Календарное планирование "Я люблю тебя, Россия!"

ОО

Режим

Социально коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Утренний круг «Наша Родина – Россия» - формировать у детей представление о России как о родной стране, о государственном флаге и гербе Российской Федерации, воспитывать чувство любви и уважения к свой родной стране.

Рассматривание иллюстраций герба и флага РФ.

Чт. художественной литературы: В. Степанов «Моя Родина – Россия», беседа по содержанию.

Выполнить аппликацию любимого места в городе из цветной бумаги - развивать у детей мелкую моторику пальцев рук.

П/и «Самолёты» - (упражнять в различении и назывании цветов, нахождении предмета нужного цвета по просьбе воспитателя).

Д/и «Живая неделька» - закреплять знания последовательности дней недели.

ООД

9.00-9.25 Музыкальная деятельность (по плану муз руководителя)

9.35-10.00 Познавательно-исследовательская деятельность (ОМ и П)

Тема: «Как возникла Россия. Символика страны – герб, флаг, гимн» (Н. В. Алешина, стр. 76)

Задачи: знакомить с историей возникновения страны, с ее символикой; закреплять знания о природе России;

развивать внимание, мышление, интерес к историческому прошлому, к русским промыслам и фольклору;

воспитывать любовь к родной Отчизне, чувство гордости за свою страну.

16.00-16.25 Изобразительная деятельность (лепка)

Тема: «Моя Родина — Россия. Флаг России»

Задачи: учить лепить флаг, применяя приемы сглаживания, прощипывания и оттягивания;

развивать концентрацию внимания, творческое воображение, мелкую моторику рук;

воспитывать интерес к лепке.

Прогулка

Наблюдение за неживой природой «Какого цвета небо» - продолжать формировать умение определять цвет неба, дать представление о том, как он меняется в зависимости от времени дня и от погоды.

Беседа «Поведение в общественном месте» - формировать у детей знания о том, что в общественных местах нужно себя вести прилично.

Ситуативный разговор - закреплять последовательность одевания и раздевания на прогулку.

Музыкальная игра «Паровозик Чух-чух-чух» - способствовать развитию музыкального слуха.

П/и «Мыши водят хоровод» - развивать внимание, координацию движений. Воспитывать интерес к подвижным играм.

Пальчиковая гимнастика «Снегопад» - развивать мелкую моторику рук, невербальное воображение.

2 п.д.

С/р игра «Салон красоты» - упражнять детей в выполнении игровых действий, учить поступать в соответствии с правилами и общими игровыми замыслами. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры.

Д/и «Что было бы, если из леса исчезли…» - развивать умение аргументировать свои предположения.

Стихи, рассказы, сказки, загадки о России.

Слушание песни «Моя Россия» (муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьевой) - учить слушать аудиозапись; развивать познавательный интерес, память, речь, внимание, мышление.

П/и «Быстро передай» - учить правилам игры в эстафетах, формировать потребность в двигательной активности.

Ситуативный разговор «Что на свете всех милее?» - закреплять знания о деревьях и кустарниках, растущих в России, учить делать умозаключения о пользе растений для человека и животных.

Работа с родителями

Рекомендовать родителям чтение для детей художественных произведений о Родине.

ОО

Режим

Социально коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Утренний круг.

Рассматривание коллажей «Мой любимый город» -

продолжать расширять кругозор детей о родном городе, о его достопримечательностях, учить рассказывать о любимых местах города.

Д/и «Найди и опиши» - развивать умение находить предмет по описанию; описывать предмет.

Артикуляционная гимнастика «Лошадка» - учить цокать языком, формировать правильное звукопроизношение.

Д/игра «Я живу на улице…» -упражнять в употреблении в речи простейших видов сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.

Пальчиковая гимнастика «Край родной» - развивать мелкую моторику рук

Прыгни дальше» - упражнять в прыжках на дальность с разбега.

