Календарно-тематическое планирование уроков физической культуры для 3 класса (ФГОС)

1. личностные

1. регулятивные

1. познавательные

1. коммуникативные

1. самоопределение

2. смыслообразование

3. нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания

4. осознание ответственности за общее дело

5. следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям

6. самооценка на основе критерия успешности

7. адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности

2.1.выполнение пробного учебного действия

2.2. фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

2.3. волевая саморегуляция в ситуации затруднения

2.4. познавательная инициатива

2.5. контроль

2.6. коррекция

2.7. оценка

3.1. целеполагание

3.2. анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, классификация

3.3. извлечение необходимой информации из текстов

3.4. использование знаково-символических средств

3.5. осознанное и произвольное построение речевого высказывания

3.6. подведение под понятие

3.7. определение основной и второстепенной информации

3.8. постановка и формулирование проблемы

3.9. структурирование знаний

3.10. моделирование и преобразование моделей разных типов (предметы, схемы, знаки и т.д.)

3.11.самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

3.12. поиск и выделение необходимой информации

3.13. выбор наиболее эффективных способов решения задач

3.14. планирование

3.15. прогнозирование

3.16. выдвижение гипотез и их обоснование

3.17. установление причинно-следственных связей

3.18. самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера на основе метода рефлексивной самоорганизации

3.19. построение логической цепи рассуждений, доказательство

3.20. моделирование и преобразование моделей разных типов

3.21. выполнение действий по алгоритму

3.22. доказательство

3.23. выведение следствий

3.24. самостоятельное создание алгоритмов деятельности

3.25. рефлексия способов и условий действия

3.26. контроль и оценка процесса и результатов деятельности

4.1. планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

4.2. выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

4.3. аргументация своего мнения и позиции в коммуникации

4.4. учет разных мнений, координирование разных позиций

4.5. использование критериев для обоснования своего суждения

4.6. разрешение конфликтов

4.7. достижение договоренностей и согласование общего решения

4.8. постановка вопросов

4.9. управление поведением партнера

Оценка 5

Оценка 4

Оценка 3

Оценка 2

За ответ, в котором учащиеся демонстрирует глубокое понимание сущности материала; логично его излагает, используя в деятельности

За тот же ответ, если в нем содержатся небольшие неточности и незначительные ошибки

За ответ, в котором отсутствует логическая последовательность, имеются пробелы в знании материала, нет должной аргументации и умения использовать знания на практике 

За непонимание и незнание материала программы

Оценка 5

Оценка 4

Оценка 3

Оценка 2

Движение или отдельные его элементы выполнены правильно, с соблюдением всех требований, без ошибок, легко, свободно, четко, уверенно, слитно, с отличной осанкой, в надлежащем ритме; ученик понимает сущность движения, его назначение, может разобраться в движении, объяснить, как оно выполняется, и продемонстрировать в нестандартных условиях; может определить и исправить ошибки, допущенные другим учеником; уверенно выполняет учебный норматив

При выполнении ученик действует так же, как и в предыдущем случае, но допустил не более двух незначительных ошибок

Двигательное действие в основном выполнено правильно, но допущена одна грубая или несколько мелких ошибок, приведших к скованности движений, неуверенности.
Уч-ся не может выполнить движение в нестандартных и сложных в сравнении с уроком условиях

Движение или отдельные его элементы выполнены неправильно, допущено более двух значительных или одна грубая ошибка

Оценка 5

Оценка 4

Оценка 3

Оценка 2

Учащийся умеет:

• самостоятельно организовать место занятий; 

• подбирать средства и инвентарь и применять их в конкретных условиях;

• контролировать ход выполнения деятельности и оценивать итоги

Учащийся:

• организует место занятий в основном самостоятельно, лишь с незначительной помощью; 

• допускает незначительные ошибки в подборе средств;

• контролирует ход выполнения деятельности и оценивает итоги

Более половины видов самостоятельной деятельности выполнены с помощью учителя или не выполняется один из пунктов

Учащийся не может выполнить самостоятельно ни один из пунктов

Оценка 5

Оценка 4

Оценка 3

Оценка 2

Исходный показатель соответствует высокому уровню подготовленности, предусмотренному обязательным минимумом подготовки и программой физического воспитания, которая отвечает требованиям государственного стандарта и обязательного минимума содержания обучения по физической культуре, и высокому приросту ученика в показателях физической подготовленности за определенный период времени

