| № урока | Дата | Тема урока | Тип урока | Элементы содержания образования | Требования к уровню подготовки |
| Раздел 1. СМИ: радио, телевидение, интернет. (26 часов) |
| 1 |
| СМИ. Телевидение.
| урок «открытия» нового знания | Аудирование. Пассивный залог простого настоящего и простого прошедшего времени. |
Уметь обсудить современные телевизионные программы; оценить возможности использования телевидения в учебных целях; рассмотреть роль телевидения в жизни современного подростка; познакомиться с деятельностью самой известной британской телерадиокомпании ВВС; провести сравнение телевидения в России и за рубежом. Освоить новый лексико-грамматический материал, выполнить тренировочные упражнения, прослушать аудиотексты и проработать тексты для чтения, задания, направленные на развитие умений монологической и диалогической речи. |
| 2 |
| Средства массовой информации.
| урок «открытия» нового знания | Пассивный залог настоящего длительного и прошедшего длительного времени. |
| 3 |
| Телепрограммы и телеканалы
| урок «открытия» нового знания | Введение лексики по данной теме. Пассивный залог настоящего длительного и прошедшего длительного времени. |
| 4 |
| «ВВС» - Британская теле - и радиокомпания.
| урок «открытия» нового знания | Чтение текста с полным пониманием содержания. |
| 5 |
| Телевидение в школе.
| урок «открытия» нового знания | Пассивный залог настоящего длительного и прошедшего длительного времени. |
| 6 |
| Что мы смотрим по телевидению.
| урок «открытия» нового знания | Неисчисляемые имена существительные. |
| 7 |
| Телепрограммы.
| урок «открытия» нового знания | Аудирование. Чтение текста. Фразовый глагол turn. |
| 8 |
| Влияние телевидения.
| урок «открытия» нового знания | Пассивный залог прошедшего совершённого времени. |
| 9 |
| Значение телевидения.
| урок «открытия» нового знания | Пассивный залог настоящего и прошедшего совершённого времени. |
| 10 |
| Современное телевидение.
| урок «открытия» нового знания | Введение и первичное закрепление лексики по теме. Пассивный залог. |
| 11 |
| Современное телевидение.
| урок «открытия» нового знания | Совершенствование диалогической речи. Грамматические особенности слова police. |
| 12 |
| Современное телевидение.
| урок «открытия» нового знания | Чтение текста с извлечением конкретной информации. |
| 13 |
| Дети и телевидение.
| урок «открытия» нового знания | Введение и закрепление лексики. Словообразование: префиксы dis, un, non, in, im, il, ir. |
| 14 |
| Новейшие средства массовой информации. Интернет.
| урок «открытия» нового знания | Чтение текста с полным пониманием содержания. Грамматические особенности слов data, media. |
| 15 |
| Правила написание писем личного характера
| урок «открытия» нового знания | Введение фраз-клише, вводных фраз, употребляемых в письмах личного характера. |
| 16 |
| Правила написание писем личного характера
| урок «открытия» нового знания | Составление письма личного характера |
| 17 |
| Обобщение по теме «СМИ: телевидение, радио, интернет»
| урок рефлексии | Словообразование: префиксы dis, un, non, in, im, il, ir. |
| 18 |
| Отношение типичного американца к телевидению.
| урок рефлексии | Аудирование. Выполнение лексико-грамматических упражнений. |
| 19 |
| Пользователи интернета.
| урок рефлексии | Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях. |
Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику. |
| 20 |
| Современные СМИ.
| урок рефлексии | Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях. |
| 21 |
| СМИ и реклама.
| урок рефлексии | Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях. |
| 22 |
| Теле и радиовещание.
| урок рефлексии | Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях. |
| 23 |
| Любимая телепередача.
| урок рефлексии | Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях. |
| 24 |
| Контрольная работа за первую четверть. | урок развивающего контроля |
| Уметь показать полученные знания и умения. |
| 25 |
| Работа над ошибками. |
| Анализ контрольной работы. | Уметь анализировать свою работу. |
| 26 |
| Урок-презентация и словарный диктант по теме «СМИ: радио, телевидение, интернет».
| урок развивающего контроля | Обучающиеся представляют сообщение (иллюстрированное) по теме. | Уметь проявить творчество в выполнении работы. Уметь рассказать о том, какими СМИ учащиеся предпочитают пользоваться и почему. |
| Раздел 2. Печатные издания: Книги, журналы, газеты. (26 часов) |
| 27 |
| Книги.
