КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ 2 класс

№ п/п

Дата

Тема урока

Планируемые результаты

Основные виды учебной деятельности

предметные

метапредметные

личностные

1.

Числа от 1 до 20.

УИПЗЗ

Совершенствовать навыки табличного сложения и вычитания, решения простых и составных задач.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные: уметь при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

Регулятивные:определять цель учебной деятельности, осуществлять поиск ее достижения.

Формирование позитивного отношения к себе и окружающему миру, устойчивой мотивации к приобретению новых знаний, желания выполнять учебные действия, принятия и освоения социальной роли обучающегося, овладение начальными навыками адаптации к школе, школьному коллективу.

Слушать и понимать речь других.

Умение работать по предложенному учителем плану.

Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100.

2.

Числа от 1 до 20.

УЗНЗСД

Совершенствовать навыки табличного сложения и вычитания, решения простых и составных задач.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные: доносить свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи.

Регулятивные: соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

Формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности, проявление интереса к решению задач.

3.

Десятки. Счет десятками до 100. УИПЗЗ

Научиться считать десятками, познакомиться с образованием чисел, состоящих из десятков, с названием чисел.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные: доносить свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи.

Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности, уважительного отношения к иному мнению, проявление доброжелательности поотношению к другим при работе в группе, развитие самостоятельной и личной ответственности за свои поступки.

Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100

4.

Числа от 11 до 100. Образование чисел. УИПЗЗ

Научиться считать десятки и единицы, называть двузначные числа.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Формирование навыков анализа и сопоставления, развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения, желания выполнять учебные действия, приобретать новые знания.

Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100.

5.

Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр. УИПЗЗ

Научиться записывать двузначные числа, определять поместное значение цифр, совершенствовать вычислительные навыки.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные: продуктивно общаться и взаимодействовать с одноклассниками по совместной деятельности.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Формирование навыков анализа и сопоставления, развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения, желания выполнять учебные действия, приобретать новые знания.

Упорядочивать заданные числа.

Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать её и восстанавливать пропущенные в ней числа

6.

Однозначные и двузначные числа. УИПЗЗ

Познакомиться с понятиями однозначные и двузначные числа, научиться определять поместное значение цифр, совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Познавательные: выделять формальную структуру задачи.

Коммуникативные:организовывать учебное взаимодействие при работе в парах.

Регулятивные: оценивать достигнутый результат.

Формирование положительного отношения к учению. К познавательной деятельности, желания приобретать новые знания, умения, выполнять учебные действия, принятие и освоение социальной роли обучающегося.

7.

Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов. УИПЗЗ

Познакомиться с новой единицей измерения длины – миллиметром, научиться выполнять чертеж, используя новую единицу измерения, использовать теоретические знания на практике.

Познавательные: выделять формальную структуру задачи.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров при выработке общего решения.

Регулятивные: выполнять задания творческого и практического характера.

Формирование устойчивой мотивации к анализу, исследованию, навыков составления алгоритма выполнения творческого задания.

Чертить и измерять отрезок; сравнивать величины по числов. значениям; выражать величины в различн. единицах. Записывать двузначные числа

8.

Миллиметр. Закрепление изученного материала.УЗНЗСД

Закрепить знания о новой единице длины, научиться преобразовывать мелкие единицы длины в более крупные.

Познавательные: анализировать условия и требования задачи.

Коммуникативные: слушать собеседника, вести диалог, быть готовым признать возможность существования различных точек зрения.

Регулятивные: выполнять задания практического характера, оценивать достигнутый результат.

Формирование положительного отношения к учению. К познавательной деятельности, желания приобретать новые знания, умения, выполнять учебные действия.

9.

Контрольная работа № 1.

УПОКЗСД

Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач.

Познавательные: анализировать условия и требования задачи.

Коммуникативные: читать вслух и про себя тексты учебника и при этом вычитывать все виды текстовой информации.

Регулятивные: выполнять задания по изученной теме, оценивать достигнутый результат.

Формирование навыкаосознанного выбора наиболее эффективного способа решения.

Работать самост-но; соотносить знания с заданием; планиров. ход работы; контрол. и оценивать работу

10.

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Наименьшее трехзначное число. Сотня. УИПЗЗ

Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения.

Познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания; восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации.

Коммуникативные: слушать собеседника, вести диалог, быть готовым признать возможность существования различных точек зрения.

Регулятивные: понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации; принимать познавательную цель, сохранять ее при выполнении учебных действий.

Формитрование навыков самостоятельной работы и самоконтроля.

Работать самост-но; соотносить знания с заданием; планиров. ход работы; представл. число в виде суммы разрядн. слагаемых

11.

Метр. Таблица мер длины. УИПЗЗ

Познакомиться с новой единицей длины – метром, научиться пользоваться новой единицей измерения,выполнять задания практического характера.

Познавательные: анализировать условия и требования задачи.

Коммуникативные: слушать собеседника, вести диалог, быть готовым признать возможность существования различных точек зрения.

Регулятивные: выполнять задания практического характера, оценивать достигнутый результат.

Формирование умения оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность,инициативу, ответственность, причины неудач; осознание трудностей и стремление к их преодолению.

Переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними

12.

Сложение и вычитание вида 30+5, 35-30, 35-5. УИПЗЗ

Познакомиться со случаями сложения и вычитания, основанными на знании разрядного состава числа, совершенствовать вычислительные навыки.

Познавательные: выражать структуру задачи разными средствами.

Коммуникативные:организовывать учебное взаимодействие при работе в парах.

Регулятивные: оценивать достигнутый результат.

Формирование навыков анализа своей деятельности.

Знать таблицу сложен. и вычитан. однозначн. чисел; решать текстовые задачи

13.

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых. УИПЗЗ

Закрепить умение заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых,совершенствовать вычислительный прием, основанный на знании разрядного состава числа.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи.

Регулятивные: оценивать достигнутый результат.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Знать таблицу сложен. и вычитан. однозначн. чисел; решать текстовые задачи

14.

Единицы стоимости. Рубль. Копейка. УИПЗЗ

Познакомиться с единицей стоимости – рублем и копейкой, научиться соотносить копейку и рубль.

Познавательные: самостоятельно отбирать для решения предметных учебных задач необходимые знания.

Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи.

Регулятивные: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Формирование устойчивой мотивации к исследовательской деятельности, познавательного интереса к предмету исследования, способности к адекватной самооценке..

представлять число в виде суммы разрядных слагаемых

15.

Странички для любознательных.

УКПЗСД

Повторить и обощить изученный материал, использовать его в новых условиях.

Познавательные: самостоятельно отбирать для решения предметных учебных задач необходимые знания.

Коммуникативные: выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задач.

Регулятивные: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности, установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена коллектива.

Применять знания и способы действий в изменённых условиях

Выполнять задания творческого и

поискового характера

16.

Что узнали. Чему научились.УПОКЗСД

Повторить и обощить изученный материал.

Познавательные: анализировать условия и требования задачи.

