| № | Тема | к/ч | Тип урока | Языковой материал | Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности | Планируемые результаты | Дата |
| Лексика | Грамматика | План | Факт |
| 1 | Летние каникулы. | 1 | Знакомство с целями и задачами обучения в 10 классе Вводный урок. |
|
| Чтение и диалогическая речь по теме, отработка лексики в упражнениях, активизация лексико-грамматических навыков. Представление тем проектов. | Владеть новой лексикой, уметь составлять диалог по теме Летние каникулы. Выбрать тему будущего проекта на полугодие. |
|
|
| Модуль 1. – Сильные связи. – 13 часов. |
| 2 3 | Занятия подростков. Что нам нравится, а что нет?
| 2 | Активизация разговорных навыков речи. Знакомство с нов. ЛЕ, их закрепление | mails, go clubbing, chat on line, surf the Net, do extreme sports, go window shopping, do voluntary work, go clubbing, go for a sporty look, go on trips to the countryside Activities: send e-mail go window shopping, grab a bite, run errands, surf the Net, the great outdoors p.10 Geographical position ,region, to divide, mountain range, lakes, rivers | Причинно-следственные связи : союзы “because, thanks to, the fact that” | Составление словосочетаний по образцу Составление диалогов о своих предпочтениях, обсуждение в группе прочитанного Знакомство с новыми ЛЕ. Составление словосочетаний по образцу монологического высказывания по теме с новыми ЛЕ Активизация навыков чтения с извлечением .конкретной информации. | Уметь вести диалог, работать в группах по теме «Занятия подростков» . Умение составлять диалог по теме «Занятия подростков», черты характера Читать и находить необходимую и полную информацию в тексте. Усвоение новых ЛЕ. |
|
|
|
|
|
| 4 | Черты характера Описание людей | 1 | Активизация навыков аудирования Совершенствование навыков письма по образцу Развитие речевого умения | Character qualities: loyal, selfish, mean, patient, moody, Aggressive, caring, creative, dedicated, dishonest, jealous, loyal, mean, moody, patient, respected, selfish, supportive, trusting, caring idioms p.12-13 |
| Чтение, Аудирование, Устная речь, письмо Диалог- обмен мнениями Знакомство с новыми ЛЕ. Составление рассказов о себе, друге. Монологическое высказывание по теме с новыми ЛЕ. | Читать вырази-тельно диалоги и разыгрывать их. Восстанавливать предложения в тексте. Писать вопросы к предлагаемым ответам. Владеть новой лексикой, уметь вести диалог по Теме. |
|
|
| 5 | Грамматика. Настоящие времена
| 2 | Активизация грамматических знаний Комбинированный урок | Look after/out for/forward to/ up/down on
| Past tenses, Фразеологический глагол look Образование прилагатель-ных с помощью суф-фиксов Отрицание в Past Simple | Рассказы учащихся о своих занятиях и друга, используя времена группы Present. Знакомство с фразеологическими глаголами. Чтение и диалог. речь по теме, отработка лексики в упражнениях, активизация лексико-грам.навыков | Развитие умений говорить по теме, с исп. изуч-х ЛЕ. Владеть грам. навыками, Оценивать полученную информацию и выражать свое мнение |
|
|
| 6 | Грамматика Словообразование, фразовые глаголы. |
|
|
| 7 | Литература. Маленькие женщины. | 1 | Комбинированный урок. | Knitting, twilling, crackle, plump, bloom, vain, sharp, thoughtful, comicalm provide. |
| Чтение, устная речь. Обсуждение прочитанного используя ЛЕ – внешность. | Уметь описывать внешность литературного персонажа. |
|
|
| 8 | Письмо. Написание неофициального письма | 1 | Формирование навыков. письма с новых ЛЕ Комбинированный урок | Geographical position, region, landscapes, important industry | Артикль с географ. названиями причинно-следственные связи : союзы “because, thanks to, the fact that” | Чтение, Аудирование, Устная речь | Уметь правильно написать официальное .письмо |
|
|
| 9 | Culture Corner. Подростковая мода в Британии | 1 | Комбинированный урок. | Reasonable, well-dressed, bothered, rip, keep up with, top designer, trendy, secondhand-shops, pick up, hit the shops. |
| Чтение, устная речь. Обсуждение моды в Британии, используя новые ЛЕ. Обсуждение похода по магазинам. | Уметь вступать в диалог по теме покупки одежды, мода. |
|
|
| 10 | Across the curriculum. Граждановедение. Остановим дискриминацию. | 1 | Комбинированный урок. | To be teased, make redundant, placement agency, highly qualified, tomboy, hurt, reluctant, share, halve, illegal. |
| Чтение, устная речь. Обсуждение проблем дискриминации. | Составить сообщение о дискриминации, общее представление, методы борьбы и свое отношение к проблеме. |
|
|
| 11 | Экология. Цикл переработки мусора. | 1 | Комбинированный урок. | Chasing arrows, recycling, manufactured, display, conserve resources, eliminate waste, landfills. |
| Чтение, устная речь.
