КалендарнО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ:"Транспорт"

Дата

Образовательная деятельность

Содержание деятельности, инд. работа с детьми

Цель

Оборудование /Словарь

Методы и приёмы

04.02.2019г.

Первая половина дня:

осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Утро. Прием детей.

«Рассматривание игрушечных машин»  

Д/игра «Поставь машину в гараж»  .

Индивидуальная работа с Полиной, Евой - Речевая игра «Угадай, на чём поедем?» -

Завтрак

Формировать у детей первичные представления о транспортных средствах ближайшего окружения(грузовая, легковая машины), об улице, дороге.

Упражнять детей  в различении предметов по величине,  учить соотносить по величине гаражи и машины.

Формировать интерес к речевым играм, побуждать  детей отчётливо произносить звуки и звукоподражания, способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата. 

Игрушечные машины.

Беседа

Игра.

Индивидуальная работа.

Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

НОД

1. Двигательная деятельность

ИОО: «Физическое развитие».

2. Коммуникативная деятельность (развитие речи) Занятие 18. Составление рассказа по картине «Троллейбус и игрушки» 59

ИОО:» Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Наблюдение за проезжей частью.

Подвижные игры

«Пятнашки»

«Дорожка препятствий»

Обед

По плану инструктора по физической культуре

Уточнить и расширить представления детей о некоторых транспортных средствах, активизировать в речи слова: кабина, руль, колеса, шофер, салон. Помочь освоить содержание картины.

Закреплять знания о троллейбусе .

Упражнять в беге врассыпную;

- учить ориентироваться в пространстве.

Учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер.

Оборудование: картина «Троллейбус и игрушки»

Рассматривание, беседа

Беседа, физкультминутка, совместное рассказыванию

игра

Вторая половина дня:

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Вечерняя прогулка.

Гимнастика после сна

«Я умею одеваться» самообслуживание после сна

Игры с водой (пускание корабликов) .

Индивидуальная работа с Гор, Ариной- Рассматривание сюжетной картинки «На улице», беседа по вопросам .

Наблюдения за облаками:

Подвижная игра «Беги за мячом»

Поднять эмоциональный и мышечный тонус

- Учить (закреплять навыки самостоятельного одевания в определенной последовательности)

Вызвать интерес к игре с водой, желание поучаствовать в совместной деятельности, попускать кораблики.

Развивать связную речь, память, внимание, активизировать словарный запас.

Закреплять знания о явлениях неживой природы, какие облака на небе (пушистые, белые), на что похожи? – способствовать развитию воображения.

Резинки, расчёска.

Тазик с водой, игрушечный кораблик.

Сюжетная картина «На улице».

игра

Беседа.

Наблюдения.

Игра.

Дата

Образовательная деятельность

Содержание деятельности, инд. работа с детьми

Цель

Оборудование /Словарь

Методы и приёмы

05.02.2019г.

Первая половина дня:

осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Прием детей, игры, общение.

Рассматривание картины-коллажа «На дороге».  

Индивидуальная работа с Гор, Ярославом:Потешки: «Сбил, сколотил - вот колесо».

Дидактические игры  «Угадай-ка, чем повезешь?»,«Красный и зеленый»

Мастерская  -  рисование «Запасные колёса» .

Познакомить детей с профессией водителя(шофёра)Формировать основы безопасного поведения на дороге, улице

Закреплять умение рисовать предметы круглой формы, продолжать учить  правильно держать карандаш, не наклоняться низко над столом, рисовать с нажимом, закрепить название цвета(чёрный). Развивать мелкую моторику, память.

Картина-колладж «На дороге».

Потешки: «Сбил, сколотил - вот колесо».

Альбомные листы, цветные карандаши.

Беседа.

Беседа.

Игра.

Беседа, самостоятельная деятельность.

Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

1.Музыкально – художественная деятельность

ИОО:» Художественно-эстетическое развитие».

2.Художественно – эстетическая деятельность

(рисование)

«Красивая тележка».

Т.С. Комарова (3-4)

№78 с.97.

ИОО:»Речевое развитие», «Познавательное развитие», Художественно-эстетическое развитие».

по плану воспитателя.

Продолжать формировать умение изображать предмет, состоящий из нескольких частей прямоугольной и круглой формы.

Оборудование: бумага, краски, кисточки, непроливайка.

Словарь: белый снег, комочки, часто, близко друг к другу, снег на небе, редко

Беседа

Показ

Рисование

Физминутка

Утренняя прогулка

Прогулка 1

Наблюдение за сезонными изменениями

П/И«Снежки»

П/И «Гуси»

Самостоятельная двигательная деятельность

Обед

Сон

Продолжать наблюдение за сезонными изменениями в природе

-закреплять навыки метания предметов, вызывать радостное настроение.

- учить действовать по правилам, произносить громко и четко слова в сопровождении игры

снегопад

перчатки, формочки для игр

Наглядный

П/И

П/И

Вторая половина дня:

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Гимнастика после сна в постели.

