Календарно-тематическое планирование по математике 6класс

№
урока

Дата план

Дата факт

Основное содержание по темам

Кол-во час

оборудов

Дом.задание

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)

Проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия

6 «А»

6 «В»

1. Обыкновенные дроби

6

1

01.09

Дробь

1

ФД№1,

Личностные: Положительное отношение к урокам математики, ответственное отношение к учению, совершенствование имеющихся знаний и умений Регулятивные – работают по плану, используют наряду с основными и доп.средства получения информации.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют выполнять различные роли в группе

Темы проектов:

Различные виды записи натуральных чисел

Представление единиц измерения длины, массы с помощью обыкновенных дробей

Геометрическое представление обыкновенной дроби

Составление задач практического содержания на дроби

Исследование правил сравнения обыкновенных дробей

ИКТ-компетенции:

подготовка реферата

составление тезисов

выделение в тексте главного

оформление информационного продукта в виде компьютерной презентации средствами программы Microsoft Office

представление своего продукта

Межпредметные понятия:

Диаграмма

2

04.09

Сокращение дробей

1

ПР№1

3

05.09

Правила действий с дробями: сложение, вычитание дробей.

1

ФД №2

Личностные: Умение ясно, точно излагать свои мысли в письменной и устной речи, активность при решении задач

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде. Коммуникативные – умеют высказывать свою точку зрения и пытаются ее обосновать, приводя аргументы

4

06.09

Правила действий с дробями: умножение, деление дробей

1

ПР№2

5

07.09

Задачи на совместную работу.

1

ПР№2

6

08.09

«Многоэтажные» дроби

1

ФД№2

1. Задачи на части, доли, проценты

14

7

11.09

Нахождение части от числа.

1

ФД №3

Личностные: Умения контролировать процесс и результат учебной математической деятельности

Регулятивные – составляют план, решают проблемы творческого и поискового характера.

Познавательные – сами предполагают, какая информация нужна для решения учеб.задачи. Коммуникативные – умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции

и договориться

Темы проектов:

Различные виды записи натуральных чисел

Представление единиц измерения длины, массы с помощью обыкновенных дробей

Геометрическое представление обыкновенной дроби

Составление задач практического содержания на дроби

Исследование правил сравнения обыкновенных дробей

ИКТ-компетенции:

подготовка реферата

составление тезисов

выделение в тексте главного

оформление информационного продукта в виде компьютерной презентации средствами программы Microsoft Office

представление своего продукта

Межпредметные понятия:

Диаграмма

8

12.09

Нахождение части от числа.

1

ПР№3

9

13.09

Нахождение числа по его части.

1

ФД№3

10

14.09

Нахождение числа по его части.

1

ПР№3

11

15.09

Какую часть одно число составляет от другого.

1

ФД№3

12

18.09

Понятие процента.

1

ФД №4

Личностные: Адекватная оценка других, осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества Регулятивные – определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если … , то …».

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие

в группе

13

19.09

Задачи на нахождение процента от величины

1

ПР№4

14

20.09

Задачи на нахождение величины от значения процента

1

ПР№4

15

21.09

Задачи на увеличение величины на несколько процентов

1

ФД№4

16

22.09

Задачи на увеличение величины на несколько процентов

1

ПР№4

17

25.09

Столбчатые диаграммы

1

ФД№5

Личностные: Навыки конструктивного взаимодействия

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом ситуаций

18

26.09

Круговые диаграммы

1

ПР№5

19

27.09

Контрольная работа №1
по теме:
« Дроби и проценты»

1

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению

20

28.09

Анализ к.р. Обобщение темы: « Дроби и проценты »

1

1. Прямые на плоскости и в пространстве.

7

21

29.09

Пересекающиеся пря­мые. Вертикальные углы.

