Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе по теме недели : "До свидание лето,здравствуй детский сад"

1 сентября 2023г. (пятница)

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной деятельности ребенка по теме

Содержание образовательной деятельности в семье по теме

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Мониторинг

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Утренний прием детей. Эмоциональное общение с родителями.

Цель: упражнять здороваться детей при встрече.

2. Беседа об празднике 1 сентября, об осени.

Цель: знакомить с приметами, а так же рассказать об празднике м1 сентября, развивать разговорную речь. 3. Беседа «Моя любимая игрушка».

Цель: называть и обследовать игрушку, выделяя внешние особенности (цвет, форма, материал).

4. Проведение пальчиковой гимнастики «Осень»

Цель: развить мелкую моторику рук

7. Хор. игра «Кукушка»

Цель: развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи;

5. Утренняя гимнастика

Содержание образовательной работы в ходе проведения гигиенических процедур:– Упражнения в умывании с использованием алгоритма. Культурно - гигиенических процедур. Содержание образовательной работы в ходе приема пиши: Обучающее упражнение «Красиво сидим за столом». Содержание образовательной работы в ходе прогулки: Наблюдение за сезонными изменениями в природ. Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитать любовь к природе.

Ход наблюдения

Миновало лето. Осень наступила. На полях и в рощах Пусто и уныло. Птички улетели. Стали дни короче. Солнышка не видно. Темны - темны ночи.

Воспитатель загадывает детям загадки.

Висят на ветке золотые монетки. (Осенние листья.)

На потолке, в углу висит сито – не руками свито. (Паутина)

Без рук, а холст ткет. (Паук)

Воспитатель рассказывает детям о приметах.

Сентябрь – зоревник, хмурень: холодник и холодень батюшка сентябрь, да кормить горазд, зовут его запевалой осени» и « злато – Цветником»; травы в лугах, полях, лесах высыхают, желтеют, и становятся золотистой листва деревьев и кустарников. Сентябрь – первый осенний месяц. В начале месяца выдаются еще теплые солнечные деньки. Небо сверкает синевой, на ней сквозят золотыми узорами листья кленов и берез и др. деревьев. Воздух чист, прозрачен, летают серебренные нити паутины. Такие дни называют «бабьим летом».

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие дни сентября называют «бабьем летом»?

Какие знаете признаки «бабьего лета»?

2. Трудовая деятельность: уборка мусора на участке.

Цели: - приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым; воспитать стремление к труду.

3. Подвижные игры: «Гуси», «Пастух и стадо»

Цель: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку..

4. Индивидуальная работа «Поймай мяч»

5. Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1. Гимнастика после сна. Хождение босиком по массажному коврику.

2. Д/и «Что такое хорошо и что такое плохо»

Цель: прививать культуру поведения.

3. Забор для домашних животных

Цель: Развивать творчество, конструктивные способности.

4. Самостоятельная деятельность детей.

5. Наведение порядка в группе

Содержание образовательной работы в ходе вечерней прогулки:

1. Продолжить дневное наблюдение - развивать наблюдательность.

2. П/И «Воробушки и автомобиль» - действовать по сигналу. 3. Самостоятельная деятельность.

Картинки на осеннюю тему и к празднику 1 сентября

Кукла, машина.

Картотека.

Алгоритм умывания. Образцы.

Ведерки, мишки для мусора, грабли

Мяч

Выносной материал

Массажный коврик

Д/и «Что такое хорошо и что такое плохо»

Мелкий и крупный строительный материал.

Выносной материал

- показывать и называть реальные предметы ближайшего окружения ребёнка, пополняя активный запас детей новыми словами;

4 сентября 2023г. (понедельник)

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной деятельности ребенка по теме

Содержание образовательной деятельности в семье по теме

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Мониторинг

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Утренний прием детей. Эмоциональное общение с родителями. Упражнять здороваться детей при встрече.

2. Игровая ситуация - «Как в шкафчике поселился фантик»

Цель: приучать аккуратно, складывать и вешать одежду, следить за порядком. 3. Пальчиковая гимнастика. «Осень», «Веселая мышка»

Цель: Развитие мелкой моторики рук.

4. Упражнение имитационно - подражательного характера «Как мышки - как мишки».

