Календарно - тематическое планирование по Экономике 5-6 классы

Название сайта

Электронный адрес

Издательство «Просвещение»

http://www.prosv.ru 

Издательство Дрофа

http:/www.drofa.ru 

Издательство «Легион»

http://www. legion. ru 

Методические рекомендации учителю-предметнику (представлены все школьные предметы)

http://www.center.fio.ru/som 

Портал информационной поддержки мониторинга качества образования, здесь можно найти Федеральный банк тестовых заданий.

http://www. fipi.ru 

Новые технологии в образовании

http://www.edu.secna.ru/main/

Педагогическая мастерская, уроки в Интернет и многое другое

http://teacyer.fio.ru

Путеводитель «В мире науки» для школьников

http://www.uic.ssu.samara.ru/-nauka/

Уроки, конспекты

www.pedsovet.ru

№

п/п

Наименование разделов

Всего часов

Из них

Практические (тема)

Контрольные и диагностические материалы (тема)

Кол-во часов

Примечание

Экономика - это интересный мир. Введение.

1

Потребности человека.

6

Безграничность потребностей в условиях ограниченности ресурсов.

1

Выбор потребностей. Цена выбора.

1

Контрольная работа «Потребности человека»

1

Потребитель в экономике

5

Правовая защита потребителя

1

Реклама: её цели и приёмы

1

Контрольная работа «Потребитель в экономике»

1

Что кому принадлежит

4

Выбор: собственность и нравственность

1

Контрольная работа «Что кому принадлежит»

1

Доходы населения

7

Легко ли быть богатым? Легко ли быть бедным?

1

Доходы и расходы семьи

1

Контрольная работа «Доходы населения»

1

Трудовая деятельность человека

8

Профессия моих родителей.

1

Я выбираю профессию.

1

Популярные профессии в будущем

1

Контрольная работа «Трудовая деятельность человека»

1

Предпринимательство и предприниматели

4

Этика предпринимателя.

1

Контрольная работа «Предпринимательство и предприниматели»

1

Итого

35

17

№ п/п

Тема раздела/

урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Планируемые результаты

Виды и формы контроля

Образовательные ресурсы

Дата проведения

План

факт

предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

РАЗДЕЛ 1. Экономика - это интересный мир. Введение. (1 час)

1

«Основы экономической культуры». .

1

Ознакомление с новым материалом

1.Определение понятия «экономика».

2. Выявление направлений использования слова «экономика».

2.Характеристика структуры экономической культуры.

Научатся: определять основные компоненты экономической культуры;; давать определение слову «экономика»

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понима­ние причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять по­иск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами; дополняют и расширяют имею­щиеся знания и представления об экономике и её составляющих; строят логические цепочки рассуждений; осуществляют поиск необходимой информации (из ма­териалов учебника, по воспроизве­дению в памяти).

Коммуникативные: оформляют диалогические высказывания, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное

учебное сотрудничество.

Регулятивные:

удерживают цель деятельности до получения ее результата; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности.

Понимают необхо­димость учения, выраженного в преобладании учебно-познава­тельных мотивов и предпочтении социального способа оценки зна­ний; определяют грани­цы собственного знания и незна­ния.

Выборочное оценивание

презентация

.09

.09

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

РАЗДЕЛ 2. Потребности человека (6 часов)

2

Человеческие потребности. Понятие «благо».

1

Ознакомление с новым материалом, комбинированный

1.Характеристика и анализ человеческих потребностей

2.Определение понятий «потребности», «благо».

3.По­строение модели человеческих потребностей

Научатся: анализировать потребности человека; давать характеристику различным потребностям; строить модель человеческих потребностей, отличать первичных потребности от вторичных.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понима­ние причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять по­иск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: умеют структурировать знания; самостоятельно выделяют и формулируют цели; ориентируются в учебнике; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения задания с использованием учебной литературы; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о человеческих потребностях.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера,

в том числе и отличную от своей,

согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное учебное сотрудничество.

Регулятивные: планируют промежуточные цели с учетом конечного результата; оценивают качество

и уровень усвоенного материала.

Понимают необхо­димость учения, выраженного в преобладании учебно-познава­тельных мотивов и предпочтении социального способа оценки зна­ний.

Выборочное оценивание

презентация

09

3

Материальные и духовные потребности.

1

Ознакомление с новым материалом, комбинированный

1.Анализ потребностей с точки зре­ния нужности данного блага. 2.Определение понятий «материальные и духовные потребности».

Научатся: различать материальные и духовные потребности, приводить примеры разных видов потребностей, анализировать важность и нужность блага.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понима­ние причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять по­иск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами; дополняют и расширяют имею­щиеся знания и представления о видах потребностей; строят логические цепочки рассуждений; осуществляют поиск необходимой информации (из ма­териалов учебника, по воспроизве­дению в памяти).

Коммуникативные: оформляют диалогические высказывания, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное

учебное сотрудничество.

Регулятивные:

удерживают цель деятельности до получения ее результата; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности.

Оценивают собст­венную учебную деятельность; сравнивают свои знания с тем, что им предстоит узнать в процессе изучения курса; выполняют само­оценку на основе критерия успеш­ности учебной деятельности

Выборочное оценивание

презентация

09

4

Виды ресурсов. Ограниченность ресурсов.

1

Ознакомление с новым материалом, комбинированный

1.Построение понятия «ресурс». 2.Характеристика видов ресурсов

3.Понятие «ограниченности ресурсов».

4.Выявление способов сохранения ресурсов.

5.Определение послед­ствий неэффективного использования ресурсов.

Научатся: определять особенности различных видов ресурсов; объяснять способы сохранения ресурсов; анализировать взаимодействие ограниченности ресурсов и неограниченности потребностей, анализировать процессы, происходящие от неэффективного использования ресурсов

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понима­ние причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять по­иск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами; дополняют и расширяют имею­щиеся знания и представления о ресурсах и их видах и причинах ограниченности; строят логические цепочки рассуждений; осуществляют поиск необходимой информации (из ма­териалов учебника, по воспроизве­дению в памяти).

Коммуникативные: оформляют диалогические высказывания, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное

учебное сотрудничество.

Регулятивные:

удерживают цель деятельности до получения ее результата; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности.

Мотивируют свои действия, проявляют интерес к новому учебному материалу. Оценивают собственную учебную деятельность

Выборочное оценивание

презентация

09

5

Безграничность потребностей в условиях ограниченности ресурсов. Практическое разрешение данной проблемы.

1

Закрепление материала, комбинированный

1.Презентация решения исследовательской задачи.

2.Рефлексия.

Научатся: определять пути решения сохранения ресурсов; раскры­вать на примерах изученные теоретические положения.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понима­ние причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять по­иск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами; дополняют и расширяют имею­щиеся знания и представления об ограниченности ресурсов в условиях безграничного спроса; строят логические цепочки рассуждений; осуществляют поиск необходимой информации (из ма­териалов учебника, по воспроизве­дению в памяти). Коммуникативные: оформляют диалогические высказывания, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное

учебное сотрудничество.

Регулятивные:

удерживают цель деятельности до получения ее результата; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности.

Понимают необхо­димость учения, выраженного в преобладании учебно-познава­тельных мотивов и предпочтении социального способа оценки зна­ний.

Выборочное оценивание

презентация

10

6

Выбор потребностей. Цена выбора. Рациональность использования своего времени. Практические действия по рациональному использованию личных ресурсов, ресурсов семьи, города, области.

1

Ознакомление с новым материалом, комбинированный

1.Определение понятия «цена выбора»

2.Рассмотрение вопроса о рациональности использования своего времени. 3.Практические действия по рациональному использованию личных ресурсов, ресурсов семьи, города, области.

Научатся: определять как происходит выбор потребностей; анализировать рациональность использования своего времени; практически выявлять рациональное использование личных ресурсов, ресурсов города и области.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о ресурсах и их видах и причинах ограниченности; строят логические цепочки рассуждений; осуществляют поиск необходимой информации (из материалов учебника, по воспроизведению в памяти).

Коммуникативные: оформляют диалогические высказывания, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное

учебное сотрудничество.

Регулятивные:

удерживают цель деятельности до получения ее результата; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности.

Мотивируют свои действия, проявляют интерес к новому учебному материалу. Оценивают собственную учебную деятельность

Выборочное оценивание

презентация

10

7

Контрольная работа «Потребности человека»

1

Контроль знаний и умений

Тестовая работа

Научатся: определять основные понятия, решать проблемные задания, выполнять тестовые задания.