ФД №6

Личностные: Инициатива и активность при решении зада, приводить примеры,

Регулятивные: различать способ и результат действия.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные: дого­вариваться и приходить к общему решению в сов­местной деятельности, в том числе в ситуации столкнове­ния интересов

Темы проектов: Зачем нужны параллельные прямые

Эти многоликие геометрии

Провешивание прямой на местности

История параллельных прямых

38 попугаев или Какой у меня рост? (различные единицы длины)

Зависимость количества отрезков от числа точек, отмеченных на прямой

Измерения на местности в истории нашего края

Измерительные приборы – наши помощники

Измерительные работы на местности

Зачем изучать геометрию

Геометрия вокруг нас

Геометрия - одна из самых древних наук

ИКТ-компетенции:

Выделять ключевые слова для информационного поиска

Самостоятельно делать выводы на основе полученной информации

Работать с партнером (учителем, другим учащимся)

Отстаивать собственную точку зрения

Выделять в тексте главное

Систематизировать информацию

Оформлять информационный продукт в виде компьютерной презентации средствами программы Microsoft Power Point

Межпредметные понятия:

Плоскость, прямая, угол, отрезок, анализ, моделирование, рассуждение, исследование

22

02.10

Перпендикуляр­ные прямые. Смежные углы

1

ФД№ 6

23

03.10

Параллельные прямые

1

ФД№7

Личностные: Инициатива и активность при решении зада, приводить примеры, контрпримеры

Регулятивные: различать способ и результат действия.

Познавательные: ориенти­роваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные: кон­тролировать действия парт­нера

24.

04.10

Прямые в пространстве.

1

ФД №7

ПР№7

25

05.10

Расстояние

1

ФД№8

Личностные: Инициатива при решении задач, способность к саморазвитию

Регулятивные: различать способ и результат действия.

Познавательные: ориенти­роваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные: кон­тролировать действия парт­нера

26

06.10

Расстояние

1

ПР№8

27

09.10

Контрольная работа №2 по теме : «Прямые на плоскости и в пространстве»

1

Личностные: Положительное отношение к учению, умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в письменной речи Регулятивные: различать способ и результат действия.

Познавательные: владеть общим приемом решения

Коммуникативные: дого­вариваться и приходить к общему решению в сов­местной деятельности, в том числе в ситуации столкнове­ние интересов

1. Десятичные дроби

9

28

10.10

Десятичная запись дробей. Переход от десятичной дроби к обыкновенной и наоборот

1

ФД№9

Личностные: Положительное отношение к учению, умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи

Регулятивные – обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

Познавательные – самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют уважительно относиться к позиции другого, пытаются договориться

Темы проектов:

Периметр классной комнаты (жилых и других помещений дома)

Периметр школьной клумбы

Составление бюджета семьи на неделю (в тысячах рублей)

Мой личный бюджет (в тысячах рублей)

ИКТ-компетенции:

выделить ключевые слова;

анализ информации и составление плана выполнения проекта;

подбирать материал для создания информационного продукта, представленного в различных видах;

работать с любым партнером и представлять собственный информационный продукт

Межпредметные понятия:

анализ; сравнение; приближенные значения; схема и рисунок; конструирование; моделирование

29

11.10

Изображение десятичных дробей точками на координатной прямой

1

ПР№9

30

12.10

Десятичные дроби и метрическая система мер.

1

ФД№10

31

13.10

Представление обыкновенной дроби в виде десятичной

1

ПР№10

Личностные: Инициатива при решении задач, способность к саморазвитию

Регулятивные – составляют план выполнения задач, решают проблемы творческого и поискового характера.

Познавательные – самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции

32

16.10

Перевод обыкновенной дроби в десятичную

1

ФД№10

33

17.10

Сравнение десятичных дробей

1

ФД№11

Личностные: Понимать смысл поставленной задачи, находчивость, активность при решении задач, приводить примеры

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом

виде.

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом ситуаций

34

18.10

Сравнение десятичных дробей

1

ПР№11

35

19.10

Контрольная работа №3
по теме:
«Десятичные дроби»

1

Личностные: Умение ясно и точно излагать свои мысли в письменной речи, ответственное отношение к учению

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют слушать других, пытаются принимать другую точку зрения

36

20.10

Анализ к.р. Обобщение темы: «десятичные дроби»

1

1. Действия с десятичными дробями.

27

37

23.10

Сложение и вычитание десятичных дробей

1

ФД№12

Личностные: Положительное отношение к учению, умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде. Коммуникативные – умеют высказывать свою точку зрения и пытаются ее обосновать, приводя аргументы

Темы проектов:

Оплата коммунальных услуг: вода, газ, электроэнергия

Материальные затраты при ремонте детской комнаты

Средний рост членов моей семьи (возраст и т.д.)

