Календарно-тематическое планирование "Новый год"

Дата

Вид деятельности

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Оборудование

источник

18.12.2017

Тема: «Одежда и обувь»

Первая половина дня

Приход детей в детский сад, свободная игра, самостоятельная деятельность, беседы

Беседа на тему: «Как ты провел выходные?»

Ц. формировать умение составлять рассказ из своего опыта.

Самостоятельные игры

УГГ

Комплекс на декабрь

Занятия

11.00 – 11.25

ИЗО (рисование)

12.20 -12.50 Двигательная

15.40 -16.05 Коммуникативная (развитие речи)

Рисование «Дети гуляют на участке зимой» Ц. учить детей передавать в рисунке несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног, упражнять в рисовании и раскрашивании карандашами (восковыми мелками)

По плану инструктора по физической культуре

По плану учителя-логопеда

Альбомы для рисования, восковые мелки, Простые и цветные карандаши

Т.С. Комарова стр.66 - 67

Подготовка к прогулке. Прогулка.(игры, наблюдения, труд)

Наблюдение за прохожими Ц. уточнить, как одеваются люди зимой, какую обувь носят.

Труд: подкормка птиц на участке детского сада

Ц. воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

П/и «Ловишки» «Бездомный заяц»

Ц. упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, воспитывать ловкость и выносливость

Самостоятельная деятельность

Выносной материал

Чтение художественной литературы

Чтение рассказа Ушинского К.Д. «Как рубашка в поле выросла».

Вторая половина дня

Постепенный подъём закаливание

Бодрящая гимнастика в постели

Ходьба по корригирующим дорожкам

Корригирующие дорожки

Самостоятельная деятельность детей

«Логопедический час» работа по заданию учителя-логопеда

с/р игра «Путешествие в зимний лес» Ц. Формировать умение общаться в игре, координировать свое поведение, соблюдать правила игры.

Д/и «Когда это бывает?» «Назови приметы зимы» Ц. формировать знания детей о приметах зимы

Д/и «Одень куклу на прогулку» Ц. закреплять знания зимней одежды и обуви.

Раскрашивание картинок на зимнюю тему.

Атрибуты для

с/р игр

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Наблюдение за погодой

Ц. Уточнить и систематизировать с детьми доступные их пониманию признаки и особенности погоды в начале зимы

П/и «Краски», «Догони пару»

Ц. учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным, упражнять в беге в нужном направлении до определенного места.

Самостоятельные игры

Выносной материал

Индивидуальная работа.

Учить описывать свойства снега Дениса К. и Полину З.

Приучать Федю С. и Дениса З. делиться с детьми игрушками.

Взаимодействие с родителями.

Папка-передвижка «Зима пришла»

Дата

Вид деятельности

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Оборудование

источник

19.12.2017

Тема: «Одежда и обувь»

Первая половина дня

Приход детей в детский сад, свободная игра, самостоятельная деятельность, беседы

Беседа: «Как мы одеваемся зимой». Закрепить знания детей об одежде. Тренировать способность образовывать относительные прилагательные

Игры по желанию детей

УГГ

Комплекс на декабрь

Занятия

11.00-11.25

Познавательная (ФЭМП)

12.20-12.50

Музыкальное

15.40 – 16.05 Изобразительная деятельность (рисование)

Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах. Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов (на ощупь, счет и воспроизведение определенного количества движений). Познакомить с цифрой 3. Познакомить с названием дней недели (понедельник и т.д.)

По плану музыкального руководителя

Рисование по замыслу. Ц. учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши ил другие материалы. Развивать умение выделять интересные рисунки, объяснять свой выбор.

И.А.Помораева, стр.32 - 34

Альбомы для рисования, восковые мелки, гуашевые краски. Простые карандаши, кисти, баночки с водой

Т.С. Комарова стр.60

Подготовка к прогулке. Прогулка.(игры, наблюдения, труд)

Наблюдение за работой дворника. Ц. продолжать наблюдать за работой дворника, совершенствовать словарный запас, формировать стремление к порядку и чистоте, прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде.

Труд: уборка участка от выпавшего снега.

Ц. прививать трудолюбие, умение работать дружно

П/и «Метелица»

Ц. учить выполнять движения, согласно слов игры

Самостоятельные игры

Выносной материал

Чтение художественной литературы

Чтение К.И. Чуковского «Чудо-дерево».

