Календарно-тематический план 5-6 класс

Номер

урока

Содержание (разделы, темы)

Количество

часов

Дата

проведения

Материально-техническое оснощение

Универсальные учебные действия (УУД), проекты ИКТ- компетенции, межпредметные понятия

план

факт

§ 1. Натуральные числа и шкалы 15 часов

Жохов В.И. Математика: контрольные работы: 5 кл, к.р.№ 1

Чесноков, Жохов В.И. «Дидактические материалы», «Математика. 5 класс» § 1

Презентация;

Мультимедийный компьютер;

Мультимедиапроектор;

Экран;

Комплект чертёжных инструментов: линейка, угольник;

Познавательные: умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия; классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Регулятивные: умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; прогнозирование результата и уровня усвоения; осознание уровня и качества усвоения результата.

Коммуникативные: формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников группы.

Личностные: формирование стартовой и устойчивой мотивации к обучению; формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

1. Обозначение натуральных чисел

3

Обозначение натуральных чисел

1

Чтение и запись натуральных чисел.

1

Решение задач на чтение и запись натуральных чисел.

1

1. Отрезок. Длина отрезка. Треугольник

3

Отрезок. Длина отрезка.

1

Треугольник.

1

Многоугольник.

1

1. Плоскость. Прямая. Луч

2

Плоскость. Прямая. Луч

1

Решение задач на построение.

1

1. Шкалы и координаты

3

Шкалы и координаты

1

Координатный луч.

1

Работы на координатном луче.

1

1. Меньше или больше

3

Меньше или больше. Сравнение натуральных чисел.

1

Решение задач на сравнение натуральных чисел

1

Обобщающий урок по теме: «Натуральные числа и шкалы»

1

Контрольная работа № 1

1

§ 2. Сложение и вычитание натуральных чисел 21 час

Жохов В.И. Математика: контрольные работы: 5 кл, к.р.№ 2, 3

Чесноков, Жохов В.И. «Дидактические материалы», «Математика. 5 класс» § 2

Презентация;

Мультимедийный компьютер;

Мультимедиапроектор;

Экран;

Познавательные: умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия; классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач; умение передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде; умение записывать выводы в виде правил «если …, то…»; сравнивать различные объекты; умение делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи;

Регулятивные: умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; прогнозирование результата и уровня усвоения; осознание уровня и качества усвоения результата; умение определять цель учебной деятельности, осуществлять поиск средств её достижения; умение составлять план выполнения заданий совместно с учителем; умение работать по составленному плану, умение использовать наряду с основными и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ);

Коммуникативные: формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников группы; умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Личностные: формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля; объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета; проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности; осознают и принимают социальную роль ученика, объясняют свои достижения.

1. Сложение натуральных чисел и его свойства

5

Сложение натуральных чисел

1

Свойства сложения натуральных чисел

1

Применения свойств сложения натуральных чисел.

1

Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых.

1

Решение задач на сложение натуральных чисел.

1

1. Вычитание

4

Вычитание

1

Свойства вычитания натуральных чисел

1

Применение свойств вычитания натуральных чисел.

1

Обобщающий урок по теме: «Сложение и вычитание натуральных чисел»

1

Контрольная работа № 2

1

1. Числовые и буквенные выраже-
   ния

3

Числовые выражения.

1

Буквенные выражения

1

Составление выражений для решения задач.

1

1. Буквенная запись свойств сло-
   жения и вычитания

3

Буквенная запись свойств сло-
жения и вычитания

1

Нахождение значений буквенных выражений, составленных для решения задач.

1

Решение задач

1

1. Уравнение

4

Уравнение

1

Решение уравнений.

1

Составление уравнения для решения задач.

1

Решение задач на составление уравнения.

1

Контрольная работа № 3

1

§ 3. Умножение и деление натуральных чисел. 27 часов

Жохов В.И. Математика: контрольные работы: 5 кл, к.р.№ 4, 5

Чесноков, Жохов В.И. «Дидактические материалы», «Математика. 5 класс» § 1

Презентация;

Мультимедийный компьютер;

Мультимедиапроектор;

Экран;

Комплект чертёжных инструментов: линейка, угольник;

 Комплект таблиц по математике

Познавательные: умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия; классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.умение передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде; умение делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи;

Регулятивные: умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; прогнозирование результата и уровня усвоения; осознание уровня и качества усвоения результата; умение составлять план выполнения заданий совместно с учителем; умение работать по составленному плану, умение использовать наряду с основными и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ);

Коммуникативные: формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников группы; умение отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Личностные: формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля; объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета; проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности; осознают и принимают социальную роль ученика, объясняют свои достижения;объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют положительное отношение к урокам математики.

1. Умножение натуральных чисел и его свойства

5

Умножение натуральных чисел и его свойства.

1

Умножение многозначных чисел.

