КалендарнО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ:"нОВЫЙ ГОД"

Дата

Образовательная деятельность

Содержание деятельности, инд. работа с детьми

Цель

Оборудование /Словарь

Методы и приёмы

24.12.

2018

Первая половина дня:

осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Утро. Прием детей. Беседа как провели выходные

Утренняя гимнастика

Завтрак

Свободная деятельность в уголках, с посудой, с мозаикой

Индивидуальная работа: Повторение стихотворения с детьми про новый год, про Деда Мороза(с Гор, Милана, Настя).

Развивать диалогическую речь, совершенствовать навыки общения

Активизировать речь детей

Посуда, мозаика

Стихи про Новый год

Беседа

Игры

Индивидуальная работа

Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

1. Двигательная деятельность

ИОО: «Физическое развитие»

2. Коммуникативная деятельность (развитие речи)

О.С.Ушакова №16, с144 «Не боимся мороза»

ИОО: «Речевое развитие», «Познавательное развитие»

Обед

По плану инструктора по физической культуре

-учить детей отвечать на вопросы простым предложением,

Учить составлять небольшой рассказ, отражающий содержание картины, по плану, предложенному воспитателем, воспитывать у детей дружелюбный, спокойный тон общения с воспитателем и сверстниками

Словарь:снег, зима, снежинки, мороз

Оборудование: картинки «не боимся мы мороза», бумажные снежинки на ниточках, стихотворение Е.Трутневой «Первый снег»

Слушание стихотворения работа по стиху. Составление плана рассказа по картинке, физминутка

Утренняя прогулка

Наблюдение за погодой

П/и «Совушка»

Самостоятельные игры детей с выносным материалом

Формировать представление об изменениях в природе зимой

Учить детей действовать по сигналу воспитателя

Учить детей играть дружно

Лопатки, формочки, ведерки, перчатки

Наблюдение

П/И

Игры

Вторая половина дня:

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Гимнастика после сна

«Я умею одеваться» самообслуживание после сна

Настольно-дидактическая игра «Собери картинку»

Индивидуальная работа по математике (с Евой, Инной)

Сюжетно-ролевая игра

«Построим домик для зайчика»

Самостоятельная игровая деятельность детей

Поднять эмоциональный и мышечный тонус

- Учить (закреплять навыки самостоятельного одевания в определенной последовательности)

Закрепить умение составлять целое из частей

Закрепить количество и счет

Поощрять участие детей в совместных играх

Развивать интерес к различным видам игр

Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами

Пазлы

Инвентарь для игр

Д/И

игры

Вечерняя прогулка

Наблюдение за морозными узорами

п/и «коза рогатая»

самост. игры детей

-предложить рассмотреть на окне морозные узоры

Развивать внимание, быстроту реакции

Учить детей играть дружно

Лопатки, ведерки, перчатки

Наглядный

Метод показа

Дата

Образовательная деятельность

Содержание деятельности, инд. работа с детьми

Цель

Оборудование /Словарь

Методы и приёмы

25.12.

2018

Первая половина дня:

осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Прием детей, игры, общение.

Беседа о Новом годе

Утренняя гимнастика

Завтрак

Индивидуальная работа: Дежурство в уголке живой природы ( с Андреем, Ваней).

Свободная деятельность детей в уголках с куклами, посудой

Рассказать детям о ели

Продолжать работу по активации и расширению словаря детей,

Активизировать словарь детей, рассказать детям что это за праздник

Учить детей поливать растения, которые нуждаются в поливе, под наблюдением воспитателя

Учить детей находить занятия по интересам и играть дружно

Закрепить понятие «дерево», «куст»,

Учить рассматриванию, что находится в шишках ели

Лейка с водой

Атрибуты для игр

Словарь: ель, дерево, шишка, семечка

Беседа

Трудовое поручение

Игры

рассказ

Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Музыкально – художественная деятельность

ИОО: «Художественно-эстетическое развитие»

Художественно – эстетическая деятельность

(рисование) «Новогодняя елка с огоньками и шарами»( Тема:41,с.73,Т.С.Комарова(3-4)

ИОО:» Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

по плану воспитателя (закрепление с детьми песни, стихотворений)

учить детей рисовать праздничную елочку, продолжить освоение формы и цвета, как средства образной выразительности

показывать наглядно взаимосвязь общей формы и отдельных деталей,

совершенствовать технику рисования гуашевыми красками (3-5 цветов)

Краски, баночка с водой, кисти, альбомные листы

Беседа

Показ

Рисование

Физминутка

Утренняя прогулка

Наблюдение за сезонными явлениями- инеем, заморозками

П/И «Краски»

Самостоятельные игры детей

Обед

Сон

Формировать представление об инее, как об одном из состояний воды

Учить запоминать цвета краски, быстро прибегать по сигналу воспитателя

Лопатки, формочки, перчатки

Наблюдение

Игры

игры

Вторая половина дня:

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Гимнастика после сна в постели.