Цель: Обогащать чувственный опыт детей. 5.Упражнять в названии частей суток. Цель: развить ориентацию в пространстве 6. Утренняя гимнастика. Содержание образовательной работы в ходе проведения гигиенических процедур: Игровая ситуация «Чистые руки - хорошее настроение» - закрепление навыков самостоятельного мытья рук. Содержание образовательной работы в ходе приема пищи: разговоры о правилах поведения за столом (пользоваться салфеткой, столовой и чайной ложками). Содержание образовательной работы в ходе прогулки: Наблюдение за Цветником Цели: формировать представления детей о том, что цветы – живые, они растут и изменяются.

Ход наблюдения

Растения на клумбе хорошо росли, цвели, пока было тепло, много света и воды, теперь дни становятся короткими, воды много, но тепла мало, цветы увядают, на месте их образуются семена, из которых могут появится новые растения.

Осень наступила,

Высохли цветы.

И глядят уныло

Голые кусты.

Воспитатель задает детям вопросы:

Какие стали цветы на клумбе?

Почему они завяли?

Что надо сделать, чтобы весной цветы снова выросли? (собрать семена)

2. Трудовая деятельность: сбор цветов в коробочки

Цель: учить различать зрелые семена от незрелых

3. Подвижные игры: «Птицы и дождь», «Утята».

Цели: упражнять в беге, лазании, прыжках; воспитывать ловкость быстроту

«Подбрось поймай» «Найди, где спрятано»

Цель: упражнять в бросании и ловле мяча; учить ориентировке в пространстве;

4. Инд. Раб. «Собери игрушки». Ц:- развивать внимательность 5. Самостоятельная деятельность детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1. Гимнастика после сна. Хождение босиком по массажному коврику. Ц: - профилактика плоскостопия 2. Д/и «Оденем куклу на прогулку»

Цель: закреплять последовательность одевания и раздевания. 3. Чтение сказки «Гуси- лебеди».

Цель: воспитывать культуру общения.

4. Наведение порядка в группе.

5. Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в ходе вечерней прогулки:

1. Продолжить наблюдение дневное.

2. П/И «Гуси- гуси» - действовать по сигналу. 3.Инд.раб.по физическому воспитанию : прыгаем как зайчики. 4.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Картотека

Маски животных.

Коробочки для семян

Выносной материал

Массажный коврик

Картонная кукла и одежда.

Книга со сказками.

Выносной материал.

показывать и называть реальные предметы ближайшего окружения ребёнка, пополняя активный запас детей новыми словами;

5сентября 2023г. (вторник)

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной деятельности ребенка по теме

Содержание образовательной деятельности в семье по теме

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Мониторинг

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Утренний прием детей. Эмоциональное общение с родителями.

Цель: Упражнять здороваться детей, входя в группу.

2. Муз. Дидактическая игра «Угадай на чём играю»

Цель: узнавать по звучанию муз. инструмент. 3. Настольно-печатная игра «Сложи сказку»

Цель: развивать зрительную память 4. Хор. игра «Рыболов».

Цель: развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи;

5. Беседа «Красный, желтый, зеленый».

Цель: Способствовать отработке знаний учащихся по ПДД. Воспитывать внимание, навыки осознанного использования знания ПДД в повседневной жизни.

6. Утренняя гимнастика. Содержание образовательной работы в ходе проведения гигиенических процедур: Игровая ситуация «Покажи слонику, как правильно мыть руки». Цель: закрепление навыков КГП

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Игровая ситуация «Научим Катю держать правильно кружку».

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1. Наблюдение за вороной

Цели: расширить знание о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Как выглядит ворона?

Чем она питается?

Зимующая или перелетная эта птица?

Как ворона кричит?

Ворона – крупная птица. Голова, клюв, горло, крылья, хвост и лапы у вороны черные, а все остальное серое. Ворона хитрая, ловкая, и находчивая птица. Зимует и живет она рядом с человеком. Ворона обычно сидит на контейнерах для мусора и свалках, где всегда есть чем поживится, ведь ворона – птица всеядная. Кричит она «кар - кар»

Хромая старая ворона

Давно живет в саду моем.

В густых зеленых ветках клена

Она построила свой дом.

2. Трудовая деятельность: сбор семян цветов.

Цели: развивать желание выполнять работу дружно

3. Подвижные игры: «Птичка и кошка», «Цветные автомобили».

Цели: учить двигаться в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

4. Инд.Раб. по О.В.Д. развитие движений

Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой)

5.Самостоятельная деятельность.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1. Гимнастика после сна. Хождение босиком по массажному коврику.