«never/sometimes/often fail to do» | урок «открытия» нового знания | Введение и первичное закрепление лексики. Употребление структуры |
Уметь обсудить свои любимые книги и журналы; творчество писателей; высказаться о средствах массовой информации; своих предпочтениях в чтении; уметь высказаться о роли профессии журналиста в современном обществе; познакомиться с наиболее известными периодическими печатными изданиями Великобритании; самыми большими библиотеками мира; историей журналистики; биографиями некоторых известных писателей. Освоить новый лексико-грамматический материал, выполнить тренировочные упражнения, прослушать аудиотексты и проработать тексты для чтения, задания, направленные на развитие умений монологической и диалогической речи. |
| 28 |
| Мнения читателей.
| урок «открытия» нового знания | Употребление слов say, tell, speak, chat, answer, reply, explain, add. |
| 29 |
| Великие библиотеки мира.
| урок «открытия» нового знания | Аудирование. Ознакомление с синонимами. |
| 30 |
| Какими бывают книги?
| урок «открытия» нового знания | Синонимы. Выполнение лексико-грамматических упражнений. |
| 31 |
| Книги. Типы книг.
| урок «открытия» нового знания | Аудирование. Различие между словами Print type, publish. |
| 32 |
| Книги. Типы книг.
| урок «открытия» нового знания | Введение лексики и ее первичная отработка. Неопределенное местоимение one. |
| 33 |
| Британские газеты.
| урок «открытия» нового знания | Аудирование. Введение лексики и первичное ее закрепление. |
| 34 |
| Британская пресса.
| урок «открытия» нового знания | Чтение текста о видах печатных изданий. Причастия. |
| 35 |
| Первое печатное издание.
| урок «открытия» нового знания | Совершенствование монологической речи. Причастие |
| 36 |
| Заголовки газет
| урок «открытия» нового знания | Подпор заголовка к статьям. Фразовый глагол to look |
| 37 |
| Н. Гумилев - Великий поэт.
| урок «открытия» нового знания | Аудирование. Причастие 1 в различных словосочетаниях. |
| 38 |
| Разговор по телефону.
| урок «открытия» нового знания | Введение и первичное закрепление лексики. Совершенствование диалогической речи. |
| 39 |
| Печатные издания.
| урок «открытия» нового знания | Совершенствование диалогической речи. Причастие. Герундий. |
| 40 |
| Журналистика.
| урок «открытия» нового знания | Словообразование при помощи суффиксов –ly, -ous, -ment. |
| 41 |
| Льюис Кэрролл.
| урок «открытия» нового знания | Развитие монологической речи и диалогической речи. Герундий. |
| 42 |
| Книга, которую я прочитал.
| урок «открытия» нового знания | Употребление английских идиом в устной речи. |
| 43 |
| Обобщение по теме «СМИ: телевидение, радио, интернет. | урок рефлексии |
|
| 44 |
| Великие писатели мира.
| урок рефлексии | Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях. |
Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику. |
| 45 |
| Шедевры мировой литература.
| урок рефлексии | Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях. |
| 46 |
| Печатные издания. Изученный грамматический материал
| урок рефлексии | Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях. |
| 47 |
| Шерлок Холмс. Интересные факты.
| урок рефлексии | Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях. |
| 48 |
| Творчество О. Генри. Изученный грамматический материал
| урок рефлексии | Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях. |
| 49 |
| Посещение библиотеки.
| урок рефлексии | Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях. |
| 50 |
| Контрольная работа по теме «Печатные издания: книги, журналы, газеты». | урок развивающего контроля |
| Уметь показать полученные знания и умения. |
| 51 |
| Работа над ошибками. |
| Анализ контрольной работы. | Уметь анализировать свою работу. |
| 52 |
| Урок-презентация и словарный диктант по теме «Печатные издания: книги, журналы, газеты»».
| урок развивающего контроля | Обучающиеся представляют сообщение (иллюстрированное) по теме. | Уметь проявить творчество в выполнении работы. Уметь рассказать любимом печатном издании, используя ранее изученную лексику. |
| Раздел 3.Наука и технология. (25часов) |
| 53 |
| Известные ученые и их открытия.
