Календарный план подготовительной к школе группы

День недели

Режим

СК

р

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник –14.09 2020

Понедельник – 14.01.19

Утро: наблюдения, игры, и/р, КГН, утр.гимнастика,

завтрак, игры

Утренняя гимнастика.

СКР: Беседа: «Каким я был, каким я стал, каким я буду»

Цель: поговорить с детьми о семейных ценностях, о помощи взрослым в семье.

СКР: Общение по сюжетным картинкам на основе произведений К.И. Чуковского.

Цель: вспомнить правила безопасности при общении с незнакомыми людьми.

Д/п: Вдруг закрыли небо тучи, 

Начал капать дождь колючий. 

Долго дождик будет плакать,

Разведёт повсюду слякоть. 

Грязь и лужи на дороге,

Поднимай повыше ноги. 

Цель: развивать двигательную активность.

- и/р с Ксюше д. и Матвеем Я.:

Упражнение "Назови слово"

Цели: развивать звуковую культуру речи, актуализировать знания детей о звуковом составе слов.

ПР: Д/и: «Поездка»

Цель: формировать умение у детей сравнивать числа и определять, какое из чисел больше или меньше.

РР: Д/и: «Продолжи слово»

Цель: закреплять правильное произношение некоторых звуков в словах.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Организованная образовательная деятельности

1. Развитие речи (Приобщение к художественной литературе), В. Гербова, Занятие 4, Лексико- грамматические упражнения.

Цель: Активизировать словарь детей. Помогать дошкольникам точно характеризовать предмет.

Развивать умение правильно строить предложения.

Воспитывать усидчивость, активность.

1. ПР: Ознакомление с предметным окружением. О.В. Дыбина, Занятие1, Предметы-помощники (закрепление)

Цели: Закреплять представления детей о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснять, что эти предметы могут улучшать качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять изделия.

Развивать мышление, воображение.

Воспитывать бережное отношение к предметам-помошникам.

1. Физическая культура Л.И. Пензулаева, Занятие 7.

Цели: Упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов (ориентир – кубик или кегля);

Развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию движений в задании на равновесие; повторить упражнение на переползание по гимнастической скамейке.

Воспитывать выносливость, самостоятельность.

1Прогулка:

Отметить состояние погоды

  Наблюдение в огороде за морковью и свеклой

Цели: форм-ть умение проводить сравнительный анализ овощей; закреплять представления о характерных особенностях овощей, называть условия, необходимые для их роста.

Тетушка Фекла —

Красная свекла.

Ты салаты, винегреты

Украшаешь алым цветом.

Нету ничего вкусней

И наваристей борщей.

-Какие овощи выросли на грядке? (Свекла, морковь.)

-Что произошло с растениями по сравнению с весной? (На земле подросла ботва, а в земле — клубни.)

-Что помогло растениям вырасти? (Солнце, влага, уход человека.)

-Назовите характерные особенности моркови. (Морковь — овощ продолговатой формы, оранжевого цвета, имеет зеленую ботву.)

-Назовите характерные особенности свеклы. (Свекла — овощ округлой формы, красного цвета, имеет зеленую ботву.)

-Что можно приготовить из этих овощей? (Салаты, борщ.)

-Чем полезны свекла и морковь? (В них много витаминов.)

Трудовая деятельность

Сбор урожая в огороде.

Цели: формировать умение выкапывать овощи; воспитывать желание трудиться в коллективе.

- И/р с Артёмом Ш., Арсением О., Викой Е.

Улучшение техники бега (легкость, быстрота, сгибание ног в коленях).

Цель: развивать координацию движений.

Исследовательская деятельность:

Определить семена моркови и свеклы (цвет, размер). Выкопать свеклу и морковь для посадки на семена в группе.

П/и:

«Назови овощи».

Цель: закреплять названия овощей и ловить мяч.

Свободная деятельность детей

- самостоятельная деятельность детей с в/м

Вечер:

наблюдения, игры, и/р, КГН, озд.гимнастика,

ужин, игры

- Оздоровительная гимнастика после сна

ПР. Д\и по ПДД: «Автомобили, пешеходы и светофор» (Правила ПДД)

Цели: закреплять знания о правилах ПДД

СКР: Отгадывание загадок на тему: «Моя семья»

Цели: развивать внимание, мышление; воспитывать семейные ценности.

Чтение худ. лит-ры: Чтение Е. Пермяк «Как Миша хотел маму перехитрить».
Цели: помочь детям понять смысл произведения; поддерживать отрицательное отношение ко лжи; воспитывать честность.