Исходный показатель соответствует среднему уровню подготовленности и достаточному темпу прироста

Исходный показатель соответствует низкому уровню подготовленности и незначительному приросту

Учащийся не выполняет государственный стандарт, нет темпа роста показателей физической подготовленности

№ п/п

Вид программного материала

Количество
 часов в учебной 
программе

1

Базовая часть

68

Основы знаний о физической культуре

По ходу занятий

Легкая атлетика

19

Гимнастика

19

Подвижные игры

2

Лыжная подготовка

12

Волейбол

8

Баскетбол

8

2

Вариативная часть

37

Подвижные игры, направленные на увеличение двигательной активности

37

Итого

105

№ урока

Дата

проведения

Тема

урока

Тип урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид

контроля

Д/З

Формируемые

УУД

на

уроке

План

Факт

Легкая атлетика – 11 часов

1.

02.09

Правила безопасности на уроках л/а. Высокий старт.

О-П

1

Ходьба с изменением длины и частоты шага. Ходьба через препятствия. Бег с высоким подниманием бедра. Бег в коридоре с максимальной скоростью. ОРУ. Игра «Пустое место». Развитие скоростных способностей. Инструктаж по ТБ

Соблюдать правила безопасности. Демонстрировать высокий старт.

опрос

Повторить правила безопасности на уроках, повторить высокий старт.

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

2

03.09

Техника высокого старта.

О-О

1

Ходьба через несколько препятствий. Бег с максимальной скоростью 60 м. Игра «Белые медведи». Развитие скоростных способностей. Олимпийские игры: история возникновения

Соблюдать правила безопасности. Выполнять высокий старт.

опрос

повторить высокий старт.

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

3

05.09

Урок-игра с использованием подвижных игр

О-О

1

Игры, эстафеты с использованием освоенных л/а упражнений.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения л/а упражнений, соблюдать правила безопасности

Текущий

Прыжки через скакалку

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

4

08.09

Техника прыжка в длину с разбега способом согнув ноги.

О-О

1

Ходьба через несколько препятствий. Бег с максимальной скоростью 60 м. Прыжок в длину с разбега. Прыжок в длину с места. Прыжок с высоты 60 см. Игра «Гуси-лебеди». Развитие скоростно-силовых качеств.

Демонстрировать технику прыжка в длину с разбега

Техника высокого старта

Прыжки через скакалку

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

5

10.09

Бег 60 м на время.

О-О

1

Ходьба через несколько препятствий. Бег 60 м на время. Игра «Белые медведи». Прыжок в длину с разбега с зоны отталкивания. Многоскоки. Игра «Прыгающие воробушки». Развитие скоростно-силовых качеств.

Выполнять высокий старт.

Бег 60 м на результат

Прыжки через скакалку

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

6

15.09

Урок-игра с использованием подвижных игр

О-О

1

Игры, эстафеты с использованием освоенных л/а упражнений.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения л/а упражнений, соблюдать правила безопасности

Текущий

Метание различных предметов

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

7

17.09

Техника метания малого мяча весом 150 г

О-О

1

Метание малого мяча с места на дальность и на заданное расстояние. Метание в цель с 4–5 м. Прыжок в длину с разбега с зоны отталкивания. Игра «Зайцы в огороде». Развитие скоростно-силовых качеств. Правила соревнований в метаниях

Выполнять бросок мяча на дальность.

Текущий

Прыжки через скакалку

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

8

19.09

Прыжок в длину способом согнув ноги на результат

О-О

1

Прыжок в длину с разбега на результат. Метание малого мяча с места на дальность и на заданное расстояние. Игра «Гуси-лебеди». Развитие скоростно-силовых качеств.

Выполнять прыжок в длину с разбега

Прыжок в длину с разбега на результат

Метание различных предметов

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

9

22.09

Урок-игра с использованием подвижных игр

О-О

1

Игры, эстафеты с использованием освоенных л/а упражнений.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения л/а упражнений, соблюдать правила безопасности

Текущий

Метание различных предметов

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

10

24.09

Метание малого мяча весом 150 г на результат

О-О

1

Метание малого мяча с места на дальность. Игра «Зайцы в огороде». Развитие скоростно-силовых качеств. Правила соревнований в метаниях

Выполнять метание мяча с места на дальность

Метание малого мяча на результат

Равномерный бег до 5 мин.

