Календарно-тематическое планирование по русскому языку, 5-класс.Учебник: М.М.Разумовская, С.И.Львова, В.И.Капинос, В.В.Львов. Русский язык. 5 класс. Москва. Дрофа, 2015 Учитель: Долгова Е.И. 2017-2018 уч.год

№ п\п

Тема урока

Тип урока

Вид контроля

Дата

проведения

Планируемые результаты

План

Факт

предметные

метапредметные

личностные

1 четверть

О языке и речи (2 часа)

Иметь представление о языке как системе средств. Овладевать чтением- пониманием, умением выделять в учебном тексте основную информацию. Учиться пересказывать и безошибочно списывать учебный текст.

Дифференцировать понятия язык и речь, монологическую и диалогическую речь.

Коммуникативныевыражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей, формулировать цель

Регулятивные: осознавать себя как движущую силу своего научения

Познавательные:

объяснять языковые явления, добывать нужную информацию

Понимание русского языка как одной из основных национально -культурных ценностей русского народа.

Формирование стартовой мотивации к изучению нового материала, знания о своей этнической принадлежности.

1/1

Зачем человеку нужен язык. Что мы знаем о русском языке.

УИПЗЗ (Урок изучения и первичного закрепления знаний)

текущий

4.09

2/2

Что такое речь. Речь монологическая и диалогическая. Речь устная и письменная.

УИПЗЗ (Урок изучения и первичного закрепления знаний)

текущий

4.09

Фонетика и графика (4 часа)

Транскрибировать слова по алгоритму, различать звуки и буквы;

выявлять и объяснять условия передачи одного и двух звуков буквами е,ё,ю,я;

научиться производить фонетический разбор слова.

Коммуникативные: проявлять речевые действия, объяснять языковые явления, владеть монологической и диалогической формами речи, организовывать и планировать рабочее сотрудничество с учителем и сверстниками Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе, устанавливать рабочие отношения,

применять методы информационного поиска с помощью дополнительной литературы и компьютерных средств;

самостоятельно выделять и формулировать цель, добывать недостающую информацию

Познавательные:

объяснять языковые явления, связи, процессы и отношения, выявляемые в ходе исследования

Осознание эстетической ценности русского языка. Уважительное отношение к родному языку, гордость за него.

Формирование навыков анализа и сопоставления, организации и анализа своей деятельности, познавательного интереса к предмету, навыка взаимопроверки;

формирование навыка самоанализа и самокоррекции

3/1

Звуки и буквы. Алфавит

УИПЗЗ (Урок изучения и первичного закрепления знаний)

текущий

5.09

4/2

Буквы е,ё,ю,я.

УИПЗЗ

текущий

6.09

5/3

Фонетический разбор слова.

УИПЗЗ

текущий

7.09

6/4

Проверочная работа

по теме «Фонетика. Графика».

УПОКЗ (урок проверки, оценки и контроля знаний)

тематический

11.09

Текст (5 часов)

Научиться выявлять композиционные и языковые признаки текста; определять тему текста,

основную мысль текста, зависимость заглавия, темы от основной мысли текста;

научиться пользоваться знаниями о теме, основной мысли текста. Осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде плана.

Научиться проектировать маршрут преодоления проблемных зон в изучении материала

Коммуникативные: проявлять речевые действия, осознавать себя как движущую силу своего научения,

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе Познавательные:

объяснять языковые явления в ходе исследования содержания и структуры текста.

Стремление к речевому самосовершенствованию.

Формирование организации и анализа своей деятельности на основе алгоритма выполнения задачи,

формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности

7/1

Анализ проверочной работы.

Текст.

Тема текста.

УИПЗЗ

текущий

11.09

8/2

Основная мысль текста.

УИПЗЗ

текущий

12.09

9-10/3-4

Контрольная работа № 1. Сочинение «Памятный день летних каникул »

УЗНЗВУ (урок закрепления новых знаний и выработка умений)

Контрольное сочинение

13-14.09

11/5

Стартовый контроль знаний и умений уч-ся по русскому языку за курс начальной школы

УПОКЗ (урок проверки, оценки и контроля знаний)

периодический

18.09

Письмо. Орфография (13 часов)

Научиться читать и понимать лингвистический текст,

определять условия написания сочетаний букв жи-ши, ча-ща, чу-щу, нч, чн, чк, нщ, щн, рщ;

научиться определять условия написания ь после шипящих;

определять условия написания ъ и ь, применять правила на практике; уметь извлекать необходимую информацию из орфографический, орфоэпических словарей и справочников.