Коммуникативные: читать вслух и про себя тексты учебника и при этом вычитывать все виды текстовой информации.

Регулятивные: выполнять задания по изученной теме, оценивать достигнутый результат.

Формирование умения оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность,инициативу, ответственность, причины неудач; осознание трудностей и стремление к их преодолению.

17.

Задачи, обратные данной. УИПЗЗ

Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач.

Познавательные: анализировать условия и требования задачи.

Коммуникативные: читать вслух и про себя тексты учебника и при этом вычитывать все виды текстовой информации.

Регулятивные:выполнять задания по изученной теме, оценивать достигнутый результат.

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения.

Работать самост-но; соотносить знания с заданием; планиров. ход работы; контрол. и оценивать работу

18.

Странички для любознательных. УКПЗСД

Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач.

Познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания; восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации.

Коммуникативные: читать вслух и про себя тексты учебника и при этом вычитывать все виды текстовой информации.

Регулятивные: понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации; принимать познавательную цель, сохранять ее при выполнении учебных действий.

Формитрование навыков самостоятельной работы и самоконтроля.

Применять знания и способы действий в изменённых условиях

Выполнять задания творческого и поискового характера

19.

Контрольная работа № 2. УПОКЗСД

Познакомиться с понятием обратные задачи, совершенствовать вычислительные навыки, умения преобразовывать величины, выполнять геометрические задания.

Познавательные: передавать содержание в сжатом (развернутом) виде.

Коммуникативные: доносить свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи.

Регулятивные: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.

Составлять и решать задачи, обратные заданной

20.

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Сумма и разность отрезка. УИПЗЗ

Научиться выполнять сложение и вычитание длин отрезка, закрепить умение составлять и решать обратные задачи.

Познавательные: выделять формальную структуру задачи.

Коммуникативные: доносить свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи.

Регулятивные: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности.

Выполнять сложение и вычитание длин отрезков

21.

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого УИПЗЗ.

Научиться решать задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого, записывая ее кратко с помощью отрезка.

Познавательные: создавать модели с выделением существенных характеристик объекта и представлением их в пространственно-графической или знаково- символической форме.

Коммуникативные: доносить свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи.

Регулятивные: соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения.

Отмечать изменения в решении задачи при измене­нии её условия или вопроса.

22.

Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого. УЗНЗСД

Научиться решать задачи на нахождение неизвестного вычитаемого, записывая ее кратко с помощью отрезка.

Познавательные: создавать модели с выделением существенных характеристик объекта и представлением их в пространственно – графической или знаково – символической форме.

Коммуникативные: доносить свою позицию до других, владея примерами монологической диалогической речи.

Регулятивные:соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения.

23.

Закрепление изученного материала. УЗНЗСД

Закрепить умение решать задачи.

Познавательные: создавать модели с выделением существенных характеристик объекта и представлением их в пространственно – графической или знаково – символической форме.

Коммуникативные: доносить свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи.

Регулятивные:соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

Формиравание положительного отношения к учению, познавательной деятельности, желания преобретать новые знания, умения,совершенствовать имеющиеся.

Составлять и решать задачи, обратные заданной Выполнять сложение и вычитание длин отрезков

24.

Единицы времени. Час. Минута. УИПЗЗ.

Познакомиться с новыми величинами,сформировать представление о единицах времени: часе, минуте.

Познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания.

Коммуникативные: критично относиться к своему мнению; аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом.

Регулятивные: соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

Формирование навыков анализа, сопоставления, сравнения.

Определять по часам время с точностью до минуты.

25.

Длина ломаной. УИПЗЗ.

Познакомиться с двумя способами нахождения длины ломаной линии.

Познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания.

Коммуникативные:критично относиться к своему мнению; аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонента образом.

Регулятивные:ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоенно, и того, что еще неизвестно.

Формиравние навыков анализа, сопоставления, сравнения.

Вычислять длину ломаной

26.

Закрепление изученного материала. УЗНЗСД

Закрепить умения находить длину ломаной, определять время, составлять условия задачи по краткой записи.

Познавательные: выражать структуру задачи разными средствами.

Коммуникативные: проявлять готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам.

Регулятивные: в диалоге с учителем совершенствовать критерии оценки и пользоваться ими в ходе оценки и самооценки.

Формирование положительного отношения к учению, познавательной деятельности, желания преобретать новые знания. Умения, совершенствовать имеющиеся.

Определять по часам время с точностью до минуты. Вычислять длину ломаной

27.

Странички для любознательных.

УОСЗСД

Повторить и обобщить изученный материал, использовать его в новых условиях.

Познавательные:самостоятельно отбирать для решения предметных учебных задач необходимые знания.

Коммуникативные: выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Регулятивные: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Формирование устойчивой мотивации у самостоятельной и коллективной аналитической деятельности, установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена коллектива.

Выполнять задания творческ. и поисков. характера, применять знания и способы действий в условиях

28.

Порядок выполнения действий. Скобки. УИПЗЗ.

Познакомиться с порядком выполнения действий в выражениях со скобками, закрепить способы решения текстовых задач и задач логического характера.

Познавательные: анализировать условия и требования задачи; уметь выбирать обобщенные стратегии решения задачи.

Коммуникативные: слушать собеседника, вести диалог.

Регулятивные: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

Формирование устойчивой мотивации к изучению математики.

Вычислять значения выражений со скобками и без них, сравнивать два выражения

29.

Числовые выражения. УИПЗЗ.

Познакомиться с понятиями выражение, числовое выражение, научиться составлять числовые выражения со скобками и находить их значения.

Познавательные: выражать структуру задачи разными средствами.

Коммуникативные: слушать собеседника, вести диалог.

Регулятивные:ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно иусвоено, и того, что еще неизвестно.

Формирование устойчивой мотивации к изучению математики.

30.

Сравнение числовых выражений. УИПЗЗ.

Научиться сравнивать числовые выражения, закрепить вычислительные навыки.

Познавательные: проводить анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности.

Коммуникативные: описывать содержание совершаемыхдейстаий с целью ориентировки предметно – практической или иной деятельности.

Регулятивные: ставить учебную задачу на основе того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

Формирование устойчивой мотивации к изучению математики.

Вычислять значения выражений со скобками и без них, сравнивать выражения

31.

Периметр многоугольника. УИПЗЗ.

Познакомиться с понятием периметр прямоугольника, находить периметр многоугольника, совершенствовать вычислительные навыки.

Познавательные:проводить анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности.

Коммуникативные: описывать содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно – практической или иной деятельности.

Регулятивные: ставить учебную задачу на основе соотнесения того.что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

Формирование желания осозновать свои трудности и стремиться к их преодолению, способности к самооценке своих действий, поступков.

Вычислять периметр многоугольника

32.

Свойства сложения. УИПЗЗ.

Познакомиться с переместительным свойством сложения, научиться использовать его при упрощении выражений.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные:регулировать собственную деятельность посредством письменной речи.

Регулятивные: оценивать достигнутый результат.

Формирование желания осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, способности к самооценке своих действий, поступков.