«Я умею одеваться».

Сюжетно-ролевая игра «Мы идем в гости к бабушке» .

Чтение художественной литературы. А.Усачев «Домик у перехода». 

-закреплять навыки самостоятельного одевания.

Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Продолжать приучать детей слушать небольшое произведение, помогать им, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать 

Атрибуты для игры.

Книга А.Усачев «Домик у перехода». 

Игры

Беседа.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за изменениями в неживой природе

Свободные игры с выносным материалом

Игровые упражнения

Учить определять ветреную погоду,

Показать особенности ветреной зимней погоды

Развивать ориентировку в пространстве.

Формировать умение сохранять правильную осанку в положении сидя, стоя, в движении.

Словарь: Зима, ветер, холодный, пронизывающий

Наблюдение

Свободные игры

Игровые упражнения

Дата

Образовательная деятельность

Содержание деятельности, индивидуальная работа с детьми

Цель

Оборудование /Словарь

методы и приёмы

06.02.2019г.

Первая половина дня:

Осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Утренняя прогулка

Вторая половина дня:

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Вечерняя прогулка

Беседы: «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать»

С/ ролевая игра «Мы едем, едем, едем…».

Физминутка Налили бензину, сели на машину, На машине ехали, до реки доехали. Стоп. Разворот. На реке пароход.

Пароход не везет, надо сесть в самолет.

Самолет летит, в нем мотор гудит: у-у-у.

Дидактическая игра «Красный, желтый, зеленый».

НОД 1. Двигательная деятельность.

ИОО: «Физическое развитие».

2.Познавательная деятельность (математика).

Петерсон(3-4).№20, Тема:»Круг»

Петерсон(4-5).№20 5, Тема: «Счет до семи. Число и цифра 7»..

ИОО: «Речевое развитие», «Познавательное развитие»..

3.Продуктивная деятельность

(oblasti-hudozhestvenoe-tvorchestvo-lepka-vo-vtoroi-mladshei-grupe.html). (Лепка). «Самолеты на аэродроме». ИОО: «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие».

Прогулка 1

Наблюдения за птицами.

Упражнение "С кочки на кочку".

Вторая половина дня.

Настольно-печатные игры:

«Разложи картинки»-.

Чтение художественной литературы: Н. Носова «Как Незнайка катался на газированном автомобиле»

Наблюдение за сезонными изменениями:

Подвижные игры малой и большой подвижности.

Закреплять в речи названия различных видов транспорта.

. Знакомство детей с дорожными знаками, используя картотеку. Показать схожие картинки с разными цветами и объяснить их назначение.

Закреплять знания о безопасном поведении на улице, значении сигналов светофора.

По плану физ. Инструктора.

Уточнять представление о шаре, формировать представление о его свойствах, умение распознать шар в предметах окружающей обстановки.

Формировать представление о числе и цифре 7, умение считать до семи и обратно, соотносить цифру 7 с количеством.

Формировать навыки изобразительной деятельности через лепку.

Расширять представления о птицах.

Развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

Учить детей применять свои знания о транспорте, действовать в соответствии с заданием

Продолжать знакомить детей с творчеством Н. Носова. Продолжать учить различать жанровые особенности сказки, осмысливать содержание прочитанного.  Формировать оценочное отношение к героям сказки. Доставить детям радостное настроение от встречи с любимыми героями.

Формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи).

Закреплять умение вбегать на горку и сбегать с нее.

Атрибуты для игры.

Физминутка.

рабочая тетрадь Петерсон «Игралочка».,»3-4года, 4-5лет.

Пластилин, дощечка, салфетки,.

Маски для подвижных игр, перчатки, корм для птиц, формочки для игр.

альбомный лист, цветные карандаши.

Лопатки, формочки

Атрибуты для игру.

Выносной материал.

Атрибуты для подвижной игры.

Беседа.

Игра.

Физминутка.

Игра.

Беседа, самостоятельная деятельность.

Беседа, самостоятельная деятельность.

Наблюдения.

Игра.

Игра.

Беседа.

Наблюдения.

Игра.

Дата

Образовательная деятельность

Содержание деятельности, инд. работа с детьми

Цель

Оборудование /Словарь

Методы и приёмы

07.02.2019г.

Первая половина дня:

осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Утренняя гимнастика

«Загадки-отгадки про транспорт»

Стихи о транспорте.

Дежурство в уголке

Природы

Дежурство по столовой

Закрепить умение по описанию отгадывать загадки .

Развивать память.

Закреплять умение вместе с воспитателем ухаживать за цветами в природном уголке

Закреплять умение накрывать на стол

Книга с загадками о транспорте.

Стихотворение о транспорте.

Лейка с водой

Фартуки

Загадки по теме «Транспорт»

Заучивание

Трудовое поручение

Трудовое поручение

Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Утренняя прогулка

Вторая половина дня:

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей.