Коммуникативные: Устанавливать рабочие отношения, Формировать навыки учебного сотрудничества эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной деятельности Слушать и слышать друг друга, Проявлять речевые действия владеть монологической и диалогической формами речи Регулятивные: Организовывать и планировать рабочее сотрудничество с учителем и сверстниками,

Применять методы информационного поиска,

Самостоятельно выделять и формулировать цель,

Добывать недостающую информацию Проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования

Понимание определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных , творческих способностей и моральных качеств личности.

Формирование навыка самодиагностики и самокоррекции в индивидуальной и коллективной деятельности при консультативной помощи

12-13/1-2

Зачем людям письмо.

Орфография. Нужны ли правила.

УИПЗЗ

текущий

18-19.09

14-15/3-4

Орфограммы в корнях слов.

Правила обозначения буквами гласных звуков.

УКИЗ (урок комплексного использования знаний)

текущий

20,21.09

16-17/5-6

Орфограммы в корнях слов.

Правила обозначения буквами согласных звуков.

УКИЗ

текущий

25,.09

25.09

18/7

Сочетания букв жи-ши, ча-ща, чу-щу, нч, чн, чк, нщ, щн, рщ.

УЗНЗВУ

текущий

26.09

19/8

Ь после шипящих в конце имён существительных и глаголов

УЗНЗВУ

текущий

27.09

20/9

Разделительные ъ и ь.

УКИЗ

текущий

28.09

21/10

Не с глаголами

УЗНЗВУ

текущий

2.10

22/11

Написание –тся –ться в глаголах.

УЗНЗВУ

текущий

2.10

23/12

Повторение изученного. Подготовка к КД

УОСЗ (урок обобщения и систематизации знаний

тематический

3.10

24/13

К о н т р о л ь н а я р а б о т а № 2 ( д и к т а н т ) и е ё а н а л и з

УПОКЗ (урок проверки, оценки и контроля знаний)

Контрольный диктант

4.10

Строение слова (3 часа)

Делить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа слова. Научиться применять алгоритм разбора слова по составу;

составлять рассказ на лингвистическую тему;

определять значение слова.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, слушать и слышать друг друга, Регулятивные: организовывать и планировать рабочее сотрудничество с учителем и сверстниками;

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности;

самостоятельно выделять и формулировать цель Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования

Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа. Осознание эстетической ценности русского языка. Понимание значения русского языка в процессе получения школьного образования.

Формирование устойчивой мотивации к учению

на основе алгоритма выполнения задачи

25/1

Почему приставка, корень, суффикс и окончание значимые части слова.

УИПЗЗ

текущий

5.10

26/2

Как образуются формы слова.

УИПЗЗ

текущий

9.10

27/3

Контрольная работа №3. Тестирование

по теме «Строение слова».

УПОКЗ (урок проверки, оценки и контроля знаний)

тематический

9.10

Слово как часть речи (7 часов)

Научиться определять части речи;анализировать слово с точки зрения его принадлежности к той или иной части речи;

применять знания о самостоятельных и служебных частях речи

Коммуникативные: Проявлять речевые действия Регулятивные: Устанавливать рабочие отношения,

Добывать недостающую информацию с помощью вопросов

Применять методы информационного поиска Познавательные:

объяснять языковые явления

Понимание значения русского языка в процессе получения школьного образования.

Формирование устойчивой мотивации к исследовательской деятельности Формирование навыка самодиагностики и самокоррекции в индивидуальной и коллективной деятельности при консультативной помощи учителя

28/1

Анализ тестирования

Слово как часть речи Самостоятельные части речи

УИПЗЗ

текущий

10.10

29/2

Как изменяются имена существительные, имена прилагательные и глаголы

УЗНЗВУ

текущий

11.10

30/3

Служебные части речи. Предлог.

УИПЗЗ

текущий

12.10

31/4

Союз.

УИПЗЗ

текущий

16.10

32/5

Частица.