ФР: П\и: «Третий лишний».

Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

2Прогулка.

 Наблюдение за грибами на экологической тропе

Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о грибах, правилах поведения в природе.

Важный толстый боровик

Вырос у дорожки.

К уважению привык

Гриб на крепкой ножке.

Как увидим, что он близко —

Трудно мимо нам пройти.

Сразу кланяемся низко —

Белый гриб встал на пути!

Срежь ты бережно его,

Не порань грибницу,

В этом месте через год

Новый гриб родится.

Грибы — удивительные растения, даровый продукт при¬роды. Мы их не сеем и не садим, на том же месте, где среза¬ем грибы сегодня, вновь получаем их завтра.

Когда появляются первые белые грибы, — это чудесная, летняя пора. Лес тогда необыкновенно красив, воздух чист. Теплые летние дожди создают благоприятные условия для бурного развития и плодоношения грибов. Они растут везде, где есть береза, ель и сосна.

- самостоятельная деятельность детей с в/м

И/р с Родионом А., Матвеем Я.. Маратом Х.

Развитие движений.

Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки.

♦ Какие грибы съедобные, а какие нет? (Боровик, подберезовик, моховик, рыжик, груздь, волнушка, сыроежки, лисичка, сморчок, опята — съедобные, а несъедобные — бледная поганка, мухомор.)

♦ Чем отличаются съедобные грибы от несъедобных? (Съедобные грибы можно употреблять в пищу, а несъедобные нельзя — можно отравиться.)

♦Назовите лечебный гриб лосей. (Мухомор.)

♦ Что можно приготовить из грибов? (Суп грибной, икру, солянку. Их можно мариновать, солить, сушить.)

П\и: «Мяч водящему».

Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками.

День недели

Режим

РР

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник – 15.09. 2020 г.

Утро:наблюдения,игры,и/р, КГН,утр.гимнастика,

завтрак, игры

Утренняя гимнастика.

СКР: Беседа: «Мой организм»

Цель: Форм-ть понятие о человеческом организме; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Динамическая пауза: Осенние листья.

Листопад, листопад,

Осыпается наш сад,

Листья жёлтые летят,

Под ногами шелестят.

На каждую строчку четыре шага в такт.

Цель: развивать двигательную активность.

И/р: с Маратом Х. и Матвеем Я.

д/и: «Бабочки».

Цель. Выявить знания детей о насекомых, бабочках. Формировать умение зрительно соотносить пропорции в строении бабочек.

ПР: Эксперимент «Грязные руки»

Цель: формировать КГН, воспитывать аккуратность, чистоплотность, ЗОЖ.

РР. Д\и: «Буквенный светофор»

Цель: упражнять дошкольников в подборе слов на заданную букву; развивать память, мышление, ловкость и быстроту реакций.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Организованная образовательная деятельность

1. ХЭР: Рисование Т. С. Комарова, Рисование «Придумай, чем может стать красивый осенний листок»

Цели: Закреплять умение передавать сложную форму листа.

Развивать ассоциативные связи, эстетическое восприятие, воображение, творчество. Упражнять в аккуратном красивом закрашивании.

Воспитывать эстетический вкус.

2. Познание. ФЭМП Занятие 5 И.А. Помораева, В.А. Позина

Цели: Познакомить с цифрой 4.

  Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц, умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.

  Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.

Воспитывать интерес к математике.

3. ХЭР: Музыка (по плану муз. руководителя)

1Прогулка:

Наблюдение за специальным транспортом

Цели: расширять знания о специальном транспорте; обогащать словарный запас.

Красная машина по дороге мчится,

Ей на место поскорей надо появиться.

Там огня необходимо погасить лавину,

Все зовут пожарной красную машину.

«01» — две эти цифры часто набирают,

Значит осторожными не всегда бывают. В. Мирясова

• Какие специальные машины вы знаете? («Скорая по­мощь», пожарная, снегоуборочная, поливальная, милицей­ская.)

• Для чего нужны эти машины? (Чтобы помогать лю­дям.)

• Для чего на пожар вызывают еще и «скорую помощь»? (Чтобы помочь пострадавшим во время пожара от ожогов и дыма.)

• Останавливаются ли у светофора машины, едущие с включенной сиреной? (Нет.)

♦ Почему? (Они спешат на помощь людям.)

♦ Назовите их. («Скорая помощь», пожарная и милицей­ская.)

