КалендарнО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ:Растительный мир""

Дата

Образовательная деятельность

Содержание деятельности, инд. работа с детьми

Цель

Оборудование /Словарь

Методы и приёмы

20.05.2019г.

Первая половина дня:

осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Утро. Прием детей. Беседа как провели выходные

Беседа с детьми «Растительный мир»

Дежурство в уголке природы

Поливаем растения

Игра «Назови цветок»

Д/И «Игра "Мой, моя, моё, мои"»

Завтрак

- Активировать словарь, учить отвечать на вопросы воспитателя,

Познакомить детей с различными видами растений

Учить детей поливать растения, которые нуждаются в поливе, под присмотром воспитателя

Научить детей правильно употреблять «Мой», «Моя», «Мой»

Ориентировка в группе

Иллюстрации

Лейка с водой

Карточки с изображениями животных, игрушек

Беседа

Словесные, игровые

Трудовые поручения

Д/и

Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

1.Коммуникативная деятельность https://www.maam.ru

«Цветы»

ИОО: «Речевое развитие», «Познавательное развитие»

2.Двигательная деятельность

ИОО: «Физическое развитие»

Закрепление обобщающего понятия «цветы». Закрепление общих представлений о цветах, их характерных признаках. Расширение пассивного словаря (существительные — названия цветов: одуванчик, ромашка, мак, лютик, кашка, колокольчик).

По плану физ.инструктора

Игрушка Маша, корзинка, Флажки двух цветов для каждого ребенка.

Беседа

Утренняя прогулка

Наблюдение за прохожими женщинами

п/и «найди свою пару»

игры с выносным материалом

трудовые поручения: расчистка лавочек

Обед

Учить различать женщин, девушек, бабушек, девочек

Учить детей группировке

Учить детей играть дружно

Совершенствовать трудовые навыки детей в работе с различным инвентарем, воспитывать положительное отношение к труду

Выносной материал

Наблюдение

обсуждение

совместная деятельность детей и воспитателя

трудовые поручения

Вторая половина дня:

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Гимнастика после сна

«Я умею одеваться» самообслуживание после сна

Д/и «Мозаика»

Индивидуальная работа «Как вести себя в общественных местах»

С/Р игра «Семья»

П/и «Поймай зайчика»

Поднять эмоциональный и мышечный тонус

- Учить (закреплять навыки самостоятельного одевания в определенной последовательности)

Совершенствовать умение составлять изображение из мелких деталей

Учить детей вести себя в общественных местах

Учите переносить в игру моменты и з личной жизни

Продолжать учить соблюдать правила игры

Учить детей играть дружно в коллективе

Мозаика

Атрибуты для игр

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Вечерняя прогулка

Наблюдение за домами

Подвижная игра «Самолеты»

Свободные игры детей с выносным материалом

Уметь отличать высокие дома от низких. Старые от новых

Учить ориентироваться в пространстве, соблюдать координацию

Закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах

Выносной материал

п/и

свободные игры

Дата

Образовательная деятельность

Содержание деятельности, инд. работа с детьми

Цель

Оборудование /Словарь

Методы и приёмы

21.05.2019г.

Первая половина дня:

осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Прием детей, игры, общение.

Игра с конструктором Д/И «Найди где чья тень»

Индивидуальная работа с Идрисом ,Полиной (собрать пазлы «Цветка»).

Дежурство по занятию

Завтрак

Продолжать работу по активации и расширению словаря детей,

Развивать внимание, умение находить общие черты.

Упражнять в сборке пазлов

Учить складывать материал к занятию, после занятия убирать его на место

Картинки с иллюстрациями

Пазлы Цветка

Беседа

Игра

Игра

Поручение

Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

1.Художественно – эстетическая деятельность

(рисование) -3-4 года.Т.С.Комарова ,Тема 84, с.101-102.

«одуванчики в траве».

ИОО: «Художественно-эстетическое развитие»

2. Музыкально – художественная деятельность.

ИОО: «Художественно-эстетическое развитие»

Вызвать у детей желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов

по плану муз.работника

Альбомные листы бумаги зеленого тона, краски гуашь желтая, кисти, банки с водой, салфетки.

Показ

Рисование

Физ.минутка

Утренняя прогулка

Наблюдение за работой дворника

П/И «Лохматый пес»

Д/И «Высоко-низко»

Обед

Сон

Продолжать воспитывать уважение к труду взрослых, учить приходить на помощь окружающим

Приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал

Ориентироваться на участке

Выносной материал

Наблюдение

Игра

игра

Вторая половина дня:

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Гимнастика после сна в постели.

«Я умею одеваться»

Настольно-дидактическая ига

Д/И «Сложи узор»

Индивидуальная работа

С/р игра «Путешествие в лес»

-закреплять навыки самостоятельного одевания.