УИПЗЗ

текущий

16.10

33/6

Повторение изученного. Подготовка к КР

УОСЗ

тематический

17.10

34/7

К о н т р о л ь н а я р а б о т а № 4 ( д и к т а н т ) по теме «Повторение изученного в начальных классах»

УПОКЗ (урок проверки, оценки и контроля знаний)

Контрольный диктант

18.10

Текст (продолжение) (3 часа)

Выделять микротему в тексте;

применять навыки написания сочинения. Уметь составлять и анализировать план текста: фиксировать порядок следования микротем, подбирать заголовки к абзацам. Грамотно оформлять пункты плана на письме

Коммуникативные: проявлять речевые действия Регулятивные: применять методы информационного поиска

объяснять языковые явления Познавательные:

объяснять языковые явления

Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения. Формирование навыка самодиагностики самокоррекции в индивидуальной и коллективной деятельности при консультативной помощи учителя

35\1

Текст. От чего зависит порядок расположения предложений в тексте

УЗНЗВУ

текущий

19.10

36/2

Абзац как часть текста.

УИПЗЗ

текущий

23.10

37/3

Контрольная работа №5. Сочинение по фотографии Гиппенрейтера «Опавшие осенние листья»

УПОКЗ (урок проверки, оценки и контроля знаний)

Контрольное сочинение

23.10

Систематический курс русского языка

Фонетика. Орфоэпия (6 часов)

Соблюдать основные орфоэпические правила современного русского литературного языка.

Рассуждать и составлять рассказ на лингвистическую тему;

применять правило проверки безударной гласной;

научиться правильно произносить слова;

использовать алгоритм орфоэпического разбора; научиться проектировать индивидуальную программу преодоления трудностей в обучении

Коммуникативные: проявлять речевые действия владеть монологической и диалогической формами речи Регулятивные: устанавливать рабочие отношения, определять новый уровень отношения к самому себе; применять методы информационного поиска

объяснять языковые явления;

добывать недостающую информацию; с помощью вопросов

объяснять языковые явления Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования

Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения. Формирование устойчивой мотивации к обучению в группе;формирование навыка самодиагностики и самокоррекции; формирование устойчивой мотивации к исследовательской деятельности

38/1

Что изучает фонетика.

УИПЗЗ

текущий

24.10

39/2

Звуки гласные и согласные

УЗНЗВУ

текущий

25.10

40/3

Слог. Ударение.

УЗНЗВУ

текущий

26.10

41/4

Что изучает орфоэпия. Произношение ударных и безударных гласных звуков.

УИПЗЗ

текущий

8.11

42/5

Произношение согласных звуков. Орфоэпический разбор слова.

УОСЗ (урок обобщения и систематизации знаний)

текущий

9.11

43/6

Контрольная работа №6

по теме «Фонетика. Орфоэпия».

УПОКЗ (урок проверки, оценки и контроля знаний)

Контрольная работа

13.11

2 четверть

Лексика. Словообразование. Правописание. (22 часа)

Определять лексическое значение слова;

научиться определять антонимы;

выявлять условия многозначности; определять метафоры, олицетворения, эпитеты;

определять значение фразеологизма;

применять знания о заимствовании;

научиться производить словообразовательный, морфемный разборы на практике;

научиться использовать знания об условиях правописания гласных, применять знания на практике;

находить в тексте омонимы, профессиональные и диалектные слова; применять навыки лексического разбора; употреблять в речи этикетные слова;

применять знания о написании приставок,

ы – и после ц

Коммуникативные: владеть монологической и диалогической формами речи; самостоятельно выделять и формулировать цель;

слушать и слышать друг друга

Регулятивные:

формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы;

определять новый уровень отношения к самому себе;

осознавать себя как движущую силу своего научения;

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности;

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;

применять методы информационного поиска

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования

Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа. Формирование навыка самодиагностики и самокоррекции в индивидуальной и коллективной деятельности при консультативной помощи учителя; формирование устойчивого интереса к предмету исследования

44/1

Анализ тестирования.

Лексическое значение слова. Синонимы.

УИПЗЗ

текущий

13.11

45/2

Антонимы.

УИПЗЗ

текущий

14. 11

46/3

Сколько лексических значений имеет слово.

УИПЗЗ

текущий

15. 11

47/4

Когда слово употребляется в переносном значении.

УИПЗЗ

текущий

16. 11

48/5

Фразеологизмы

УИПЗЗ

текущий

20. 11

49/6

Как пополняется словарный состав русского языка.

