Календарный план воспитательно - образовательной работы во второй младшей группе общеразвивающей направленности. Ноябрь

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Создание условий (организация развивающей среды) для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Суббота (Понедельник) 1 ноября

Утро

1.Утренняя гимнастика  

2. Утренний круг. Сплочение детского коллектива.

3.Ситуативные разговоры по теме «Когда и почему ты ссоришься со своими друзьями и родными?»

4.Беседа: «Живём дружно».

Учить детей помогать друг другу, жить дружно.

5.Беседа о родной городе, стране, формировать представления у детей о празднике «День народного единства»

Развлечение, посвященное Дню народного единства «Я твой друг и ты мой друг»

Повторение последовательности времен года. Сформировать представления о порядке чередования времен года. (Стеша, Костя, Мелана)

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание картин, слушание музыки по теме «Осень».

«Зоопарк»

цель: расширять знания детей о диких животных: воспитывать доброту, отзывчивость, чуткое, внимательное отношение к животным, культуру поведения в общественных местах.

Непосредственно

Образовательная деятельность

Ознакомление с окружающим.

«Мой дом, мой город, моя Страна»

расширять представление детей о родном городе, стране, в которой мы живем. Развивать любознательность, умение слушать.

Прививать любовь к Родине, воспитывать патриотические чувства, доброжелательное отношение друг к другу

Картинки с изображением цветов, предметов одежды.

Музыкальное занятие

Слушание.  «Листопад», муз. Т.

Музыкально – ритмические движения.          «Человек идет», муз. М. Лазарева, слова Л. Дымовой; «Упражнения с листьями», муз. Жилина; «Вальс», «Смело идти и прятаться», муз. И. Беркович; «Кто хочет побегать?»,, лит. нар. мелодия, обр. Л. Вишкаревой.

Музыкальное сопровождение

Прогулка

1.Закрепление навыка ведения футбольного мяча ногой.

Цель: развитие физической активности, внимания, знания о данном виде спорта.

2. Трудовая деятельность. Уборка опавших листьев.

Цель: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.

Экспериментирование с Бумажным самолетиком цель: закрепление знаний о силе ветра и ориентировке направления.

(Костя, Диана, Давид, Сарра, Лука.)

Сюжетные игры по выбору детей.  

Труд: сбор опавших листьев и веточек, соблюдение чистоты участка группы.

Цель: приобщение детей к помощи взрослым, доводить начатое до конца.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

1.Закреплять умение мыть руки, формирование КГН

2. Разговор с детьми об уважительном отношении к взрослым.

3.Дидактическая игра «Что растет в саду, огороде?». Цель: закрепление знаний об овощах, которые растут в огороде и фруктах в саду.                                                      

Сюжетные игры по выбору детей.  

Трудовые поручения.

Вечер

Прогулка

Уход домой

1.Гимнастика после сна.

2.Вечерний круг.

3.П/игра «Лиса в курятнике»

Цель: учить детей спрыгивать с возвышения на обе ноги, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. Бегать врассыпную не наталкиваясь. Развивать воображение, ловкость. умение подражать повадкам курочек, действовать по сигналу.

4.Ситуативный разговор о вежливости. Цель: вместе с детьми вспомнить правила вежливого общения. Дать представления о нравственной стороне человеческих отношений, опираясь на поступки детей, образы художественной литературы и других видов искусства.

Беседа «Знаешь ли, как зовут твоих родителей?».

Лука, Давид, Мелана.

Продуктивная деятельность – изготовление построек для героев. Цель: Продолжать развивать умение сооружать постройки и работать коллективно; объединять постройки в соответствии с общим замыслом.

Самостоятельная деятельность детей  в центрах активности.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Создание условий (организация развивающей среды) для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда 5 ноября

Утро

1.Утренняя гимнастика  

2.Утренний круг. Сплочение детского коллектива.

3. Беседы о родной стране (название родного города, поселка, основные достопримечательности) Побуждение детей рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни (в парке, сквере, детском городке)

6.Беседа об опасностях, с которыми можно столкнуться дома. Рассматривание наглядного материала «Правильно-неправильно».

7.Беседы о необходимости соблюдения правил личной гигиены и КГН                                             

Составление описательных предложений о животном (Лука, Оля, Давид)

Подбор иллюстративного 

материала по теме «Животные».

Работа в муз. Центре. Игра на музыкальных инструментах.

Непосредственно

Образовательная деятельность

Музыкальное занятие.

Песенное творчество.  «Осенняя песенка», муз. А. Александрова, сл. Н. Френкель; «Осенью», обр. Н.Метлова, слова Н. Плакиды.

Аппликация. «Шарики и кубики».

Познакомить детей с новой для них формой-квадрат. Учить сравнивать квадрат и круг, называть их различия. Учить наклеивать фигуры чередуя их.

Упражнять в аккуратности наклеивании.

Игрушечные зайчик, клей, салфетки, цветная бумага (круг, квадрат), картон.

Прогулка

1.Наблюдение за сороками.  Обсудить с детьми, почему птицы улетают, а сороки и воробьи остаются.

2.Беседа «Как можно помочь птицам?»

Игра-забава «Хор зверей»

Цели: развить творческую активность, закрепить знания голосов животных.

Хабиб, Тима

Подготовить атрибуты для игр на прогулке.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

1.Ситуативный разговор «Правильно сидим за столом» «Держим правильно ложку»

2.Ситуативный разговор «Когда надо говорить спасибо»

Цель: закрепить вежливые слова.

Подготовить наглядный материал.

Вечер

Прогулка

Уход домой

1.Гимнастика после сна.

2.Вечерний круг. Сплочение детского коллектива.

3.Чтение художественной литературы: «Сказка три поросенка». Цель: Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе.

4.Музыкально-ритмическое упражнение «Придумай движение» Цель: Закреплять умение слышать ритм музыки и двигаться соответственно.

5.Наведение порядка в игровой комнате. Цель: Развивать трудовые навыки детей.