Трудовая деятельность

Вместе с воспитателем обрезание секатором обломанных, сухих веток кустов и деревьев, их уборка.

Цель: формировать умение пользоваться секатором, убирать только об­ломанные ветки.

И/р с Машей Г., Ильей К., Артёмом С., Ксюшей Д.

Игровые упражнения со скакалкой.

Цель; закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

П/и: «Пчелы и медвежата», «Мяч водящему».

Цели: упражнять в лазанье по гимнастической лестнице чере­дующимся шагом; упражнять в подбрасывании и ловле мяча.

Сюжетные игры по желанию детей.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Цель: закрепление кгн

Свободная деятельность детей

- самостоятельная деятельность детей с в/м.

Вечер:

наблюдения, игры, и/р, КГН, озд.гимнастика,

ужин, игры

- Оздоровительная гимнастика после сна.

ФЦКМ: Д\и: «Узнай животное по его части».

Цель: закрепить знания детей о животных уголка природы. Воспитывать умение сравнивать части тела. Определять, кому они принадлежат, опираясь на характерные особенности строения. Развивать зрительные анализаторы, мышление, сообразительность. Воспитывать доброе отношение к животным.

РР: Тематическая выставка «Семейное хобби»

Цель: рассмотреть с детьми рукоделие родителей, бабушек и дедушек; поплнить словарный запас детей, воспитывать уважение к труду родных.

ХЭР:  «Декоративное рисование по мотивам хохломской росписи»

Цель: формировать умениеь рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Развивать чувство цвета, ритма

Чтение художественной лит-ры: Чтение стихотворения Е. Благининой «Научу обуваться и братца».

Цели: формировать умение детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему, содержание. Вызвать желание запомнить и выразительно воспроизводить четверостишия. Развивать слуховую память, эмоционально- волевую сферу, совершенствовать интонационную выразительность речи. Воспитывать желание помогать тем, кто нуждается в помощи.

2Прогулка.

Наблюдение за кошкой

Цели: закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Хоть и бархатные лапки,

Но зовут меня «царапкой»,

Мышек ловко я ловлю,

Молоко из блюдца пью. (Кошка.)

-Почему кошка — домашнее животное?

-Как выглядит домашняя кошка?

-Чем питаются кошки?

-Как называются детеныши кошки?

-Какие породы кошек вы знаете?

-Какую пользу людям приносят кошки?

- самостоятельная деятельность детей с в/м

И/р с Ксюшей Д. Машей Н.. Пузаковым А., Максимом Б.

Развитие движений

Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).

П/и: «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки».

 Цель: закреплять умение быстро действовать при потере равновесия.

Оздоровительная ходьба «По узенькой дорожке»

Цель: способствовать укреплению здоровья.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда – 16.09.2020 г.

Утро:

наблюдения,игры,и/р, КГН,утр.гимнастика,

завтрак, игры, обед

Утренняя гимнастика.

СКР: Заучивание поговорки: Уменье и труд – всё перетрут!

Цель: воспитывать трудолюбие посредством народног фольклора.

Пальчиковая гимнастика: Эта птичка – соловей,

Эта птичка – воробей,

Эта птичка – совушка, сонная головушка.

Эта птичка – свиристель,

Эта птичка – коростель.

Эта птичка – злой орлан.

Птички, птички, по домам.

Цель: развивать ММР, речь, память, воображение.

И/р с Айгуль С., Арсением П.

Д./и. «Что перепуталось?» Цели: закреплять навыки порядкового счета, учить понимать суть игровой задачи. Развивать зрительную память, внимание

ПР: «Угадай, что опишу»

Цель: формировать умение у детей составлять описательные рассказы о комнатных растениях, выделяя наиболее характерные признаки. Закрепить названия цветов. Развивать внимание, память, мышление, речь. Воспитывать интерес и бережное отношение к растениям.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Организованная образовательная деятельность

1.Позниние: ПИД О.Р Галимов Занятие 2, Большой – маленький

Цели: Формировать действие «превращение».

Развивать умение находить и различать противоположности.

Воспитывать любознательность.

2.Развитие речи (Приобщение к художественной литературе), В. Гербова, Занятие 5, Для чего нужны стихи?

Цель: Побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют, читают и декламируют стихи. Выяснить, какие программные стихотворения дети помнят.

Развивать речь, память, воображение.

Воспитывать любовь к поэзии.