Вторая половина дня

Постепенный подъём закаливание

Бодрящая гимнастика в постели

Ходьба по корригирующим дорожкам

Корригирующие дорожки

Самостоятельная деятельность детей

Самообслуживание - продолжать работу по закреплению у детей привычки оказывать помощь сверстникам.

«Логопедический час» работа по заданию учителя-логопеда

Сюжетно- ролевая игра: «Магазин, универсам, ателье» Цель: Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения.

Д/и: «Ателье». Тренировать умение классифицировать одежду по сезонному признаку. Развивать способность связно описывать предмет, изображённый на картинке.

Д/и «Отгадай загадку» «Сочини загадку про зиму»

Экологические игры: «Когда это бывает?» «Зимующие – перелетные»

Атрибуты для

с/р игр

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Наблюдение за снегопадом

Ц. уточнить представление о свойствах снега.

П/и «Перебежки» «Жмурки»

Ц. упражнять в беге, учить ориентироваться в пространстве с закрытыми глазами

Игры по интересам

Лопаты для снега

Санки, ледянки

Индивидуальная работа.

Привлекать к уборке снега на участке Диму К. и Арсения Л.

Упражнять Дениса К. и Полину З. в придумывании предложений с заданным предлогом

Взаимодействие с родителями.

Попросить родителей помочь изготовить атрибуты к сюжетно-ролевой игре: «Ателье»

Дата

Вид деятельности

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Оборудование

источник

20.12.2017

Тема: «Одежда и обувь»

Первая половина дня

Приход детей в детский сад, свободная игра, самостоятельная деятельность, беседы

Беседа: «Что из чего?» Цель: познакомить детей с разными материалами.

«Самостоятельные игры

УГГ

Комплекс на декабрь

Занятия

11.00 – 11.25 Коммуникативная деятельность (развитие речи) 12.00 -12.25 Двигательная 15.40 – 16.05 Познание (формирование целостной картины мира. Предметное окружение. Явления общественной жизни. Природное окружение)

По плану учителя-логопеда

По плану инструктора по физической культуре

Наряды куклы Тани.

Ц. познакомить детей с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные свойства тканей (впитываемость, непромокаемость). Побуждать устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и временем года. Д/И: «Было - стало» Цель: уточнить представления детей о том, какая была одежда в прошлом, а какая сейчас.

О.В.Дыбина

Стр.31 – 32

Кукла, кукольная одежда, картинки – пейзажи севера и юга, разные виды тканей, пипетка, лупа.

Подготовка к прогулке. Прогулка.(игры, наблюдения, труд)

Наблюдение за птицами зимой

Ц. формировать представление о жизни птиц зимой, воспитывать желание заботиться о птицах.

Труд: подкормка птиц на участке детского сада

Ц. воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

П/и «Ловишки» «Бездомный заяц»

Ц. упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, воспитывать ловкость и выносливость

Игры по интересам

Выносной материал

Чтение художественной литературы

Носов Н. «Живая шляпа».

Вторая половина дня

Постепенный подъём закаливание

Бодрящая гимнастика в постели

Ходьба по корригирующим дорожкам

Корригирующие дорожки

Самостоятельная деятельность детей

«Логопедический час» работа по заданию учителя-логопеда

С.Р.И. «Ателье»: сюжет «Подбор материала». Учить детей подготавливать необходимые условия для игры, распределять роли, использовать предметы-заместители.

Работа в центре «Почемучка» «Из чего сшита одежда?» - знакомство со свойствами тканей.

Беседа «Обувь». Дид. игра «Купим обувь для куклы».

Рассматривание одежды, предметных картинок на тему «одежда»

 Д/и «Назови «зимние» слова» «Закончи предложение» Д/и «Сосчитай» «Геометрические фигуры»

Раскрашивание картинок на зимнюю тему

Атрибуты для

с/р игр

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Наблюдение за продолжительностью дня зимой.

Ц. учить замечать, что в начале зимы рано темнеет, что день становится коротким.

П/и «Перелет птиц», «Не попадись»

Ц. упражнять в беге в разных направлениях, развивать скорость бега.

Игры по желанию детей

Выносной материал

Индивидуальная работа.