Получат возможность научиться: принимать и сохранять учебную задачу, плани­ровать свои действия, осуществлять итоговый пошаговый контроль; приходить к общему решению, строить понятное для партнера высказывание.

Регулятивные: удерживают цель деятельности до получения ее ре­зультата; осуществляют самостоя­тельный контроль своей деятель­ности; учитывают выделенные учителем ориентиры действия.

Понимают значение знаний для человека и принимают его.

Сплошное оценивание

Тест

10

РАЗДЕЛ 3. Потребитель в экономике (4часа)

8

Кто такие потребители.

1

Ознакомление с новым материалом, комбинированный

1.Построение понятий «потребитель», «производитель», «суверенитет потребителя». 2.Выявление значимости различных благ.

3.Характеристика видов благ.

.

Научатся: отличать потребителя от производителя, анализировать действия потребителя и производителя в жизненных ситуациях; различать первичные и вторичные потребности, понимать их значение; критически осмысливать экономическую информацию

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понима­ние причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять по­иск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: умеют структурировать знания; самостоятельно выделяют и формулируют цели; ориентируются в учебнике; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения задания с использованием учебной литературы; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о поведении потребителя и производителя в условиях рынка.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера,

в том числе и отличную от своей,

согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное учебное сотрудничество.

Регулятивные: планируют промежуточные цели с учетом конечного результата; оценивают качество

и уровень усвоенного материала.

Понимают необхо­димость учения, выраженного в преобладании учебно-познава­тельных мотивов и предпочтении социального способа оценки зна­ний.

Выборочное оценивание

презентация

11

9

Права потребителя. Закон о защите прав потребителей. Информация для потребителя. Источники информации.

1

Ознакомление с новым материалом, комбинированный

1.Анализ причин необходимости защиты прав потребителя. 2.Характеристика закона, защищающего права потребителя.

3.Выделе­ние основных прав потребителя

4.Определение понятия «информация для потребителя»

7.Описание основных групп источников информации для потребителя.

Научатся: выявлять причины необходимости защиты прав своих прав как потребителя, пользоваться законом о защите прав потребителя на основе определенных основных прав ; пользоваться информацией о товаре; работать с источниками экономической информации с использованием современных средств коммуникации; определять посредническую роль рекламы в осуществлении выбора потребителя.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понима­ние причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять по­иск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: умеют структурировать знания; самостоятельно выделяют и формулируют цели; ориентируются в учебнике; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения задания с использованием учебной литературы; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о правах потребителя

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера,

в том числе и отличную от своей,

согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное учебное сотрудничество.

Регулятивные: планируют промежуточные цели с учетом конечного результата; оценивают качество

и уровень усвоенного материала.

Оценивают собст­венную учебную деятельность; сравнивают свои знания с тем, что им предстоит узнать в процессе изучения курса; выполняют само­оценку на основе критерия успеш­ности учебной деятельности

Выборочное оценивание

презентация

11

10

Правовая защита потребителя - практическая работа на основе данных Комитета о защите прав потребителей в г.Екатеринбурге.

1

Ознакомление с новым материалом, комбинированный

1.Анализ практических ситуаций о нарушении прав потребителя.

2.Разрешение проблемных ситуаций в торговле, связанное с применением закона о защите прав потребителя.

Научатся: определять характерные особенности работы правозащитника в области нарушения прав потребителя на основе анализа данных из комитета о защите прав потребителя.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понима­ние причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять по­иск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами;, дополняют и расширяют имею­щиеся знания и представления о правах потребителя, строят логические цепочки рассуждений; осуществляют поиск необходимой информации (из ма­териалов учебника, по воспроизве­дению в памяти).

Коммуникативные: оформляют диалогические высказывания, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное

учебное сотрудничество.

Регулятивные:

удерживают цель деятельности до получения ее результата; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности.

Понимают необхо­димость учения, выраженного в преобладании учебно-познава­тельных мотивов и предпочтении социального способа оценки зна­ний.

Выборочное оценивание

презентация

11

11

Реклама: её цели и приёмы.

1

Ознакомление с новым материалом, комбинированный

1.Построение понятия «реклама».

2.Исследование структуры рекламной информации.

3.Анализ мест размещения рекламы в г.Екатеринбурге

4.Вы­явление хороших и плохих сторон рекламы.

5.Анализ ситуаций, в которых необходима защита потребителя от рекламы.

Научатся: определять составляющие рекламы; характеризовать условия, при которых реклама будет эффективным источником информации; различать плохие и хорошие стороны рекламы; определять ситуации, при которых реклама нарушает права потребителя.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понима­ние причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять по­иск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами; дополняют и расширяют имею­щиеся знания и представления о рекламе, как части информации для потребителя; строят логические цепочки рассуждений; осуществляют поиск необходимой информации (из материалов учебника, по воспроизве­дению в памяти).

Коммуникативные: оформляют диалогические высказывания, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное

учебное сотрудничество.

Регулятивные:

удерживают цель деятельности до получения ее результата; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности.

Оценивают собст­венную учебную деятельность; сравнивают свои знания с тем, что им предстоит узнать в процессе изучения курса; выполняют само­оценку на основе критерия успеш­ности учебной деятельности

Выборочное оценивание

презентация

12

12

Контрольная работа: «Потребитель в экономике». Групповая работа по созданию рекламного продукта. Выявление нарушений прав потребителей.

1

Контроль знаний и умений

Тестовая работа

Научатся: определять основные понятия, решать проблемные задания, выполнять тестовые задания.

Получат возможность научиться: принимать и сохранять учебную задачу, плани­ровать свои действия, осуществлять итоговый пошаговый контроль; приходить к общему решению, строить понятное для партнера высказывание.

Регулятивные: удерживают цель деятельности до получения ее ре­зультата; осуществляют самостоя­тельный контроль своей деятель­ности; учитывают выделенные учителем ориентиры действия.

Понимают значение знаний для человека и принимают его.

Сплошное оценивание

Тест-практикум

12

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

РАЗДЕЛ 4. Что кому принадлежит (4 часа)

13

Собственность: моя, наша и чужая.

1

Ознакомление с новым материалом, комбинированный

1. Определение понятий «моё», «наше», «чужое», «собственник», «хозяин», «собственность», «недвижимость»

2.Формулирование видов собственности.

3.Ха­рактеристика форм собственности.

4. Анализ форм собственности в городе Екатеринбурге.

Научатся: определять различия в понятиях, определяющих собственность, её вид ы и формы; анализировать информацию о формах собственности в г.Екатеринбурге.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понима­ние причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять по­иск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: умеют структурировать знания; самостоятельно выделяют и формулируют цели; ориентируются в учебнике; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения задания с использованием учебной литературы; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о видах и формах собственности

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера,

в том числе и отличную от своей,

согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное учебное сотрудничество.

Регулятивные: планируют промежуточные цели с учетом конечного результата; оценивают качество

и уровень усвоенного материала.

Понимают необхо­димость учения, выраженного в преобладании учебно-познава­тельных мотивов и предпочтении социального способа оценки зна­ний.

Выборочное оценивание

презентация

12

14

Определение источников получения собственности. Ответственность собственника.

1

Ознакомление с новым материалом, комбинированный

1.Классификация и характеристика источников получения собственности.

2. Определение понятия «ответственность».

Научатся: определять классификацию источников получения собственности; разделять законные и незаконные источники получения собственности.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понима­ние причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять по­иск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами; дополняют и расширяют имею­щиеся знания и представления об источника получения собственности; строят логические цепочки рассуждений; осуществляют поиск необходимой информации (из ма­териалов учебника, по воспроизве­дению в памяти).

Коммуникативные: оформляют диалогические высказывания, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное

учебное сотрудничество.

Регулятивные:

удерживают цель деятельности до получения ее результата; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности.

Оценивают собст­венную учебную деятельность; сравнивают свои знания с тем, что им предстоит узнать в процессе изучения курса; выполняют само­оценку на основе критерия успеш­ности учебной деятельности

Выборочное оценивание

презентация

12

15

Практическая работа «Выбор: собственность и нравственность»».

1

комбинированный

1.Презентация решения проблемы выбора на тему: «Если я стану крупным собственником, как я буду творить добро людям»

2.Рефлексия.

Научатся: обобщать единичные знания в систему.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понима­ние причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять по­иск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: умеют структурировать знания; самостоятельно выделяют и формулируют цели; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения задания с использованием учебной литературы; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления об особенностях рынка.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера,

в том числе и отличную от своей,

согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное учебное сотрудничество.

