Календарно-тематическое планирования по математики для 5 класса в соответствии с ФГОС

№ п/п

Дата

Содержание урока

Тип (форма) урока

Кол-во часов

Домашнее задание

Планируемые результаты

Требования к уровню достижений

(знания, умения, навыки)

план.

факт.

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

1. Повторение курса начальной школы (3 часа)

Повторение. Сложение и вычитание

Урок закрепления знаний

1

Выполнить письменно задание в тетради

Знают порядок выполнения действий, умеют применять знания при решении примеров.

Регулятивные – вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок

Познавательные – владеют общим приемом решения задач

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого

Дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения познавательных задач

Уметь складывать и вычитать числа. Повторить свойства сложения чисел

Повторение. Умножение и деление

Урок закрепления знаний

1

Выполнить письменно задание в тетради

Знают порядок выполнения действий, умеют применять знания при решении примеров.

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной

и письменной речи с учетом

речевых ситуаций

Проявляют положительное отношение к урокам математики, к способам решения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность, применяют правила делового сотрудничества

Повторить таблицу умножения и уметь делать проверку делением

Повторение. Простые задачи на сложение и вычитание.

Урок закрепления знаний

1

Выполнить письменно задание в тетради

Знают порядок выполнения действий, умеют применять знания при решении примеров.

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной

и письменной речи с учетом

речевых ситуаций

Проявляют положительное отношение к урокам математики, к способам решения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность, применяют правила делового сотрудничества

Повторить таблицу умножения и уметь делать проверку делением

Простые задачи на деление и умножение.

Урок закрепления знаний

1

Выполнить письменно задание в тетради

Знают порядок выполнения действий, умеют применять знания при решении примеров.

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной

и письменной речи с учетом

речевых ситуаций

Проявляют положительное отношение к урокам математики, к способам решения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность, применяют правила делового сотрудничества

Повторить таблицу умножения и уметь делать проверку делением

Входная контрольная работа

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

1

Умеют анализировать и осмысливать текст задачи, извлекать необходимую информацию , строить логическую цепочку. Оценивать результат

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения задач

Проверка знаний , умений, навыков

1. Натуральные числа и нуль

Анализ входной контрольной работы.

Ряд натуральных чисел.

Урок повторения изученного материала

1

Прочитать §1.1, стр.5-6,

Выполнить письменно № 7,8 стр.6

Описывают свойства натурального ряда, читают и записывают натуральные числа, сравнивают и упорядочивают их, выполняют вычисления с натуральными числами, формулируют свойства арифметических действий, записывают с помощью букв и преобразовывают числовые выражения

Регулятивные - определяют

цели УД, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом (развернутом) виде.

Коммуникативные – оформляют мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Выражают положительное от­ношение к процессу познания; применяют правила делового сотрудничества; оценивают свою учебную деятельность.

Уметь читать и записывать Знать понятия: натуральные числа, ряд натуральных чисел.

Уметь различать ситуации «от числа a до b включительно» и «между a и b».натуральные числа

Десятичная система записи натуральных чисел.

Комбинированный урок/ учебно-поисковый

2

Прочитать §1.2, стр.7-9,

Выполнить письменно

№18,20стр.9,№25,26 стр.10

Определяют разряд числа, записывают и читают многозначные числа, записывают числа в виде разрядных слагаемых

Регулятивные – работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.

Коммуникативные – отстаивают при необходимости собственную точку зрения, аргументируя ее и подтверждая фактами.

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, проявляют мотивы учебной деятельности, понимают личностный смысл учения, оценивают свою учебную деятельность.

Знать таблицу классов и разрядов, общепринятые сокращения в записи чисел

Сравнение натуральных чисел

Комбинированный урок/ учебно-поисковый

2

Прочитать §1.3, стр. 11-12,

Выполнить письменно №34 стр.13,

№ 36,40

стр.13

Строят отрезок, называют его элементы, измеряют длину отрезка, выражают длину в различных единицах

Регулятивные – работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.

Коммуникативные – отстаивают при необходимости собственную точку зрения, аргументируя ее и подтверждая фактами.

Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, оценивают свою учебную деятельность.

Уметь показывать предметы, дающие представления о плоскости, знать единицы измерения отрезков, обозначение отрезков

Сложение. Законы сложения

Комбинированный урок/ учебно-поисковый

2

Прочитать §1.4, стр. 13-15,

Выполнить письменно №48 стр.15,

№ 49,50

стр.15

Строят треугольник, многоугольник, называют его элементы, переходят от одних единиц измерения к другим.

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют высказывать свою точку зрения, приводить аргументы для ее обоснования.

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, проявляют мотивы учебной деятельности, понимают личностный смысл учения, оценивают свою учебную деятельность.

