Календарно-тематическое планирование по английскому языку к учебнику "Spotlight", 6 класс

№

п/п

Количество

часов в

неделю

(в полугодии)

Количество часов

Тема

Сроки прохождения темы

Способы отслеживания результатов обученности обучающихся

Дата проведения

по

программе

заплани-

рованное

учителем

1.

3/49

10

1.Тема: «Кто есть кто?» .

1.09-22.09.

2.

10

2.Тема: «Вот и мы!»

24.09-15.10

Контрольная работа

13.10

3.

9

3.Тема: «Поехали!»

19.10-12.11

4.

10

4. Тема: «День за днем»

16.11-7.12

5

10

5. Тема: «Праздники»

8.12-29.12

Контрольная работа

28.12

6

3/50

11

6. Тема: «На досуге»

13.01-2.02

7

11

7. Тема: «Вчера, сегодня, завтра»

4.02-1.03

8

10

8. Тема: «Правила и инструкции»

3.03-5.04

Контрольная работа

22.03

9

10

9. Тема: «Еда и прохладительные напитки»

7.04-28.04

10

8

10. Тема: «Каникулы»

5.05-31.05

Контрольная работа

19.05

11

Итого 99

№ урока

Дата поведения урока

Тема

Кол-во часов

Основные виды учебной деятельности

Оборудова

ние

Вид контроля

Планируемые результаты

предметные

метапредметные

личностные

План

Факт

1

1.09

Члены семьи.

1

- воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на языковую догадку, контекст аудиотексты, относящихся к разным

коммуникативным типам речи;

- воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

- воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

- ведут диалог-расспрос о своей семье;

- расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы,

-запрашивают

нужную информацию;

-просмотр презентации на тему моя семья,

аудирование текстов учебника по теме семья

-описывают тематические картинки, события;

- начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации приветствия и знакомства, решения бытовых проблем

- воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на языковую догадку, контекст аудиотексты, относящихся к разным

коммуникативным типам речи;

- читают и полностью понимают содержание аутентичного текста потеме

,

Таблицы, учебник

Чтение с нахождением интересующей или нужной информации (просмотровое):

Знать: типичные фразы английского речевого этикета

Уметь:Поздороваться и ответить на приветствие;

Представиться и узнать имя партнера

П: передача информации (устным, письменным, цифровым способами)

Р: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

К: планирование учебного сотрудничества: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя)

2

3.09

Притяжательный падеж. Местоимения

1

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

Письмо другу о себе и своей семье

Знать: ЛЕ модуля. Притяжательный падеж существительных, притяжательные местоимения

Уметь: описывать внешность. Писать другу о себе и своей семье

Р: устанавливать целевые приоритеты

П: обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

К: формулировать собственное мнение и позицию,

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

3

7.09

Кто ты?

1

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

Диалог этикетного характера

Знать: ЛЕ модуля

Уметь:делатьпредоставле

ние/запрос

информации

личного характера:

представлять

человека по

его удостове-

рению личности:

Р: построению жизненных планов во временной перспективеП: осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений , установление взаимосвязи между общественными политическими событиями

4

8.09

Моя страна.

1

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

Составление текста о своей стране

Знать: притяжательные местоимения

Уметь: Описывать

Местонахождение. Высказываться на основе прочитанно-го составлять короткий текст о своей стране:

Р: планировать пути достижения целей

П: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

К: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

5

10.09

Великобритания.

1

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

Чтение с полным пониманием содержания (изучающее):

Знать: ЛЕ модуля

Уметь: Рассказывать на основе прочитанного с использованием

географической карты. Давать краткие сведения и составлять связный

текст о своей стране:

Р: адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

П: структурировать тексты,включаяумение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

К: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

уважение к истории, культурным и историческим памятникам Великобритании

6

14.09

Аудирование. Знакомство, приветствия

1

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

Аудирования с полным пониманием прослушанного,диалог этикетного характера

Знать: ЛЕ модуля, фразы приветствия

Уметь: вести диалог этикетного характера

Р: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

П:проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

К: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

7

15.09

Чтение. Планета Земля

1

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

Чтение с полным пониманием содержания (изучающее):

Знать: ЛЕ модуля

Уметь: Рассказывать основе прочитанного с использованием

географической карты

Р: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задачК: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

уважение к истории, культурным и историческим памятникам

8

17.09

Семьи

1

дидакти-ческие матери-алы

Высказывание в форме рассказа, описания

Знать:Ле раздела

Уметь: делать сравнительное

высказывание; участвовать в

обсуждении

текста;брать/давать интервью. Подготовить текст для журнала о

себе и своей семье

Р: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

П:проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

К: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

9

21.09

Самостоятельная работа по теме: «Кто есть кто?».

1

Индивидуальные варианты с заданиями

Самостоятельная работа

Знать: ЛЕ, грамматику модуля

Уметь: правильно использовать грамматические явления, ЛЕ.

Р: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

П: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

К: планировать общие способы работы

осознание возможностей самореализации средствами ин. языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

10

22.09

Проект «Моя Родина».

1

дидакти-ческие матери-алы

Высказывание в форме рассказа, описания:

Знать: ЛЕ модуля

Уметь: Рассказ ывать основе прочитанного с использованием

географической карты

Р: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задачК: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

уважение к истории, культурным и историческим памятникам

Модуль 2. Тема: «Вот и мы!» 10 часов.

11

24.09

Счастливое время

1

- воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на языковую догадку, контекст аудиотексты, относящихся к разным

коммуникативным типам речи;

- воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных

аутентичных текстов;

- воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики издиалога;

- воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников; - воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на языковуюдогадку, контекст аудиотексты, относящихся к разным

воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на языковую догадку, контекст аудиотексты, относящихся к разным

коммуникативным типам речи;

- воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных

аутентичных текстов;

- воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики издиалога;

- воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников; - воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на языковуюдогадку, контекст аудиотексты, относящихся к разным

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

чтение с полным пониманием содержания текста

Знать: новые ЛЕ модуля Уметь:

правильно использовать в речи предлоги места прогнози-ровать, читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух аудиотексты,

описывать ситуацию

Р: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

Р: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

К: устанавливать и сравнивать разные точки зрения

основы социально-критич-го мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

12

28.09

У меня дома.