Повторить какую одежду носят осенью. (Мелана, Стеша, Леша)

Подготовить наглядный материал.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Создание условий (организация развивающей среды) для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг 6 ноября

Утро

1.Утренняя гимнастика  

2.Утренний круг. Сплочение детского коллектива.

3.Д/И «Чего не хватает?» развитие внимания, памяти.

4.Сравнение волка и собаки. Учить сравнивать животных по нескольким признакам, находя сходство и различие.

5.Беседа: Наступила осень. Какая бывает осень? Солнце стало светить реже. Идет дождь. Какой бывает дождь? Покажем, какие звуки издает дождь. Дует сильный ветер, который разгоняет тучи, срывает листья с деревьев. Покажем, как завывает ветер, как раскачиваются деревья?                                  

Развивать умение называть животных. Хабиб, Милана, Костя Цель: Активизировать речь и внимание детей.

Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра.

Непосредственно

Образовательная деятельность

Физкультурное занятие по плану инструктора по физической культуре.

Рисование. «Красивые воздушные шары». Учить детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Развивать интерес к рисованию

Цветные карандаши, фломастеры, альбомные листы, банки с водой, кисти, салфетки.

Прогулка

1.Игра-забавы с воздушным шариком.

Цель: позабавить, порадовать детей, повысить двигательную активность, развить творческое воображение.

2.П/И «Бездомный заяц».

3.Д/И «Путешествие по сказкам» дети вспоминают содержание сказок, в которых герои животные. Изображают их.

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную с Тима Д,

Дианой, Меланой, Хабибом

Подготовить атрибуты для игр на прогулке.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

1. Беседа об опасностях, с которыми можно столкнуться дома. Рассматривание наглядного материала «Правильно-неправильно».

3.Беседа «Дорожные знаки, которые встретились по дороге в детский сад». Развитие умения их называть, давать определение, что они означают и умения находить их изображение.

Подготовить наглядный материал.

Вечер

Прогулка

Уход домой

1.Гимнастика после сна.

2.Вечерний круг. Сплочение детского коллектива.

3.Д/и «Чей хвост, чья голова?»

4.Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Трудовые поручения: задвинуть стульчики под стол после обеда.

Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде (Хабиб, Тима, Мира)

Подготовить наглядный материал.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Создание условий (организация развивающей среды) для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 7 ноября

Утро

1.Утренняя гимнастика  

2.Утренний круг. Сплочение детского коллектива.

3.Беседа «Что я видел по дороге в д/с». Развивать монологическую речь умение описывать окружающую действительность.

4.Игра “Назови детёныша” учить правильно называть детёнышей диких животных пополнить словарный запас

5.Д/и «Кто найдёт, пусть возьмёт» развивать умение ориентироваться в помещении.

Беседы о необходимости соблюдения правил личной гигиены и КГН    

«Учимся аккуратно кушать хлеб».

Сарра, Оля, Хабиб, Костя

Атрибуты для театральной деятельности, д/и, настольно –печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

Непосредственно

Образовательная деятельность

Развитие речи. Чтение стихотворений об осени. Дидактическое упражнение «Что из чего получатся»

Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух

Художественная литература

Конструктивно-модельная деятельность.

По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя.

Строительный конструктор.

Физкультурное занятие (на воздухе)

Прогулка

1.Экскурсия по экологической тропе. Наблюдения за растениями. Деревья стоят без листьев, но почки есть. Объяснить, что деревья уже не растут они находятся в покое.

2.Беседа «Как мы следы осени искали» Найти следы осени.

3.Наблюдение за погодой.

Наблюдение за погодой

Цель: формировать умение определять погоду (ясно, пасмурно, ветер, дождь, холодно, тепло).

Диана, Стеша, Оля.

Подготовить атрибуты для игр на прогулке.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

1. Чтение р.н.с. «Колобок».

Цель: Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

2.Беседа о правилах поведения за столом.

3.Пальчиковая гимнастика «Мышки» Цель: Развивать память, речь, мелкую моторику.

4.Дидактическая игра «Оденем куклу» Цель: Продолжать учить раздеваться и одеваться в определенной последовательности. Воспитывать опрятность и аккуратность, умение замечать неполадки во внешнем виде.

Подготовить атрибуты для игр

Вечер

Прогулка

Уход домой

1.Гимнастика после сна.

2.Вечерний круг. Сплочение детского коллектива.

3.Беседа об опасностях, с которыми можно столкнуться дома. Рассматривание наглядного материала «Правильно-неправильно».

4.Наведение порядка в игровой комнате. Цель: Развивать трудовые навыки детей.

Выкладывание из мозаики узоров.

Развитие мелкой моторики

(Тима, Хабиб)

Подготовить наглядный материал.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Создание условий (организация развивающей среды) для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 10 ноября

Утро

1.Утренняя гимнастика  

2.Утренний круг. Сплочение детского коллектива.

3. Беседа «Кто живет в лесу»

Цель: Развитие общения со сверстниками и со взрослым.

5.Пальчиковая игра «Мишка», «Зайчик».

Цель: развитие мелкой моторики.

Чтение художественной литературы сказка «Теремок»

Цель: Развития восприятия художественной литературы.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Тима, Хабиб, Сарра, Костя

Подбор иллюстративного

 материала по теме.

Работа в муз. центре. Игра на музыкальных инструментах «Звуки осенью в лесу».

Непосредственно

Образовательная деятельность

Музыкальное занятие.

Слушание. «Ласковая песенка», муз. М. Раухвергера, сл Т.Мираджи; «Плакса», «Злюка» и «Резвушка», муз Д. Кабалевского.

Пение. «Как тебя зовут?».

Песенное творчество. «Плачет котик», муз М. Парацхаладзе; «Прокати лошадка нас», муз.В. Агафонникова.