Перспектива развития фермерского хозяйства (средняя урожайность, надой молока и т.д.)

Числа в двоичной системе счисления

ИКТ-компетенции:

организовывать поиск в сети Интернет;

самостоятельно находить информацию в информационном поле;

составлять план обобщенного характера;

переводить информацию из одной формы представления в другую;

владеть технологическими навыками работы с пакетом прикладных программ Microsoft Office;

анализировать и систематизировать информацию

Межпредметные понятия:

прикидка и оценка в ходе вычислений

интерпретация результата

анализ и осмысление

извлечение информации

логическая цепочка

38

24.10

Действия с обыкновенными и десятичными дробями

1

ПР№12

39

25.10

Действия с обыкновенными и десятичными дробями

1

ФД№12

40

26.10

Решение задач на действия с десятичными дробями

1

ПР№12

41

27.10

Решение задач на действия с десятичными дробями

1

ПР№12

42

06.11

Умножение десятичной дроби на единицу с нулями.

1

ФД№13

Личностные: Желание приобретать новые знания, умения, признание для себя общепринятых морально-этических норм

Регулятивные – работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая аргументы фактами

43

07.11

Деление десятичной дроби на единицу с нулями.

1

ПР№13

44

08.11

Переход от одних единиц измерения к другим.

1

ФД№13

45

09.11

Умножение десятичной дроби на деся­тичную

1

ФД№ 14

Личностные: Понимать смысл поставленной задачи, находчивость, активность при решении задач

Регулятивные – работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.

Познавательные – самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют слушать других, пытаются принимать другую точку зрения, готовы изменить свою точку зрения

46

10.11

Умножение десятичной дроби на натуральное число.

1

ФД№14

47

13.11

Возведение деся­тичной дроби в квадрат и в куб,

1

ПР№14

48

14.11

Умно­жение десятичной дроби на обыкновен­ную.

1

ФД№14

49

15.11

Разные действия с десятичными дробями

1

ПР№ 14

50

16.11

Решение задач на умножение десятичных дробей

1

ПР№14

51

17.11

деление десятичной дроби на натуральное число

1

ФД№15

Личностные: Понимать смысл поставленной задачи, находчивость, активность при решении задач, приводить примеры

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – умеют передавать содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – высказывают свою точку зрения и пытаются ее обосновать, приводя аргументы

52

20.11

Деление десятичных дробей

1

ПР№15

53

21.11

Деление десятичных дробей

1

ПР№15

54

22.11

Вычисление частного десятичных дробей в общем случае

1

55

23.11

Среднее арифметическое чисел

1

56

24.11

Разные действия с десятичными дро­бями

1

57

27.11

Решение задач на движение.

1

58

28.11

Решение задач на движение.

1

ФД№16

59

29.11

Округление десятичных дробей

1

ФД№16

Личностные: Желание приобретать новые знания, умения, осваивать новые виды деятельности

Регулятивные: учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала

Познавательные: развитие способности видеть актуальность математической задачи в жизни

Коммуникативные: развитие способности совместной работы с учителем и одноклассниками

60

30.11

Приближенное частное

1

ПР№16

61.

01.12

Решение задач действия с десятичными дробям

1

Личностные: Умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности Регулятивные: формирование внутреннего плана действий, начинать и заканчивать действия в нужный момент Познавательные: умение воспроизводить по памяти информацию (алгоритмы, правила и др) для решения математических задач Коммуникативные: умение работать самостоятельно

62

04.12

Контрольная работа №4 по теме: «Действия с десятичными дробями»

1

63

05.12

Анализ к.р. Обобщение темы: Действия с десятичными дробями

1

1. Окружность

9

64

06.12

Взаимное расположение прямой и окружности.

1

ФД№17

Личностные: Желание приобретать новые знания, умения, признание для себя общепринятых морально-этических норм

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекват­ной ретроспективной оценки. Познавательные: ориенти­роваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные: учиты­вать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Темы проектов:

«Три кита» геометрии, о трех признаках равенства треугольников.