«Я умею одеваться»

Индивидуальная работа по лепке (с Ваней, Полиной, Идрисом).

Самостоятельная деятельность

-закреплять навыки самостоятельного одевания.

Закрепить навыки работы с пластилином

Закрепить умение находить игры по интересам, играть дружно

Пластилин, стеки, дощечки

Атрибуты для игр

Совместная деятельность

Игры

Вечерняя прогулка

Наблюдение за ветром

П/И «Воробушек и кот»

Свободные игры детей с выносным материалом

Продолжить наблюдение за ветром, учить определять направление ветра. Учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

Лопатки, формочки, перчатки

Наблюдение

п/и

игры

Дата

Образовательная деятельность

Содержание деятельности, инд. работа с детьми

Цель

Оборудование /Словарь

Методы и приёмы

26.12.

2018

Первая половина дня:

осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Прием детей, игры, общение.

Беседа с детьми о новогодней елке

Утренняя гимнастика

Завтрак

Свободная деятельность детей в уголках с игрушками

Индивидуальная работа по познавательной

деятельности(математика)

«Один много» ( с Гор, Ваней, Полиной, Идрисом).

Формировать представление детей о новогодней елке

Как правильно украсить елку

Учить детей играть дружно

Закреплять понятие один много.

Картинки на данную тему

Карточки с изображением «Один много».

Беседа

Беседа

Игры

Беседы.

Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Продуктивная деятельность (лепка)

«Мы слепили снеговиков»(Т.С.Комарова (3-4,с.62, тема57).

ИОО: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Двигательная деятельность

ИОО: «Физическое развитие».

Познавательная деятельность (математика)

Петерсон (3-4)

№17 с.50

«Счет до двух»

Петерсон (4-5)

№17 с.75

«Счет до 6. Число и цифра 6»

ИОО: «Познавательное развитие», «Речевое развитие»

Закреплять умение детей передавать в лепке предметы, из шаров разной величины.

По плану физ.работника

формировать представление о числе2, уметь считать до 2, формировать умение спросить у того, кто знает.

Умение использовать слова в речи, умение сравнивать и уравнивать численность групп предметов, сравнивать предметы по свойствам

-формировать представление о числе и цифре 6, умение считать до 6. Формировать опыт самостоятельного преодоления затруднений под руководством воспитателя,

Закреплять счетные умения, умения выделять и сравнивать,

Сравнивать группы предметов по свойствам и числу, составление пар

Оборудование: пластилин, дощечки для лепки, салфетки, украшение: бусины, бисер.

Словарь: круг, спираль, овал

Словарь: один, два, много, одно

Оборудование: картонные лодочки разных цветов и размера,

2 человечка в оранжевой и желтой одежде, я ведерка, 2 рыбки

Оборудование: рабочая тетрадь, карточки с нарисованными домиками, с цифрами1-6, геометрические фигуры двух цветов., 6 больших, 6 маленьких кругов.

Метод практического обучения, беседа, самостоятельная деятельность, физ. минутка.

.

Работа в тетрадях.

Физ.минутка

Работа в тетради

Физминутка

Беседа, работа в тетради, физминутка

Утренняя прогулка

Наблюдаем за транспортом

П/и «Воробушки и воробьи»

Самостоятельная деятельность детей

Закреплять знания и представления о транспорте

Познакомить с правилами дорожного движения

Приучать бегать в разных направлениях

Инвентарь для игр

Наблюдение

П/И

игры

Вторая половина дня:

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Гимнастика в постели после сна.

«Я умею одеваться»

Д/и «Чудесный мешочек»

Индивидуальная работа по рисованию ( Полиной, Ариной, Ваней).

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Самостоятельная игровая деятельность

-закреплять навыки самостоятельного одевания, поправлять одежду.

Закреплять счет на ощупь

Закреплять умение правильно держать карандаш в руке, умение закрашивать, не выходя за края рисунка

Развивать диалог между детьми

Уметь распределять роли

Цветные карандаши, альбомные листы

Атрибуты для игр

Д/Игра

С/Р игра

игры

Вечерняя прогулка

Наблюдение за птицами

П/И «Раз, два, три, беги»

Свободные игры детей

Продолжить наблюдение за птицами

Упражнять детей в умении действовать по сигналу, развивать быстроту бега

Лопатки , ведерки, формочки, перчатки

Наблюдение

П/И

Игры

Дата

Образовательная деятельность

Содержание деятельности, инд. работа с детьми

Цель

Оборудование /Словарь

Методы и приёмы

27.12.