Музыкально – ритмические движения. «Шагаем как физкультурники»

Ознакомление с окружающим. «Кто живет в лесу»

Цель. Познакомить детей с животными, живущими в лесу и как они готовятся к зиме. Учить детей отмечать характерные признаки представителей диких животных. Развивать знания о питании и местах проживания диких животных.

Подготовить наглядный материал.

Прогулка

1.Наблюдение за солнцем. Светит реже, поднимается невысоко.

2.Беседа «Почему стало холодно» цель: закрепить представления о сезонных изменениях в природе

Игра «Волк и зайчата»

Цель Развитие умения бегать, не толкая друг друга, умения находить свое место на участке.

Трудовая деятельность Уборка листьев на участке.

Цель Привлечение детей к простейшим трудовым действиям.

Подвижные игры

«Кто дальше бросит мяч?».

Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом. Хабиб, Костя, Мира

Подготовить атрибуты для игр на прогулке.

С/р игра «Зоопарк». Учить самостоятельно развивать сюжет игры, развивать творчество, фантазию.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

1.Загадки о диких животных.

Цель: развивать мышление, фантазию, память.

2.Беседы о необходимости соблюдения правил личной гигиены и КГН    

«Учимся аккуратно кушать хлеб».

Цель: учить откусывать хлеб маленькими кусочками; воспитывать бережное отношение к хлебу.

Игра в лего, лото, магнитный конструктор, собирание пазла.

Вечер

Прогулка

Уход домой

1.Гимнастика после сна.

2.Вечерний круг. Сплочение детского коллектива.

3. Закреплять умение надевать одежду в определенной последовательности, замечать неопрятность в одежде и устранять ее с помощью взрослых.

4.Беседа «Спички детям не игрушки» Цель: Дать детям понятие о пользе и вреде огня. Рассказ «Для чего нужны спички?» 

Игровая ситуация «Теремок».

Цель: Развитие интереса выполнять простейшие действия персонажей,

Лепка «Колобок». Развитие мелкой моторики рук. (Тима, Хабиб, Костя)

Подготовить наглядный материал.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Создание условий (организация развивающей среды) для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 11 ноября

Утро

Утренняя гимнастика  

Утренний круг. Сплочение детского коллектива.

ситуация общения «Что любят кушать лесные звери»

Цель: Развивать умения ждать, когда говорит другой человек.

Пальчиковая игра «Это я»

Чтение художественной литературы сказка «Три медведя»

Цель: Развития восприятия художественной литературы.

Инд/работа по развитию речи. Упражнять в умении описывать предметы Сарра, Лука. Цель: развивать связную речь.

Привлечь детей к оформлению выставки «Книги о животных». Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

Непосредственно

Образовательная деятельность

Формирование элементарных математических представлений.

Закреплять умение различать количество предметов, используя слова “один”, “много”, “мало”.

Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановк, отвечать на вопрос «Сколько»

4-5 групп игрушек, 2 коробки разного размера.

Физкультурное занятие по плану инструктора по физической культуре

Прогулка

1.Продолжение наблюдения за сезонными изменениями в природе.

Цели: учить различать и характеризовать приметы осени.

П/И «Лохматый пес».

Трудовые навыки на участке – собрать крупный мусор. Цель: воспитывать умение трудиться сообща. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Упражнять в прыжках на одной и двух ногах с продвижением вперед.

Хабиб, Леша, Дима, Костя, Мира.

Подготовить атрибуты к подвижным играм.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

1.Закреплять умение мыть руки.  

2.Ситуативный раз говор «Правильно сидим за столом» «Правильно держим ложку»

Цель: формирование навыков следить за осанкой.                                                   

3.Чтение сказки «Снегурушка и лиса» В.В.Гербова с.50

Познакомить детей с русской народной сказкой, с образом лисы. Упражнять в выразительном чтении отрывка- причитания Снегурушки.

Игра в лего, лото, магнитный конструктор, собирание пазла.

Вечер

Прогулка

Уход домой

1.Гимнастика после сна.

2.Вечерний круг. Сплочение детского коллектива.

3.Д/И «Третий лишний» Цель: развивать логическое мышление.

4. Чтение А. Барто «Бычок», «Лошадка», «Козлёнок», «Грузовик» из серии «Игрушки».

5.Разучивание стихов и песен к предстоящему празднику «День Матери».

Рисование «Кошка» Цель: учить детей раскрашивать, не вылезая за края рисунка.

Давид, Тима, Лука

Атрибуты для театральной деятельности, д/и, настольно –печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Создание условий (организация развивающей среды) для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда 12 ноября

Утро

1.Утренняя гимнастика  

2.Утренний круг. Сплочение детского коллектива.

Ситуация общения «У кого какая семья»

Цель: формирования чувства уважения к своей семье, развитие бережного отношения к природе.

Пальчиковая игра «Мишка».

Цель: развитие мелкой моторики.

Физкультминутка «Мы топаем ногами», «Мышки и мишки».

Цель: снятие эмоционального и физического напряжения.

Чтение художественной литературы потешки «Зайка начал умываться»,

Цель: Развития восприятия художественной литературы.

Составление небольших рассказов по сюжетной картине -развитие связной речи.

(Оля, Стеша, Сарра, Мелана, Леша, Дима

Привлечь детей к оформлению объемного панно «У бабушки в деревне» Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Непосредственно

Образовательная деятельность

Музыкальное занятие. Слушание «Елочка» муз. М Красева, «Зайчик», Муз. Л.Лядовой.

Лепка. «Крендельки» закреплять прием раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней. Учит детей по-разному свертывать получившуюся колбаску.

Пластилин, доски, салфетки

Прогулка

1.Наблюдение за кошками. Вспомнить животных семейства кошачьих.

2. П/И «Мышеловка»

3.Наблюдение за листопадом. Цель: знакомить с осенним явлением природы - листопадом, учить различать листья по цвету.

4.Д/и: «Найди самый большой лист», «Разложи листочки по цвету»

5.Подвижная игра: 

«Мы осенние листочки».

Упражнение в ловле мяча и двумя руками.

