Системообразующие мероприятия, посвященные дню освобождения г. Воронежа.
| Направления воспитательной работы | Дата День недели | Тема и формы проведения | Планируемые результаты | Речевой материал |
| Физкультурно-спортивное и оздоровительное (Программа по ОБЖ) | 9.01 понедельник | Инструктаж по правилам ДД, на ж-д. путях, профилактике ДТТ.
ОБЖ. Чистота-залог здоровья. | Формирование навыков безопасного поведения, развивать внимательность и необходимость выполнения правил по безопасному поведению. Знать правила личной гигиены и уметь ими пользоваться. | Переход, перекресток, дорожные знаки, тротуар, дорога, светофор.
Гигиена, личная гигиена, чистота одежды и обуви, наличие при себе носового платка или влажных салфеток. |
| Общеинтеллектуальное (Программа «Вн/чт») | 10.01 вторник | Л.Н.Толстой рассказ «Кавказский пленник». (киноурок)
| Читать рассказ по цепочке; узнавать значение непонятных слов; задавать вопросы по содержанию
| Лев Николаевич Толстой Рассказ Кавказ(ский) Плен(ник) 1972 год Выправил (отпуск) Провожатые (солдаты) Нападусь (на татар) Лошадь охотницкая (разнеслась) Плетью ожаривает Окорачивать Трепенулась Взесла на кручь Распоясной
|
| Социальное (Программа СБО)
Финансовая грамотность.
| 11.01 среда | Беседа «Основы безопасности жизнедеятельности: правила дорожного движения». ( киноурок)
Сбережения, накопления. | Закрепить знания о безопасном поведении на улицах и дорогах, правилах дорожного движения, дорожных знаках, различных видах транспортных средств
Расширить и закрепить словарный запас по данной теме. | Можно или нет? Идти толпой по тротуару? Перебегать улицу на красный свет? Обходить стоящий транспорт спереди? Играть возле проезжей части? Уважать правила движения? Уступать место старшим?
Финансовая грамотность, сбережения, накопления. |
| Общекультурное (Кл.часы, праздники, беседы) | 12.01 четверг | Кл.ч. «Правила пожарной безопасности».(электроприборы)
| Дать представление о бытовых электроприборах, ознакомить с правилами пользования, с возможными последствиями пользования поврежденными электроприборами. | Холодильник, телевизор, стиральная машина, электроплита, утюг, пылесос, магнитофон. Не играй со спичками. Будь осторожен с плитой. Петарды-опасные игрушки. Не оставляй утюг включенным. Берегите природу от огня! |
| Духовно-нравственное (Программа «Наш родной край») | 13.01 пятница | Беседа «Дети военного лихолетья» (презентация) | Рассказать о трудовом героизме ребят. Воспитывать чувство патриотизма, уважительное отношение к ветеранам войны, чувство гордости за героическое прошлое своего народа. | Война, голод, холод, труд, тяжелый труд, маленькие дети. |
| Прогулка | 17 неделя | Наблюдение за неживой природой. (облака, солнце, ветер, снег, снегопад, мороз)
Подвижная игра «Сделай фигуру»
| РРасширять представления о многообразии неживой природы РРасширять словарный запас.
Развивать воображение, содействовать стремлению работать вместе | Облака, солнце, ветер, снег, снегопад, мороз Зима, снег идет, снег белый, снегопад
|
| Столовая | 17 неделя | Меню обеда | Облака, солнце, ветер, снег, снегопад, мороз Зима, снег идет, снег белый, снегопад
| -Я уже пообедала, а ты? - Я ещё не обедал. Что ты будешь делать? -Я буду играть, а ты? -А я пойду обедать.
|
| Работа с родителями | Индивидуальные беседы с родителями: «Меры безопасного поведения при короно-вирусной инфекции». |
| Физкультурно-спортивное и оздоровительное. (Программа по ОБЖ) | 16.01 понедельник | Инструктаж «Правила безопасного поведения в школе и на прогулке».
ОБЖ. Как можно заразиться глистами.
| Формирование навыков безопасного поведения, развивать внимательность и необходимость выполнения правил по безопасному поведению.
