Домашние птицы
Цель : закрепить и систематизировать знания детей о внешнем виде и повадках домашних птиц: курицы, петуха, цыплёнка при помощи системного оператора. При анализе учить выделять отличительные признаки, делать умозаключения, подвести к тому, какую пользу они приносят людям.
Задачи:
1. Уточнение и активизация словаря по теме «Домашние птицы и их детёныши»,
2. Уточнение и расширение представлений детей о домашних птицах.
3. Учить находить сходства и различия между домашними и перелётными птицами.
4. Учить выделять возрастные признаки взрослой птицы и его детёныша.
5. Воспитывать желание ухаживать за домашними птицами, уважение к людям, ухаживающих за домашними птицами.
6. Развивать умения составлять описательные рассказы о домашних птицах и их детёнышах.
7. Развитие умений детей в продуктивной и других видах детской деятельности.
8. Вовлечение родителей в активное сотрудничество
Ребята,каких домашних птиц которые живут в деревне вы знаете?
Корова,лошадь,овца,коза,курица,гусь.
Где живут домашние птицы ?
Они живут около дома человека.
Отгадайте загадки и узнайте,каких птиц можно держать дома в городе.
1 Молоко пьет,песни поет
Чисто умывается
А с водою не знается. (кошка)
Педагог: Правильно, а как выглядит кошка?и Что любит?
Дети: Она не лает, только мурлычет,
пушистая, мягкая.
Давайте все вместе по мяукаем,
Все6 мяу-мяу-мяу.
2 Гладишь- ласкается Дразнишь - кусается (собака)
Педагог:Дети кто это?
Дети:Собака
Педагог: Правильно. Опишите ее.
Дети:Часто рычит,громко лает,острые зубы.
Педагог: А сейчас мы с вами поиграем.
Игра "Покорми домашнее животное"
Детям раздаются карточки с изображением корма: молоко,мясо,морковь,зерно и. т. д.
Педагог: Ребята,а кто же ухаживает за дикими животными в лесу?
Дети: Дикие животные сами ухаживают за собой.
Педагог:Дети давайте на прогулке понаблюдаем за животными.
Педагог:Скажите пожалуйста можно трогать чужих животных на улице?
Дети: нет
Педагог; А почему, подумайте?
Дети: Они грязные,от грязи можно заболеть и попасть в больницу, а еще они могут укусить,оцарапать.
Тема недели: «Домашние птицы» Понедельник
| Дата | Образовательная деятельность | Содержание деятельности, инд. работа с детьми |
Цель | Оборудование /Словарь | Методы и приёмы |
| 01.04.2019г. | Первая половина дня: осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Утро. Прием детей. Утренняя гимнастика Рассматривание картинки с изображением петуха, отметить отличительные особенности (хвост, гребешок, крылья) Как поет петушок? (дети имитируют движения петуха, как поет) Разучивание потешки «Петушок, петушок» Завтрак |
Продолжать знакомить с произведениями устного народного творчества, учить выразительно рассказывать обсудить, кому каждый из детей хотел бы рассказать потешку, кого порадовать.
|
Картинки с изображением петуха
потешки «Петушок, петушок»
| Рассматривание, беседы.
Беседа. |
|
| Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | 1.Коммуникативная деятельность (развитие речи)О.С.Ушакова №17 с.57»Пересказ сказки К.Чуковского «Цыпленок». ИОО:»Речевое развитие», «Познавательное развитие». 2.Двигательная деятельность. ИОО: «Физическое развитие» |
Учить пересказу знакомого литературного произведения, с составление коротких рассказов с помощью взрослого. По плану физ.инструктора |
Сказка К.Чуковского «Цыпленок».
|
рассказ |
|
| Утренняя прогулка | Наблюдение по территории
П/И «Найди свой домик» Игры с выносным материалом Трудовые поручения Обед | Расширять представления детей о ближайшем окружении, уточнять названия различных предметов и построек, учит называть свойства предметов Помочь вспомнить правила игры, учить ориентироваться в пространстве Совершенствовать трудовые навыки детей в работе с различным инвентарем, воспитывать положительное отношение к труду |
Лопатки, совочки, машинки | Наблюдение
Игра
Игра
|
|
| Вторая половина дня: Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Гимнастика после сна «Я умею одеваться» самообслуживание после сна . «На птичьем дворе»
Загадки-отгадки про «Домашних птиц». | Поднять эмоциональный и мышечный тонус - Учить (закреплять навыки самостоятельного одевания в определенной последовательности) Закреплять умение готовить инвентарь, распределять роли и действовать согласно сюжету. Развивать мышление, умение отгадывать предмет по определённым признакам. |
Атрибуты для игры.