(Тима, Костя, Рома, Давид)

Труд на участке –порядок в беседке. Цель: воспитывать желание довести дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

1. Практическое упражнение «Помоем руки».

Цель: учить детей последовательности при мытье рук.

2.Беседа о том, как необходимо вести себя в ходе подвижных игр на площадке. Цель: напомнить основные правила безопасного поведения

3. Ситуативный разговор о том, какую одежду необходимо носить в холодное время года.

Цель: развитие речи посредством вопросов-ответов.

Разучивание стихов и песен к предстоящему празднику «День Матери».

Игра в лего, лото, магнитный конструктор, собирание пазла.

Вечер

Прогулка

Уход домой

1.Гимнастика после сна.

2.Вечерний круг. Сплочение детского коллектива.

3. Чтение потешки «Сорока». Пальчиковая гимнастика «Сорока -белобока». Цель: развивать мелкую моторику, учить детей при повторном чтении повторять отдельные действия и слова.

Разучивание стихов и песен к предстоящему празднику «День Матери».

Рисование «Колобок» Цель: учить детей рисовать, не вылезая за края рисунка.

Оля, Мелана

Подготовить наглядный материал.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Создание условий (организация развивающей среды) для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг 13 ноября

Утро

1. Утренняя гимнастика  

2. Утренний круг. Сплочение детского коллектива.

3.Ситуация общения «Заяц пришел в гости к белке»

Цель: Формирование навыков использования вежливых слов.

Пальчиковая игра «Муха».

Цель: развитие мелкой моторики, снятие эмоционального напряжения.

4.Чтение художественной литературы потешки «Заяц Егорка», «Бежала лесочком лиса с кузовочком»

Цель: Развития восприятия художественной литературы.

«Кто в лесу живет»

Цель: обогащение активного словаря, приобщение к словесному искусству. Мелана, Лука, Оля, Стеша

Труд – помочь воспитателю организовать порядок в центре театральных игр. Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Непосредственно

Образовательная деятельность

Рисование. Разноцветные шары.

Учит детей закрашивать предметы круглой (овальной) формы слитным неотрывным движением кисти. Развивать восприятие цвета.

бумага ½, цветные карандаши, коврики.

Физкультурное занятие по плану инструктора по физической культуре.

Прогулка

1. Наблюдения за сезонными изменениями. Цель: формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи).

2. Д/И «Что изменилось?» Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи

3. П/И «Лиса в курятнике»

Д/И «Назови фигуры по порядку» Цель: упражнять детей в названиях фигур.

Леша, Мелана, Рома, Хабиб

Труд на участке – сбор крупных веток. Цель: воспитывать навыки трудолюбия. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

1.Практическое упражнение «Помоем руки».

Цель: учить детей последовательности при мытье рук.

2.Игровая ситуация «Полянка для зверят».

Цель: развитие интереса к совместной игре.

3.Дидактическая игра «Чей хвост»

Цель: развитие памяти, внимания.

Пальчиковая игра «Пальчики»

Цель: Развитие мелкой моторики

Игра в лего, лото, магнитный конструктор, собирание пазла.

Вечер

Прогулка

Уход домой

1.Гимнастика после сна.

2.Вечерний круг. Сплочение детского коллектива.

3. Чтение: С. Маршак «Мяч», В. Берестов «Про машину».

4.Музыкально-ритмическое упражнение «Придумай движение» Цель: Закреплять умение слышать ритм музыки и двигаться соответственно.

5.Наведение порядка в игровой комнате. Цель: Развивать трудовые навыки детей.

Д/И «Скажи ласково» Цель: учить детей образовывать слова в уменьшительно-ласкательной форме.

Рома, Стеша, Оля, Леша, Дима

Оборудование для работы мастерской «Умелые ручки». Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Создание условий (организация развивающей среды) для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 14 ноября

Утро

1.Утренняя гимнастика  

2.Утренний круг. Сплочение детского коллектива.

3. Ситуация общения «Кто где живет»

Цель: Развитие умения свободного общения.

Пальчиковая игра «Веселая мышка».

Цель: развитие мелкой моторики.

Индивидуальная работа Тима, Костя, Дима, Мелана, Оля.

Цель: Закрепление умения различать «Один- много».

Набор сюжетных картин по теме, д/и, настольные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Непосредственно

Образовательная деятельность

Развитие речи.

Конструктивно-модельная деятельность.

Строительные наборы

Физкультурное занятие (на воздухе) по плану инструктора по физической культуре.

Прогулка

1.

Упражнять детей в ходьбе и беге Костя, Рома, Хабиб

Труд на участке- собрать мусор в беседке. Цель: умение детей поддерживать порядок. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

1.

Игры с настольным конструктором.

Вечер

Прогулка

Уход домой

1.Гимнастика после сна.

2.Вечерний круг. Сплочение детского коллектива.

3.Разучивание стихов и песен к предстоящему празднику «День Матери».

4.

Беседа «Самое доброе слово «мама» Цель: воспитывать умение рассказывать о своих мамах, любовь к мамам.

Подготовить наглядный материал. Атрибуты к играм.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Создание условий (организация развивающей среды) для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 17 ноября

Утро

1.Утренняя гимнастика  

2.Утренний круг. Сплочение детского коллектива.

3.Беседа «Самое доброе слово «мама» Цель: воспитывать умение рассказывать о своих мамах, любовь к мамам

4.Д/И «Мама есть у каждого» Цель: закрепить знания о животных и их мамам.

5.Настольно –печатная игра «Дорисуй картинки» Цель: развивать творческое воображение.

Д/И «У кого кто?» Цель: закрепить знания о детенышей животных.

Д/И «Кто что дает?» Цель: закрепить знания о пользе домашних животных для человека.

Ярослав П, Саша Ш, Доминик, Амир.

Привлечь детей к оформлению музыкального зала к празднику.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Непосредственно

Образовательная деятельность

Развитие речи «Рассказывание по картине»

Учить детей самостоятельно составлять по картинки рассказ.