Применять переместительное и сочетательное свой­ства сложения при вычислениях

33.

Контрольная работа УПОКСД

Научиться использовать переместительное свойство сложения при упрощении выражений, совершенствовать вычислительные навыки.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи.

Коммуникативные:регулировать собственную деятельность посредством письменной речи.

Регулятивные: ставить учебную задачу на основе соотносения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

Формирование желания осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, способности к самооценке своих действий, поступков.

34.

Свойства сложения. УИПЗЗ.

Научиться использовать переместительное свойство сложения при упрощении выражений, совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Познавательные: выражать структуру задачи разными средствами.

Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи.

Регулятивные: оценивать достигнутый результат.

Формирование положительного отношения к учению, познавательной деятельности, желания преобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Сравнивать числовые выражения, решать текстовые задачи, соотносить величины

35.

Закрепле

ние изученного материала.УЗНЗСД

Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач.

Познавательные: самостоятельно предпологать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в письменной речи с учетом учебных задач.

Регулятивные: оценивать достигнутый результат.

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения.

Работать самост-но; контролировать и оценивать работу и её результат.

36.

Наши проекты. Узоры и орнаменты на посуде. УОСЗСД

Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их выполнения.

Познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания; восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации.

Коммуникативные: регулировать собственнуюдеятельнось посредством письменной речи.

Регулятивные: понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации; принимать познавательную цель, сохранять ее при выполнении учебных действий.

Формирование навыков самостоятельной работы и самоконтроля, составления алгоритма выполнения творческого задания.

Определять и описыв. закономерности в узорах. Составлять узоры и орнаменты.

Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся

37.

Странички для любознательных. УКПЗСД

Повторить и обобщить изученный материал, использовать его в новых условиях.

Познавательные: самостоятельно отбирать для решения предметных учебных задач необходимые знания.

Коммуникативные: выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Регулятивные: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Формирование устойчивой мотивации у самостоятельной и коллективной аналитической деятельности, установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена коллектива.

Работать самост-но; соотносить знания с заданием;планировать ход работы; контролиров. и оценивать работу и её результат.

38.

Что узнали. Чему научились. УКПЗСД

Повторить и обобщить изученный материал.

Познавательные: анализировать условия и требования задачи.

Коммуникативные: читать вслух и про себя тексты учебника и при этом вычитывать все виды текстовой информации.

Регулятивные:выполнять задания по изученной теме, оценивать достигнутый результат.

Формирование умения оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность,инициативу, ответственность, причины неудач; осознание трудностей и стремление к их преодолению.

Работать самост-но; соотносить знания с заданием;планировать ход работы; контролиров. и оценивать работу и её результат.

39.

Что узнали. Чему научились. УКПЗСД

Повторить и обобщить изученный материал.

Познавательные: анализировать условия и требования задачи.

Коммуникативные: читать вслух и про себя тексты учебника и при этом вычитывать все виды текстовой информации.

Регулятивные: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Формирование умения оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность,инициативу, ответственность, причины неудач; осознание трудностей и стремление к их преодолению.

40.

Подготовка к изучению устных приемов вычислений УИПЗЗ.

Научиться применять изученные правила сложения и вычитания.

Познавательные: находить ответы на вопросы.ю используя учебник, иллюстрации.

Коммуникативные: договариваться, находить общее решение.

Регулятивные: работать по предложенному учителем плану.

Формирование устойчивой мотивации к изучению математики.

Представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых; пользоваться изученной математической терминологией; выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; вычислять значение числового выражения;

проверять правильность выпол-ия вычислений;

решать текст. задачи

составлять и решать задачи. Записывать числовые выражения, вычислять значения.

41.

Приемы вычислений вида 36+2, 36+20. УИПЗЗ.

Познакомиться с приемами вычислений вида 36+2,36+20, совершенствовать вычислительные навыки.

Познавательные: выдвигать и обосновывать гипотезы.

Коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.

Регулятивные: под руководством учителя формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Формирование устойчивой мотивации к обучению, умения контролировать процесс и результат деятельности.

42.

Приемы вычислений вида 36-2, 36-20. УИПЗЗ.

Познакомиться с приемами вычислений вида 36-2,36-20, совершенствовать вычислительные навыки.

Познавательные: выдвигать и обосновывать гипотезы.

Коммуникативные:с помощью вопросов добывать недостающую информацию.

Регулятивные: под руководством учителя формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Формирование устойчивой мотивации к обучению, умения контролировать процесс и результат деятельности.

43.

Приемы вычислений вида 26+4. УИПЗЗ.

Познакомиться с приемами вычислений вида 26+4, закрепить вычислительные навыки.

Познавательные: самостоятельно предпологать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.

Регулятивные: под руководством учителя формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Формирование устойчивой мотивации к обучению, умения контролировать процесс и результат деятельности.

44.

Приемы вычислений вида 30-7. УИПЗЗ.

Познакомиться с приемами вычислений вида 30-7, совершенствовать закрепить вычислительные навыки.

Познавательные: выдвигать и обосновывать гипотезы.

Коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.

Регулятивные: под руководством учителя формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Формирование устойчивой мотивации к обучению, умения контролировать процесс и результат деятельности.

45.

Приемы вычислений вида 60-24. УИПЗЗ.

Познакомиться с приемами вычислений вида 60-24, закрепить вычислительные навыки.

Познавательные: выдвигать и обосновывать гипотезы.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в письменной речи с учетом учебных задач.

Регулятивные: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Формирование устойчивой мотивации к обучению, умения контролировать процесс и результат деятельности.

46.

Закрепле ние изученного материала. Решение задач. УЗНЗСД

Закрепить навыки устных приемов вычисления, познакомиться с задачами на нахождение суммы.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи.

Коммуникативные: регулировать собственнуюдеятельнось посредством устной и письменной речи.

Регулятивные: оценивать достигнутый результат.

Формирование положительного отношения к учению, познавательной деятельности, желания преобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Составлять по кратк. записи и по чертежу задачи, решать задачи. Вычислять длину ломаной, чертить ломаную заданной длины

47.

Закрепление изученного материала. Решение задач.

УЗНЗСД

Закрепить навыки устных приемов вычисления, познакомиться с задачами на нахождение суммы.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи.

Коммуникативные: регулировать собственнуюдеятельнось посредством устной и письменной речи.

Регулятивные: оценивать достигнутый результат.

Формирование положительного отношения к учению, познавательной деятельности, желания преобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

48.

Закрепление изученного материала. Решение задач. УЗНЗСД

Закрепить навыки устных приемов вычисления, познакомиться с задачами на нахождение суммы.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи.

Коммуникативные: регулировать собственнуюдеятельнось посредством устной и письменной речи.

Регулятивные: оценивать достигнутый результат.

Формирование положительного отношения к учению, познавательной деятельности, желания преобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

49.

Приемы вычислений вида 26+7. УИПЗЗ.

Познакомиться с приемами вычислений вида 26+7, закрепить вычислительные навыки.