1

Решение примеров на умножение натуральных чисел.

1

Решение задач на умножение натуральных чисел.

1

Обобщающий урок по теме: «Умножение натуральных чисел»

1

1. Деление

7

Деление натуральных чисел.

1

Решение примеров на деление натуральных чисел.

1

Решение уравнений. Правила нахождения неизвестного множителя, делимого и делителя.

1

Решение уравнений.

1

Решение текстовых задач.

1

Нахождения значений буквенных выражений, составленных для решения задач.

1

Решение задач.

1

1. Деление с остатком

3

Деление с остатком.

1

Решение задач на деление с остатком

1

Обобщающий урок по теме: «Деление натуральных чисел»

1

Контрольная работа № 4

1

1. Упрощение выражений

5

Распределительный закон умножения относительно сложения и вычитания.

1

Упрощение выражений.

1

Применение распределительного закона для упрощения выражений.

1

Алгоритм решения задач на составление уравнения

1

Решение задач на составление уравнения.

1

1. Порядок выполнения действий

3

Порядок выполнения действий при нахождении значений выражений. Составление программ для нахождения значений выражений.

1

Решение примеров на все действия с натуральными числами.

1

Решение задач и уравнений

1

1. Степень числа. Квадрат и куб числа

2

Степень числа. Квадрат и куб числа.

1

решение примеров и задач, содержащих степень числа.

1

Контрольная работа № 5

1

§ 4. Площади и объёмы

12

Жохов В.И. Математика: контрольные работы: 5 кл, к.р.№ 6

Учебное интерактивное пособие к учебнику Н.Я.Виленкина и др. «Математика. 5 класс»

Рабочая тетрадь к учебнику Н.Я.Виленкина и др. «Математика. 5 класс» § 4

Мультимедийный компьютер;

Мультимедиапроектор;

Экран;

Комплект чертёжных инструментов: линейка, угольник;

Комплект таблиц по математике

Познавательные: умение передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде; умение записывать выводы в виде правил «если …, то…»; сравнивать различные объекты; умение расширить представления об измерении геометрических величин на примере вычисления площадей и объёмов; умение делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи; умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия; классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Регулятивные: умение определять цель учебной деятельности, осуществлять поиск средств её достижения; умение составлять план выполнения заданий совместно с учителем; умение работать по составленному плану, умение использовать наряду с основными и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ); умение прогнозировать результат и уровень усвоения; осознание уровня и качества усвоения результата.

Коммуникативные: формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, приводя аргументы; умение отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Личностные:объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета; проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности; осознают и принимают социальную роль ученика, объясняют свои достижения; объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют положительное отношение к урокам математики.

1. Формулы

2

Формулы. Формула пути.

1

Понятие комбинаторной задачи.

1

1. Площадь. Формула площади прямоугольника

2

Площадь. Формулы площади прямоугольника и квадрата.

1

Решение задач на площадь и периметр прямоугольника и квадрата.

1

1. Единицы измерения площадей

3

Единицы измерения площадей.

1

Перевод одних единиц измерения площади в другие.

1

Решение текстовых и графических задач.

1

1. Прямоугольный параллелепипед

1

Прямоугольный параллелепипед.

1

1. Объёмы. Объём прямоугольного
   параллелепипеда

3

Объемы. Объемы прямоугольного параллелепипеда и куба.

1

Решение задач на объем.

1

Обобщающий урок по теме: «Площади и объемы»

1

Контрольная работа № 6

1

Глава II. Дробные числа (99 часов)

§ 5. Обыкновенные дроби

23

Жохов В.И. Математика: контрольные работы: 5 кл, к.р.№ 7,8

Учебное интерактивное пособие к учебнику Н.Я.Виленкина и др. «Математика. 5 класс»

Рабочая тетрадь к учебнику Н.Я.Виленкинаи др. «Математика. 5 класс» § 5

Мультимедийный компьютер;

Мультимедиапроектор;

Экран;

Комплект чертёжных инструментов: линейка, угольник;

Комплект таблиц по математике

Познавательные: умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия; классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста; умение делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи;

Регулятивные: составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; прогнозирование результата и уровня усвоения; осознание уровня и качества усвоения результата; умение определять цель учебной деятельности, осуществлять поиск средств её достижения; умение составлять план выполнения заданий совместно с учителем;

Коммуникативные: формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников группы; умение отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Личностные: формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля; проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности; осознают и принимают социальную роль ученика, объясняют свои достижения;

1. Окружность и круг

2

Окружность и круг.

1

Построение окружности и круга.

1

1. Доли. Обыкновенные дроби

4

Доли. Обыкновенные дроби

1

Решение задач на нахождение части от числа.

1

Решение задач на нахождение числа по его части.

1

Решение задач на дроби.

1

1. Сравнение дробей

3

Сравнение обыкновенных дробей.