| Делать сообщение и вступать в обсуждение проблемы переработки мусора. |
|
|
| 12 | Spotlight on exams. Module 1 Готовимся к экзаменам 1.
| 1 | Подготовка к ЕГЭ Урок-практикум |
|
| Чтение, выполнение заданий Spotlight on exam 1 | Восстанавливать предложения в тексте. Писать вопросы к предлагаемым ответам. |
|
|
| 13 14 | Проверочная работа по теме «Сильные связи» | 2 | Обобщение, систематизация, контроль знаний |
|
| Обобщение и систематизация. Progress Check -1 Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК тест -1. |
|
|
|
|
|
| MODEL2 – Живи и трать – 12ч. |
| 15 | Молодые покупатели в Британии.
| 1 | Формирование навыков диалогической речи Вводный урок
| survive, afford, saver, spender, pocket money, make ends meet | Структура косвенного вопроса | Чтение текста «Britain’s young customers» с детальным пониманием прочитанного; Диалог-обмен мнениями о доходах и расходах подростков в России и Британии | обосновать свое мнение о своих доходах и расхода. расспросить одноклассников обосновать свое мнение о своих доходах и расхода. расспросить одноклассников |
|
|
| 116 | Занятия в свободное время.
| 1 | Систематизация лексико-гр. материала . Введение нов. ЛЕ, их закрепление Вводно-тренировочный | ознакомление с идиомами Skydiving, white-water-rafting, archery, martial arts, board games, aerobics, adventurous, cautious, outgoing | Структура косвенного вопроса, глагол ‘would’ для описания действия в прошлом Word building | Чтение, Аудирование, Устная речь, ознакомление с идиомами. Развитие разговорной речи по прочитанному | Навыки диалогического и монологического высказывания с изученными ЛЕ
|
|
|
| 17 | Грамматика Инфинитив, герундий | 1 | Активизация навыков чтения с использованием инфинитива, герундия Тренировочный урок |
| Инфинитив, герундий | Контроль заполнения таблицы. Выполнение Проверочных упражнений- | Использовать герундия и инфинитив в речи . |
|
|
| 18 | Грамматика Словообразование отглагольных существительных | 1 | Знакомство со словообразованием отглагольных существительных и фразеологическим глаголом take
| Charge/ owe, exchange/ change, to be broke/ debt, wage/ salary
| Словообразовательные суффиксы абстрактных существитель ных: -ation-, -ment-, -ence-, -ion-, -y-
| Чтение Аудирование Устная речь
| Читать и находить необходимую и полную информацию. |
|
|
| 19 | Литература. Дети железной дороги. | 1 | Комбинированный урок
| Ordinary suburban, tiled, French windows, aloud, estate agents, refurnishing, mumps |
| Чтение Аудирование Устная речь | Читать и находить информацию в тексте, обсуждать прочитанное. |
|
|
| 20 | Письмо. Короткие сообщения, письма, открытки, SMS
| 1 | Формирование навыков диалогической речи Обучение правилам написания электронного письма, открытки, SMS | Аббревиатура PTO, P.S., , e.g., etc. | Word building | Чтение Аудирование Устная речь
| Умение вести беседу с применением новых ЛЕ |
|
|
| 21 | Culture Corner. Великие спортивные события Британии.
| 1 | Знакомство с новыми ЛЕ, закрепление в разговорной речи
Комбинированный урок
| Competitor, extremely, get out of breath, take part in, offer(v), majority, raise money for charity, race course, presenter, comment on, smart, championship, spectator, queue, compete |
| Чтение текста « British Sporting Events» с детальным пониманием
| Восстановить диалог опираясь на языковую догадку и наглядность. п) |
|
|
| 22 | Across the curriculum. Межпредметный урок. Как вы отвечаете за свои деньги? | 1 | Совершенствование речевых навыков по прочитанному.
