Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 8 класса

№

урока

Дата

Тема

Коли-

чество

часов

Планируемые метапредметные

и

предметные результаты

Русский язык в современном мире.

1

Предметные: имеют представление о русском языке как языке русского народа, государственном языке Российской Федерации, средстве межнационального общения; связи языка и культуры народа; роли родного языка в жизни человека и общества. Владеют всеми видами речевой деятельности (аудирование и чтение: понимают содержание устного и письменного сообщения, владеют навыками информационной переработки прочитанного текста; говорение и письмо: способны свободно, правильно излагать свои мысли в устной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.), выразить свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности; соблюдать основные правила орфографии и пунктуации; осуществляют речевой самоконтроль; владеют основами научных знаний о родном языке

Личностные: проявляют уважительное отношение к русскому языку; стремятся к самосовершенствованию; понимают определяющую роль родного языка в развитии интеллектуальных способностей; имеют объемный словарный запас; усваивают грамматические средства для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Познавательные: ориентироваться в учебнике: на развороте, в оглавлении, условных обозначениях; извлекать информацию из текста, схем, условных обозначений.

Регулятивные: высказывать предположения на основе наблюдений и сравнивать с выводами в учебнике; осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные: слушать и понимать других; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами

Повторение изученного в 5-7 класса.

5+2

Пунктуация. Орфография.

1

Знаки препинания в сложном предложении.

1

Буквы н и нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий

1

Обобщение изученного материала. Буквы н и нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий

1

6

-7

Р.р. Изложение с грамматическим заданием

1

8.

Слитное и раздельно написание не с различными частями речи

1

9.

Контрольный диктант № 1 по теме «Повторение изученного в 5-7 классах»

1

Синтаксис и пунктуация. Культура речи

7+1

Предметные: имеют представление о русском языке как языке русского народа, государственном языке Российской Федерации, средстве межнационального общения; связи языка и культуры народа; роли родного языка в жизни человека и общества. Владеют всеми видами речевой деятельности (аудирование и чтение: понимают содержание устного и письменного сообщения, владеют навыками информационной переработки прочитанного текста; говорение и письмо: способны свободно, правильно излагать свои мысли в устной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.), выразить свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности; соблюдать основные правила орфографии и пунктуации; осуществляют речевой самоконтроль; владеют основами научных знаний о родном языке

Личностные: проявляют уважительное отношение к русскому языку; стремятся к самосовершенствованию; понимают определяющую роль родного языка в развитии интеллектуальных способностей; имеют объемный словарный запас; усваивают грамматические средства для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Коммуникативные: стремиться к координации действий в сотрудничестве; слушать и слышать других; осуществлять речевую рефлексию.

Регулятивные: ставить и решать проблему, анализировать условия и пути её достижения; оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей; прогнозировать, корректировать свою деятельность; формулировать тему урока и его последующее содержание; определять последовательность действий (составлять план); оценивать достигнутые результаты.

Познавательные: пользоваться разными видами чтения (просмотровым, поисковым, изучающим); владеть различными видами аудирования (ознакомительным, детальным); оформлять письменный текст в соответствии с правилами письма.

10.

Анализ контрольного диктанта.

Основные единицы синтаксиса

1

11.

Текст как единица синтаксиса

1

12.

Предложение как единица синтаксиса.

1

13.

Словосочетание как единица синтаксиса Виды словосочетаний

1

14.

Синтаксические связи слов в словосочетаниях. Синтаксический разбор словосочетаний

1

Предложение. Простое предложение.

2+1

15.

Грамматическая (предикативная) основа предложения

1

Предметные: имеют представление о русском языке как языке русского народа, государственном языке Российской Федерации, средстве межнационального общения; связи языка и культуры народа; роли родного языка в жизни человека и общества. Владеют всеми видами речевой деятельности (аудирование и чтение: понимают содержание устного и письменного сообщения, владеют навыками информационной переработки прочитанного текста; говорение и письмо: способны свободно, правильно излагать свои мысли в устной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.), выразить свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности; соблюдать основные правила орфографии и пунктуации; осуществляют речевой самоконтроль; владеют основами научных знаний о родном языке

Личностные: проявляют уважительное отношение к русскому языку; стремятся к самосовершенствованию; понимают определяющую роль родного языка в развитии интеллектуальных способностей; имеют объемный словарный запас; усваивают грамматические средства для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Познавательные: адекватно воспринимают содержание устного и письменного сообщения; знают разные виды чтения; способны извлекать информацию из различных источников; владеют приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; способны свободно, правильно излагать свои мысли в устной форме; используют русский язык как средство получения знаний по другим учебным предметам.