Упражнять Диму К. и Дениса К. в создании схем и чертежей для постройки.

Уточнить знание зимних примет у Захара С. и Дениса З.

Взаимодействие с родителями.

Беседы по запросам родителей.

Дата

Вид деятельности

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Оборудование

источник

21.12.2017

Тема: «Одежда и обувь»

Первая половина дня

Приход детей в детский сад, свободная игра, самостоятельная деятельность, беседы

Беседа по сказке «Золушка» Цель: научить договариваться о необходимости определенного наряда для разных мест.

Игры по желанию детей

УГГ

Комплекс на декабрь

Занятия

11.00 – 11.25 познавательно-исследовательская (конструктивная деятельность) 12.00 – 12.25 Двигательная (улица) 15.40 – 16.05 Коммуникативная ЧХЛ

Елочные игрушки из бумаги. Ц. учить детей придумывать игрушку, исходя из предложенного принципа изготовления (дается образец). Дети рисуют поделку на полоске бумаги, сложенной в три раза и пополам, вырезают ее и склеивают части так, чтобы получилась трехгранная поделка. Вклеивают между частями в центре петлю из елочного дождя.

По плану инструктора по физической культуре

Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела» Ц. помочь детям понять и запомнить содержание сказки «Как лисичка бычка обидела» (обр. В.Глоцера и Г.Снегирева), учить пересказывать ее.

Л.В.Куцакова , стр.134

Хрестоматия для ст. дошк.возраста

Подготовка к прогулке. Прогулка.(игры, наблюдения, труд)

Наблюдение за состоянием природы.

Ц. учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихах, закреплять умение воспринимать описание узоров на окне

Труд: расчистка дорожек от снега, утепление стволов и корней деревьев

Ц. учить проявлять заботу о растениях зимой.

П/и «Два Мороза» «Мы веселые ребята»

Ц. учить четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры

Самостоятельная деятельность детей

Выносной материал

Лопаты для снега

Чтение художественной литературы

Чтение Андерсен Г.Х. «Новое платье короля»

Вторая половина дня

Постепенный подъём закаливание

Бодрящая гимнастика в постели

Ходьба по корригирующим дорожкам

Корригирующие дорожки

Самостоятельная деятельность детей

«Логопедический час» работа по заданию учителя-логопеда

с/р игра «Дом моделей» Цель: познакомить детей с работой модельера. Учить детей создавать свои модели одежды. Развивать эстетический вкус.

Театр на фланелеграфе  «Снегурочка»

Цель: Продолжать знакомить с произведениями художественной литературы  через театральное представление с помощью настольного театра. Формировать умение общаться с взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного. Воспитывать нравственные чувства.  Развивать речь.

Атрибуты для

с/р игр

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Наблюдение за синицей

Ц. продолжать вызывать интерес к пернатым, знакомить с отличиями в оперении от других птиц

П/и «Кати в цель»

Ц. развивать координацию движений

Игры по желанию детей

Выносной материал

Индивидуальная работа.

Совершенствовать конструкторские способности у Арсения С. Дениса З.

Закреплять знание зимних месяцев у Родиона К. и Кости К.

Взаимодействие с родителями.

Устные беседы по подготовке к Новогоднему празднику

Дата

Вид деятельности

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Оборудование

источник

22.12.2017

Тема: «Одежда и обувь»

Первая половина дня

Приход детей в детский сад, свободная игра, самостоятельная деятельность, беседы

Беседы с детьми о необходимости теплой одежды, головных уборов, обуви.

Свободные игры

УГГ

Комплекс на декабрь

Занятия

10.20 -10.25 Музыкальная

11.00 – 11.25 ИЗО (лепка/ аппликация)

По плану музыкального руководителя

Аппликация с элементами конструирования «Елочки-красавицы» Ц. вызвать желание создать поздравительные открытки своими руками. Закрепить способ симметричного вырезания сложной формы по нарисованному контуру или на глаз. Познакомить с техникой создания панорамных открыток с объемными элементами. Поддерживать стремление самостоятельно комбинировать знакомые приемы декорирования аппликативного образа (оформить созданные формы ритмом красочных мазков и пятен)

И.А.Лыкова стр.102 - 103

Подготовка к прогулке. Прогулка.(игры, наблюдения, труд)

Наблюдение за зимующими птицами

Ц. закреплять знания о зимующих птицах, воспитывать желание заботиться о них зимой.

