Календарное планирование по теме "Зимние игры и забавы" (подготовительная к школе группа).

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Ф. р.,

П. р.,

Х – э. р.,

Р. р.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Какие зимние игры и забавы вы любите?»

Решение проблемной ситуации: «Если бы не было игр…»

Чтение стихотворения Д. Хармса «Игра».

Упражнение на расслабление всего организма «Снежная баба» (Егор, Кирилл, Матвей).

Составление рассказов на тему «Мой любимый зимний вид спорта»

Д/и «Танграм», «Колумбово яйцо», «Собери целое из частей»

сить участок детского сада снежными постройками.

НОД

Каникулы.

Прогулка

Ф. р.,

П. р.,

Х – э. р.,

Р. р.

Наблюдение за ветром - развивать наблюдательность, интерес к явлениям неживой природы, их особенности в зимний период года, активизировать словарь.

П/и «Белые медведи» - упражнять в беге в разных направлениях, развивать ловкость, быстроту, смелость

«Снежинки и ветер» - развивать умение действовать по сигналу, упражнять в кружении.

Трудовые поручения: расчистка дорожек -

Метание предметов в цель - развивать силу рук и глазомер (Анита, Сережа П.).

Экспериментирование «Лёд-силач» - обратить внимание детей на плотно закрытую пластиковую бутылку, доверху наполненной водой, предложить высказать предложение о том, что произойдёт с водой, если она замёрзнет. Предложить провести опыт.

Выносной материал: вертушки для наблюдения за ветром, инвентарь для трудовых поручений, материалы и оборудование для экспериментирования.

воспитывать положительное отношение к труду.

Предложить родителям помочь укра-

Вечер

Ф. р.,

П. р.,

Х – э. р.,

С – к. р.,

Р. р

Чт. х/л: И. Суриков «Зима» - выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование зимней природой, чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения.

С/р игра «Кругосветное путешествие» -расширять кругозор детей, закреплять знания о частях света, разных стран, воспитывать желание путешествовать, дружеские взаимоотношения, расширить словарный запас детей: «капитан», «путешествие вокруг света», «Азия», «Индия», «Европа», «Тихий океан».

Д/и «Правила безопасности зимой» - повторить правила безопасности зимой; уметь по картинкам определять опасную ситуацию.

Беседа «Зимние игры» - знакомить с зимними видами спорта, зимними забавами, развлечениями.

Оборудование для с/р игры: корабль, сделанный из строительного материала, штурвал, бинокль, карта мира.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Ф. р.,

П. р.,

Х – э. р.,

Р. р.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Зимой на горке» - учить детей подчиняться правилам поведения при катании с горки; выработать желание избегать травмоопасных ситуаций.

Чт. и пересказ произведения Н. Носова «На горке» - развивать умение чувствовать и понимать характер образов, усваивать последовательность, пересказывать с опорой на план.

Д/и «Когда это бывает?» - закреплять зимние приметы (Катя, Даня С.).

Пальчиковая игра «Елочка» - развивать мелкую моторику рук.

Дежурство по столовой - воспитание КГН, культуры поведения и навыков самообслуживания: закреплять навыки культуры поведения за столом.

Консультации по запросам родителей.

НОД

Каникулы.

Прогулка

Ф. р.,

П. р.,

Х – э. р.,

Р. р.

Сравнительное наблюдение за воробьем и синицей - на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни; воспитывать доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим.

Чт. х/л (загадки):

Серых перьев комок на морозе продрог. Скачет по дорожке, собирает крошки.

(Воробей).

Непоседа, невеличка, желтая почти вся птичка, любит сало и пшеничку. Кто узнал ее?

(Синичка).

П/и «Найди по следу», «След в след» - упражнять в прыжках с продвижением вперед, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения движения.

Трудовая деятельность: насыпать корм в кормушки птицам - способствовать развитию желания заботиться о птицах.

Упражнение «Пройди осторожно» - упражнять в умении ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их (Маша Ч., Леша, Алина).

Примета: воробьи дружно собирают пух, утепляют свои укрытия – через несколько дней наступят сильные морозы.

Выносной материал: корм для птиц, атрибуты для п/и.

Вечер

Ф. р.,

П. р.,

Х – э. р.,

С – к. р.,

Р. р.

Беседа «Как был наказан любопытный язычок» - дать детям знания о том, что железные предметы зимой очень опасны, что нельзя к ним прикасаться языком, губами и голыми ручками; учить заботиться о своей безопасности, предупредить несчастный случай.

С/р игра «На дорогах города» - закреплять знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.

Д/и «Найди свою пару» - закреплять знания о геометрических фигурах (Артем Г., Даня П.).

Чт. х/л: Г. Скребицкий «Как белочка зимует» - отвечать на вопросы по содержанию прослушанного текста; учить пересказывать текст рассказа; прививать любовь к животным и заботу о них.

В книжном уголке предложить рассмотреть иллюстрации «Зимние пейзажи» - вызвать у детей положительные эмоции.

Самостоятельная игровая деятельность - воспитывать умение самостоятельно выбирать игры, договариваться со сверстниками о взаимодействии, подбирать атрибуты.