Организация развивающей среды: Обеспечить детей необходимым дидактическим материалом для проведения беседы «Как изменилась наша одежда с приходом весны», «Что такое одежда», «Найди по описанию», как правильно содержать весеннюю одежду в чистоте, подобрать необходимые картинки, куклу, весеннюю одежду, карточки, иллюстрации, альбом с иллюстрациями сезонной одежды). Для проведения дидактической игры «Из чего шили нашу одежду раньше и сейчас» внести соответствующие образцы ткани и картинки. Побуждать детей играть в игры по развитию речи, через внесение дидактического материала в речевой уголок; обеспечить детей дидактическим материалом (трафареты, образцы для самостоятельного воспроизведения, средства нетрадиционного рисования) для развития изобразительного творчества; создавать условия для развития двигательной активности через пополнение спортивного уголка нетрадиционным оборудованием.
| Дни недели
| Режим (образовательная деятельность в режимных моментах) | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
| Понедельник 20.03.2023г | Утро
| Двигательная деятельность: утренняя гимнастика. Дыхательная гимнастика по Галанову А.С.«Капельки» Коммуникативная деятельность: Беседа «Что мы знаем об одежде» расширить и пополнить словарный запас детей по названиям одежды, подвести к понятию «одежда» Игровая деятельность: «Что лишнее»: развивать мышление, память, учить рассуждать, высказывать свое мнение, объяснять свой ответ. Цель: Расширение знаний детей о праздниках и традициях. С.р.игра «Одень ребёнка на прогулку. Двигательная деятельность: П/и:«Солнышко и дождик» Цель: Развивать двигательную активность детей, меткость, соревновательные навыки. | Индивидуальная работа «Узнай время суток» - закрепить с детьми название частей суток. Привлечь Катю, Егора. |
| Непосредственно образовательная деятельность | ФЦКМ Ознакомление с окружающим «Во что я люблю: одеваться, обуваться» Задачи: Формировать представление детей об одежде и обуви, ее связи с сезоном, возрастом, о материалах из которых она изготовлена, показать этим зависимость ребенка от времени года. Развивать умение выбирать одежду по погоде. Воспитывать бережное, аккуратное отношение к одежде и обуви. Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора.. Методические приемы: словесный (беседа, рассказ, худ. слово), наглядный (просмотр), практический (игра, моделирование, дидактическое упражнение).ТРИЗ Материалы: кукла в весенней одежде, ТСО |
| Бассейн.(По плану инструктора по плаванию) |
| Прогулка | Коммуникативная деятельность: Наблюдение за весенним ветром. Предложить детям понаблюдать, какой ветер (порывистый, пронизывающий, сильный). Предложить назвать какую лучше надевать одежду, обувь в такую погоду. Двигательная деятельность: П. игры «Мы — веселые ребята». «Лови снежок и беги». Цель: повышать двигательную активность; быстро действовать по сигналу воспитателя.
Познавательно – исследовательская деятельность измерение глубины снежного покрова палочкой или линейкой, отмечать изменения, происходящие с ним. Игровая деятельность: «Дикие животные» Цель: закреплять знания о диких животных, проживающих в нашем регионе. Самообслуживание и элементарный бытовой труд: расчистка дорожек от снега и льда. Самостоятельная деятельность детей. | Индивидуальная работа «Чье звено скорее соберется?» Цель: упражнять в умении
строиться в круг, ползать на четвереньках. |
| Непосредственно образовательная деятельность | Музыка (По плану музыкального руководителя) |
|
| Прогулка | Познавательно – исследовательская деятельность: Наблюдение за солнцем. Учить называть отличие от зимнего. Двигательная деятельность: «Кто выше?», «Салки». Цель: учить легко прыгать, играть, строго соблюдая правила. Игровая деятельность: Д. игра «Добавь словечко», Сюжетно-ролевая игра «Везём продукты». Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Расчистка дорожек. Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная деятельность детей. | Д.и «Отгадай». Цель: продолжать учить отгадывать загадки о весне. |
|
| Вечер | Коммуникативная деятельность: ТРИЗ Игра- ситуация «А если….»Цель: развитие воображения и речи. Познавательно- исследовательская деятельность: От чего весной много луж? Трудовая деятельность: разложить игрушки по полкам. Цель: Побуждать после игры убирать все игрушки на место. | Индивидуальная работа в патриотическом уголке. Игра «Деревья нашего края». Привлечь Аню, Николь. |
| Дни недели
| Режим (образовательная деятельность в режимных моментах) | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
| Вторник 23. 03. 2023г | Утро | Двигательная деятельность: утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика «Чистим зубы» Дыхательная гимнастика по Галанову А.С «Подуй на горячий чай» Пальчиковая гимнастика «Зайка беленький» Коммуникативная деятельность: Беседа «На весенней прогулке». Повторить с детьми правила безопасного поведения в весеннее время года. Игровая деятельность. Д.игра «Подбери по цвету варежки» Двигательная деятельность: П.игра «Змейка» Цель: учить перемещаться змейкой, цепляясь и держась друг за друга. | Формирование умения составлять описательный рассказ о народной игрушке по плану:
Что это? Какого цвета, размера, формы?