Труд: сбор снега для постройки снежного городка

Ц. совершенствовать трудовые навыки, умение работать сообща

П/и «Лиса в курятнике», «Самолеты»

Ц. упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя

Игры по желанию детей

Выносной материал

Чтение художественной литературы

Носов Н. «Заплатка»

Вторая половина дня

Постепенный подъём закаливание

Бодрящая гимнастика в постели

Ходьба по корригирующим дорожкам

Корригирующие дорожки

Самостоятельная деятельность детей

«Логопедический час» работа по заданию учителя-логопеда

С/р игра «Моя семья» Моделирование  одежды на кукол. Учить работать с тканью, вырезать по контуру(шаблону), закреплять названия частей одежды.

Дидактическая игра: «Как мы одеваемся». Закрепить знания детей об одежде. Тренировать способность образовывать относительные прилагательные.

Д/игры: «Угадай, какая бывает обувь?» Цель: закрепить знания детей об обуви, ее назначении.

Дидактическая игра «Разрезные картинки» (одежда)

Цель: Учить детей собирать целое из 6 – 9 частей

Сенсорные игры «Собери бусы», «Определи на ощупь».

Атрибуты для

с/р игр

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Наблюдение за тополем

Ц. формировать представление о зимнем тополе, о том, как можно помочь ему пережить холодную зиму.

П/и «Мы – веселые ребята

Ц. упражнять в соотнесении слов игры и действий, развивать скорость бега

Катание на санках

Индивидуальная работа.

Совершенствовать знания о зимующих и перелетных птицах у Захара С. и

Арсения С.

Упражнять Захара С. и Дениса З. в описании картины по опорным вопросам.

Взаимодействие с родителями.

Итоговое мероприятие: «Показ моды»

Дата

Вид деятельности

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Оборудование

источник

25.12.2017

Тема: «Новый год!»

Первая половина дня

Приход детей в детский сад, свободная игра, самостоятельная деятельность, беседы

Беседа на тему: «Какой праздник мы будем встречать?» Ц. уточнить знания детей о встрече Нового года.

Самостоятельные игры.

УГГ

Комплекс на декабрь

Занятия

11.00 – 11.25

ИЗО (рисование)

12.20 -12.50 Двигательная

15.40 -16.05 Коммуникативная (развитие речи)

Рисование «Наша нарядная елка»

Ц. Учить детей передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавать образ нарядной елки. Учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов. Развивать образное восприятие, эстетические чувства (ритма, цвета), образные представления.

По плану инструктора по физической культуре

По плану учителя-логопеда

Альбомы для рисования, акварельные, гуашевые краски. Простые карандаши, кисти, баночки с водой

Т.С.Комарова стр.63

Подготовка к прогулке. Прогулка.(игры, наблюдения, труд)

Наблюдение за зимующими птицами.

Ц. закреплять знания о зимующих птицах. Формировать представления о добывании пищи зимующими птицами. Воспитывать желание заботиться о них.

Труд: сбор снега для постройки снежного городка.

Ц. совершенствовать трудовые навыки, умение работать сообща.

П/и «Два мороза», «Мы – веселые ребята» «Воробушки и кот»

Самостоятельная деятельность детей

Выносной материал

Чтение художественной литературы

«Белая береза под моим окном…» С.Есенин

Вторая половина дня

Постепенный подъём закаливание

Бодрящая гимнастика в постели

Ходьба по корригирующим дорожкам

Корригирующие дорожки

Самостоятельная деятельность детей

«Логопедический час» работа по заданию учителя-логопеда

с/р игра «В магазин за подарками к Новому году» Ц. Развивать самостоятельность, умение планировать свою деятельность.

Беседа с детьми  «Будь аккуратным и внимательным на улице во время прогулки»

Экологические игры: «Когда это бывает?» «Зимующие – перелетные»

Ц. Продолжать знакомить с сезонными изменениями в природе. Закреплять знания о зимующих птицах.

Сл/и «Назови «зимние» слова» Ц. совершенствовать знания детей зимних примет, упражнять в использовании в речи слов, обозначающих эти приметы.

