

5.Д/и «Покормим цыплят».

6. Игровое упражнение «Когда это бывает».

7. Игровое упражнение «Не ошибись». Геометрические фигуры

8.Рефлексия

СКР
ПР

ФР

1. Двигательная деятельность Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа.

Занятие

Цель:

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, раз­вивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия.

Прогулка

СКР
ПР
РР
ФР

Коллективный труд по сбору опавших листьев. Цель: учить работать сообща, доводить начатое дело до конца.

Наблюдение за сорокой. Цель: расширять представление о птицах, прилетающих на учас­ток детского сада.

п/и «Самый быстрый»

Цель: упражнять в беге

Беседа «Как животные готовятся к зиме». Цель: развивать связную речь.

П/и «Найди, где спрятано?». Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность, честность.

Оборудование для игры «Не звони». Цель: упражнять детей в подлезании под канат.

Работа перед сном

СКР

Просмотр мультфильма «Уроки осторожности тётушки совы». Цель: формировать основы безопасного поведения.

Вечер

РР
ХЭР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Чтение К. Кубилинкас «Мама». Цель: подготовиться к разучиванию.

д/и «Бабушкин компот».

Цель: расширять представления

детей о фруктах, способах их

переработки

Рисование «Укрась юбку дымковской барышни». Цель: закрепить умение рисовать линии, мазки, точки и кружочки.

Разрезные картинки по временам года. Цель: расширять представления детей о признаках времён года.

Прогулка

РР
ХЭР
ФР

Чистоговорки, артикуляционные упражнения. Цель: добиваться чёткого произношения отдельных звуков.

Конструирование + аппликация «Открытка для мамы». Цель: развивать чувство пропорции, формировать умение аккуратно наклеивать детали.

Игра «Через лужицы». Цель: упражнять в перепрыгивании, развивать воображение.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

РР
СКР
ПР

Утренняя гимнастика (комплекс № 12)

Составление рассказов об осени по мнемотаблицам. Цель: совершенствовать умение работать с таблицами.

Повторить с детьми

скороговорки

Цель: добиваться

четкого произношения

Беседа «Я умею вести себя». Цель: вспомнить правила поведения в семье.

Игра «Гусеничка-крупеничка». Цель: развивать тактильные ощущения у детей.

Привлечение к оформлению стенгазеты «Мы с мамой – лучшие друзья».

Занятия

ХЭР
ПР
СКР

РР

1. Изобразительная деятельность. Аппликация «Большой дом». Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя группа.

Цель: Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Учить создавать в аппликации образ большого дома. Развивать чувство пропорций, ритма. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Учить детей при рассматривании работ видеть образ.

Ход занятия:

1.Организационный момент. Сюрприз у нас в гостях матрешка.

2. Мы сегодня сделаем из цветной бумаги большой, многоэтажный дом для нашей гостье.

3. Рассматривание дома.

4 Объяснение и показ.

5. Практическая самостоятельная деятельность, помощь индивидуальная.

6.Рефлексия.

ХЭР
ПР
СКР

РР

ФР

1. Музыкальная деятельность «Путешествие в сказочный лес».

Цель: Развивать фантазию, навыки подражания, побуждать детей к импровизации. Поощрять творческую инициативу. Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу. Различать динамику музыкального произведения, развивать пружинное движение ног. Познакомить с изобразительными элементами, передающими образ веселой игрушки. Учить петь протяжно, правильно произносить слова. Правильно передавать мелодию песни. Знакомить детей с движением мелодии вверх, вниз. Точно передавать ритм стихотворения в игре на музыкальных инструментах, придумывать двигательные комбинации. Упражнять в легком беге врассыпную и правильном обращении с платочком.

Прогулка

ПР
СКР
РР
ФР
ХЭР

Рассматривание луж. Цель: расширять знания о природных явлениях, развивать познавательный интерес.

Помощь младшему воспитателю в уборке на веранде. Цель: учить выполнять трудовые поручения.