Вечерняя прогулка

1.Продуктивная деятельность аппликация

«Автобус» Т.С. Комарова (4-5) №46 с.54.

ИОО:» Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

2.Познавательная деятельность.

Грамота Е.В. Колесникова (3-4 года)

№22 ,с 52 «Звуки В-ВЬ» «Ф-ФЬ» ,(закрепление), повторение стихотворений, рисование допрожек..

Е.В. Колесникова (4-5 лет), «№22с.54 «Звуки «Б-БЬ», моделирование, слушание отрывка из стихотворения Г.Сапгира, рисование бус.»

ИОО:» Речевое развитие», «Познавательное развитие».

Наблюдение за ветром

«Снежная карусель».

Подмести дорожки.

Самостоятельная двигательная игровая деятельность.

Гимнастика в постели после сна

«Я умею одеваться сам

Индивидуальная работа по рисованию с Полиной , Максимом. «Скорая помощь».

Самостоятельная деятельность детей в уголках.

Наблюдение за птицами.

Подвижная игра « Птички в гнездышках».

Закреплять умения вырезать нужные детали для создания образа, аккуратно наклеивать.

Упражнять детей в правильном произношении звуков «В-ВЬ», «Ф-ФЬ» в звукоподражаниях, в словах и во фразовой речи.

Побуждать интонационно выделять твердые и мягкие согласные звуки « Б-БЬ» изолированно, в словах, во фразовой речи.

Закреплять знания о ветре.

Закреплять умение действовать по сигналу.

Воспитывать трудолюбие.

Поощрять самостоятельность в выборе игры.

Закреплять умение самостоятельно одеваться, приводить свой внешний вид в порядок, умение пользоваться расческой.

Закреплять умение пользоваться красками.

Учить детей находить занятия по интересам.

Продолжать прививать любовь и бережное отношение к. природе.

Развивать ловкость.

Инвентарь для аппликации.

Тетради 3-4, 4-5 лет, цветные карандаши.

Выносной материал, атрибуты для подвижных игр.

Расческа, резинки.

Краски , альбомный лист

Выносной материал, атрибуты для подвижных игр

Беседа, показ, самостоятельная деятельность детей,

Физминутка

Беседа, показ, самостоятельная деятельность детей

Наблюдение.

Игра.

Индивидуальная работа.

Игры.

Наблюдение.

Игра.

Дата

Образовательная деятельность

Содержание деятельности, инд. работа с детьми

Цель

Оборудование /Словарь

Методы и приёмы

08.02.2019г.

Первая половина дня:

осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Утренняя гимнастика

Дидактическая игра «Назови одним словом» 

Разучивание стихотворения «Мчатся быстрые машины…» -

Пальчиковая игра «Будем пальчика сгибать, будем транспорт называть» .

Формировать умение детей классифицировать предметы и называть их, одним словом; дать обобщающее слово «транспорт». 

Развивать связную речь, память, внимание.

Развитие мелкой моторики, речи

Картинки транспорта.

Стихотворение «Мчатся быстрые машины…»

Беседа

Разучивание стихотворения.

Игра.

Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

1. Музыкально – художественная деятельность.

ИОО: «Художественно-эстетическое развитие».

1. Познавательная деятельность (знакомство с окружающим миром)

Т.Н. Вострухина, Л.А. с.74 «Как нам транспорт помогает».

ИОО:»Познавательное развитие», «Речевое развитие».

3.Двигательная деятельность на улице.

ИОО: «Физическое развитие»

Прогулка 1

Наблюдение за снегоуборочным транспортом

П/И «Два мороза»

по плану воспитателя.

Познакомить с пассажирским транспортом; отмечать характерные признаки грузового транспорта.

по плану физ. инструктора

Упражнять в беге, учить внимательно слушать команды.

Закреплять умение соблюдать правила игры,

Учить ориентироваться в пространстве, создавать радостное настроение

Картинки пассажирского транспорта.

Выносной материал.

Беседа, игровая деятельность

Наглядное

П/И

Вторая половина дня:

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Вечерняя прогулка

Гимнастика в постели после сна

«Я умею одеваться сам»

С/Р игра «Приготовь ужин к празднику», «Ждем гостей»

Физкультурное развлечение «как от нас болезнь ушла»

Д/И «Когда \это бывает?»

Самостоятельная деятельность детей.

Прогулка 2

Наблюдение за льдом

Подвижная игра «воробушек и кот».

Свободные игры детей с выносным материалом

Закреплять умение самостоятельно одеваться, приводить свой внешний вид в порядок, умение пользоваться расческой.

Расширять словарь по теме, формировать представления о временных отрезках.

Формировать представление о состояниях воды в окружающей среде.

Учить быстро бегать и находить свое место

Расческа, резинка.

Атрибуты для игры.

Выносной материал.

Игра

Игра

Наблюдение.

Игра.