1

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

Аудирование с выборочным пониманиемаудиотекста

Знать: новые ЛЕ по теме,

Уметь:читать и понимать содержание текста, описывать свою гостиную

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

правильно употреблять артикль а/ап, местоимения some/any.

Р: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

П: давать определение понятиям

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

13

29.09

По соседству: Мой микрорайон.

1

дидакти-ческие матери-алы

Чтение с полным пониманием содержания (изучающее

Знать: новые ЛЕ по теме

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и полностью понимать содержание текста, описывать свой микрорайон,

Р: самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

П: осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К: строить монологическое контекстное высказывание

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

14

1.10

Знаменитые улицы.

1

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

заметка для журнала

Знать: названия улиц новые ЛЕ по теме.

Уметь:читатьи понимать содержание текста,

представлять монолог.высказ.на основе прочитан-ного, составлять заметку для журнала

Р: развитие прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

15

5.10

Аудирование. Заявка на обслуживание.

1

дидакти-ческие матери-алы

Аудирование с выборочным пониманием прослушанного

Знать: новые ЛЕ по теме.

Уметь:

употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и полностью понимать содержание плаката, вести диалог этикетного характера

Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

ориентация в особен-яхсоциальн.. отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между общественными и политич. событиями

16

6.10

Чтение. План – чертеж в масштабе.

1

Учебник, словарь

Чтение с нахождением интересующей или нужной информации (просмотровое

Знать: лексику модуля

Уметь: Использовать лексический и грамматический материал модуля

Р: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

П: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

К: планировать общие способы работы

осознание возможностей самореализации средствами ин. языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

17

8.10

Дачи

1

Моноглогическое сообщение на основе прочитанного

Знать: новые ЛЕ по теме.

Уметь:читатьи полностью понимать содержание текста,делать сообщения на основе прочитанного,говорить о своей стране

Р: овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей

П: обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

К: строить монологич. высказывание

уважение к другим народам мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству

18

12.10

Контрольная работа №1 по теме: «Вот и мы!».

1

Индивидуальные варианты с заданиями

контрольная работа

Знать: ЛЕ, грамматику модуля

Уметь: правильно использовать грамматические явления, ЛЕ.

Р: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

П: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

К: планировать общие способы работы

осознание возможностей самореализации средствами ин. языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

19

13.10

Работа над ошибками

1

20

15.10

Проект «Знаменитые улицы моего города».

1

Моноглогическое сообщение на основе прочитанного

Знать: новые ЛЕ по теме

Уметь:читать с полным пониманием содержания текста, представлять монологические высказывания на основе прочитанного

Р: выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

П: осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

Модуль 3. Тема: «Поехали!» 9 часов.

21

19.10

Безопасность на дорогах.

1

- ведут диалог-расспрос о способах проведения свободного времени;- расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашиваютнужнуюинформацию;аудирование текстов учебника с дальнейшим выполнения заданий.- описывают тематические картинки, события;- начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации принятия совместного решения, заказа билетов в театр, бронирования

столика в ресторане, покупке подарка;

- читают и полностью понимают содержание аутентичного текста потеме (статьи, рекламный буклет о кружках в школе, диалоги,

инструкция к игре)- пишут небольшой рассказ о своем микрорайоне;- заполняют анкеты;

- составляют с опорой на образец список своих предпочтений в отдыхе;- создают постер о любимых играх;- произносят и различают на слух звуки /o/, / /, /aυ/, /əυ/, / /, / /;

дидакти-ческие матери-алы

Знать: ЛЕ урока

Уметь:читать с полным пониманием содержания текста,

Составлять резюме, представлять монологические высказывания на основе прочитанного

Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К:организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтнич.толерантностьготовность к равноправному сотрудничеству

22

20.10

В движении.

1

дидакти-ческие матери-алы

Проверка домащнего задания проверка домашнего задания

Знать: ЛЕ урока, глагол can

Уметь: Работа в группах/парах

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и понимают содержание карты,

представл. монол. высказ

Р: адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

П: структурировать тексты,включаяумение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

К: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

формирование мотивации изучения ин. языков и стремление к самосовершенствованию в образов.

области «Ин. язык»

23

22.10

С ветерком

1

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

Аудирование с выборочным пониманием прослушанного

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: Работать в группах/парах

употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

составлять резюме на основе прочитанного

Р: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

формирование мотивации изучения ин. языков и стремление к самосовершенствованию в образов.

области «Ин. язык»

24

26.10

Виды транспорта в Лондоне

1

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

Чтение с пониманием основного содержания прочитанного (ознакомительное):

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: Работать в группах/парах

употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и полностью понимать содержание текста,

вести диалог на основе прочитанного

Р: самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

П: осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К: строить монологическое контекстное высказывание

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

25

27.10

Как спросить дорогу?

1

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

Диалог этикетного характера

26

29.10

Метро

1

дидакти-ческие матери-алы

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

Чтение с пониманием основного содержания прочитанного (ознакомительное):

Знать: новые ЛЕ по теме

Уметь:читать с полным пониманием содержания текста, представлять монологические высказывания на основе прочитанного

Р: планировать пути достижения целей

П: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

К: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

27

28

9.11

10.11

Чтение «Что означает красный цвет?».

2

дидакти-ческие матери-алы

Чтение с полным пониманием содержания (изучающее

Знать: новые ЛЕ по теме

Уметь:читать с полным пониманием содержания текста, представлять монологические высказывания на основе прочитанного

Р: планировать пути достижения целей

П: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

К: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

29

12.11

Самостоятельная работа по теме «Поехали!».

1

Индивидуальные варианты с заданиями

Самостоятельная работа

Знать: ЛЕ, грамматику модуля

Уметь: правильно использовать грамматические явления, ЛЕ.

Р: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

П: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

К: планировать общие способы работы

осознание возможностей самореализации средствами ин. языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Модуль 4. Тема: «День за днем» 10 часов.

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию

Индивидуальные варианты с заданиями

30

16.11

День и ночь – сутки прочь.