УИПЗЗ

текущий

20. 11

50/7

Как образуются слова в русском языке.

УИПЗЗ

текущий

21. 11

51/8

Морфемный разбор слова.

УИПЗЗ

текущий

22. 11

52/9

Словообразовательный разбор слова.

УИПЗЗ

текущий

23. 11

53/10

Чередования гласных и согласных в корне слова.

УИПЗЗ

текущий

27. 11

54-55/11-12

Правописание чередующихся гласных о-а в корнях –лаг—лож-,-раст-(-ращ-)-рос-.

УИПЗЗ

текущий

27, 28. 11

56/13

Буквы о-ё после шипящих в корне.

УИПЗЗ

текущий

29. 11

57/14

Омонимы.

УИПЗЗ

текущий

30. 11

58/15

Профессиональные и диалектные слова.

УИПЗЗ

текущий

4.12

59/16

Устаревшие слова. Лексический разбор слова.

УИПЗЗ

текущий

4.12

60/17

Этикетные слова.

УИПЗЗ

текущий

5.12

61/18

Правописание приставок.

УКИЗ

текущий

6.12

62/19

Буквы ы – и после ц.

УИПЗЗ

текущий

7.12

63/20

Повторение изученного. Подготовка к КД

УОСЗ (урок обобщения и систематизации знаний)

тематический

11.12

64/21

Контрольная работа №7. Диктант

УПОКЗ (урок проверки, оценки и контроля знаний)

Контрольный диктант

11.12

65/22

Контрольная работа №8. Тестирование по теме «Лексика. Словообразование»

УПОКЗ (урок проверки, оценки и контроля знаний)

Контрольное тестирование

12.12

Стили речи (5 часов)

Владеть нормами речевого поведения в типичных ситуациях общения. Научиться применять полученные знания при составлении текста

Коммуникативные: владеть монологической и диалогической формами речи

Регулятивные:

определять новый уровень отношения к самому себе; эффективно сотрудничать

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования

Стремление к речевому самосовершенствованию. Формирование навыка работы по образцу при консультативной помощи учителя;

формирование устойчивой мотивации к обучению в группе

66/1

Стили речи. Стилистика.

УИПЗЗ

текущий

13.12

67/2

Разговорная и книжная речь.

УИПЗЗ

текущий

14.12

68/3

Художественная и научно-деловая речь.

УИПЗЗ

текущий

18.12

69-70/4-5

Контрольная работа №9. Изложение :«Барсучонок»

УПОКЗ (урок проверки, оценки и контроля знаний)

Контрольное изложение

18, 19.12

Синтаксис и пунктуация. (31 час)

Научиться использовать знания о синтаксисе, предложении, словосочетании, о восклицательных предложениях; использовать знания о главных членах, определять условия постановки тире;

определять однородные члены предложения; применять правила постановки знаков препинания;

выделять интонационно и пунктуационно обращение;

производить синтаксический разбор предложения; оформлять на письме прямую речь,

диалог; проектировать индивидуальную программу преодоления трудностей в обучении

Коммуникативные: проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей

Регулятивные:

устанавливать рабочие отношения,

формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы;

самост-но выделять и формулировать цель;

осознавать себя как движущую силу своего научения

Познавательные:

объяснять языковые явления

Понимание значения русского языка в процессе получения школьного образования. Формирование навыка самодиагностики и самокоррекции в индивидуальной и коллективной деятельности при консультативной помощи учителя

Формирование устойчивого интереса к предмету исследования

Формирование устойчивой мотивации к учению

на основе алгоритма выполнения задачи

71/1

Что изучает синтаксис и пунктуация. Словосочетание.

УИПЗЗ

текущий

20.12

72-73/2-3

Словосочетание. Виды словосочетания

УИПЗЗ

текущий

21, 25.12

74/4

Предложение. Интонация предложения.

УИПЗЗ

текущий

25.12

75/5

Виды предложений по цели высказывания.

УИПЗЗ

текущий

26.12

76/6

Восклицательные предложения.

УИПЗЗ

текущий

27.12

77/7

Главные члены предложения.

УКИЗ

текущий

28.12

78/8

Тире между подлежащим и сказуемым.

УИПЗЗ

текущий

11.01

79-80/9-10

Контрольная работа №10 и её анализ

УПОКЗ (урок проверки, оценки и контроля знаний)

Контрольная работа

15.01

15.01

81-82/11,12

Предложения распространённые и нераспространённые. Второстепенные члены предложения.

