Домашние животные
Цель: Закрепить понятие «домашние животные». Учить составлять описательные рассказы о домашних животных с использованием моделей. Развивать творческое воображение. Учить находить признаки сходства у домашних животных с предметами, расположенными вокруг. Развивать логическое мышление детей, воспитывать доброе и чуткое отношение к животным.
Сегодня мы поговорим о животных, которые живут рядом с человеком. Как их назвать одним словом? (домашние)
Давайте рассмотрим на плакате кого мы называем домашними животными?
Лошадь, корова, коза, овца, кошка, собака, кролик, свинья.
II. Для чего же человек держит в своем хозяйстве домашних животных?
Домашних животных я очень люблю :
Кормлю, берегу и ласкаю,
Собаку и кошку, козу и свинью
Друзьями своими считаю.
Корова, коза молоко нам дают,
Нет шерсти овечьей пышней,
Нам кошка – мурлыка подарит уют
И всех переловит мышей.
Помощники наши – корова, баран
И конь вороной темногривый
Живут с нами рядом, привязаны к нам,
Доверчивы, миролюбивы.
III. Человек заботится о своих домашних животных. Самым первым животным, которого человек сделал своим другом, была собака.
Какую пользу приносит собака человеку? (охраняет дом, собака – водолаз, собака – поводырь, собака – пограничник, охотничьи собаки, пастушьи собаки).
Как человек ухаживает за собакой? (кормит, ласкает, строит дом – будку).
Собаки легко поддаются дрессировке, поэтому из них получаются талантливые цирковые артисты. Они танцуют, «считают», возят тележки, прыгают через обручи, ходят на задних лапах и даже «поют» под музыку.
Человеку полюбилось еще одно животное с пушистой шерстью и мягкими лапками, а на лапках – «царапки», кто это? (кошка)
В мире существует более 100 пород кошек. Домашние кошки, как и их дикие родственники – хищники. Они любят мясо, рыбу, печенку, хотя с удовольствием лакомятся и сметаной, и молочком. Кошки – ловкие, удачливые охотники, обладающие выдержкой и хитростью. Охотятся кошки всегда в одиночку. Кошка – гибкое, изящное и очень чистоплотное животное. Она любит своих хозяев, свой дом, ей нравится понежиться в тепле и уюте, подремать на солнышке или мягком кресле. Для чего человек заводит кошку в своем доме? (чтобы ловить мышей, кошки «лечат» людей своим мурлыканьем, как бы забирают боль у человека).
Тема недели: «Домашние животные» Понедельник
| Дата | Образовательная деятельность | Содержание деятельности, инд. работа с детьми |
Цель | Оборудование /Словарь | Методы и приёмы |
| 25.03.2019г. | Первая половина дня: осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Утро. Прием детей. Беседа с детьми по теме «Домашние животные» Утренняя гимнастика Дежурство в уголке природы Игровая ситуация «Угадай чего не стало?» Свободная деятельность детей С машинками, куклами, конструктором Завтрак | Посмотреть и назвать каких животных знают дети, назвать детенышей
Учить детей поливать растения Развивать способность действовать в соответствии с правилами Формировать у детей играть вместе со сверстниками Организовывать взаимодействие окружающих |
Картинки с иллюстрациями домашних животных Лейка с водой Машинки, куклы, конструктор
| Беседа
Наблюдение
Игра
Игра
|
|
| Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | 1.Коммуникативная деятельность «Составление рассказа по картинке «Кошка с котятами» ИОО: «Познавательное развитие», «Речевое развитие». 2.Двигательная деятельность ИОО: «Физическое развитие».