1. Физическая культура (на улице) Л.И. Пензулаева, Занятие 8*

Цели: Упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов (ориентир – кубик или кегля);

Развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию движений в задании на равновесие; повторить упражнение на переползание по гимнастической скамейке.

Воспитывать выносливость, самостоятельность.

1Прогулка:

Отметить состояние погоды.

Наблюдение за рябиной

Цели: продолжать наблюдение за рябиной осенью; закреплять умение находить сходство и различия красной и черной рябины.

С рябиной свежей вазу Поставили на стол. Ее заметил сразу Лишь в комнату вошел. Есть рябину я не стану, Лучше краски я достану, Нарисую ягодки — Влажные и яркие, В каплях — бусинки росы Удивительной красы.

Рябинка — так ласково называют люди это дерево. В августе кисти рябины начинают краснеть, а следом за яго­дами одевается в осенний наряд и весь куст. Поначалу сразу не уловишь — ярче горят алые кисти рябины или листья.

• Какие звери любят ягоды рябины?

• Какие птицы клюют ягоды рябины?

• Как рябина используется в народном хозяйстве?

Трудовая деятельность

После сбора урожая приведение в порядок земельной площади огорода и цветника.

Цель: формировать желание оказывать помощь взрослым.

И/р с Айгуль С., Ильей К., Маратом Х.

Беседа на тему: «Какая профессия на земле самая важ­ная?»

Цели: расширять знания о представителях различных профес­сий.

П/и:  «Поймай мяч».

Цель: закреплять умение ловить и передавать мяч.

Свободная деятельность детей

- самостоятельная деятельность детей с в/м.

Вечер:

наблюдения, игры, и/р, КГН, озд.гимнастика,

ужин, игры

- оздоровительная гимнастика после сна

СКР: Сюжетно-ролевая игра «Дом, семья»

Цель: Закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи. Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

ФР: Детские Олимпийские игры.

Цель: повышение интереса к физической культуре и здоровому образу жизни детей и взрослых. Выявлять способности и интересы детей. Воспитывать волевые качества, развивать стремление к победе и уверенность в своих силах. Учить не только получать радость от своих результатов, но и переживать за товарищей.

РР: Драматизация сказки «Жадина»

Цель:  развитие артистических способностей детей через театрализованную деятельность.

Чтение художественной лит-ры: . В. Драгунский «Что я люблю».

Цели: продолжать формировать умение детей слушать довольно объемные произведения; помочь понять смысл рассказа; воспитывать желание поделиться с окружающими своими интересами.

2Прогулка.

Наблюдение за пауком

Цели: продолжать расширять представления об особенностях внешнего вида пауков, их жизни; формировать интерес к окружающему миру.

• У тебя, скажи, паук,

Сколько ног и сколько рук?

Отвечай-ка, паучок,

Сколько рук и сколько ног?

Когда лапы на дорожке

Ходят — это мои ножки,

Лапы вяжут паутинку,

Будто руки ткут холстинку.

Если я крадусь за мошкой,

Мои лапы — это ножки.

Если попадутся мухи,

Лапы цапнут их, как руки! И. Лопухина

- самостоятельная деятельность детей с в/м.

И/р с Арсением П., Ксюшей Д., Матвеем Я.

Продолжительный бег в медленном темпе.

Цель: развивать ловкость, выносливость, вырабатывать правильное дыхание.

Подвижные игры

«Один — двое», «Пройди бесшумно».

Цели: формировать умение ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений; использовать ходьбу как средство воспитания выносливости.

.

День недели

Режим

скр

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг- 17.09.2020 Четверг – 19.09.2019

Четверг – 21марта 2019г.

Утро:

наблюдения,игры,и/р, КГН,утр.гимнастика,

завтрак, игры

Утренняя гимнастика.

Беседа по СКР: «Овощной магазин - это...?» Цель: уточнить представления детей об овощном магазине, активизировать в речи: названия овощей, и фруктов, глаголов, обозначающих действия продавцов и покупателей; качественных прилагательных.

Динамическая пауза:

Мы стоим на огороде,

Удивляемся природе.

Вот салат, а здесь укроп.

Там морковь у нас растёт.

Поработаем с тобой,

Сорнякам объявим бой —

С корнем будем выдирать

Да пониже приседать.

У забора всем на диво

Пышно разрослась крапива.

Цели: развивать двигательную активность.

И/р с Ксюшей Д. и Матвеем Я.

Беседа «Что интересного заметил(а)

по дороге в детский сад?»

Цель: продолжать активизацию и расширение словаря.