Знать правила гигиены, которые надо соблюдать, чтобы не заразиться глистами. | Травм(а)(ы) — травматизм Зим(а)(ой) Гололёд — голый лёд Скользко — скользить Сосульк(а)(и) (С) крыш(а)(и) Падать — падают Опасн(о)(ость) Безопасн(ое)(ого) Поведен(ие)(ия) Правил(о)(а) Соблюдение- соблюдать (На) улиц(а)(е) Быть внимательным Беречь своё здоровье Утомление, тошнота, рвота, понос, боль в животе, запор. Правила личной гигиены.
|
| Общеинтеллектуальное (Программа «Вн/чт») | 17.01 вторник | Лев Николаевич Толстой Рассказ «Кавказский пленник»
| Читать рассказ по очереди вслух; узнавать значение непонятных слов; задавать вопросы по содержанию;узнавать ответы на вопросы по содержанию | Главн(ый)(ые) Гер(ой)(ои) Русь –русск(ий)(ие) Офицер(ы) Иван Жилин Обладает отвагой, доблестью и уважением к окружающим, мастеровой человек Костылин Грузный и неповоротливый, не только по фигуре, но и по характеру Попасть - попадают (В) плен (к татар(ы)(ам)) Убежать –убегают (из плена) Отношение – относились Плохо, скверно( как к собакам) Заковали(ноги) (В) колодк(а)(и) Перепродали (за 200 р.) (За) свобод(а)(у) Требовать –потребовали 3000р.- за Жилина 5000р. –за Костылина |
| Социальное (Программа СБО)
Финансовая грамотность | 18.01 среда | Беседа «Москва-столица нашей Родины». ( киноурок)
Сбережения, накопления. | Знакомство со столицей России-Москвой, создание у детей образа Москвы –главного города России, формирование уважения к государственным символам.
Раскрытие понятий «сбережения» и «накопления» | Игра: звон часов на башне главной, золотые купола, город древний, город славный-раскрасавица…… и гостей со всей планеты можете увидеть вы на бульварах и проспектах- раскрасавицы -…… с каждым днем растет столица, хорошеет город мой и не зря народ гордится раскрасавицей….. я люблю мою страну и красавицу….. Финансовая грамотность, сбережения, накопления. |
| Общекультурное (Кл. часы, праздники, беседы) | 19.01 четверг | Беседа: «Крещение Господне». | Сформировать представление о русских обычаях, обрядах, истории и культуре русского народа, воспитывать уважение к истории и народным традициям. | Крещение-христианский праздник, водоосвящение, святая вода, крещенский сочельник, купание в проруби, крещенские гадания. |
| Духовно-нравственное (Программа «Наш родной край») | 20.01 пятница | Беседа «Победа над фашизмом» | Рассказать о роли нашего народа в борьбе со световым злом прошлого-фашизмом. Как досталась народу Победа, пробудить в детях чувство сострадания и гордость за стойкость своего народа а период ВО войны. | ВОВ В- Великая О- Отечественная В-Война Фашизм — фашисты Победа- победить — победил(а)(и) Россия — наша страна Русские люди |
| Прогулка | 18 неделя | Наблюдение за снегом и льдом. Проведение опытов.
Подвижные игры «Найди, где спрятано». «Волк во рву»
| -- -Формировать реалистическое понимание неживой природы; -закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед) -закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед) - проведение опыта. Воспитатель проводит опыт, задает детям вопросы. В один стакан кладем лед, в другой — снег.
- Учить ориентироваться в пространстве - Учить действовать по сигналу. -Учить прыжкам.
| Какой лед по цвету, на ощупь? Какой снег по цвету, на ощупь? Из чего состоят снег и лед? Теперь ставим оба стакана в теплое место, через время посмотрим, что стало со льдом и снегом.
|
| Столовая | 18 неделя | Кухонная и столовая посуда | Учить названия посуды и ее использование на кухне |
|
| Работа с родителями | Задания по вн. чтению, работа со словарем – …… Индивидуальные беседы с родителями: « Воспитание у детей бережливости». |
| Проектная деятельность. | Работа над проектом по финансовой грамотности «Со сказочными героями в мир финансов». |
| Физкультурно-спортивное и оздоровительное (Программа по ОБЖ) | 23.01 понедельник | Инструктаж по правилам пожарной безопасности.
