| № урока | Разделы, темы | Коли чество часов | Даты проведения |
Материально-техническое оснащение |
Универсальные учебные действия (УУД) |
| План | Факт |
| Введение | 2 ч |
|
|
|
|
| 1 | Человек - часть природы. | 1 |
|
| Учебник «Экология. Природа. Человек. Культура. 6 класс» | Обобщают и систематизируют знания, полученные в начальной школе, о взаимосвязи человека и природы Слушают, коллективно обсуждают проблему места человека в природе, вступают в диалог |
| 2 | Потребности человека | 1 |
|
| Учебник «Экология. Природа. Человек. Культура. 6 класс» | Объясняют и самостоятельно формулируют потребности человека биологические, социальные, материальные, духовные. |
| Тема 1. Наши древние корни
| 4 ч |
|
|
|
|
| 3 | Рождение Солнечной системы. Планета до появления человека | 1 |
|
| Мультимедийное устройство, компакт-диск. Учебник «Экология. Природа. Человек. Культура. 6 класс» | Ставят учебные задачи на основе уже изученного и познанного и об образовании формировании планеты и того, что ещё не известно |
| 4 | Религиозные и научные представления о происхождении человека | 1 |
|
| Мультимедийное устройство. Учебник «Экология. Природа. Человек. Культура. 6 класс» | Объясняют и формируют причины различных точек зрения на проблему появления человека Строят продуктивное взаимодействие в паре и группе, сотрудничество с учителем и коллективом |
| 5 | Основные этапы эволюции человека | 1 |
|
| Мультимедийное устройство, компакт-диск. Учебник «Экология. Природа. Человек. Культура. 6 класс» | Приобретают начальный опыт экологически грамотного взаимодействия Ставят учебные задачи на основе уже изученного и познанного и об эволюции человека и того, что ещё не известно |
| 6 | Человек овладевает огнём. | 1 |
|
| Мультимедийное устройство, компакт-диск. Учебник «Экология. Природа. Человек. Культура. 6 класс» | Обобщают и систематизируют знания, полученный в начальной школе, о способах добывания огня, значении огня в жизни человека .
|
| Тема 2. Природа и человек: у истоков культуры
| 5 ч |
|
|
|
|
| 7 | Способность познавать окружающий мир и осознавать свою взаимосвязь с ним - отличительная черта человека.
| 1 |
|
| Учебник «Экология. Природа. Человек. Культура. 6 класс» | Осознают способность человека познавать окружающий мир, понимать свою взаимосвязь с ним как отличительную черту человека. |
| 8 | Как человек мыслит.
| 1 |
|
| Учебник «Экология. Природа. Человек. Культура. 6 класс» | Обобщают и систематизируют знания о главной особенности разумной деятельности человека – способности обобщать свои знания о предметах и явлениях |
| 9 | Возникновение устной и письменной речи.
| 1 |
|
| Учебник «Экология. Природа. Человек. Культура. 6 класс», мультимедийное устройство, компакт-диск | Приобретают знания о строении гортани человека, позволяющей произносить разнообразные звуки речи. Овладевают основными представлениями о наиболее распространённых языках на планете. |
| 10 | Как человек получает информацию об окружающем мире.
| 1 |
|
| Учебник «Экология. Природа. Человек. Культура. 6 класс», таблица | Приобретают знания о способах получения информации об окружающем мире: Органы чувств. Особенности восприятия человеком окружающего мира. |
| 11 | Человек познающий. | 1 |
|
| Учебник «Экология. Природа. Человек. Культура. 6 класс» | Овладевают простейшими способами познания природы: Религия, философия, наука и искусство – науки познания Ставят учебные задачи на основе уже изученного и познанного и об эволюции человека и того, что ещё не известно |
| Тема 3. Взаимосвязь человека и природы в религиях различных народов
| 5 ч |
|
|
|
|
| 12 | Древний человек – часть единой природы | 1 |
|
| Учебник «Экология. Природа. Человек. Культура. 6 класс» | Приобретают о представлениях древних людей з Осознают значение знаний в жизни современных людей. |
| 13 14 | Растения и животные - покровители рода. | 2 |
|
| Учебник «Экология. Природа. Человек. Культура. 6 класс», мультимедийное устройство | Получают знания о: Тотемизм; тотемные животные и растения. Культ животных и растений. Мировое Древо в мифологии различных народов мира. Задаются вопросом о причине культа природы |
| 15 | Природа и человек в верованиях древних славян. | 1 |
|
| Учебник «Экология. Природа. Человек. Культура. 6 класс», мультимедийное устройство | Овладевают основными представлениями о почитаемых славянами растениях (дуб, береза, лиственница) и животных (медведь, олень (лось), конь); Древнейших божествах славян. Божества плодородия – берегини. Род - древнейшее верховное божество, бог неба, грозы и плодородия. Громовержец Перун. Языческая символика. |
| 16 | Религия – часть мировой культуры человечества | 1 |
|
| Учебник «Экология. Природа. Человек. Культура. 6 класс», мультимедийное устройство | Ставят вопрос: Каково значение для меня знаний и умеют находить на него ответ. Выделяют и формулируют положительное и отрицательное воздействие религии на культуру |
| Тема 4. Научные методы в экологии
| 4 ч |
|
|
|
|
| 17
| Философия – наука о наиболее общих законах развития природы, общества и познания.