Вычитание

Комбинированный урок/ учебно-поисковый

2

Прочитать §1.5, стр.16-17,

Выполнить письменно №61стр.18,

№ 65,66 стр.18

Строят прямую, луч, по рисунку называют точки, лучи, прямые.

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют уважительно относиться к позиции другого, пытаются договориться.

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, дают адекватную оценку своей деятельности.

Знать понятие плоскости, прямой, луча.

Решение текстовых задач с помощью сложения и вычитания

Комбинированный урок/ учебно-поисковый

3

Прочитать §1.6, стр. 19,

Выполнить письменно

№71,73 стр.20,

№ 80,81

стр.21,

№75,76 стр.20-21

Строят координатный луч, отмечают на нем точки по заданным координатам.

Регулятивные – составляют план решения задач, решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные – делают предположения о информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют взглянуть на ситуацию с иной стороны и договориться с людьми иных позиций.

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, проявляют познавательный интерес, оценивают свою

учебную деятельность.

Уметь чертить координатный луч. Находить координаты точек и строить точки по координатам

Умножение. Законы умножения.

Комбинированный урок/ учебно-поисковый

2

Прочитать §1.7, стр.22-24,

Выполнить письменно

№89,92 стр.25,

№ 104 стр.27

Сравнивают натуральные числа по классам и разрядам.

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки

Познавательные – записывают в виде правил.

Коммуникативные - умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи

Выражают положительное отношение к процессу познания, оценивают свою учебную деятельность, применяют правила делового сотрудничества.

Уметь сравнивать натуральные числа , в том числе и с помощью координатного луча

Распределительный закон

Комбинированный урок/ учебно-поисковый

2

Прочитать §1.8, стр. 27-28,

Выполнить письменно

№114 стр.29,

№120 стр.30

Записывают результат сравнения с помощью знаков «» , «

Регулятивные – определяют цель своей учебной деятельности, ищут средства ее осуществления.

Познавательные – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе.

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения.

Уметь читать и записывать неравенства, двойные неравенства

Сложение и вычитание столбиком

Комбинированный урок/ учебно-поисковый/ проблемный

3

Прочитать §1.9, стр.30-32,

Выполнить письменно

№128(б,г,е), 129 9б,г,е,з) стр.32,

№ 132 (б,г,е), 133(в,г) стр.33,

№ 135(б,д), 136(в,д) стр. 33

Складывают натуральные числа; про­гнозируют результат вычислений

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, находят пути достижения цели.

Познавательные – передают содержание в развёрнутом или сжатом виде.

Коммуникативные – умеют принимать точку зрения дру­гого; умеют организовать учебное взаимодействие в группе.

Понимают причины успеха в учебной деятельности; проявляют познавательный интерес к учению; дают адекватную оценку своей деятельности

Знать компоненты сложения. Уметь складывать многозначные числа столбиком и при помощи координатного луча

Умножение чисел столбиком

Комбинированный урок/ учебно-поисковый

2

Прочитать §1.10, стр. 34 - 35,

Выполнить письменно

№143стр.36,

№150(б), 152

стр.37-38

Складывают натуральные числа, используя свойства сложения.

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Объясняют отличия в оценке одной и той же ситуации разными людьми, проявляют познавательный интерес к предмету.

Знать свойства сложения и уметь их использовать для упрощения вычислени

Степень с натуральным показателем.

Комбинированный урок/ учебно-поисковый

2

Прочитать §1.11, стр. 38-40,

Выполнить письменно

№162,164 стр.40,

№ 168,170

стр.40

Вычитают натуральные числа; прогнози­руют результат вычисления.

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные источники информации.

Познавательные – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют высказывать точку зрения, пытаясь обосновать ее, приводя аргументы.

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития.

Уметь решать задачи , используя действия сложения

Деление нацело.

Комбинированный урок/ учебно-поисковый

2

Прочитать §1.12, стр.41,

Выполнить письменно

№182,184 стр.42,

№ 187(в,е,и,м), 190 стр.43

Вычитают натуральные числа, сравнивают разные способы, выбирая наиболее удобный.

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в развёрнутом или сжатом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать собственную точку зрения, аргументируя ее и подтверждая фактами.

Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми.

Знать компоненты вычитания. Уметь находить неизвестные компоненты вычитания

Решение текстовых задач с помощью умножения и деления.

Комбинированный урок/ учебно-поисковый

2

Прочитать §1.13, стр.43-44,

Выполнить письменно

№197,200 стр.45,

№ 211,215

стр.47

Составляют и записывают числовые и буквенные выражения.

Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область.

Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения.

Проявляют положительное отношение к урокам математики, объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, оценивают свою познавательную деятельность.