2. Кукольный спектакль «Хрюшка - не грязнуля».

Цель: соблюдать порядок и чистоту в помещении.

3. Чтение К.И. Чуковского «Мойдодыр»

Цель: Воспитывать интерес к книгам и иллюстрациям, желание их рассматривать и обмениваться впечатлениями, культуру гигиены

4. Самостоятельная деятельность по выбору детей.

5. Наведение порядка в группе.

Содержание образовательной работы в ходе вечерней прогулки:

1. Наблюдение за вечерним небом -развивать наблюдательность.

2. П/и по желанию детей. 3.Инд.раб.по физ.воспитанию . Ц: - упражнять в прыжках на 2 ногах. 4.Самостоятельная деятельность.

Музыкальные инструменты. Настольная игра «Сложи сказку».

удочка

Коробочки под семена

Выносной материал.

Массажный коврик

Атрибуты для спектакля.

Книга К.И.Чуковского.

Выносной материал.

почитать с ребенком дома народные потешки, книги К.Чуковского, А. Барто.

6 сентября 2020г. (среда )

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной деятельности ребенка по теме

Содержание образовательной деятельности в семье по теме

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Мониторинг

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Утренний прием детей. Эмоциональное общение с родителями.

Цель: Упражнять здороваться детей, входя в группу.

2. Игра на гармонизацию отношений «Назови меня ласково»

Цель: укрепление психологического комфорта.

3. Проведение пальчиковой гимнастики. «Два пилота самолета»

Цель: развитие мелкой моторики рук. 4. Беседа об осени

Цель: знакомить с приметами, развивать разговорную речь. 5. Утренняя гимнастика.

6. Упражнения в умывании с использованием алгоритма.

7. Хороводная игра «Ты сейчас в лесу»

Цель: узнавать детей по голосу и называть по имени.

Содержание образовательной работы в ходе проведения гигиенических процедур: Игровые проблемные ситуации с целью обучения умений следить за своим внешним видом «Аккуратно сложим одежду».

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Ситуативный разговор о составе блюд и пользе продуктов.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1. Наблюдение за погодой

Цели: закрепить знания о сезонных изменениях в жизни растений.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы:

Какое сейчас время года?

Как вы догадались?

А знаете куда мы сейчас пойдем?

Что растет в огороде?

Как можно назвать все это одним словом?

Кто из вас знает загадки про овощи?

Где растут овощи?

Каждая группа овощей растет на своей грядке. Осенью огородники собирают урожай овощей, затем их консервируют. Овощи растут на земле и в земле. Сегодня мы с вами соберем овощи и отнесем их на кухню, чтобы повар приготовил нам из них обед. Чтение стихотворения Ю. Тувима «Овощи» .

2. Трудовая деятельность: Коллективный труд по сбору урожая овощей.

Цель: учить работать сообща.

3. Подвижные игры «Огуречик, огуречик».

Цели: учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшить координацию движений, умение придать броску силу..

«Найди свой домик».

Цель: учить быстро, действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

4. Инд. раб. по О.В.Д. «Кто дальше бросит?»

Цель: - развивать координацию движений, умение придавать силу броску.. 5.Самостоятельная деятельность.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1. Гимнастика после сна. Хождение босиком по массажному коврику.

2. Д/и «Что такое хорошо и что такое плохо»- прививать культуру поведения.

3. Конструирование «Теремок».

Цель: Упражнять детей в различении и назывании основных строительных деталей. Учить строить по образцу. Формировать навыки анализа созданных построек.

4. Самостоятельная деятельность по выбору детей.

5. Сюжетно-ролевая. игра «Семья».

Цель: Закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи. Развивать интерес к игре. Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет. Побуждать детей к творческому воспроизведению в игре быта семьи. Учить действовать в воображаемых ситуациях, использовать различные предметы – заместители. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду.

6. Наведение порядка в группе.

Содержание образовательной работы в ходе вечерней прогулки:

1. Продолжить дневное наблюдение Цель: развивать наблюдательность.

2. П/И «Воробушки и автомобиль» -действовать по сигналу. 3. Самостоятельная деятельность.

мяч

Картотека.

Картинки на осеннюю тему.

Алгоритм умывания.

Выносной материал.

Массажный коврик

Д/и

Мелкий и крупный строит. Материал

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Семья».

Выносной материал.

познакомиться с правилами поведения в детском саду для обсуждения их с ребенком дома;.