Загадки-отгадки про «Домашних птиц». |
Игра
Игра
игра
|
|
| Вечерняя прогулка | Наблюдение за погодой п/и «Через ручеек» свободные игры детей | Знакомить детей с изменениями в природе весной. Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии | Выносной материал | Наблюдение Игра Свободные игры |
Тема недели «Домашние птицы» Вторник
| Дата | Образовательная деятельность | Содержание деятельности, инд. работа с детьми |
Цель | Оборудование /Словарь | Методы и приёмы |
| 02.04.2019г. | Первая половина дня: осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Прием детей, игры, общение. Беседа с детьми на тему «Детеныши домашних птиц» Утренняя гимнастика «Дежурство по группе» Завтрак | Рассказать какие у домашних птиц их детеныши.
Закреплять умение готовить принадлежности к занятию. |
Иллюстрации Домашних птиц и их детенышей. | Беседа
|
|
|
Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | 1.Музыкально – художественная деятельность ИОО: «Художественно-эстетическое развитие». \2.Художественно – эстетическая деятельность (рисование) «Украсим дымковскую уточку» ИОО: «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие».
| по плану воспитателя учить детей рисовать мягкой кистью, рисовать овал, волнистую линию. Совершенствовать умение правильно держать кисть во время работы.
Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. Вызывать радость от получившегося результата: от яркости, красоты дымковской росписи. Воспитывать бережное отношение к природе средствами ИЗО деятельности |
Гуашь красного и желтого цвета, • кисточки, • баночки с водой, • салфетки, • готовые шаблоны уточки | Показ Рисование Физ.минутка
|
|
| Утренняя прогулка | Наблюдение за кленом
П/И «Лошадки» Трудовое поручение «сбор веточек с территории прогулки» Обед Сон | Расширять представление о клене воспитывать желание оберегать и защищать природу Развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, ходьбе
|
Выносной материал
| Наблюдение
Игра
Поручение
|
|
| Вторая половина дня: Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Гимнастика после сна в постели. «Я умею одеваться» Н/Д игра «Сравни» Инд работа с Евой и Марзией «Узнай игрушку» С/Р игра «Моя семья»
| Закреплять навыки самостоятельного одевания. Найти и назвать предметы разной длины и толщины Формировать у детей умение выбирать роль, способствовать развитию сюжета на основе знаний и опыта детей |
Предметы разной длины и толщины Инвентарь для игр |
Игра
игра
|
|
| Вечерняя прогулка | Наблюдение за голубем Подвижная игра «Кошка и мышка»
Индивидуальная работа | Расширять представление о голубе, учить различать их по внешнему виду Развивать у детей умение быстро действовать по сигналу, ходить, сохраняя форму круга. Упражнять в беге с ловлей Учить сравнивать пирамидки по величине. Формировать простейшие навыки самоконтроля | Лопатки, ведерки Перчатки пирамидка
| Наблюдение Игра Игра
|
Тема недели «Домашние птицы» Среда
| Дата | Образовательная деятельность | Содержание деятельности, инд. работа с детьми |
Цель | Оборудование /Словарь | Методы и приёмы |
| 03.04.2019г. | Первая половина дня: осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Прием детей, игры, общение. Утренняя гимнастика Дежурство в уголке природы
Игра в центрах активности Свободная деятельность детей Индивидуальная работа с Полиной и Идрисом: рассматривание иллюстраций о домашних птицах. Завтрак | Учить детей рыхлить растения
Учить детей играть самостоятельно, дружно
Знакомить детей с домашними птицами.
|
Атрибуты для рыхления почвы
Альбом о Домашних птицах. | Игра
Игра
Дежурство.
