| День недели |
Режим |
Групповая, подгрупповая работа |
Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
| Понедельник 18. 12..17 г
| Утро
| Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой. Дежурство по занятиям. Рассматривание альбома «Зима». Беседа на тему «Здравствуй, Зимушка-зима» Чтение книг по выбору детей. Ситуативный разговор о зиме. (Книга К.Д. Ушинского «4 желания») | Повторить выученные стихи о зиме Дима Б., Дима О., Артем,
| Практическое упражнение «Чистые ладошки» - продолжать формировать навыки детей самостоятельно мыть руки с мылом перед едой, после пользования туалетом..
| Подбор сюжетных картинок по лексической теме. В уголок книги поместить альбом «Зима» |
|
НОД | Интеграция образовательных областей: Рисование Художественно-эстетическое, социально-коммуникативное, речевое Тема: «Зимние забавы ». Цель: Учим составлять коллективную сюжетную композицию из вылеплены фигурок, передавая взаимоотношения между ними. создавать условия для активизации творческой деятельности детей в рамках заданной темы.. Упражнять в рисовании концом кисти. |
| ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Интеграция образовательных областей: ЛФК физическое развитие Тема: Цель: по плану специалиста. |
|
Интеграция образовательных областей: Музыка . Художественно-эстетическое, речевое, социально-коммуникативное Тема: по плану специалиста Цель:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
| Режим
| Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
| Прогулка
| Наблюдения за деревьями Выявление причинно-следственных связей (клен, липа, ясень). П/и «Пугало». Дид. игра «Назови 5 …. (приметы зимы)» Ситуативный разговор «из какого снега можно слепить снежную крепость?» Знакомство со схемой работы по постройке крепости. | Упражнять в прокатывании шайбы в ворота в движении. (с Семеном, Артемием, Егором). | Практическое упражнение «Наши вещи в порядке» - Учить детей аккуратно складывать вещи, размещать на стуле, выворачивать вещи на лицевую сторону. | Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Выносной материал: для игр со снегом |
| Вторая половина дня
| Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Ситуативный разговор о труде людей зимой: уборка снега, укрывание деревьев и клумб снегом. Д.И. «Раз, два, три, картинку поверни» - | повторить различия и сходства осени и зимы Игра «Угадай, что это?» ДимО, Леня, Ева
| Ситуативный разговорЗачем говорят «здравствуй»? о том, как я буду поздравлять маму с праздником. С помощью сюжетных картинок вспомнить правила поведения за столом. | Дидактические игры, лото , пазлы, домино |
| Прогулка
| Наблюдение за пешеходами. Подвижные игры : «Цветные автомобили», «Перебежки» Трудовая деятельность: Помощь малышам в подготовке игровой площадке к зиме.
| Развитие движений закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков (с Димой О.). | Повторить правила поведения в группе, с детьми. Учить помогать друг другу переодеваться после прогулки. Учить развешивать мокрую одежду аккуратно, не комкая ее. | Самостоятельная игровая деятельность детей. Выносной материал: мячи, кегли, обручи, игрушки для игр |
| Вечер
| С.р. игра «Шоферы», Дид игры , лото, домино, шнуровки Работа в центре книги: подбор книг по теме «Зима»: по разделам: сказки, стихи, проза. | Д.И. «Красный, желтый, зеленый» -уточнять знания о сигналах светофора, развивать мышление, внимание. Игорь, Катя, Леня
| Ситуативный разговор «Почему нельзя разорять гнезда» Цель: Научить детей любить и охранять природу. | Атрибуты для игры «Шоферы»Самостоятельные игры детей в центрах активности. |
| День недели |
Режим |
Групповая, подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
| Вторник 19.12. 17 г.