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

11

26.09

Равномерный бег до 5 мин. Преодоление препятствий.

О-О

1

Бег 5 мин. Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (70 м бег, 100 м ходьба). Игра «Салки на марше». Развитие выносливости.

Уметь распределять силы по дистанции

Текущий

Равномерный бег до 5 мин.

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

12

29.09

Урок-игра с использованием подвижных игр

О-О

1

Игры, эстафеты с использованием освоенных л/а упражнений.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения л/а упражнений, соблюдать правила безопасности

Текущий

Повторить правила игры

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

13

01.10

Равномерный бег до 6 мин. Преодоление препятствий.

О-О

1

Бег 6 мин. Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (80 м бег, 90 м ходьба). Игра «Волк во рву». Развитие выносливости

распределять силы по дистанции; соблюдать правила игр.

Текущий

Повторить правила игры

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

14

03.10

Бег 1000 м без учета времени.

О-О

1

Кросс 1000 м без учета времени. Игра «Гуси-лебеди». Развитие выносливости.

правильно распределить силы по дистанции; соблюдать правила игры

Учет бега 1000 м б/у времени

Повторить правила игры

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

15

06.10

Урок-игра с использованием подвижных игр

О-О

1

Игры, эстафеты с использованием освоенных л/а упражнений.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения л/а упражнений, соблюдать правила безопасности

Текущий

Упражнения на развитие силовых способностей.

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

16

08.10

Эстафеты, игры с использованием л/а атлетических упражнений

О-О

1

Дать задолжникам индивидуальные задания и время для отработки задолженностей. Подвести итоги занятиям по л/а. Эстафеты, игры.

выполнять задания с использованием л/а инвентаря

Текущий

Повторить правила безопасности на уроках гимнастики.

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

Гимнастика – 19 часов

17

08.10

Правила поведения на уроках гимнастики. Группировка, перекаты в группировке.

О-П

1

Инструктаж по ТБ. Выполнять команды: «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже!», «На первый-второй рассчитайся!». Перекаты и группировка с последующей опорой руками за головой. 2–3 кувырка вперед. ОРУ. Игра: «Что изменилось?». Развитие координационных способностей.

Демонстрировать строевые приемы, акробатические элементы раздельно и в комбинации

опрос

Повторить правила ТБ, повторить группировку.

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

18

10.10

Урок-игра с использованием подвижных игр

О-О

1

Игры, эстафеты с использованием освоенных гимнастических упражнений.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения гимнастических упражнений, соблюдать правила безопасности

Текущий

повторить группировку;

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

19

13.10

Группировка, перекаты в группировке.

О-О

1

Выполнять команды: «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже!», «На первый-второй рассчитайся!». Перекаты и группировка с последующей опорой руками за головой. 2–3 кувырка вперед. ОРУ. Игра «Что изменилось?». Развитие координационных способностей

выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

Учет техники выполнения перекатов в группировке

Повторить группировку, перекаты в группировке

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

20

15.10

Два кувырка вперед.

О-О

1

Выполнять команды: «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже!», «На первый-второй рассчитайся!». Перекаты и группировка с последующей опорой руками за головой. 2–3 кувырка вперед. ОРУ. Игра «Что изменилось?». Развитие координационных способностей

выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

Учет техники кувырка вперед

Повторить два кувырка вперед.

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

21

17.10

Урок-игра с использованием подвижных игр

О-О

1

Игры, эстафеты с использованием освоенных гимнастических упражнений.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения гимнастических упражнений, соблюдать правила безопасности

Текущий

Повторить два кувырка вперед.

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

22

20.10

Построение в колону по одному и в шеренгу, в круг. Группировка.

О-О

1

Построение в колону по одному и в шеренгу, в круг. Группировка. Перекаты в группировке, лежа на животе. ОРУ. Игра «Совушка». Развитие координационных способностей

выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

Учет техники два кувырка вперед

Знать правила перестроения.

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

23

22.10

Стойка на лопатках. Мост из положения лежа на спине.