1

Построение дроби на координатном луче.

1

Построение дроби на координатном луче.

1

1. Правильные и неправильные дроби

2

Правильные и неправильные дроби.

1

Решение задач на дроби.

1

Контрольная работа № 7

1

1. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

3

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

1

Решение примеров и уравнений с обыкновенными дробями.

1

решение задач на дроби.

1

1. Деление и дроби

2

Деление и дроби

1

Выделение целой части из неправильной дроби.

1

1. Смешанные числа

2

Смешанные числа

1

Представление смешанного числа в виде неправильной дроби.

1

1. Сложение и вычитание смешан-ных чисел

3

Сложение и вычитание смешанных чисел

1

Сложение и вычитание смешанных чисел.

1

Решение задач

1

Контрольная работа № 8

1

§ 6. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей

13

Жохов В.И. Математика: контрольные работы: 5 кл, к.р.№ 9

Учебное интерактивное пособие к учебнику Н.Я.Виленкина и др. «Математика. 5 класс»

Рабочая тетрадь к учебнику Н.Я.Виленкина и др. «Математика. 5 класс» § 6

Мультимедийный компьютер;

Мультимедиапроектор;

Экран;

Комплект чертёжных инструментов: линейка, угольник;

Комплект таблиц по математике

Познавательные: умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия; классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.умение передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде; умение записывать выводы в виде правил «если …, то…»; умение делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи;

Регулятивные: умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; умение определять цель учебной деятельности, осуществлять поиск средств её достижения; умение составлять план выполнения заданий совместно с учителем;

Коммуникативные: формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников группы; умение отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Личностные: формирование навыков самоанализа и самоконтроля; объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета; проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности; осознают и принимают социальную роль ученика, объясняют свои достижения; объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют положительное отношение к урокам математики.

1. Десятичная запись дробных чисел

2

Десятичная запись дробных чисел

1

Представления обыкновенной дроби в виде десятичной дроби.

1

1. Сравнение десятичных дробей

3

Сравнение десятичных дробей

1

Решение примеров на сравнение десятичных дробей.

1

Разложение десятичной дроби по разрядам.

1

1. Сложение и вычитание десятичных дробей

5

Сложение и вычитание десятичных дробей

1

Решение примеров на сложение и вычитание десятичных дробей.

1

Решение текстовых задач

1

Решение уравнений с десятичными дробями.

1

Решение примеров

1

1. Приближённые значения чисел. Округление чисел

2

Приближённые значения чисел. Округление чисел

1

Решение примеров на округление чисел.

1

Контрольная работа № 9

1

§ 7. Умножение и деление десятичных дробей

26

Жохов В.И. Математика: контрольные работы: 5 кл, к.р.№ 10, 11

Учебное интерактивное пособие к учебнику Н.Я.Виленкина и др. «Математика. 5 класс»

Рабочая тетрадь к учебнику Н.Я.Виленкина и др. «Математика. 5 класс» § 7

Мультимедийный компьютер;

Мультимедиапроектор;

Экран;

Комплект чертёжных инструментов: линейка, угольник;

Комплект таблиц по математике

Познавательные: умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.умение передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде; умение делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи;

Регулятивные: составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; прогнозирование результата и уровня усвоения; осознание уровня и качества усвоения результата; умение составлять план выполнения заданий совместно с учителем; умение работать по составленному плану.

Коммуникативные: формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников группы; умение отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Личностные: формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля; объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета; проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности; осознают и принимают социальную роль ученика, объясняют свои достижения;объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют положительное отношение к урокам математики.

1. Умножение десятичных дробей на натуральные числа

3

Умножение десятичных дробей на натуральные числа

1

Решение примеров

1

Решение задач

1

1. Деление десятичных дробей на натуральные числа

5

Деление десятичных дробей на натуральные числа.

1

Решение задач деление десятичной дроби на натуральное число.

1

Решение примеров и уравнений.

1

Решения задач.

1

Решение текстовых задач

1

Контрольная работа №10

1

1. Умножение десятичных дробей

5

Умножение десятичных дробей.

1

Решение примеров на умножение десятичных дробей.

1

Нахождения значений буквенных выражений, содержащих десятичные дроби.

1

Умножение десятичных дробей на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д.

1

Решения примеров и задач.

1

1. Деление на десятичную дробь

7

Деление на десятичную дробь.

1

Деление числа на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д.

1

1. Решение примеров.

1

1. Решение уравнений.

1

1. Решение задач.

1

Решение сложных примеров

1

Решение примеров и уравнений

1

1. Среднее арифметическое

4

1. Среднее арифметическое.

1

1. Решение примеров на среднее арифметическое.

1

1. Решение задач на среднее арифметическое.

