Календарный план группа раннего возраса

День

недели

Режим

Виды деятельности в соответствии с образовательными областями

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/социумом

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 04 .12.2023

УТРО

Двигательная, коммуникативная, игровая, музыкальная, изобразительная, конструирование, восприятие художественной литеры и фольклора, самообслуживание и труд

Утренняя гимнастика.

Д/ И «Найди и назови» воспитывать произвольное внимание, связную речь, наблюдательность.

П/и «Доползи до матрешки» Ц: учить детей ползать в заданном направлении.

Работа в уголке природы: наблюдение «Полив цветов».

Ц: продолжить знакомить детей с трудовыми операциями по уходу за комнатными растениями, рассказать об их назначении.

Внесение и рассматривание иллюстраций народных игрушек.

Творческая мастерская: раскрашиваем матрёшки. Работа в центре книги: подбор книг и иллюстраций по данной теме.

Размещение информации для родителей о начале работы по теме «Жизнь животных и птиц зимой».

ОД

Развитие речи (см.Гербова, с. 53 )

Способы:

Средства :

Физкультура (см. Лайзане с. 90 )

Способы: показ воспитателя, сам.работа детей, помощь воспитателя

средства:

ПРОГУЛКА

Наблюдения за изменениями в природе (облака, ветер,

П/и«Самолетики» Цель: Формировать умения быстро бегать по сигналу воспитателя.

Приучать детей двигаться цепочкой, обходя препятствия, поднимать руки в стороны

бег в определённом направлении, бег змейкой друг за другом. Ц: Формировать умение бегать в определенном направлении, развивать ориентацию в пространстве.

Рассматривание деревьев, на участке. Отметить на каких деревьях еще остались листики.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Работа перед сном

Формировать культурно – гигиенических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку.

Чтение русской народной сказки « Рукавичка»

ВЕЧЕР

Оздоровительная гимнастика после сна.

.Ходьба по массажным дорожкам.
Музыкальная игра
«Мы делили апельсин».

Дидакт. Игра «собери

С/р игра: «Матрешка встречает гостей» Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.

Пополнить центр сенсорному развитию играми: «Какого цвета не стало».

ПРОГУЛКА

П.И. «Зайка серенький сидит» -  повышать двигательную активность.

День недели

Режим

Виды деятельности в соответствии с образовательными областями

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/социумом

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 05.12.2023

УТРО

Двигательная, коммуникативная, игровая, музыкальная, изобразительная, конструирование, восприятие художественной литеры и фольклора, самообслуживание и труд

Утренняя гимнастика.

Беседа «О животных и птицах»

Словесная игра «Ты чей, малыш? »

Ц: Формировать умение детей правильно называть животных и их детенышей. Развивать умение четко произносить слова

Н/п. игра «Что? Откуда? Почему?» познакомить детей с природой вещей. Учить обобщать картинки и распределять их по группам

Беседа о дружбе. Заучивание стихотворения «Яблоко» А.Аким

Буклет:

« Помоги птицам зимой

ОД

ФЭМП (см. Помораева, с. )

Способы: рассматривание, игра, беседа

Средства:

Рисование (см. Янушко, с. )

Способы: беседа, рассматривание показ воспитателя

Средства:

ПРОГУЛКА

«Наблюдение за снегом». Цель: Формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней при роды, радость от прогулки.

ПИ «Дед Мороз». Цель: Упражнять детей в беге, быстрой реакции.

Инд.работа Развитие движений.

«Бегите ко мне». Цель: упражнять детей в беге в одном направление.

Работа перед сном

Чтение А Барто« Игрушки».

Учить раздеваться в определенной последовательности

ВЕЧЕР

Оздоровительная гимнастика после сна.

Само массаж "Поиграем с ручками". Цель: закреплять навыки само массажа, укреплять здоровье. .

Составление рассказа по сюжетным картинкам: «Урожай яблок».

Действие с предметами «Найди предмет по описанию»

Учить детей находить предметы по описанию, рассказывать об их назначении, относить их на место

Беседа: «Зачем зверям другие шубки»

Цель: Рассматривание картинок животных и их отличия зимой и летом

ПРОГУЛКА

Наблюдение «за поведением птиц»

Цель: Развивать внимание, наблюдательность, солнечная погода- весело щебечут, пасм. погода- долго неподвижно сидят на ветках.

День недели

Режим

Виды деятельности в соответствии с образовательными областями

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/социумом

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 06.12.2023г

УТРО

Двигательная, коммуникативная, игровая, музыкальная, изобразительная, конструирование, восприятие художественной литеры и фольклора, самообслуживание и труд

Утренняя гимнастика

Разучивание потешки «Расти коса до пояса». Познакомить детей с произведением, рассказать о том, как использовалась эта потешка нашими предками. Развивать память, создавать положительный настрой. (девочки).
Пальч. Игра: «Мы капусту рубим, рубим….»

Д/игра «Собираем машину».

Вытереть пыль с листьев цветов, опрыскивание.

Настольно-печатные игры: «Четвертый лишний». Формировать у детей логическое мышление.

Папка-передвижка: «Одежда для прогулок».

ОД

Музыка по плану муз.руководителя

Лепка (см. Янушко, с. )

Способы:

Средства:

ПРОГУЛКА

Наблюдение за состоянием погоды.Ц: учить определять время года по характерным признакам.

П/и «Бегите ко мне»Ц: упражнять в беге стайкой.

