Календарный план работы учителя-логопеда

№ п/п

Направление деятельности и формы работы

Цель проведения

Сроки проведения

I. Диагностико-проектная деятельность

1

Первичное обследование устной и письменной речи

Выявление нарушений устной и письменной речи

При заключении договора о сопровождении

2

Знакомство с данными медицинского обследования, сбор анамнеза

Уточнение этиологии характера речевых нарушений

При заключении договора о сопровождении

3

Комплектование групп и подгрупп

Заполнение речевых карт, составление перспективных планов работы с каждой группой

При заключении договора о сопровождении

4

Повторное обследование устной и письменной речи

Заполнение речевых карт,

При заключении договора о сопровождении

II. Коррекционно-развивающая деятельность

1

Проведение индивидуальных и подгрупповых занятий с учащимися по коррекции нарушений устной и письменной речи

Коррекция речевых нарушений учащихся

Систематически

2

Коррекция звукопроизношения

Коррекция звуковых нарушений учащихся

Систематически

3

Коррекция письменной речи

Коррекция дисграфии

Систематически

4

Коррекция устной речи

Коррекция ОНР, ФФН

Систематически

III. Консультативно-методическая деятельность

1

Индивидуальное консультирование

родителей или лиц их заменяющих

Ознакомление родителей с результатом диагностики речевого развития детей

По запросу

2

Консультирование педагогов и родителей по результатам обследования устной и письменной речи детей

Обеспечение индивидуального подхода к ребёнку с учётом выявленных особенностей его речевого развития

Систематически

3

Мероприятия по пропаганде логопедических знаний среди учителей и родителей (беседы, лекции, выступления на родительских собраниях, на консилиумах)

Выступление на МО учителей начальных классов

«Виды дисграфии. Ее предупреждение»

Ознакомление учителей и родителей с актуальными проблемами коррекционного воспитания ребёнка

Систематически

По плану школ

4

Взаимодействие с учителями, психологом, воспитателями.

Систематически

IV. Методическая работа. Повышение профессиональной компетентности

1

Посещение курсов, лекций, методических объединений, обмен опытом

Повышение профессиональной компетентности

Систематически

2

Работа с научной и публицистической литературой

Повышение профессиональной компетентности

Систематически

3

Проведение наблюдений за динамикой речевых нарушений на логопедических занятиях, за влиянием определённых методов на речевое развитие и коррекцию речи ребёнка.

Выбор наиболее эффективных путей обучения и восстановления устной и письменной речи детей

Систематически

Заполнение карт

«Динамика развития»

4

Разработка диагностического материала

Ежемесячно

5

Составление индивидуальных планов работы с учащимися

После обследования

6

Заполнение речевых карт

По результатам обследования

7

Заполнение журналов

Ежедневно

8

Заполнение документации

Ежедневно

V. Работа по улучшению оснащённости логопедического кабинета

1

Изготовление и приобретение методических пособий

Повышение эффективности коррекционной работы

Систематически

2

Приобретение методической литературы

Систематически