1

Решение задач на среднюю скорость

1

Контрольная работа №11

1

§ 8. Инструменты для вычислений и измерений

17

Жохов В.И. Математика: контрольные работы: 5 кл, к.р.№ 12, 13

Учебное интерактивное пособие к учебнику Н.Я.Виленкина и др. «Математика. 5 класс»

Рабочая тетрадь к учебнику Н.Я.Виленкина и др. «Математика. 5 класс» § 8

Мультимедийный компьютер;

Мультимедиапроектор;

Экран;

Комплект чертёжных инструментов: линейка, угольник;

Комплект таблиц по математике

Познавательные: умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия; классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.умение передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде; умение записывать выводы в виде правил «если …, то…»;

Регулятивные: умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; прогнозирование результата и уровня усвоения; осознание уровня и качества усвоения результата; умение составлять план выполнения заданий совместно с учителем;

Коммуникативные: формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников группы; умение отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Личностные: формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля; объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета; проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности; осознают и принимают социальную роль ученика, объясняют свои достижения;объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют положительное отношение к урокам математики.

1. Микрокалькулятор

2

Микрокалькулятор.

1

Использование микрокалькулятора

1

1. Проценты

5

Проценты.

1

Нахождение процентов от числа.

1

Нахождение числа по его процентам.

1

Решение задач на проценты.

1

Обобщающий урок по теме: «Проценты»

1

Контрольная работа №12

1

1. Угол. Прямой и развёрнутый угол. Чертёжный треугольник

3

Угол. Прямой и развернутый угол.

1

Чертежный треугольник.

1

Решение задач на построение.

1

1. Измерение углов. Транспортир

3

Измерение углов. Транспортир

1

Практикум измерения и построения углов.

1

Биссектриса угла.

1

1. Круговые диаграммы

2

Круговые диаграммы.

1

Практикум составления круговых диаграмм

1

Контрольная работа №13

1

Повторение. (16 часов)

1. Итоговое повторение курса 5 классов

15

Жохов В.И. Математика: контрольные работы: 5 кл, к.р.№ 14

Учебное интерактивное пособие к учебнику Н.Я.Виленкина и др. «Математика. 5 класс»

Рабочая тетрадь к учебнику Н.Я.Виленкина и др. «Математика. 5 класс»

Мультимедийный компьютер;

Мультимедиапроектор;

Экран;

Комплект чертёжных инструментов: линейка, угольник;

Комплект таблиц по математике

Познавательные: умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия; классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач. умение передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде;умение делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи;

Регулятивные: умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; прогнозирование результата и уровня усвоения; осознание уровня и качества усвоения результата; осуществлять поиск средств её достижения;

Коммуникативные: формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников группы; умение отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Личностные: формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля; объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета; проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности; осознают и принимают социальную роль ученика, объясняют свои достижения;объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют положительное отношение к урокам математики.

Повторение. Решение примеров с натуральными числами.

1

Повторение. Решение уравнений с натуральными числами.

1

Повторение. Решение задач с натуральными числами.

1

Повторение. Решение примеров, уравнений и задач с натуральными числами.

1

Повторение. Решение примеров с обыкновенными дробями.

1

Повторение. Решение уравнений с обыкновенными дробями.

1

Повторение. Решение задач с обыкновенными дробями.

1

Повторение. Решение примеров, уравнений и задач с обыкновенными дробями.

1

Повторение. Решение примеров с десятичными дробями.

1

Повторение. Решение уравнений с десятичными дробями.

1

Повторение. Решение задач с десятичными дробями.

1

Повторение. Решение примеров, уравнений и задач с десятичными дробями.

1

Повторение. Примеры напроценты.

1

Повторение. Задачинапроценты.

1

Контрольная работа № 14

1

Итоговый урок.

1

ИТОГО:

170

час.

Номер урока

Содержание (разделы, темы)

Кол-во часов

Датапроведения

Материально-техническое оснощение

Универсальные учебные действия (УУД), проекты ИКТ- компетенции, межпредметные понятия

план

факт

Делимость чисел. 20 часов.

П.1 Делители и кратные.

3

Жохов В.И. Математика: контрольные работы:

6 класс, к.р. № 1

А.С. Чесноков «Дидактические материалы по математике учебнику Н.Я. Виленкина и др. 6 класс»

Мультимедийный компьютер;

Мультимедиапроектор;

Экран;

Комплект чертёжных инструментов: линейка, угольник;

Комплект таблиц по математике

Познавательные: умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия; классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.умение передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде; умение делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи;

Регулятивные: умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; прогнозирование результата и уровня усвоения; осознание уровня и качества усвоения результата; осуществлять поиск средств её достижения;

Коммуникативные: формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников группы; умение отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Личностные: формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля; объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета; проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности; осознают и принимают социальную роль ученика, объясняют свои достижения;объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют положительное отношение к урокам математики.