Познавательные: выдвигать и обосновывать гипотезы.

Коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.

Регулятивные: под руководством учителя формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Формирование устойчивой мотивации к обучению, умения контролировать процесс и результат деятельности.

Выполнять устно арифметические действия над числами

в пределах 100; записывать и вычислять значение числового выражения; составлять по

выражению задачу, решать задачи.

50.

Приемы вычислений вида 35-7. УИПЗЗ.

Познакомиться с приемами вычислений вида 35-7, закрепить вычислительные навыки.

Познавательные: выдвигать и обосновывать гипотезы.

Коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.

Регулятивные: под руководством учителя формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Формирование устойчивой мотивации к обучению, умения контролировать процесс и результат деятельности.

51.

Закрепле ние изученного материала.УЗНЗСД

Научиться применять приемы сложения и вычитания при устных вычислениях, совершенствовать вычислительные навыки, развивать логическое мышление.

Познавательные: строить логические цепи рассуждений.

Коммуникативные: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства ее осуществления.

Формирование положительного отношения к учению, познавательной деятельности, желания преобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, устойчивой мотивации к изучению математики.

Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся;

оценивать свои достижения и достижения других учащихся

52.

Закрепле ние изученного материала. УЗНЗСД

Научиться применять приемы сложения и вычитания при устных вычислениях, совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи.

Коммуникативные: регулировать собственнуюдеятельнось посредством устной и письменной речи.

Регулятивные:оценивать достигнутый результат.

Формирование положительного отношения к учению, познавательной деятельности, желания преобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, устойчивой мотивации к изучению математики.

53.

Странички для любозна тельных. УОСЗСД

Повторить и обобщить изученный материал, использовать его в новых условиях.

Познавательные: самостоятельно отбирать для решения предметных учебных задач необходимые знания.

Коммуникативные: выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Регулятивные: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Формирование устойчивой мотивации у самостоятельной и коллективной аналитической деятельности, установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена коллектива.

применять знания и способы действий в измененных условиях

54.

Что узнали. Чему научились. УОСЗСД

Повторить устные приемы вычислений,закрепить вычислительные навыки, умение решать задачи.

Познавательные: самостоятельно предпологать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в письменной речи с учетом учебных задач.

Регулятивные: оценивать достигнутый результат.

Формирование умения оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность,инициативу, ответственность, причины неудач; осознание трудностей и стремление к их преодолению.

Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся;

оценивать свои достижения и достижения других учащихся

55.

Что узнали. Чему научились. УОСЗСД

Повторить устные приемы вычислений,закрепить вычислительные навыки, умение решать задачи, развивать логическое мышление.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач;структурироватьзнания;заменять термины определениями.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных задач.

Регулятивные:обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Формирование умения оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность,инициативу, ответственность, причины неудач; осознание трудностей и стремление к их преодолению.

56.

Контроль ная работа № 4. УПОКЗСД

Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач.

Познавательные: самостоятельно предпологать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных задач.

Регулятивные: оценивать достигнутый результат.

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения.

Работать самост-но; контролировать и оценивать работу и её результат.

57

Анализ ошибок, допущен ных в контроль ной работе. Буквенные выражения.УИПЗЗ

Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их выполнения.

Познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания; восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных задач.

Регулятивные: понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации; принимать познавательную цель, сохранять ее при выполнении учебных действий.

Формитрование навыков самостоятельной работы и самоконтроля.

Анализировать, работать над ошибками, допущенными в контрольной работе. Записывать и читать буквенн. выражения;

находить значения буквенных выражений при конкретном значении букв.

58.

Буквенные выражения. Закрепле ние изученного материала.УЗНЗСД

Научиться находить значение буквенных выражений, совершенствовать вычислительные навыки.

Познавательные:выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Коммуникативные: регулировать собственнуюдеятельнось посредством устной и письменной речи.

Регулятивные:оценивать достигнутый результат.

Формитрование навыков самостоятельной работы и самоконтроля.

59.

Уравнения. Решение уравнений методом подбора. УИПЗЗ

Познакомиться с понятием уравнение, научиться решать уравнения методом подбора, совершенствовать вычислительные навыки, умение решать текстовые задачи.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач;структурировать знания;заменять термины определениями.

Коммуникативные:уметь при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

Регулятивные:определять цель учебной деятельности, осуществлять поиск ее достижения.

Формирование положительного отношения к учению, желания преобретать новые знания, умения.

Отличать уравнение от других математич. записей. Находить значение Х.

60.

Уравнения. Решение уравнений методом подбора. УЗНЗСД

Закрепить умение читать, записывать и решать уравнения, совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать, решать текстовые задачи.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач;структурироватьзнания;заменять термины определениями.

Коммуникативные: уметь при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

Регулятивные:осознавать правило контроля и успешно использовать его в решении учебной задачи.

Формирование нравственно- этического оценивания усваиваемого содержания.

61.

Проверка сложения. УИПЗЗ

Научиться проверять сложение вычитанием, совершенствовать вычислительные навыки.

Познавательные: делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные:слушоть и слышать собеседника, вступать с ним в учебный диалог.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Формирование устойчивой мотивации к изучению математики.

Выполнять проверку правильности вычислений.

62.

Проверка вычитания. УИПЗЗ

Научиться проверять вычитание сложением, совершенствовать навыки проверки сложения, вычислительные навыки.

Познавательные: делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные:слушоть и слышать собеседника, вступать с ним в учебный диалог.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Формирование устойчивой мотивации к изучению математики.

Представлять число в виде суммы разрядн. слагаемых; выполнять письмен. вычисления; провер. правильность выполнения вычислений.

63.

Контроль ная работа № 5 (первое полугодие). УПОКЗСД

Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач.

Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия объектов.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных задач.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения.

Контролировать и оценивать свою работу; уметь самостоятельно решать задания

64.

Анализ ошибок, допущен ных в контроль ной работе. Закрепле ние изученного материала.УОСЗСД

Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их выполнения.

Познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания; восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных задач.

Регулятивные: понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации; принимать познавательную цель, сохранять ее при выполнении учебных действий.

Формитрование навыков самостоятельной работы и самоконтроля.

Анализировать, работать над ошибками, допущенными в контрольной работе. Представлять число в виде суммы разрядн. слагаемых; выполнять письмен. вычисления; провер. правильность выполнения вычислений.

65.

Сложение вида 45+23. УИПЗЗ

Познакомиться с письменным приемом сложения без перехода через разряд, научиться сравнивать различные способы сложения и выбирать наиболее удобный.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач;структурироватьзнания;заменять термины определениями.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных задач.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Формирование устойчивой мотивации к обучению, умения контролировать процесс и результат деятельности.

Знать письменный прием сложения двузначных чисел; знать место расположения десятков и единиц. Представлять число в виде суммы разрядн. слагаемых; выполнять письмен. вычисления ;

проверять правильн. выполнения вычисл-ий.

Знать письменный прием вычитания двузначных чисел

66.