Регулятивные: определяют цели деятельности, последовательность действий.

Коммуникативные: осуществляют коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения каких-либо задач, участия в спорах, обсждениях

.

16.

Порядок слов в предложении. Интонация

1

17.

Р.р. Описание памятника культуры.

1

Двусоставные предложения. Главные члены предложения

6+2

18.

Подлежащее. Сказуемое.

1

19.

Простое глагольное сказуемое

1

20.

Рр Описание архитектурного сооружения

1

21.

Составное глагольное сказуемое.

1

22.

Составное именное сказуемое.

1

23.

Тире между подлежащим и сказуемым.

1

24.

Контрольный диктант по теме «Главные члены предложения»

1

Второстепенные члены предложения.

6+2

25.

Роль второстепенных членов в предложении. Дополнение.

1

26.

Определение.

1

27.

Приложение. Знаки препинания при нем

1

28.

Обстоятельство.

1

29.

Синтаксический разбор двусоставного предложения

1

30.

Р.р. Характеристика человека

1

31.

Повторение. Подготовка к контрольному диктанту

1

32.

Контрольный диктант по теме «Второстепенные члены предложения»

1

Односоставные предложения.

9+2

33.

Главный член односоставного предложения.

1

Предметные: имеют представление о русском языке как языке русского народа, государственном языке Российской Федерации, средстве межнационального общения; связи языка и культуры народа; роли родного языка в жизни человека и общества. Владеют всеми видами речевой деятельности (аудирование и чтение: понимают содержание устного и письменного сообщения, владеют навыками информационной переработки прочитанного текста; говорение и письмо: способны свободно, правильно излагать свои мысли в устной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.), выразить свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности; соблюдать основные правила орфографии и пунктуации; осуществляют речевой самоконтроль; владеют основами научных знаний о родном языке

Личностные: проявляют уважительное отношение к русскому языку; стремятся к самосовершенствованию; понимают определяющую роль родного языка в развитии интеллектуальных способностей; имеют объемный словарный запас; усваивают грамматические средства для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Познавательные: адекватно воспринимают содержание устного и письменного сообщения; знают разные виды чтения; способны извлекать информацию из различных источников; владеют приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; способны свободно, правильно излагать свои мысли в устной форме; используют русский язык как средство получения знаний по другим учебным предметам.

Регулятивные: определяют цели деятельности, последовательность действий.

Коммуникативные: осуществляют коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения каких-либо задач, участия в спорах, обсуждениях

34.

Назывные предложения

1

35.

Определенно-личные предложения.

1

36.

Неопределенно-личные предложения.

1

37.

Инструкция

1

38.

Безличные предложения

1

39.

Рр Рассуждение

1

40.

Неполные предложения

1

41.

Синтаксический разбор односоставного предложения

1

42.

Обобщение и систематизация материала по односоставным и неполным предложениям. Подготовка к контрольному диктанту.

1

Контрольный диктант по теме «Односоставные и неполные предложения»

1

Простое осложненное предложение

1

Понятие об осложненном предложении

1

Предметные: имеют представление о русском языке как языке русского народа, государственном языке Российской Федерации, средстве межнационального общения; связи языка и культуры народа; роли родного языка в жизни человека и общества. Владеют всеми видами речевой деятельности (аудирование и чтение: понимают содержание устного и письменного сообщения, владеют навыками информационной переработки прочитанного текста; говорение и письмо: способны свободно, правильно излагать свои мысли в устной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.), выразить свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности; соблюдать основные правила орфографии и пунктуации; осуществляют речевой самоконтроль; владеют основами научных знаний о родном языке

Личностные: проявляют уважительное отношение к русскому языку; стремятся к самосовершенствованию; понимают определяющую роль родного языка в развитии интеллектуальных способностей; имеют объемный словарный запас; усваивают грамматические средства для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Познавательные: адекватно воспринимают содержание устного и письменного сообщения; знают разные виды чтения; способны извлекать информацию из различных источников; владеют приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; способны свободно, правильно излагать свои мысли в устной форме; используют русский язык как средство получения знаний по другим учебным предметам.