1

Делители и кратные. Делитель натурального числа.

1

2

Делители и кратные. Кратное натуральному числу.

1

3

Делители и кратные. Кратное натуральному числу.

1

П.2 Признаки делимости на 10, на 5 и на 2.

3

4

Признаки делимости на 10.

1

5

Признаки делимости на 5.

1

6

Признаки делимости на 2.

1

П.3 Признаки делимости на 9 и на 3.

2

7

Признаки делимости на 3.

1

8

Признаки делимости на 9.

1

П.4 Простые и составные числа.

2

9

Простые и составные числа.

1

10

Простые и составные числа.

1

П.5 Разложение на простые множители.

2

11

Разложение на простые множители.

1

12

Разложение на простые множители. Использование признаков делимости при разложении.

1

П.6 Наибольший общий делитель.Взаимно простые числа.

3

13

Наибольший общий делитель.

1

14

Взаимно простые числа.

1

15

Взаимно простые числа.

1

П.7 Наименьшее общее кратное.

4

16

Наименьшее общее кратное.

1

17

Правило нахождения наименьшего общего кратного.

1

18

НОД и НОК. Решето Эратосфена.

1

19

НОД и НОК. Решето Эратосфена.

1

20

Контрольная работа №1.

1

2. Сложение и вычитание чисел с разными знаменателями 22 часа.

П.8 Основное свойство дроби.

2

Жохов В.И. Математика: контрольные работы:

6 класс, к.р. № 1

А.С. Чесноков «Дидактические материалы по математике учебнику Н.Я. Виленкина и др. 6 класс»

Мультимедийный компьютер;

Мультимедиапроектор;

Экран;

Комплект чертёжных инструментов: линейка, угольник;

Комплект таблиц по математике

Познавательные: умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия; классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.умение передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде; умение делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи;

Регулятивные: умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; прогнозирование результата и уровня усвоения; осознание уровня и качества усвоения результата; осуществлять поиск средств её достижения;

Коммуникативные: формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников группы; умение отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Личностные: формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля; объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета; проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности; осознают и принимают социальную роль ученика, объясняют свои достижения;объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют положительное отношение к урокам математики.

21

Основное свойство дроби.

1

22

Основное свойство дроби. Различные записи одного и того же числа.

1

П. 9 Сокращение дробей.

3

23

Сокращение дробей. Правило сокращения.

1

24

Сокращение дробей. Несократимая дробь.

1

25

Сокращение дробей. Разложение числителя и знаменателя на множители при сокращении дробей.

1

П. 10 Приведение дробей к общему знаменателю.

3

26

Приведение дробей к общему знаменателю. Наименьший общий знаменатель.

1

27

Приведение дробей к общему знаменателю. Правило приведения к наименьшему общему знаменателю.

1

28

Приведение дробей к общему знаменателю. Способы приведения дробей к наименьшему общему знаменателю.

1

П. 11 Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

6

29

Сравнение дробей с разными знаменателями.

1

30

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

1

31

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. Применение переместительного и сочетательного свойств .

1

32

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. Применение свойства вычитания суммы из числа.

1

33

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. Сравнение разных промежутков времени.

1

34

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. Нахождение значений выражений.

1

35

Контрольная работа №2.

1

П. 12 Сложение и вычитание смешанных чисел.

6

36

Сложение смешанных чисел. Правило сложения смешанных чисел.

1

37

Использование свойств сложения при нахождении суммы смешанных чисел.

1

38

Вычитание смешанных чисел. Правило вычитания смешанных чисел.

1

39

Использование свойств вычитания при нахождении разности смешанных чисел.

1

40

Сложение и вычитание смешанных чисел. Дружественные числа.

1

41

Сложение и вычитание смешанных чисел.

1

42

Контрольная работа №3.

1

3. Умножение и деление обыкновенных дробей. 32 часа.

П.13 Умножение дробей

4

Жохов В.И. Математика: контрольные работы:

6 класс, к.р. № 4,5,6

А.С. Чесноков «Дидактические материалы по математике к учебнику Н.Я. Виленкина и др. 6 класс»

Мультимедийный компьютер;

Мультимедиапроектор;

Экран;

Комплект чертёжных инструментов: линейка, угольник;

Комплект таблиц по математике;

Презентации.

Познавательные: умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия; классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.умение передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде; умение делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи;

Регулятивные: умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; прогнозирование результата и уровня усвоения; осознание уровня и качества усвоения результата; осуществлять поиск средств её достижения;

Коммуникативные: формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников группы; умение отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Личностные: формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля; объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета; проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности; осознают и принимают социальную роль ученика, объясняют свои достижения;объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют положительное отношение к урокам математики.

43

Умножение дробей на натуральные числа.

1

44

Умножение дроби на дробь.

1

45

Умножение смешанных чисел..