Развивать внимание, мелкую моторику

Упражняться в прыжках

Расширять представление детей о деревьях

Воспитывать желание защищать и оберегать природу

Настольные игры

Инвентарь для игр

Игра

Игра

Вечерняя прогулка

Наблюдение за березой и елью

п/и «Кто быстрее добежит до березы и обратно»

свободные игры детей с выносным материалом

трудовые поручения кормление птиц

Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе

Учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя

Учить детей играть дружно

Воспитывать любовь и заботу о птицах

Выносной материал

Корм для птиц

Наблюдение, рассказ

Игры

Трудовые поручения

Дата

Образовательная деятельность

Содержание деятельности, инд. работа с детьми

Цель

Оборудование /Словарь

Методы и приёмы

22.05.2019г.

Первая половина дня:

осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Прием детей, игры, общение.

Беседа «Цветы на нашем подоконнике»

Утренняя гимнастика

Дежурство в уголке природы

Игра в центрах активности

Свободная деятельность детей , предложить детям цветные карандаши, альбомные листы для свободного рисования

Продолжать знакомить детей с различными видами растений

Учить детей рыхлить растения

Учить детей играть самостоятельно, дружно

Закрепление умения держать карандаш правильно правой рукой, тремя пальцами

Картинки с иллюстрациями комнатных цветов

Набор инвентаря для растений

Альбомный лист, карандаши

Беседа

Трудовые поручения

рисование

Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

1.Продуктивная деятельность (лепка)

«Тюльпан»

ИОО: «Физическое развитие»

3.Познавательная деятельность (ФЭМП)

повторение

Петерсон (3-4)

№24 с.73

«Счет до трех»

Петерсон (4-5)

№24 с.99

«План».

ИОО: «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Учить детей размазыванию пластилина по контуру нарисованного тюльпана

по плану физ.работника

формировать представление о числе 3

закреплять представление о числах 1-2, умение использовать их в своей речи

формировать умение ориентироваться по элементарному плану

формировать опыт самостоятельно преодолевать трудности, под руководством воспитателя

Оборудование: пластилин, стеки, дощечки для лепки, салфетки, картинка с нарисованным тюльпаном

Материал: 3 обезьянки, 3 банана , вырезанные их картона, рабочая тетрадь, цветные и простые карандаши

Картинки с различными расположениями предметов, план на каждого ребенка, карандаши цветные и простые

Рассматривание, беседа, самостоятельная деятельность, физ. минутка.

.

Работа в тетрадях.

Физминутка

Работа в тетради

Физминутка

Беседа, работа в тетради, физминутка

Утренняя прогулка

Наблюдение за листочками п/И «Прыгуны»

трудовое поручение расчистка дорожек от мелкого мусора

игровое упражнение «Достань веточку»

Обед

Сон

Продолжать наблюдение за листочками, какую форму имеют, какого цвета. Учить прыжкам на двух ногах, с продвижение вперед

Совершенствовать трудовые навыки

Учить выполнять прыжок к высоту

Выносной материал.

Наблюдение, исследование

Трудовые поручения

Игровое задание

Вторая половина дня:

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Настольно-дидактическая игра «Найди отличия»

Инд. Работа

С/Р игра «Обед для медведя Потапыча»

Учить детей находить отличия в двух картинках

Учить правильно называть членов своей семьи по имени

Учить детей относиться к игрушке, как к живому существу, вовлекать в ролевое взаимодействие

картинки с отличиями

Игрушки

медведь

Д/и

Игра

Беседа

Игра

Вечерняя прогулка

Наблюдение за светофором

п/и «Найди нас»

свободные игры детей с выносным материалом

трудовое поручение уборка участка

Закреплять знания детей о знаниях цветов светофора, повторить элементарные правила дорожного движения

Закрепить названия объектов на участке, учить ориентироваться на местности

Учить детей играть дружно

Учить трудиться в большом коллективе сверстников

Выносной материал.

Наблюдение

Игра

Игра

поручение

Дата

Образовательная деятельность

Содержание деятельности, инд. работа с детьми

Цель

Оборудование /Словарь

Методы и приёмы

23.05.2019г.

Первая половина дня:

осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Прием детей, беседа

Утренняя гимнастика

Беседа «Здравствуй, весенний лес»

Игра «Погреем ручки»

Д/И «Что видел?»

Чтение загадок о деревьях

Учить детей называть деревья, отличая их характерные признаки, воспитывать любовь к природе

Развивать речевую активность, мелкую моторику

Развивать умение пользоваться самостоятельно книжками, не портить их

Порадовать детей загадками, умение находить соответствия между описанием и картинкой

Картинки с иллюстрациями

Картинки с иллюстрациями

Загадки о деревьях.

Беседа

Игра

Игра

Игра

Загадки, картинки

Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

1.Продуктивная деятельность https://www.maam.ru

аппликация «Носит одуванчик желтый сарафанчик».