Свободная деятельность детей

Атрибуты для

с/р игр

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Наблюдение за ветром.

Ц. учить определять наличие и скорость ветра с помощью подручного материала.

П/и «Волшебная палочка», «Валенки» «Кто лучше прыгнет?»

Ц. продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры, развивать умение прыгать.

Самостоятельная деятельность детей

Флажки, султанчики

Выносной материал

Индивидуальная работа.

Учить меткому попаданию снежка в цель Диму К.

Побеседовать с Арсением С. и Денисом К. о правилах игры в

настольные игры.

Взаимодействие с родителями.

Мастер-класс для родителей по изготовлению поделок к Новому году.

«Мастерская Деда Мороза»

Дата

Вид деятельности

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Оборудование

источник

26.12.2017

Тема: «Новый год!»

Первая половина дня

Приход детей в детский сад, свободная игра, самостоятельная деятельность, беседы

Беседа: «Какие месяцы ты знаешь?» Ц. формировать знания месяцев в году.

Игры по желанию детей

УГГ

Комплекс на декабрь

Занятия

11.00-11.25

Познавательная (ФЭМП)

12.20-12.50

Музыкальное

15.40 – 16.05 Изобразительная деятельность (рисование)

Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 5 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число… больше числа…», «На сколько число… меньше числа…». Познакомить с цифрой 4. Продолжать учить определять направление движения, используя знаки – указатели направления движения. Закреплять умение последовательно называть дни недели.

По плану музыкального руководителя

Рисование «Усатый-полосатый» Ц. учить детей передавать в рисунке образ котенка. Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками (или цветными восковыми мелками). Развивать образное восприятие и воображение. Вызывать радость от созданного изображения. Учить видеть разнообразие изображений, выразительность образов.

И.А.Помораева

Стр. 34 - 36

Альбомы для рисования, акварельные, гуашевые краски. Простые карандаши, кисти, баночки с водой

Т.С.Комарова стр.63-64

Подготовка к прогулке. Прогулка.(игры, наблюдения, труд)

Наблюдение за елью на участке.

Ц. уточнить отличия ели от лиственных деревьев, развивать познавательную активность, развивать эстетический вкус во время наблюдения за елью под снежным одеялом.

Труд: уборка участка от снега.

Ц. учить собирать снег на носилки, ссыпать в определенное место.

П/и «Снежная карусель» Ц. упражнять в ориентировке на местности. «Льдинки, снежинки, сосульки»

Самостоятельная деятельность детей

Лопаты для снега, носилки

Выносной материал

Чтение художественной литературы

С. Михалков «В снегу стояла ёлочка»

Вторая половина дня

Постепенный подъём закаливание

Бодрящая гимнастика в постели

Ходьба по корригирующим дорожкам

Корригирующие дорожки

Самостоятельная деятельность детей

«Логопедический час» работа по заданию учителя-логопеда

Сюжетно-ролевая игра: «Встречаем Новый год»

д\и: «Отгадай и назови»- узнавать и называть  по описанию

Дидактические игры: «Чудесный мешок Деда Мороза», «Составь Новогоднею открытку», «Найди одинаковых снеговиков».

Сл/и «Какая елочка?» - подбор определений к слову елочка.

Атрибуты для

с/р игр

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Наблюдение за домашними животными зимой. Ц. закрепить знания о жизни домашних животных зимой, сравнить их жизнь с жизнью диких животных в лесу зимой. Учить находить эти отличия.

П\и «Снайперы» «Хитрая лиса» «Кати в цель» Ц. развивать координацию движений

Самостоятельная деятельность детей

Выносной материал

Индивидуальная работа.

Привлекать к уходу за комнатными цветами Полину З. и Андрея В.

Упражнять в нахождении места звука в слове Дениса К. и Костю К.

Взаимодействие с родителями.

Устные консультации для родителей «Как организовать семейный Новогодний праздник для детей»

– (познакомить родителей с интересными вариантами оформления и вручения новогодних подарков, сюрпризных моментов, сценарии новогодних шуток-минуток и т.д.)»

Дата

Вид деятельности

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Оборудование

источник

27.12.2017

Тема: «Новый год!»

Первая половина дня

Приход детей в детский сад, свободная игра, самостоятельная деятельность, беседы

Беседа: «Каких птиц мы сможем встретить зимой?»