Подготовить карточки-символы для развития сюжета.

Конструктивно-модельная деятельность. «Терем»

Развивать конструкторские навыки детей, упражнять в сооружении прочных построек

Деревянный конструктор

Физкультурное занятие по плану инструктора по физической культуре.

Прогулка

1.Наблюдение за изменениями в природе. Становится холоднее. Воспитывать любовь к природе в любое время года.

2.П/И «Замри».

3.Ситуативный разговор «Было б плохо всем без мамы» Цель: воспитывать любовь к маме, желание помогать маме.

Упражнять детей в беге со сменой направления по сигналу воспитателя.

Ксюша, Тимур, Артем Мак.

Труд на участке –собрать ветки. Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная игровая деятельность.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

1.Закрепление умения дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук,

ставить салфетницу, хлебницу на свой стой стол.    

2.Разучивание стихов и песен к предстоящему празднику «День Матери».

Игра в лего, лото, магнитный конструктор, собирание пазла.

Вечер

Прогулка

Уход домой

1.Гимнастика после сна.

2.Вечерний круг. Сплочение детского коллектива.

3.Конструктивно-модельная деятельность «Ферма Кота Матроскина». Цель: закрепить умение и навыки создавать поделки в технике «оригами»: кошек, собак, свинок.

4.Театральная студия «Три поросенка».

Разучивание стихотворений о маме.

Макар, Ярослав А, Настя, Варя.

Подготовить наглядный материал.

Рисование на песке. (Использование стола с подсветкой)

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Создание условий (организация развивающей среды) для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 18 ноября

Утро

1.Утренняя гимнастика  

2.Утренний круг. Сплочение детского коллектива.

3.Беседа с детьми «Что мы знаем о России?» Цель: закрепить знания детей о своей стране, воспитывать гордость за свою страну, уважение к народу.

4.Рассматривание иллюстраций герба и флага РФ.

5.Д/И «Кто где живет?» Цель: закрепить название диких и домашних животных.

Составление описательных рассказов о животном (Ульяна К, Ульяна М, Ксюша, Саша К)

Набор иллюстраций о России, д/и, настольно – печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Непосредственно

Образовательная деятельность

Лепка/Аппликация. Подарок маме.

Учить детей вырезать по прямой, вызывать у детей приятные эмоции

Картон, клей, ножницы, заготовки ромашек.

Развитие речи

Звуковая культура речи: Звук ц

Упражнять детей в произношении звука ц. Совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающиеся со звука ц.

Физкультурное занятие (на воздухе) по плану инструктора по физической культуре.

Прогулка

1.Ситуативный разговор «Кто главнее на Земле?» Цель: учить делать выводы о взаимосвязи различных цепочек животных, растений.

2.Сюжетно-ролевая игра «Путешествие и отдых на природе». Распределение ролей, умение называть обязанности участников отдыха. Закрепление знаний детей о правилах бережного отношения к природе.

3.Соревнование команд «Мамины помощники».

Упражнять мальчиков в быстром беге со сменой направления по сигналу ведущего.

Труд на участке – сбор крупного мусора. Цель: воспитывать навыки трудолюбия. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

1.Закрепление умения дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук,

ставить салфетницу, хлебницу на свой стой стол.    

Д/И «Найди одинаковые», «Найди лишний» Цель: развивать у детей логическое мышление.

Игра в лего, лото, магнитный конструктор, собирание пазла.

Вечер

Прогулка

Уход домой

1.Гимнастика после сна.

2.Вечерний круг. Сплочение детского коллектива.

3. С/Р игра «Наша дружная семья» Цель: воспитывать дружелюбие и уважение ко всем детям.

4.Д/И «Угадай цвет», «Будь внимателен» Цель: закрепить знания о российском гербе и флаге.

5.Рассматривание книги – энциклопедии «Путешествие по миру» Цель: знакомит детей с различными странами, соседями России.

Упражнять детей в умении составлять декоративный узор из знакомых элементов.

Атрибуты для с/р игры, д/и, энциклопедии и набор худ литературы по теме.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Создание условий (организация развивающей среды) для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда 19 ноября

Утро

1. Утренняя гимнастика  

2. Утренний круг. Сплочение детского коллектива.

3. Беседа с детьми «Широка страна моя родная» Цель: дать детям представление о могуществе и богатстве России.

4. Д/И «Найди одинаковые», «Найди лишний» Цель: развивать у детей логическое мышление.

5. Д/И «Угадай цвет», «Будь внимателен».

Рисование «Зайчик» Цель: учить детей рисовать, не вылезая за границы рисунка.

(Тая, Варя, Настя, Доминик)

Дежурство при подготовке к занятиям.

Цель: учить детей готовить рабочее место к занятиям. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Непосредственно

Образовательная деятельность

Ознакомление с окружающим миром

Скоро зима!

Беседа о жизни диких животных в лесу.

Дать детям представления о жизни диких животных в лесу зимой.

Панорама зимнего леса. Игрушки; Дикие животные.

Музыкальное занятие по плану музыкального руководителя

Прогулка

1.Привлечь внимание детей к понижению температуры. Формировать элементарную поисковую деятельность. Учить делать выводы, развивать умственную активность.

 2.П/И «Муравейник»-познакомить с правилами новой игры, развивать ловкость и быстроту.

3.Ситуативный разговор «Что на свете всех милее?» Цель: закрепить знания о деревьях и кустарниках, растущих в России, учить делать умозаключения о пользе растений для человека и животных.

Упражнение в метании мяча на дальность.

Арина, Макар, Ульяна, Саша Ш.

Трудовые навыки: организация порядка в беседке.

Цель: воспитывать умение доводить порученное дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

1.Закрепление умения дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук,

ставить салфетницу, хлебницу на свой стой стол.  

2.Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить детей придумывать окончания предложений и рассказов.  