| урок «открытия» нового знания | Аудирование. Введение понятий «наука» и «технология» |
Уметь различать понятия «наука» и «технология»; ознакомиться с историей науки; выдающимися учеными в различных областях науки; их открытиями и достижениями; уметь обсуждать значимость научных исследований космоса; использовать информацию о преимуществах, которые люди получают в результате развития науки, а также уметь обсудить материалы, предостерегающие от такого использования ее результатов в жизни людей, которое может нанести вред человечеству. Освоить новый лексико-грамматический материал, выполнить тренировочные упражнения, прослушать аудиотексты и проработать тексты для чтения, задания, направленные на развитие умений монологической и диалогической речи |
| 54 |
| Что такое наука. Что такое технология.
| урок «открытия» нового знания | Отработка лексических единиц в устной и письменной речи. |
| 55 |
| Компьютеры.
| урок «открытия» нового знания | Герундиальная конструкция после глаголов с предлогами. |
| 56 |
| Индустриальная революция в Европе.
| урок «открытия» нового знания | Введение лексики и первичная ее отработка. |
| 57 |
| История технологий.
| урок «открытия» нового знания | Герундиальная конструкция после глаголов с предлогами. |
| 58 |
| Из истории возникновения техники.
| урок «открытия» нового знания | Герундиальная конструкция после глаголов с предлогами. |
| 59 |
| Приборы и инструменты, которые мы используем дома.
. | урок «открытия» нового знания | Употребление артиклей в устной и письменной речи |
| 60 |
| История возникновения зонтика.
| урок «открытия» нового знания | Различие употреблений глаголов to invent, to discover. |
| 61 |
| История появления чулок.
| урок «открытия» нового знания | Словообразование при помощи префикса –en. |
| 62 |
| История технологии.
| урок «открытия» нового знания | Чтение текста об истории технологий (часть вторая) |
| 63 |
| Всемирные изобретения.
| урок «открытия» нового знания | Чтение текста об изобретениях. Инфинитив. |
| 64 |
| Изобретения.
| урок «открытия» нового знания | Совершенствование монологической речи. Инфинитив. |
| 65 |
| Советские космонавты.
| урок «открытия» нового знания | Инфинитив. Употребление артиклей с уникальными объектами и явлениями. |
| 66 |
| Первый полёт человека в космос.
| урок «открытия» нового знания | Введение лексики и первичная ее отработка. Совершенствование монологической речи. Фразовый глагол to break. |
| 67 |
| Исследование космоса.
| урок «открытия» нового знания | Аудирование. Чтение текста об исследовании космоса. Модальные глаголы. |
| 68 |
| Космос и мы.
| урок «открытия» нового знания | Тренировка в употреблении лексических и грамматических знаний на основе текста. |
Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику. |
| 69 |
| Обобщение по теме «Наука и технология».
| урок рефлексии | Герундиальная конструкция после глаголов с предлогами. |
| 70 |
| Московский и Лондонский метрополитены.
| урок рефлексии | Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях. |
| 71 |
| Изобретение, которые навсегда изменили мир.
| урок рефлексии | Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях |
| 72 |
| Наука и технологии.
| урок рефлексии | Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях |
| 73 |
| Технологический прогресс.
| урок рефлексии | Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях |
| 74 |
| Открытие неизвестного острова.
| урок рефлексии | Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях |
| 75 |
| Контрольная работа по теме «Наука и технология» | урок развивающего контроля |
| Уметь показать полученные знания и умения. |
| 76 |
| Работа над ошибками. |
| Анализ контрольной работы. | Уметь анализировать ошибки. |
| 77 |
| Урок-презентация и словарный диктант по теме «Наука и технология».
| урок развивающего контроля | Обучающиеся представляют сообщение (иллюстрированное) по теме. | Уметь проявить творчество в выполнении работы. Уметь рассказать о любимом печатном издании, используя ранее изученную лексику. |
| Раздел 4. Подростки: их жизнь и проблемы. (25 часов) |
| 78 |
| Жизнь подростков.