Ц. закреплять знания о зимующих птицах

Самостоятельные игры

УГГ

Комплекс на декабрь

Занятия

11.00 – 11.25 Коммуникативная деятельность (развитие речи) 12.00 -12.25 Двигательная 15.40 – 16.05 Познание (формирование целостной картины мира. Предметное окружение. Явления общественной жизни. Природное окружение)

По плану учителя-логопеда

По плану инструктора по физической культуре

Морозко. Ц. формирование представлений об агрегатных превращениях воды и сезонных изменениях в природе. Формирование действий превращения.

Н.Е.Веракса

стр. 20 - 22

Подготовка к прогулке. Прогулка.(игры, наблюдения, труд)

Наблюдение за синицей. Ц. продолжать вызывать интерес к пернатым. Уточнить знания среды обитания, повадок, внешнего вида синицы, ее оперения.

Труд: расчистка дорожек к кормушке. Ц. совершенствовать умения пользоваться лопатой для уборки снега.

П/и «Два Мороза» Ц. учить соблюдать правила игры.

«Мы – веселые ребята» Ц. развивать скорость бега.

Самостоятельная деятельность детей

Лопаты для снега

Выносной материал

Чтение художественной литературы

Сказка «Двенадцать месяцев»

Вторая половина дня

Постепенный подъём закаливание

Бодрящая гимнастика в постели

Ходьба по корригирующим дорожкам

Корригирующие дорожки

Самостоятельная деятельность детей

«Логопедический час» работа по заданию учителя-логопеда

Сюжетно-ролевые игры «готовим угощение к Новогоднему столу»

Учить целенаправленному игровому действию

Сл/и «Закончи предложение» «Скажи по-другому»

Составление рассказов по картине «Вот это снеговик!»

Центр творчества: Книжки - раскраски, обводки «Зимние забавы»

Н/п игры «Домино», «Лото», «Пазлы»

Атрибуты для с/р игр

Книжки - раскраски, обводки «Зимние забавы»

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Наблюдение за сумерками

Цель: Сравнить продолжительность дня летом и зимой.

д/и «Назови, что сейчас (время суток)» Цель: закрепить части суток.

П/И «Снежинки и ветер» «Дед Мороз - синий нос»

Самостоятельная деятельность детей

Выносной материал

Индивидуальная работа.

Упражнять Арсения С. и Захара С. в штриховке разными способами

Повторить состав чисел 4,5. с Димой К. и Полиной З.

Взаимодействие с родителями.

Новогодний утренник

Дата

Вид деятельности

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Оборудование

источник

28.12.2017

Тема: «Новый год!»

Первая половина дня

Приход детей в детский сад, свободная игра, самостоятельная деятельность, беседы

Свободное общение « Покормите птиц зимой»

Ц. воспитывать заботливое отношение к птицам

Игры по желанию детей

УГГ

Комплекс на декабрь

Занятия

11.00 – 11.25 познавательно-исследовательская (конструктивная деятельность) 12.00 – 12.25 Двигательная (улица) 15.40 – 16.05 Коммуникативная ЧХЛ

Мастерим из поролона. «Снеговик» Ц. познакомить с новым материалом – поролоном – учить делать из него несложные игрушки. Учить детей работать в подгруппе из 3 человек, заранее договариваться о создании общей поделки. Развивать чувство коллективизма.

По плану инструктора по физической культуре

Чтение стихов о зиме.

Ц. познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии.

Л.В.Куцакова стр.77

Хрестоматия для ст. дошк.возраста

Подготовка к прогулке. Прогулка.(игры, наблюдения, труд)

Наблюдение за облаками

Ц. побуждать к высказываниям собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений, закреплять знания о неживой природе.

П/и «Пингвины  на  льдине» «Дальше и выше» «Не сбивай и поймай»

Ц. продолжать учить преодолевать полосу препятствий, прыгать легко, беззвучно.

Самостоятельная деятельность детей

Выносной материал

Чтение художественной литературы

В.Сутеев «Снеговик-почтовик».

Вторая половина дня

Постепенный подъём закаливание

Бодрящая гимнастика в постели

Ходьба по корригирующим дорожкам

Корригирующие дорожки

Самостоятельная деятельность детей

Самообслуживание - продолжать работу по закреплению у детей привычки оказывать помощь сверстникам.