О-О

1

Выполнять команды: «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже!», «На первый-второй рассчитайся!». Перекаты и группировка с последующей опорой руками за головой. 2–3 кувырка вперед. Стойка на лопатках. Мост из положения лежа на спине. ОРУ. Игра «Что изменилось?». Развитие координационных способностей

выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

Текущий

Повторить изученные элементы гимнастики

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

24

24.10

Урок-игра с использованием подвижных игр

О-О

1

Игры, эстафеты с использованием освоенных гимнастических упражнений.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения гимнастических упражнений, соблюдать пра1вила безопасности

Текущий

Повторить изученные элементы гимнастики

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

25

27.10

Стойка на лопатках.

О-О

1

Выполнять команды: «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже!», «На первый-второй рассчитайся!». Перекаты и группировка с последующей опорой руками за головой. 2–3 кувырка вперед. Стойка на лопатках. Мост из положения лежа на спине. ОРУ. Игра «Совушка». Развитие координационных способностей

выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

Учет стойки на лопатках

Повторить изученные элементы гимнастики

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

26

29.10

Перекаты и группировка с последующей опорой руками за головой.

О-О

1

Выполнять команды: «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже!», «На первый-второй рассчитайся!». Перекаты и группировка с последующей опорой руками за головой. 2–3 кувырка вперед. Стойка на лопатках. Мост из положения лежа на спине. ОРУ. Игра «Совушка». Развитие координационных способностей

выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

Учет моста из положения лежа на спине

Повторить изученные элементы гимнастики

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

27

31.10

Урок-игра с использованием подвижных игр

О-О

1

Игры, эстафеты с использованием освоенных гимнастических упражнений.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения гимнастических упражнений, соблюдать правила безопасности

Текущий

Повторить изученные элементы гимнастики

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

28

10.11

Подтягивание в висе.

О-О

1

Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в два круга. Вис стоя и лежа. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. ОРУ с предметами. Развитие силовых способностей

выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

Подтягивание в висе

Повторить изученные элементы гимнастики

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

29

12.11

Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в два круга.

О-О

1

Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в два круга. Вис стоя и лежа. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. ОРУ с предметами. Игра «Маскировка в колоннах». Развитие силовых способностей

выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

Текущий

Повторить изученные элементы гимнастики

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

30

14.11

Урок-игра с использованием подвижных игр

О-О

1

Игры, эстафеты с использованием освоенных гимнастических упражнений.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения гимнастических упражнений, соблюдать правила безопасности

Текущий

Повторить изученные элементы гимнастики

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

31

17.11

Перестроение из двух шеренг в два круга. Вис стоя и лежа. Вис на согнутых руках.

О-О

1

Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в два круга. Вис стоя и лежа. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. Упражнения в упоре лежа и стоя на коленях и в упоре на гимнастической скамейке. ОРУ с предметами. Развитие силовых способностей

выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

Вис на согнутых руках

Повторить изученные элементы гимнастики

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

32

19.11

Упражнения в упоре лежа и стоя на коленях и в упоре на гимнастической скамейке.

О-О

1

Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в два круга. Вис стоя и лежа. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. Упражнения в упоре лежа и стоя на коленях и в упоре на гимнастической скамейке. ОРУ с предметами. Развитие силовых способностей

выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

Текущий

Повторить изученные элементы гимнастики

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

33

21.11

Урок-игра с использованием подвижных игр

О-О

1

Игры, эстафеты с использованием освоенных гимнастических упражнений.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения гимнастических упражнений, соблюдать правила безопасности

Текущий

Повторить изученные элементы гимнастики

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

34

24.11

Упражнения в упоре лежа и стоя на коленях и в упоре на гимнастической скамейке.

О-О

1

Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в два круга. Вис стоя и лежа. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. Упражнения в упоре лежа и стоя на коленях и в упоре на гимнастической скамейке. ОРУ с предметами. Развитие силовых способностей

выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

Перестроение из двух шеренг в два круга.

Повторить изученные элементы гимнастики

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

35

26.11

Вис стоя и лежа. Вис на согнутых руках.

О-О

1

Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в два круга. Вис стоя и лежа. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. Упражнения в упоре лежа и стоя на коленях и в упоре на гимнастической скамейке. ОРУ с предметами. Развитие силовых способностей

выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

Вис стоя и лежа.

