Календарно-тематическое планирование по географии для 8 класса

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 24

«Утверждено»

Директор МОУ СОШ № 24

___________ Данилова О.Е.

«_____»____________2016г.

Приказ № _______ от _________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по географии

8 А класс

(БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)

Составитель: Гомазова Т.В.

учитель географии

Павловский Посад

2016 г.

Настоящая программа по географии для 8 «А» класса создана на основе нормативных документов;

1.Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1089 от 05.03. 2004.;

2.Примерной программы Э.Д. Днепрова, А.Г.Аркадьева «География.Сборник нормативных документов» М.,Дрофа, 2009

3.Приказ Министерства образования и науки Российской федерации (Минобрнауки России) «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2016/2017 учебный год».

4.Общая образовательная программа МОУ СОШ № 24 Павлово-Посадского муниципального района Московской области.

5.Учебный план МОУ СОШ № 24 на 2016-2017 учебный год.

Рабочая программа по географии для 8 класса рассчитана на 2 часа в неделю, общий объем 70 часов.

Цель курса :

Формирование целостного представления об особенностях географического положения, природы и регионов России.

Задачи курса:

-Сформировать географический образ своей страны в ее многообразии и целостности ;

-Сформировать представление о России как целостном географическом регионе и одновременно как о субъекте мирового (глобального) географического пространства, в котором динамически развиваются как общепланетарные, так и специфические региональные процессы и явления;

-Вооружить школьников необходимыми практическими умениями и навыками самостоятельной работы с различными источниками географической информации как классическими (картами, статистическими материалами), так и современными (компьютерными), а также умениями прогностическими, природоохранными и поведенческими;

-Развивать представления о своем географическом регионе, в котором локализуются и развиваются как общепланетарные, так и специфические процессы и явления;

-Создать образ своего родного края, научить сравнивать его с другими регионами России и с различными регионами мира.

Основное содержание программы:

Раздел 1. Особенности географического положе­ния России (10 часов)

Географическое положение России. Территория и аква­тория. Государственная территория России. Географическое положение страны, его виды. Особенности географического положения России, его сравнение с географическим положе­нием других государств. Географическое положение России как фактор развития ее хозяйства.

Границы России. Государственные границы России, их виды, значение. Морские и сухопутные границы, воздушное пространство и пространство недр, континентальный шельф и экономическая зона Российской Федерации.

Россия на карте часовых поясов. Местное, поясное, дек­ретное, летнее время: роль в хозяйстве и жизни людей. Определение поясного времени для разных городов России.

История освоения и изучения территории России. Формирование и освоение государственной территории Рос­сии. Выявление изменений границ страны на разных истори­ческих этапах.

Современное административно-территориальное устройство страны. Федеративное устройство страны. Субъекты Российской Федерации, их равноправие и разнооб­разие. Федеральные округа.

Практические работы:

1. «Характеристика ГП России». (и)

2. «Сравнение ГП России с ГП других стран».(т)

Раздел 2. Природа России (30 часов)

Природные условия и ресурсы России. Природные усло­вия и природные ресурсы. Природно-ресурсный капитал и экологический потенциал России. Оценка и проблемы рацио­нального использования природных ресурсов. Основные ре­сурсные базы. Группировка отраслей по их связи с природ­ными ресурсами. Сравнение природно-ресурсного капитала различных районов России.

Геологическое строение, рельеф и полезные ископае­мые. Основные этапы формирования земной коры на терри­тории России. Особенности геологического строения России: основные тектонические структуры. Основные формы релье­фа и особенности их распространения на территории России.

Выявление зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением основных групп полезных ископае­мых.

Влияние внутренних и внешних процессов на формиро­вание рельефа. Современные процессы, формирующие рель­еф. Области современного горообразования, землетрясений и вулканизма. Древнее и современное оледенения. Стихийные природные явления.

Климат и климатические ресурсы. Факторы, опреде­ляющие климат России: влияние географической широты, подстилающей поверхности, циркуляции воздушных масс. Определение по картам закономерностей распределения сол­нечной радиации, средних температур января и июля, годо­вого количества осадков, испаряемости по территории стра­ны. Климатические пояса и типы климатов России. Опреде­ление по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды.Изменение климата под влиянием естественных факторов. Влияние климата на быт человека, его жилище, одежду, спо­собы передвижения, здоровье. Способы адаптации человека к разнообразным климатическим условиям на территории стра­ны. Климат и хозяйственная деятельность людей.

Внутренние воды и водные ресурсы. Виды вод суши на территории страны. Распределение рек по бассейнам океанов. Главные речные системы России. Выявление зависимости между режимом, характером течения рек, рельефом и клима­том. Характеристика крупнейших рек страны. Опасные явле­ния, связанные с водами (паводки, наводнения, лавины, се­ли), их предупреждение. Роль рек в жизни населения и раз­витии хозяйства России. Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм, определение возможностей ее хозяйственного использования/

Крупнейшие озера, их происхождение. Болота. Подзем­ные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота.