«Замечательные точки треугольника»

«Составление паркета из прямоугольных треугольников»

«Дизайн обоев из треугольников»

«Нарядное одеяло из треугольников»

ИКТ-компетенции: самостоятельно находить информацию в информационном поле; организовывать поиск в сети Интернет с применением различных поисковых механизмов; оформлять информационный продукт в виде компьютерной презентации.

Межпредметные понятия: анализ, синтез, обобщение, сравнение, алгоритм, модель, аргумент, сопоставление, причина-следственные связи, логические связи.

65

07.12

Построение касательной

1

ФД№17

66

08.12

Две окружности на плос­кости

1

ФД№18

Личностные: Положительное отношение к учению, умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекват­ной ретроспективной оценки. Познавательные: ориенти­роваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные: учиты­вать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

67

11.12

Построение точки, равноудаленной от концов отрезка.

1

ПР№18

68

12.12

Построение треугольника по трем сторонам.

1

ФД№19

Регулятивные: различать способ и результат действия. Познавательные: владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные: дого­вариваться и приходить к общему решению в сов­местной деятельности, в том числе в ситуации столкно­вения интересов

69

13.12

Неравенство треугольника.

1

ФД№19

ПР№19

70

14.12

Круглые тела

1

ФД№20

Личностные: Формирование коммуникативной компетентности в творческой деятельности, преодоление трудностей

Регулятивные: отслеживать цель учебной деятельности с опорой на маршрутные листы

Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам

Коммуникативные: находить общие способы работы

71

15.12

Контрольная работа №5
по теме: «Окружность».

1

Личностные: Умение ясно и точно излагать свои мысли в письменной речи, ответственное отношение к учению

Регулятивные: формирование внутреннего плана действий, начинать и заканчивать действия в нужный момент

Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения конкретной математической задачи

Коммуникативные: умение работать самостоятельно

72.

18.12

Анализ к.р. Обобщение темы: Окружность

1

1. Отношения двух чисел

17

73

19.12

Отношение двух чисел.

1

ПР№ 21

Личностные: Желание приобретать новые знания, умения, признание для себя общепринятых морально-этических норм

Регулятивные – работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если … , то …».

Коммуникативные – организовывают учебное взаимодействие

в группе (распределяют роли, договариваются друг с другом)

Темы проектов: «Составление задач практического содержания по теме «Отношения»» «Составление задач практического содержания по теме «Пропорциональность »»

«Изображение

предметов

окружающего мира с применением масштаба» «Исследование связи между длиной окружности и ее диаметром»»

ИКТ-компетенции: Подготовка реферата, составление тезиса, выделение в тексте главного, оформление информационного продукта,

представление его.

Межпредметные

понятия:

Пропорция, технология, масштаб, пропорциональность, отношения, площадь, скорость, анализ.

74

20.12

Решение задач на деление в данном отношении.

1

ФД№21

75

21.12

Отношение величин

1

Личностные: Инициатива при решении задач, способность к саморазвитию

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе

76

22.12

Масштаб

1

ФД№22

77

25.12

Масштаб

1

ПР№22

78

26.12

Представление процента десятичной дробью. Выражение дроби в процентах.

1

ФД№23

Личностные: Желание приобретать новые знания и умения, совершенствовать имеющиеся

Регулятивные: адекватное реагирование на трудности, не боятся сделать ошибку

Познавательные: умение устанавливать причино-следственные связи между объектами

Коммуникативные: совместная деятельность с учителем и одноклассниками

79

27.12

Свойства пропорций.

1

ФД№23

Личностные: Понимать смысл поставленной задачи, находчивость, активность при решении задач, приводить примеры

Регулятивные – составляют план выполнения задач, решают проблемы творческого и поискового характера.

Познавательные – умеют самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи. Коммуникативные – при необходимости отстаивают свою точку зрения, аргументируя ее

80

11.01

Свойства пропорций.

1

ФД№24

81

12.01

Вычисление процентов от величины.

1

ФД№24

Личностные: Умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности Регулятивные – определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если … , то …».

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие

в группе

82

15.01

Нахождение величины по ее проценту.

1

ФД№24

83

16.01

Увеличение и уменьшение величины на несколько процентов

1

ПР№24

84

17.01

Нахождение процентного отношения.