1

46

Умножение дробей. Переместительное и сочетательное свойства при умножении дробей.

1

47

Итоговый урок по материалу 1 четверти.

1

П. 14 Нахождение дроби от числа.

4

48

Нахождение дроби от числа.

1

49

Нахождение процентов от числа.

1

50

Нахождение дроби от числа. Решение задач

1

51

Нахождение процентов от числа. Решение задач

1

П.15 Применение распределительного свойства умножения.

5

52

Применение распределительного свойства умножения. Правило умножения смешанного числа на натуральное число.

1

53

Применение распределительного свойства умножения. Представление суммы в виде произведения.

1

54

Применение распределительного свойства умножения при приведении подобных слагаемых.

1

55

Применение распределительного свойства умножения при приведении подобных слагаемых.

1

56

Применение распределительного свойства умножения при приведении подобных слагаемых.

1

57

Контрольная работа №4.

1

П. 16 Взаимно обратные числа.

2

58

Взаимно обратные числа. Числа, обратные натуральным числам.

1

59

Взаимно обратные числа. Числа , обратные смешанным числам.

1

П.17 Деление.

5

60

Деление. Представление дроби в виде частного.

1

61

Деление смешанных чисел..

1

62

Деление обыкновенной дроби на десятичную дробь.

1

63

Деление при решении уравнений.

1

64

Деление при нахождении значений выражений.

1

65

Контрольная работа №5.

1

П.18 Нахождение числа по его дроби.

5

66

Нахождение числа по его дроби. Правило нахождения.

1

67

Нахождение числа по его десятичной дроби.

1

68

Нахождение числа по его обыкновенной дроби.

1

69

Нахождение числа по данному значению его процентов.

1

70

Нахождение числа по данному значению его процентов при решении задач.

1

П.19 Дробные выражения.

3

71

Дробные выражения. Числитель и знаменатель дробного выражения.

1

72

Дробные выражения. Сумма дробных выражений.

1

73

Дробные выражения. Произведение дробных выражений.

1

74

Контрольная работа №6.

1

4. Отношения и пропорции. 19 часов.

П.20 Отношения.

5

Жохов В.И. Математика: контрольные работы:

6 класс, к.р. № 4,5,6

А.С. Чесноков «Дидактические материалы по математике к учебнику Н.Я. Виленкина и др. 6 класс»

Мультимедийный компьютер;

Мультимедиапроектор;

Экран;

Комплект чертёжных инструментов: линейка, угольник;

Комплект таблиц по математике;

Презентации.

Познавательные: умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия; классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.умение передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде; умение делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи;

Регулятивные: умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; прогнозирование результата и уровня усвоения; осознание уровня и качества усвоения результата; осуществлять поиск средств её достижения;

Коммуникативные: формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников группы; умение отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Личностные: формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля; объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета; проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности; осознают и принимают социальную роль ученика, объясняют свои достижения;объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют положительное отношение к урокам математики.

75

Отношения.

1

76

Отношения. Взаимно обратные отношения.

1

77

Отношения. Переход к одним единицам измерения при нахождении отношений.

1

78

Решение задач на отношения.

1

79

Решение задач на отношения.

1

П.21 Пропорции.

2

80

Пропорции.

1

81

Пропорция. Основное свойство пропорции.

1

82

Повторение. Решение задач. Обобщение материала 2 четверти

1

П.22 Прямо пропорциональная зависимость.

3

83

Прямо пропорциональная зависимость.

1

84

Обратно пропорциональная зависимость.

1

85

Решение задач.

1

86

Контрольная работа №7.

1

П.23 Масштаб.

2

87

Масштаб.

1

88

Решение задач.

1

П.24 Длина окружности и площадь круга.

2

89

Длина окружности.

1

90

Площадь круга.

1

П.25 Шар.

2

91

Шар. Радиус шара. Диаметр шара.

1

92

Сфера.

1

93

Контрольная работа № 8

1

1. Положительные и отрицательные числа. 13 часов.

П. 26 Координаты на прямой.

3

Жохов В.И. Математика: контрольные работы:

6 класс, к.р. № 4,5,6

А.С. Чесноков «Дидактические материалы по математике к учебнику Н.Я. Виленкина и др. 6 класс»

Мультимедийный компьютер;

Мультимедиапроектор;

Экран;

Комплект чертёжных инструментов: линейка, угольник;

Комплект таблиц по математике;

Презентации.

Познавательные: умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия; классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.умение передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде; умение делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи;

Регулятивные: умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; прогнозирование результата и уровня усвоения; осознание уровня и качества усвоения результата; осуществлять поиск средств её достижения;

Коммуникативные: формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников группы; умение отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Личностные: формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля; объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета; проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности; осознают и принимают социальную роль ученика, объясняют свои достижения;объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют положительное отношение к урокам математики.

