| Календарно-тематическое планирование по литературе в 6 классе |
| № п/п | № урока в теме | Тема урока | Дата проведения | Примечание коррекция |
| По плану | По факту |
| 1 | 1 | Введение. Художественное произведение. Содержание и форма. | | | |
| Устное народное творчество |
| 2 | 1 | Обрядовый фольклор. | | | |
| 3 | 2 | Пословицы и поговорки. | | | |
| 4 | 3 | Загадки. | | | |
| 5 | | Р.Р.№1. Составление собственных загадок | | | |
| 6 | 1 | Из «Повести временных лет». | | | |
| 7 | 2 | «Сказание о белгородском киселе». | | | |
| 8 | 3 | Отражение исторических событий и вымысел в летописи. Развитие представлений о русских летописях. | | | |
| Русская литература XVIIст |
| 9 | | Русские басни. И.И. Дмитриев «Муха». | | | |
| 10 | | Противопоставление труда и безделья. Присвоение чужих заслуг. Смех над ленью и хвастовством. | | | |
| | | Русская литература XIXст | | | |
| 11 | | Басни И.А.Крылова. «Листы и Корни», «Ларчик». | | | |
| 12 | | И.А.Крылов. Басня «Осёл и Соловей». | | | |
| 13 | | Вн.чт.№1. Любимая басня И.А.Крылова | | | |
| 14 | | Р.Р.№2. Постановка басни | | | |
| 15 | | Контрольная работа №1. «Древнерусская литература. Басни» | | | |
| 16 | | А.С.Пушкин. Жизнь и творчество. «Узник». Вольнолюбивые устремления поэта. | | | |
| 17 | | Стихотворение А.С.Пушкина «Зимнее утро». Мотивы единства красоты человека и природы. Стихотворение А.С.Пушкина « И.И.Пущину». Светлое чувство товарищества и дружбы в стихотворении. | | | |
| 18 | | Вн.чт.№2 Лирика А.С. Пушкина | | | |
| 19 | | А С. Пушкин. Цикл «Повести покойного Ивана Петровича Белкина». | | | |
| 20 | | «Станционный смотритель». Повествование от лица вымышленного героя как художественный приём. | | | |
| 21 | | Судьба Дуни и притча о блудном сыне. Изображение «маленького человека», его положения в обществе. Пробуждение человеческого достоинства и чувства протеста. | | | |
| 22 | | Изображение русского барства в повести А.С.Пушкина «Дубровский» | | | |
| 23 | | Протест Владимира Дубровского против беззакония и несправедливости в повести А.С.Пушкина «Дубровский». Бунт крестьян в повести А.С.Пушкина «Дубровский». | | | |
| 24 | | Р.Р.№3. Диспут: «Осуждение произвола и деспотизма в повести А.С.Пушкина «Дубровский». | | | |
| 25 | | Защита чести, независимости личности в повести А.С.Пушкина «Дубровский». | | | |
| 26 | | Романтическая история любви Владимира и Маши в повести А.С.Пушкина «Дубровский». | | | |
| 27 | | Контрольное сочинение №1. по повести А.С.Пушкина «Дубровский». | | | |
| 28 | | М.Ю.Лермонтов. Чувство одиночества и тоски в стихотворении «Тучи». | | | |
| 29 | | Тема красоты и гармонии с миром в стих-ях М.Ю.Лермонтова «Листок», «На севере диком…» | | | |
| 30 | | Особенности выражения темы одиночества в стих-ях М.Ю.Лермонтова «Утёс», «Три пальмы». | | | |
| 31 | | И .С. Тургенев. Литературный портрет писателя. | | | |
| 32 | | Сочувственное отношение к крестьянским детям в рассказе И.С.Тургенева «Бежин луг» | | | |
| 33 | | Портреты и рассказы мальчиков в произведении И.С.Тургенева «Бежин луг» | | | |
| 34 | | Р.Р.№4.«Словесные и живописные портреты русских крестьян» (по рассказам из цикла «Записки охотника» | | | |