Регулятивные: планируют промежуточные цели с учетом конечного результата; оценивают качество

и уровень усвоенного материала.

Мотивируют свои действия, проявляют интерес к новому учебному материалу. Оценивают собственную учебную деятельность

Выборочное оценивание

презентация

01

16

Контрольная работа «Что кому принадлежит»

1

Контроль знаний и умений

Тестовая работа

Научатся: определять основные понятия, решать проблемные задания, выполнять тестовые задания.

Получат возможность научиться: принимать и сохранять учебную задачу, плани­ровать свои действия, осуществлять итоговый пошаговый контроль; приходить к общему решению, строить понятное для партнера высказывание.

Регулятивные: удерживают цель деятельности до получения ее ре­зультата; осуществляют самостоя­тельный контроль своей деятель­ности; учитывают выделенные учителем ориентиры действия.

Понимают значение знаний для человека и принимают его.

Сплошное оценивание

Тест-практикум

01

РАЗДЕЛ 5. Доходы населения (7 часов)

17

Доходы потребителя- как средства для удовлетворения потребностей человека и семьи.

1

Ознакомление с новым материалом, комбинированный

1.Определение понятия «доход».

2.Построение структуры доходов семьи.

3.Харак­теристика доходов.

Научатся: понимать и давать определение доходам населения; определять основные составляющие доходов семьи; давать характеристику доходов.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понима­ние причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять по­иск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: умеют структурировать знания; самостоятельно выделяют и формулируют цели; ориентируются в учебнике; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения задания с использованием учебной литературы; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о личных доходах и доходах всей семьи.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера,

в том числе и отличную от своей,

согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное учебное сотрудничество.

Регулятивные: планируют промежуточные цели с учетом конечного результата; оценивают качество

и уровень усвоенного материала.

Понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки.

Оценивают собственную учебную деятельность

Выборочное оценивание

презентация

01

18

Основные и не основные источники доходов семьи.

1

Ознакомление с новым материалом, комбинированный

1.Построение понятий «аренда», «арендная плата», «наследство» .

2.Определение основных и не основных источников семейных доходов. 3.Характеристика особенностей доходов от собственности.

Научатся: определять источники получения доходов; выявлять основные и не основные источники получения дохода; характеризовать особенности получения дохода от собственности ; проводить сравнительный анализ важности того или иного источника дохода; определять сущность наследства,

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понима­ние причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять по­иск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами; дополняют и расширяют имею­щиеся знания и представления об источниках получения доходов; строят логические цепочки рассуждений; осуществляют поиск необходимой информации (из ма­териалов учебника, по воспроизве­дению в памяти).

Коммуникативные: оформляют диалогические высказывания, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное

учебное сотрудничество.

Регулятивные:

удерживают цель деятельности до получения ее результата; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности.

Мотивируют свои действия, проявляют интерес к новому учебному материалу. Оценивают собственную учебную деятельность

Выборочное оценивание

презентация

02

19

Богатство и бедность.

1

комбинированный

1.Определение понятия «богатство», «бедность», «черта бедности», «прожиточный минимум».

2.Анализ ситуации бедности и богатства в Свердловской области.

Научатся: определять

предпосылки формирования «прожиточного минимума», в Свердловской области, в России; выявлять противоречивость понятий «богатство» и «бедность»; анализировать факторы, определяющие уровень бедности и богатства в семье, городе, в регионе, в стране.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понима­ние причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять по­иск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: умеют структурировать знания; самостоятельно выделяют и формулируют цели; ориентируются в учебнике; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения задания с использованием учебной литературы; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о богатстве и бедности.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера,

в том числе и отличную от своей,

согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное учебное сотрудничество.

Регулятивные: планируют промежуточные цели с учетом конечного результата; оценивают качество

и уровень усвоенного материала.

Оценивают собст­венную учебную деятельность; сравнивают свои знания с тем, что им предстоит узнать в процессе изучения курса; выполняют само­оценку на основе критерия успеш­ности учебной деятельности

Выборочное оценивание

презентация

02

20

«Легко ли быть богатым? Легко ли быть бедным?»

1

Комбинированный

1.Выступление с сообщениями.

2.Обсуждение мнений обучающихся.

Научатся: определять основные положения раздела; использовать приобретённые знания для предвидения возможных последствий определённых социальных действий.

Получат возможность научиться: допускать существование различных точек зрения, принимать другое мнение и позицию, приходить к общему решению; задавать вопросы; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: умеют ставить перед собой познавательные цели; выделяют нужную информацию; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления

о международных экономических связях.

Регулятивные: учитывают выделенные учителем ориентиры действия, принимают и сохраняют учебную задачу.

Коммуникативные :умеют слушать собеседника ,принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных

точек зрения.

Понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки.

Оценивают собственную учебную деятельность

Выборочное оценивание

презентация

02

21

Семейный бюджет.

1

Ознакомление с новым материалом, комбинированный

1.Определение понятие «бюджет», «семейный бюджет», «дефицит», «профицит», «баланс».

2. Рассмотрение структуры семейного бюджета.

2.Формулирование Закона Энгеля.

Научатся: определять

и составлять семейный бюджет; анализировать факторы, влияющие на дефицитность и/или профицитность семейного бюджета

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления об источниках получения доходов семьи, структуры семейного бюджета; строят логические цепочки рассуждений; осуществляют поиск необходимой информации (из материалов учебника, по воспроизведению в памяти).

Коммуникативные: оформляют диалогические высказывания, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное

учебное сотрудничество.

Регулятивные:

удерживают цель деятельности до получения ее результата; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности.

Мотивируют свои действия, проявляют интерес к новому учебному материалу. Оценивают собственную учебную деятельность

Выборочное оценивание

презентация

Выборочное оценивание

презентация

презентация

02

22

«Доходы и расходы семьи»- практикум по составлению семейного бюджета.

1

Комбинированный

1. Групповая практическая работа с раздаточным материалом

2.Обсуждение итогов практической деятельности.

Научатся: определять основные положения раздела; использовать приобретённые знания для предвидения возможных последствий определённых социальных действий, реализа­ции прав граждан.

Получат возможность научиться: допускать существование различных точек зрения, принимать другое мнение и позицию, приходить к общему решению; задавать вопросы; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: умеют ставить перед собой познавательные цели; выделяют нужную информацию; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления

о планировании, составлении семейного бюджета.

Регулятивные: учитывают выделенные учителем ориентиры действия, принимают и сохраняют учебную задачу.

Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных

точек зрения.

Понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки.

Оценивают собственную учебную деятельность

Выборочное оценивание

презентация

03

23

Контрольная работа

«Доходы населения»

1

Контроль знаний и умений

Тестовая работа с элементами практических навыков по составлению личного бюджета.

Научатся: определять основные понятия, решать проблемные задания, выполнять тестовые задания.

Получат возможность научиться: принимать и сохранять учебную задачу, плани­ровать свои действия, осуществлять итоговый пошаговый контроль; приходить к общему решению, строить понятное для партнера высказывание.

Регулятивные: удерживают цель деятельности до получения ее ре­зультата; осуществляют самостоя­тельный контроль своей деятель­ности; учитывают выделенные учителем ориентиры действия.

Понимают значение знаний для человека и принимают его.

Сплошное оценивание

тест

03

РАЗДЕЛ 6. Трудовая деятельность человека (8 часов)

24

Труд как ценность

1

Ознакомление с новым материалом, комбинированный

1. Определение понятий «труд», «трудовая деятельность», «умственный и физический труд».

2. Анализ результатов труда.

3.Характеристика трудовые обязанности.

Научатся: определять основные понятия о труде, трудовой деятельности; отличать физический труд от умственного; характеризовать свои трудовые обязанности в семье, в школе; анализировать результаты своего труда.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понима­ние причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять по­иск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: умеют структурировать знания; самостоятельно выделяют и формулируют цели; ориентируются в учебнике; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения задания с использованием учебной литературы; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления об особенностях трудовой деятельности человека, частности, своей трудовой деятельности в семье и в школе.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера,

в том числе и отличную от своей,

согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное учебное сотрудничество.

Регулятивные: планируют промежуточные цели с учетом конечного результата; оценивают качество

и уровень усвоенного материала.

Оценивают собст­венную учебную деятельность; сравнивают свои знания с тем, что им предстоит узнать в процессе изучения курса; выполняют само­оценку на основе критерия успеш­ности учебной деятельности

Выборочное оценивание

презентация

03

25

Виды трудовой деятельности.