| Текст о проблеме трат и контроля денег среди подростков. |
| Чтение текста с изученными и новыми ЛЕ, обсуждение прочитанного и варианты решения проблем. Аудирование по теме: доступность бесплатного образования. | Умение составить параграф с предложениями по решению данной проблемы. |
|
|
| 23 | Экология. Чистый воздух дома. | 1 | Развитие речевого умения Совершенствование навыков чтения и аудирования Комбинированный урок |
|
| Чтение Аудирование Устная речь Обсуждение проблемы экологии | Уметь вести разговор, дискуссию по проблемам экологии |
|
|
| 24 | Spotlight on exam 2 Готовимся к экзаменам 2. | 1 | Обучение письму, аудированию, чтению в формате ЕГЭ. Урок-практикум |
|
| Подготовка к ЕГЭ |
|
|
|
| 25 26
| Проверочная работа по теме «Живи и трать» | 2 | Обобщение, систематизация, контроль знаний |
|
| Обобщение и систематизация. Progress Check -2. Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК тест -2. |
|
|
|
|
|
| MODEL 3 – Школьные дни и работа – 12 часов. |
| 27 | Типы школ и школьной жизни.
| 1 | Знакомство с новыми ЛЕ Вводно-тренировочный урок | Schools: boarding, single sex, specialist, co- educational, state, private |
| Знакомство с новыми ЛЕ. Чтение текста по теме «Schools around the world»; аудирование с полным пониманием прослушанной информации; Составление рассказа по плану | Усвоение новых ЛЕ. Чтение с извлечением детальной информации . развитие навыков диалогической речи Умение написать короткую статью о своей школе |
|
|
| 28 | Работа, профессии. | 1 | Введение нов. ЛЕ, их закрепление Урок практического применения знаний, умений
| Architect, author, bank clerk, beautician, celebrity, florist, freelancer, full-time, lawyer, managing director, part-time, plumber, salary, shift-work, surgeon, translator, vet. |
| Обмен мнениями о планах на будущее. Развитие навыков ведения диалога-расспроса по теме. Активизация навыков диалогической речи
| Усвоение новых ЛЕ Контроль навыков диалогической речи по теме: «Профессия» ведение диалога- по теме с применен-м новых ЛЕ |
|
|
| 29 | Грамматика. Будущее время. | 1 | Творческое использование материала Повторительно-обобщающий урок)
|
| Выражение будущего времени различными способами. | Работа у доски, в рабочих тетрадях, обсуждение в группах
| Иметь навыки письменной речи по теме: «Будущее нашей школы»
|
|
|
| 30 | Грамматика. Словообразование. Фразовые глаголы. | 1 |
| Pick on, pick up, pick out, pick at, work in, work for, in charge of, deal with, responsible for;. | образование отглагольных существительных и фразеологическим глаголом pick
| Выполнение тренировочных упражнений, применение новых ЛЕ и правил в реальной речи. | Уметь использовать изученные правила в устной и письменной речи. |
|
|
| 31 | Литература. Душечка. | 1 | Совершенствование речевых навыков по прочитанному
Комбинированный урок | Commercial, inspecting, superfluous, tucked, sorrowfully, cross, fellow, ashamed, stared, ties, dimples, overflowing, beamed. |
| Читать текст с детальным пониманием, работать с текстом и выражениями из текста, обсуждать текст и его героем. | Умение составлять короткий предполагаемый диалог между героями. |
|
|
| 32 | Письмо. Написание официального письма, резюме рекламы.
| 1 | Обучение правилам написания резюме, рекламы.
| ЛЕ формального стиля |
| Работа в рабочих тетрадях, обсуждение в группах
| Умение использовать полученные знания для написания резюме, рекламы |
|
|
| 33 | Culture Corner. Американская старшая школа. Spotlight on Russia Образование в России.
| 1 | Развитие навыков говорения по теме «Школа» Обучение анализу сравнению | Типы школ в США. Типы школ в России
|
| Работа в тетрадях, обсуждение в группах. Монологические высказывания по прочитанному. Парная работа по прочитанному | Уметь вести беседу по прочитанному. Уметь вести беседу по прочитанному дать сравнительную характеристику.
|
|
|
| 34 | Across the curriculum. Межпредметный урок. Граждановедение. Моим друзьям нужен учитель. | 1 | Совершенствование речевых навыков по прочитанному.