УИПЗЗ

текущий

16.01

17.01

83/13

Дополнение.

УИПЗЗ

текущий

18.01

84/14

Определение.

УИПЗЗ

текущий

22.01

85/15

Обстоятельство

УИПЗЗ

текущий

22.01

86-87/16-17

Однородные члены предложения.

УИПЗЗ

текущий

23,24.01

88/18

Обобщающее слово перед однородными членами.

УИПЗЗ

текущий

25.01

89/19

Двоеточие после обобщающего слова.

УИПЗЗ

текущий

29.01

90-91/20-21

Обращение.

УИПЗЗ

текущий

29.01

30.01

92/22

Синтаксический разбор простого предложения.

УИПЗЗ

текущий

31.01

93-94/23,24

Сложное предложение.

УИПЗЗ

текущий

1.02

5.02

95/25

Синтаксический разбор сложного предложения.

УИПЗЗ

текущий

5.02

96-97/26,27

Прямая речь.

УИПЗЗ

текущий

6-7.02

98/28

Диалог.

УИПЗЗ

текущий

8.02

99/29

Повторение изученного. Подготовка к КД

УКИЗ

тематический

12.02

100-101/30,31

Контрольная работа № 11. Диктант

по теме «Простое предложение»

Анализ.

УПОКЗ (урок проверки, оценки и контроля знаний)

Контрольный диктант

12, 13.02

Типы речи. Строение текста (7 часов)

Научиться определять типы речи; научиться составлять текст заданного типа: оценки действительности, рассуждения- доказательства

Коммуникативные: владеть монологической и диалогической формами речи Регулятивные: применять методы информационного поиска

Познавательные:

объяснять языковые явления

Стремление к речевому самосовершенствованию.

Формировать навыки работы по образцу при консультативной помощи учителя

Формирование навыка самодиагностики и самокоррекции

Формирование устойчивой мотивации к обучению в группе

102/1

Типы речи.

УИПЗЗ

текущий

14.02

103-104/2-3

Контрольная работа №12. Изложение

УПОКЗ (урок проверки, оценки и контроля знаний)

Контрольное изложение

15, .02

19.02

105/4

Описание. Повествование. Рассуждение.

УИПЗЗ

текущий

19.02

106/5

Оценка действительности.

УИПЗЗ

текущий

20.02

107/6

Строение текста типа рассуждения доказательства.

УИПЗЗ

текущий

21.02

108/7

Контрольная работа № 13. Подготовка к сочинению на тему: «Любимый день недели»

УПОКЗ (урок проверки, оценки и контроля знаний)

Контрольное сочинение

22.02

Морфология. Правописание. (1 час)

109/1

Морфология. Правописание

УИПЗЗ

текущий

26.02

Различать самостоятельные и служебные части речи

Коммуникативные:владеть монологической и диалогической формами речи Регулятивные: применять методы информационного поиска

Познавательные:

объяснять языковые явления

Формирование навыка самоанализа и самокоррекции

Глагол (15 часов)

Отличать глагол от других частей речи; научиться применять правила написания не с глаголами; применять правило написания орфограмм; определять наклонение, время и спряжение глагола; определять спряжение глагола, применять правила написания личных окончаний глаголов

Коммуникативные: Проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей

Регулятивные:

Устанавливать рабочие отношения

Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Самостоятельно выделять и формулировать цель

Осознавать себя как движущую силу своего научения

Добывать недостающую информацию с помощью вопросов

Определять новый уровень отношения к самому себе

Познавательные:

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения в ходе грамматического и синтаксического исследования

Понимание русского языка как одной из основных национально -культурных ценностей русского народа.

Понимание определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности.

Формирование навыка самодиагностики и самокоррекции в индивидуальной и коллективной деятельности при консультативной помощи учителя

Формирование устойчивого интереса к предмету исследования

Формирование устойчивой мотивации к учению

на основе алгоритма выполнения задачи

110/2

Что обозначает глагол.

УЗНЗВУ

текущий

26.02

111/3

Слитное и раздельное написание не с глаголами.

УЗНЗВУ

текущий

27.02

112/4

Словообразование глаголов.

УИПЗЗ

текущий

1.03

113/5

Вид глагола.