Из какого материала сделана? Из скольких частей состоит?
Как в нее играют? Привлечь подгруппу детей. |
| Непосредственно образовательная деятельность | Рисование. Мы гуляем на участке. Задачи: Учить изображать фигуру человека, передавать несложные движения. Развивать воображение детей. Воспитывать доброжелательное отношение между детьми. Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, изобразительная. Методические приемы: словесный (худ.слово, объяснение, указание), наглядные (рассматривание, показ), практический (игра, анализ). Материалы: альбом, акварель, наглядные пособия по теме, образец. |
| Прогулка | Коммуникативная деятельность: «Наша улица» - уточнять и расширять представления детей об улице, дороге, тротуаре; о грузовых и легковых автомобилях; дать элементарные знания о правилах поведения на улице, развивать наблюдательность. Двигательная деятельность: П.игры «Пятнашки» - упражнять детей в беге, развивать внимание, умение согласовывать свои действия. «Сети» - упражнять в беге, развивать ловкость, умение действовать по команде. Познавательно – исследовательская деятельность: Наблюдение за ветром: сильный-слабый, холодный, тёплый. Игровая деятельность: Сюжетно-ролевая игра «Автомобили». Цель: продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения. Д.и «Что не так?» - развивать монологическую речь, учить детей поддерживать беседу, точно подбирать определения. Самообслуживание и элементарный бытовой труд: расчистка веранды от льда. Дыхательная гимнастика. Самостоятельная деятельность детей. | Индивидуальная работа с Соней, Катей, Колей. прыжки вверх с места Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой. |
| Непосредственно образовательная деятельность | Физо под музыку (По плану инструктора по ФИЗО) |
|
| Прогулка | Познавательно – исследовательская деятельность: «Пришла весна» - закрепить представления о весне, обратить внимание на изменения в природе. Двигательная деятельность: П.и «Через ручей» - учить быстро действовать по сигналу, воспитывать дружеские отношения. «Палочка - выручалочка» - учить детей действовать в соответствии с игровой ситуацией. Ориентироваться в пространстве, развивать быстроту и ловкость. Игровая деятельность: «Скажи, сколько раз топну» Цель: продолжать учить считать до 5, используя слуховой анализатор. Самообслуживание и элементарный бытовой труд: сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур - учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями. | Беседа «Бродяга-ветер погоду вертит», привлечь Катю, Захара, Аню. |
|
| Вечер | Игровая деятельность: Д.и «Узоры на стекле» Цель: развивать творческие способности, воображение. Конструирование: «Горка для зверят» Цель: Формирование умения создавать постройки по общему сюжету; конструировать по желанию; воспитывать желание и умение строить спокойно вместе. Трудовая деятельность: Работа в природном уголке: полить цветы, рыхлить землю, убирать высохшие цветы -воспитывать любовь и заботу к растениям. Прививать трудовые навыки. | Инд. работа с Аней, Алисой. Д. игра «Разрезные картинки» (ёлочные игрушки) Цель: развивать внимание, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца. |
| Дни недели
| Режим (образовательная деятельность в режимных моментах) | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
| Среда 24.03. 2023г | Утро | Артикуляционная гимнастика «Грибок». Дыхательная гимнастика по Галанову «Надуем щёчки» Двигательная деятельность: утренняя гимнастика. Коммуникативная деятельность: «Опасности весной» Цель: закрепить знания детей о поведении в весенний период времени.
Игровая деятельность: Д. игра «Найди свою пару»,С.р игра «На прогулке» Двигательная деятельность: П.и «Попади в круг» Цель: развивать глазомер, ловкость, ориентировку в пространстве. | Д. игра «Какая елочка» (учить подбирать прилагательные к слову ввесна) Катя, Полина, Илья.