1

воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на языковую догадку, контекст аудиотексты, относящихся к разным

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

Чтение с нахождением интересующей или нужной информации (просмотровое

Знать:ЛЕ по теме

Уметь:читать и понимать содержание текста ,

представлять монологич. высказывания

на основе прочитанного

чтения, вести диалог о своем распорядке дня

Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

П: обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

К: строить монологическое контекстное высказывание

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окруж-м, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им

31

17.11

Наречия частоты. «Чем заняться»

1

ИКТ,

дидакти-ческие матери-алы

Чтение с полным пониманием содержания (изучающее

Знать: ЛЕ модуля,

настоящее простое время

Уметь:

Работать в группах/парах

Употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и понимать содержание текста,

представлять монологич. высказывания

на основе прочитанного

чтения, вести диалог

Р: устанавливать целевые

приоритеты

П: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

К: устанавливать и сравнивать разные точки зрения

основы

социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

32

19.11

Простое настоящее время.

1

коммуникативным типам речи (диалоги, тексты);- воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из

диалога;

- воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников; ведут диалог, объясняют маршруты проезда;- расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы о способах передвижения по городу, запрашивают нужную информацию;

- описывают тематические картинки, события, знаменитостей;- начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации решения бытовых проблем, планировки квартиры, объяснения маршрута, принятия совместного решения;

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

Проверка домащнего задания

Знать: ЛЕ по теме

Уметь: правильно употреблять в речи настоящее простое время

Р: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Формиров.мотивации изучения ин. языков и стремление к самосовершенствованию в образоват.

области «Ин. язык»

33

23.11

Простое настоящее время.

1

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

Проверка домащнего задания

34

24.11

Мой любимый день.

1

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

высказывание о своем любимом дне

Знать: новые ЛЕ по теме

Уметь:читать с полным пониманием содержания текста, представлять монологические высказывания о своем любимом дне

Р: устанавливать целевые приоритеты

П: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

К: устанавливать и сравнивать разные точки зрения

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

35

26.11

Жизнь подростков в Великобритании.

1

ИКТ, дидакти-ческиематери-алы

Чтение с полным пониманием содержания (изучающее

Знать: новые ЛЕ по теме

Уметь:читать с полным пониманием содержания текста, представить короткую статью в

журнал о жизни российских

подростков

Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

П: обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

К: в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им

36

30.11

Проект «Жизнь подростков в России».

1

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

Монологическое

высказывание

о своем образе жизни

Знать:новые ЛЕ по теме

Уметь:читать и понимать содержание текста ,

представлять монологич. высказывания

на основе прочитанного

о своем образе жизни

Р: планировать пути достижения целей

П: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

К: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

37

1.12

Аудирование. Назначение/отмена встречи.

1

Учебник, словарь

Аудирование с выборочным пониманием прослушанного

Знать:новые ЛЕ по теме

Уметь:читать и понимать содержание текста ,

представлять монологич. высказывания

на основе прочитанного

чтения, вести диалог этикетного характера

Р: устанавливать целевые приоритеты

П: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

К: устанавливать и сравнивать разные точки зрения

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

38

3.12

Чтение. «Вычерчиваем числа».

1

Учебник, словарь

Чтение с полным пониманием содержания (изучающее

Знать:новые ЛЕ по теме

Уметь:читать и понимать содержание текста ,

представлять монологич. высказывания

на основе прочитанного

чтения

Р: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

уважение к истории, культурным и историческим памятникам. устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

39

7.12

Самостоятельная работа по теме: «День за днем».

1

Выполняют самостоятельную работу

Индивидуальные варианты с заданиями

Самостоятельная работа

Самоконтроль

самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Р: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

П: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

К: планировать общие способы работы

осознание возможностей самореализации средствами ин. языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Модуль 5. Тема: «Праздники» 10 часов.

40

8.12

Время праздников.

1

-пишут небольшой рассказ о типичном дне, статью об идеальном дне;праздниках в своей стране и странах изучаемого языка.

- описывают результаты анкетирования;

- составляют список покупок;

- пишут рекламное объявление, рецепт;

- произносят и различают на слух звуки /s/, /z/, /iz/, /n/, /ŋ/, / /, / /;

- соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении

вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки

зрения их ритмико-интонационных особенностей;

- правильно употребляют в речи предлоги времениPresentSimple;

наречия времени; слова-связки; исчисляемы/неисчисляемые

существительные; Present Simple vs Present Continuous

;

- овладевают и употребляют в речи новые лексические единицы по

теме;

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

Чтение с пониманием основного содержания прочитанного (ознакомительное

Знать:новые ЛЕ модуля. Настоящее длительное время

Уметь: овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представлять монологич.

высказывания

писать открытку-приглашение на праздник

Р: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

П: работать с метафорами — понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов

К: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

41

10.12

Настоящее длительное время (утвердительная форма).

1

дидакти-ческие матери-алы

Чтение с пониманием основного содержания прочитанного (ознакомительное

42

14.12

Отпразднуем.

1

дидакти-ческие матери-алы

Чтение с нахождением интересующей или нужной информации. Проверка домащнего задания

Знать: ЛЕ урока

Уметь:употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозируют содержания текста и извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты

Р: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

П: работать с метафорами — понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов

К: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

43

15.12

Настоящее длительное время (отрицательная и вопросительная формы).

1

дидакти-ческие матери-алы

44

17.12

Особые дни.

1

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

Аудирование с выборочным пониманием прослушанного

Знать: ЛЕ урока

Уметь:употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозируют содержания текста и извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты

Р: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

П: работать с метафорами — понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов

К: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

45

21.12

Шотландские игры.

1

дидакти-ческие матери-алы

Чтение с полным пониманием содержания (изучающее

Знать: ЛЕ урока, настоящее простое время

Уметь:употребляют в речи ЛЕ по теме,

прогнозируют содержания текста и извлекают информа-цию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, плакат-объявление о традиционном школьном празднике

Р: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

П: работать с метафорами — понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов

К: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

46

22.12

Проект «Важное событие».

1

Учебник, словарь

Высказывание в форме рассказа, описания

Знать: ЛЕ модулей, грамматические структуры

Уметь:употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозируют содержания текста и извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты

Р: планировать пути достижения целей

П: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

К: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

47

24.12

Аудирование. Как заказать цветы.

1

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

дидакти-ческие матери-алы

Аудирование с выборочным пониманием прослушанного

Знать:новые ЛЕ модуля

Уметь: овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

представлять монологич.

высказывания

вести диалог этикетного характера

Р: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

формирование мотивации изучения ин.языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Ин. язык»

48

28.12

Контрольная работа №2 по теме: «Праздники».