| Проблемы в образовании в странах третьего мира, пример – Бразилия и нехватка учителей. |
| Чтение текста с изученными и новыми ЛЕ, обсуждение прочитанного и варианты решения проблем. Аудирование по теме: доступность бесплатного образования. | Умение составить параграф с предложениями по решению данной проблемы. |
|
|
| 35 | Spotlight on exam 3 Готовимся к экзаменам 3. | 1 | Выполнение заданий в формате ЕГЭ
Тренировочный урок
|
| Shall как модальный глагол | Выполнение тренировочных упражнений |
|
|
|
| 36 | Экология. Виды в опасности. | 1 | Развитие речевой догадки Урок практического применения знаний, умений |
|
| Аудирование Устная речь
| уметь вести беседу по прочитанному дать сравнительную характеристику Овладение активной лексикой |
|
|
| 37 38
| Проверочная работа по теме «Школьные дни и работа» | 2 | Обобщение, систематизация, контроль знаний |
|
| Обобщение и систематизация. Progress Check -3. Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК тест -3. |
|
|
|
|
|
| MODEL 4. – Внимание Земля! -12 ч. |
| 39 | Защита окружающей среды
| 1 | Знакомство с нов.темой Введение новой лексики. Вводный урок | Aluminium, campaign, coal, consumption, create, decompose, encourage, energy, excessive, oil, release, replace, sheet, swap, tin, towel, wrap, cut down on, switch off, throw away | In my opinion, I believe that,That’s why, I think, It makes me | Чтение текста по теме «Use less stuff !» выполнение упражнений по прочитанному. Развитие речевой догадки Монологические высказывания по теме
| Усвоение новых ЛЕ. Совершенствование навыков устной речи по теме. Уметь начать и поддержать разговор с пом. новых ЛЕ |
|
|
| 40 | Экологические вопросы.
| 1 | Практика аудирования с извлечением конкретной информации Совершенствование разговорных навыков по теме Тренировочный урок | Adopt, adoption, certificate, climate, congest, conservation, crop, effort, electricity, emission, enclosure, endangered, genetically modified, global warming, habitat, improve, increase, lifestyle, modern, natural, negative, power station, programme, quality, species, transport, wildlife, cut down |
| Чтение Аудирование Устная речь Совершенствование разговорных навыков по теме | Слушать и находить необходимую информацию в тексте. Уметь начать и поддержать разговор с пом. новых ЛЕ |
|
|
| 41 | Грамматика. Модальные глаголы.
| 1 | Активизация лексико-грам. материала и закрепление грамматического материала в упражнениях.
| Run on/away from/ over/ into/ out of.
| Приставки и суффиксы отрицатель-ных прилагательных-un-, -il-, -dis-, -in-, -ir-, -mis-, -im-, -less Модальные глаголы.
| Развитие навыков письменной речи по теме: «Будущее нашей планеты» Развитие грамм. навыков речи с использованием модальных глаг. | Слушать и находить необходимую информацию в тексте. |
|
|
| 42 | Литература. Затерянный мир. | 1 | Совершенствование речевых навыков по прочитанному. | ЛЕ – из отрывка из книги А.К.Дойл – «Затерянный мир» |
| Читать текст с детальным пониманием, работать с текстом и выражениями из текста, обсуждать текст и его героем. | Написание художественного текста по предложенной теме. |
|
|
| 43 | Письмо. Написание статьи, эссе за-и-против. | 1 | Практика письма по теме извлечением Обучение правилам написания статьи, эссе. Урок- практикум | However, to begin with, in addition, on the other hand, firstly, also, all things considered, for this reason, nevertheless, all in all, consequently | Письменная. речь в форме эссе по теме «Экология»
| Обучение правилам написания статьи, эссе Развитие навыков письма | умение использовать полученные знания для написания эссе, статьи Правильно оформить статью (эссе ) |
|
|
| 44 | Culture corner. Великий барьерный риф. | 1 | Развитие речевой догадки Урок практического применения знаний, умений | to express themselves, to differ, volunteers, scouts, young farmers | I think that… That’s why… | чтение текста с полным пониманием прочитанного, ответно- вопросительная работа на основе прочитанного | Развитие навыков диалогической речи, умение передавать своими словами содержание прочитанного текста |
|
|
| 45 | Spotlight on exam 4 Готовимся к экзаменам 4. | 1 | Выполнение заданий в формате ЕГЭ Тренировочный урок
|
| Suffixes of nouns (-ion,-ity); Suffixes of adjectives (-ing, - ous) | Выполнение заданий в формате ЕГЭ
|
|
|
|
| 46 | Экология и наука. Фотосинтез. Тропические леса.