ООД

9.00-9.25 Двигательная деятельность (по плану физ. инструктора)

9.35-10.00 Коммуникативная деятельность (ПкОГ)

Тема: «Звук и буква «Н». Чтение слогов. Написание и чтение слов (Е. В. Колесникова, стр. 30)

Задачи: способствовать развитию звуко-буквенного анализа. Формировать звуковую аналитико-синтетическую активность. Знакомить со звуком [н] как согласным звуком и его условным обозначением — синий квадрат. Вырабатывать умение определять место звука в словах и обозначать его на схеме, используя условное обозначение - синий квадрат. Продолжать знакомить детей с тем, как внимательно слушать текст

стихотворения, подбирать слова не просто близкие по звучанию, но и подходящие по смыслу.

Формировать навык интонационно выделять звук «Н» в словах. Познакомить с печатным написанием буквы «Н». Вырабатывать умение писать букву «Н» с помощью образца, читать слоги НА, НО, НУ, НЫ, НЭ.

Знакомить с тем, как писать слова луна, мыло с помощью условных обозначений и букв. Помогать осваивать фонетический разбор этих слов. Вырабатывать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навык самоконтроля и самооценки.

16.00-16.25 Изобразительная деятельность (рисование)

Тема: «Вот эта улица…» (Н. Н. Леонова, стр.67)

Задачи: знакомить с архитектурой, дать понятия «архитектура», «архитектор», «фасад», «торец»; учить передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, рисовать дорожные знаки; закреплять знания о ПДД, приемы рисования краской;

развивать эстетическое восприятие, самостоятельность;

воспитывать любовь к родному краю.

Прогулка

Наблюдение за изменениями в одежде детей - учить устанавливать зависимость между состоянием природы, растительным миром и бытом людей; обратить внимание детей на изменение во внешнем виде людей.

Беседа «Петька - забияка» - учить детей выходить из конфликтных ситуаций мирным путём, осознавать свои чувства, желания и понятно выражать их.

С/р игра «Ждём гостей» - учить правила гостеприимства и сервировки стола, внести в игру новые элементы.

Музыкально-дидактическая игра «Кто в домике живёт?» - учить детей различать высокие и низкие звуки, узнавать знакомые мелодии.

Д/и «Кто у кого» - закреплять у детей правильное употребление в речи названий детёнышей животных во множественном числе родительного падежа.

П/и «Гори, гори ясно...» - повышать речевую и двигательную активность детей, раз­вивать быстроту реакции на сигнал, формировать умения выступать в качестве водящего и ведущего игры.

2 п.д.

С/р игра «Путешествие по реке Дон» - продолжать знакомить с достопримечательностями края, закреплять знания о водных видах транспорта, выполнять игровые действия

Свободная деятельность детей в игровых центрах.

Д/и «Что я видел (а) на улицах нашего города» - учить составлять описательный рассказ, развивать активную речь, расширять кругозор о родном городе.

П/и «Воробушки» - закреплять умение играть, соблюдая правила.

Д/и «Назови другим словом» - упражнять в умении подбирать синонимы.

Чт. х/л: «Никита Кожемяка» (из сборника сказок А. Афанасьева) - продолжать знакомить с героическим прошлым русского народа;

- развивать устную речь, словарный запас;

- воспитывать чувство гордости за свою страну – Россию, уважение к русским войнам.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Мой край родной».

ОО

Режим

Социально коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Рассматривание иллюстраций «Города России. Беседа. «В какие города России вы ездили с родителями?» - закреплять названия городов России; развивать память детей, учить составлять небольшой рассказ о своих поездках, делиться впечатлениями.

Беседа «Пословицы и поговорки о Родине» - уметь толковать пословицы и поговорки о Родине.

Знакомство с иллюстрациями художника Рачёва Е.М. к р.н. сказке «Маша и медведь» - обогащать детский замысел яркими впечатлениями через рассматривание иллюстраций в книгах; учить узнавать знакомые образы в иллюстрациях.

Д/и «Сложи картинку» - совершенствовать умение собирать из частей целое.

П/и «Найди свой домик» - развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу.

Беседа «Худой мир - лучше всякой ссоры» - обсуждать с детьми смысл данной поговорки, учить уступать друг другу, искать компромиссы.

ООД

9.00-9.25 Двигательная деятельность (физическая культура), (по плану физ. инструктора (на прогулке)).