ОБЖ. Как правильно мыть фрукты. (в рамка реализации программы ПАВ)
| Профилактика пожаров и несчастных случаев Уметь задавать друг другу вопросы о правилах пожарной безопасности и отвечать на них
Знать, как правильно нужно мыть фрукты. | Правил(о)(а) Пожар(н(ая)(ой) (Без)опасност(ь)(и) Соблюд(ение)(ать) (В) школ(а)(е) Дом(а) Щетка, мыльная вода, парафин, проточная вода. |
| Общеинтеллектуальное (Программа «Вн/чт») | 24.01 вторник | Лев Николаевич Толстой Рассказ «Кавказский пленник»
| Просмотр видео; обсуждение содержания | Выводы: -трусам не место на войне - на войне уважают смелость , оптимизм и решительность -нужно всегда оставаться человеком - все люди – братья, и не нужно никого брать в плен - нужно помогать своим товарищам, и не оставлять их в беде - любая война – это беда для людей - нужно любыми средствами выбираться из трудных ситуаций вместе Главная мораль: никогда не сдаваться |
| Социальное (Программа СБО)
Финансовая грамотность | 25.01 среда | Беседа «Человек в городе. Ситуация-«Я-потерялся»
Кл.ч. «80 годовщина освобождения Воронежа».
Бюджетный баланс. | Формировать знание о правилах поведения в случае, если ты потерялся. Закреплять знания домашнего адреса, имени, отчества родителей.
Познакомить с историей Воронежского сражения. Воспитывать у детей интерес к истории своего края, любовь к Отечеству.
Знать характеристику понятия «бюджетный баланс». | Обращаться за помощью: в больнице- к человеку в белом халате, в магазине –к охраннику, продавцу, в кафе- к повару, продавцу, на улице- к полицейскому, к инспектора ГАИ.
212 дней с 28.06.42 по 25.01.43 гг. Воронеж и Сталинград были рассечены линией фронта. Погибло 400 000 воинов. Награжден Орденом Отечественной войны 1 степени в 1975г. Город Воинской славы с 2008г. После Сталинграда и Севастополя, Воронеж занял 3 место по разрушению среди городов. |
| Общекультурное (Кл. часы, праздники, беседы) | 26.01 четверг | Беседа: «Закаляйся, если хочешь быть здоров». (киноурок) | формирование желания вести ЗОЖ. | ЗОЖ, закаливание, обтирание, воздушные ванны, плавание. Закаляй свое тело с пользой для дела. Холода не бойся-сам по пояс мойся. И смекалка нужна, и закалка важна. Смолоду закалишься, на весь век сгодишься. |
| Духовно-нравственное (Программа «Наш родной край») | 27.01 пятница | Беседа «Герои Великой Отечественной Войны»
| Дать представление о героях войны, о том, как народ чтит их память, формировать патриотические качества и чувство причастности к истории Отечества, создать настроение сопереживания прошедшим событиям. | Валя Котик. В 1941г ему было 11 лет. Перешел в 5 класс. Ходил в разведку, минировал дороги. Погиб 17.02ю44г. В 1958г присвоено звание Героя Советского Союза. |
| Прогулка | 19 неделя | Наблюдение за ветром Наблюдение за следами человека.
| - Учить определять наличие ветра - Продолжать закреплять представления о погодных изменениях -Формировать понятия о ветре, его свойствах -Развитие движений -Развитие любознательности | -Дует ветер? Рассмотреть следы человека на снегу. Определить взрослый прошел или ребёнок. Шел он или бежал. Опыты со снегом: пройти, пробежать на полной ступне, на носках, в разной обуви. Разные люди оставляют разные следы. |
| Столовая | 19неделя | Работа с меню | - Закреплять словарь по теме «Столовая» -Воспитыватьбережное отно-шение к продуктам питания - Развивать навыки самообслу-живания
| Завтракаем- завтрак; обедаем- обед, пообедала; ужинаем- ужин; столовая - большая, чистая, я ел (а), еда, на обед, щи, борщ, макароны, вермишель, котлету, колбасу, курицу, сосиски; Я – голодн(ая)(ый), сыт(ая)(ый); ложка, нож, слева, справа, повар, поварам. |
| Работа с родителями | Задания по вн. чтению, работа со словарем – …… Индивидуальные беседы с родителями: «Роль семейного общения в воспитании ребенка». |
364
128 722 