1

Ознакомление с новым материалом, комбинированный

1.Определение понятий «профессия», «специальность».

2.Выявление видов трудовой деятельности.

3.Характеристика различных профессий и специальностей.

4.Построение схем профессия - специальности.

5.Выявление разнообразия профессий в городе, регионе, стране.

Научатся: различать профессии и специальности; характеризовать виды трудовой деятельности; строить схему профессия-специальность.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понима­ние причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять по­иск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами; дополняют и расширяют имею­щиеся знания и представления о структуре профессий; строят логические цепочки рассуждений; осуществляют поиск необходимой информации (из ма­териалов учебника, по воспроизве­дению в памяти).

Коммуникативные: оформляют диалогические высказывания, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное

учебное сотрудничество.

Регулятивные:

удерживают цель деятельности до получения ее результата; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности.

Мотивируют свои действия, проявляют интерес к новому учебному материалу. Оценивают собственную учебную деятельность

Выборочное оценивание

презентация

03

26

«Профессия моих родителей» - практическое занятие на основе сообщений обучающихся.

1

комбинированный

1.Индивидуальные сообщения о профессиях родителей обучающихся.

2.Обсуждение итогов практической деятельности.

Научатся: обобщать единичные знания в систему.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: умеют структурировать знания; самостоятельно выделяют и формулируют цели; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения задания с использованием учебной литературы; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления об особенностях рынка.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера,

в том числе и отличную от своей,

согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное учебное сотрудничество.

Регулятивные: планируют промежуточные цели с учетом конечного результата; оценивают качество

и уровень усвоенного материала.

Понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки.

Оценивают собственную учебную деятельность

Выборочное оценивание

презентация

04

27

Современные профессии.

1

Ознакомление с новым материалом, комбинированный

1.Определение списка профессий современности.

2. Анализ востребованных профессий в г.Екатеринбурге и Свердловской области

Научатся: определять основные современные профессии; отличать современные профессии от устаревших; анализировать результаты востребованности профессии в городе и в регионе.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: умеют структурировать знания; самостоятельно выделяют и формулируют цели; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения задания с использованием учебной литературы; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления об особенностях рынка труда.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера,

в том числе и отличную от своей,

согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное учебное сотрудничество.

Регулятивные: планируют промежуточные цели с учетом конечного результата; оценивают качество

и уровень усвоенного материала.

Понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки.

Оценивают собственную учебную деятельность

Выборочное оценивание

презентация

04

28

Труд подростков. «Я выбираю профессию» - практическое занятие.

1

комбинированный

1.Индивидуальные сообщения о выбранных профессиях обучающихся.

2.Обсуждение итогов практической деятельности.

Научатся: обобщать единичные знания в систему.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: умеют структурировать знания; самостоятельно выделяют и формулируют цели; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения задания с использованием учебной литературы; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления об особенностях различных профессий.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера,

в том числе и отличную от своей,

согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное учебное сотрудничество.

Регулятивные: планируют промежуточные цели с учетом конечного результата; оценивают качество

и уровень усвоенного материала.

Понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки.

Оценивают собственную учебную деятельность

Выборочное оценивание

презентация

04

29

Безработица как социальное бедствие

1

Ознакомление с новым материалом, комбинированный

1.Определение понятия «безработица».

2.Выявление основных причин безработицы.

3. Анализ безработицы в г.Екатеринбурге и Свердловской области.

4.Характеристика источников информации о рынке труда.

Научатся: определять основные причины безработица; анализировать уровень безработицы в городе и в регионе.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: умеют структурировать знания; самостоятельно выделяют и формулируют цели; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения задания с использованием учебной литературы; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления об особенностях рынка труда.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера,

в том числе и отличную от своей,

согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное учебное сотрудничество.

Регулятивные: планируют промежуточные цели с учетом конечного результата; оценивают качество

и уровень усвоенного материала.

Понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки.

Оценивают собственную учебную деятельность

Выборочное оценивание

презентация

04

30

Популярные профессии в будущем – практикум – рассуждение

1

комбинированный

1.Индивидуальные и групповые сообщения о профессиях будущего. 2.Обсуждение итогов практической деятельности.

Научатся: обобщать единичные знания в систему.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: умеют структурировать знания; самостоятельно выделяют и формулируют цели; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения задания с использованием учебной литературы; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления об особенностях различных профессий.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера,

в том числе и отличную от своей,

согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное учебное сотрудничество.

Регулятивные: планируют промежуточные цели с учетом конечного результата; оценивают качество

и уровень усвоенного материала

Понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки.

Оценивают собственную учебную деятельность

Выборочное оценивание

презентация

05

31

Контрольная работа «Трудовая деятельность человека»

1

Контроль знаний и умений

Тестовая работа

Научатся: определять основные понятия, решать проблемные задания, выполнять тестовые задания.

Получат возможность научиться: принимать и сохранять учебную задачу, плани­ровать свои действия, осуществлять итоговый пошаговый контроль; приходить к общему решению, строить понятное для партнера высказывание.

Регулятивные: удерживают цель деятельности до получения ее ре­зультата; осуществляют самостоя­тельный контроль своей деятель­ности; учитывают выделенные учителем ориентиры действия.

Понимают значение знаний для человека и принимают его.

Сплошное оценивание

тест

05

РАЗДЕЛ 7. Предпринимательство и предприниматели (4 часа)

32

Предпринимательство и предприниматель

1

Ознакомление с новым материалом, комбинированный

1.Определение понятий «предприниматель», «предпринимательство».

2.Выявление личных качеств предпринимателя.

Научатся: объяснять значение слова «предприниматель»; определять основные качества предпринимателя.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: умеют структурировать знания; самостоятельно выделяют и формулируют цели; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения задания с использованием учебной литературы; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления об особенностях предпринимательства.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера,

в том числе и отличную от своей,

согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное учебное сотрудничество.

Регулятивные: планируют промежуточные цели с учетом конечного результата; оценивают качество

и уровень усвоенного материала.

Понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки.

Оценивают собственную учебную деятельность

Выборочное оценивание

презентация

05

33

Российские и уральские предприниматели.

1

Ознакомление с новым материалом, комбинированный

1.Знакомство с династиями предпринимателей города Екатеринбурга

2.Индивидуальные групповые сообщения о современных предпринимателях.

Научатся: обобщать единичные знания в систему.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: умеют структурировать знания; самостоятельно выделяют и формулируют цели; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения задания с использованием учебной литературы; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления об особенностях предпринимательской деятельности.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера,

в том числе и отличную от своей,

согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное учебное сотрудничество.

Регулятивные: планируют промежуточные цели с учетом конечного результата; оценивают качество

и уровень усвоенного материала

Понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки.

Оценивают собственную учебную деятельность

Выборочное оценивание

презентация

05

34

Этика предпринимателя- практикум- рассуждение

1

Закрепление материала, комбинированный.

1.Определение понятия «этика предпринимателя».

2.Определение основных черт Кодекса чести предпринимателя.

3.Установление основных правил

Предпринимателя

4. Обсуждение итогов практической деятельности.

Научатся: определять черты успешного предпринимателя; раскрывать на примерах изученные теоретические положения.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления предпринимательской деятельности; строят логические цепочки рассуждений; осуществляют поиск необходимой информации (из ма-териалов учебника, по воспроизве-дению в памяти).

Коммуникативные: оформляют диалогические высказывания, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное

учебное сотрудничество.

Регулятивные:

удерживают цель деятельности до получения ее результата; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности.

Понимают необхо-димость учения, выраженного в преобладании учебно-познава-тельных мотивов и предпочтении социального способа оценки зна-ний.

Выборочное оценивание

презентация

05

35

Итоговый контроль за 5 класс в форме игры

1

Контроль знаний и умений

1.Контрольный тест

2.Игра в формате «Своя игра»-«Увлекательная страна Экономика»

Научатся: определять основные понятия, решать проблемные задания, выполнять тестовые задания.

Получат возможность научиться: принимать и сохранять учебную задачу, плани­ровать свои действия, осуществлять итоговый пошаговый контроль; приходить к общему решению, строить понятное для партнера высказывание.

Регулятивные: удерживают цель деятельности до получения ее ре­зультата; осуществляют самостоя­тельный контроль своей деятель­ности; учитывают выделенные учителем ориентиры действия.

Понимают значение знаний для человека и принимают его.