| Учить составлять с помощью воспитателя короткого рассказа по картинке
По плану физ.инструктора |
Иллюстрация с кошкой и котятами
|
рассказ |
|
| Утренняя прогулка | Наблюдение : наблюдение по территории
П/И «Найди свой домик» Игры с выносным материалом Трудовые поручения Обед | Расширять представления детей о ближайшем окружении, уточнять названия различных предметов и построек, учит называть свойства предметов Помочь вспомнить правила игры, учить ориентироваться в пространстве Совершенствовать трудовые навыки детей в работе с различным инвентарем, воспитывать положительное отношение к труду |
Лопатки, совочки, машинки | Наблюдение
Игра
Игра
|
|
| Вторая половина дня: Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Гимнастика после сна «Я умею одеваться» самообслуживание после сна Настольно/дидактическая игра Д/и «Чудесный мешочек» Индивидуальная работа С/Р игра «Шоферы»
| Поднять эмоциональный и мышечный тонус - Учить (закреплять навыки самостоятельного одевания в определенной последовательности) Найти в мешочке с предметами разной формы только круглые предметы Обогащать словарный запас, развивать связную речь Учить детей действовать с предметами заместителями, принимая на себя определенную роль |
Чудесный мешочек
Инвентарь для игр
|
Игра
Игра
игра
|
|
| Вечерняя прогулка | Наблюдение за синицей п/и «Снежная карусель» свободные игры детей | Знакомить детей с синицей, ее повадками, особенностями Упражнять в ориентировке на местности | Лопатки , формочки, ведерки | Наблюдение Игра Свободные игры |
Тема недели «Домашние животные» Вторник
| Дата | Образовательная деятельность | Содержание деятельности, инд. работа с детьми |
Цель | Оборудование /Словарь | Методы и приёмы |
| 26.03.2019г. | Первая половина дня: осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Прием детей, игры, общение. Беседа с детьми на тему «Голоса животных» Утренняя гимнастика Инд. Работа «Большой-маленький» Чтение русских потешек Безопасность в нашей группе Завтрак | Формировать у детей звуковой культуры речи развивать речевой слух и речевое дыхание Формировать умение сравнивать предметы, сравнивать предметы, развивать речевой словарь Познакомить детей с русским-народными песенками-потешками, помочь им понять содержание потешек Развивать умение соблюдать правила безопасного передвижения в помещении группы, не наталкиваясь друг на друга |
Презентация «Голоса животных»
Потешки. | Беседа
Беседа
Наблюдение, беседа
|
|
|
Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | 1.Музыкально – художественная деятельность. ИОО:«Художественно-эстетическое развитие». 2.Художественно – эстетическая деятельность Т.С. Комарова (4-5), №67,с.69.(рисование) «Козлятки выбежали погулять на зеленый лужок» ИОО: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».
| по плану воспитателя
Продолжать учить детей рисовать четвероногих животных. Закреплять знания о том. Что у всех четвероногих животных тело овальной формы. |
Оборудование: лист бумаги, краски , кисти
| Показ Рисование Физ.минутка
|
|
| Утренняя прогулка | Наблюдение за дубом
П/И «По ровненькой дорожке» Трудовое поручение «уборка снега с лавок» Обед Сон | Расширять представление о дубе, воспитывать желание оберегать и защищать природу Учить ходить по буму, спрыгивать. Сгибая ноги в коленях
|
Выносной материал. Атрибуты для подвижной игры.
| Наблюдение
Игра
Поручение
|
|
| Вторая половина дня: Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Гимнастика после сна в постели. «Я умею одеваться» Н/Д игра «Сравни» Инд. Работа «Узнай игрушку» С/Р игра «Магазин»
|
-закреплять навыки самостоятельного одевания. Найти и назвать предметы разной длины и толщины Формировать у детей умение выбирать роль, способствовать развитию сюжета на основе знаний и опыта детей |
Предметы разной длины и толщины Инвентарь для игр |
Игра
игра
|
|
| Вечерняя прогулка | Наблюдение за вороной Подвижная игра «Встречные перебежки» Индивидуальная работа | Расширять представление о вороне, учить различать их по внешнему виду Повышать двигательную активность на прогулке Учить сравнивать пирамидки по величине. Формировать простейшие навыки самоконтроля | Лопатки, формочки для снега Перчатки пирамидка
| Наблюдение Игра Игра
|
Тема недели «Домашние животные» Среда
| Дата | Образовательная деятельность | Содержание деятельности, инд. работа с детьми |
Цель | Оборудование /Словарь | Методы и приёмы |
| 27.03.2019г. | Первая половина дня: осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Прием детей, игры, общение. Беседа «о собаке и ее детенышах» Утренняя гимнастика
Дежурство в уголке природы
Игра в центрах активности Свободная деятельность детей Завтрак |
Воспитывать любовь к домашним животным и желание проявлять о них заботу. Учить детей рыхлить растения
Учить детей играть самостоятельно, дружно |
Картинки по иллюстрациями Набор инвентаря для растений Мелкий и крупный конструктор
| Беседа Игра
Игра
|
|
| Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | 1.Продуктивная деятельность (лепка) Т.С. Комарова,№66, с.69.«Козленочек» ИОО: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие». 2.Двигательная деятельность ИОО:«Физическое развитие». 3.Познавательная деятельность (ФЭМП) Петерсон (3-4)№26 с.81«Счет до трех» Петерсон (4-5) №26 с.108«Цилиндр». ИОО: «Познавательное развитие», «Речевое развитие».
| Учить детей лепить четвероногое животное, закреплять приемы лепки – раскатывание, прикрепление, сглаживание, прищипывание по плану физ.работника
формировать представление о числе и цифре 3 учить соотносить цифру 3 с количеством
формировать представление о цилиндре и о его свойствах. Умение распознать цилиндр среди других фигур формирование счета до 8 и обратно | Оборудование: пластилин, стеки, дощечки для лепки, салфетки.