|
| Непосредственно образовательная деятельность | ФЭМП Независимость числа от пространственного расположения предметов Задачи: Учить соотносить цифру с количеством предметов; устанавливать равенство групп предметов независимо от их пространственного расположения; выделять признаки сходства разных предметов и объединять их по этому признаку; решать логические задачи на установление закономерностей. Развивать логическое мышление. Воспитывать любознательность. Е. В. Колесникова, с.68. Виды деятельности: познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная Методические приемы: Словесный (беседа, указание, педагогическая оценка), наглядный (просмотр, демонстрация), практический (игра, сравнение, поисковые действия). Материалы: предметы для счета и сравнения, геометрические наборы, цветные карандаши, ММП. |
| Музыка (По плану музыкального руководителя) |
| Прогулка | Коммуникативная деятельность: за весенним небом - учить детей отмечать признаки весны, связанные с цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом. Рассказать о появлении кучевых облаков, причинах данного явления. Двигательная деятельность: «Ловишки», «Третий лишний» - развивать ловкость, быстроту бега. Познавательно – исследовательская деятельность: Где от здания д.сада, быстрее растаял снег Игровая деятельность: Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Игра малой подвижности: «Повтори» - формировать навыки правильного произношения. Самообслуживание и элементарный бытовой труд: очистить себя и друга от снега. Воспитывать трудолюбие. Изобразительная деятельность: Рисование палочкой на снегу. Дыхательная гимнастика. Самостоятельная деятельность детей. | Метание и ловля мяча – развивать ловкость, силу броска, формирование навыков ЗОЖ. Привлечь мальчиков. |
| ОД «Новая Сибирь – мой край родной»
| Тема: «Лес – наше богатство» Задачи: Формировать у детей понятие о том, что лес – это сообщество растений и животных, которые не могут существовать друг без друга. Развивать познавательную активность, связную речь детей, обобщать, делать выводы. Воспитывать у детей интерес к удивительному миру растений и животных нашего края. Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, Восприятие художественной литературы и фольклора. | Прослушивание мелодий о весне. Подгруппа детей. |
| Прогулка | Познавательно – исследовательская деятельность: за сосульками – продолжить знакомить детей со свойствами воды, различными ее состояниями; способствовать развитию экологического мышления. Двигательная деятельность: П.игра «Осторожно, лужи» - развивать умения координировать движения тела, не наступая на лужи. «Пойдем гулять». Цель: формировать у детей умение выполнять упражнения по образцу и по описанию, действовать согласованно с остальными. Игровая деятельность: «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить детей придумывать окончания предложений и рассказов. Самообслуживание и элементарный бытовой труд: собираем игрушки. | «Что где находится?» - закрепление умения определять местоположения предметов относительно себя. Привлечь Сашу, Есению. |
| Вечер | Игровая деятельность. Сюжетно – ролевая игра: «Строители» - совершенствовать умение детей распределять роли в игре, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результат. | Д.и в патриотическом уголке «Путешествие по городу» Цель: знакомить с родным городом, привлечь Катю, Дениса.
|
| Дни недели
| Режим (образовательная деятельность в режимных моментах) | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
| Четверг 25.03. 2023г | Утро | Дыхательная гимнастика «Чайник кипит». Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье» Двигательная деятельность: утренняя гимнастика. Коммуникативная деятельность: Как правильно содержать весеннюю одежду в чистоте. Цель: воспитывать аккуратность,бережность. Игровая деятельность: Игровая ситуация «Мишка обидел маму» - учить детей обсуждать игровую ситуацию, делать умозаключения. Двигательная деятельность: П. игра «Эстафета дружбы». Цель: развивать соревновательные навыки, желание болеть за друга. | Позн.иссл.деятельность «Свойства ткани, промокает-нет». Подгруппа детей.
|
| Непосредственно образовательная деятельность | Развитие речи Тема: «Название и описание одежды» Задачи:Учить детей давать описание весенней одежды, правильно называть весеннюю одежду, формировать представление о ее назначении. Развивать речь детей, учить пользоваться в речи сложноподчиненными предложениями, согласовывать существительные в роде и падежах; выделять на слух и правильно произносить звук «ж». Воспитывать бережное отношение к вещам. Виды деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая, восприятие художественной литературы и фольклора. Методические приёмы: практический (игровые упражнения), наглядный (рассматривание иллюстраций), словесный (рассказ-беседа воспитателя, художественное слово) Материалы: наглядные пособия по теме, ТСО. |
| Прогулка | Коммуникативная деятельность: Целевая прогулка вокруг детского сада «Весна пришла». Цель: учить замечать изменения, происходящие в природе с приходом весны. Двигательная деятельность: П. игры «По проталинам», «На поляне» - развивать умение быстро бегать, прыгать, увертываться от ловишки. Игровая деятельность Д.и «Подбери признак»- учить согласовывать прилагательные с существительными.С.р игра «С мамой в магазин». Самообслуживание и элементарный бытовой труд: расчистка от снега горки и дорожки, ведущей к кормушке. Дыхательная гимнастика. Самостоятельная деятельность детей. | И. р. с Колей, Аней. «Попади в обруч». Цель: развивать глазомер. |
| Непосредственно образовательная деятельность | ФИЗО (по плану инструктора по ФИЗО) |
|
| Прогулка | Наблюдение за птицами. Цель: расширять представления о перелётных птицах, отметить их поведении с приходом весны. Познавательно – исследовательская деятельность: Наблюдение за следами птиц. Цель: учить различать следы птиц, людей. Развивать внимательность, вызывать интерес к окружающему. Двигательная деятельность: «Найди свой домик» Цель: Формирование умения впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики». «Догони свою пару» - развивать навыки участия в спортивных играх. Игровая деятельность: «Назови число» -закрепить умение быстро называть числа в пределах 10. Самообслуживание и элементарный бытовой труд: сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопатками. | Словесная игра «Что за чем?» (времена года) развивать связную речь, умение отвечать на вопросы полными предложениями. Привлечь Романа, Максима.