Игра « Пузырь»Ц: закреплять у детей умение становится в круг, постепенно расширять и сужать его

ПИ «Кто бросит дальше снежок?».Ц: Учить детей правилам очередности в игре,

Работа перед сном

Ситуативный разговор с детьми о пользе дневного сна.

Чтение К.Чуковский «Доктор Айболит» (отрывок)

ВЕЧЕР

Гимнастика пробуждения

Ходьба по массажным дорожка.

Д/и «Собери картинку». Цель: развивать логику и мышление.

Рассматривание снежинки на нити. Упражнение на развитие речевого дыхания: «подуй на снежинку»

Д\и «Один-много» - познакомить с предметами одежды, ее деталями, учить образовывать мн.ч. (шапка - шапки, рукавичка - рукавички и т.д.)

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Рассматривание иллюстраций о труде людей осенью в саду.

Работа в уголке творчества

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

ПРОГУЛКА

Наблюдение за морозными узорами Цель: рассмотреть на окне морозные узоры

Дидактическая игра: «Цветные варежки». Учить детей подбирать предмет по цвету и величине. П/И» Пойдем гулять»-продолжать учить детей реагировать на сигнал воспитателя ,воспитывать выдержку.

День недели

Режим

Виды деятельности в соответствии с образовательными областями

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/социумом

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 07.12.2023г.

УТРО

Двигательная, коммуникативная, игровая, музыкальная, изобразительная, конструирование, восприятие художественной литеры и фольклора, самообслуживание и труд

Утренняя гимнастика

Разгадывание загадок по зимней тематике.

Ц: учить отгадывать загадки с помощью картинок, развитие мышления и памяти детей

рассматривание кружочков по цвету, размеру.

Ц: закрепить понятия «большой, маленький);

Воспит .культуры поведения: «Знакомство». Цель:Развив.

И воспит. осознанные взаимно-добра-желательные отношения к окружающим

Рассматривание сюжетных картинок

«Что такое хорошо и что такое плохо».

Сюжетно ролевая игра

«Магазин»

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

ОД

Развитие речи

Способы:

Средства:

Физкультура (см.Лайзане, с. )

Способы: показ воспитателя, сам.работа детей, помощь воспитателя

Средства:

ПРОГУЛКА

Наблюдение за синицей Ц: закреплять представление о названии птицы, характерных признаках внешнего вида; воспитывать желание ухаживать за птицами.

П и «Вороны и собачка». Ц: учить детей быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Ситуативный разговор: «Зеленый огонек». Закрепить навыки безопасного поведения на дороге

Работа перед сном

Напомнить детям , что нужно следить за своим внешним видом, чистой одеждой , за прической.
Чтение А Барто « Игрушки»

ВЕЧЕР

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение детям стихов о зиме. Цель: развивать выразительность речи, чувство ритма.

С/р игра «Семья». Цель: учить детей как правильно собираться с родителями на прогулку

Драматизация сказки «Рукавичка». Цель: развивать творческие способности детей.

Разучить считалку: Бежит зайка по дороге,

Да устали сильно ноги.

Захотелось зайке спать,

Выходи, тебе искать

Беседа: «Зачем нужен друг». Формировать понятие о дружбе, об отношениях между друзьями, умение решать конфликтов без ссор.

«Книжный доктор»- формировать бережное отношение к книгам

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

ПРОГУЛКА

П/и «Под ёлкой заинька сидит». Ц: учить детей повторять действия и бегать не толкаясь.

Инд работа. Бросание снежком Цель: развивать глазомер...

День недели

Режим

Виды деятельности в соответствии с образовательными областями

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/социумом

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

Пятница 08.12.2023г

УТРО

Двигательная, коммуникативная, игровая, музыкальная, изобразительная, конструирование, восприятие художественной литеры и фольклора, самообслуживание и труд

Утренняя гимнастика

Повторить с детьми потешку «уж ты зимушка- зима»

Ц: помочь детям запомнить потешку.

Чтение худ литературы.

«В магазине игрушек».

Ц: учить детей слушать и воспринимать литературное произведение.

Рассматривание сюжетных картинок

«Домашние животные

Творческие задания: «Наоборот», «Черное - белое» - развитие логического мышления, внимания.

Пополнить трафаретами с изображением фруктов уголок художественного творчества

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ОД

Музыка по плану муз.руководителя

Познавательное развитие: познание предметного мира (см.Ефанова с.

Способы:

Средства:

ПРОГУЛКА

Наблюдение за неживой природой – снежинками. Цель: Познакомить детей со свойствами снега, активизировать словарный запас детей.

П/и «Ветер и снежинки!» Цель: учить детей бегать не наталкиваясь друг на друга;

Индивидуальная работа:

Цель: - ходьба и бег по сигналу воспитателя.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Работа перед сном

Напомнить детям о навыках опрятности и аккуратном складывании одежды.

Пальчиковые игры «Семья»

ВЕЧЕР

Оздоровительная гимнастика после сна.

Познавательно-исследовательская деятельность «Изготовление цветных льдинок». Познакомить детей с тем, что вода замерзает на холоде, в ней растворяется краска

Инд рабс мячом
(передача
мяча из рук в
руки, ловля мяча
двумя руками).

Разговор о правильном питании: «Что нужно есть, чтобы стать сильнее?» Сформировать представление о связи рациона питания и образа жизни

Внесение Д/игры «Собери сказку».
Продуктивная деятельность
– изготовление построек для
сказочных героев.

ПРОГУЛКА

П. и: «Прокати снежок». Совершенствовать основные виды движений. Развивать стремление у детей играть в подвижные игры, воспитывать желание играть дружно и весело.

Выносной материал Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.