1

Выполняют контрольную работу

Индивидуальные варианты с заданиями

Контрольная работа)

Самоконтрольсамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых образцов

Р: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

П: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

К: планировать общие способы работы

осознание возможностей самореализации средствами ин. языка; стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

осознание возможностей самореализации средствами ин. языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

49

29.12

Чтение. «В Зазеркалье».

1

читают и полностью понимают содержание текста

дидакти-ческие матери-алы Учебник, словарь

Чтение с полным пониманием содержания (изучающее)

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Р: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

П: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

К: планировать общие способы работы

осознание возможностей самореализации средствами ин. языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Модуль 6. Тема: «На досуге» 11 часов.

50

11.01

Свободное время. Сложные существительные.

1

- описывают тематические картинки, события;

- начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуацииназначения и отмены встреч;- читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по

теме (памятка о правилах поведения в общественных местах, диалоги);

- создают постер: правила поведения в комнате;

- описывают правила поведения в летнем лагере;

- пишут с опорой на образец личное письмо с употреблением формулречевого этикета о планах на будущее;- произносят и различают на слух звуки /i/, /i:/, / /;

- правильно употребляют в речи предлоги времениPresentSimple,наречия времени,must/mustn’t/can’t, haveto/don’thaveto/needn’t;

- овладевают и употребляют в речи новые лексические единицы .

дидакти-ческие матери-алы

Чтение с пониманием основного содержания прочитанного (ознакомительное)

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь:овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

говорить о любимых видах досуга

Р: построению жизненных планов во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

П: обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности других людей, оптимизм в восприятии мира

51

12.01

Игра. Сопоставление простого настоящего времени и настоящего длительного времени.

1

дидакти-ческие матери-алы

Чтение с пониманием основного содержания прочитанного (ознакомительное)

Знать:новые ЛЕ модуля, настоящее длительное время

Уметь: овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

правильно употреблять настоящее длительное время

Р: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

П: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

К: устанавливать и сравнивать разные точки зрения

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира,

ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали

52

14.01

Скоротаем время.

1

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

Высказывание в форме рассказа, описания

Проверка домашнего задания

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: читать и полностью понимать содержание текста,

Представлятьмонолог.высказ.на основе прочитанного

Р: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

П: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

К: устанавливать и сравнивать разные точки зрения

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира,

ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали

53/

54

18.01

19.01

Настольные игры.

2

дидакти-ческие матери-алы

Аудирование с выборочным пониманием прослушанного

Знать: новые ЛЕ модуляправила чтения

Уметь:употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

составить связный текст о популярной русской настольной игре

Р: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

П: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

К: устанавливать и сравнивать разные точки зрения

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира,

ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали

55

21.01

Проект «Любимая настольная игра».

1

Учебник, словарь

Высказывание в форме рассказа, описания

Знать: новые ЛЕ модуля и грамматический материал модуля

Уметь: Работа в группах/парах

употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты

Р: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

уважение к истории, культурным и историческим памятникам. устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

56

25.01

Аудирование. Покупаем подарки.

1

дидакти-ческие матери-алы

Аудирование с полным пониманием прослушанного

Проверка домашнего задания

Знать:новые ЛЕ модуля

Уметь: овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представлять монологич.

высказывания

вести диалог этикетного характера

Р: адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

П: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

К: учитывать разные мнения и стремиться к координации разных позиций в сотрудничестве

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между

57

26.01

Чтение. «Кукольные театр».

1

дидакти-ческие матери-алы

Чтение с нахождением интересующей или нужной информации (просмотровое):

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь:употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употреблять в речи наст.простое и продолж.вр.

описывать фотографию,

прогнозировать содержание, читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты;

начинать, вести и заканчивать диалог

Р: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

П: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

К: продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интерес

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

58

28.01

Подготовка к самостоятельной работе.

1

Учебник, словарь

Самоконтроль самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Р: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

П: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

К: планировать общие способы работы

осознание возможностей самореализации средствами ин. языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

59

1.02

Самостоятельная работа по теме: «На досуге».

1

Индивидуальные варианты с заданиями

Самостоятельная работа

60

2.02

Проект по теме

Высказывание в форме рассказа, описания

Р: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

П: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

К: планировать общие способы работы

осознание возможностей самореализации средствами ин. языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Модуль 7. Тема: «Вчера, сегодня, завтра» 11 часов

61

4.02

В прошлом

1

- проводят опрос учащихся;-

-описывают явления, делают презентацию, основываясь на межпредметных знаниях (география/иностранный язык);-

-читают и понимают содержание аутентичного текста по теме с разной глубиной понимания (карта мира; диалоги, статьи разного стиля,

буклеты о правилах поведения на дороге, электронное письмо);

- правильно читают сложные числительные;

- описывают свою комнату на основе плана, картинки; место в городе;

- составляют и правильно оформляют информацию о погоде;

- произносят и различают на слух звуки /w/, /a:/, / /, /id/, /t/, /d/;

- соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении в

слух и устной речи и корректно произносят предложения с точки

зрения их ритмико-интонационных особенностей;

-воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

вести диалог этикетного характера

дидакти-ческие матери-алы

Чтение, аудирование с пониманием основного содержания прочитанного/прослушанного

Знать: новые ЛЕ модуля, правила чтения

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

интервью о родном городе

Р: устанавливать целевые приоритеты; уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

П: структурировать тексты,включаяумение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последоват-ть описываемых событий; давать определение понятиям

К: формулировать собственное мнение и позицию, аргументир-ть

ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали

62

8.02

Дух Хэллоуина.

1

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

Чтение, аудирование с пониманием основного содержания прочитанного/прослушанного

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

представлять ассоциативные высказыв-ия пересказ

Р: самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

П: осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К: отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

63

9.02

Они были первыми.

1

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

Высказывание в форме рассказа/описания (краткая биография выдающегося деятеля)

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: читать и полностью понимать содержание текста,

Представлять монолог.высказывания на осн.прочитанного, составить краткую биографию выдающегося деятеля прошлого

Р: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры;

уважение к истории, культурным и историч.

памятникам; позитивная моральная самооценка и моральные чувства

64

11.02

Они были первыми.

1

65

15.02

Стальной человек.

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

Аудирование с выборочным пониманием прослушанного

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

начинать, вести и заканчивать диалог

Р: овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей

П: объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования

К: овладевать основы коммуникативной рефлексии

умение строить жизненные планы с учётом экономических условий;

доброжелательное отношение к окружающим

66

16.02

Проект «Известные люди».