2018

Первая половина дня:

осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Прием детей, беседа, игры.

Загадки

Утренняя гимнастика

Завтрак

Свободная деятельность детей в уголках

Индивидуальная работа с Полиной, Идрисом, Ваней (определение мебели).

Продолжать учить детей отгадывать загадки

Закреплять с детьми понятие мебели.

Картинки с подсказками

Инвентарь для игр

Картинки мебели.

Загадки с отгадками

игры

Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Продуктивная деятельность (апликация) Т.С.Комарова (4-5 лет), с.49, № 38 «Бусы на елку»

ИОО: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Познавательная деятельность Е.В. Колесникова (3-4 г.) №17, с.42

«Зв. Г-Гь, игра, заучивание стихотворения»

Е.В. Колесникова (4-5)

№ 17 с.44 «Звук Ч»,моделирование раскрашивание предметов, рисование

ИОО: «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,

Закреплять знания о круглой и овальной форме, учить срезать углы прямоугольников и квадратов для получения бусинок круглой и овальной формы

Упражнять детей в правильном произношении звуков Г-Гь, в звукоподражаниях, в словах и во фразовой речи,

Развивать геометрические навыки,

Развивать связную речь, произвольную память, активную речь,

Побуждая детей отвечать на вопросы, формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность в решении познавательных задач.

Побуждать интонационно выделять согласный звук Ч,

Продолжать знакомить с термином звук Ч

Развивать умение отгадывать загадки, выделяя характерные признаки

Формировать избирательность зрительного восприятия, ориентируясь на звуковые свойства предметов,

Делить слова на слоги, пользоваться схемой слов

Бусины для детей 3-4 лет, прямогульник и квадрат разных цветов и , лист бумаги с нарисованой ниточкий, клей, кисть, клеенка, салфетка, ножницы

Рабочие тетради, карандаши, демонстрационный материал, цветные и простые карандаши

Рабочая тетрадь, цветные карандаши простые карандаши

Словарь: согласный звук Ч, схема слов, слова, слоги

Беседа, совместная\ деятельность, физминутка

Беседа, работа в тетради, загадки, физ.минутка, Д/И «Подскажи словечко»

Загадки-отгадки, работа в тетради, ффизминутка, самостоятельная деятельность, самоконтроль.

Утренняя прогулка

Наблюдение за шофером

П/И

Самостоятельная игровая деятельность

Продолжать знакомить детей с профессией шофера

Лопатки, формочки, перчатки

Наблюдение

П/Игра

игра

Вторая половина дня:

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Гимнастика в постели после сна

«Я умею одеваться»

Настольно-дидактическая игра «какого цвета»

Индивидуальная работа по рисованию на тему «Ах да елка». ( с Евой, Даниилом).

Сюжетно-ролевая игра «Варим суп»

Самостоятельная игровая деятельность

-закреплять навыки приводить свой внешний вид в порядок, умение пользоваться расческой.

Закреплять навыки основных цветов

Закреплять навыки правильно держать карандаш

Закреплять знания цветов

Поощрять участие детей в совместных играх

Помогать детям объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий

Листы бумаги, цветные карандаши

Инвентарь для игр

Инвентарь для игр

Д/И

С/Р игра

Игры

Вечерняя прогулка

Наблюдение за транспортом

П/И «Ловишки»

Самостоятельная игровая деятельность

Закреплять знания о транспорте

Познакомить с правилами дорожного движения,

Способствовать двигательной активности детей, снятию импульсивности

Лопаткию ведерки, перчатки

Наблюдение

П/И

игра

Дата

Образовательная деятельность

Содержание деятельности, инд. работа с детьми

Цель

Оборудование /Словарь

Методы и приёмы

28.12 2018

Первая половина дня:

осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Утро. Прием детей, игры, общение

Утренняя гимнастика

Завтрак

Свободная деятельность в игровых уголках

Индивидуальная работа Игра «Хлоп» («Топ»).

Развивать внимание

Стихи на новогоднюю тему

Инвентарь для игр

Беседа

Игра

Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

1. Музыкально – художественная деятельность.

ИОО: «Художественно-эстетическое развитие».

1. Познание (знакомство с окружающим имром) Вострухина с.78 «Дети дружат с Дедом Морозом»

ИОО: «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

по плану воспитателя.

создать атмосферу праздника

развивать фантазию и творческое воображение

воспитывать любовь к русско-народным традиционными праздниками

учить различать характерные признаки предметов разными анализаторами (глаза, нос. руки)

Словарь: сюрприз, ветка, игрушка, подарок, друг, льдина, снежинка, снегирь, за\ц, лисица и т.п.