Регулятивные: определяют цели деятельности, последовательность действий.

Коммуникативные: осуществляют коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения каких-либо задач, участия в спорах, обсуждениях

Однородные члены предложения.

12+2

Понятие об однородных членах предложения.

1

Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, пунктуация при них.

1

47-48

Рр Изложение, основанное на сравнительной характеристике.

1

49.

Однородные и неоднородные определения

1

50-51.

Однородные члены, связанные сочинительными союзами,и пунктуация при них

1

52-53.

Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них

1

54.

Синтаксический разбор предложения с однородными членами

1

55.

Пунктуационный разбор предложения с однородными членами

1

56.

Повторение темы «Однородные члены предложения»

1

57.

Контрольный диктант по теме «Однородные члены предложения»

1

Предложения с обособленными членами предложения

18+2

Предметные: имеют представление о русском языке как языке русского народа, государственном языке Российской Федерации, средстве межнационального общения; связи языка и культуры народа; роли родного языка в жизни человека и общества. Владеют всеми видами речевой деятельности (аудирование и чтение: понимают содержание устного и письменного сообщения, владеют навыками информационной переработки прочитанного текста; говорение и письмо: способны свободно, правильно излагать свои мысли в устной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.), выразить свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности; соблюдать основные правила орфографии и пунктуации; осуществляют речевой самоконтроль; владеют основами научных знаний о родном языке

Личностные: проявляют уважительное отношение к русскому языку; стремятся к самосовершенствованию; понимают определяющую роль родного языка в развитии интеллектуальных способностей; имеют объемный словарный запас; усваивают грамматические средства для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Познавательные: адекватно воспринимают содержание устного и письменного сообщения; знают разные виды чтения; способны извлекать информацию из различных источников; владеют приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; способны свободно, правильно излагать свои мысли в устной форме; используют русский язык как средство получения знаний по другим учебным предметам.

Регулятивные: определяют цели деятельности, последовательность действий.

Коммуникативные: осуществляют коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения каких-либо задач, участия в спорах, обсуждениях

58.

Понятие об обособлении

1

59

Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них

1

60.

Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них

61.

Урок-зачет по теме «Обособленные определения»

1

62-63

Р.р. Рассуждение на дискуссионную тему

1

64.

Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них

1

65.

Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них

1

66.

Урок-зачет по теме «Обособленные приложения»

1

67.

Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них

1

68.

Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них

1

69.

Контрольный диктант по теме «Обособленные обстоятельства»

1

70.

Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при них

1

71.

Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при них.

1

72.

Урок-зачёт «Обособленные и уточняющие члены предложения»

1

73.

Синтаксический разбор предложения с обособленными членами

2

74.

Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами

1

75.

Обобщение по теме «Обособленные члены предложения».

1

76.

Контрольный диктант по теме «Обособленные члены предложения».

1

Слова, грамматически не связанные с членами предложения. Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями..

10+2

Предметные: имеют представление о русском языке как языке русского народа, государственном языке Российской Федерации, средстве межнационального общения; связи языка и культуры народа; роли родного языка в жизни человека и общества. Владеют всеми видами речевой деятельности (аудирование и чтение: понимают содержание устного и письменного сообщения, владеют навыками информационной переработки прочитанного текста; говорение и письмо: способны свободно, правильно излагать свои мысли в устной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.), выразить свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности; соблюдать основные правила орфографии и пунктуации; осуществляют речевой самоконтроль; владеют основами научных знаний о родном языке

Личностные: проявляют уважительное отношение к русскому языку; стремятся к самосовершенствованию; понимают определяющую роль родного языка в развитии интеллектуальных способностей; имеют объемный словарный запас; усваивают грамматические средства для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Познавательные: адекватно воспринимают содержание устного и письменного сообщения; знают разные виды чтения; способны извлекать информацию из различных источников; владеют приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; способны свободно, правильно излагать свои мысли в устной форме; используют русский язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; пользоваться разными видами чтения (просмотровым, поисковым, изучающим); владеть различными видами аудирования (ознакомительным, детальным); оформлять письменный текст в соответствии с правилами письма.

Регулятивные: определяют цели деятельности, последовательность действий; пользоваться разными видами чтения (просмотровым, поисковым, изучающим).