1

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

Высказывание в форме рассказа,

Проверка домашнего задания

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: Работать в группах/парах

употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

представл. ассоциативные высказывания

Р: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия

позитивная моральная самооценка и моральные чувства — чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении

67

18.02

Аудирование. В бюро находок.

1

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

Аудирование с полным пониманием прослушанного

Знать:новые ЛЕ модуля

Уметь: овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

Р: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

формирование мотивации изучения ин. языков и стремление к самосовершенствованию в образоват. области «Ин. язык»

68

20.02

Чтение. «Играя в прошлое».

Учебник, словарь

Чтение с полным пониманием содержания (изучающее):

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Р: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

П: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

К: планировать общие способы работы

осознание возможностей самореализации средствами ин. языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

69

25.02

Повторениеранееизученногоматериала. Подготовкаксамостоятельнойработе.

1

Индивидуальныевариантысзаданиями

ранее изученный лексико-грамматический материал

Самоконтроль

самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту

Р: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

формирование мотивации изучения ин. Языков, стремление к самосовершенств-ию в образоват.

области «Ин.язык»

70

29.02

Самостоятельнаяработа№5 потеме: «Вчера, сегодня, завтра ».

1

Выполняютсамостоятельнуюработу

дидакти-ческиематери-алы

Самостоятельная работа

Самоконтроль

самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Р: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

П: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

К: планировать общие способы работы

осознание возможностей самореализации средствами ин. языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

71

1.03

Домашнеечтение

1

Книга для чтения

Чтение с полным пониманием содержания (изучающее):

Знать: новыеЛЕмодуля

Уметь:употреблятьвречиновыеЛЕпотеме,

читатьиполностьюпониматьсодержаниетекста,

Р: развитиеумениясаморегуляцииэмоциональныхсостояний

П: строитьклассификациюнаосноведихотомическогоделения (наосновеотрицания)

К: планироватьобщиеспособыработы

осознаниевозможностейсамореализациисредствамиин. языка;

Модуль 8. Тема: «Правила и инструкции» 10 часов.

72

3.03

Таковы правила. Модальные глаголы. Практикум

1

-воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

относящихся к разным коммуникативным типам речи;

-расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы,

-запрашивают нужную информацию;

-описывают тематические картинки;

-представляют монологическое высказывание о реалиях своей

страны и стран изучаемого языка;

-читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с

разной глубиной понимания,

-оценивают полученную информацию,

выражают свое мнение;

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

Чтение с пониманием основного содержания прочитанного (ознакомительное):

Знать: новые ЛЕ модуля , модальные глаголы

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

начинать, вести и заканчивать диалог

Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты

73

10.03

А давай… Сравнения.

1

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

правила поведения в общественных местах

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: Работа в группах/парах

Употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

представлять монол.высказ. на основе прочитанного, написать правила поведения в общественных местах

Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты

74

14.03

Правила и инструкции.

Конструкция «нужно/

не нужно»

1

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

Чтение с пониманием основного содержания прочитанного (ознакомительное):

Знать:новые ЛЕ модуля

Уметь: овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

вести диалог этикетного характера

Р: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

формирование мотивации изучения ин.языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Ин. язык»

75

15.03

Вершины мира.

1

дидакти-ческие матери-алы

Чтение с нахождением интересующей или нужной информации (просмотровое):

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Р: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

П: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

К: планировать общие способы работы

осознание возможностей самореализации средствами ин. языка;

стремление к соверш-ию речевой культуры в целом

76

17.03

Моястрана. Московский зоопарк

1

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

Чтение с полным пониманием содержания (изучающее),

Высказывание в форме рассказа, описания

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь:употреблять в речи новые ЛЕ по теме.

Читать и понимать аутентичные тексты,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

представлять монологическое высказывание на основе прочитанного начинать, вести и заканчивать диалог,

писать связный текст

Р: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры;

уважение к истории, культурным и историч.

памятникам; позитивная моральная самооценка

77

21.03

Аудирование. Заказ театральных билетов.

1

-воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

Аудирование с выборочным пониманием прослушанного

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употреблять в речи модальные глаголы,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

составлять афишу,

начинать, вести и заканчивать диалог этикетного характера

Р: при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

П: осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

78

22.03

Контрольная работа №3 по теме: «Правила и инструкции».

1

Выполняют контрольную работу

Индивидуальные варианты с заданиями

Контрольная работа

Самоконтрольсамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту

Р: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

формирование мотивации изучения ин. Языков, стремление к самосовершенств-ию в образоват.

области «Ин.язык»

79

24.03

Работа над

ошибками

1

дидакти-ческие матери-алы

Самоконтрольсамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту

Р: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

формирование мотивации изучения ин. Языков, стремление к самосовершенств-ию в образоват.

области «Ин.язык»

80

4.04

Чтение. «Чисто ли в твоем микрорайоне?

1

читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с

разной глубиной понимания,

Учебник, словарь

Чтение с пониманием основного содержания прочитанного (ознакомительное)

Знать: новыеЛЕмодуля

Уметь:употреблятьвречиновыеЛЕпотеме,

читатьиполностьюпониматьсодержаниетекста,

Р: развитиеумениясаморегуляцииэмоциональныхсостояний

П: строитьклассификациюнаосноведихотомическогоделения (наосновеотрицания)

К: планироватьобщиеспособыработы

осознаниевозможностейсамореализациисредствамиин. языка;

81

5.04

Повторение ранее изученного материла.

1

Повторяют ранее изученный материал

дидакти-ческие матери-алы

ранее изученный материл

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

Грамматику модуля

Р: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

П: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

К: планировать общие способы работы

осознание возможностей самореализации средствами ин. языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Модуль 9. Тема: «Еда и прохладительные напитки» 10 часов.

82

7.04

Тема: «Еда и напитки».

1

- воспринимают на слух и правильно повторяют звуки и интонациюпредложений;

- воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой назрительную наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию;

- воспринимают на слух и понимают основное содержаниеаудиотекстов;

- читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, анкеты,инструкции; письма, диалоги, рассказы, отрывок из художественного

произведения) с разной глубиной понимания;

- оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение;- пишут статью о том, как справляться со стрессом;- составляют план, тезисы устного сообщения;- кратко излагают результаты проектной деятельности;

- сочиняют рассказ;

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

Чтение с пониманием основного содержания прочитанного (ознакомительное):

Знать: новые ЛЕ модуля , исчисл.инеисчисл.существительные

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, начинать, вести и заканчивать диалог,составлять список покупок

Р: выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

П: осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

83

11.04

Что в меню?