3.Беседа «Будь осторожен с огнём» закреплять знания правил пожарной безопасности; прививать интерес к работе пожарных

Игра в лего, лото, магнитный конструктор, собирание пазла.

Вечер

Прогулка

Уход домой

1.Гимнастика после сна.

2.Вечерний круг. Сплочение детского коллектива.

3.Настольно –печатная игра «Веселый счет» Цель: закрепить количественный и порядковый счет.

4.Деятельность в центре конструирования «Транспорт для путешествия» Цель: учить создавать различный транспорт из деталей, развивать воображение, конструктивные навыки.

Разучивание стихов и песен к предстоящему празднику «День Матери».

Макар, Ульяна, Саша К, Ярослав А.

Подготовить наглядный материал.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Создание условий (организация развивающей среды) для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг 20 ноября

Утро

1.Утренняя гимнастика  

2.Утренний круг. Сплочение детского коллектива.

3.Беседа с детьми «История донского костюма» Цель: познакомить детей с историей возникновения и изменений донского костюма.  Рассматривание альбома «Донской костюм».

4.Творческие задания «Что будет, если…», «Хорошо – плохо», «Родина – это» Цель: учить детей высказывать свою точку зрения на предложенную тему, обратить внимания на построение предложений.

Повторяем названия геометрических фигур.

Ярослав А, Амир, Саша Ш, Ярослав П.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Непосредственно

Образовательная деятельность

Рисование

«Рыбки плавают в аквариуме»

Учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях

Рыбки игрушечные, Бумага круглой –овальной формы, Восковые мелки, краски, кисти, баночки с водой.

Физкультурное занятие по плану инструктора по физической культуре

Прогулка

1.Наблюдение за изменениями в природе. Сделать выводы, что ноябрь последний осенний месяц, скоро наступит зима.

2.Повторить пословицу: «В ноябре зима с осенью борется». Учить понимать смысл пословиц.

3.П/И «Совушка»-закрепить правила игры

Упражнять детей в ходьбе спиной вперед, развивать ориентацию в пространстве.

Максим, Алиса, Макар, Амир.

Труд на участке – собрать мусор Цель: воспитывать желание бережно относиться к чистоте окружающей среды. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

1.Закрепление умения дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук,

ставить салфетницу, хлебницу на свой стой стол.    

2.Беседа об опасностях, с которыми можно столкнуться дома. Рассматривание наглядного материала «Правильно-неправильно».

3.Беседа «Дорожные знаки, которые встретились по дороге в детский сад». Развитие умения их называть, давать определение, что они означают и умения находить их изображение.                                                  

Игра в лего, лото, магнитный конструктор, собирание пазла.

Вечер

Прогулка

Уход домой

1.Гимнастика после сна.

2.Вечерний круг. Сплочение детского коллектива.

3.Сюжетно-ролевая игра «Мы едем по городу». Цель: учить развивать сюжет, помочь запомнить названия площадей и улиц города, познакомить с его достопримечательностями.

Работа в книжном уголке – рассматривание иллюстраций к произведениям поэтов и писателей России. Ульяна К, Ульяна М, Даниил, Настя.

Атрибуты для с/р игры, набор книг русских писателей и поэтов, буквы, геометрические фигуры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Создание условий (организация развивающей среды) для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 21 ноября

Утро

1. Утренняя гимнастика  

2. Утренний круг. Сплочение детского коллектива.

3. Д/И «Назови и покажи» Цель: познакомить детей с символикой разных стран.

4. Разучивание стихов и песен к предстоящему празднику «День Матери».

Разучивание стихов и песен к предстоящему празднику «День Матери».

Набор символики России и разных стран, д/и. самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Непосредственно

Образовательная деятельность

Формирование элементарных математических представлений

Познакомить детей с образованием числа 5. Закреплять представление о частях суток. Развивать воображение, наблюдательность.

Подготовить демонстрационный и раздаточный материал.

Музыкальное занятие по плану музыкального руководителя

Прогулка

1. Обойти территорию детского сада. Отметить изменения, произошедшие в окружающем пейзаже. Как изменилось все вокруг по сравнению с летом?

2. Игра на развитие внимания «Найди отличия».

3. П/И «Горелки» -закрепить правила игры

4. Ситуативный разговор «Как сберечь здоровье в холодный период поздней осени?»

Д/И «Посчитай деревья по порядку» Цель: упражнять детей в порядковом счете в пределах 5. Настя, Арина, Алиса.

Трудовые навыки: организация порядка в беседке.

Цель: воспитывать умение доводить порученное дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

1.Закрепление умения дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук,

ставить салфетницу, хлебницу на свой стой стол.

2.Беседа об опасностях, с которыми можно столкнуться дома. Рассматривание наглядного материала «Правильно-неправильно».

3.Беседа «Дорожные знаки, которые встретились по дороге в детский сад». Развитие умения их называть, давать определение, что они означают и умения находить их изображение.

Рисование на песке. (Использование стола с подсветкой)

Вечер

Прогулка

Уход домой

1.Гимнастика после сна.

2.Вечерний круг. Сплочение детского коллектива.

3.С/Р игра «Больница».  Цель: обратить внимание на взаимоотношения детей в ходе игры, особое отношение к профессии врача.

4.Просмотр мультфильма «Крошка Енот».

Повторение стихотворений и песен к празднику «День матери».

Макар, Настя, Ярослав.

Подготовить наглядный материал.

Игра в лего, лото, магнитный конструктор, собирание пазла.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Создание условий (организация развивающей среды) для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 24 ноября

Утро

1.Утренняя гимнастика  

2.Утренний круг. Сплочение детского коллектива.

3.Беседа с детьми «От севера до юга» Цель: закрепить представление о разных народностях, живущих в России.

знакомить детей с названиями национальностей, которые проживают на территории России.

4.Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить детей продолжать предложения и рассказы, согласовывая по смыслу.

5.Д/И «Чудесный мешочек» Цель: развивать тактильные ощущения.