| Утро
| Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой. Дежурство по занятиям. Рассматривание иллюстраций к сказке «Зимовье зверей» и придумывание о них новых сказочных историй (которые потом можно проиллюстрировать) (прием ТРИЗ: винегрет из сказок) Ситуативный разговор о пользе зимних прогулок на свежем воздухе. | Д/и «Укрась слово» (развитие образного мышления, воображения, ассоциативного процесса) с (с Димой Б. Максимом К, Катей). | Ситуативный разговор о правилах поведения во время еды. | Внести иллюстрации и дид игры по лексической теме. |
|
НОД |
Интеграция образовательных областей: Развитие речи речевое, познание, соц коммуникативное Тема: «Беседа о зиме» Цель: конкретизировать и углубить представления о зиме: состояние погоды, типичные осадки, явления природы, состояние растений, особенности жизни домашних и диких животных. Формировать умение устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведения животных в условиях зимнего сезона. Развивать связную речь, умение говорить правильно, можно с использованием эпитетов и сравнений. |
| Интеграция образовательных областей Художественно – эстетическое развитие, речевое, социально-коммуникативное (лепка) Тема; «Снегурочка» Цель; Учить детей передавать в лепке образ Снегурочки, правильно передавая формы, пропорции и строение. Закреплять умение лепить детали одежды: шапку, шубку и украшать их тонкими пластилиновыми колбасками и шариками. Развивать творчество и воображение. |
|
Интеграция образовательных областей: Социально коммуникативное развитие Тема: «Азбука здоровья» Цель: воспитывать желание заботиться о собственном здоровье._
|
| Режим
| Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
| Прогулка
| Наблюдения за птицами. Беседа о зимующих птицах. Целевая прогулка по участкам других групп: рассматривание построек. П/и «Два Мороза». Дидактическая игры на цвет и форму «Найди одинаковые льдинки»
| работа по развитию движений: ходьба по извилистой дорожке. (с Артемом Ф., С Димой О). | Игра «Что мы видим вокруг нас». Цель: учить действовать в команде; развивать внимание, ловкость. | Самостоятельные игры с выносным материалом: ледянки, клюшки, ведерки |
| Вторая половина дня
| Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. А.Иванова Сюжетно-ролевая игра «Больница» | закрепить названия зимних месяцев. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.(2-3 ребенка
(с Катей, Ирой, Артемом Ф). | Продолжать работу по самообслуживанию детей, учить поддерживать порядок в одежде | работа в центре творчества: оформление книжек-самоделок. По теме «Зимние забавы» Обогащение материалами игры «больница».
|
| Прогулка
| Наблюдение за состоянием погодыЧтение стихотворения «Зима».Подвижная игра «Мороз – красный нос» Труд: «Расчистка снега на участке малышей». . | Упражнять в отбивании мяча двумя руками о землю (с Лешей, Максимом М., Лешей). | Игра – беседа «Добрый и злой огонь» . Цель: формирование навыков пожарной безопасности. | Самостоятельные игры с выносным материалом (ледянки, клюшки). |
| Вечер
| Пальчиковая игра «Мастера» Инсценировка сказки «Заюшкина избушка». Цель: продолжать развивать умение детей разыгрывать сценки по знакомым сказкам.
| Игра по ФЭМП «Геометрическая мозаика» С Катей, Семеном
| Найди опасные предметы. Цели: помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья; помочь самостоятельно сделать выводы о последствиях не острожного обращения с ними | Атрибуты для инсценировки |
| День недели |
Режим |
Групповая, подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
| Среда 20.12. 2017
| Утро
| Прием детей, Утренняя гимнастика Продолжить работу по сочинению сказок про зиму. Наблюдения за комнатными растениями (как определить, какие растения нуждаются в поливе?).