Сплошное оценивание

тест

05

№

п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Из них

Практические (тема)

Контрольные и диагностические материалы (тема)

Кол-во часов

Примечание

I.

Экономические ресурсы

4

Труд-главный экономический ресурс. Производительность труда - практикум -рассуждение

1

Контрольная работа «Экономические ресурсы»

1

II.

Обмен и деньги

6

Деловая игра «Выгодный обмен».

1

Валюта. Деньги разных стран.

1

Контрольная работа «Обмен и деньги».

1

III.

Знакомство с торговлей

6

Деловая игра «Я - коммерсант».

1

Контрольная работа: «Знакомство с торговлей».

1

IV.

Деньги и банки

7

Практикум: «Как банк зарабатывает деньги»

1

Практикум: «Покупка товара в кредит и в рассрочку»

1

Контрольная работа «Деньги и банки»

1

V.

Знакомство с ценными бумагами

3

Ценная бумага как источник дохода семьи.

1

Контрольная работа «Знакомство с ценными бумагами»

1

VI.

Общество и экономика

3

«Доходы и расходы государства»- практикум по составлению государственного бюджета.

1

Контрольная работа «Общество и экономика»

1

VII.

Налоги и налоговая культура

4

Расчет налогов предприятия. Решение задач.

1

Контрольная работа «Налоги и налоговая культура»

1

VIII.

Экономика и экология

2

Обобщающая контрольная работа

1

Итого

35

17

№ п/п

Тема раздела/

урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Планируемые результаты

Виды и формы контроля

Образовательные ресурсы

Дата проведения

План

факт

предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

РАЗДЕЛ 1. Экономические ресурсы (4 часа)

1

Что такое экономические ресурсы. Группы экономических ресурсов.

1

Ознакомление с новым материалом.

1.Определение понятия «экономические ресурсы», «экономические блага», «бесплатные блага».

2. Выявление групп экономических ресурсов.

3.Характеристика финансовых ресурсов.

Научатся: определять основные компоненты экономических ресурсов; различать экономические блага и бесплатные. давать характеристику каждой группе экономических ресурсов

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понима­ние причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять по­иск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами; дополняют и расширяют имею­щиеся знания и представления об экономических ресурсах; строят логические цепочки рассуждений; осуществляют поиск необходимой информации (из ма­териалов учебника, по воспроизве­дению в памяти).

Коммуникативные: оформляют диалогические высказывания, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное

учебное сотрудничество.

Регулятивные:

удерживают цель деятельности до получения ее результата; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности.

Понимают необхо­димость учения, выраженного в преобладании учебно-познава­тельных мотивов и предпочтении социального способа оценки зна­ний; определяют грани­цы собственного знания и незна­ния.

Выборочное оценивание

презентация

.09

.09

2

Труд-главный экономический ресурс. Производительность труда.

1

Практикум - рассуждение

1. Определение понятия «производительность труда».

2.Характеристика и анализ различных показателей производительности труда.

3. Выявление способов увеличения производительности труда.

Научатся: анализировать показатели производительности труда; давать характеристику различным факторам, влияющих на данный показатель; определять способы повышения своей производительности труда.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понима­ние причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять по­иск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: умеют структурировать знания; самостоятельно выделяют и формулируют цели; ориентируются в учебнике; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения задания с использованием учебной литературы; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о труде и производительности труда.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера,

в том числе и отличную от своей,

согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное учебное сотрудничество.

Регулятивные: планируют промежуточные цели с учетом конечного результата; оценивают качество

и уровень усвоенного материала.

Понимают необхо­димость учения, выраженного в преобладании учебно-познава­тельных мотивов и предпочтении социального способа оценки зна­ний.

Выборочное оценивание

презентация

09

3

Ограниченность экономических ресурсов и что из этого следует

1

Ознакомление с новым материалом, комбинированный

1.Характеристика природных ресурсов Свердловской области, их состояние.

2. Анализ ситуаций по сохранению природных ресурсов.

3. Характеристика капитальных и трудовых ресурсов.

4.Определение «ограниченности ресурсов».

5.Анализ ситуаций, связанных с ограниченностью ресурсов.

Научатся: давать характеристику природных, трудовых и капитальных ресурсов в регионе; определять минусы от негативного воздействия на природные ресурсы; анализировать ситуацию в регионе, связанную с ограниченностью ресурсов.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления об ограниченности природных и экономических ресурсов; строят логические цепочки рассуждений; осуществляют поиск необходимой информации (из материалов учебника, по воспроизведению в памяти).

Коммуникативные: оформляют диалогические высказывания, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное

учебное сотрудничество.

Регулятивные:

удерживают цель деятельности до получения ее результата; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности.

Понимают необхо­димость учения, выраженного в преобладании учебно-познава­тельных мотивов и предпочтении социального способа оценки зна­ний; определяют грани­цы собственного знания и незна­ния.

Выборочное оценивание

презентация

09

4

Контрольная работа «Экономические ресурсы»

1

Контроль знаний и умений

Тестовая работа

Научатся: определять основные понятия, решать проблемные задания, выполнять тестовые задания.

Получат возможность научиться: принимать и сохранять учебную задачу, плани­ровать свои действия, осуществлять итоговый пошаговый контроль; приходить к общему решению, строить понятное для партнера высказывание.

Регулятивные: удерживают цель деятельности до получения ее ре­зультата; осуществляют самостоя­тельный контроль своей деятель­ности; учитывают выделенные учителем ориентиры действия.

Понимают значение знаний для человека и принимают его.

Сплошное оценивание

Тест

09

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

РАЗДЕЛ 2. Обмен и деньги. (6 часов)

5

Что такое обмен.

1

Ознакомление с новым материалом, комбинированный

1.Определение понятий «обмен», «натуральное хозяйство», «товар», «услуга».

2. Выявление различия между товаром и подарком.

3.Анализ рынка товаров и услуг в Свердловской области.

Научатся: различать понятия «товар», «подарок», «услуга», понимать суть понятия «обмен», анализировать рынки товаров и услуг в регионе и в городе; давать характеристику различным товарам и услугам.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понима­ние причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять по­иск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: умеют структурировать знания; самостоятельно выделяют и формулируют цели; ориентируются в учебнике; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения задания с использованием учебной литературы; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления об обмене товаров и услуг.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера,

в том числе и отличную от своей,

согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное учебное сотрудничество.

Регулятивные: планируют промежуточные цели с учетом конечного результата; оценивают качество

и уровень усвоенного материала.

Понимают необхо­димость учения, выраженного в преобладании учебно-познава­тельных мотивов и предпочтении социального способа оценки зна­ний.

Выборочное оценивание

презентация

10

6

Когда и почему возникли деньги, роль денег в жизни общества.

1

Ознакомление с новым материалом, комбинированный

1.Определение понятия «бартер», «деньги».

2.Выявление предметов, которые могли быть использованы в качестве денег.

3.Анализ основных свойств денег. 2.Определение роли(функций) денег в жизни общества.

Научатся: выявлять предметы, которые служили в древности деньгами, различать основные свойства и функции денег, приводить примеры разных видов первых денег, анализировать важность и нужность денег.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понима­ние причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять по­иск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: строят логические цепочки рассуждений; осуществляют поиск необходимой информации (из материалов учебника, по воспроизведению в памяти). устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами; дополняют и расширяют имею­щиеся знания и представления о деньгах, их свойствах и функциях.

Коммуникативные: оформляют диалогические высказывания, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное

учебное сотрудничество.

Регулятивные:

удерживают цель деятельности до получения ее результата; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности.

Оценивают собст­венную учебную деятельность; сравнивают свои знания с тем, что им предстоит узнать в процессе изучения курса; выполняют само­оценку на основе критерия успеш­ности учебной деятельности

Выборочное оценивание

презентация

10

7

«Выгодный обмен».

1

Закрепление материала, комбинированный

1.Презентация решения исследовательской задачи.

2.Рефлексия.

Научатся: определять пути решения выгодного обмена; раскры­вать на примерах изученные теоретические положения.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понима­ние причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять по­иск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами; дополняют и расширяют имею­щиеся знания и представления о выгодных условиях обмена; строят логические цепочки рассуждений; осуществляют поиск необходимой информации (из ма­териалов учебника, по воспроизве­дению в памяти).

Коммуникативные: оформляют диалогические высказывания, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное

учебное сотрудничество.

Регулятивные:

удерживают цель деятельности до получения ее результата; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности.