Повторить изученные элементы гимнастики

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

36

27.11

Урок-игра с использованием подвижных игр

О-О

1

Игры, эстафеты с использованием освоенных гимнастических упражнений.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения гимнастических упражнений, соблюдать правила безопасности

Текущий

Повторить изученные элементы гимнастики

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

37

01.12

Ходьба приставными шагами по бревну (высота до 1 м). Лазание по наклонной скамейке в упоре стоя на коленях.

О-О

1

Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой». ОРУ. Ходьба приставными шагами по бревну (высота до 1 м). Перелезание через гимнастического коня. Лазание по наклонной скамейке в упоре стоя на коленях. Игра «Посадка картофеля». Развитие координационных способностей

выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

Текущий

Повторить изученные элементы гимнастики

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

38

03.12

Ходьба приставными шагами по бревну (высота до 1 м).

О-О

1

Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой». ОРУ. Ходьба приставными шагами по бревну (высота до 1 м). Перелезание через гимнастического коня. Лазание по наклонной скамейке в упоре стоя на коленях. Игра «Посадка картофеля». Развитие координационных способностей

выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

Равновесие на гимнастическом бревне.

Повторить изученные элементы гимнастики

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

39

05.12

Урок-игра с использованием подвижных игр

О-О

1

Игры, эстафеты с использованием освоенных гимнастических упражнений.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения гимнастических упражнений, соблюдать правила безопасности

Текущий

Повторить изученные элементы гимнастики

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

40

08.12

Лазание по наклонной скамейке в упоре стоя на коленях.

О-О

1

Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой». ОРУ. Ходьба приставными шагами по бревну (высота до 1 м). Перелезание через гимнастического коня. Лазание по наклонной скамейке в упоре стоя на коленях. Игра «Посадка картофеля». Развитие координационных способностей. Прыжок в длину с места на результат.

выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

Прыжок в длину с места на результат.

Повторить изученные элементы гимнастики

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

41

10.12

Перелезание через гимнастического коня. Лазание по наклонной скамейке в упоре лежа, подтягиваясь руками.

О-О

1

Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой». ОРУ. Ходьба приставными шагами по бревну (высота до 1 м). Перелезание через гимнастического коня. Лазание по наклонной скамейке в упоре лежа, подтягиваясь руками. Игра «Посадка картофеля». Развитие координационных способностей. Челночный бег 4х9 м.

выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

Челночный бег 4х9 м.

Повторить изученные элементы гимнастики

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

42

12.12

Урок-игра с использованием подвижных игр

О-О

1

Игры, эстафеты с использованием освоенных гимнастических упражнений.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения гимнастических упражнений, соблюдать правила безопасности

Текущий

Повторить изученные элементы гимнастики

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

43

15.12

Лазание по наклонной скамейке в упоре лежа, подтягиваясь руками.

О-О

1

Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой». ОРУ. Ходьба приставными шагами по бревну (высота до 1 м). Перелезание через гимнастического коня. Лазание по наклонной скамейке в упоре лежа, подтягиваясь руками. Игра «Посадка картофеля». Развитие координационных способностей. Подтягивание (м); сгибание и разгибание рук в упоре лежа от пола.

выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

Подтягивание (м); сгибание и разгибание рук в упоре лежа от пола.

Повторить изученные элементы гимнастики

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

44

17.12

Перелезание через гимнастического коня. Лазание по наклонной скамейке в упоре лежа, подтягиваясь руками.

О-О

1

Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой». ОРУ. Ходьба приставными шагами по бревну (высота до 1 м). Перелезание через гимнастического коня. Лазание по наклонной скамейке в упоре лежа, подтягиваясь руками. Игра «Посадка картофеля». Развитие координационных способностей. Наклон вперед из положения стоя.

выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

Наклон вперед из положения стоя.

Повторить изученные элементы гимнастики

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

45

19.12

Урок-игра с использованием подвижных игр

О-О

1

Игры, эстафеты с использованием освоенных гимнастических упражнений.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения гимнастических упражнений, соблюдать правила безопасности

Текущий

Повторить изученные элементы гимнастики

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

Подвижные игры – 2 часа

46

22.12

Правила поведения на уроках подвижных игр. Подвижные игры

О-П

1

Инструктаж ТБ. ОРУ в движении. Игры: «Пустое место», «Белые медведи». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.

Соблюдать правила игры, применять их в игре

Опрос

повторить правила игры

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

47

24.12

Подвижные игры

О-О

1

ОРУ в движении. Игры: «Пустое место», «Белые медведи». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей. Поднимание туловища за 30 сек.