| 35 | | Контрольная работа №2 | | | |
| 36 | | Ф.И.Тютчев. Литературный портрет поэта. Передача сложных состояний природы, отражающих внутренний мир поэта, в стих-ях Ф.И.Тютчева «Листья», «Неохотно и несмело…». Земная обречённость человека в стих-ии Ф.И.Тютчева «С поля коршун поднялся…» | | | |
| 37 | | Жизнеутверждающее начало в стих-ях А.А.Фета «Ель рукавом мне тропинку завесила…», «Ещё майская ночь», «Учись у них – у дуба, у берёзы…» | | | |
| 38 | | Н. А. Некрасов. Стихотворение «Железная дорога». Картины подневольного труда. | | | |
| 39 | | Народ – созидатель духовных и материальных ценностей в стихотворении Н.А.Некрасова «Железная дорога». | | | |
| 40 | | Своеобразие языка и композиции стих-я «Железная дорога» Н.А.Некрасова | | | |
| 41 | | Контрольное сочинение по теме «Русская поэзия» | | | |
| 42 | | Р.Р.№5 Анализ контрольного сочинения | | | |
| 43 | | Н.С.Лесков. Литературный портрет писателя | | | |
| 44 | | Гордость Н.С.Лескова за народ в сказе «Левша». | | | |
| 45 | | Комический эффект, создаваемый игрой слов, в сказе «Левша Н. С. Лескова | | | |
| 46 | | Р.р.№6 Особенности языка сказа Н.С.Лескова «Левша» | | | |
| 47 | | А.П.Чехов. Устный рассказ о писателе | | | |
| 48 | | Речь героев рассказа А.П.Чехова «Толстый и тонкий». Юмористическая ситуация. | | | |
| 49 | | Роль художественной детали. «Лошадиная фамилия». | | | |
| 50 | | А.К. Толстой. Слово о поэте. «Где гнутся над омутом лозы...». Выражение переживаний и мироощущения в стихотворениях о родной природе. Художественные средства, передающие различные состояния в пейзажной лирике. | | | |
| 51 | | Я. Полонский. «По горам две хмурых тучи...», «Посмотри, какая мгла...» | | | |
| 52 | | Е. Баратынский. «Чудный град...», «Весна, весна! Как воздух чист!» | | | |
| 53 | | Фридрих Шиллер Рассказ о писателе. Баллада «Перчатка». Повествование о феодальных нравах. | | | |
| 54 | | Любовь как благородство и своевольный, бесчеловечный каприз. Рыцарь - герой, отвергающий награду и защищающий личное достоинство и честь. | | | |
| 55 | | С.А. Есенин Слово о поэте. | | | |
| 56 | | Стихотворение «Песнь о собаке» и другие стихотворения. Сострадание ко всему живому как основа есенинского творчества. | | | |
| 57 | | Р.р.№7. Поэзия С.А.Есенина. Письменный ответ на проблемный вопрос. | | | |
| 58 | | Контрольная работа №3 «Литература хх века» | | | |
| 59 | | «Неизвестный цветок» А.П.Платонова. Прекрасное вокруг нас | | | |
| 60 | | «Ни на кого не похожие» герои А.П.Платонова | | | |
| 61 | | А.С. Грин Слово о писателе. | | | |
| 62 | | Жестокая реальность и романтическая мечта в повести А.С.Грина «Алые паруса». | | | |
| 63 | | Душевная чистота главных героев в повести А.С.Грина «Алые паруса». | | | |
| 64 | | Отношение автора к героям повести А.С.Грина «Алые паруса». | | | |
| 65 | | Р.Р.№8. Консультация-подготовка к написанию домашнего контрольного сочинения №3. | | | |
| 66 | | Вн.чт.№3.М.М. Пришвин. Сказка-быль «Кладовая солнца». Поэзия природы в творчестве Пришвина. | | | |
| 67 | | А.И.Куприн. Реальная основа и содержание рассказа «Чудесный доктор». | | | |
| 68 | | Образ главного героя. | | | |
| 69 | | Тема служения людям. | | | |