Уметь решать текстовые задачи , используя действия сложения и вычитания

Задачи на части.

Комбинированный урок/ учебно-поисковый

2

Прочитать §1.14, стр.48-49,

Выполнить письменно

№221, 223(б) стр.50,

№ 228,230

стр.51

Вычисляют числовое значение буквенного выражения при заданном значении буквы.

Регулятивные - составляют план решения проблем творческого и проблемного характера.

Познавательные – делают предположения об информации, необходимой для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения.

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность.

Работа над ошибками

Деление с остатком.

Комбинированный урок/ учебно-поисковый

2

Прочитать §1.15, стр.51-53,

Выполнить письменно

№241 стр.54,

№ 251,256

стр.55-56

Приводят пример деления с остатком, называя делимое, делитель, неполное частное и остаток, объясняют порядок выполнения деления столбиком, выполняют деление столбиком и с остатком, находят множество с остатком при конкретном делении

Регулятивные - различают способ и результат действия

Познавательные – владеют общим приемом решения задач

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе.

Дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности, проявляют познавательный интерес к предмету.

Уметь читать и записывать буквенные выражения, выполнять подстановку числа вместо буквы

Числовые выражения.

Комбинированный урок/ учебно-поисковый

2

Прочитать §1.16, стр. 56-57,

Выполнить письменно

№265(б,г,е,з), 266(б,г) стр.58,

№ 270(б,г), 280

стр.60

Составляют уравнение как математическую модель задачи.

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Дают позитивную самооценку результатам учебной деятельности, понимают причины успеха и проявляют познавательный интерес к предмету, к способам решения новых учебных задач.

Уметь упрощать буквенные выражения, используя свойства сложения и вычитания

Задачи на нахождение двух чисел по их сумме и разности.

Комбинированный урок/ учебно-поисковый

2

Прочитать §1.17, стр. 60-61,

Выполнить письменно

№284 стр.61,

№290,291

стр.62

Используют разные приемы проверки правильности ответа

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха, находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, необходимой для решения задач. Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

Уметь решать линейные уравнения на основе зависимости между компонентами действий. Выполнять проверку

Подготовка к контрольной работе по теме «Натуральные числа и нуль»

Учебный практикум

1

Выполнить письменно

№286 стр.62

Используют разные приемы проверки правильности ответа

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха, находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, необходимой для решения задач. Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

Уметь решать линейные уравнения на основе зависимости между компонентами действий. Выполнять проверку

Контрольная работа по теме «Натуральные числа и нуль»

Урок проверки, оценки и систематизации знаний

1

Выполнить письменно

№275,276 стр.59

Используют разные приемы проверки правильности ответа

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха, находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, необходимой для решения задач. Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

Уметь решать линейные уравнения на основе зависимости между компонентами действий. Выполнять проверку

Анализ контрольной работы.

Вычисления с помощью калькулятора.

Урок проверки, оценки и систематизации знаний

1

Прочитать стр.63-64,

Выполнить письменно

№295,297 стр.65

Используют разные приемы проверки правильности ответа

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха, находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, необходимой для решения задач. Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

Уметь решать линейные уравнения на основе зависимости между компонентами действий. Выполнять проверку

Исторические сведения. Занимательные задачи.

Исследовательский урок

2

Прочитать стр. 65-68

Выполнить письменно

№306(в), 307(б,г,е,з) стр.70,

№ 310(в,г), 314(б,г,е),331

стр.71-75

Используют разные приемы проверки правильности ответа

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха, находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, необходимой для решения задач. Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

Уметь решать линейные уравнения на основе зависимости между компонентами действий. Выполнять проверку

1. Измерение величин (39 часов)

Прямая. Луч. Отрезок.

Комбинированный/частично-поисковый

2

Прочитать §2.1, стр. 77-79,

Выполнить письменно№ 349,351

стр.80,

№359,360 стр.80

Применяют буквы для обозначения чисел и записи общих утверждений прогнозируют результат вычислений.

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в развёрнутом или сжатом виде.

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого.

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности.

Знать формулы пути(скорости, времени)

Измерение отрезков

Комбинированный/частично-поисковый

3

Прочитать §2.2, стр. 81-82,

Выполнить письменно №368,370

стр.83,

№374,375 стр.83

№376,377 стр.83

Описывают явления и события с использованием буквенных выражений; моделируют изученные зависимости.

Регулятивные – работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные источники информации.

Познавательные – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют выска­зывать свою точку зрения, оформ­лять свои мысли в устной и пись­менной речи.

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; дают положи­тельную самооценку и оценку результатов УД; Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

Уметь вычислять по заданным формулам

Метрические единицы длины

Комбинированный/частично-поисковый

2

Прочитать §2.3, стр.84,

Выполнить письменно №385,387

стр.85,

№390

Стр.86

Переходят от одних единиц измерения к другим, описывают явления и события с использованием величин.

Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем

Познавательные – делают предположения об информации, которая необходима для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют принимать другую точку зрения, слушать.

Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют положительное отношение к урокам математики, осознают социальную роль уче­ника.

Уметь вычислять площадь квадрата и прямоугольника

Представление натуральных чисел на координатном луче

Комбинированный/частично-поисковый

3

Прочитать §2.4, стр.86-87,

Выполнить письменно №395,397

стр.88,

№398,400 стр.88

№401 стр.88

Решают житейские задачи, требующие умения находить геометрические величины (планировка, разметка).

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные источники информации.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют взглянуть на ситуацию с другой стороны и договориться с людьми иных позиций.

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют устойчивый и широкий интерес к предмету, адекватно оценивают свою учебную деятельность.

Знать единицы измерения площадей и уметь переходить от одних единиц площадей к другим

Окружность и круг. Сфера и шар.

Комбинированный/частично-поисковый

3

Прочитать §2.5, стр.89-90,

Выполнить письменно №409,410,

стр.91,

№413,415 стр.91,

№417,418 стр.92

Описывают свойства геометрических фигур, наблюдают за изменениями решения задачи при изменение ее условия.

Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности.

Знать измерения прямоугольного параллелепипеда

Углы. Измерение углов.

Комбинированный/частично-поисковый/учебный практикум

3

Прочитать §2.6, стр.92 - 94,

Выполнить письменно №429,431

стр.96,

№435,436 стр.96

№440 стр.97,

Переходят от одних единиц измерения к другим, пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия.

Регулятивные – определяют цель УД, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде.

Коммуникативные – умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других.

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; дают положи­тельную самооценку и оценку результатов УД, объясняют себе свои наиболее заметные достижения

Знать единицы измерения объёмов

Треугольники

Комбинированный/частично-поисковый

2

Прочитать §2.7, стр.98 - 99,

Выполнить письменно №448, 449(б,г) стр.100,

№452 стр.101

Используют разные приемы проверки правильности ответа.

Регулятивные – понимают причины неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, нужной для решения задач.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

Проверка знаний, умений, навыков

Четырехугольники

Комбинированный/частично-поисковый

2

Прочитать §2.8, стр.101 - 102,

Выполнить письменно №466,468

стр.104,

№ 477 стр.105

Используют разные приемы проверки правильности ответа.

Регулятивные – понимают причины неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, нужной для решения задач.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

Проверка знаний, умений, навыков

Площадь прямоугольника. Единицы площади.

Комбинированный/частично-поисковый

2

Прочитать §2.9, стр.105-107,

Выполнить письменно №484,486

стр.108,

№ 489, 493 стр.109

Используют разные приемы проверки правильности ответа.

Регулятивные – понимают причины неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, нужной для решения задач.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

Проверка знаний, умений, навыков

Прямоугольный параллелепипед

Комбинированный/частично-поисковый

2

Прочитать §2.10, стр.109 - 110,

Выполнить письменно №500,502

стр.111,

№508 стр.112

Используют разные приемы проверки правильности ответа.

Регулятивные – понимают причины неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, нужной для решения задач.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

Проверка знаний, умений, навыков

Объем прямоугольного параллелепипеда. Единицы объема.

Комбинированный/частично-поисковый

2

Прочитать §2.11, стр.112 - 114,

Выполнить письменно №511,513

стр.114,

№517,518 стр.115

Используют разные приемы проверки правильности ответа.

Регулятивные – понимают причины неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, нужной для решения задач.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

Проверка знаний, умений, навыков

Единицы массы

Комбинированный/частично-поисковый

2

Прочитать §2.12, стр.115 - 116,

Выполнить письменно№ 523

стр.116,

№525 стр.116

Используют разные приемы проверки правильности ответа.

Регулятивные – понимают причины неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, нужной для решения задач.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

Проверка знаний, умений, навыков

Единицы времени

Комбинированный/частично-поисковый

2

Прочитать §2.13, стр.116-117,

Выполнить письменно №531

стр.118,

№535(б, г), 536(б, г) стр.118

Используют разные приемы проверки правильности ответа.

Регулятивные – понимают причины неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, нужной для решения задач.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

Проверка знаний, умений, навыков

Задачи на движение

Комбинированный/частично-поисковый/учебный практикум/ исследовательский

2

Прочитать §2.14, стр.118 - 121,

Выполнить письменно №541,543, 551 стр.121-123,

№ 556,557 , 564(б,в)

стр.124-125

Используют разные приемы проверки правильности ответа.