Индивидуальная работа. |
|
| Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | 1.Продуктивная деятельность (лепка)Т.С. Комарова (3-4) №85 с.102. «Утенок». ИОО: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие» 2.Двигательная деятельность ИОО: «Физическое развитие» 3.Познавательная деятельность (ФЭМП) (повторение) Петерсон (3-4) №29 «Счет до трех»
Петерсон (4-5) №29 с.119 «Повторение» | Учить лепить предмет, состоящий из нескольких частей, передавая некоторые характерные особенности (вытянутый клюв). по плану физ.работника
формировать представление о числе и цифре 3 учить соотносить цифру 3 с количеством
Закреплять представление детей о пространственных геометрических фигурах, закреплять представление о числовом ряде. | Оборудование: пластилин, биссер, стеки, дощечки для лепки, салфетки.
Рабочие тетради 3-4, 4-5 лет. | Рассматривание, беседа, самостоятельная деятельность, физ. минутка. .
Работа в тетрадях. Физминутка
Работа в тетради Физминутка Беседа, работа в тетради, физминутка |
|
| Утренняя прогулка | Наблюдение за снегопадом Подв. Игра «Где позвонили» Экспериментальная деятельность «Вырастить кристалл» Трудовая деятельность Сооружение построек из веточек и камней Трудовая деятельность Обед Сон | Формировать представление о разнообразии состояния воды Развивать у детей слух, внимание и выдержку. Организовать экспериментирование
Учить детей делать постройки из подручного материала
|
Лопатки, формочки
| Наблюдение, исследование
Экспериментирование
Трудовые поручения |
|
| Вторая половина дня: Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко» . Разучивание потешки «Петушок, петушок» Игра-драматизация «Утки и волк»
| Учить детей высказывать свою точку зрения, познакомить и речь с русскими народными сказками, развивать память Учить детей учить потешу, развивать память, речь. Проявлять положительные эмоции, участвуя в игре-драматизации.
| Сказка: «Петушок и бобовое зернышко» . Потешка: «Петушок, петушок»
|
Беседа.
Разучивание.
Игра |
|
| Вечерняя прогулка | Наблюдение «Рассматривание вблизи стройки машины» п/И «Не опоздай» свободные игры детей с выносным материалом трудовая деятельность | Учить распознавать строительную технику
Учить прямо или боком переползать через скамейку Формировать умение детей играть дружно Учить правильно пользоваться лопатками |
Лопатки, формочки | Наблюдение Игра
Игра
поручение |
Тема недели «Домашние птицы» Четверг
| Дата | Образовательная деятельность | Содержание деятельности, инд. работа с детьми |
Цель | Оборудование /Словарь | Методы и приёмы |
| 04.04.2019г. | Первая половина дня: осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Прием детей, беседа Утренняя гимнастика Инсценировка сказки «Курочка-Ряба» Игровая/ «Лиса в курятнике»
Дидактическая игра « Угадай звук» |
Учить детей передавать образы персонажей, закрепить знакомую сказку. Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину. Учить детей определять по звуку домашних птиц. |
Сказка: «Курочка-Ряба»
Звуки Домашних птиц. |
Беседа
Игра |
|
| Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | 1.Продуктивная деятельность (аппликация) Т.С.Комарова (3-4) №87 с.103.«Цыплята на лугу» ИОО: « Речевое развитие», «Хужодественно-эстетическое развитие». 2.Познавательная деятельность Е.В. Колесникова (3-4 г.) (закрепление пройденного материала) №31 с.68 «Зв. Д-Дь»
Е.В. Колесникова (4-5) № ИОО: « Речевое развитие», «Познавательное развитие». 31с.68 «Закрепление пройденного материала. Звуки «Л-ЛЬ», «Б-БЬ, моделирование, раскрашивание предметов.»
| Учить составлять композицию из нескольких предметов, свободно распологая их на листе, изображать предмет, состоящий из нескольких частей.
Упражнять детей в правильном произношении согласных звуков.