ПР: Д/и: «Дострой дом»

Цели: Формировать умение передавать симметричное строение

дома, ориентируясь на его половину, замечать

различия в деталях (форма и величина окон, дверей и др.).

РР: Игра "Найди ошибку".

Цель: развивать фонемотический слух; упражнять детей в определении количества слогов в слове.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Беседа с родителями «Одежда детей осенью».

Цель: Дать понятие о том, что кутать ребенка вредно.

Папка-передвижка для родителей «Развитие речи старших дошкольников».

Цель: Просвещение родителей по вопросам речевого развития ребёнка.

Организованная образовательная деятельность

1.Познание: ФЭМП Занятие 6 И.А. Помораева, В.А. Позина

Цели: Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц. Познакомить с цифрой 5.

 Закреплять умение последовательно называть дни недели. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

Воспитывать сосредоточенность.

2.ХЭР: Лепка Т.С. Комарова, «Корзинка с грибами»

Цели: Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами.

Закреплять умение лепить корзину. Уточнить знание формы (диск).

Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

3.ХЭР: Музыка (по плану муз. руководителя)

1Прогулка:

Отметить состояние погоды.

Наблюдение за кипреем на экологической тропе

Цели: продолжать знакомить с лекарственными растениями; закреплять знания о кипрее, его особенностях.

На лугу расцвел кипрей —

Вот семья богатырей.

Крепки, статны и румяны

Встали братья-великаны.

Славный выбрали наряд —

Куртки пламенем горят!

Кипрей еще называют иван-чаем, или медовым цветком. Почему на Руси цветок нарекли Иваном? Может быть, пото¬му, что бедным Иванам был другой чай не по карману? А мо¬жет, стали так звать за характер: храбрый, сильный, стой¬кий цветок, как русский Иван. Летом в июле на глухих лес¬ных вырубках пышно цветет иван-чай.

Трудовая деятельность:  Сбор урожая томатов на огороде.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доставлять радость от собранного урожая не только себе, но и другим детям.

И/р с Артёмом Ш., Максимом Б., Артёмом С.

 Развитие движений.

Цель: воспитывать выносливость

П/и: «Один — двое», «Пройди бесшумно».

Цель: формир-ть умение ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).

Упражнение на развитие мелкой моторики рук - «Составь узор»

Цель: формировать навыки составлять узоры из осенних листьев на дорожке, чередуя по цвету

Д/игра «Определи время года»,

Цель: формир-ть умение замечать происходящее в природе сезонные изменения).

Свободная деят-ть детей

- самостоятельная деятельность детей с в/м.

Вечер:

наблюдения, игры, и/р, КГН, озд.гимнастика,

ужин, игры

- оздоровительная гимнастика после сна

СКР: Д\и: «Хорошо или плохо?»

Цель: формировать умения правильно вести себя в обществе, выполнять культурно-гигиенические нормы; учить оценивать сложившуюся ситуацию, анализировать действия других; воспитывать понятие о культурном поведении.

Чтение худ.литер-ры: «Хорошие и плохие поступки Маши и Ойки» - чтение рассказа С. Прокофьева «Когда можно плакать? », «Маша и Ойка».

Цели: формировать у детей целостное восприятие художественного текста в единстве с содержанием и художественной формой. Развивать интонационную выразительность и слуховое восприятие, побуждать детей передавать свои впечатления, оценивать поступки героев рассказа С. Прокофьевой.

СКР: «Кто главный?»

Цель: Способствовать запоминанию и называнию детьми членов своей семьи; подводить к пониманию, что в мире главные - и дети, и взрослые; воспитывать любовь и уважение к своей семье.

РР: «Исчезнувшая картинка»

Цели: развитие сообразительности, быстроты реакции, памяти.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

2Прогулка:

Солнце — источник тепла и света

Цели: формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла; развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать; воспитывать бережное отношение к природе.

• Что нужно для роста растений, животных?

• Что дает солнце?

Солнце — источник света, тепла и жизни на Земле. Во все стороны от него распространяется свет и тепло. Если бы Солнце стало холодным, то Земля погрузилась бы в темно­ту. От холода и темноты погибли бы все растения и живот­ные.

- самостоятельная деятельность детей с в/м.

И/р с Айгуль С., Арсением О.. Викой Е.

«Попади в обруч».

Цель: упражнять в метании в цель.

П/и: «Пожарные на ученье».

Цели:

• закреплять умение лазать по стенке;

• развивать внимание.

