Календарно - тематическое планирование во 2 младшей группе Тема недели : «Детский сад, он всегда ребятам рад»

Понедельник, 2сентября

Цикличная ОД в режимных моментах

Содержание ОД

Интеграция ОО

Индивидуальная работа

Режимный момент

Групповая и подгрупповая ОД

Утренний фильтр

Утренняя гимнастика Комплекс ОРУ№1

КГН

Упражнение «Как зайка правильно учился держать ложку»

Трудовая деятельность

Д/и «Где живет игрушка»

Гимнастика пробуждения

Комплекс №1

I половина дня

Беседа о режиме в детском саде.

Цель: сформировать у детей представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.

Д/И: «Путешествие по группе»

Цель: познакомить детей с группой, предметами и уголками, находящимися в группе.

Р.Р.

П.Р.

Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге в детский сад; природные и погодные изменения. Развивать связную речь детей, наблюдательность.

С Артем П., Лизой Б.

ООД

Всероссийское занятие по культуре безопасности «Страна Безопасности»

Цель: Закреплять знания о правилах безопасности в любых ситуациях.

Задачи: Закреплять знания детей о правилах поведения в транспорте; знания о светофоре, о назначении сигналов светофора; знания о специальных видах транспорта («Скорая помощь», Пожарная машина, «Полиция», знания об опасных предметах, умения объяснять их опасность.

Х.Э.

I Прогулка

Картотека. Прогулка №1

П.Р.

Чтение худ. литературы

К. Бальмонт «Осень»

Региональный компонент: слушание колыбельных песен - познакомить детей с колыбельными песнями, воспитывать доброе, чуткое отношение друг другу.

Р.Р

II половина дня

Д/ И: «Что изменилось?»

Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание.

Ситуативный разговор о том, как мне нравится в саду.

Цель: развивать у детей умение рассуждать и выражать свои мысли об увиденном.

Игра: Мозаика - игра на формирование мелкой моторики.

П.Р.

Р.Р.

II Прогулка

Продолжить работу по картотеке прогулок № 1

П.Р.

Работа с родителями

Консультация «Адаптация ребенка в детском саду».

Вторник, 3 сентября

Цикличная ОД в режимных моментах

Содержание ОД

Интеграция ОО

Индивидуальная работа

Режимный момент

Групповая и подгрупповая ОД

Утренний фильтр

Утренняя гимнастика Комплекс ОРУ№1

КГН

Упражнение «Мы моем руки правильно»

Трудовая деятельность

Д/И «Покажем растению»

Гимнастика пробуждения

Комплекс №1

I половина дня

Д/И: «Что изменилось?»

Цель: развивать память, наблюдательность, внимание.

Беседа «Как вести себя за столом»

Цель: воспитывать культуру поведения за столом.

П.Р.

Р.Р.

Игровое упражнение «Волшебная коробочка» - закрепить знание основных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый; развитие мышления, логики, умения различать формы. С Лизой Б., Ваней Т., Артемом П.

ООД

1. Музыкальное занятие 9:20-9:35

2. ФКЦМ+ Экспериментирование 9:45- 10:00

Тема: «Игрушки»

Цель: Уточнить и расширить словарь детей по теме. Познакомить их с обобщающем понятием «игрушки». Формировать понятие «большой-маленький». Учить образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных. Учить устанавливать отношения между материалом, из которого изготовлен предмет и способом использования его в жизни.

Источник: Карпеева с.4

Х.Р.

П.Р.

I Прогулка

Картотека. Прогулка №6

П.Р.

Чтение худ. литературы

РНС «Теремок»

Р.Р

II половина дня

С- р/и «Семья»

Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.

Д/И по ФЭМП «Большой, маленький»

Цель: Формировать умение сравнивать предметы по величине, использовать в речи слова «большой маленький»

П.Р.

П.Р

II Прогулка

Продолжить работу по картотеке прогулок № 6

П.Р.

Работа с родителями

Консультация «Адаптация ребенка в детском саду».

Среда, 4 сентября

Цикличная ОД в режимных моментах

Содержание ОД

Интеграция ОО

Индивидуальная работа

Режимный момент

Групповая и подгрупповая ОД

Утренний фильтр

Утренняя гимнастика Комплекс ОРУ№1

КГН

Формировать у детей КГН, учить держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью, брать пищу губами, не всасывая в себя.

Трудовая деятельность

Учить детей закатывать рукава, проявлять аккуратность, не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

Гимнастика пробуждения

Комплекс №1

I половина дня

Беседа со всеми детьми «Здравствуйте!»

Цель: познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями; развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым; воспитывать культуру поведения.

Д/И «Найди предмет»

Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

Р.Р.

П.Р.

Игра «Скажи наоборот» с Алисой З., Ваней Т.

ООД

1. Физкультурное занятие 9:20-9:35

2. РЭМП 9:45- 10:00

Тема: Шар и куб.