Регулятивные – понимают причины неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, нужной для решения задач.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

Проверка знаний, умений, навыков

Подготовка к контрольной работе по теме «Измерение величин»

Учебный практикум

1

Выполнить письменно задания на карточках

Используют разные приемы проверки правильности ответа.

Регулятивные – понимают причины неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, нужной для решения задач.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

Проверка знаний, умений, навыков

Контрольная работа по теме «Измерение величин»

Урок контроля оценки и коррекции знаний

1

Выполнить письменно задания на карточках

Используют разные приемы проверки правильности ответа.

Регулятивные – понимают причины неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, нужной для решения задач.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

Проверка знаний, умений, навыков

Анализ контрольной работы. Многоугольники.

Комбинированный урок

1

Прочитать стр.125 - 127,

Выполнить письменно №575 стр.128,

Используют разные приемы проверки правильности ответа.

Регулятивные – понимают причины неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, нужной для решения задач.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

Проверка знаний, умений, навыков

Исторические сведения. Занимательные задачи.

Урок-путешествие/Исследовательский урок

2

Прочитать стр.130 - 132,

Выполнить письменно №588 стр.132,

№591, 593 стр.134

Используют разные приемы проверки правильности ответа.

Регулятивные – понимают причины неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, нужной для решения задач.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

Проверка знаний, умений, навыков

1. Делимость натуральных чисел (23 часа)

Свойства делимости

Комбинированный/частично-поисковый/учебный практикум

3

Прочитать §3.1, стр.135 - 136, выучить свойства делимости.

Выполнить письменно

№597,598

стр. 136,

№601,602 стр.137,

№605 стр.137

Изображают окружность, круг; указывают радиус и диаметр, соотносят реальные предметы с моделями рассматриваемых фигур.

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать при совместном решении задач.

Проявляют устойчивый познавательный интерес к способам решения задач, дают адекватную положительную самооценку и оценку результатов УД, осознают и принимают социальную роль ученика.

Уметь изображать окружность и круг с помощью циркуля, обозначать и называть их элементы

Признаки делимости

Комбинированный/частично-поисковый/учебный практикум

3

Прочитать §3.2, стр.137 – 139, выучить признаки делимости на5, на9, на3, на 2.

Выполнить письменно

№597,598

стр. 136,

№601,602 стр.137,

№605 стр.137

Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия.

Регулятивные – определяют цель своей учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осуществления.

Познавательные – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее.

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют устойчивый и широкий интерес к предмету, адекватно оценивают свою учебную деятельность.

Уметь читать и записывать обыкновенные дроби и называть числитель и знаменатель

Простые и составные числа

Комбинированный/частично-поисковый/учебный практикум

3

Прочитать §3.3, стр.141 - 142, выучить определения простого и составного чисел.

Выполнить письменно

№638,639

стр. 142,

№641,642 стр.143,

№645 стр.143

Исследуют ситуации, требующие сравнения чисел, их упорядочения, сравнивают разные способы вычислений, выбирают наиболее удобный.

Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, которая необходима для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в учебной деятельности.

Уметь сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями

Делители натурального числа

Комбинированный/частично-поисковый/учебный практикум

3

Прочитать §3.4, стр.143-144,выучить определения простого делителя и разложение составного числа на простые множители.

Выполнить письменно

№651,653

стр. 145,

№657 стр.146,

№661 стр.146

Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия.

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности; осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные – делают предположения об информации, которая необходима для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее.

Дают положительную адекватную самооценку и оценку результатов УД.

Уметь сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями

Наибольший общий делитель

Комбинированный/частично-поисковый/учебный практикум

3

Прочитать §3.5, стр.147.

Выполнить письменно

№665 стр. 148,

№671,674 стр.148,

№677(г,д,е), 679 стр.149

Указывают правильные и неправильные дроби, объясняют ход решения задачи.

Регулятивные - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Проявляют устойчивый познавательный интерес к способам решения задач, положительное отношение к урокам математики, дают адекватную положи­тельную самооценку и оценку результатов УД.

Знать понятие правильной и неправильной дроби

Наименьшее общее кратное

Комбинированный/частично-поисковый/учебный практикум

3

Прочитать §3.6, стр.149-150.

Выполнить письменно

№683 стр. 150,

№690,692 стр.151,

№699 стр.152

Указывают правильные и неправильные дроби, объясняют ход решения задачи.

Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого, слушать.

Проявляют устойчивый познавательный интерес к способам решения задач, дают адекватную положительную самооценку и оценку результатов УД.

Уметь сравнивать правильные и неправильные дроби с единицей

Подготовка к контрольной работе «Делимость натуральных чисел»

Учебный практикум

1

Выполнить письменно

задания на карточках

Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия.

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные источники информации.

Познавательные – делают предположения об информации, необходимой для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения.