1

ФД№25

85

18.01

Решение текстовых задач.

1

ФД№25

86

19.01

Применение пропорций при решении задач

1

ПР№25

87

22.01

Округление и прикидка

1

ПР№24

Личностные: Умение ясно и точно излагать свои мысли в письменной речи, ответственное отношение к учению

Регулятивные: формирование внутреннего плана действий, начинать и заканчивать действия в нужный момент

Познавательные: умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения поставленных задач

Коммуникативные: умение работать самостоятельно

88

23.01

Контрольная работа №6
по теме : «Отношения и проценты».

1

89

24.01

Анализ к.р. Обобщение темы: Отношения и проценты

1

1. Алгебраические выражения

15

90

25.01

Математические выражения.

1

ФД№26

Личностные: Умение ясно, точно излагать свои мысли в письменной и устной речи, активность при решении задач

Регулятивные: составление плана и последовательности действий, адекватное реагирование на трудности, не боятся сделать ошибку

Познавательные: синтез, как составление целого из частей, подведение под понятие

Коммуникативные: умение работать в коллективе

Темы проектов:

«Летнее путешествие с минимальными затратами»

«Золотое кольцо России» (теория графов)

«Считаем головы и ноги» (решение линейных уравнений с двумя переменными в целых числах)

ИКТ-компетенции:

Составлять план решения уравнения

Выделять в тексте главное

Представлять собственный информационный продукт

Работать с любым партнером

Использовать возможности поиска в сети Интернет

Межпредметные понятия:

Анализ, наблюдение, сравнение, таблица, граф, оптимизация

91

26.01

Математические предложения.

1

ФД№26

92

29.01

Числовое значение буквенного выра­жения.

1

ФД№27

Личностные: Положительное отношение к урокам математики, ответственное отношение к учению, совершенствование имеющихся знаний и умений Регулятивные: составление план действий, способность к волевому усилию в преодолении препятствий Познавательные: формулирование познавательной цели, поиск и выделение информации

Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли вслух

93

30.01

Составление выражения по условию задачи с буквенными дан­ными.

1

ПР№27

94

31.01

Некоторые геометрические формулы

1

ФД№28

Личностные: Умения контролировать процесс и результат учебной математической деятельности

Регулятивные: планирование, контролирование и выполнение действий по образцу, владение навыками самоконтроля

Познавательные: построение логической цепи рассуждений

Коммуникативные: контроль действий партнера

95

01.02

Формула стоимости

1

ФД№28

96

02.02

Формула пути.

1

ПР№28

97

05.02

Формула длины окруж­ности, площади круга и объема шара

1

ФД№29

Личностные: Навыки конструктивного взаимодействия

Регулятивные: определять последовательность действий, начинать и заканчивать свои действия в нужный момент.

Познавательные: установление причинно-следственных связей, построение логической цепи.

Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли

98

06.02

Формула длины окруж­ности, площади круга и объема шара

1

ПР№29

99

07.02

Уравнение как перевод условия задачи на математический язык

1

ФД№30

Личностные: Понимать смысл поставленной задачи, находчивость, активность при решении задач, приводить примеры

Регулятивные: учитывать ориентиры, данные учителем при освоении нового учебного материала, адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные ошибки.

Познавательные: выявлять особенности (признаки) объекта в процессе его рассмотрения

Коммуникативные: оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета

100

08.02

Решение уравнений.

1

ПР№30

101

09.02

Решение задач с помощью уравнений.

1

ПР№30

102

12.02

Решение задач с помощью уравнений.

1

ПР№30

103

13.02

Контрольная работа №7 по теме: «Выражения. Формулы. Уравнения»

1

Личностные: Умение ясно и точно излагать свои мысли в письменной речи, ответственное отношение к учению

Регулятивные: формирование внутреннего плана действий, начинать и заканчивать действия в нужный момент

Познавательные: умение воспроизводить информацию, необходимую для решения задачи, применять схемы, таблицы

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для её решения.

104

14.02

Анализ к.р. Обобщение темы: Выражения. Формулы. Уравнения

1

1. Симметрия

8

105

15.02

Осевая и зеркальная симметрии.