Исследовательская деятельность

Предложить посмотреть на солнце и ответить на воп-росы.

♦ Что вы ощущаете, когда обращаете лицо к солнцу?

♦ Можно ли на него смотреть прямо, не больно ли глазам?

День недели

Режим

скр

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница- 18.09.2020 Четверг – 19.09.2019

Четверг – 21марта 2019г.

Утро:

наблюдения,игры,и/р, КГН,утр.гимнастика,

завтрак, игры

Утренняя гимнастика.

РР: Игра "Бусы".

Цель: упражнять детей в подборе слов разного слогового состава.

Дыхательная гимнастика:  

«Язык «трубкой».

Цели: укрепить носоглотку, верхние дыхательные пути и лёгкие с напряжением тонуса определённых групп мышц.

И/р с Арсением П. и Матвеем Я.

Игра "Построй домики".

Цель: тренировать детей в составлении слов из слогов.

ПР: Д/и: «Развивающее лото» (Геометрические фигуры)

Цель: закрепляет знания о геометрических фигурах и цветах, развивает внимание, восприятие, логического мышления.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Раздавать родителям буклеты: «Здоровый образ жизни. Как сформировать ЗОЖ в семье?»

Поблагодарить родителей за активное участие в праздновании Дня семьи: в выставке семейного хобби, в конкурсе девизов и семейных гербов.

Консультация По ПДД: «Безопасная дорога»

Порекомендовать родителям Айгуль С. следить за внешним видом ребенка, одевать девочку по погоде.

Организованная образовательная деятельность

1.ХЭР: Рисование Т. С. Комарова, Декоративное рисование на квадрате

Цели:  Закреплять умение детей оформлять декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. Упражнять в рисовании кистью разными способами (концом, плашмя и т. д.).

Развивать умение использовать удачно сочетающиеся цвета, составлять на палитре оттенки цвета. Развивать эстетические чувства, воображение.

Воспитывать инициативу, самостоятельность, активность.

2.Физическая культура Л.И. Пензулаева, Занятие 9**

Цели: Упражнять в чередовании ходьбы и бега; развивать быстроту и точность движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе между предметами.

1Прогулка:

Отметить состояние погоды.

Наблюдение за муравьем

Цели: расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях; вызывать интерес к окружающему миру.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Он — работник настоящий,

Очень-очень работящий.

Под сосной в лесу густом

Из хвоинок строит дом. (Муравей.)

Трудовая деятельность:  Сбор урожая томатов на огороде.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доставлять радость от собранного урожая не только себе, но и другим детям.

И/р с Айгуль С., Максимом Б., Артёмом Ш.

 Развитие движений.

Цель: воспитывать выносливость

П/и: «Один — двое», «Пройди бесшумно».

Цель: формир-ть умение ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).

Упражнение на развитие мелкой моторики рук - «Составь узор»

Цель: формировать навыки составлять узоры из осенних листьев на дорожке, чередуя по цвету

Д/игра «Определи время года»,

Цель: формир-ть умение замечать происходящее в природе сезонные изменения).

Свободная деят-ть детей

- самостоятельная деятельность детей с в/м.

Вечер:

наблюдения, игры, и/р, КГН, озд.гимнастика,

ужин, игры

- оздоровительная гимнастика после сна

СКР: Беседа с детьми на тему: «Страны мира».

Цели: познакомить детей с разными названиями стран, их численностью, географическим положением.

Чтение худ.литер-ры: Чтение стихотворения А.Гришина «Осень»
Цель: развивать память, умение выразительно рассказывать.
СКР: Трудовые поручения. «Протираем подоконники влажной ветошью в групповой комнате и спальне». 
Цель: формировать умение у детей при работе с водой соблюдать следующие правила: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать ее в воде. 

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

2Прогулка:

Наблюдение за грибами на экологической тропе

Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о грибах, правилах поведения в природе

Важный толстый боровик

Вырос у дорожки.

К уважению привык

Гриб на крепкой ножке.

Как увидим, что он близко —

Трудно мимо нам пройти.

Грибы — удивительные растения, даровый продукт природы. Мы их не сеем и не садим, на том же месте, где срезаем грибы сегодня, вновь получаем их завтра.

Когда появляются первые белые грибы, — это чудесная, летняя пора. Лес тогда необыкновенно красив, воздух чист.

И/р с Матвеем Я., Арсением О.. Викой Е.

Развитие движений.

Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки.

П/и: «Мяч водящему».

Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками.

- самостоятельная деятельность детей с в/м.