Почва и почвенные ресурсы. Почва — особый компо­нент природы. Факторы образования почв. Основные типы почв, их свойства, различия в плодородии. Размещение ос­новных типов почв на территории России.

Почва — национальное богатство. Почвенные ресурсы России. Изменение почв в ходе их хозяйственного использо­вания. Знакомство с образцами почв своей местности, выявление их свойств и особенностей хозяйственного использования.

Растительный и животный мир. Биологические ре­сурсы. Растительный и животный мир России: видовое раз­нообразие, факторы, его определяющие. Составление прогно­за изменений растительного и животного мира при заданных условиях изменения других компонентов природного комп­лекса. Биологические ресурсы, их рациональное использова­ние. Меры по охране растительного и животного мира. Рас­тительный и животный мир своего региона и своей мест­ности.

Природно-хозяйственные зоны. Природно-хозяйственные зоны России: взаимосвязь и взаимообусловленность их компонентов. Характеристика арктических пустынь, тундр и лесотундр, лесов, лесостепей и степей, полупустынь и пус­тынь. Анализ физической карты и карт компонентов приро­ды для установления взаимосвязей между ними в разных при­родных зонах.

Практические работы:

1. «Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения».(и)

2. « Составление характеристики одной из рек, определение возможностей её хозяйственного использования».(и)

3. «Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России».(и)

4. « Установление взаимосвязей компонентов природы в разных природных зонах».(т)

Раздел3. Регионы России (23 часа)

Районирование России. Прин­ципы и виды природно-хозяйственного районирования стра­ны. Анализ разных видов районирования России.

Зонирование России: основная зона хозяйственного освоения, зона Севера, их особенности и проблемы.

Раздел 4. Человек и природа ( 3 часа)

Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека. Рациональное природопользование. Экологическая ситуация в России.

Раздел 5.География своей области (4 часа)

Географическое положение Московской областиНаселение Подмосковья.Экологические проблемы Подмосковья.Памятные места Подмосковья.

Практические работы:

1.«Знакомство с образцами почв своей местности»(т)

Требования к уровню подготовки учащихся за курс 8 класса:

Учащиеся должны знать:

-предмет изучения географии России;

-основные средства и методы получения географической информации:

-субъекты Российской Федерации;

-пограничные государств;

-особенности географического положения, размеры территории, протяженность морских и сухопутных границ России;

-границы часовых поясов:

-основные геологические эры, структуры земной коры, сейсмически опасные территории;

-климатообразующие факторы, особенности погоды в циклонах и антициклонах;

-распределение рек страны по бассейнам океанов;

-основные области современного оледенения и крупные ледники:

-зональные типы почв, их главные свойства, примеры мелиорации земель в разных зонах и регионах;

-основные виды природных ресурсов и примеры их рационального и нерационального использования;

Учащиеся должны уметь:

Определять (измерять):

-географическое положение объектов;

-разницу в поясном времени территорий;

-погоду по синоптической карте;

-параметры природных и социально-экономических объектов и явлений по различным источникам информации.

Оценивать и прогнозировать:

-природно-ресурсный потенциал страны, региона;

-экологическую ситуацию в стране, регионе

-изменения природных и социально-экономических объектов под воздействием природных и антропогенных факторов;

-изменения в численности населения, изменения соотношения городского и сельского населения, развитие системы городских поселений; развитие и проблемы хозяйства районов страны, своего региона и своей местности.

Календарно-тематический план для 8 класса на 2016-2017 учебный год

Перечень учебно- методического обеспечения:

1. И.И.Баринова «География.Природа России».М.Дрофа 2014 г.

2. Э.Д. Днепров, А.Г.Аркадьева «География.Сборник нормативных документов» М.,Дрофа, 2009

3.Безруков А.М., Пивоварова Г.П. «Занимательная география», М.Дрофа,2011

4. Евдокимов В.И. «Тесты по географии России»- М.: Экзамен, 2009

4. Интернет ресурсы

http://www.klimadiagramme.de – климатические диаграммы

http://www.list.ru/catalog/11019.html - каталог российских ресурсов

http://www.geo.1september.ru – сайт газеты «География», методические материалы для проведения уроков географии

http://mega.km.ru/bes_98/content.asp?rubr=68 -терминологический словарь 

«Согласовано»

Протоколом заседания ТМО от «_____»_________2016г. № _____________

«Согласовано»

Зам. директора по УВР ________________________ (Борисенко О.А.)

«_____»_____________2016г.