| 1 |
|
| Учебник «Экология. Природа. Человек. Культура. 6 класс» | Приобретают знания о науке о наиболее общих законах развития природы, общества и познания – философии. Познают имена некоторых философов природы и их работы для общего развития.
|
|
18 |
Методы экологических исследований | 1 |
|
| Учебник «Экология. Природа. Человек. Культура. 6 класс», мультимедийное устройство | Ставят учебные задачи на основе уже изученного и познанного и того, что ещё не известно: понятия о научных методах в экологии |
| 19
| Приборы, используемые в экологических исследованиях. | 1 |
|
| Учебник «Экология. Природа. Человек. Культура. 6 класс». Учебно-лабораторное оборудование по экологии, химии, биологии, микроскоп. | Углубляют свои знания о приборах и оборудовании для научных исследований. |
|
20 | Моделирование – современный метод изучения и прогнозирования изменений в окружающей среде.
| 1 |
|
| Учебник «Экология. Природа. Человек. Культура. 6 класс», мультимедийное устройство | Овладевают знаниями о современном методе изучения и прогнозирования изменений в окружающей среде – моделировании, примерами моделирования в природе. |
|
Тема 5. Человек изменяет природу |
4 ч |
|
|
|
|
| 21
| Два периода в истории взаимоотношений человечества и природы. | 1 |
|
| Учебник «Экология. Природа. Человек. Культура. 6 класс» | Приобретают начальный опыт экологически грамотного взаимодействия человека и природы Ставят учебные задачи на основе уже изученного и познанного и о влиянии человека на природу и того, что ещё не известно |
|
22 | Углубление противоречий между человеком и природой. Возникновение глобальных экологических проблем. | 1 |
|
| Учебник «Экология. Природа. Человек. Культура. 6 класс», 3-Д комплекс | Обобщают и систематизируют знания о глобальных экологических проблемах на нашей планете, связанных с деятельностью человека.
|
| 23 | Истощение запасов природных ресурсов и их рациональное использование. | 1 |
|
| Учебник «Экология. Природа. Человек. Культура. 6 класс» | Углубляют свои знания о природных ресурсах. Объясняют и самостоятельно формулируют потребности человека в ресурсах |
| 24 | Охрана природы. Из истории природоохранного дела в России. | 1 |
|
| Учебник «Экология. Природа. Человек. Культура. 6 класс», мультимедийное устройство | Объясняют и формируют причины различных точек зрения на проблему охраны и восстановления природы в наши дни Строят продуктивное взаимодействие в паре и группе, сотрудничество с учителем и коллективом |
| Тема 6. Отношение человека к природе в искусстве
| 4 ч |
|
|
|
|
| 25
| Единство изобразительного искусства, религии, зачатков научных знаний в культуре древнего человека. | 1 |
|
| Учебник «Экология. Природа. Человек. Культура. 6 класс», мультимедийное устройство | Углубляют знания о единство изобразительного искусства, религии, зачатков научных знаний в культуре древнего человека. Формируют ответственное отношение к обучению Слушают, вступают в диалог, используя имеющиеся знания , анализируют. |
| 26 | Особенности эстетического восприятия. | 1 |
|
| Учебник «Экология. Природа. Человек. Культура. 6 класс», мультимедийное устройство
| Определяют выразительность природных форм. Осознают гармонию в природе, что природа – источник вдохновения поэтов, художников, музыкантов. Выделяют: наука и искусство – два способа познания человеком окружающего мира. |
| 27 | Природа и архитектура. | 1 |
|
| Учебник «Экология. Природа. Человек. Культура. 6 класс», мультимедийное устройство | Формируют познавательные интересы к ландшафтной архитектуре и садово-парковому искусству. |
| 28 | Природа в языке символов | 1 |
|
| Учебник «Экология. Природа. Человек. Культура. 6 класс», мультимедийное устройство | Формируют познавательные интересы и мотивы, направленные на изучение единства истории и искусства; Растений и животных на гербах, флагах и монетах разных стран. Ставят вопрос и сами отвечают: Что могут рассказать о природе гербы городов России.
|
| Тема 7. Экология, человек, культура своей местности – Краснодарский край (региональный компонент) | 6 ч |
|
|
|
|
| 29 | Стоянки древнего человека на территории края.
| 1 |
|
| Мультимедийное устройство | Самостоятельно выделяют и формулируют влияние деятельности людей на окружающую среду; взаимосвязи экологии, культуры и человека. Участвуют в коллективном обсуждении проблемы экологии, выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации |
| 30 31 | Памятники древней славянской культуры на территории края. | 2 |
|
| Мультимедийное устройство | Выделяют и осознают то, что усвоено, и то, что ещё раз надо «проработать». Л: Формируют ответственное отношение к обучению К:Слушают, вступают в диалог, используя имеющиеся знания. |
| 32 33 | Охраняемые территории и памятники природы на Кубани. | 2 |
|
| Мультимедийное устройство | Формируют познавательные интересы и мотивы, направленные на изучение охраняемых территорий Кубани. Причины их появления |
| 34 | Азбука экологической культуры | 1 |
|
| Мультимедийное устройство | Владеют монологической и диалогической речью, выражают свои мысли в соответствии с поставленными задачами и условиями: Что может сделать для сохранения равновесия в природе каждый из нас. |
|
Итого: |
34 ч |
|
|
|
|
4 515
12 490 