|
| Вечер | Театральная деятельность: Игра – драматизация по русской народной сказки «Лиса и заяц» Цель: учить детей выразительно проговаривать реплики персонажей, передавать их настроение, характер. Учить детей подбирать необходимые атрибуты и декорации для показа сказки. Игровая деятельность Логоритмика. «Палочки-стучалочки»-Скворечник, «Весна» Цель: развитие речи детей, устранение речевых нарушений. | Инд. работа: д/игра «Сколько фигур, какие?» Привлечь Захара. |
| Дни недели
| Режим (образовательная деятельность в режимных моментах) | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
| Пятница 27. 03. 2023г | Утро | Артикуляционная гимнастика «Лошадка» Дыхательная гимнастика «Подуй в трубочку». Двигательная деятельность: утренняя гимнастика. Коммуникативная деятельность: Беседа «Одежда для девочек и мальчиков». Рассматривание иллюстраций детской одежды и обуви: расширять знание детей о том, что одежда имеет гендерное различие. Игровая деятельность. Ср.и «Магазин детской одежды», придумать сюжет, обыграть, учить детей брать и выполнять взятую на себя роль. Д.и «Назови ласково». Цель: расширять и активизировать словарный запас. Двигательная деятельность: «По ровненькой дорожке» Цель: учить ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом. | Игра «Кольцеброс». Цель: помочь детям вспомнить правила безопасного поведения с атрибутами физкультурного уголка, развивать самостоятельность, совершенствовать двигательные умения и навыки. Привлечь мальчиков. |
| Непосредственно образовательная деятельность | Аппликация Тема: «Сосульки на крыше» Задачи: Продолжать учить резать ножницами, самостоятельно регулируя длину разрезов. Развивать чувство цвета, формы и ритма. Воспитывать самостоятельность, творчество. (И.А. Лыкова, стр.118 Виды деятельности: изобразительная, игровая, коммуникативная. Методические приемы: словесный (худ.слово, объяснение, указание), наглядные (рассматривание, показ), практический (игра, анализ). Материалы: образец, цв.бумага,ножницы,клей. ТСО |
| Прогулка | Коммуникативная деятельность: Наблюдение за сосульками – продолжить знакомить детей со свойствами воды, различными ее состояниями; способствовать развитию экологического мышления. Двигательная деятельность: П.и «Через ручей», «Путаница» - развитие быстроты ловкости движений. Игровая деятельность: Д.и «Воздух, земля, вода» - закреплять знания детей об объектах природы; развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность. С/р игра «Автобус». Цель: развивать социально-коммуникативные навыки. Самообслуживание и элементарный бытовой труд: подмести дорожки от снега. Дыхательная гимнастика. Самостоятельная деятельность детей. | Игр. упр. Продолжить упражнять детей в построении и движении в колоне по два. Учить быть внимательными, не выходить из строя. Привлечь подгруппу детей. |
| Непосредственно образовательная деятельность | ФИЗО (По плану инстуктора по ФИЗО) |
|
| Прогулка | Коммуникативная деятельность: «Гололед». В процессе наблюдения за данным явлением предложить вспомнить о мерах безопасности, которые необходимо соблюдать во время гололеда. Двигательная деятельность: П.и «Бездомный заяц», «Найди свой цвет»». - учить детей действовать в соответствии с правилами игры, выполнять основные движения при беге, действовать по сигналу. Игровая деятельность: Д.игра «Ровным кругом» Цель: развивать двигательные навыки. С/р игра «Семья»- помочь в развитии сюжета, закреплять умение брать на себя роль. Самообслуживание и элементарный бытовой труд: уборка снега со скамейки, горки, качели. | Упражнение «Змейка» -продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность. Привлечь подгруппу девочек. |
| Вечер | Познавательно - исследовательская деятельность: «Из чего шили одежду раньше и сейчас», «Найди не достающие части» Цель: познакомить детей с истории развития одежды. Восприятие художественной литературы и фольклора: Чтение В. Карасева «Оля пришла в садик», Н. Павлова «Чьи башмачки». Цель учить слушать произведения, отвечать на вопросы по содержанию. Самостоятельные игры детей в центрах игровой активности. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия. | Д. и «Рассеянный Антошка» Цель: развивать внимание, ориентировка в пространстве, закрепить счет
|
1 234
55 428 