1

ФД№31

Личностные: Формирование коммуникативной компетентности в творческой деятельности, преодоление трудностей

Регулятивные: отслеживать цель учебной деятельности с опорой на маршрутные листы

Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам

Коммуникативные: находить общие способы работы

ИКТ-компетенции:

Анализировать информацию и систематизировать

Составлять план решения задач

Переводить информацию из одной формы в другую
Самостоятельно делать выводы и обобщения

Представлять собственный информационный продукт

Использовать различные средства наглядности при выступлении

Межпредметные понятия:

Обобщение, сравнение, анализ, измерение, систематизация.

106

16.02

Изображение симметричных фигур

1

107

19.02

Ось симметрии фигуры

1

ФД№32

Личностные: Положительное отношение к учению, желание совершенствовать имеющиеся знания и умения

Регулятивные: контроль в форме сравнения способа действия и его результата эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и внесение необходимых корректив

Познавательные: выявлять признаки объекта в процессе его рассмотрения

Коммуникативные: умение находить общее решение и разрешать конфликты

108

20.02

Ось симметрии фигуры

1

ПР№32

109

21.02

Центральная симметрия

1

ФД№33

Личностные: Формирование коммуникативной компетентности в творческой деятельности, преодоление трудностей

Регулятивные: отслеживать цель учебной деятельности

Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам

Коммуникативные: находить общие способы работы

110

22.02

Симметрия относительно точки

1

ФД№33

111

23.02

Контрольная работа №8 по теме : «Симметрия»

1

Личностные: Умение ясно и точно излагать свои мысли в письменной речи, ответственное отношение к учению

Регулятивные: формирование внутреннего плана действий, начинать и заканчивать действия в нужный момент

Познавательные: умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения поставленных задач

Коммуникативные: умение работать самостоятельно

112

26.02

Анализ к.р. Обобщение темы: симметрия

1

1. Целые числа

13

113

27.02

Какие числа называют це­лыми

1

ФД№34

Личностные: Умение ясно и точно излагать свои мысли в письменной речи, ответственное отношение к учению

Регулятивные: формирование внутреннего плана действий, начинать и заканчивать действия в нужный момент

Познавательные: умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения поставленных задач

Коммуникативные: умение работать самостоятельно

Темы проектов:

«Положительные и отрицательные числа в окружающем мире»

«Геометрическая интерпретация понятия «модуль»»

«Как появились отрицательные числа»

«Тела вращения»

ИКТ-компетенции:

Анализировать и систематизировать информацию, подбирать материал для создания информационного продукта, представленного в различных видах, выделять информационный аспект задачи, оперировать данными, использовать модель решения задачи

Межпредметные понятия:

Величина, температура, период, анализ, синтез, сравнение, обобщение.

114

28.02

Сравнение целых чисел

1

ФД№35

115

01.03

Изображение целых чисел точками на координатной прямой

1

ФД№35

116

02.03

Сложение целых чисел

1

ФД№36

Личностные: Положительное отношение к учению, умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если … , то …».

Коммуникативные – умеют уважительно относиться к позиции другого, пытаются договориться

117

05.03

Сложение целых чисел

1

ПР№36

118

06.03

Правило нахождения разности двух це­лых чисел.

1

ФД№36

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы

выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде. Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения

119

07.03

Вычисление значений выра­жений, содержащих только действия сложения и вычитания.

1

ПР№36

120

08.03

Вычисление значений буквенных выражений.

1

ФД№37

121

09.03

Умножение целых чисел.

1

ФД№38

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют высказывать свою точку зрения, ее обосновать, приводя аргументы

122

12.03

Деление це­лых чисел.

1

ФД№38

123

13.03

Разные действия с целыми числами.

1

ПР№38

124

14.03

Контрольная работа №9 по теме: «Целые числа»

1

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению

125

15.03

Анализ к.р. Обобщение темы: «Целые числа

1

11. Рациональные числа

17

126

16.03

Рациональные числа

1

ФД№39

Личностные: Положительное отношение к учению, умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи Регулятивные – работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничают в совместном решении задачи

Темы проектов:

«Звездное небо»

«Строим дом»

«Рисуем по координатам»

«Семейный бюджет»

«Генеалогическое древо»

ИКТ-компетенции:

Самостоятельно находить информацию

Переводить информацию из одной формы представления в другую

Анализировать информацию

Самостоятельно делать выводы

Обобщать на основе полученной информации

Межпредметные понятия:

Направление, классификация, анализ, рассуждение, изображение, координата, схема, график, таблица, сравнение

127

19.03

противоположные числа

1

ФД№39

128

20.03

Изображение рациональных чисел точка­ми координатной прямой

1

ФД№39

129

21.03

Сравнение рациональ­ных чисел.