Проявляют положительное отношение к урокам математики, понимают причины успеха в учебной деятельности.

Проверка знаний, умений. Навыков

Контрольная работа по теме «Делимость натуральных чисел»

Урок контроля оценки и коррекции знаний

1

Выполнить письменно

задания на карточках

Используют разные приемы проверки правильности ответа

Регулятивные – понимают причины неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, нужной для решения задач.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

Работа над ошибками

Анализ контрольной работы. Использование четности при решении задач

Комбинированный урок

1

Прочитать стр.152 – 154.

Выполнить письменно

№706,710

стр. 155-156

Складывают и вычитают дроби с одинаковыми знаменателями.

Регулятивные - составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и проблемного характера.

Познавательные – делают предположения об информации, необходимой для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют взглянуть на ситуацию с другой стороны и договориться с людьми иных позиций.

Проявляют широкий познавательный интерес к способам решения новых учебных задач, положительное отношение к урокам математики, понимают причины успеха в своей УД.

Знать правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями

Исторические сведения. Занимательные задачи

Исследовательский урок

2

Прочитать стр.157 - 159,

Выполнить письменно

№718,726

стр. 160-162

Обнаруживают и устраняют ошибки логического и арифметического характера.

Регулятивные - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, понимают и осознают социальную роль ученика, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности.

Уметь складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями

1. Обыкновенные дроби (60 часов)

Понятие дроби

Комбинированный/частично-поисковый/учебный практикум

3

Прочитать §4.1 стр.163-165, выучить понятие обыкновенных дробей.

Выполнить письменно

№733,737 стр. 166,

№741,744 стр.167,

№750 стр.168

Читают и записывают десятичные дроби.

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности; осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Дают положительную самооценку и оценку результатов УД, проявляют положительное от­ношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач,

Знать понятие десятичной дроби, его целой и дробной части

Равенство дробей

Комбинированный/частично-поисковый/учебный практикум

3

Прочитать §4.2 стр.168-171, Выполнить письменно

№765 стр. 171,

№768(в,г), 769(в,г), 770(е-к) стр.172,

№775(е-п) стр.173

Читают и записывают десятичные дроби, пошагово контролируют правильность и полноту выполнения арифметического действия.

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее.

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют устойчивый и широкий интерес к предмету, адекватно оценивают свою учебную деятельность.

Уметь представлять десятичные разряды, уметь читать и записывать десятичные дроби

Задачи на дроби

Комбинированный/частично-поисковый/учебный практикум

3

Прочитать §4.3 стр.173-174. Выполнить письменно

№780 стр. 175,

№783 стр.176,

№791 стр.177

Читают и записывают десятичные дроби, пошагово контролируют правильность и полноту выполнения арифметического действия.

Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные - делают предположения о информации, которая необходима для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, понимают точку зрения другого.

Проявляют положительное от­ношение к урокам математики, адекватно оценивают свою учебную деятельность.

Уметь сравнивать десятичные дроби

Приведение дробей к общему знаменателю

Комбинированный/частично-поисковый/учебный практикум

3

Прочитать §4.4 стр.177-178. Выполнить письменно

№797,798(и-р) стр. 179,

№800(и-р) стр.179,

№801(и-р),803(е-и) стр.180

Сравнивают числа по классам и разрядам, планируют решение задачи.

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности; осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе.

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, понимают и осознают социальную роль ученика, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности.

Умение изображать десятичные дроби на координатном луче

Сравнение дробей

Комбинированный/частично-поисковый/исследовательский

3

Прочитать §4.5 стр.180-181. Выполнить письменно

№810, 812 стр. 182,

№814(д-з), 815(г-е) стр.183,

№819 стр.184

Сравнение чисел, их упорядочение.

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее.

Проявляют положительное от­ношение к урокам математики, адекватно оценивают свою учебную деятельность.

Умение изображать десятичные дроби на координатном луче

Сложение дробей

Комбинированный/частично-поисковый/учебный практикум

3

Прочитать §4.6 стр.84-185, Выполнить письменно

№826(д-з), 829(б,г,е) стр. 186,

№835 стр.187,

№843 стр.188

Сравнивают числа по классам и разрядам, объясняют ход решения задачи.

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого..

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют устойчивый и широкий интерес к предмету, адекватно оценивают свою учебную деятельность.

Проверка знаний, умений, навыков

Законы сложения

Комбинированный/частично-поисковый

2

Прочитать §4.7 стр.188-189. Выполнить письменно

№850(г-и) стр. 190,

№858, 859(б,в) стр.191

Складывают и вычитают десятичные дроби.

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности; осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные – преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область.

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе.

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета.