| Д/и «Укрась слово» (развитие образного мышления, воображения, ассоциативного процесса) (с Максимом М, Ирой, Максимом К). | Ситуативный разговор Зачем говорят «здравствуй»? Цель: Формировать у детей основные правила этикета при встрече. Познакомить со способами приветствия. Закрепить представления о важности и необходимости использовать «добрые слова» в разговорной речи, вызвать стремление употреблять их | . |
|
НОД | Интеграция образовательных областей: Познаваательное развитие , социально коммуникативное, речевое ФЭМП Тема: «Ориентировка на плоскости» Цель: Знакомить с понятием «горизонтальная линия». Развивать логическое мышление, память. Формировать умение ориентироваться в пространстве и во времени. Закреплять счёт в пределах 10 - прямого и обратного,
|
| Интеграция образовательных областей: ЛФК (физическое развитие, речевое, социально коммуникативное) Тема: Цель: по плану специалиста
|
|
Интеграция образовательных областей: Тема Цель:. |
| __________________________________________________________________________________________________________________
|
| Режим
| Групповая, подгрупповая работа
| Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
| Прогулка
| Наблюдение за растениями зимой.Приметы: если зимой деревья шумят – ожидай оттепели; Подвижная игра «Хитрая лиса». .Труд: «Сгрести снег деревьям».Игра «Скажи слово с нужным звуком». Цель: развивать фонематический слух, быстроту мышления. | «Пробеги по снежному лабиринту». (с Артемием, Егор, Максим М.). | Ситуативный разговор о правилах поведения в группе. Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком | Оборудование для уборки участка от снега, лопатки, веники, ведерки. Цветные льдинки для обыгрывания снежных построек |
| Вторая половина дня
| Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Ходьба по массажным дорожкам. Гимнастика для глаз С/р игры в «Супермаркет»,«Семью». Д/ игры «Что зима нам принесла», «Зимние забавы». | Дидактическая игра «Дополни предложение» Цель: Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления (с Димой О).
| Ситуативный разговор о том, как мне нравится в саду. Совершенствовать умения заправлять кровать | Вынести атрибуты к С-Р.И. «Путешествие на корабле»-умение самостоятельно распределять роли, воспитывать уважение к труду взрослых. |
| Прогулка
| Наблюдение за солнцем Подвижные игры: «Салочки - выручалочки», «Затейники» Трудовая деятельность: Уборка сломанных веток на своем участке и на участкеПодвижная игра «Великаны-карлики». | Развитие движений: Упражнять в прыжках на одной ноге (с Игорем).
| Опыт «Почему все падает на Землю» Цель: подвести детей к пониманию, что Земля обладает силой притяжения. | Самостоятельная деятельность детей. |
| Вечер
| Чтение рассказа С.Иванов «Каким бывает снег»
-Д. игра: «Кто что делает зимой» | «Придумай предложение о космосе» Цель: Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления(с Евой) | Ситуативный разговор о безопасном поведении в быту, социуме, природе. Воспитание осознанного отношения к выполнению правил безопасности
| картинки с изображением зимней природы |
| Пятница 21. 12. 2017 г.
| Утро
| Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой Беседа «Зимние явления природы». Дидактическая игра «Что взять на прогулку?» Цель: упражнять в употреблении имён существительных в И.п. ед.ч., развивать память.
|
Повторить стихи про осень (с Артемом Ф. Катя, Егор).
|
Игровая ситуация «Чудесные расчёски». Цель: формировать стремление заботиться о своём внешнем виде, с помощью зеркала находить свои недостатки причёски.
| Иллюстрации по теме зима |
|
НОД |
Интеграция образовательных областей: речевое развитие (коррекция речи) Социально- коммуникативное, речевое Тема: «Зимушка-зима» Цель: по плану специалиста |
|
Интеграция образовательных областей: волшебный биссер (социально коммуникативное, познавательное развитие0 Тема: Цель: по плану специалиста
|
|
Интеграция образовательных областей:________________________________________________________________________________ Тема:_____________________________________________________________________________________________________________ Цель:_____________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________
|
| __________________________________________________________________________________________________________________
|
| Режим
| Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
| Прогулка
| Наблюдение за ветром. Дидактическая игра «Назови 3 предмета». Подвижная игра «Меняемся местами». Труд: развешивание кормушек на участке, подкормка птиц.
| упражнять в метании снежков в вертикальную цель, развивать меткость. ( с Ирой). | Словесная игра «Зеркало» Цель: Развивать речевую и двигательную активность детей.
| Самостоятельные игры с выносным материалом. |
| Вторая половина дня
| Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Ходьба по массажным дорожкам. Сюжетно-ролевая игра «магазин». .