1

ФД№40

Личностные: Умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности Регулятивные: формирование внутреннего плана действий, начинать и заканчивать действия в нужный момент Познавательные: умение воспроизводить по памяти информацию (алгоритмы, правила и др) для решения математических задач

130

22.03

Модуль числа

1

ПР№40

131

23.03

Сложение рациональных чисел

1

ФД№41

Личностные: Сформированная учебная мотивация. Осознанность учения

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют высказывать свою точку зрения, ее обосновать, приводя аргументы

132

02.04

Вычитание рациональных чисел.

1

ФД№41

133

03.04

Нахождение значений выражений

1

ПР№41

134

04.04

Умножение рациональных чисел

1

ФД№42

Личностные: Положительное отношение к учению, умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи Регулятивные – определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют высказывать свою точку зрения, ее обосновать, приводя аргументы

135

05.04

Деление рациональных чисел

1

ФД№42

136

06.04

Нахождение значений выражений

1

ПР№42

137

09.04

Примеры различных систем коорди­нат в окружающем мире.

1

ФД№38

Регулятивные – составляют план выполнения задач, решают проблемы творческого и поискового характера.

Познавательные – самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции

и договориться с людьми, имеющими другой взгляд

138

10.04

Прямо­угольная система координат на плос­кости,

1

ФД№43

139

11.04

Прямо­угольная система координат на плос­кости,

1

ФД№43

140

12.04

Координаты точки на плоскости

1

ПР№43

141

13.04

Контрольная работа №10
по теме:
«Рациональные числа»

1

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению

142

16.04

Анализ к.р. Обобщение темы: Рациональные числа

1

12. Многоугольники и многогранники

9

143

17.04

Параллелограмм. Свойства паралле­лограмма.

1

ФД№44

Личностные: Умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности

Регулятивные: учитывать правило в планировании и контроле способа решения.

Познавательные: ориенти­роваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные: учиты­вать разные мнения и стре­миться к координации раз­личных позиций в сотрудничестве

Темы проектов:

--Четырехугольники вокруг нас.

-Семейство четырехугольников.

-Четырехугольники в строительстве и архитектуре.

«Многогранники в архитектуре»

«Олицетворение многогранников и стихий»

ИКТ-компетенции:

Самостоятельно находить информацию в информационном поле;

Организовать поиск в сети интернет с применением различных поисковых механизмов;

Переводить информацию из одной формы представления в другую;

Оформлять информационный продукт в виде компьютерной презентации средствами Microsoft Power Point;

Представлять собственный информационный продукт;

Отстаивать собственную точку зрения, систематизировать и аргументировать материал.

Межпредметные понятия:

Классификация, вычисления, логическое обоснование, чертежи и с

144

18.04

Виды параллелограммов.

1

ФД№44

145

19.04

Правильные многоу­гольники

1

ФД№45

Регулятивные: различать способ и результат действия. Познавательные: прово­дить сравнение, классифи­кацию по заданным крите­риям.

Коммуникативные: дого­вариваться и приходить к общему решению в сов­местной деятельности, в том числе в ситуации столкно­вения интересов

146

20.04

Правильные многоу­гольники

1

ПР№45

147

23.04

Равновеликие и равносоставленные фигуры.