Цель: закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур.

Источник: Позина №1

Ф.Р.

П.Р.

I Прогулка

Картотека. Прогулка №5

П.Р.

Чтение худ. литературы

К. И. Чуковского «Муха-цокотуха»

Р.Р

II половина дня

Работа в центре «Рисования»

Цель: знакомство с карандашом.

Настольные игры, развивающие пирамидки, игры со шнурками и прищепками.

Самостоятельная деятельность детей - развивать у детей желание играть самостоятельно.

Х.Р.

П.Р

II Прогулка

Продолжить работу по картотеке прогулок № 5

П.Р.

Работа с родителями

Консультация «Адаптация ребенка в детском саду».

Четверг, 5сентября

Цикличная ОД в режимных моментах

Содержание ОД

Интеграция ОО

Индивидуальная работа

Режимный момент

Групповая и подгрупповая ОД

Утренний фильтр

Утренняя гимнастика Комплекс ОРУ№1

КГН

Формировать у детей базовые КГН, учить правильно мыть руки (брать мыло из мыльницы, намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло, отжимать воду с рук)

Трудовая деятельность

Д/И «Кто что делает»

Закрепить знание об орудиях труда взрослых в простейших трудовых процессах.

Гимнастика пробуждения

Комплекс №1

I половина дня

Ситуативный разговор на тему «Что мы любим делать в детском саду». 

Цель: Формировать у детей навык слушать собеседника.

П/И: «Найди свой домик»

Цель: воспитывать умение ориентироваться в пространстве, бегать по одному всей группой.

Р.Р.

Ф.Р.

Д/И «Чудесный мешочек»

Цель: развивать умение определять геометрические фигуры. С Никитой О., Владой К.

ООД

1. Музыкальное занятие 9:20-9:35

2. Аппликация 9:20-9:35

Тема: Кубик на кубик

Цель: Учить детей раскладывать кубики и квадраты в определенной

последовательности (по размеру). Познакомить со способом нанесения кистью клея на

обратную сторону фигуры от середины к краям; учить прикладывать смазанной клеем стороной

к листу бумаги и плотно прижимать ее тряпочкой. Познакомить с синим цветом, учить

соотносить цвет с его наименованием. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Источник: Колдина №1

Х.Р.

Х.Р.

I Прогулка

Картотека. Прогулка № 7

П.Р.

Чтение худ. литературы

РНС «Колобок», «Репка»

Р.Р

II половина дня

Д/И «Найди предмет»

Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

Повторение знакомых детям потешек и стихов.

Цель: развивать память, связную речь.

Игра «Кто это?»

Цель: учить назвать изображённое на рисунке животное.

П.Р.

Р.Р.

П.Р

II Прогулка

Продолжить работу по картотеке прогулок № 7

П.Р.

Работа с родителями

Консультация «Адаптация ребенка в детском саду».

Пятница, 6 сентября

Цикличная ОД в режимных моментах

Содержание ОД

Интеграция ОО

Индивидуальная работа

Режимный момент

Групповая и подгрупповая ОД

Утренний фильтр

Утренняя гимнастика Комплекс ОРУ№1

КГН

Учить детей доставать из шкафчика вещи, с помощью взрослого надевать носки, штаны, кофту.

Трудовая деятельность

Д/И «Научим Неумейку одеваться»

Гимнастика пробуждения

Комплекс №1

I половина дня

Чтение стихотворений А. Барто «Машенька», «Разговор с мамой»

Цель: обратить внимание детей на стиль общения мамы с ребёнком, вызвать желание заботиться о малышах.

Д/И по развитию речи: «Угадай игрушку»

Цель: формировать умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки.

Р.Р.

П.Р.

Словесная игра «Так бывает или нет?» - развитие логического мышления.

С Денисом Г., Артёмом К.

ООД

1. Физкультура на улице 10:30- 10-45

2. Развитие речи 9:45- 10:00

Тема: «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий.» Чтение стихотворения С. Черно «Приставалка»

Цель: вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (играя помочь малышам поверить в то, что каждый из них – замечательный ребенок, и взрослые их любят).

Источник: Гербова, сентябрь №1

Х.Р.

Ф.Р

I Прогулка

Картотека. Прогулка №10

П.Р.

Чтение худ. литературы

Повторение стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки»»

Р.Р

II половина дня

Игра по мотивам сказки «Теремок»

Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра.

Д/И «Оденем куклу на прогулку», «Отгадай на ощупь», «Собери целое», «Собери бусы».

Д/И: «1,2,3 - Ищи» - способствовать освоению приемов сравнения и оценки величины предмета.

Ситуативный разговор о том, что можно брать в группе, а что нет.

П.Р

II Прогулка

Продолжить работу по картотеке прогулок № 10

П.Р.

Работа с родителями

Консультация «Адаптация ребенка в детском саду».