94

Координаты точек на прямой. Координатная прямая.

1

95

Координаты точек на прямой. Начало координат. Положительные и отрицательные числа.

1

96

Координаты точек на прямой.

1

П. 27 Противоположные числа.

2

97

Противоположные числа.

1

98

Противоположные числа. Целые числа.

1

П. 28 Модуль числа.

2

99

Модуль числа. Обозначение модуля числа.

1

100

Модуль числа .Нахождение модулей положительных и отрицательных чисел.

1

П.29 Сравнение чисел.

3

101

Сравнение чисел. Использование модуля при сравнении чисел.

1

102

Сравнение чисел. Использование координатной прямой при сравнении чисел.

1

103

Сравнение чисел. Чтение неравенств, составленных из положительных и отрицательных чисел.

1

П. 30 Изменение величин.

2

104

Изменение величин. Положительное и отрицательное изменения.

1

105

Изменение величин. Геометрическое истолкование положительных и отрицательных чисел Рене Декартом.

1

106

Контрольная работа №9

1

6. Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел. 11 часов.

П.31 Сложение чисел с помощью координатной прямой.

2

Жохов В.И. Математика: контрольные работы:

6 класс, к.р. № 4,5,6

А.С. Чесноков «Дидактические материалы по математике к учебнику Н.Я. Виленкина и др. 6 класс»

Мультимедийный компьютер;

Мультимедиапроектор;

Экран;

Комплект чертёжных инструментов: линейка, угольник;

Комплект таблиц по математике;

Презентации.

Познавательные: умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия; классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.умение передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде; умение делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи;

Регулятивные: умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; прогнозирование результата и уровня усвоения; осознание уровня и качества усвоения результата; осуществлять поиск средств её достижения;

Коммуникативные: формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников группы; умение отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Личностные: формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля; объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета; проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности; осознают и принимают социальную роль ученика, объясняют свои достижения;объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют положительное отношение к урокам математики.

107

Сложение чисел с помощью координатной прямой.

1

108

Сложение чисел с помощью координатной прямой. Сумма противоположных чисел.

1

П.32 Сложение отрицательных чисел.

2

109

Сложение отрицательных чисел.

1

110

Сложение отрицательных чисел. Нахождение значений выражений.

1

П.33 Сложение чисел с разными знаками.

3

111

Сложение чисел с разными знаками. Правило сложения чисел с разными знаками. Нахождение значений выражений.

1

112

Сложение чисел с разными знаками.

1

113

Сложение чисел с разными знаками. Выполнение действий с помощью микрокалькулятора.

1

П.34 Вычитание.

3

114

Вычитание. Правило вычитания целых чисел.

1

115

Вычитание. Представление выражения в виде суммы.

1

116

Вычитание. Нахождение длины отрезка на координатной прямой.

1

117

Контрольная работа №10.

1

1. 7.Умножение и деление положительных и отрицательных чисел. 9часов.

П.35 Умножение.

3

Жохов В.И. Математика: контрольные работы:

6 класс, к.р. № 11

А.С. Чесноков «Дидактические материалы по математике к учебнику Н.Я. Виленкина и др. 6 класс»

Мультимедийный компьютер;

Мультимедиапроектор;

Экран;

Комплект чертёжных инструментов: линейка, угольник;

Комплект таблиц по математике;

Презентации.

Познавательные: умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия; классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.умение передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде; умение делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи;

Регулятивные: умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; прогнозирование результата и уровня усвоения; осознание уровня и качества усвоения результата; осуществлять поиск средств её достижения;

Коммуникативные: формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников группы; умение отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Личностные: формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля; объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета; проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности; осознают и принимают социальную роль ученика, объясняют свои достижения;объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют положительное отношение к урокам математики.

118

Умножение. Правило умножения чисел с разными знаками.

1

119

Умножение. Правило умножения отрицательных чисел.

1

120

Умножение. Свойство модуля произведения при изменении знака множителя.

1

П.36 Деление.

3

121

Деление отрицательных чисел.

1

122

Деление чисел с разными знаками.

1

123

Деление и нуль.

1

П.37Рациональные числа.

2

124

Рациональные числа.

1

125

Решение примеров с рациональными числами.

1

126

Контрольная работа №11.

1

П.38 Свойства действий с рациональными числами.

3

127

Свойства действий с рациональными числами.

1

128

Решение задач, используя свойства действий с рациональными числами.

1

129

Решение задач, используя свойства действий с рациональными числами.

1

1. Решение уравнений. 15 часов

П.39 Раскрытие скобок.

2

Жохов В.И. Математика: контрольные работы:

6 класс, к.р. № 12, 13

А.С. Чесноков «Дидактические материалы по математике к учебнику Н.Я. Виленкина и др. 6 класс»

Мультимедийный компьютер;

Мультимедиапроектор;

Экран;

Комплект чертёжных инструментов: линейка, угольник;

Комплект таблиц по математике;

Презентации.