1

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

диалог этикетного характера

Проверка домашнего задания

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: Работа в группах/парах

Употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и понимать текст, вести диалог этикетного характера на основе прочитанного

Р: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

П: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

К: продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интерес

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

84

12.04

Давай готовить. Конструкция «haveto».

1

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

кулинарный рецепт

Проверка домашнего задания

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, написать кулинарный рецепт,

представлять монологическое высказыв.

Р: осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

П: структурировать тексты,включаяумение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

К: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

знание основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях

85

14.04

Рецепт любимого блюда.

1

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

Чтение с полным пониманием содержания (изучающее)

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, написать кулинарный рецепт,

представлять монологическое высказыв.

Р: осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

П: структурировать тексты,включаяумение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

К: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

знание основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях

86

18.04

Кафе и

закусочные в Великобритании.

1

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

Аудирование с выборочным пониманием прослушанного

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, составлять связный текст о популярных местах общественного питания в России

Р: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

П: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

К: планировать общие способы работы

осознание возможностей самореализации средствами ин.языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

87

19.04

Проект «Любимое кафе»

1

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

Диалог этикетного характера

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь:

Употреблять модальный глагол can,

употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, начинать, вести и заканчивать диалог

Р: выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

П: осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

К: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

88

21.04

Аудирование. Заказ столика в ресторане.

1

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

Аудирование с выборочным пониманием прослушанного

Знать: ЛЕ модуля

Уметь:

правильно используют в речи настоящее продолженное время,

употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, начинать, вести и заканчивать диалог этикетного характера

Р: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

К: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты

89

25.04

§9ж. Чтение. «Кулинария».

1

Учебник, словарь

Чтение с нахождением интересующей или нужной информации (просмотровое):

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, начинать, вести и заканчивать диалог

употреблять аббревиатуру,

читать и извлекать информацию,

вести диалоги

Р: устанавливать целевые приоритеты;

построению жизненных планов во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

П: выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов

К: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях;

знание основ ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий

правил поведения в чрезвыч. ситуациях;

потребность в самовыражении и самореализации, социальн. признании

90

26.04

Повторение ранее изученного материала.

1

ранее изученный материал

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

Грамматические явления модуля

Р: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

формирование мотивации изучения ин. Языков, стремление к самосовершенствию в образоват.

области «Ин.язык»

91

28.04

Самостоятельная работа №6 по теме «Еда и напитки».

1

Индивидуальные варианты с заданиями

Самостоятельная работа

Самоконтроль самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Р: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

П: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

К: планировать общие способы работы

осознание возможностей самореализации средствами ин. языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Модуль 10. Тема: «Каникулы» 11 часов.

92

5.05

Планы на каникулы.

1

-читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги,рассказы, отрывки из художественных произведений) с разной глубиной понимания;

- оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение;

- пишут статью о том, как проводят свободное время; о любимом авторе;

- составляют план, тезисы письменного сообщения;

- кратко излагают результаты проектной деятельности;

- сочиняют рассказ;

- составляют рекламу парка аттракционов;

-читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги,рассказы, отрывки из художественных произведений) с разной глубиной понимания;

- оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение;

- пишут статью о том, как проводят свободное время; о любимом авторе;

- составляют план, тезисы письменного сообщения;

Повторяют ранее изученный материал, готовятся к контрольной работе

Пишут контрольную работу

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

Чтение с нахождением интересующей или нужной информации (просмотровое

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме, конструкцию«tobegoingto…», писать письмо о планах на каникулах

Р: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

П: и выводы на основе аргументации

организовывать исследование с целью проверки гипотез;

 делать умозаключения

К: брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство)

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира,

ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали

93

10.05

Какая погода?

1

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

прогноз погоды

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, начинать, вести и заканчивать диалог, составлять прогноз погоды

Р: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Формиров. мотивации изучения ин.языков и стремление к самосовершенств-ию в образоват. области «Ин. язык»

94

12.05

Выходные с удовольствием.

1

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

сообщение о планах на каникулы

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, начинать, вести и заканчивать диалог,писать сообщение о планах на каникулах

Р: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

П: и выводы на основе аргументации

организовывать исследование с целью проверки гипотез;

 делать умозаключения

К: брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство)

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира,

ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали

95

16.05

В Эдинбург на Каникулы.

1

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

Чтение с полным пониманием содержания (изучающее

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, начинать, вести и заканчивать диалог, написать туристический буклет о Москве

Р: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Формиров. мотивации изучения ин.языков и стремление к самосовершенств-ию в образоват. области «Ин. язык»

96

17.05

Повторение ранее изученного материала. Подготовка к контрольной работе.

1

Учебник

словарь,

Изученный лексико-грамматический материал

Р: прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей

П: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

К: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделе-ние существенных признаков

97

19.05

Контрольная работа по теме «Каникулы»

1

Индивидуальные варианты с заданиями

тест

Самоконтроль

самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых

Р: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

П: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

К: планировать общие способы работы

осознание возможностей самореализации средствами ин. языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

98

23.05

Работа над ошибками. Аудирование. Бронирование номера в гостинице.

1

- воспринимают на слух и понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог

ИКТ, дидакти-ческие матери-алы

Аудирование с выборочным пониманием прослушанного

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

потребность в самовыражении и самореализации, соц-ном признании;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

99

24.05

Чтение. «Пляжи».

1

читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги,рассказы, отрывки из художественных произведений) с разной глубиной понимания

Учебник, словарь

Чтение с нахождением интересующей или нужной информации (просмотровое)

Знать: новые ЛЕ модуля

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, начинать, вести и заканчивать диалог

Р: прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей

П: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

К: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

потребность в самовыражении и самореализации, социальн. признании;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Название раздела

Содержание темы

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

(группы личностных, предметных метапредметных действий) - Пр предметные,

Л—личностные; П — познавательные, К — коммуникативные, Р — регулятивные,)

Система оценивания

МОДУЛЬ 1. WHO’S WHO? (Кто есть кто?)

Знакомство с новым учебником.

Члены семьи.