| 1 | Введение новой лексики Обучение пониманию схемы Тренировочный урок |
|
| Высказать и обосновать свою точку зрения | Совершенствование навыков письменной речи, умение записать план прочитанного в виде ключевых предложений, подобранных из текста |
|
|
| 47 | Spotlight on Russia. Путешествие по Волге. | 1 | Практика чтения Тренировочный урок | Music festivals, fans, to follow, to respect, support | Формы прошедшего времени | Чтение текста « A Voyage up the Volga». МР учащихся по прочитанному | Уметь рассказывать о других праздниках по образцу. |
|
|
| 48 49 | Проверочная работа по теме «Внимание Земля!» | 2 | Обобщение, систематизация, контроль знаний |
|
| Обобщение и систематизация. Progress Check -4. Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК тест -4. |
|
|
|
|
|
| 50 | Контрольная работа «Midtest – модуль 1-4» | 1 | Обобщение, систематизация, контроль знаний |
|
| Защита проектов по самостоятельно выбранной теме, связанной с темами изучаемыми в этом полугодии.. |
|
|
| MODEL 5. – Путешествия! – 14 ч. |
| 51 52 | Прекрасный Непал. Путешествие. | 2 | Знакомство с новой темой Ознакомление с нов. ЛЕ и их закрепление Вводно-тренировочный урок
| Ancient, annual, backpack, barber, base, beach, beggar, breathtaking, brochure, candlelit, coast, comfort, contest, countless, craftsman, drum, escape, excursion, extend handicraft, leaflet, nasty, package holidays, pavement, peak, procession, prolong, scenery, shade, shadow, trail, traveler, virus, kick off, put up, in the distance | I like when… I’m not in… More than… I think that… It seems to me that | Просмотровое чтение текста «Beautiful Nepal», выполнение упражнений по прочитанному.
| Умение ответов на вопросы учителя и соседа, умение; записать план прочитанного. Владение новой лексикой, умение составлять диалог по теме «Отдых и путешествие». |
|
|
|
|
|
| 53 | Проблемы в путешествиях. | 1 | Ознакомление с новыми ЛЕ, их закрепление в речи. Комбинированный урок |
|
| Полилоги учащихся по данной теме.
| Уметь: использовать новые ЛЕ в устной и письменной речи по теме «Отдых»
|
|
|
| 54 | Грамматика. Артикли. | 1 | Знакомство и активизация грамматического материала в упражнениях Тренировочный урок | .
| .
| Проверочные лексико- грам. упражнения | Уметь: использовать данный грам. материал в речи и на письме.
|
|
|
| 55 | Грамматика. Словообразование сложных существительных | 1 | Знакомство со словообразованием сложных существительных, фразеологическим глаголом get |
|
| Выполнение тренировочных упражнений, Работа у доски, в рабочих тетрадях, обсуждение в парах | Уметь рассказать о своих каникулах с применением данного грам. материала. |
|
|
| 56 | Литература. Вокруг света за 80 дней. | 1 | Совершенствование речевых навыков по прочитанному. | Отрывок из книги Ж. Верна «Путешествие вокруг света за 80 дней.» |
| Чтение отрывка из книги, работа с текстом, аудирование по теме. | Написание художественного текста по предложенной теме. |
|
|
| 57 58 | Письмо. Написание историй. Выражаем эмоции. Причастия. | 2 | Обучение правилам написания рассказа Урок-практикум | Обучение правилам написания рассказа. Чтение текста «Carnival» с детальным пониманием. | Причастия – ed, -ing. | Выполнение тренировочных упражнений, Работа у доски, в рабочих тетрадях, обсуждение в парах | Применять полученные на уроке знания при написании статьи |
|
|
| 59 | Spotlight on Russia. Открытия – озеро Байкал. | 1 | Практика чтения Тренировочный урок | Music festivals, fans, to follow, to respect, support | Формы прошедшего времени
| Чтение текста « Озеро Байкал». Обсуждение прочитанного. | Составить наглядное сообщение о предлемах и красоте озера Байкал.. |
|
|
| 60 | Culture corner. Путешествие по Темзе. | 1 | Расширение кругозора уч-ся Комбинированный урок | Teens, values, grouping, individuality |
| Чтение текста“ The River Thames”с полным пониманием. Чтение, Аудирование, Устная речь | Уметь применять полученные знания в рассказе о Британии. |
|
|
| 61 | Across the curriculum. Межпредметный урок. География. Погода. Экология. Морской мусор.