Коммуникативные: осуществляют коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения каких-либо задач, участия в спорах, обсуждениях

77.

Обращение. Назначение обращения. Выделительные знаки препинания при обращении

1

78.

Знаки препинания при обращении Употребление обращений

1

79.

Р.р. Эпистолярный жанр. Составление делового письма

1

80.

Вводные конструкции. Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению

1

81.

Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях

1

82.

Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях.

1

83.

Вставные слова, словосочетания и предложения

1

84.

Р.р Публичное выступление.

1

85.

Междометия в предложении

1

86.

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения

1

87.

Повторение материала по теме «Слова, грамматически не связанные с членами предложения». Подготовка к контрольному диктанту

1

88.

Контрольный диктант по теме «Слова, грамматически не связанные с членами предложения».

1

Чужая речь

7+1

Предметные: имеют представление о русском языке как языке русского народа, государственном языке Российской Федерации, средстве межнационального общения; связи языка и культуры народа; роли родного языка в жизни человека и общества. Владеют всеми видами речевой деятельности (аудирование и чтение: понимают содержание устного и письменного сообщения, владеют навыками информационной переработки прочитанного текста; говорение и письмо: способны свободно, правильно излагать свои мысли в устной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.), выразить свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности; соблюдать основные правила орфографии и пунктуации; осуществляют речевой самоконтроль; владеют основами научных знаний о родном языке

Личностные: проявляют уважительное отношение к русскому языку; стремятся к самосовершенствованию; понимают определяющую роль родного языка в развитии интеллектуальных способностей; имеют объемный словарный запас; усваивают грамматические средства для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Познавательные: адекватно воспринимают содержание устного и письменного сообщения; знают разные виды чтения; способны извлекать информацию из различных источников; владеют приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; способны свободно, правильно излагать свои мысли в устной форме; используют русский язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; пользоваться разными видами чтения (просмотровым, поисковым, изучающим); владеть различными видами аудирования (ознакомительным, детальным); оформлять письменный текст в соответствии с правилами письма.

Регулятивные: определяют цели деятельности, последовательность действий; пользоваться разными видами чтения (просмотровым, поисковым, изучающим).

Коммуникативные: осуществляют коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения каких-либо задач, участия в спорах, обсуждениях

89.

Понятие о чужой речи. Прямая и косвенная речь. Косвенная речь

1

90.

Прямая речь.

1

91.

Диалог

1

92.

Р.р. Рассказ

1

93.

Цитата

1

94.

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с чужой речью. Повторение материала по теме «Чужая речь»

1

95.

Контрольный диктант по теме «Чужая речь»

Повторение и систематизация изученного в 8 классе

7+1

Предметные: имеют представление о русском языке как языке русского народа, государственном языке Российской Федерации, средстве межнационального общения; связи языка и культуры народа; роли родного языка в жизни человека и общества. Владеют всеми видами речевой деятельности (аудирование и чтение: понимают содержание устного и письменного сообщения, владеют навыками информационной переработки прочитанного текста; говорение и письмо: способны свободно, правильно излагать свои мысли в устной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.), выразить свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности; соблюдать основные правила орфографии и пунктуации; осуществляют речевой самоконтроль; владеют основами научных знаний о родном языке

Личностные: проявляют уважительное отношение к русскому языку; стремятся к самосовершенствованию; понимают определяющую роль родного языка в развитии интеллектуальных способностей; имеют объемный словарный запас; усваивают грамматические средства для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Познавательные: адекватно воспринимают содержание устного и письменного сообщения; знают разные виды чтения; способны извлекать информацию из различных источников; владеют приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; способны свободно, правильно излагать свои мысли в устной форме; используют русский язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; пользоваться разными видами чтения (просмотровым, поисковым, изучающим); владеть различными видами аудирования (ознакомительным, детальным); оформлять письменный текст в соответствии с правилами письма.

Регулятивные: определяют цели деятельности, последовательность действий; пользоваться разными видами чтения (просмотровым, поисковым, изучающим).

Коммуникативные: осуществляют коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения каких-либо задач, участия в спорах, обсуждениях

96.

Синтаксис и морфология

97.

Синтаксис и пунктуация

98-99.

Контрольное изложение

100

Синтаксис и культура речи

101

Итоговый диктант

102

Анализ контрольного диктанта

Синтаксис и орфография