Понимают необхо­димость учения, выраженного в преобладании учебно-познава­тельных мотивов и предпочтении социального способа оценки зна­ний.

Выборочное оценивание

презентация

10

8

Современные деньги

1

Ознакомление с новым материалом, комбинированный

1.Определение понятия «эмиссия».

2.Рассмотрение различных видов денег

3.Характеристика видов безналичных денег- чек, вексель, пластиковая карта.

4.Узнать, что изучает науки нумизматика и бонистика.

Научатся; определять виды денег; характеризировать все виды безналичных денег; анализировать рациональность использования пластиковых карт; доказывать целесообразность использования различных видов денег.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о современных деньгах и их видах ; строят логические цепочки рассуждений; осуществляют поиск необходимой информации (из материалов учебника, по воспроизведению в памяти).

Коммуникативные: оформляют диалогические высказывания, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное

учебное сотрудничество.

Регулятивные:

удерживают цель деятельности до получения ее результата; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности.

Мотивируют свои действия, проявляют интерес к новому учебному материалу. Оценивают собственную учебную деятельность

Выборочное оценивание

презентация

10

9

Валюта. Деньги разных стран.

1

Ознакомление с новым материалом, комбинированный

1.Определение понятия «валюта», «валютный курс».

2.Практическое определение валютного курса.

3.Характеристика конвертируемости валют.

4. Выявление источников информации о валютных курсах.

Научатся; определять виды валют; характеризировать ситуации связанные с конвертируемостью валют; практически рассчитывать валютный курс.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о валютах разных стран ; строят логические цепочки рассуждений; осуществляют поиск необходимой информации (из материалов учебника, по воспроизведению в памяти).

Коммуникативные: оформляют диалогические высказывания, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное

учебное сотрудничество.

Регулятивные:

удерживают цель деятельности до получения ее результата; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности.

Мотивируют свои действия, проявляют интерес к новому учебному материалу. Оценивают собственную учебную деятельность

Выборочное оценивание

презентация

10

10

Контрольная работа «Обмен и деньги»

1

Контроль знаний и умений

Тестовая работа

Научатся: определять основные понятия, решать проблемные задания, выполнять тестовые задания.

Получат возможность научиться: принимать и сохранять учебную задачу, плани­ровать свои действия, осуществлять итоговый пошаговый контроль; приходить к общему решению, строить понятное для партнера высказывание.

Регулятивные: удерживают цель деятельности до получения ее ре­зультата; осуществляют самостоя­тельный контроль своей деятель­ности; учитывают выделенные учителем ориентиры действия.

Понимают значение знаний для человека и принимают его.

Сплошное оценивание

Тест

11

РАЗДЕЛ 3. Знакомство с торговлей (6 часов)

11

Чем и как можно торговать.

1

Ознакомление с новым материалом, комбинированный

1.Построение понятий «торговля».

2.Определение мест, где можно продавать товары.

3.Характеристика мест торговли.

.

Научатся: различать места торговли; давать характеристику понятиям – супермаркет, ломбард, биржа, ярмарка, аукцион; различать качества продавца, понимать их значение; критически осмысливать экономическую информацию

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понима­ние причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять по­иск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: умеют структурировать знания; самостоятельно выделяют и формулируют цели; ориентируются в учебнике; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения задания с использованием учебной литературы; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о местах торговли, качествах продавцов.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера,

в том числе и отличную от своей,

согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное учебное сотрудничество.

Регулятивные: планируют промежуточные цели с учетом конечного результата; оценивают качество

и уровень усвоенного материала.

Понимают необхо­димость учения, выраженного в преобладании учебно-познава­тельных мотивов и предпочтении социального способа оценки зна­ний.

Выборочное оценивание

презентация

11

12

Оптовая и розничная торговля.

1

Ознакомление с новым материалом, комбинированный

1.Определение понятий «розничная торговля», «оптовая торговля». 2.Характеристика источников информации о продаваемых товарах.

3.Выявление оптовых рынков города Екатеринбурга

4.Определение понятия «выгодная покупка»

Научатся: выявлять различия между оптовой и розничной торговлей, пользоваться источниками информации о выгодных ценах в точках продажи товаров города Екатеринбурга; работать с источниками экономической информации с использованием современных средств коммуникации; анализировать и определять выгодность совершаемых покупок.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понима­ние причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять по­иск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: умеют структурировать знания; самостоятельно выделяют и формулируют цели; ориентируются в учебнике; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения задания с использованием учебной литературы; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о выгодных покупках в местах продажи товаров

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера,

в том числе и отличную от своей,

согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное учебное сотрудничество.

Регулятивные: планируют промежуточные цели с учетом конечного результата; оценивают качество

и уровень усвоенного материала.

Оценивают собст­венную учебную деятельность; сравнивают свои знания с тем, что им предстоит узнать в процессе изучения курса; выполняют само­оценку на основе критерия успеш­ности учебной деятельности

Выборочное оценивание

презентация

11

13

Что такое коммерция.

1

Ознакомление с новым материалом, комбинированный

1.Определение понятия «коммерция», «коммерсант»

2.Определение коммерческой выгоды коммерсанта.

3.Составление простейшего бизнес-плана.

Научатся: определять характерные особенности работы коммерсанта, составлять бизнес-план коммерсанта в экономических условиях Свердловской области.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понима­ние причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять по­иск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами;, дополняют и расширяют имею­щиеся знания и представления о сути коммерческой деятельности, строят логические цепочки рассуждений; осуществляют поиск необходимой информации (из ма­териалов учебника, по воспроизве­дению в памяти).

Коммуникативные: оформляют диалогические высказывания, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное

учебное сотрудничество.

Регулятивные:

удерживают цель деятельности до получения ее результата; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности.

Понимают необхо­димость учения, выраженного в преобладании учебно-познава­тельных мотивов и предпочтении социального способа оценки зна­ний.

Выборочное оценивание

презентация

12

14

«Я - коммерсант».

1

Закрепление материала, комбинированный

1.Презентация решения практической задачи по составлению бизнес-плана.

2.Рефлексия.

Научатся: определять пути решения выгодного составления бизнес-план, раскры­вать на примерах изученные теоретические положения.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понима­ние причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять по­иск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами; дополняют и расширяют имею­щиеся знания и представления о выгодных условиях обмена; строят логические цепочки рассуждений; осуществляют поиск необходимой информации (из ма­териалов учебника, по воспроизве­дению в памяти).

Коммуникативные: оформляют диалогические высказывания, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное

учебное сотрудничество.

Регулятивные:

удерживают цель деятельности до получения ее результата; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности.

Понимают необхо­димость учения, выраженного в преобладании учебно-познава­тельных мотивов и предпочтении социального способа оценки зна­ний.

Выборочное оценивание

презентация

12

15

Международная торговля.

1

Ознакомление с новым материалом, комбинированный

1.Построение понятия «международная торговля».

2.Исследование ассортимента товаров, которые Россия продает другим странам.

3.Анализ международных продажи и покупки продовольственных товаров в нашей стране.

4.Вы­явление хороших и плохих сторон международной торговли.

Научатся: определять составляющие торговых отношений нашей страной с другими государствами; характеризовать условия, при которых международная торговля будет эффективной; различать плохие и хорошие стороны международной торговли.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понима­ние причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять по­иск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами; дополняют и расширяют имею­щиеся знания и представления о международной торговле; строят логические цепочки рассуждений; осуществляют поиск необходимой информации (из материалов учебника, по воспроизве­дению в памяти).

Коммуникативные: оформляют диалогические высказывания, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное

учебное сотрудничество.

Регулятивные:

удерживают цель деятельности до получения ее результата; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности.

Оценивают собст­венную учебную деятельность; сравнивают свои знания с тем, что им предстоит узнать в процессе изучения курса; выполняют само­оценку на основе критерия успеш­ности учебной деятельности

Выборочное оценивание

презентация

12

16

Контрольная работа: «Знакомство с торговлей». Групповая работа по созданию рекламного продукта. Выявление нарушений прав потребителей.

1

Контроль знаний и умений

Тестовая работа

Научатся: определять основные понятия, решать проблемные задания, выполнять тестовые задания.

Получат возможность научиться: принимать и сохранять учебную задачу, плани­ровать свои действия, осуществлять итоговый пошаговый контроль; приходить к общему решению, строить понятное для партнера высказывание.

Регулятивные: удерживают цель деятельности до получения ее ре­зультата; осуществляют самостоя­тельный контроль своей деятель­ности; учитывают выделенные учителем ориентиры действия.