| урок «открытия» нового знания | Совершенствование диалогической речи. Употребление инфинитива в речи. |
Уметь рассмотреть и обсудить проблемы взаимоотношения подростков с родителями и друзьями; их возможные неудачи в учёбе; молодежные организации и субкультуры; уметь высказаться в пользу толерантного отношения молодежи к представителям других национальностей и культур; обсудить проблему значимости для молодежи различных видов проведения досуга. Освоить новый лексико-грамматический материал, выполнить тренировочные упражнения, прослушать аудиотексты и проработать тексты для чтения, задания, направленные на развитие умений монологической и диалогической речи. |
| 79 |
| Карманные деньги.
| урок «открытия» нового знания | Введение лексики и первичная ее отработка. Употребление инфинитива в речи. |
| 80 |
| Британские подростки.
| урок «открытия» нового знания | Аудирование. Различие между словами pair и couple. |
| 81 |
| Дж. Селинджер «Над пропастью во ржи». Часть 1.
| урок «открытия» нового знания | Чтение текста с полным пониманием содержания и работа над ним. Наречия, в состав которых входит элемент any. |
| 82 |
| Работа для подростков.
| урок «открытия» нового знания | Аудирование. Знакомство со сложным дополнением. Совершенствование диалогической речи. |
| 83 |
| Дж. Селинджер «Над пропастью во ржи». Часть 2.
| урок «открытия» нового знания | Введение лексики и первичная ее отработка. |
| 84 |
| Необычная школа.
| урок «открытия» нового знания | Аудирование. Употребление сложного дополнения в речи. Совершенствование монологической речи. |
| 85 |
| Подростки и домашние питомцы.
| урок «открытия» нового знания | Совершенствование монологической речи. |
| 86 |
| Кумиры подростков.
| урок «открытия» нового знания | Аудирование. Совершенствование диалогической и монологической речи. |
| 87 |
| Проблемы отцов и детей.
| урок «открытия» нового знания | Сложное дополнение. Разговорные фразы. |
| 88 |
| Подросток и его окружение.
| урок «открытия» нового знания | Аудирование. Совершенствование диалогической речи. Введение лексики и первичное ее закрепление. |
| 89 |
| Расизм в Британии.
| урок «открытия» нового знания | Чтение текста о расизме. Словообразование при помощи суффикса –ive. |
| 90 |
| Проблема иммиграции.
| урок «открытия» нового знания | Аудирование. Совершенствование диалогической речи. Сложное дополнение. |
| 91 |
| Азартные игры подростков.
| урок «открытия» нового знания | Фразовый глагол to get. Совершенствование монологической речи. |
| 92 |
| Молодежные движения и организации.
| урок «открытия» нового знания | Аудирование. Монологические высказывания по теме. |
| 93 |
| Молодежные движения и организации.
| урок «открытия» нового знания | Употребление глаголов to be/to get с прилагательными. Конструкция to be used to/used to. |
| 94 |
| Обобщение по теме «Подростки: их жизнь и проблемы».
| урок рефлексии | Употребление глаголов to be/to get с прилагательными. |
| 95 |
| Жизнь Британских подростков.
| урок рефлексии | Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях |
Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику. Уметь воспринимать текст на слух и беседовать по нему. Уметь выполнять грамотно упражнения, используя лексико-грамматический материал, изученный за год. |
| 96 |
| Подростки и повседневная жизнь.
| Урок рефлексии | Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях |
| 97 |
| Проблемы подростков. Подготовка к промежуточной аттестации.
| Урок рефлексии | Обобщение лексико-грамматического материала, изученного за год. |
| 98 |
| Критика подростков.
| Урок рефлексии | Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях |
| 99 |
| Новая работа Джейка.
| Урок рефлексии | Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях |
| 100 |
| Подростки и их жизнь.
| Урок рефлексии | Словарный диктант. Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях |
| 101 |
| Годовая контрольная работа. | урок развивающего контроля |
| Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику. |
| 102 |
| Урок-презентация и словарный диктант по теме «Подростки: их жизнь и проблемы». Итоговый урок по изученным темам за год. | урок развивающего контроля | Анализ контрольной работы. Обучающиеся представляют сообщение (иллюстрированное) по теме. | Уметь грамотно самостоятельно выполнять задания, используя лексико-грамматический материал данного раздела |
908
64 840 