| 1 | Повторение ЛЕ и пословица по теме «Погода». Развитие устной речи по теме Комбинированный урок. | Wrapper, bucket, drain, threatened, fill up, propellers. |
| Чтение личного письма о погоде в путешествии, повторении поговорок о погоде.Чтение текста о загрязнении морей и океанов. Аудирование по теме, ответы на вопросы по тексту. | Уметь описывать погоду с использованием нов. ЛЕ. Составление брошюры о загрязнении океанов. |
|
|
| 62 | Spotlight on exam 5 Готовимся к экзаменам. | 1 | Выполнение заданий в формате ЕГЭ Тренировочный урок |
|
| Чтение, Аудирование, Устная речь, Письмо. | Овладение технологиями выполнения заданий ЕГЭ |
|
|
| 63 64 | Проверочная работа по теме «Путешествия!» | 2 | Обобщение, систематизация, контроль знаний |
|
| Обобщение и систематизация. Progress Check – 5 – самостоятельная подготовка. Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК тест - 5 |
|
|
| MODEL 6. – Еда и здоровье. – 12 ч. |
| 65 | Еда. | 1 | Повторение и ознакомление с новыми ЛЕ и их закрепление. Вводно-тренировочный урок
| Additive, apple, aubergine, baked, banana, bitter, boiled, boost, brain, bread, broccoli, cabbage, cake, carrot, celery, cherry, chicken, complain, concentration, corn, creative, emotion, eyesight, fig, fish, fizzy, fried, grape, greedy, grilled, handful, lemon, lettuce, lime, meat, melon, oily, optimistic, orange, pea, peach, pear, physically, pineapple, plum, potatoes, pumpkin, raspberry, raw, rice, roasted, rumble, soothing, spice, steamed, still, strawberry, toasted, tomato, tummy, vegetables, watermelon |
| Просмотровое чтение текста «Rainbow of food», выполнение упражнений по прочитанному. Диалог-обмен мнениями
| Усвоение новых ЛЕ. Развитие диалогической речи по теме Еда. Уметь использовать изученные новые ЛЕ в устной и письменной речи по теме «Еда»
|
|
|
| 66 | Диета и здоровье. | 1 | Знакомство с новыми ЛЕ ,их закрепление в речи Комбинированный урок. | Indigestion, itchy, mind, nut, overweight, seed, skinny, sleepy, spicy, stomach ache, sugary, tiredness, tooth decay, toothache, underweight, well-balanced.
|
| Тестовые упражнения по прочитанному. Обсуждение проблемы подростковых диет и здоровья. | Уметь использовать изученные ЛЕ в разговорной речи и на письме. Умение вести и поддерживать беседу
|
|
|
| 67 | Грамматика. Придаточные 0-1 тепа. | 1 | Знакомство и закрепление грамматического материала Тренировочный урок | Ache/ pain, prescription/ recipe, rotten/ sour, treated/ cured, cure/ heal
| Сослагательные. предложения
| Аудирование. Устная речь. Письмо. Повторение правил и выполнение упражнения. | Уметь: использовать данный грам. материал в речи и на письме.
|
|
|
| 68 | Грамматика Словообразование | 1 | Знакомство со словообразованием сложных существительных, (Вводный урок)
|
| Словообразовательные приставки -re-, -super-, -multi-, -over-, -under-, -semi-, -pre-, -co- Фразовый глагол give | Аудирование. Устная речь. Письмо. Выполнение упражнения. | Уметь: использовать данный грам. материал в речи и на письме.
|
|
|
| 69 | Литература. Оливер Твист. | 1 | Совершенствование речевых навыков по прочитанному. | Отрывок из книги Ч. Диккенс «Оливер Твист.» |
| Чтение отрывка из книги, работа с текстом, аудирование по теме. | Написание художественного текста по предложенной теме. |
|
|
| 70 | Письмо. Написание доклада, заключения | 1 | Обучение правилам написания доклада, заключения Урок-практикум
|
|
| Письмо чтение | Уметь написать доклад, заключение по образцу. Применять полученные на уроке знания при написании доклада, заключения
|
|
|
| 71 | Spotlight on exam 6 Готовимся к экзаменам. | 1 | Выполнение заданий в формате ЕГЭ Тренировочный урок |
|
| Чтениею Аудирование. Устная речь. Письмо | Овладение технологиями выполнения заданий ЕГЭ |
|
|
| 72 | Spotlight on Russia “ Русские рецепты” | 1 | Просмотровое чтение текста “ Еда”. Урок-практикум
|
|
| Диалогическое высказывание по теме. | Умение рассказать о своей нац. кухне; развивать навыки анализа и сравнения.. |
|
|
| 73 | Culture corner. Ночь всех шотландцев.