УИПЗЗ

текущий

5.03

114/6

Корни с чередованием е-и.

УИПЗЗ

текущий

5.03

115/7

Инфинитив.

УЗНЗВУ

текущий

6.03

116/8

Правописание –тся- –ться в глаголах.

УИПЗЗ

текущий

7.03

117/9

Наклонение глагола. Как образуется сослагательное (условное) наклонение глагола.

УИПЗЗ

текущий

12.03

118/10

Как образуется повелительное наклонение глагола.

УИПЗЗ

текущий

12.03

119/11

Времена глагола.

УИПЗЗ

текущий

13.03

120/12

Спряжение глагола. Лицо и число.

УИПЗЗ

текущий

14.03

121/13

Правописание безударных личных глаголов.

Морфологический разбор глагола.

УИПЗЗ

текущий

15.03

122/14

Безличные глаголы.

УИПЗЗ

текущий

19.03

123/15

Переходные и непереходные глаголы.

УОСЗ (урок обобщения и систематизации знаний)

текущий

19.03

124/16

Контрольная работа № 13. Диктант

по теме «Глагол»

УПОКЗ (урок проверки, оценки и контроля знаний)

тематический

20.03

Строение текста (продолжение) (5 часов)

Осуществлять

информационную переработку текста; создавать и редактировать собственные тексты. Научиться применять полученные знания на практике

Коммуникативные: Проявлять речевые действия Регулятивные:

Устанавливать рабочие отношения Познавательные:

Объяснять языковые явления

Достаточны й объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения. Стремление к речевому самосовершенствованию

125/1

Как связываются предложения в тексте. «Данное» и «новое» в предложении.

УИПЗЗ

текущий

21.03

126/2

Строение текста типа повествование.

УИПЗЗ

текущий

22.03

127-128/3-4

Контрольная работа № 14. Сочинение на тему : «Как я однажды…»

УПОКЗ (урок проверки, оценки и контроля знаний)

Контрольное сочинение

4,5.04

Имя существительное (17 часов)

Научиться определять существительные по морфологическим признакам, определять способ словообразования;

применять правила написания суффиксов–чик- -щик, –ек - -ик(-чик), не с существительными; научиться распознавать существительные общего рода, определять род несклоняемых существительных;

определять

падеж, склонение и число; применять правила написания окончаний существительных

Коммуникативные: владеть монологической и диалогической формами речи, проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей

Регулятивные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы;

добывать недостающую информацию с помощью вопросов;

определять новый уровень отношения к самому себе;

самостоятельно выделять и формулировать цель Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения в ходе грамматического и синтаксического исследования

Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа. Формирование устойчивой мотивации к обучению в группе

Формирование устойчивой мотивации к учению

на основе алгоритма выполнения задачи

Формирование навыка самоанализа и самокоррекции

Формировать навыки работы по образцу при консультативной помощи учителя

129-130/1,2

Что обозначает имя существительное

УЗНЗВУ

текущий

9.04

9.04

131/2

Словообразование имён существительных.

УИПЗЗ

текущий

10.04

132-133/3-4

Употребление суффиксов –чик- -щик. Употребление суффиксов –ек - -ик(-чик).

УИПЗЗ

текущий

11,12.04

134/5

Слитное и раздельное написание не с именами существительными.

УИПЗЗ

текущий

16.04

135/6

Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые

УИПЗЗ

текущий

16.04

136/7

Имена существительные собственные и нарицательные.

УИПЗЗ

текущий

17.04

137/8

Род имён существительных.

УИПЗЗ

текущий

18.04

138/9

Имена существительные общего рода.

УИПЗЗ

текущий

19.04

139/10

Род несклоняемых имён существительных.

УИПЗЗ

текущий

23.04

140/11

Число имён существительных.

УИПЗЗ

текущий

23.04

141-142/12-13

Падеж и склонение имён существительных. Морфологический разбор .

УЗНЗВУ

текущий

24,25.04

143/14

Правописание безударных падежных окончаний имён существительных .

УКИЗ

текущий

26.04

144-145/15-16

Употребление имён существительных в речи.

УОСЗ (урок обобщения и систематизации знаний)

тематический

30.04

30.04

146/17

Контрольная работа №15. Диктант

по теме «Имя существительное.».

Анализ.