Вычитание вида 57-26. УИПЗЗ

Познакомиться с письменными приемами вычитания без перехода через разряд, закрепить навыки письменного сложения.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач;структурироватьзнания;заменять термины определениями.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных задач.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Формирование устойчивой мотивации к обучению, умения контролировать процесс и результат деятельности.

67.

Проверка сложения вычитанием УИПЗЗ

Научиться выполнять проверку сложения и вычитания в пределах 100 (письменные вычисления), используя взаимосвязь сложения и вычитания.

Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия объектов.

Коммуникативные: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Формирование навыков работы по алгоритму.

68.

Закрепле ние изученного материала.УЗНЗСД

Научиться проверять правильность вычислений в столбик, используя взаимосвязь сложения и вычитания, используя математическую терменологию.

Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия объектов.

Коммуникативные: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Формирование положительного отношения к учению, познавательной деятельности, желания преобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Использовать различные приёмы проверки правильности вычислений. Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся

69.

Углы. Виды углов. УИПЗЗ

Научиться определять с помощью модели угольника виды углов (острый, прямой, тупой), распознавать геометрические фигуры (многоугольник, угол, точка, луч).

Познавательные: строить логические цепи рассуждений.

Коммуникативные: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей позиции.

Регулятивные: выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

Формирование умения контролировать процесс и результат деятельности.

Различать, называть углы . Чертить угол, изготовлять модель прямого угла.

70.

Закрепле ние изученного материала. УЗНЗСД

Научиться определять с помощью модели угольника виды углов, чертить многоугольники с прямыми углами.

Познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания; восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных задач.

Регулятивные: понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации; принимать познавательную цель, сохранять ее при выполнении учебных действий.

Формирование положительного отношения к учению, познавательной деятельности, желания преобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Чертить угол, изготовлять модель прямого угла. Решать текстовые задачи арифметическим способом.

71.

Сложение вида 37+48. УИПЗЗ

Научиться выполнять вычисления вида 37+48, моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи.

Познавательные: строить логические цепи рассуждений.

Коммуникативные: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей позиции.

Регулятивные: выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Пользоваться математ. терминологией; представлять многозначное число в виде суммы разрядн. слагаемых; выполнять устно арифметическ. действия в пред. 100

72.

Сложение вида 37+53. УИПЗЗ

Научиться выполнять вычисления вида 37+53, моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи.

Познавательные: строить логические цепи рассуждений.

Коммуникативные: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей позиции.

Регулятивные: выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

73.

Прямоугольник. УИПЗЗ

Сформировать представление о прямоугольнике как четырехугольнике с прямыми углами, познакомиться со свойствами противоположных сторон прямоугольника.

Познавательные: строить логические цепи рассуждений.

Коммуникативные: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей позиции.

Регулятивные: выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

Формирование умения контролировать процесс и результат деятельности.

Распознавать геометричес. фигуры и изображать их на бумаге в клетку

74.

Прямоугольник. УЗНЗСД

Закрепить умение распознавать и чертить прямоугольники, навыки устного и письменного сложения и вычитания.

Познавательные:выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных.

Коммуникативные: с помощью вопросов добывать недостающую информацию.

Регулятивные: осознавать качество и уровень усвоения.

Формирование умения контролировать процесс и результат деятельности.

75.

Сложение вида 87+13. УИПЗЗ

Научиться выполнять вычисления вида 87+13, моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи, совершенствовать вычислительные навыки.

Познавательные: строить логические цепи рассуждений.

Коммуникативные: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей позиции.

Регулятивные: выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

Формирование навыков работы по алгоритму.

Выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел); проверять правильность выполнения

76.

Закрепле ние изученного материала. Решение задач. УЗНЗСД

Закрепить навыки выполнения вычислений изученных видов в столбик, решать текстовые задачи.

Познавательные: выделять формальную структуру задачи.

Коммуникативные: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей позиции.

Регулятивные: оценивать достигнутый результат.

Формирование положительного отношения к учению, познавательной деятельности, желания преобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, навыков работы по алгоритму.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях

77.

Вычисления вида 32+8, 40-8.

УИПЗЗ

Научиться выполнять вычисления вида 32+8,40-8, решать задачи разным способом.

Познавательные: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения.

Коммуникативные: уважительно относиться к позиции другого.

Регулятивные: оценивать достигнутый результат.

Формирование навыков работы по алгоритму.

Выполнять письменные вычисления (сложение и

вычитание двузначных чисел); проверять правильность выполнения вычислений

78.

Вычитание вида 50-24. УИПЗЗ

Научиться выполнять вычисления вида 50-24, выполнять устные и письменные вычисления в пределах 100.

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные: брать на себя инициативу в организации совместного действия.

Регулятивные: в диалоге с учителем совершенствовать критерии оценки и пользоваться ими в ходе оценки и самооценки.

Формирование навыков работы по алгоритму.

79.

Странички для любознате льных. УКПЗСД

Повторить и обобщить изученный материал, использовать его в новых условиях.

Познавательные: самостоятельно отбирать для решения предметных учебных задач необходимые знания.

Коммуникативные: выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Регулятивные: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Формирование устойчивой мотивации у самостоятельной и коллективной аналитической деятельности, установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена коллектива.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в

80.

Что узнали. Чему научились. УОСЗСД

Повторить устные приемы вычислений, закрепить вычислительные навыки, умение решать задачи.

Познавательные: самостоятельно предпологать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных задач.

Регулятивные: оценивать достигнутый результат.

Формирование умения оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность,инициативу, ответственность, причины неудач; осознание трудностей и стремление к их преодолению.

81.

Что узнали. Чему научились. УОСЗСД

Повторить устные приемы вычислений, закрепить вычислительные навыки, умение решать задачи.

Познавательные: самостоятельно предпологать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных задач.

Регулятивные: оценивать достигнутый результат.

Формирование умения оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность,инициативу, ответственность, причины неудач; осознание трудностей и стремление к их преодолению.

82.

Контроль ная работа № 6.УПОКЗСД

Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач.

Познавательные: строить логические цепи рассуждений.

Коммуникативные: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей позиции.

Регулятивные: выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения.

Контролировать и оценивать свою работу; уметь самостоятельно решать задания

83.

Анализ ошибок, допущен ных в контроль ной работе. Странички для любознате льных. УОСЗСД

Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их выполнения.

Познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания; восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных задач.

Регулятивные: понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации; принимать познавательную цель, сохранять ее при выполнении учебных действий.

Формирование навыков самостоятельной работы и самоконтроля.

Анализировать, работать над ошибками, допущенными в контрольной работе.

84.

Вычитание вида 52-24. УИПЗЗ

Научиться выполнять вычисления вида 52-24, совершенствовать навыки устных и письменных вычислений и решение составных задач.

Познавательные: выделять объекты и процессы с точки зрения целого и частей.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных задач.

Регулятивные: составлять план и последовательность действий.

Формиравние навыков анализа, творческой инициативности и активности.