| 1 | Просмотровое чтение текстов Национальном праздники Шотландии
|
|
| Просмотровое чтение текстов об искусстве. Обсуждение прочитанного. | Составление статьи о национальном празднике в России. |
|
|
| 74 | Экология. Натуральное фермерство. | 1 | Развитие устной и письменной речи по теме. | Intensive farming, ecosystems, machinery, protect, pest control, rotating. |
| Чтение текста о натуральном сельском хозяйстве, ответы на вопросы к тексту, высказывание своих мыслей о проблеме. | Уметь составлять собственное мнение по проблеме и высказывать его. |
|
|
| 75 76 | Проверочная работа по теме «Еда и здоровье!» | 2 | Обобщение, систематизация, контроль знаний |
|
| Обобщение и систематизация. Progress Check – 6 – самостоятельная подготовка. Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК тест - 6 |
|
|
| Модуль 8. – Давайте повеселимся! – 12 часов. |
| 77 | Подростки сегодня. | 1 | Знакомство с новой темой Ознакомление с нов. ЛЕ и их закрепление Вводный урок
| relaxing, repetitive, reserve, review, script, stage, star, storyline, subtitle, theatre, tune, unfair, unwind, sing along, couch potato, it’s such a good laugh, take it or leave it
|
| Просмотровое чтение текста «Square- eyed generation», выполнение упражнений по прочитанному
| Усвоение новых ЛЕ Уметь использовать изученные новые ЛЕ в устной и письменной речи по теме Увлечения подростков |
|
|
| 78 | Типы представлений. | 1 | Развитие диалогической речи по теме «Увлечения подростков в разных странах» Тренировочный урок | Addict, admit, anti-social, best seller, blare, box office, cast, catchy, cinema, critic, direct, educational, gripping, heading, incredible, mall, moving, musical, pointless, predictable |
|
| Уметь использовать изученные ЛЕ в разговорной речи и на письме
|
|
|
| 79 | Грамматика. Пассивный залог. | 1 | Активизация грамматического материала Тренировочный урок |
| Пассивный залог. | Знакомство и закрепление грамматического материала в упражнениях. | Уметь использовать изученные ЛЕ в разговорной речи и на письме |
|
|
| 80 | Грамматика. Словообразование. Фразовый глагол. | 1 | Активизация грамматического материала | Turn on/ up/ over/ down. |
| Знакомство и закрепление лексико-грамматического материала в упражнениях. | Уметь использовать изученные ЛЕ в разговорной речи и на письме |
|
|
| 81 | Литература. Призрак оперы. | 1 | Совершенствование речевых навыков по прочитанному. | Отрывок из книги Г. Леру «Призрак оперы» |
| Чтение отрывка из книги, работа с текстом, аудирование по теме. | Написание художественного текста по предложенной теме. |
|
|
| 82 | Письмо. Написание рекомендации и рецензии на фильм, книгу. | 1 | Обучение правилам написания рекомендации рецензии на фильм, книгу. Тренировочный урок |
|
|
| Уметь написать рекомендацию, рецензию по образцу.
|
|
|
| 83 | Culture corner. Музей мадам Тюссо. Spotlight on Russia. Русский балет. | 1 | Просмотровое чтение текста о музеи восковых фигур в Англии и о русском балете.