Закрепить умение различать и правильно произносить твердые и мыгкие согласные звуки «Л-ЛЬ», «Б-БЬ». | Инвентарь для аппликации. Рабочие тетради, карандаши, демонстрационный материал, цветные и простые карандаши
Рабочие тетради, карандаши, демонстрационный материал, цветные и простые карандаши | Метод практического бучения, показ
Беседа, работа в тетради, физ.минутка
Беседа, работа в тетради, физ.минутка |
|
| Утренняя прогулка | Наблюдение за небом П/И «Самолетики» Обед Дежурство |
Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну |
Выносной материал | Наблюдение Игра |
|
| Вторая половина дня: Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Гимнастика в постели после сна «Я умею одеваться» Дидактическая Игра «Отгадай предмет по названиям его частей». Чтение сказки «Гуси-лебеди» | -закреплять навыки приводить свой внешний вид в порядок, умение пользоваться расческой. Активизация словаря, закрепление названий знакомых предметов.
Продолжать знакомить со сказками, развивать отзывчивость, стремление помочь. Воспитывать любовь к сказкам |
Сказка: «Гуси-лебеди» |
Игра
Беседа.
|
|
| Вечерняя прогулка | Наблюдение за погодой п/и «Птичка, раз! птичка, раз!» игра «Кто как кричит?»
| Продолжать знакомить детей с природными явлениями в разное время года научить детей выполнять движения, счета Научить ребенка узнавать животного по звукоподражанию |
Лопатки, формочки | Наблюдение Игра Игра
|
Тема недели «Домашние птицы» Пятница
| Дата | Образовательная деятельность | Содержание деятельности, инд. работа с детьми |
Цель | Оборудование /Словарь | Методы и приёмы |
| 05.04.2019г. | Первая половина дня: осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Прием детей Д/И «Сложи картинку и определи домашнюю птицу». Игра-драматизация сказки «Лиса, петух и дрозд», обыгрывание сюжетов сказок детьми. Завтрак
| Развивать логическое мышление и умение работать в подгруппе.
Развивать игровую самостоятельность; создать условия для творческого самовыражения.
|
Разрезные картинки Домашних птиц.
Сказка: «Лиса, петух и дрозд» |
Игра
Игра Беседа. |
|
| Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | 1.Музыкально – художественная деятельность. ИОО: «Художественно-эстетическое развитие». 2.Познавательная деятельность (знакомство с окружающим миром) Т.Н. Вострухина с. 107 «На бабушкином подворье» 3. Двигательная деятельность на воздухе. ИОО: «Физическое развитие»
| по плану воспитателя Закреплять название домашних птиц, их внешний вид, значение для человека.
По плану физ.инструктора |
Картинки курица, цыпленок, индюк. |
Беседа, игровая ситуация Физ.минутка |
|
| Утренняя прогулка | Наблюдение за кошкой П/И «Найди себе пару»
| Закреплять знание о кошке, как о домашнем животном Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары.
|
Лопатки, перчатки, формочки для снега
| Наблюдение Игра
|
|
| Вторая половина дня: Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Гимнастика в постели после сна, хождение по массажным коврикам «Я умею одеваться сам»
Н/д игра «Чьи детки?»
С/Р игра «Мы едем на речку» | -Поднять мышечный тонус, - закреплять умение самостоятельно одеваться, приводить свой внешний вид в порядок, умение пользоваться расческой. Формировать знания о детенышах домашних животных. Развивать активный словарь Учить детей отражать в игре свои знания о семейном отдыхе Формировать умение договариваться о совместной игре, строить взаимоотношения со сверстниками |
Картинки Домашних птиц Атрибуты для игры. |
Игра
Игра
|
|
| Вечерняя прогулка | Наблюдение за домами подвижная игра «Краски» свободные игры детей с выносным материалом трудовое поручение – помогать нести мешок с игрушками | фундамент, стены, кона, двери, крыша, балконы в снегу запоминать цвета, быстро бегать по сигналуУчить детей играть дружноУчить правильно наполнять ведерко снегом, бегать не наталкиваясь друг на друга |
Лопатки, формочки | Игра Игра
Поручения
|
11 647
4 005 