Кто ты?

Моя страна. Великобритания.

Страны и национальности.

Знакомство, приветствия.

География.

Планета Земля.

Повседневная жизнь семьи дата рождения, национальность, идентификационная карта личности., Общение в семье и в школе ,знакомство, регистрация в библиотеке, в клубе.

Учиться(Пр)

-знакомиться, представлять людей при знакомстве;

-образовывать производные и составные количественные числительные;

-освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме;

-освоить в речи грамматические структуры с глаголами to be, to have; вопросительными словами; притяжательным падежом существительных; притяжательными местоимениями обеих форм.

Учиться (Л)

-осознавать возможности самореализации средствами иностранного языка;

-формировать гражданскую и этническую идентичность как составляющие гражданской личности;

-воспитывать чувство принадлежности и уважения к своей семье.

Учиться(П)

-развивать навыки работы с информацией, в том числе и использование ИКТ;

-развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии на слух.

Учиться (К)

-развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения;

-развивать воображение при моделировании ситуаций общения.

Учиться (Р)

-развивать умения систематизировать новые знания для их осознанного усвоения;

-развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Складывается из текущих оценок, оценок за самостоятельные, тестовые и контрольную работы в пятибалльной системе оценивания .

грамматический тест словарный диктант, монологическое высказывание о себе, о своей семье

мини-сочинение о домашних обязанностях, выразительное чтение вслух абзацев текста, монолог о правилах поведения в своей семье.

МОДУЛЬ 2.

Вот и мы!

Время радости.

По соседству. Знаменитые улицы.

Дачи. Квартиры.

Заявка на обслуживание.

Выполнение плана чертежа в масштабе.

У меня дома: мебель, посуда, ремонт. Жилищные проблемы. Их решение. Мой микрорайон, знаменитые улицы мира.

Учиться(Пр)

-освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме;

-вести разговор о времени и дате;

-описывать окрестности своего дома;

-образовывать порядковые числительные;

-употреблять a/an, some/any с существительными в единственном и во множественном числе;

-освоить в связной речи структуры с предлогами.

Учиться (Л)

-осознавать возможности самореализации средствами иностранного языка;

-формировать гражданскую и этническую идентичность как составляющие гражданской личности;

-воспитывать в себе чувство патриотизма, любви к «малой родине»;

-формировать нормы нравственного поведения через освоение норм этикета.

Учиться(П)

-развивать навыки работы с информацией, в том числе и использование ИКТ;

-развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух.

Учиться (К)

-развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения;

Учиться (Р)

-развивать умения пользоваться специальными приемами запоминания новых английских слов;

-развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Складывается из текущих оценок, оценок за самостоятельные, тестовые и контрольную работы в пятибалльной системе оценивания .

словарный диктант, лексико-грамматический тест, чтение вслух абзацев текста, ролевая игра «Интервью о школе».

МОДУЛЬ 3. Поехали!

Безопасность на дорогах, правила поведения на улице, в школе. В общественных местах. Виды транспорта в России, в Лондоне. Интернациональные слова.

Учиться(Пр)

-освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме;

-спрашивать и объяснять дорогу;

-освоить образование форм повелительного наклонения;

-освоить в связной речи грамматические структуры с глаголом

can/can`t … .

Учиться (Л)

-осознавать возможности самореализации средствами иностранного языка;

-обеспечивать формирование ценности здорового и безопасного образа жизни.

Учиться(П)

-развивать навыки работы с информацией, в том числе с использованием ИКТ;

-развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух.

Учиться (К)

-развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения;

-развивать воображение при моделировании ситуаций общения.

Учиться (Р)

-развивать умения систематизировать новые лексические единицы для их осознанного усвоения, используя приемы классификации/категоризации;

-развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Складывается из текущих оценок, оценок за самостоятельные, тестовые и контрольную работы в пятибалльной системе оценивания .

грамматический тест «Прошедшее простое время», сочинение «Мой сон», рассказ о вчерашнем дне.

МОДУЛЬ 4. День за днем

Назначение и отмена встречи.

Вычерчиваем числа.

Повседневные дела. Мой любимый день. Жизнь подростков в Великобритании. Как назначить и отменить встречу.

Учиться(Пр)

-освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме;

-выражать свои предпочтения и вкусы в пределах изучаемой темы;

-освоить употребление наречий частотности в Present Simple;

-проводить опрос и составлять отчет о его результатах.

Учиться (Л)

-осознавать возможности самореализации средствами иностранного языка;

-формировать гражданскую и этническую идентичность как составляющие гражданской личности;

-формировать нормы нравственного поведения через освоение норм этикета.

Учиться(П)

-развивать умения разработки краткосрочного проекта и его презентации с аргументацией, ответами на вопросы по проекту;

-развивать навыки работы с информацией, в том числе с использованием ИКТ;

-развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух.

Учиться (К)

-развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения;

-развивать воображение при моделировании ситуаций общения.

Учиться (Р)

-развивать умения работать с диаграммами разных видов как формой текста;

-развивать умения проведения интервью/ опроса как метода исследования с анализом и интерпретацией полученных данных;

-развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Складывается из текущих оценок, оценок за самостоятельные, тестовые и контрольную работы в пятибалльной системе оценивания .

словарный диктант,

МОДУЛЬ 5. Праздники

В зазеркалье.

Время праздников. Особые дни, торжества. Культура Шотландии (шотландские игры). Белые ночи в Санкт-Петербурге

Как заказать цветы. Работа над проектом «Мой любимый праздник»

Учиться(Пр)

-освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме;

-выражать свое мнение и расспрашивать о мнении собеседника в пределах данной темы;

-освоить употребление глаголов to make и to do;

-употреблять грамматическое время Present Continuous в различных контекстах.

Учиться (Л)

-осознавать возможности самореализации средствами иностранного языка;

-воспитывать уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира при осознании особенностей культуры своей страны;

-воспитывать интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке.

Учиться(П)

-развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух.

Учиться (К)

-развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения;

-развивать воображение при моделировании ситуаций общения.

Учиться (Р)

-развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Складывается из текущих оценок, оценок за самостоятельные, тестовые и контрольную работы в пятибалльной системе оценивания .

словарный диктант,

Модуль 6. Тема: «На досуге»

Свободное время. Виды развлечений в свободное время, игры. Настольные игры. Из истории игр в России. Кукольный театр.