Материал: 3 обезьянки, 3 банана , вырезанные их картона, 3 кубика, три шарика.рабочая тетрадь, цветные и простые карандаши
Цилиндр, кубики, трафареты, листы бумаги, простые карандаши, фломастеры
| Рассматривание, беседа, самостоятельная деятельность, физ. минутка. .
Работа в тетрадях. Физминутка
Работа в тетради Физминутка Беседа, работа в тетради, физминутка |
|
| Утренняя прогулка | Наблюдение за снегопадом Подв. Игра «Зайка беленький сидит» Экспериментальная деятельность «Свойства снега» Трудовая деятельность Сооружение построек из снега Трудовая деятельность Обед Сон | Формировать представление о разнообразии состояния воды Учить выполнять действия по указанию взрослого Организовать экспериментирование со снегом, предложить детям подержать немного снег на ладони
Учить сгребать снег в определенное место
|
Лопатки, формочки
| Наблюдение, исследование
Экспериментирование
Трудовые поручения |
|
| Вторая половина дня: Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Настольно-дидактическая игра «Большой-маленький» Инд. Работа, рисуем цветными карандашами с/р игра «Магазин» | Формирование сравнивать предметы путем наложения Способствовать освоению рисования, развивать воображение, творческие способности Учить классифицировать предметы по основным признакам | Игра «Большо-маленький»
Цв. Карандаши, альбомный лист |
Игра
Рисование Игра |
|
| Вечерняя прогулка | Наблюдение «Следы на снегу» п/И «Не опоздай» свободные игры детей с выносным материалом трудовая деятельность –сгребание снега с дорожек | Учить распознавать следы-детские, взрослые. Учить прямо или боком переползать через скамейку Формировать умение детей играть дружно Учить правильно пользоваться лопатками |
Лопатки, формочки | Наблюдение Игра
Игра поручение |
Тема недели «Домашние животные» Четверг
| Дата | Образовательная деятельность | Содержание деятельности, инд. работа с детьми |
Цель | Оборудование /Словарь | Методы и приёмы |
| 28.03.2019г. | Первая половина дня: осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Прием детей, беседа О кошке и ее детенышах Утренняя гимнастика Дежурство в уголке природы
Игра со строительным материалом «Построить домик для котика»
Отгадывание загадок про кошку
Игра «Угадай, кто это» | Воспитывать любовь к домашним животным и желание проявлять о них заботу Учить детей поливать цветы Создать условия для самостоятельной деятельности. Учить детей делиться деталями конструктора. Делать совместные постройки Формировать умения узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни кошки Передать повадки домашних животных |
Картинки с иллюстрациями Лейка с водой Конструктор Книга с загадками |
Беседа
Наблюдение
Игра
|
|
| Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | 1.Продуктивная деятельность конструирование «Щенок Дружок» «ИОО: «Художественно эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие». 2.Познавательная деятельность Е.В. Колесникова (3-4 г.) №28 с.66«Зв. Д-Дь».Е.В. Колесникова (4-5),№ 28 с.64 «Звук Ц ».ИОО: «Познавательное развитие», «Речевое развитие».
| Воспитывать самостоятельность в выполнении задания. Учить наклеивать аккуратно готовые формы по образцу,Развивать воображение, творчество детей, Закреплять правильное произношение звука Д-Дь Продолжать учить делить слова на слоги используя модель слова Различать первый звук в словах -упражнять в правильном произношении звуков, развивать речевое дыхание , побуждать на выдохе произносить 3-6 слогов | Мягкая игрушка "Щенок", Для каждого ребёнка 1/2 цветного картона, клеенка, клей- карандаш, салфетки, вырезанные из цветной бумаги круг, треугольник, 2 уха, хвост.