Работа над ошибками

Вычитание дробей

Комбинированный/частично-поисковый/учебный практикум/проблемный

4

Прочитать §4.8 стр.191-193. Выполнить письменно

№866(д-м), 869(д-з) стр. 193,

№872 стр.194,

№878 стр.195,

№882,884 стр.196

Используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания).

Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого, слушать.

Проявляют положительное от­ношение к урокам математики, адекватно оценивают свою учебную деятельность.

Знать правила сложения и вычитания десятичных дробей( правило расстановки запятой в результате действия)

Умножение дробей

Комбинированный/частично-поисковый/учебный практикум/проблемный

4

Прочитать §4.9 стр.196-197. Выполнить письменно

№894 стр. 198,

№898(д-з), 899(д-з) стр.199,

№903,905стр.199, №912(д-з), 914(б,в) стр.200

Используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания).

Регулятивные - составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные – делают предположения о информации, необходимой для решения задания.

Коммуникативные – умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций.

Дают положительную самооценку и оценку результатов УД, проявляют широкий интерес к способам решения новых учебных задач.

Уметь применять правила сложения и вычитания десятичных дробей( правило расстановки запятой в результате действия)

Законы сложения. Распределительный закон

Комбинированный/частично-поисковый

2

Прочитать §4.10 стр.21-202. Выполнить письменно

№918(б,г,е) стр. 202,

№920(б,г) стр.203

Складывают и вычитают десятичные дроби.

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого.

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют устойчивый и широкий интерес к предмету, адекватно оценивают свою учебную деятельность.

Уметь применять правила сложения и вычитания десятичных дробей( правило расстановки запятой в результате действия )при решении задач

Деление дробей

Комбинированный/частично-поисковый/учебный практикум

3

Прочитать §4.11 стр.203-205. Выполнить письменно

№925(д-з),927(г-е) стр. 206,

№930(в,г), 931(в,г), 932(в,г) стр.207,

№939(е-к), 940(в) стр.207

Складывают и вычитают десятичные дроби.

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, проявляют широкий познавательный интерес к способам решения учебных задач.

Уметь округлять десятичные дроби до заданного десятичного разряда

Нахождение части целого и целого по его части

Комбинированный/частично-поисковый/учебный практикум

3

Прочитать §4.12 стр.208. Выполнить письменно

№944,946 стр. 209,

№950 стр.209,

№954 стр.210

Округляют числа до заданного разряда

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные – делают предположения об информации, необходимой для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют слушать других, понимать точку зрения другого.

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей учебной деятельности.

Уметь округлять десятичные дроби до заданного десятичного разряда

Задачи на совместную работу

Комбинированный/частично-поисковый

2

Прочитать §4.13 стр.210-212. Выполнить письменно

№957(б,в) стр. 213,

№961,964 стр.213-214

Наблюдают за изменением решения задачи при изменение ее условия.

Регулятивные - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, принимают социальную роль ученика.

Уметь округлять десятичные дроби до заданного десятичного разряда

Понятие смешанной дроби

Комбинированный/частично-поисковый

2

Прочитать §4.14 стр.214-215. Выполнить письменно

№976(е-к), 977(л-п) стр.216,

№980(л-п), 981(е-к) стр.217

Обнаруживают и устраняют ошибки логического и арифметического характера.

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют слушать других, понимать точку зрения другого.

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют устойчивый и широкий интерес к предмету, адекватно оценивают свою учебную деятельность.

Проверка знаний, умений, навыков

Сложение смешанных дробей

Комбинированный/частично-поисковый/учебный практикум

3

Прочитать §4.15 стр.217-218. Выполнить письменно

№988 стр. 219,

№994 стр.219,

№997(г-е), 999 стр.220

Используют разные приемы проверки правильности ответа

Регулятивные – понимают причины неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, нужной для решения задач.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

Проверка знаний, умений, навыков

Вычитание смешанных дробей

Комбинированный/частично-поисковый/учебный практикум

3

Прочитать §4.16 стр.220-221, Выполнить письменно

№1003,1005 стр. 221,

№1010 стр.222,

№1014(в,г), 1015(б,г) стр.222

Умножают десятичные числа на натуральное число, прогнозируют результат вычислений

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности; осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе.

Проявляют положительное от­ношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач.

Знать правило умножения десятичных дробей на натуральное число

Умножение и деление смешанных дробей

Комбинированный/частично-поисковый/учебный практикум

3

Прочитать §4.17 стр.223-224. Выполнить письменно

№1024 стр. 224,

№1026(е,ж), 1027(б,г,е,з) стр.225,

№1028(б,г), 1029(б) стр.225-226

Пошагово контролируют правильность и полноту выпол­нения арифметического действия.

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, принимают социальную роль ученика.