Выполнять письмен. вычисления (вычитан. двузначных чисел); проверять правильн. вычислений

85.

Закрепле ние изученного материала.УЗНЗСД

Закрепить навыки выполнения вычислений изученных видов в пределах 100, совершенствовать умение решать задачи.

Познавательные: выделять объекты и процессы с точки зрения целого и частей.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных задач.

Регулятивные: составлять план и последовательность действий.

Формирование положительного отношения к учению, познавательной деятельности, желания преобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся . Находить значения буквенных выражений.

86.

Закрепле ние изученного материала. УЗНЗСД

Закрепить навыки выполнения вычислений изученных видов в пределах 100, совершенствовать умение решать задачи.

Познавательные: выделять объекты и процессы с точки зрения целого и частей.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных задач.

Регулятивные: составлять план и последовательность действий.

Формирование положительного отношения к учению, познавательной деятельности, желания преобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

87.

Свойство противоположных сторон прямоугольника. УИПЗЗ

Познакомиться со свойствами противоположных сторон прямоугольника, совершенствовать навыки письменного вычисления в пределах 100.

Познавательные: самостоятельно предпологать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные: с помощью вопросов добывать недостающую информацию.

Регулятивные:осознавать качество и уровень усвоения.

Формирование умения контролировать процесс и результат деятельности.

Пользоваться математ. терминологией; вычислять периметр; распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге в клетку;

чертить с помощью линейки отрезок заданной длины; измерять длину отрезка

88.

Закрепле ние изученного материала. УЗНЗСД

Закрепить навыки выполнения вычислений изученных видов в пределах 100, совершенствовать умение решать задачи.

Познавательные: выделять объекты и процессы с точки зрения целого и частей.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных задач.

Регулятивные: составлять план и последовательность действий.

Формиравние навыков анализа, творческой инициативности и активности.

89.

Квадрат. УИПЗЗ

Закрепить знания о квадрате как частном случае прямоугольника, научиться строить и распознавать геометрические фигуры.

Познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания; восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации.

Коммуникативные: критично относиться к своему мнению; аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонента образом.

Регулятивные: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания.

90.

Квадрат. УЗНЗСД

Закрепить знания о квадрате как частном случае прямоугольника, научиться строить и распознавать геометрические фигуры.

Познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания; восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации.

Коммуникативные: критично относиться к своему мнению; аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонента образом.

Регулятивные: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Формиравние навыков анализа, творческой инициативности и активности.

Пользоваться математ. терминолог.; вычислять периметр; распознавать геометрич. фигуры и изображать их на бумаге в клетку; чертить с помощью линейки отрезок заданной длины; измерять длину отрезка

91.

Наши проекты. Оригами. УКПЗСД

Научиться определять цель проекта, собирать дополнительный материал, составлять план решения проблемы.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения проблемы.

Коммуникативные: выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Регулятивные: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Формирование навыков составления алгоритма выполнения творческого задания.

Работать в группах: составлять план работы, распределять виды работ между членами группы, устанавливать сроки выполнения работы по этапам и в целом, оценивать результат работы

92.

Странички для любознате льных. УКПЗСД

Повторить и обобщить изученный материал, использовать его в новых условиях.

Познавательные: самостоятельно отбирать для решения предметных учебных задач необходимые знания.

Коммуникативные: выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Регулятивные: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Формирование устойчивой мотивации у самостоятельной и коллективной аналитической деятельности, установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена коллектива.

Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся

93.

Что узнали. Чему научились.УОСЗСД

Повторить устные приемы вычислений, закрепить вычислительные навыки, умение решать задачи.

Познавательные: самостоятельно предпологать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных задач.

Регулятивные: оценивать достигнутый результат.

Формирование умения оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность,инициативу, ответственность, причины неудач; осознание трудностей и стремление к их преодолению.

Работать в паре: оценивать правильность высказывания товарища, обосновывать свой ответ

94.

Конкрет ный смысл действия умножения.УИПЗЗ

Познакомиться с конкретным смыслом действия умножения как сложения одинаковых чисел.

Познавательные: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения.

Коммуникативные: уважительно относиться к позиции другого.

Регулятивные: оценивать достигнутый результат.

Формирование широкой мотивационной основы учебной деятельности.

Знать название и обозначение действия умножения; решать задачи в 1 действие, раскрывающие

конкретный смысл умножения;

заменять сложение одинаков. слагаемых умножением

95.

Конкрет ный смысл действия умножения. УИПЗЗ

Научиться заменять сложение умножением.

Познавательные: выполнять задание творческого и поискового характера.

Коммуникативные: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей позиции.

Регулятивные: оценивать достигнутый результат.

Формирование устойчивой мотивации к обучению, умения контролировать процесс и результат деятельности.

96.

Вычисление результата умножения с помощью сложения. УИПЗЗ

Научиться заменять сложение умножением и вычислять значение произведения.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач;структурироватьзнания;заменять термины определениями.

Коммуникативные: уметь при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

Регулятивные:контролировать учебные действия, замечать допущенные ошибки; осознавать правило контроля и успешно использовать его в решении учебной задачи.

Формирование умения к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Решать задачи в 1 действие, раскрывающие

конкретный смысл умножения;

заменять сложение одинаков. слагаемых умножением

97.

Задачи на умножение. УИПЗЗ

Научиться решать текстовые задачи на умножение, заменять сумму одинаковых слагаемых умножением, находить значение произведения.

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные: выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Формирование эмпатии как понимания чувств других людей и сопереживания им.

98.

Периметр прямоугольника. УИПЗЗ

Научиться называть отличительные черты прямоугольника, находить периметр прямоугольника разными способами.

Познавательные: выделять формальную структуру задачи.

Коммуникативные: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей позиции.

Регулятивные: оценивать достигнутый результат.

Формирование эмпатии как понимания чувств других людей и сопереживания им.

Вычислять периметр многоугольника; распозн. геометричес. фигуры и изображать

99.

Умножение нуля и единицы. УИПЗЗ

Познакомиться с правилами умножения нуля и единицы, развивать навыки устного счета.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения проблемы.

Коммуникативные: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей позиции.

Регулятивные: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Формирование ориентации на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата.

Знать конкретный смысл умножения, случаи умножения единицы и нуля.

100.

Название компонен тов и резу льтата ум ножения. УИПЗЗ

Познакомиться с названиями компонентов при умножении, закреплять умение заменять сложение умножением и наоборот.

Познавательные:анализировать условия и требования задачи.

Коммуникативные: читать вслух и про себя тексты учебника и при этом вычитывать все виды текстовой информации.

Регулятивные: выполнять задания по изученной теме, оценивать достигнутый результат.

Формирование желания осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, способности к самооценке своих действий, поступков.

Знать название компонентов и результата умножения

101.

Закрепле ние изучен ного материала. Решение задач. УЗНЗСД

Закрепить навыки названия компонентов и результата умножения, уметь решать задачи на нахождение произведения, совершенствовать навыки устных и письменных вычислений.