| 70 | | Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла (в переложении Куна): «Скотный двор царя Авгия», «Яблоки Гесперид». | | | |
| 71 | | Вн.чт.№4.Геродот. «Легенда об Арионе». | | | |
| 72 | | Ф. Искандер. Слово о писателе. | | | |
| 73 | | Рассказ «Тринадцатый подвиг Геракла» Образы детей в рассказе. | | | |
| 74 | | Обращение к мифологическим образам. Нравственная проблематика произведения. | | | |
| 75 | | В. Г. Распутин Слово о писателе. «Уроки французского». Нравственная проблематика произведений Распутина. | | | |
| 76 | | Духовная память человека как нравственная ценность. | | | |
| 77 | | Тема прошлого и настоящего в творчестве Распутина. | | | |
| 78 | | Контрольное сочинение № 4 | | | |
| 79 | | Р.р.№9. Анализ сочинения. | | | |
| 80 | | Виктор Петрович Астафьев Краткий рассказ о писателе (детство, юность, начало творческого пути). «Конь с розовой гривой». Изображение быта и жизни сибирской деревни в предвоенные годы. | | | |
| 81 | | Нравственные проблемы рассказа - честность, доброта, понятие долга. Юмор в рассказе. | | | |
| 82 | | Яркость и самобытность героев (Санька Левонтьев, бабушка Катерина Петровна), особенности использования народной речи. | | | |
| 83 | | Василий Макарович Шукшин Слово о писателе. Рассказы: «Срезал» и «Критики». Особенности шукшинских героев-«чудиков», правдоискателей, праведников. | | | |
| 84 | | Человеческая открытость миру как синоним незащищенности. Образ «странного» героя в литературе. | | | |
| Стихи о Великой Отечественной Войне |
| 85 | | К.М.Симонов. «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины». | | | |
| 86 | | Д.С.Самойлов. «Сороковые». Стихотворения, рассказывающие о солдатских буднях, пробуждающие чувство скорбной памяти о павших на полях сражений и обостряющие чувство любви к Родине, ответственности за неё в годы жестоких испытаний. | | | |
| 87 | | Краткий рассказ о Гомере. «Одиссея» как эпическая поэма. Стихия Одиссея - борьба, преодоление препятствий, познание неизвестного. Храбрость, сметливость (хитроумие) Одиссея. | | | |
| 88 | | П. Мериме Новелла «Маттео Фальконе». Характер как двигатель сюжета. | | | |
| 89 | | Своеобразие главного героя. | | | |
| 90 | | А. Сент–Экзюпери Слово о писателе. «Маленький принц» как философская сказка и мудрая притча. | | | |
| 91 | | Своеобразие жанра философской сказки. Мудрость детского восприятия мира. | | | |
| 92 | | Галерея образов «взрослых». Тема любви и дружбы. | | | |
| 93 | | Чистота восприятия мира как величайшая ценность. Утверждение всечеловеческих истин. | | | |
| 94 | | Контрольная работа №4 «Зарубежная литература» | | | |
| 95 | | Р.р.№10. Литературная викторина | | | |
| 96 | | Владимир Иванович Даль. Жизнь и творчество Казака Луганского. | | | |
| 97 | | «Были и небылицы». | | | |
| 98 | | Всеволод Михайлович Гаршин Сведения о жизни писателя. Рассказы для детей : «То, чего не было». | | | |
| 99 | | Всеволод Михайлович Гаршин. Рассказы для детей : «Лягушка-путешественница».
| | | |
| 100 | | Защита творческих проектов | | | |
| 101 | | Защита творческих проектов | | | |
| 102 | | Итоговый урок «Путешествие по стране Литературии». | | | |