Уметь применять правило умножения десятичных дробей на натуральное число

Представление дробей на координатном луче

Комбинированный/частично-поисковый

2

Прочитать §4.18 стр.226-228. Выполнить письменно

№1033(б,г), 1035 стр. 2228-229,

№1039(г,д,е), 1042 стр.229-230

Планируют решение задачи.

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, нужной для решения задач.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, проявляют широкий познавательный интерес к способам решения учебных задач.

Знать правило деления десятичных дробей на натуральное число

Площадь прямоугольника. Объем прямоугольного параллелепипеда

Комбинированный/частично-поисковый

2

Прочитать §4.19 стр.230-232. Выполнить письменно

№1045(б,г), 1047(б,г) стр. 233,

№1051(б,г),1054 стр.233-234

Обнаруживают и устраняют ошибки логического и арифметического характера.

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности; осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого.

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют устойчивый и широкий интерес к предмету, адекватно оценивают свою учебную деятельность.

Уметь применять правило деления десятичных дробей на натуральное число

Подготовка к контрольной работе по теме «Обыкновенные дроби»

Учебный практикум

1

Выполнить письменно

задания на карточках

Делят десятичные дроби на натуральные числа.

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе.

Проявляют положительное от­ношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности.

Закрепить навыки умножения и деления десятичных дробей на натуральное число

Контрольная работа по теме «Обыкновенные дроби»

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

1

Моделируют ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать собственную точку зрения, аргументировать ее.

Проявляют широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности.

Закрепить навыки умножения и деления десятичных дробей на натуральное число

Анализ контрольной работы. Сложные задачи на движение по реке.

Комбинированный/урок путешествие

2

Прочитать стр.25-236. Выполнить письменно

№1063 стр. 236,

№1066 стр.236

Используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия.

Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные - записывают выводы в виде правил.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, принимают социальную роль ученика.

Проверка знаний, умений.навыков

Исторические сведения. Занимательные задачи.

Исследовательский

2

Прочитать стр.237-240 Выполнить письменно

№1077,1079(в) стр. 242,

№1084, 1089 стр.243-244

Действуют по заданному и самостоятельно составленному плану решения задания.

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности совместно с учителем, самостоятельно осуществляют поиск средств ее осуществления.

Познавательные – делают предположения об информации, которая необходима для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее.

Адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, проявляют широкий познавательный интерес к способам решения учебных задач.

Работа над ошибками

1. Итоговое повторение курса математики 5 класса (6 часов)

Повторение по теме «Натуральные числа и нуль»э

Урок обобщающего повторения

1

Выполнить письменно

№1101(б,г,е,з) стр.246-247

Обнаруживают и устраняют ошибки логического и арифметического характера.

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные – передают содержание в сжатом и развернутом виде.

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого.

Адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, проявляют широкий познавательный интерес к способам решения учебных задач.

Умение выполнять сложение и вычитание столбиком (письменно)

Повторение по теме «Измерение величин»

Урок обобщающего повторения

1

Выполнить письменно

№1200,1203 стр.261

Используют математическую терминологию при записи и вы­полнении арифметического действия.

Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Проявляют положительное от­ношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД.

Уметь делить с остатком

Повторение по теме «Делимость натуральных чисел»

Урок обобщающего повторения

1

Выполнить письменно

№1136 (в,д) стр.250

Пошагово контролируют правильность и полноту выпол­нения арифметического действия.

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные –передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют высказывать свою точку зрения, приводя аргументы для ее обоснования.

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности.

Уметь выполнять письменно сложение, вычитание с обыкновенными дробями

Повторение по теме «Обыкновенные дроби»

Урок обобщающего повторения

1

Выполнить письменно

№1104,1105,1106(в,д) стр.247

Самостоятельно выбирают способ решения задания.

Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

Познавательные – делают предположения об информации, необходимой для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого, слушать.

Дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения познавательных задач.

Умение определять порядок действий и находить значения числовых выражений

Итоговая контрольная работа

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

1

№1521,1525

Стр.272

Исследуют ситуации, требующие сравнения чисел, их упорядочения.

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные –передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Проявляют положительное от­ношение к урокам математики, к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД.

Отработать навыки выполнения действия с десятичными дробями

Анализ итоговой контрольной работы.

Урок коррекции знаний

1

Исследуют ситуации, требующие сравнения чисел, их упорядочения.

Регулятивные - формировать способность к преодолению препятствий и самокоррекции

Познавательные –ориентироваться на разнообразие способов решения.

Коммуникативные – учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно такого) и корректировать его.

Проявляют положительное от­ношение к урокам математики, к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД.

Отработать навыки выполнения действия с десятичными дробями