Понимают значение знаний для человека и принимают его.

Сплошное оценивание

Тест-практикум

12

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

РАЗДЕЛ 4. Деньги и банки (7 часов)

17

Что такое банк. Откуда появилось слово «банк».

1

Ознакомление с новым материалом, комбинированный

1. Определение понятий «банк»

2.Выявление исторических предпосылок появлению банков.

3.Ха­рактеристика функций банков.

4. Определение понятий «маржа», «кредит», «вклад».

Научатся: понимать исторический аспект предпосылок зарождения банковской системы, давать определения, оперировать первичными банковскими терминами, определять маржу(прибыль) банка.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понима­ние причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять по­иск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: умеют структурировать знания; самостоятельно выделяют и формулируют цели; ориентируются в учебнике; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения задания с использованием учебной литературы; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о банках, их функциях.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера,

в том числе и отличную от своей,

согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное учебное сотрудничество.

Регулятивные: планируют промежуточные цели с учетом конечного результата; оценивают качество

и уровень усвоенного материала.

Понимают необхо­димость учения, выраженного в преобладании учебно-познава­тельных мотивов и предпочтении социального способа оценки зна­ний.

Выборочное оценивание

презентация

01

18

Практическая работа «Как банк зарабатывает деньги»

1

комбинированный

1.Решение задач на нахождение процентов по выданным кредитам, вкладам, маржи банка.

2.Рефлексия.

Научатся: решать задачи по нахождению банковской прибыли, обобщать единичные знания в систему.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понима­ние причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять по­иск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: умеют структурировать знания; самостоятельно выделяют и формулируют цели; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения задания с использованием учебной литературы; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления об особенностях рынка.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера,

в том числе и отличную от своей,

согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное учебное сотрудничество.

Регулятивные: планируют промежуточные цели с учетом конечного результата; оценивают качество

и уровень усвоенного материала.

Мотивируют свои действия, проявляют интерес к новому учебному материалу. Оценивают собственную учебную деятельность

Выборочное оценивание

презентация

01

19

Какие бывают банки. Типы банков.

1

Ознакомление с новым материалом, комбинированный

1. Определение понятий «Центральный банк», «коммерческий банк»

2.Выявление банков города Екатеринбурга

3.Ха­рактеристика предоставляемых услуг банков города Екатеринбурга

Научатся: понимать и различать типы банков, характеризовать основные операции банков, оперировать анализировать выгодность получаемых банковских услуг.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понима­ние причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять по­иск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: умеют структурировать знания; самостоятельно выделяют и формулируют цели; ориентируются в учебнике; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения задания с использованием учебной литературы; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о банках родного города..

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера,

в том числе и отличную от своей,

согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное учебное сотрудничество.

Регулятивные: планируют промежуточные цели с учетом конечного результата; оценивают качество

и уровень усвоенного материала.

Понимают необхо­димость учения, выраженного в преобладании учебно-познава­тельных мотивов и предпочтении социального способа оценки зна­ний.

Выборочное оценивание

презентация

01

20

Как можно расплатиться за товар. Наличные и безналичные деньги.

1

Ознакомление с новым материалом, комбинированный

1. Определение понятий « покупка в кредит», «покупка в рассрочку».

2. Анализ выгодности применения различных способов оплаты за товар.

3.Ха­ракеристика различных способов потребительского кредитования .

Научатся: понимать и различать способы оплаты за товар, характеризовать основные способы потребительского кредитования, анализировать выгодность применения различных способов оплаты за товар

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понима­ние причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять по­иск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: умеют структурировать знания; самостоятельно выделяют и формулируют цели; ориентируются в учебнике; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения задания с использованием учебной литературы; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о потребительском кредитовании в родном городе..

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера,

в том числе и отличную от своей,

согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное учебное сотрудничество.

Регулятивные: планируют промежуточные цели с учетом конечного результата; оценивают качество

и уровень усвоенного материала.

Понимают необхо­димость учения, выраженного в преобладании учебно-познава­тельных мотивов и предпочтении социального способа оценки зна­ний.

Выборочное оценивание

презентация

02

21

«Покупка товара в кредит и в рассрочку»

1

Закрепление материала, комбинированный

1.Решение задач на нахождение процентов по потребительскому кредитованию.

2. Решение практических ситуаций, связанных с выбором наиболее выгодного приобретения товара.

2.Рефлексия.

Научатся: решать задачи по определению процентов и суммы переплаты при потребительском кредитовании, обобщать единичные знания в систему.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понима­ние причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять по­иск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: умеют структурировать знания; самостоятельно выделяют и формулируют цели; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения задания с использованием учебной литературы; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления потребительском кредитовании в городе Екатеринбурге.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера,

в том числе и отличную от своей,

согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное учебное сотрудничество.

Регулятивные: планируют промежуточные цели с учетом конечного результата; оценивают качество

и уровень усвоенного материала.

Мотивируют свои действия, проявляют интерес к новому учебному материалу. Оценивают собственную учебную деятельность

Выборочное оценивание

презентация

02

22

Покупательная способность денег. Инфляция

1

Ознакомление с новым материалом, комбинированный

1. Определение понятия «инфляция».

2. Выявление покупательской способности денег.

3.Ха­ракеристика негативных сторон инфляции.

Научатся: определять покупательную способность денег, характеризовать основные способы снижения инфляции, анализировать уровень инфляции в городе и области.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понима­ние причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять по­иск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: умеют структурировать знания; самостоятельно выделяют и формулируют цели; ориентируются в учебнике; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения задания с использованием учебной литературы; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления об инфляции в городе и области.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера,

в том числе и отличную от своей,

согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное учебное сотрудничество.

Регулятивные: планируют промежуточные цели с учетом конечного результата; оценивают качество

и уровень усвоенного материала.

Понимают необхо­димость учения, выраженного в преобладании учебно-познава­тельных мотивов и предпочтении социального способа оценки зна­ний.

Выборочное оценивание

презентация

02

23

Контрольная работа «Деньги и банки»

1

Контроль знаний и умений

Тестовая работа

Научатся: определять основные понятия, решать проблемные задания, выполнять тестовые задания.

Получат возможность научиться: принимать и сохранять учебную задачу, плани­ровать свои действия, осуществлять итоговый пошаговый контроль; приходить к общему решению, строить понятное для партнера высказывание.

Регулятивные: удерживают цель деятельности до получения ее ре­зультата; осуществляют самостоя­тельный контроль своей деятель­ности; учитывают выделенные учителем ориентиры действия.

Понимают значение знаний для человека и принимают его.

Сплошное оценивание

Тест-практикум

02

РАЗДЕЛ 5. Знакомство с ценными бумагами (3 часа)

24

Виды ценных бумаг

1

Ознакомление с новым материалом, комбинированный

1.Определение понятия «ценная бумага».

2.Выявление видов ценных бумаг.

3.Харак­теристика ценных бумаг, таких как акция и облигация.

4.Определение понятия «дивиденд».

5. Поиск алгоритма решения задач по нахождению суммы дивидендов.

Научатся: давать определение ценным бумагам; определять основные критерии отнесения бумаги к ценной; характеризовать ценные бумаги, в частности, облигации и акции, находить различия между ними.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понима­ние причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять по­иск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: умеют структурировать знания; самостоятельно выделяют и формулируют цели; ориентируются в учебнике; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения задания с использованием учебной литературы; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о назначении облигаций и акций, как источника доходов семьи.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера,

в том числе и отличную от своей,

согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное учебное сотрудничество.

Регулятивные: планируют промежуточные цели с учетом конечного результата; оценивают качество

и уровень усвоенного материала.

Понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки.

Оценивают собственную учебную деятельность

Выборочное оценивание

презентация

03

25

«Ценная бумага как источник дохода семьи»

1

Закрепление материала. Комбинированный

1. Групповая практическая работа с раздаточным материалом

2.Обсуждение итогов практической деятельности.

Научатся: определять основные положения раздела; использовать приобретённые знания для определения дополнительных источников доходов личных и семейных от вложения в ценные бумаги.

Получат возможность научиться: допускать существование различных точек зрения, принимать другое мнение и позицию, приходить к общему решению; задавать вопросы; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: умеют ставить перед собой познавательные цели; выделяют нужную информацию; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления

о выгодном вложении в ценные бумаги.

Регулятивные: учитывают выделенные учителем ориентиры действия, принимают и сохраняют учебную задачу.

Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных

точек зрения.

Понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки.

Оценивают собственную учебную деятельность

Выборочное оценивание

презентация

03

26

Контрольная работа

«Знакомство с ценными бумагами»

1

Контроль знаний и умений

Тестовая работа с элементами практических навыков по расчету дивидендов .

Научатся: определять основные понятия, решать проблемные задания, выполнять тестовые задания.

Получат возможность научиться: принимать и сохранять учебную задачу, плани­ровать свои действия, осуществлять итоговый пошаговый контроль; приходить к общему решению, строить понятное для партнера высказывание.

Регулятивные: удерживают цель деятельности до получения ее ре­зультата; осуществляют самостоя­тельный контроль своей деятель­ности; учитывают выделенные учителем ориентиры действия.

Понимают значение знаний для человека и принимают его.

Сплошное оценивание

тест

03

РАЗДЕЛ 6. Общество и экономика (8 часов)

27

Почему государство вмешивается в экономику. Государственный бюджет

1

Ознакомление с новым материалом, комбинированный

1. Определение понятий «общественные потребности», «государственный бюджет».

2. Выявление структуры государственного бюджета.

3.Характеристика доходов и расходов госбюджета.

Научатся: определять основные общественные потребности; определять структуру государственного бюджета; характеризовать основные источники доходов и направления расходов госбюджета.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понима­ние причин успеха в учебе; формулировать точку зрения; осуществлять по­иск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: умеют структурировать знания; самостоятельно выделяют и формулируют цели; ориентируются в учебнике; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения задания с использованием учебной литературы; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления об особенностях составления госбюджета, бюджета области и города.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера,

в том числе и отличную от своей,

согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное учебное сотрудничество.

Регулятивные: планируют промежуточные цели с учетом конечного результата; оценивают качество

и уровень усвоенного материала.

Оценивают собст­венную учебную деятельность; сравнивают свои знания с тем, что им предстоит узнать в процессе изучения курса; выполняют само­оценку на основе критерия успеш­ности учебной деятельности

Выборочное оценивание

презентация

04

28

«Доходы и расходы государства»

1

Закрепление материала. Комбинированный

1.Групповая практическая работа с раздаточным материалом

2.Обсуждение итогов практической деятельности.

Научатся: определять основные положения раздела; использовать приобретённые знания для предвидения возможных последствий определённых социальных действий, реализа­ции прав граждан.

Получат возможность научиться: допускать существование различных точек зрения, принимать другое мнение и позицию, приходить к общему решению; задавать вопросы; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: умеют ставить перед собой познавательные цели; выделяют нужную информацию; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления

о планировании, составлении бюджета государства.

Регулятивные: учитывают выделенные учителем ориентиры действия, принимают и сохраняют учебную задачу.

Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных

точек зрения.

Понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки.

Оценивают собственную учебную деятельность

Выборочное оценивание

презентация

04

29

Контрольная работа «Общество и экономика»

1

Контроль знаний и умений

Тестовая работа

Научатся: определять основные понятия, решать проблемные задания, выполнять тестовые задания.

Получат возможность научиться: принимать и сохранять учебную задачу, плани­ровать свои действия, осуществлять итоговый пошаговый контроль; приходить к общему решению, строить понятное для партнера высказывание.

Регулятивные: удерживают цель деятельности до получения ее ре­зультата; осуществляют самостоя­тельный контроль своей деятель­ности; учитывают выделенные учителем ориентиры действия.

Понимают значение знаний для человека и принимают его.

Сплошное оценивание

тест

04

РАЗДЕЛ 7. Налоги и налоговая культура (4 часа)

30

Налог. Плательщики налога. Виды налогов.

1

Ознакомление с новым материалом, комбинированный

1.Определение понятий «налог», «налоговый кодекс».

2.Характеристика различных видов налогов.

3.Выявление плательщиков налогов.

4. Анализ налогов, установленных в Свердловской области и городе Екатеринбурге

Научатся: объяснять значение слова «налог», понимать его сущность; определять основные виды налогов; выявлять плательщиков налогов; анализировать структуру налогов, установленных в городе и области.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: умеют структурировать знания; самостоятельно выделяют и формулируют цели; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения задания с использованием учебной литературы; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о налогах и об особенностях их расчета .

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера,

в том числе и отличную от своей,

согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное учебное сотрудничество.

Регулятивные: планируют промежуточные цели с учетом конечного результата; оценивают качество

и уровень усвоенного материала.

Понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки.

Оценивают собственную учебную деятельность

Выборочное оценивание

презентация

04

31

Расчет налогов предприятия.

1

Закрепление материала, комбинированный

1.Решение задач на определение суммы налогов с частных лиц и предприятий.

2. Решение практических ситуаций, связанных с оптимизацией налогов.

2.Рефлексия.

Научатся: решать задачи по определению суммы налогов с предприятий и частных лиц; обобщать единичные знания в систему.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понима­ние причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять по­иск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: умеют структурировать знания; самостоятельно выделяют и формулируют цели; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения задания с использованием учебной литературы; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления налоговой политике в Свердловской области и городе Екатеринбурге.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера,

в том числе и отличную от своей,

согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное учебное сотрудничество.

Регулятивные: планируют промежуточные цели с учетом конечного результата; оценивают качество

и уровень усвоенного материала.

Мотивируют свои действия, проявляют интерес к новому учебному материалу. Оценивают собственную учебную деятельность

Выборочное оценивание

презентация

05

32

Налоговая культура. Теневая экономика.

1

Ознакомление с новым материалом, комбинированный

1.Определение понятий «налоговая культура», «теневая экономика».

2.Поиск ответа на вопрос «Почему налоги надо платить всем».

3. Выявление негативных сторон от теневой экономики.

Научатся: объяснять значение понятий «налоговая культура», «теневая экономика», понимать их сущность; определять негативные стороны от проявления теневой экономики в государстве, области, городе.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: умеют структурировать знания; самостоятельно выделяют и формулируют цели; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения задания с использованием учебной литературы; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о формировании налоговой культуры.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера,

в том числе и отличную от своей,

согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное учебное сотрудничество.

Регулятивные: планируют промежуточные цели с учетом конечного результата; оценивают качество

и уровень усвоенного материала.

Понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки.

Оценивают собственную учебную деятельность

Выборочное оценивание

презентация

05

33

Контрольная работа «Налоги и налоговая культура»

1

Контроль знаний и умений

Тестовая работа

Научатся: определять основные понятия, решать проблемные задания, выполнять тестовые задания.

Получат возможность научиться: принимать и сохранять учебную задачу, плани­ровать свои действия, осуществлять итоговый пошаговый контроль; приходить к общему решению, строить понятное для партнера высказывание.

Регулятивные: удерживают цель деятельности до получения ее ре­зультата; осуществляют самостоя­тельный контроль своей деятель­ности; учитывают выделенные учителем ориентиры действия.

Понимают значение знаний для человека и принимают его.

Сплошное оценивание

тест

05

РАЗДЕЛ 8. Экономика и экология (2 часа)

34

Экономика и экология.

1

Ознакомление с новым материалом, комбинированный

1.Определение связи экономики и экологии.

2.Характеристика негативного влияния экономических процессов на экологию.

3.Выявление путей решения экологических проблем.

4. Анализ экологической обстановки в Свердловской области и городе Екатеринбурге

Научатся: объяснять связь экономики и экологии, понимать её сущность; характеризовать факторы негативного влияния экономики на экологию; определять основные пути решения данной проблемы; анализировать экологическую обстановку в городе и области.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное.

Познавательные: умеют структурировать знания; самостоятельно выделяют и формулируют цели; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения задания с использованием учебной литературы; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о связи экономики и экологии.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера,

в том числе и отличную от своей,

согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное учебное сотрудничество.

Регулятивные: планируют промежуточные цели с учетом конечного результата; оценивают качество

и уровень усвоенного материала.

Понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки.

Оценивают собственную учебную деятельность

Выборочное оценивание

презентация

05

35

Итоговый контроль за 6 класс в форме игры

1

Контроль знаний и умений

1.Контрольный тест

2.Игра в формате «Своя игра» -«Экономика- как всё это работает вместе»

Научатся: обобщать единичные знания в систему.

Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное

Регулятивные: удерживают цель деятельности до получения ее ре­зультата; осуществляют самостоя­тельный контроль своей деятель­ности; учитывают выделенные учителем ориентиры действия.

Понимают значение знаний для человека и принимают его.

Сплошное оценивание

тест

05