«Логопедический час» Индивидуальная работа с детьми по вечерней тетради логопеда.

Сюжетно-ролевые игры «Новый  год  в  детском  саду» Ц. Формировать умение откликаться на предложение общения

Раскрашивание картинок на новогоднюю тему.

Рассматривание иллюстраций животных в зимнее время

Д/и «Отгадай загадку» «Сочини загадку про зиму»

Атрибуты для

с/р игр

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Наблюдение за рябиной

Ц. продолжать знакомить детей с рябиной как красивым и полезным деревом, выделяя его характерные признаки изменения, связанные со временем года

д/и «Назови, что сейчас (время суток)» Цель: закрепить части суток.

Подвижная игра ««Два мороза» Ц.  Совершенствовать двигательные умения и навыки, умение ориентироваться в пространстве «Лиса в курятнике»

Самостоятельная деятельность детей

Выносной материал

Индивидуальная работа.

Упражнять Родиона К. и Дениса К. в умении удерживании теннисного мяча на ракетке.

Сенсорное развитие: «Шнуровка» «Золушка: собери бусы» Захар С. и Арсений С.

Взаимодействие с родителями.

Конкурс на лучшее новогоднее украшение «Для умелых ручек нет ненужных штучек»

Дата

Вид деятельности

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Оборудование

источник

29.12.2017

Тема: «Новый год!»

Первая половина дня

Приход детей в детский сад, свободная игра, самостоятельная деятельность, беседы

Беседы с детьми «Как живется диким животным зимой?»

Ц. формировать знания детей о жизни диких зверей зимой

Свободные игры

УГГ

Комплекс на декабрь

Занятия

10.20 -10.25 Музыкальная

11.00 – 11.25 ИЗО (лепка/ аппликация)

По плану музыкального руководителя

Лепка из соленого теста (тестопластика) «Звонкие колокольчики».

Ц. учить детей создавать объемные полые поделки из соленого теста. Учить лепить колокольчики из шара путем вдавливания и моделирования формы. Показать разные приемы оформления лепных фигурок – выкладывание орнамента из бусинок и пуговиц, нанесение узора стекой, штампование декора колпачками фломастеров. Совершенствовать работу обеих рук. Развивать чувство формы, пропорций, воспитывать аккуратность.

И.А.Лыкова

стр.104 - 105

Подготовка к прогулке. Прогулка.(игры, наблюдения, труд)

Наблюдение за солнцем.

Ц. помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растений и животных, влиянием солнца на живую и неживую природу

Труд: уборка мусора на участке детского сада

Ц. добиваться выполнения задания общими усилиями, воспитывать взаимопомощь

П/и «Льдинки, снежинки, сосульки»

П\и: «Попади в цель» - развитие глазомера

Игры по желанию детей

Выносной материал

Чтение художественной литературы

«Снежная королева»

Вторая половина дня

Постепенный подъём закаливание

Бодрящая гимнастика в постели

Ходьба по корригирующим дорожкам

Корригирующие дорожки

Самостоятельная деятельность детей

«Логопедический час» работа по заданию учителя-логопеда

Беседа: «Почему могут быть опасны бенгальские свечи, гирлянды»

Сюжетно-ролевая игра: «Один дома» Ц. Формировать представление о безопасном поведении дома, когда остаешься один без взрослых.

Решение проблемной ситуации: «Как помочь Каю?»

Рассматривание иллюстраций: зимний пейзаж, зимующие птицы, животные в зимнем лесу и т.д.

Раскрашивание картинок на зимнюю тему.

Атрибуты для

с/р игр

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Наблюдение за деревьями и кустарниками на участке

Ц. учить отличать деревья и кустарники, закреплять знания названий деревьев и кустарников

П/и «Снежки»

«На лесной опушке собрались зверушки» (хороводная игра)

П/и «Хитрая лиса», «Волк во рву»,

Самостоятельная деятельность детей

Выносной материал

Индивидуальная работа.

Совершенствовать знания о жизни диких животных зимой у Дениса З. и Феди С.

Взаимодействие с родителями.

Выставка детских работ по теме «Новый год шагает быстрыми шагами»