Конструктивная игра «Построй дом с забором» Цель: развивать воображение, учить строить по замыслу.

Варя, Степа, Алиса, Ксюша.

Набор иллюстраций по теме, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Непосредственно

Образовательная деятельность

Экологическое воспитание

Перелетные и зимующие птицы.

Проявляем интерес к жизни птиц, коллективно и самостоятельно наблюдают за ними.

Дать понятие какие птицы зимующие, а какие перелетные

Картинки с изображением зимующих и перелетных птиц.

Конструктивно-модельная деятельность

По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя.

Конструктор деревянный.

Физкультурное занятие (на воздухе) по плану инструктора по физической культуре.

Прогулка

1.Наблюдение за деревьями. Вспомнить, что с ними стало: они погрузились в покой. Рассказать, что у деревьев есть защита от промерзания. Все лето они откладывают под кожицей ствола особую ткань – пробковую.

2.П/И «1,2,3 – к названному дереву беги!»-закрепить правила игры.

3.Ситуативный разговор «Если друг оказался вдруг» Цель: учить детей находить решение в проблемных ситуациях, воспитывать дружелюбие.

П/И «Попади в обруч» Цель: упражнять детей в метании мешочков в горизонтальную цель.

Арина, Доминик, Саша Ш, Слава, Алиса.

Труд на участке – сбор крупного мусора.  Цель: воспитывать желание поддерживать чистоту на участке. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

1.Закрепление умения дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук,

ставить салфетницу, хлебницу на свой стой стол.

2.Д/И «Кто где живет» Цель: закрепить умение согласовывать сущ. мн. Числа с числительными, вспомнить названия построек для домашних животных.

3.Настольно –печатная игра «Животные» (лото).    

Игра в лего, лото, магнитный конструктор, собирание пазла.

Вечер

Прогулка

Уход домой

1.Гимнастика после сна.

2.Вечерний круг. Сплочение детского коллектива.

3.Деятельность в музыкально-театральном центре. Театрализация «Теремок».

Разучивание пальчиковой гимнастики « мамины помощники»

Игра в лего, лото, магнитный конструктор, собирание пазла.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Создание условий (организация развивающей среды) для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 25 ноября

Утро

1.Утренняя гимнастика  

2.Утренний круг. Сплочение детского коллектива.

3.Беседа с детьми «Что интересного заметили по дороге в д/с?» Цель: учить побуждать детей делиться своими впечатлениями, следить за построением предложений. Рассматривание иллюстраций и фото зимующих птиц.

4.Д/И «Когда это бывает?»  Цель: закрепить приметы осени, определить приметы окончания осени.

6.Д/И «Один–много» Цель: упражнять в образовании мн.ч. имен сущ.  (ворона –вороны).

Д/И «Посчитай птиц» Цель: закрепить с детьми названия птиц.

Арина, Слава, Ярик, Ксюша, Саша К.

Дежурство при подготовке к занятиям.

Цель: учить детей готовить рабочее место к занятиям. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Непосредственно

Образовательная деятельность

Лепка/Аппликация

«Как мы все вместе набрали грибов»

Упражнять детей срезать уголки с прямоугольника. Закреплять умение держать ножницы, резать ими, аккуратно клеить части изображения.

Цветные бумажные прямоугольники для шляпок, белые или серые

Прямоугольники для ножек. Картон, клей, ножницы.

Развитие речи

Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Один-много»

Проверить на сколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ о игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать из единственного числа множественное.

Физкультурное занятие по плану инструктора по физической культуре.

Прогулка

1.Наблюдение за птицами на участке детского сада возле кормушки. Больше всего здесь крупных птиц: крикливых сорок, ворон. Все это воронья родня. Отметить, что в городе они намного смелее, на кормушке ведут себя шумно -продолжать закреплять знания детей о птицах.

2.П/И «Перелет птиц»

Упражнять детей в метании большого мяча в вертикальную цель.

Алина, Макар, Варя, Даниил.

Труд на участке – развесить кормушки для птиц, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам в холодное время года.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

1.Закрепление умения дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук,

ставить салфетницу, хлебницу на свой стой стол.

2.Разучивание пальчиковой гимнастики «Считалка для ворон» Цель: учить согласовывать движения с текстом, развивать моторику рук.

Игра в лего, лото, магнитный конструктор, собирание пазла

Вечер

Прогулка

Уход домой

1.Гимнастика после сна.

2.Вечерний круг. Сплочение детского коллектива.

3.Чтение рассказа М. Горького «Воробей»

4.С/Р игра «Птичий двор» Цель: развивать сюжет игры по замыслу, учить детей перевоплощаться в птиц, подражая их повадкам.

5.Д/И «Придумай загадку» Цель: упражнять детей в придумывании загадок про птиц, используя элементы описания птиц.

.Д/И «Один–много» Цель: упражнять в образовании мн.ч. имен сущ.  (ворона –вороны

Даниил, Вика, Варя, Арина.

Хозяйственно-бытовой труд: мытье игрушек. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, прививать трудовые навыки.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Создание условий (организация развивающей среды) для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда 26 ноября

Утро

1.Утренняя гимнастика  

2.Утренний круг. Сплочение детского коллектива.

3.Беседа с детьми «Как живут наши пернатые друзья в холодный период года» Цель: вызвать желание помочь нашим пернатым друзьям в зимнюю бескормицу.

4.П/И «Воробышки и кот» -закрепить правила игры.

5.Настольно-печатная игра «Разрезные картинки. Птица». Цель: продолжать упражнять в умении собирать пазлы.

Упражнять детей в умении рисовать птицу по схеме последовательного рисования.

Ксюша, Саша Ш, Ульяна К.

Дежурство при подготовке к занятиям.

Цель: учить детей готовить рабочее место к занятиям. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Непосредственно

Образовательная деятельность

Ознакомление с окружающим.

Перелетные и зимующие птицы.

Проявляем интерес к жизни птиц, коллективно и самостоятельно наблюдают за ними.