УПОКЗ (урок проверки, оценки и контроля знаний)

Контрольный диктант

2.05

Строение текста (продолжение) (8 часов)

Уметь

анализировать и характеризовать тексты различных типов с точки зрения структуры; создавать и редактировать собственные тексты. Научиться определять композиционные и языковые особенности текста типа речи описание, конструировать и редактировать текст

Коммуникативные: проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей Регулятивные:

устанавливать рабочие отношения;проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности Познавательные:

объяснять языковые явления

Формирование устойчивой мотивации к учению

на основе алгоритма выполнения задачи,

Формирование навыка самоанализа и самокоррекции

Формирование познавательного интереса к предмету исследования

147/1

Строение текста типа описание предмета

УИПЗЗ

текущий

3.05

148/2

Соединение типов речи в тексте.

УИПЗЗ

текущий

7.05

149-150/3-4

Контрольная работа №16. Изложение

УПОКЗ (урок проверки, оценки и контроля знаний)

Контрольное изложение

7,8.05

151/5

Соединение типов речи в тексте.

УЗНЗВУ

текущий

10.05

152-153/6-7

Контрольная работа № 17. Сочинение (упр.792)

УПОКЗ (урок проверки, оценки и контроля знаний)

Контрольное сочинение

14.05

14.05

154/8

Анализ сочинений и изложений

УОСЗ (урок обобщения и систематизации знаний)

тематический

15.05

Имя прилагательное (11 часов)

Научиться определять прилагательное и его разряд; применять правила написания окончаний; проводить словообразовательный разбор; дифференцировать полные и краткие прил.; определять степень сравнения прилагательного, образовывать степени сравнения прилагательных по образцу; употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами современного русского литературного языка

Коммуникативные: владеть монологической и диалогической формами речи, Регулятивные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы;

устанавливать рабочие отношения;

добывать недостающую информацию с помощью вопросов;

осознавать себя как движущую силу своего научения Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения в ходе грамматического и синтаксического исследования

Формирование устойчивой мотивации к учению

на основе алгоритма выполнения задачи,

Формировать навыки работы по образцу при консультативной помощи учителя

Формирование навыка самоанализа и самокоррекции

155/1

Имя прилагательное как часть речи

УЗНЗВУ

текущий

15.05

156-157/2-3

Имя прилагательное качественные, относительные и притяжательные.

УИПЗЗ

текущий

16.05

16.05

158/4

Правописание окончаний имён прилагательных

УЗНЗВУ

текущий

17.05

159/5

Словообразование имён прилагательных

УИПЗЗ

текущий

21.05

160/6

Имена прилагательные полные и краткие

УИПЗЗ

текущий

21.05

161-162/7-8

Сравнительная и превосходная степень имён прилагательных.

Морфологический разбор имён прилагательных

УИПЗЗ

текущий

22.05

22.05

163/9

Как образуется сравнительная степень имён прилагательных.

УИПЗЗ

текущий

23.05

164/10

Как образуется превосходная степень имён прилагательных.

УИПЗЗ

тематический

23.05

165/11

Контрольная работа №18. Диктант

по теме «Имя прилагательное»

УПОКЗ (урок проверки, оценки и контроля знаний)

Контрольный диктант

24.05

Повторение и обобщение изученного в 5 классе (10 часов)

Соблюдать орфографические нормы в процессе письма; объяснять выбор написания в устной и письменной форме; извлекать

информацию из орфографических словарей и справочников. Повторить и обобщить знания, приобретённые в 5 классе; научиться диагностике и самодиагностике

Коммуникативные: Проявлять речевые действия Регулятивные: Определять новый уровень отношения к самому себе Познавательные:

Объяснять языковые явления

Осознание эстетической ценности русского языка. Понимание определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности. Формирование навыка самоанализа и самокоррекции

166/1

Повторение и обобщение изученного в 5 классе

УОСЗ (урок обобщения и систематизации знаний)

периодический

25.05

167/2

Контрольная работа №18 за курс 5 класса

УПОКЗ (урок проверки, оценки и контроля знаний)

Контрольная работа

28.05

168/3

Анализ.

УПОКЗ (урок проверки, оценки и контроля знаний)

периодический

29.05

169/4

Проект

Урок – игра.

«Путешествие в лингвоград»

УПОКЗ (урок проверки, оценки и контроля знаний)

периодический

30.05

170-175/5-10

Резерв

31.05