9.35-10.00 Коммуникативная деятельность (РР)

Тема: «

16.00-16.25 Изобразительная деятельность (МКД)

Тема: «Я люблю Россию»

Цель: вызвать у детей эмоциональный отклик на рисование

Прогулка

Наблюдение за погодой - продолжать формировать представления о сезонных изменениях;

развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.

Ситуативная «Что надеть на прогулку» - учить детей порядку одевания, одеваться по погоде.

Чтение и заучивание стихотворения П.Н. Воронько: «Лучше нет родного края», обогащать читательский опыт детей.

Внести раскраски с изображением памятников нашего города.

Хороводная игра «Флажок» - учить детей стоять в кругу и выполнять действия, подпевать песню.

Игры детей с прищепками, «Весёлые шнурочки» - развивать мелкую моторику, усидчивость.

Д/у «Говори правильно» -побуждать детей повторять слова за воспитателем (названия предметов одежды), меняя темп и громкость, развивать внимание.

2 п.д.

С/р игра «Путешествие в осенний лес» - систематизировать и закреплять знания детей о грибах, уточнить, какие грибы являются ядовитыми, а какие - съедобными.

Д/и «Волшебный мешочек» - систематизировать и закреплять знания о геометрических фигурах. 

Внести иллюстрации с красивыми местами города для рассматривания.

Рисование на свободную тему – развивать творчество.

Трудовое поручение «Собери игрушки» - формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры; прививать любовь к трудовым действиям.

Самостоятельная двигательная деятельность - учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Работа с родителями

Консультации по запросам родителей

ОО

Режим

Социально коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Индивидуальная работа, реализация проекта

1 п.д.

Побеседовать с детьми о том, что они видели по дороге в д/сад – развивать наблюдательность и умение вести диалог.

Д/и «Подбери нужное слово» - развивать умение подбирать слова по смыслу. 

Словесная игра «Расскажи, что ты видишь вокруг» - развивать речь, кругозор.

Рисование «Флаг России» - развивать творчество, знания по теме.

П/и «Волк и зайцы» - упражнять в прыжках на двух ногах врассыпную, в умении реагировать на сигнал.        

Беседа «Я горжусь своей страной» - формировать эмоционально - положительное отношение к величию Российского государства.

ООД

9.00-9.25 Музыкальная деятельность

9.35-10.00 Познавательно-исследовательская деятельность (ОМ и П)

Тема: «Москва – главный город нашей Родины» (М. Д. Маханева, стр. 53)

Задачи: создать у детей образ Москвы – столицы, главного города России, расширять их кругозор сведениями о древней и современной Москве;

воспитывать патриотические, гражданские чувства.

Прогулка

Наблюдение за погодой - продолжать формировать представления о сезонных изменениях в природе (небо затянуто облаками, стало пасмурно, часто идёт дождь); воспитывать эстетическое чувство восприятия природы.

Чтение С. Баруздин «С чего начинается Родина» - обогащать читательский опыт.

Д/и «Подбери нужное слово» - развивать умение подбирать слова по смыслу.

Д/и «Было, будет» - обсуждать с детьми значение слов «сегодня», «вчера», «завт­ра», учить правильно использовать эти понятия в речи, выбирать нужное слово, заканчивая различные фразы воспитателя.

П/и «Гори, гори ясно…», «Мышеловка» - упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, воспитывать ловкость и выносливость, соблюдать правила игры.

Д/и «Мой адрес…» -повторять и закреплять знания о своём месте жительства, домашний адрес.

2 п.д.

Беседа: «Русская матрёшка» - воспитывать интерес к народному быту; знакомить с русской матрёшкой.

Просмотр видеофильма «Мой город» - расширять знания о малой родине.    

Беседа: «Русская матрёшка» - знакомить с русской матрёшкой, воспитывать интерес к народному быту;

П/и «По ровненькой дорожке» - учить ходить по невысокому буму, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

Д/и «Что сначала, что потом?» - актуализировать представления детей о порядке следования различных явлений, времен года, событий в жизни человека, учить фор­мулировать ответы на вопросы развернуто, отвечать полными предложениями.

Работа с родителями

Консультация «Режим выходного дня»