Рабочие тетради, карандаши, демонстрационный материал, цветные и простые карандаши
Рабочие тетради, карандаши, демонстрационный материал, цветные и простые карандаши | Метод практического бучения.
Беседа, работа в тетради, физ.минутка
Беседа, работа в тетради, физ.минутка |
|
| Утренняя прогулка | Наблюдение за небом П/И «Ловишки» Обед Дежурство |
Упражнять в беге в разных направлениях
|
| Наблюдение Игра |
|
| Вторая половина дня: Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Гимнастика в постели после сна «Я умею одеваться» Н/Д игра «Кто ушел?» Инд. Работа С/Р игра «Игрушки у врача» | -закреплять навыки приводить свой внешний вид в порядок, умение пользоваться расческой. Развивать внимание Формировать умение правильно сравнивать фигуры по величине, путем наложения Учить детей уходу за больными и пользованию мед. Инструментами, воспитывать внимательность |
Фигуры
Инвентарь для игр
|
Игра
Игра
|
|
| Вечерняя прогулка | Наблюдение за снегом п/и «Один-двое» игра «Кто как кричит?» трудовая деятельность | Продолжать знакомить детей с природным явлением –снегом При движении парами соотносить свои движения Научить ребенка узнавать животного по звукоподражанию. Учить действовать лопатками, сгребая снег, делая ледяную дорожку |
Лопатки, формочки | Наблюдение Игра Игра
Поручение
|
Тема недели «Домашние животные» Пятница
| Дата | Образовательная деятельность | Содержание деятельности, инд. работа с детьми |
Цель | Оборудование /Словарь | Методы и приёмы |
| 29.03.2019г. | Первая половина дня: осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Прием детей Рассматривание картины «Коза с козлятами» Утренняя гимнастика Игра «Пазлы животных» Д/И «помоги маме найти своих детенышей» Инд. Работа -голоса животных Завтрак
| Учить рассматривать картинку, называть персонажи и действия. Понимать причинно-следственные связи Развивать воображение, умение составлять картину из частей Закрепить словарь существительных по теме, формировать навык образования сущ. с уменьшительно-ласкательными суффиксами Закрепить с детьми голоса дом. Животных |
Картинки с иллюстрациями «Коза с козлятами» Пазлы животных
|
Беседа
Игра
Игра
|
|
| Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | Музыкально – художественная деятельность. ИОО:«Художественно-эстетическое развитие». Познавательная деятельность (знакомство с окружающим миром) «Домашние любимцы: собаки и кошки» Т.Н. Вострухина С.94 . ИОО: «Познавательное развитие», «Речевое развитие». Двигательная деятельность на воздухе. ИОО: «Физическое развитие» | По плану воспитателя
расширять представление о домашних животных воспитывать бережное и заботливое отношение к животным.
По плану физ.инструктора. |
Словарь: собака, пес, щенок, кошка, кот, котенок Оборудование: картинки с животными
Игрушки |
Беседа, игровая ситуация Физ.минутка |
|
| Утренняя прогулка | Наблюдение за кошкой П/И «Такси» Двигательная деятельность | Закреплять знание о кошке, как о домашнем животном Приучать детей двигаться вдвоем, менять направление движения По плану физ.инструктора |
Лопатки, перчатки, формочки для снега
| Наблюдение Игра
|
|
| Вторая половина дня: Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Гимнастика в постели после сна, хождение по массажным коврикам «Я умею одеваться сам»
Н/д игра «Чьи детки?» Инд. Работа С/Р игра «Мы едем в зоопарк» | -Поднять мышечный тонус, - закреплять умение самостоятельно одеваться, приводить свой внешний вид в порядок, умение пользоваться расческой. Формировать знания о детенышах домащних животных. Развивать активный словарь Формировать знания о цветах светофора, развивать навыки правильного перехода по тротуару Учить детей отражать в игре свои знания о семейном досуге, о животных. Формировать умение договариваться о совместной игре, строить взаимоотношения со сверстниками |
|
Игра
Игра
|
|
| Вечерняя прогулка | Наблюдение за птицами,
подвижная игра «Краски» свободные игры детей с выносным материалом трудовое поручение – постройка горки
| Углублять и пополнять знания о жизни птиц в весенний период, заботиться о них учить запоминать цвета, быстро бегать по сигналу Учить детей играть дружно Учить правильно наполнять ведерко снегом, бегать не наталкиваясь друг на друга |
Лопатки, формочки, перчатки | Игра
Игра Поручения
|
11 645
4 003 