Учиться(Пр)

-освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме;

-выражать свои предпочтения и вкусы, обосновывать свой выбор;

-освоить способ словообразования сложных существительных;

-сопоставлять грамматические времена Present Simple и Present Continuous с расширением контекстов употребления.

Учиться (Л)

-осознавать возможности самореализации средствами иностранного языка;

-воспитывать уважение к традициям и обычаям разных стран мира как части мировой культуры.

Учиться(П)

-развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух.

Учиться (К)

-развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения;

-развивать воображение при моделировании ситуаций общения.

Учиться (Р)

-развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Складывается из текущих оценок, оценок за самостоятельные, тестовые и контрольную работы в пятибалльной системе оценивания .

Тест на понимание информации, словарный диктант, лексико-грамматический тест на употребление времени Present Simple,

чтение абзацев текста, писание животного.

Модуль 7. Тема: «Вчера, сегодня, завтра»

Страна/страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности, праздники в истории стран. Хэлоуин в Англии и в России.

Учиться(Пр)

-освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме;

-освоить образование и использование во всех видах речевой деятельности форм прошедшего времени;

-составлять связное описание местности (в прошлом) и повествование о событиях в прошлом;

-давать и запрашивать информацию биографического характера.

Учиться (Л)

-воспитывать интерес к прошлому своей семьи, истории своего края, родной страны;

-формировать нормы нравственного поведения через освоение норм речевого этикета.

Учиться(П)

-развивать исследовательские навыки: поиск, фиксация и обобщение информации.

Учиться (К)

-развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения;

-развивать воображение при моделировании ситуаций общения.

Учиться (Р)

-развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Складывается из текущих оценок, оценок за самостоятельные, тестовые и контрольную работы в пятибалльной системе оценивания.

Тест на понимание информации, словарный диктант, лексико-грамматический тест, чтение абзацев текста, рассказ о своем распорядке дня.

Модуль 8. Тема: «Правила и инструкции»

Обязательное соблюдение тех или иных правил в общественных местах. Правила и инструкции. Московский зоопарк .

Аляска. Одежда в разное время года.

Погода в разных регионах России.

Английские и российские размеры одежды .

Учиться(Пр)

-освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме;

-выдвигать и принимать предложения, отказываться от предложений;

-выражать долженствование и отсутствие необходимости( модальные глаголы и их эквиваленты);

-освоить способы образования и употребления степеней сравнения прилагательных;

-освоить способы образования и употребления Учиться(Пр)

-освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме.

Учиться (Л)

-осознавать возможности самореализации средствами иностранного языка;

-воспитывать уважение к законам и установленным правилам;

-воспитывать навыки гражданского поведения, экологической культуры;

-формировать основы экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления.

Учиться(П)

Складывается из текущих оценок, оценок за самостоятельные, тестовые и контрольную работы в пятибалльной системе оценивания,

словарный диктант,

грамматический тест по временам группы Simple, выразительное чтение вслух абзацев текста, написание открытки другу о своих каникулах

-развивать общеучебные умения и навыки;

-развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией (поиск, выделение нужной информации обобщение, фиксация) .

Учиться (К)

-развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения;

-развивать воображение при моделировании ситуаций общения.

Учиться (Р)

-развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки;

-развивать умение выполнять проект-поделку по заданной инструкции.

Модуль 9. Тема: «Еда и прохладительные напитки»

Магазины, покупки, знаменитые магазины Великобритании, мира, России. Интернет-магазины . Еда и питьё. Что в меню? Как называются некоторые продукты питания и емкости для их хранения? Как рассказать о количестве продуктов?

Как празднуют день рождения в Великобритании, Китае и России? Как празднуют День Благодарения в США?

Учиться(Пр)

-освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме;

-освоить клише речевого этикета при выражении просьбы или высказывания предложения;

-употреблять исчисляемые и неисчисляемые существительные с неопределенными местоимениями;

-употреблять грамматические времена Present Simple, Present Continuous, Past Simple в разных видах речевой деятельности;

-освоить клише речевого этикета в ситуации «заказ в кафе или ресторане»;

-распознавать интернациональную лексику в английском языке и сопоставлять с аналогами в русском языке.

Учиться (Л)

-развивать возможности самореализации средствами иностранного языка;

-воспитывать культуру питания как составляющую здоровый образ жизни;

-воспитывать уважение к традициям национальной кухни как части культуры разных стран мира.

Учиться(П)

-развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух;

-развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией (поиск, выделение нужной информации обобщение, фиксация).

Учиться (К)

-развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения;

-развивать воображение при моделировании ситуаций общения.

Учиться (Р)

-развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки;

-развивать умения классифицировать новую лексику (как прием освоения).

Складывается из текущих оценок, оценок за самостоятельные, тестовые и контрольную работы в пятибалльной системе оценивания .

словарный диктант, грамматический тест, выразительное чтение вслух абзацев текста, составление листовки с правилами гигиены на кухне.

.

Модуль 10. Тема: «Каникулы»

Виды отдых. Каким транспортом можно путешествовать? Указатели на улицах.

Памятники архитектуры в Шотландии.

Правила во время похода в горы.

Планы на каникулы. Погода. Выходные с удовольствием

Учиться(Пр)

-освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме;

-освоить клише речевого этикета, для того чтобы дать или спросить разрешение;

-использовать грамматические времена Present Continuous, Future Simple и конструкцию to be going to в разных видах речевой деятельности;

-делать заказ на номер в отеле.

Учиться (Л)

-воспитывать культуру поведения через освоение норм этикета;

-развивать общекультурную и этническую идентичность: воспитывать интерес к достопримечательностям как своей страны, так и других стран, приобщаясь к мировой культуре;

-формировать стремление к осознанию культуры своего народа (российские праздники, здравницы).

Учиться(П)

-развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух;

-развивать исследовательские навыки: поиск, фиксация и обобщение информации.

Учиться (К)

-развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения;

-развивать воображение при моделировании ситуаций общения.

Учиться (Р)

-развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Складывается из текущих оценок, оценок за самостоятельные, тестовые и контрольную работы в пятибалльной системе оценивания .

словарный диктант, грамматический тест на употребление времени Future Simple, выразительное чтение вслух абзацев текста , рассказ о своих планах на каникулы.