1

ФД№46

личностные различать способ и результат действия Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завер­шения на основе учета ха­рактера сделанных ошибок.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные: дого­вариваться и приходить к общему решению в сов­местной деятельности, в том числе в ситуации столкно­вения интересов

148

24.04

Площадь параллелограмма и треугольника

1

ФД№46

149

25.04

Призма

1

ФД№47

Личностные: Адекватное самовосприятие. Адекватная оценка других

Познавательные: прово­дить сравнение, классифи­кацию по заданным крите­риям

Регулятивные: навыки самоконтроля, способность к волевым усилиям

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в сов­местной деятельности, в том числе в ситуации столкнове­ния интересов

150

26.04

Контрольная работа №11 по теме: «Многоугольники и многогранники»

1

Личностные: Умение ясно и точно излагать свои мысли в письменной речи, ответственное отношение к учению

Регулятивные: формирование внутреннего плана действий, начинать и заканчивать действия в нужный момент

Познавательные: умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения поставленных задач

Коммуникативные: умение работать самостоятельно

151

27.04

Анализ к.р. Обобщение темы: Многоугольники и многогранники

1

ПР№47

13. Множества. Комбинаторика

8

152

30.04

Понятие множества

1

ФД№48

Личностные: Желание приобретать новые знания и умения, совершенствовать имеющиеся

Регулятивные: адекватное реагирование на трудности, не боятся сделать ошибку

Познавательные: умение устанавливать причино-следственные связи между объектами

Коммуникативные: совместная деятельность с учителем и одноклассниками

Темы проектов: «Вероятностные задачи мультяшных героев»

«Сборник вероятностных задач про спорт»

«Статистика вокруг нас»

ИКТ-компетенции:

Самостоятельный сбор информации в информационном поле

Систематизация информации

Представление собственного информационного продукта

Межпредметные понятия:

Обобщение, систематизация, анализ, характеристика, измерение, исследование

153

01.05

Понятие множества

1

ПР№48

154

02.05

Операции над множе­ствами

1

ФД№49

Личностные: Адекватное самовосприятие. Адекватная оценка других

Регулятивные: навыки самоконтроля, способность к волевым усилиям

Познавательные: умение понимать и использовать математические средства (графики) для иллюстрации математической задачи

Коммуникативные: умение слушать другого, при ответе у доски и с места

155

03.05

Операции над множе­ствами

1

ПР№49

156

04.05

Решение комбинаторных задач перебором вариантов

1

ФД№50

Личностные: Навыки конструктивного взаимодействия, адекватная оценка других Регулятивные: оценивать собственные успехи в учебной деятельности, планировать шаги по устранению пробелов Познавательные: развитие способности видеть математическую задачу в окружающей жизни Коммуникативные:

157

07.05

построение дерева возможных вариантов

1

ПР№50

158

08.05

Теоретико-множественные мо­дели некоторых комбинаторных задач.

1

ПР№50

159

09.05

Контрольная работа № 12 по теме «Множества. Комбинаторика»

1

14. Повторение и итоговый контроль

11

160

10.05

Анализ.к,р. Дроби

1

Личностные: Инициатива и активность при решении зада, приводить примеры, контрпримеры . Активность при решении задач, формирование способности к эмоциональному восприятию математических рассуждений Регулятивные: оценивание собственных успехов в вычислительной деятельности, адекватно воспринимать указания на ошибки адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные ошибки, планировать шаги по устранению пробелов

Познавательные: формирование учебной компетенции в области математики , развитие способности видеть актуальность решения математической задачи

Коммуникативные: развитие сотрудничества с учителем и сверстниками Коммуникативные: умение слушать партнера, работать в парах, умение находить общее решение и решать конфликты

Темы проектов: «Занимательные задачи с дробями»

«В мире чисел» «Проценты вокруг нас» «Математика в быту и повседневной жизни» ИКТ-компетент информационный аспект задачи, оперировать данными, использовать модель решения задачи, работать с

партнером,отстаивать собственную точку зрения, оформлять информационный продукт в виде компьютерной презентации Межпредметные понятия:Анализ, синтез, моделирование, рассуждения, оценка, систематизация, обобщение, сравнение

161

11.05

Проценты и отношения

1

162

14.05

Десятичные дроби

1

163

15.05

Действия с десятичными дробями

1

164

16.05

Выражения. Формулы. Уравнения

1

165

17.05

Целые числа

1

166

18.05

Рациональные числа

1

167

21.05

Контрольная работа № 13 по теме «Повторение курса»

1

168

22.05

Многоугольники и многогранники

1

169

23.05

Симметрия

1

170

24.05

Прямые на плоскости и в пространстве.

1