| Д.И. «Отвечай быстро» -воспитывать быстроту мышления, упражнять в классификации предметов. ( с Артемом Т. Катей, Ириной).
| Игра «Где мы были мы не скажем». Цель: Учить детей называть действие словом, правильно употреблять глаголы (время, лицо), развивать сообразительность. | Предметы к сюжетно-ролевой игре Самостоятельная деятельность в уголках. |
| Прогулка
| Наблюдение за снегом. Дидактическая игра « Природа и человек». Подвижная игра «Летает – не летает». Труд: собирание опавших веток на участке.
| упражнять в ходьбе по ограниченной плоскости, развивать равновесие.с Димой Б, Игорем | Словесная игра «Зеркало» Цель: Развивать речевую и двигательную активность детей.
| Самостоятельные игры с выносным материалом.
|
| Вечер
| Чтение Н. Носов «На горке». Цель: формировать представление о жанре рассказа; развивать интерес к информации, которую несёт текст. | Хозяйственно – бытовой труд. расставить игрушки по своим местам. Цель: воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам. (с Димой Б.). | Игра «Где мы были мы не скажем». Цель: Учить детей называть действие словом, правильно употреблять глаголы (время, лицо), развивать сообразительность. | Самостоятельные игры по желанию детей |
| День недели |
Режим |
Групповая, подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
| Четверг 22.12. 2017 г.
| Утро
| Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой. Дидактическая игра «Какое время года?» Цель: развивать умение соотносить описания природы в стихах и прозе с определённым временем года, развивать слуховое внимание.
| Дидактическая игра «Чудесный мешочек» Цель: учить узнавать предмет с помощью одного из анализаторов.(с Максимом К)
| Беседа «Опасные предметы вокруг нас» Цель: учить замечать опасные предметы вокруг детей.
| Иллюстрации по теме недели. Книги. |
|
НОД |
Интеграция образовательных областей: физическое развитие Плаванье. Тема: Цель: по плану специалиста |
| Интеграция образовательных областей: Музыка(Художественно – эстетическое развитие ) Тема: огород Цель: по плану специалиста __________________________________________________________________________________________________________________
|
|
Интеграция образовательных областей: ФЦКМ (Социально -коммуникативное, речевое) Тема:_____________________________________________________________________________________________________________ Цель: по плану специалиста __________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
| Режим
| Групповая, подгрупповая работа
| Индивидуальная работа
| Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
| Прогулка
| Наблюдение за повадками зимующих птиц у кормушки. Дидактическая игра «Назови птицу с нужным звуком3.Белорусская народная игра «Колечко». Труд: ремонт птичьих кормушек.
| упражнять в прыжках в длину с места. (подгруппа детей) | Ситуативный разговор о правилах поведения на дороге. | Самостоятельные игры с выносным материалом.
|
| Вторая половина дня
| Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по гимнастическим коврикам. Глазная гимнастика Чтение В. Бианки «Месяц белых троп». Настольные игры, игры по желанию. | Д/и «Звукоподражание» Цель: закрепить произношение отдельных звуков(с Семеном)
| Ситуативный разговор о том, как правильно отпрашиваться у воспитателя | Внести в книжный уголок В. Бианки «Месяц белых троп». |
| Прогулка
| Наблюдение за состоянием природы Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные признаки весны. Подвижные игры: «Гуси - лебеди», «Совушка». Трудовые поручения: Собрать выносной материал | Развитие движений: «Беги к тому, что назову» Цель: закрепить название деревьев. | Ситуативный разговор о том «Как вести себя в гостях | Игры с выносным материалом. |
| Вечер
| Проблемная ситуация «Почему белый медведь не может жить в наших лесах?- сравнить белых и бурых медведей по внешности, образу жизни, питанию | «Детский сад» Цель: закрепить знания о частях суток.(с Катей).
| Дидактическая игра «Правило дружбы» Цель: Научить детей взаимодействию со сверстниками
| Внести напольные модули Внести папку «Животные зимой |
39 041
654 