|
|
| Просмотровое чтение текстов, ответы на вопросы к текстам, краткое резюмирование прочитанного. | Уметь написать статью о музей восковых фигур в России или о национальных балетах в других странах – по выбору. |
|
|
| 84 | Экология. Бумага. | 1 | Развитие устной и письменной речи по теме. | Harvested, chopped, paperboard, scribble, shoe cabinet, conserve, tear out. |
| Изучающее чтение текста о сохраннее бумаги. Ответы на вопросы к тексту, дискуссия по проблеме. | Составление сообщения о проблеме и способах ее устранения. Высказывание собственных идей. |
|
|
| 85 | Across the curriculum. Межпредметный урок. Музыка. Триумф любителей. | 1 | Развитие устной и письменной речи по теме. |
|
| Чтение текста об электронной музыки. Аудирование по теме. Работа с ЛЕ по теме. | Составление сообщения о своем любимом композиторе, исполнителе. |
|
|
| 86 | Spotlight on exam 7 Готовимся к экзаменам -7. | 1 | Выполнение заданий в формате ЕГЭ Тренировочный урок |
|
| Чтение. Аудирование. Устная речь. Письмо | Овладение технологиями выполнения заданий ЕГЭ |
|
|
| 87 88 | Проверочная работа по теме «Давайте повеселимся!» | 2 | Обобщение, систематизация, контроль знаний |
|
| Обобщение и систематизация. Progress Check – 7 – самостоятельная подготовка. Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК тест - 7 |
|
|
| Модуль 8. – Технологии. – 12 часов. |
| 89 | Высокотехнологичные гаджеты. | 1 | Ознакомление с нов. ЛЕ и их закрепление Практика просмотрового чтения | Camcorder, client, device, Dictaphone, digital camera, edit, essay, handy, laptop, MP3 player, PDA (personal digital assistant), radio cassette player, social life, store, techno freak, TV, university lecture, video mobile phone, voice recorder, Walkman, be hooked on, be on the move, it goes without saying
|
| Просмотровое чтение текста «3 things I couldn’t live without», выполнение упражнений по прочитанному. Развитие диалогической речи по теме «Технические новинки, без которых не прожить»,
| Развитие навыков употребления готовых лексико-фразеологических единиц Уметь использовать изученные новые ЛЕ в устной и письменной речи по теме «Технические новинки» |
|
|
| 90 | Электронное оборудование и проблемы. | 1 | Знакомство с новыми ЛЕ ,их закрепление в речи Практика аудирования с извлечением конкретной информации. Комбинированный урок
| Charged, crack, guarantee certificate, hard drive, lens, printer, viewfinder, virus Идиоматические выражения
|
| Диалог – обмен мнениями по данной теме «Проблемы с электроникой »
| Уметь использовать изученные ЛЕ в разговорной речи и на письме
|
|
|
| 91 | Грамматика. Косвенная речь. | 1 | Комбинированный урок. | Appliance, take for granted, steam train, encourage, railway, revolution, establish, computing, detailed, transmit, decade
| Косвенная речь Вопросы в косвенной речи
| Чтение текста, диалог | Уметь: использовать данный грам. материал в речи и на письме.
|
|
|
| 92 | Грамматика. Словообразование, фразовый глагол. | 1 | Знакомство со словообразованием глаголов о существительных и прилагательных. Комбинированный урок | Слова с предлогами At first, in the end, under pressure, out of order, on the phone
|
| Формирование навыков письменной, диалогической речи | Уметь: использовать данный грам. материал в речи и на письме |
|
|
| 93 | Литература. Машина времени. | 1 | Совершенствование речевых навыков по прочитанному. | Отрывок из книги Р. Уэллс «Машина времени» |
| Чтение отрывка из книги, работа с текстом, аудирование по теме. | Написание художественного текста по предложенной теме. |
|
|
| 94 | Письмо. Сочинение – мнение по проблеме. | 1 | Обучение правилам написания эссе-выражение мнения, своей точки зрения. Тренировочный урок |
|
| лексико- грамматические задания на материале раздела | Уметь: использовать данный грам. материал в речи и на письме |
|
|
| 95 | Culture corner. Британские изобретения. Spotlight on Russia. Русские в космосе | 1 | Просмотровое чтение текстов об изобретателях и их изобретениях в Британии и о российских открытиях в космосе. |
|
| Чтение текстов по темам. Краткие резюме по тестам. Обсуждение текстов. | Составить на выбор доклад о русских изобретателях и изобретениях или об иностранных открытиях в космосе. |
|
|
| 96 | Spotlight on exam 8 Готовимся к экзаменам -8. | 1 | Выполнение заданий в формате ЕГЭ Тренировочный урок |
|
| Чтение. Аудирование. Устная речь. Письмо | Овладение технологиями выполнения заданий ЕГЭ |
|
|
| 97 | Экология. Альтернативная энергия. | 1 | Развитие устной и письменной речи по теме. |
|
| Изучающее чтение текста об альтернативных видах энергии. Ответы на вопросы к тексту, дискуссия по проблеме. | Составление сообщения о проблеме и способах ее устранения в России. Высказывание собственных идей. |
|
|
| 98 99 | Проверочная работа по теме «Технологии» | 2 | Обобщение, систематизация, контроль знаний |
|
| Обобщение и систематизация. Progress Check – 8 – самостоятельная подготовка. Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК тест - 8 |
|
|
| 100 | Итоговая контрольная работа “ExitTest – в формате ЕГЭ” | 1 |
|
|
| Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК ExitText. |
|
|
| 101 102 | Резервные уроки | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
| ИТОГО: Общее количество часов - 102. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 564
12 323 