Познавательные: строить логические цепи рассуждений.

Коммуникативные: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей позиции.

Регулятивные: выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

Формирование желания осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, способности к самооценке своих действий, поступков.

Находить различные способы решения одной и той же задачи

102.

Переместительное свойство умножения. УИПЗЗ

Познакомиться с переместительным свойством умножения, научиться его применять.

Познавательные: устанавливать аналогии и причинно-следственные связи.

Коммуникативные: с помощью вопросов добывать недостающую информацию.

Регулятивные: осознавать качество и уровень усвоения.

Формирование устойчивой мотивации к обучению, умения контролировать процесс и результат деятельности.

103.

Переместительное свойство умножения. УЗНЗСД

Закрепить умение применять переместительное свойство умножения, решать задачи на нахождение произведения.

Познавательные: устанавливать аналогии и причинно-следственные связи.

Коммуникативные:контролировать действия партнера.

Регулятивные: различать способ и результат действия.

Формиравние навыков анализа, сопоставления, сравнения.

Вычислять значение произведения, применять закон перестановки множителей

104.

Конкрет ный смысл действия деления. УИПЗЗ

Познакомиться со смыслом деления в ходе решения задач на деление по содержанию, научиться моделировать с помощью схематических рисунков и записывать действие деление.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения проблемы.

Коммуникативные: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей позиции.

Регулятивные: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Формиравние навыков анализа, сопоставления, сравнения.

105.

Конкретный смысл действия деления. Закрепле

ние изученного материала. УЗНЗСД

Научиться моделировать с помощью схематического рисунка и записывать действие деление, выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100, определять порядок действий в сложных выражениях.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач;структурировать знания.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных задач.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Формирование желания осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, способности к самооценке своих действий, поступков.

Знать название компонентов и результата умножения и деления; конкретн. смысл умножения и деления; случаи умножения единицы и нуля; использовать приём деления, основанный на связи между компонентами и результ. умножения;

оценивать свои достижения

106.

Конкретный смысл действия деления. УЗНЗСД

Научиться моделировать с помощью схематических рисунков и записывать действие деление, выполнять письменные вычисления изученных видов.

Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных задач.

Регулятивные: выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

Формирование желания осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, способности к самооценке своих действий, поступков.

107.

Закрепле ние изученного материала.УОСЗСД

Научиться моделировать с помощью схематического рисунка и записывать решение задач на деление.

Познавательные: самостоятельно предпологать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных задач.

Регулятивные: выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

Формирование положительного отношения к учению, познавательной деятельности, желания преобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Моделировать действие деление с использованием предметов, схематич. рисунков, чертежей.

108.

Название компонен тов и результатов деления. УИПЗЗ

Познакомиться с названием компонентов при делении, научиться читать выражения со знаком деления, используя название компонентов.

Познавательные: самостоятельно предпологать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных задач.

Регулятивные: оценивать достигнутый результат.

Формирование широкой мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы.

Знать название компонентов и результата умножения и деления; конкретн. смысл умножения и деления; случаи умножения единицы и нуля; использовать приём деления, основанный на связи между компонентами и результ. умножения;

оценивать свои достижения

109.

Что узнали. Чему научились.УОСЗСД

Закрепить знания свойств умножения, решения задач на деление.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные: доносить свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи.

Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Формирование умения оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность,инициативу, ответственность, причины неудач; осознание трудностей и стремление к их преодолению.

Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других

учащихся

110.

Контроль ная работа №7. УПОКЗСД

Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач.

Познавательные: самостоятельно предпологать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных задач.

Регулятивные: выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения.

Контролировать и оценивать свою работу; уметь самостоятельно решать задания

111.

Анализ ошибок, допущен ных в контроль ной работе. Умножение и деление. Закрепле ние изученного материала. УКПЗСД

Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения,моделировать с помощью схематического рисунка и записывать решение задач на деление, решать примеры на умножение и деление.

Познавательные: самостоятельно предпологать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные:оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных задач.контролировать действия партнера.

Регулятивные: оценивать достигнутый результат.

Формирование навыков самостоятельной работы и самоконтроля.

Анализировать, работать над ошибками, допущенными в контрольной работе.

112.

Связь между компонентами и результатом умножения. УИПЗЗ

Научиться понимать связь между компонентами и результатом умножения.

Познавательные: устанавливать аналогии и причинно-следственные связи.

Коммуникативные: доносить свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи.

Регулятивные: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Формирование положительного отношения к учению, , желания преобретать новые знания, умения.

Знать название компонентов и результата умножения и деления; конкретный смысл действия умножения и деления; случаи умножения единицы и нуля. Находить результат деления, используя приём

деления, основанный на связи между компонентами и

результатом умножения;

выполнять умножение

и деление на 10

Сравнивать величины; выражать величины в различных единицах; выполнять письмен. вычисления; решать текстовые задачи

113.

Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения. УИПЗЗ

Познакомиться с приемом деления, основаным на связи между компонентами и результатом умножения, совершенствовать навыки устного и письменного счета.

Познавательные: выдвигать и обосновывать гипотезы.

Коммуникативные: уважительно относиться к позиции другого.

Регулятивные: оценивать достигнутый результат.

Формирование навыков составления алгоритма выполнения творческого задания.

114.

Приемы умножения и деления на 10. УИПЗЗ

Научиться умножать и делить на 10 на основе переместительного свойства и взаимосвязи умножения и деления.

Познавательные: выдвигать и обосновывать гипотезы.

Коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.

Регулятивные: под руководством учителя формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Формирование потребности приобретения мотивации к процессу образования.

115.

Задачи с величинами цена, количество, стоимость. УИПЗЗ

Научиться решать задачи с велечинамицена, количество, стоимость, моделировать с помощью таблицы и записывать решение задачи.

Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия объектов.

Коммуникативные: вступать в диалог, участвовать а коллективном обсуждении проблем.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Формирование эмпатии как понимания чувств других людей и сопереживания им.

116.

Задачи на нахождение третьего неизвест ного слагаемого. УИПЗЗ

Научиться моделировать с помощью схемы и решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого, соотносить задачи с изученными видами.

Познавательные: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения.

Коммуникативные: уважительно относиться к позиции другого.

Регулятивные: оценивать достигнутый результат.

Формирование устойчивой мотивации к обучению, умения контролировать процесс и результат деятельности.

Решать задачи на нахождение третьего слагаемого

117.

Закреп ление изученного материала. Решение задач. УЗНЗСД

Научиться решать задачи изученных видов, моделировать их с помощью схематических рисунков и чертежей.

Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных задач.

Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения.

Формирование положительного отношения к учению, познавательной деятельности, желания преобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

118.

Контрольная работа №8. УПОКЗСД

Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач.

Познавательные: самостоятельно предпологать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных задач.

Регулятивные: оценивать достигнутый результат.

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностн. заинтересованность в расширении знаний

119.

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Умножение числа 2 и на 2. УИПЗЗ

Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения, моделировать с помощью схематических рисунков прием умножения числа 2, начать составление таблицы умножения с числом 2, совершенствовать навыки устного счета.

Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия объектов.

Коммуникативные: вступать в диалог, участвовать а коллективном обсуждении проблем.

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Формирование навыков самостоятельной работы и самоконтроля.

120.

Умножение числа 2 и на 2. УИПЗЗ

Научиться использовать переместительное свойство умножения при составлении табличных случаев умножения,завершить составление таблицы умножения с числом 2.

Познавательные: самостоятельно предпологать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных задач.

Регулятивные: оценивать достигнутый результат.

Формирование устойчивой мотивации к обучению, умения контролировать процесс и результат деятельности.

Знать связь между компонентами и результатом умножения; составлять задачи по краткой записи, обратные задачи, решать уравнения

121.

Приемы умножения числа 2. УИПЗЗ

Научиться использовать переместительное свойство умноженя, замену умножения сложением при вычислении примеров на умножение.

Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных задач.

Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения.

Формирование устойчивой мотивации к преобретениюновых знаний, желания выполнять учебные действия.

122.

Деление на число 2. УИПЗЗ

Составить таблицу умножения на 2, используя взаимосвязь умножения и деления, закрепить навыки вычисления табличных случаев умножения с числом 2.

Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные: задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Формирование желания осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом созидательном процессе.

Использовать. взаимосвязь умножения и деления при делении на 2; решать задачи; выполнять устные вычисления в пред. 100

123.

Деление на число 2. УЗНЗСД

Закрепить навыки вычисления табличных случаев умножения с числом 2.

Познавательные: выдвигать и обосновывать гипотезы.

Коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.

Регулятивные: под руководством учителя формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Формирование устойчивой мотивации к преобретениюновых знаний, желания выполнять учебные действия.

124.

Закрепление изученного материала. Решение задач. УЗНЗСД

Закрепить навыки вычисления табличных случаев умножения и деления с числом 2, научиться решать задачи изученных видов.

Познавательные: самостоятельно отбирать для решения предметных учебных задач необходимые знания.

Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи.

Регулятивные: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Формирование положительного отношения к учению, познавательной деятельности, желания преобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и

рас­ширении знаний и способов действий

125.

Странички для любознатель ных.УКПЗСД

Повторить и обобщить изученный материал, использовать его в новых условиях.

Познавательные: самостоятельно отбирать для решения предметных учебных задач необходимые знания.

Коммуникативные: выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Формирование устойчивой мотивации у самостоятельной и коллективной аналитической деятельности, установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена коллектива.

126.

Что узнали. Чему научились. УКПЗСД

Повторить устные примеры вычислений, закрепить вычислительные навыки, умение решать задачи, развивать логическое мышление.

Познавательные: выбирать основания для сравнения, сериации, классификации объектов.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных задач.

Регулятивные: оценивать достигнутый результат.

Формирование умения оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность,инициативу, ответственность, причины неудач; осознание трудностей и стремление к их преодолению.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и

рас­ширении знаний и способов действий

127.

Умножение числа 3 и на 3.УИПЗЗ

Научиться моделировать с помощью схематических рисунков прием умножения числа 3, составлять таблицу умножения с числом 3.

Познавательные: создавать модели с выделением существенных характеристик объекта и представлением их в пространственно-графической или знаково-символической форме.

Коммуникативные: доносить свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи.

Регулятивные:соотносить результат с целью и оценивать его.

Формирование эмпатии как понимания чувств других людей и сопереживания им.

Знать связь между компонентами и результатом

умножения; называть компоненты и результат умножения и деления; составлять задачи по решению, сравнивать выраж-ия. Чертить ломаную, узнавать её длину

128.

Умножение числа 3 и на 3. УИПЗЗ

Завершить составление таблицы умножения с числом 3, закрепить навыки решения задач на умножение и деление.

Познавательные: выстраивать логическую цепь рассуждений.

Коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.

Регулятивные: под руководством учителя формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Формирование эмпатии как понимания чувств других людей и сопереживания им.

129.

Деление на число 3. УКПЗСД

Составить таблицу умножения на 3, используя взаимосвязь умножения и деления, закрепить навыки вычисления табличных случаев умножения с числом 3.

Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные: задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Формирование желания осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом созидательном процессе.

Знать связь между компонентами и результатом

умножения; называть компоненты и результат умножения и деления; составлять задачи по решению, сравнивать выраж-ия. Чертить ломаную, узнавать её длину

130.

Деление на число 3. УКПЗСД

Закрепить навыки вычисления табличных случаев умножения и деления на число 3.

Познавательные: выдвигать и обосновывать гипотезы.

Коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.

Регулятивные: под руководством учителя формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.

Формирование устойчивой мотивации к преобретениюновых знаний, желания выполнять учебные действия.

131.

Закрепление изученного материала. УКПЗСД

Закрепить устные примеры вычислений, познакомиться с задачами на нахождение суммы.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи.

Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством устной и письменной речи.

Регулятивные: оценивать достигнутый результат.

Формирование положительного отношения к учению, познавательной деятельности, желания преобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и

рас­ширении знаний и способов действий

132.

Странички для любознатель ных.УОСЗСД

Повторить и обобщить изученный материал, использовать его в новых условиях.

Познавательные: самостоятельно отбирать для решения предметных учебных задач необходимые знания.

Коммуникативные: выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задчи.

Регулятивные: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Формирование устойчивой мотивации у самостоятельной и коллективной аналитической деятельности, установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена коллектива.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и

рас­ширении знаний и способов действий

133.

Что узнали. Чему научились. УОСЗСД

Повторить устные приемы вычислений, закрепить вычеслительные навыки, умение решать задачи.

Познавательные: самостоятельно предпологать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных задач.

Регулятивные: оценивать достигнутый результат.

Формирование умения оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность,инициативу, ответственность, причины неудач; осознание трудностей и стремление к их преодолению.

134.

Контрольная работа №9 (итоговая). УПОКЗСД

Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач.

Познавательные:относить объекты к известным понятиям.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных задач.

Регулятивные: оценивать достигнутый результат.

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний

135.

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Что узнали, чему научились во 2 классе.

УОСЗСД

Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их выполнения, повторить устные приемы вычислений, закрепить вычеслительные навыки, умение решать задачи.

Познавательные: представлять информацию в виде таблиц, схем.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных задач.

Регулятивные: оценивать достигнутый результат.

Формирование навыков самостоятельной работы и самоконтроля, составления алгоритма выполнения творческого задания.

Анализировать, работать над ошибками, допущенными в контрольной работе.

136.

Что узнали, чему научились во 2 классе. УОСЗСД

Повторить устные приемы вычислений, закрепить вычислительные навыки, умение решать задачи.

Познавательные: самостоятельно предпологать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных задач.

Регулятивные: оценивать достигнутый результат.

Формирование умения оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность,инициативу, ответственность, причины неудач; осознание трудностей и стремление к их преодолению.

Выполнять задания учебника; оценивать свои достижения и достижения других учащихся