Оборудование: чудесный мешочек с веткой ели, пластилин, дощечки для лепки, загадки

Чтение, работа по тексту

Утренняя прогулка

Наблюдение за кошкой

П/И «По трудной дорожке»

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом

Закрепить у детей характерных особенностей кошки

Развивать согласованность рук и ног, при движении, чувства равновесия, ловкость

Лопатки, ведерки, перчатки, формочки

Наблюдение

П/И

Игры

Вторая половина дня:

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Гимнастика в постели после сна

«Я умею одеваться»

Настольно-дидактическая игра «Уточка»

Индивидуальная работа по познавательной деятельности( математика) на тему»Цвет и форма), с Гор, Полиной, Идрисом, Ваней.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Самостоятельная деятельность детей

«Чисто, чисто»

Закреплять навыки самостоятельного одевания, поправлять одежду

Приучать детей действовать со словами, углублять знания об уточке,

Закреплять с детьми понятие цвет, форма.

Развивать диалог между детьми

Помочь воспитателю в помывке игрушек

Атрибуты для игры

Атрибуты для игры

игрушки

Д/И

С/Р игра

Игра

Трудовые поручения

Вечерняя прогулка

Наблюдение за льдом

П/И «Ловишки»

Свободные игры с выносным материалом

Формировать представление о состоянии воды в окружающей среде

Способствовать двигательной активности детей, снять импульсивность

Лопатки, ведерки, перчатки, формочки

Наблюдение

П/Игра

Игра

Дата

Образовательная деятельность

Содержание деятельности, инд. работа с детьми

Цель

Оборудование /Словарь

Методы и приёмы

29.12 2018

Первая половина дня:

осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Утро. Прием детей, игры, общение

Утренняя гимнастика

Беседа: «Здравствуй, зимушка – зима!»

Игры со строительным материалом

«Домики, сарайчики»

Индивидуальная работа: "Лесенка и горка"( с Даниилом, Гор, Анастасией).

Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы (холодно, идет снег, люди надевают зимнюю одежду).

Упражнять детей в усвоении пространственных понятий( впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа).

Учить ставить кубики друг на друга, приставляя их друг к другу, закрепить понятие пластина, побуждать обыгрывать постройку, закрепить знания названия цветов.

Строительный материал.

Кубики

Беседа

Игра

Индивидуальная работа.

Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

1. Двигательная деятельность

ИОО: «Физическое развитие»

2. Коммуникативная деятельность (развитие речи)

О.С.Ушакова №16, с144 «Не боимся мороза»: Повторение.

ИОО: «Речевое развитие», «Познавательное развитие»

По плану физ.инструктора.

Закреплять с детьми рассказ по картине «Не боимся мороза».

Словарь: сюрприз, ветка, игрушка, подарок, друг, льдина, снежинка, снегирь, за\ц, лисица и т.п.

Оборудование: чудесный мешочек с веткой ели, пластилин, дощечки для лепки, загадки

Чтение, работа по тексту

Утренняя прогулка

Наблюдение за деревьями.

Подвижная игра «Собери снежки».

Уборка снега с участка -

Учить детей называть и узнавать деревья по кроне, почкам, веткам, стволу; закреплять названия деревьев, учить узнавать их. 

Учить детей ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга. (мальчики).

Продолжать учить пользоваться скребком, лопатой

Лопатки, ведерки, перчатки, формочки

Наблюдение

П/И

Труд

Вторая половина дня:

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Гимнастика в постели после сна

«Я умею одеваться»

С/ролевая Игра «Угощение»     Индивидуальная работа/и “Посади ёлочки”  ( с Ваней, Гор).

Дидактическая игра (разрезные картинки «Дед мороз»», «Снеговик»

Закреплять навыки самостоятельного одевания, поправлять одежду

Развитие умения у детей реализовывать игровой замысел. 

Учить составлять картинку из частей, развивать внимание.

Атрибуты для игры

Атрибуты для игры

игрушки

Разрезные картинки «Снеговика», «Дед Мороза».

Д/И

С/Р игра

Игра

Трудовые поручения

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой

Подвижная игра «Раз тропинка, два тропинка».

Индивидуальная работа:– хождение по доске (Ярослав, Арина)

Продолжать учить детей наблюдать за погодой. Закреплять понятие «зима». Практиковать в назывании зимних примет.

Упражнять в ходьбе различными способами, ориентировке в пространстве.

Упражнения на развитие чувства равновесия

Лопатки, ведерки, перчатки, формочки

Наблюдение

П/Игра

Игра