Упражнение «Попади в

обруч»

Цель: упражнять детей в метании в цель.

Пальчиковые игры «Стол и стул». Цель: вспомнить, что относится к мебели.

П/и «Не звони». Цель: упражнять детей в подлезании под канат.

П/и «Передай обруч». Цель: познакомить детей с новой игрой.

Лепка «Чашечка для мамы». Цель: формировать умение передавать в лепке форму чашки.

Работа перед сном

РР

Чтение К. Кубилинкас «Мама». Цель: разучить стихотворение.

Вечер

ФР
ХЭР
ПР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Физкультминутка «Помощники». Цель: вспомнить слова.

Рассматривание картины «Поздняя осень». Цель: приобщать к миру искусства.

Д/и «Запомни, на

каком месте игрушка»

Цели: развивать

память, внимание.

Просмотр мультфильма «Сказка про чужие краски». Цель: обсудить с детьми мультфильм.

С/р игра «У мамы день рождения». Цель: формировать умение разнообразить сюжет, расширять количество участников.

Прогулка

ПР
РР
СКР

Д/и «Кто чем питается». Цель: закрепить знания детей о пище животных.

Беседа «Как мама заботится о моём здоровье». Цель: формировать желание сохранять и укреплять здоровье.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ПР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс № 12)

Проблемная ситуация «Как помочь маме». Цель: способствовать нравственному воспитанию.

«Расскажи о

своем любимом фрукте»

Цель: развитие связной

грамматически

правильной

диалогической и

монологической речи.

Сравнение семян фасоли, гороха, кукурузы. Цель: формировать стремление изучать природу.

Рассматривание иллюстраций к знакомым сказкам. Цель: учить внимательно рассматривать изображения, вспомнить сказки.

Знакомство с лучшим опытом семейного трудового воспитания посредством выставок, мастер-классов и других форм взаимодействия.

Подборка стихотворений к новогоднему празднику.

Занятия

СКР
ХЭР
ПР
РР

1. Коммуникативная деятельность. «Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?» Гербова. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада Планы занятий

Цель: проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об

игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии

Ход занятия

1.Организационный момент. В гости пришли игрушки

2.Д/и «Расскажи об игрушке»

3. Д/и «Сок какой», «Варенье из»

4. С/р/и«Кафе-мороженое».

5.Рефлексия

СКР
ХЭР
ПР
РР

ФР

1. Двигательная деятельность Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа.

Занятие

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, раз­вивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия.

Прогулка

СКР
ПР
ФР

Беседа о профессии почтальона. Цель: формировать уважение к труду взрослых.

Игры с блоками Дьенеша. Цель: способствовать сенсорному развитию детей.

«Сбей кеглю» Цель:

развивать ловкость,

зрительно –

двигательную

координацию

П/и «Передай обруч». Цель: развивать физические качества.

П/и по выбору воспитателя. Цель: вспомнить правила знакомых игр.

Игры с обручами. Цель: способствовать развитию физических качеств.

Работа перед сном

РР

Чтение ненецкой сказки «Кукушка». Цель: учить сопереживать героям сказки, обсудить их поведение.

Вечер

ПР
ФР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Народная игра «Огородник». Цель: вспомнить правила и слова.

Игра «Музыкальные молоточки». Цель: развивать чувство ритма.

Упражнение на

развитие мелкой

моторики:

нанизывание бусин

разного размера и

цвета

Проблемная ситуация «Как рассмотреть что-то мелкое». Цель: знакомить детей со свойствами увеличительных стёкол.

Упражнение «Платочек». Цель: развивать умение ориентироваться на листе бумаги, умение повторять образец.

Прогулка

ПР
РР
ФР

Дидактическая игра «Что это и где используется». Цель: формировать навыки правильного изложения своих мыслей в простых и более сложных предложениях.

Дыхательное упражнение «Топор». Цель: формировать плавный выдох.

П/и «Мы ребята смелые». Цель: развивать выдержку и дисциплинированность.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.