ИОО: «Художественно-эстетическое развитие»

2.Познавательная деятельность (повторение)

Е.В. Колесникова (3-4 г.) №26 с.62

«Зв. Д-Дь»

Е.В. Колесникова (4-5)

№ 26 с.60 «Звук З-Зь»

ИОО: «Речевое развитие»

Расширять представления детей о времени года – весне, её признаках, о первых весенних цветах. Учить сминать, формировать шарики из салфеток и наклеивать в соответствии с замыслом. Развивать мелкую моторику рук. Способствовать развитию фонетического слуха, учить различать твердый и мягкий звук Д-Дь,

Различать первый звук в словах

-упражнять в правильном произношении звуков, развивать речевое дыхание , логическое мышление, умение соотносить полученные знания с текстом загадки, развивать графические навыки

Клей, кисть , салфетка, цветная бумага

Рабочие тетради, карандаши, демонстрационный материал, цветные и простые карандаши

Рабочие тетради, карандаши, демонстрационный материал, цветные и простые карандаши

Метод практического бучения.

Беседа, работа в тетради, физ.минутка

Беседа, работа в тетради, физ.минутка

Утренняя прогулка

Наблюдение за травкой весной

П/И «Мы веселые ребята»

Игра «Лягушки»

Обед

Дежурство

Расширять знания о первой траве весной

Учить внимательно слушать команды воспитателя

научить выполнять движения, не мешая друг другу

Выносной материал

Наблюдение

Игра

Игра

Вторая половина дня:

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Гимнастика в постели после сна

«Я умею одеваться»

Н/д игра «Соедини картинку»

Индивидуальная работа с подгруппой детей о вежливом поведении ребенка в группе (проговаривание).

С/Р игра «Построим свой лесной домик»

-закреплять навыки приводить свой внешний вид в порядок, умение пользоваться расческой.

Развивать умение соединять картинки из двух- трех частей

Формировать умение в вежливом поведении ребенка в группе

Умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами, умение использовать подручный материал для различных целей

Картинки с иллюстрациями

Инвентарь для игр

Игра

Игра

Вечерняя прогулка

Наблюдение за облаками

П/И «Зайцы»

Свободные игры детей

Развивать воображение

Закреплять навыки отталкивания при прыжке двумя ногами

Учить детей играть дружно

Выносной материал.

Наблюдение

Игра

Игра

Дата

Образовательная деятельность

Содержание деятельности, инд. работа с детьми

Цель

Оборудование /Словарь

Методы и приёмы

24.05.2019г.

Первая половина дня:

осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Утренняя гимнастика

Беседа «Весенний лес»

Дежурство в уголке природы, вытирать цветы

Игра «Весенние картинки»

Свободная деятельность детей с мозаикой

д/И «Назови детенышей животных»

работа в раскрасках «Лес»

Рассказать о том, как меняются деревья и кусты к весне в лесу

Учить детей бережно вытирать листики цветов тряпочкой

Знакомить детей с весенними признаками, развивать диалогическую речь

Развивать мелкую моторику рук

Формировать умение правильно называть детенышей животных

Формировать умение аккуратно закрашивать изображение, правильно держать карандаш

иллюстрации

Карандаши, бумага

Фигурки животных и детенышей

фартуки

Беседа

Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

1.Музыкально – художественная деятельность.

ИОО: «Художественно-эстетическое развитие»

2.Познавательная деятельность (знакомство с окружающим миром)

«Солнышко на травке». Т.Н.Вострухина(стр100).

ИОО:»Речевое развитие»

по плану муз. Работника

Пополнять знания детей о первых цветущих растениях, закрепить их названия (тюльпан, крокус, нарцисс).

Загадки, картинки с изображением первых цветов.

Беседа, игровая ситуация

Физ.минутка

Утренняя прогулка

Наблюдение за работой дворника

П/И «Попади мячом в круг»

Игры «Солнечный зайчик »

Двигательная деятельность

Учить детей ценить и бережно относиться к чужому труду

Развивать координацию, меткость, умение бросать левой и правой рукой

Развивать быстроту реакции, ловкость

По плану физ.инструктора

Выносной материал

Наблюдение

Игра

Игра

Вторая половина дня:

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Гимнастика в постели после сна, хождение по массажным коврикам

«Я умею одеваться сам»

Н/д игра «Угадай, на чем я играю?»

Инд. Работа с Ярославом ,Ариной (счет до 5)

С/Р игра «Я папин помощник»

Игра «Куда что положить»

-Поднять мышечный тонус,

- закреплять умение самостоятельно одеваться, приводить свой внешний вид в порядок, умение пользоваться расческой.

Развивать умение различать инструмент на слух по его звучанию

Повторить счет до 5

Развивать интерес к труду взрослого, желание помочь старшему.

Совершенствовать у детей способность обобщать, учить группироваться, отвечать на вопросы, развивать мышление, речь

Инвентарь для игр

Картинки с иллюстрациями

Игра

Игра

Игра

Чтение, беседа

Вечерняя прогулка

Наблюдение за птицами, подвижная игра «По ровненькой дорожке»

Индивидуальная работа

Трудовое поручение покормить птиц

Углублять и пополнять знания о жизни птиц в весенний период, заботиться о них

Развивать умение детей действовать по сигналу, упражнять в ходьбе вперед спиной

Побуждать к самостоятельному выполнению поручений

Корм для птиц

Игра

Поручения