Познавательные: умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия; классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.умение передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде; умение делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи;

Регулятивные: умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; прогнозирование результата и уровня усвоения; осознание уровня и качества усвоения результата; осуществлять поиск средств её достижения;

Коммуникативные: формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников группы; умение отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Личностные: формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля; объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета; проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности; осознают и принимают социальную роль ученика, объясняют свои достижения;объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют положительное отношение к урокам математики.

130

Раскрытие скобок.

1

131

Раскрытие скобок. Правило раскрытия скобок, перед которыми стоит знак «+» и «-.

1

132

Урок повторения и обобщения по материалу 3 четверти.

1

133

Решение примеров, используя правила раскрытия скобок.

1

П.40 Коэффициент.

2

134

Коэффициент. Определение.

1

135

Коэффициент. Действия с коэффициентом.

1

П. 41 Подобные слагаемые.

3

136

Подобные слагаемые. Раскрытие скобок.

1

137

Подобные слагаемые. Приведение подобных слагаемых.

1

138

Решение примеров, используя правила приведения подобных слагаемых.

1

139

Контрольная работа №12

1

П. 42 Решение уравнений.

4

140

Решение уравнений.

1

141

Решение уравнений.

1

142

Решение уравнений.

1

143

Решение уравнений.

1

144

Контрольная работа№13

1

9. Координаты на плоскости. 13 часов.

П.43 Перпендикулярные прямые.

2

Жохов В.И. Математика: контрольные работы:

6 класс, к.р. № 12, 13

А.С. Чесноков «Дидактические материалы по математике к учебнику Н.Я. Виленкина и др. 6 класс»

Мультимедийный компьютер;

Мультимедиапроектор;

Экран;

Комплект чертёжных инструментов: линейка, угольник;

Комплект таблиц по математике;

Презентации.

Познавательные: умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия; классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.умение передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде; умение делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи;

Регулятивные: умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; прогнозирование результата и уровня усвоения; осознание уровня и качества усвоения результата; осуществлять поиск средств её достижения;

Коммуникативные: формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников группы; умение отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Личностные: формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля; объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета; проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности; осознают и принимают социальную роль ученика, объясняют свои достижения;объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют положительное отношение к урокам математики.

145

Перпендикулярные прямые. Чертежные инструменты, используемые для построения перпендикулярных прямых.

1

146

Перпендикулярные прямые. Перпендикулярные отрезки и лучи.

1

П.44 Параллельные прямые.

2

147

Параллельные прямые. Параллельные отрезки и лучи.

1

148

Параллельные прямые. Свойство двух прямых, перпендикулярных третьей.

1

П.45 Координатная плоскость.

3

149

Координатная плоскость. Ордината, абсцисса.

1

150

Координатная плоскость. Правило построения точки по ее координатам.

1

151

Координатная плоскость. Построения точки по ее координатам.

1

П.46 Столбчатые диаграммы.

2

152

Столбчатые диаграммы.

1

153

Столбчатые диаграммы.

1

П.47 Графики.

3

154

Графики. График движения.

1

155

Графики. Чтение графиков.

1

156

Графики. Правила построения графиков.

1

157

Контрольная работа №14.

1

10. Повторение. 13 часов.

П.48 Итоговое повторение курса 5-6 классов.

12

Жохов В.И. Математика: контрольные работы:

6 класс, к.р. № 12, 13

А.С. Чесноков «Дидактические материалы по математике к учебнику Н.Я. Виленкина и др. 6 класс»

Мультимедийный компьютер;

Мультимедиапроектор;

Экран;

Комплект чертёжных инструментов: линейка, угольник;

Комплект таблиц по математике;

Презентации.

Познавательные: умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия; классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.умение передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде; умение делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи;

Регулятивные: умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; прогнозирование результата и уровня усвоения; осознание уровня и качества усвоения результата; осуществлять поиск средств её достижения;

Коммуникативные: формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников группы; умение отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

Личностные: формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля; объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета; проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности; осознают и принимают социальную роль ученика, объясняют свои достижения;объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют положительное отношение к урокам математики.

158

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

1

159

Умножение и деление обыкновенных дробей.

1

160

Отношения и пропорции.

1

161

Отношения и пропорции. Задачи на пропорции

1

162

Положительные и отрицательные числа.

1

163

Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел.

1

164

Умножение и деление положительных и отрицательных чисел.

1

165

Решение уравнений.

1

166

Решение уравнений.

1

167

Решение задач с помощью уравнений.

1

168

Решение задач с помощью уравнений.

1

169

Итоговая контрольная работа №15

1

170

Итоговый урок.

1

ИТОГО:

170 часов

к/р 15