Картинки с изображением зимующих и перелетных птиц.

Музыкальное занятие по плану музыкального руководителя

Прогулка

1.Во время подкормки птиц наблюдать за их повадками. Задать вопросы. Какие птицы прилетают к кормушке? Чем питаются птицы? Какие птицы какой корм любят? Воспитывать наблюдательность.

2.П/И «Коршун и наседка» -закрепить правила игры.

3.Ситуативный разговор «Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой?»

Упражнение в метании мешочка на дальность.

Настя, Варя, Макар, Таисия.

Трудовые навыки: организация порядка в беседке.

Цель: воспитывать умение доводить порученное дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

1.Закрепление умения дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук,

ставить салфетницу, хлебницу на свой стой стол.  

2.Творчество в изоцентре «Учимся лепить птиц» Цель: учить лепить птиц из целого куска по мотивам народной глиняной игрушки.

Подбор иллюстративного 

материала.

Вечер

Прогулка

Уход домой

1.Гимнастика после сна.

2.Вечерний круг. Сплочение детского коллектива.

3.Разучивание упражнения на дыхание «Согреем птичку дыханием»

4.С/Р игра «В гостях у Лесовичка» Цель: закрепить правила поведения в лесу через игровую деятельность.

Разучивание стихов и песен к предстоящему празднику «День Матери».

Ярослав А, Таисия, Варя, Амир, Доминик

Игра в лего, лото, магнитный конструктор, собирание пазла

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Создание условий (организация развивающей среды) для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг 27 ноября

Утро

1. Утренняя гимнастика  

2. Утренний круг. Сплочение детского коллектива.

3. Разучивание стихов и песен к предстоящему празднику «День Матери».

4. Д/упражнение «Сказки о животных» Цель: учить составлять связный рассказ –сказку по серии сюжетных картин.

5. Настольно –печатная игра «Зоологическое лото».

6. Беседа «Будь осторожен с огнём» закреплять знания правил пожарной безопасности; прививать интерес к работе пожарных.

Д/И «Кто что делает?», «Собери семью» Цель: закрепить знания о домашних животных.

Арина, Ульяна, Саша К, Максим, Тема У)

Труд – помочь воспитателю организовать порядок в центре театральных игр. Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Непосредственно

Образовательная деятельность

Рисование. «Украшение свитера»

Закреплять умение детей предмет одежды, используя линии, мазки, точка кружки.

Вырезанные из бумаги свитера, краски, кисточки, баночки с водой, салфетки.

Физкультурное занятие по плану инструктора по физической культуре.

Прогулка

1. Наблюдения за сезонными изменениями. Цель: формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи).

2. Д/И «Что изменилось?» Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи

3. П/И «Лиса в курятнике»

Д/И «Посчитай фигуры по порядку» Цель: упражнять детей в порядковом счете до 4.

Амир, Ярослав П, Ярослав А)

Труд на участке – сбор крупных веток. Цель: воспитывать навыки трудолюбия. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

Закрепление умения дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук,

ставить салфетницу, хлебницу на свой стой стол.

Разучивание стихов и песен к предстоящему празднику «День Матери».

Игра в лего, лото, магнитный конструктор, собирание пазла.

Вечер

Прогулка

Уход домой

Гимнастика после сна.

Вечерний круг. Сплочение детского коллектива.

.Д/И «Когда это бывает?»  Цель: закрепить приметы осени, определить приметы окончания осени.

Д/И «Один–много» Цель: упражнять в образовании мн.ч. имен сущ.

Д/И «Скажи ласково» Цель: учить детей образовывать слова в уменьшительно-ласкательной форме.

Оборудование для работы мастерской «Умелые ручки». Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Создание условий (организация развивающей среды) для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 28 ноября

Утро

1. Утренняя гимнастика  

2. Утренний круг. Сплочение детского коллектива.

3. Д/И «Назови и покажи» Цель: познакомить детей с символикой разных стран.

4. Разучивание стихов и песен к предстоящему празднику «День Матери».

Разучивание стихов и песен к предстоящему празднику «День Матери».

Набор символики России и разных стран, д/и. самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Непосредственно

Образовательная деятельность

Формирование элементарных математических представлений

Познакомить детей с образованием числа 5. Закреплять представление о частях суток. Развивать воображение, наблюдательность.

Подготовить демонстрационный и раздаточный материал.

Музыкальное занятие по плану музыкального руководителя

Прогулка

1. Обойти территорию детского сада. Отметить изменения, произошедшие в окружающем пейзаже. Как изменилось все вокруг по сравнению с летом?

2. Игра на развитие внимания «Найди отличия».

3. П/И «Горелки» -закрепить правила игры

4. Ситуативный разговор «Как сберечь здоровье в холодный период поздней осени?»

Д/И «Посчитай деревья по порядку» Цель: упражнять детей в порядковом счете в пределах 5. Настя, Арина, Алиса.

Трудовые навыки: организация порядка в беседке.

Цель: воспитывать умение доводить порученное дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

1.Закрепление умения дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук,

ставить салфетницу, хлебницу на свой стой стол.

2.Беседа об опасностях, с которыми можно столкнуться дома. Рассматривание наглядного материала «Правильно-неправильно».

3.Беседа «Дорожные знаки, которые встретились по дороге в детский сад». Развитие умения их называть, давать определение, что они означают и умения находить их изображение.

Рисование на песке. (Использование стола с подсветкой)

Вечер

Прогулка

Уход домой

1.Гимнастика после сна.

2.Вечерний круг. Сплочение детского коллектива.

3.С/Р игра «Больница».  Цель: обратить внимание на взаимоотношения детей в ходе игры, особое отношение к профессии врача.

4.Просмотр мультфильма «Крошка Енот».

Повторение стихотворений и песен к празднику «День матери».

Макар, Настя, Ярослав.

Подготовить наглядный материал.

Игра в лего, лото, магнитный конструктор, собирание пазла.