| Бодрящая гимнастика | Двигательная деятельность, физическое развитие | Цель (для педагога): способствовать комфортному пробуждению детей после сна, подготовить организм детей к активной двигательной деятельности. Цель (для ребенка): формирование и совершенствование двигательных навыков при помощи утренней гимнастики. Задачи: Оздоровительные (для педагога): способствовать повышению функциональных возможностей сердечно-сосудистой, нервной, дыхательной систем. Оздоровительные (для ребёнка): укрепление опорно-двигательного аппарата; укрепление иммунитета; формировать Воспитательная (для педагога): воспитывать у детей привычку здорового образа жизни; воспитывать желание быть здоровым; Воспитательная (для ребёнка): воспитывать интерес к бодрящей гимнастики после сна; воспитывать у детей целеустремлённости; | Упражнения в кровати: Потягивание, упражнение «ножницы» выполнение упражнений в стихотворной форме. Упражнения сидя в кровати: Упражнение на плечи. и.п. сидим в кровати. На 1 отводим локти назад, вдох, на 2 исходное положение выдох. Упражнение – растяжка Игра «Жарко – холодно» Самомассаж. Упражнения у кровати на прикроватном коврике. Упражнение двоих детей. Перекаты. 5 раз. Приседания. 5 раз. Ходьба по массажной дорожке. С мешочками на голове. Возле массажной дорожки ходьба на внутренней стороне стопы «Мишки Косолапые», как «цапли на носочках», «на пятках как солдат» Комплекс ору в группе после сна 1. Садимся на битбол руки на поясе. 1. голову влево 2. вправо 3. Вверх 4. вниз 2. «Мяч вперёд - вверх» И. п. ноги слегка расставлены, руки внизу, мяч держим в обеих руках. 1 –поднять руки вперёд, 2 – вверх, 3 – вперёд,4 – и. п. 3. «К солнышку» И. П. стоя, ноги на ширине плеч, мяч в двух руках опущен вниз 1- правую ногу отставить назад, на носок, мяч поднять вверх. 2. вернуться в И. П., руки опустить вниз. 3- ногу левую назад, на носок, мяч поднять вверх. 4- вернуться в И. П., руки опустить вниз. 4. И.п. ложимся на спину, мяч между ног. На 1-ноги вперед, на 2 назад. Исходное положение принять упражнение делать начинай. 5. Исходное положение один ребенок ложится на пол, а другой катает ему по спине мячом, теперь меняемся. 6. Ложимся на мяч животом руки впереди на полу. На 1- прокатываемся назад, на 2-прокатываемся вперед. Исходное положение принять упражнение делать начинай. 7. «Прыжки на месте» И.п.: ноги на ширине ступни, руки на поясе. Вып: прыжки на месте, в чередовании с ходьбой. Дыхательная гимнастика: «Надуваем пузырь» | Фитбол, мячи массажные с шипами, массажные коврики, мешочки для поддержания осанки | Делимся на пары, выполняем упражнением вдвоем. |
| Организационно-мотивационная беседа | Коммуникативная деятельность, развитие речи | Цель и задачи (педагога): Пробудить у детей интерес к театральной деятельности. Цель и задачи (для ребенка): Цель: познакомить детей с понятием «кукольный театр» Задачи: Образовательные: учить выстраивать линию поведения в роли, используя атрибуты – куклы бибабо Развивающие: развивать воображение, фантазию, внимание, самостоятельность мышления Воспитательные: воспитывать уважение к труду актёра, желание участвовать самим в театральной деятельности.
| «Кукольный театр» Микротемы для беседы: 1. Что такое театр? 2. История кукольного театра. 3. Виды кукол. | Картинки театральных кукол, видов театра. | Общая групповая беседа. Индивидуально работаем с детьми, у которых замечены проблемы в развитии речи. |
| Развивающая игра | Игровая деятельность | Цель для педагога: ознакомление детей с «цветными числами» Цель для ребёнка: Формировать представления у детей о количестве и счёте, величине. Задачи: Образовательные: учить систематизировать предметы, располагая их в возрастающем (убывающем) порядке по величине; продолжать формировать представления о количественном счёте на палочках Кюизинера. Развивающие: развивать глазомер, умение находить предметы по величине (длине, ширине, высоте) Воспитательные: интерес к математике; умение точно слышать и выполнять инструкцию воспитателя. | Тема: «Поезд» Цель: ознакомление с «цветными» числами Игровая задача: Игровые правила: Игровые действия: Составить поезд от самой короткой до самой длинной палочки. Научиться различать, что одна палочка приравнивается к цифре 1. Детям необходимо составить поезд рот самого маленького значения к наиболее большому. | Набор «палочки Кюизинера» | Прорабатываем индивидуально с ребёнком по пройденной теме. Делим детей на подгруппу. Проводится такая игра должна систематически для лучшего результата детей. |
| Театрализованная деятельность | Игровая деятельность, художественно-эстетическое развитие. | Цель и задачи педагога: Продолжать развивать интерес к театрализованной игре путём активного вовлечения детей в игровые действия. Цель и задачи для ребёнка: Цель: формирование знаний детей и навыков в театральной деятельности. Задачи: Образовательные: совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи, продолжать содержательно и выразительно драматизировать литературные тексты; Развивающие: развивать память, внимание, мышление и речь, а также творческое воображение; развивать в детях уверенность, раскрепощенность, умение выступать на публике; Воспитательные: продолжать воспитывать любовь и интерес к театрализованной деятельности; развивать способность, свободно и раскрепощено держаться при выступлении, побуждать к импровизации средствами мимики, выразительных движений, интонации. | «Красная шапочка» Роли: воспитатель – сказочница Красная шапочка – ребенок 1 Волк – ребенок 2 фрагмент | Куклы-бибабо, декорации к кукольному театру | Театральная деятельность выполняется подгруппой, одни выходят и показывают, др. смотрят. В следующий раз меняемся ролями. Детям, что плохо ориентируются в произведении воспитатель подсказывает. |
1 346
51 274 