Соблюдать правила игры, применять их в игре

Поднимание туловища за 30 сек.

повторить правила игры

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

48

26.12

Урок-игра с использованием подвижных игр

О-О

1

Игры: «Пустое место», «Белые медведи». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Соблюдать правила игры, применять их в игре

Текущий

повторить правила игры

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

Лыжная подготовка – 12 часов

49

12.01

Правила поведения на уроках лыжной подготовки. Выбор индивидуального лыжного инвентаря. Подбор одежды для занятий лыжной подготовкой. Техника ступающего и скользящего шага на лыжах без палок.

О-П

1

Инструктаж по правилам поведения на уроках лыжной подготовки, спортивная форма и метод ее подбора, ступающий и скользящий шаг на лыжах без лыжных палок.

Излагать правила инд. подбора лыж, палок и креплений. Соблюдать эти правила. Излагать правила подбора одежды и обуви для занятий.

опрос

Повторить правила безопасности; правила подбора лыжного инвентаря и одежды.

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

50

14.01

Техника ступающего и скользящего шага на лыжах без лыжных палок.

О-О

1

Повторение организационно-методические требований, применяемых на уроках лыжной подготовки, проверка спортивной формы и инвентаря; повторение техники ступающего и скользящего шаг на лыжах без лыжных палок.

Излагать правила инд. подбора одежды и обуви для занятий лыжной подготовкой; демонстрировать технику ступающего и скользящего шага.

Текущий

Повторить технику ступающего и скользящего шага; правила подбора одежды, обуви и лыжного инвентаря.

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

51

16.01

Урок-игра с использованием лыжного инвентаря.

О-О

1

Игры, игровые упражнения, эстафеты из освоенных элементов лыжной подготовки (передвижение ступающим и скользящим шагом).

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приемов и действий, соблюдать правила безопасности.

Текущий

Повторить правила безопасности; имитация движений

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

52

19.01

Техника ступающего и скользящего шага на лыжах с лыжными палками.

О-О

1

Проверка умения пристегивать крепления; совершенствование техники передвижения ступающим и скользящим шагом без лыжных палок; повторение техники передвижения скользящим и ступающим шагом с лыжными палками.

Демонстрировать ловлю и передачу мяча; знать правила игры

Учет умения пристегивать крепления

Имитация движений

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

53

21.01

Техника поворотов на лыжах переступанием и прыжком.

О-О

1

Повороты на лыжах переступанием и прыжком; ступающий и скользящий шаг на лыжах и без них. Проверка умения передвигаться скользящим шагом без палок.

Демонстрировать технику поворотов на лыжах; передвижение известными лыжными ходами.

Учет техники передвижения скользящим шагом без палок

Имитация движений

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

54

23.01

Урок-игра с использованием лыжного инвентаря.

О-О

1

Игры, игровые упражнения, эстафеты из освоенных элементов лыжной подготовки.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приемов и действий, соблюдать правила безопасности.

Текущий

Имитация движений; повторить правила игры

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

55

26.01

Техника попеременного двухшажного хода на лыжах

О-О

1

Проверка умения выполнять повороты на лыжах переступанием и прыжком; разучивание попеременного двухшажного хода на лыжах; повторение ранее изученных лыжных ходов.

Демонстрировать технику поворотов; попеременного двухшажного хода

Учет техники поворота переступанием.

Имитация движений; повторить правила игры

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

56

28.01

Техника одновременного двухшажного хода на лыжах.

О-О

1

Проверка умения выполнять повороты на лыжах прыжком; повторение попеременного двухшажного хода на лыжах; разучивание подводящих упражнений для освоения техники одновременного двухшажного хода. Чередование освоенных лыжных ходов в процессе прохождения учебной дистанции.

Демонстрировать технику одновременного одношажного хода; описывать технику перехода с одного хода и обратно.

Учет техники поворота прыжком.

Имитация движений; повторить правила игры

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

57

30.01

Урок-игра с использованием лыжного инвентаря

О-О

1

Игры, игровые упражнения, эстафеты из освоенных элементов лыжной подготовки.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приемов и действий, соблюдать правила безопасности.

Текущий

Имитация движений; повторить правила игры

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

58

02.02

Техника подъема «полуелочкой» и «елочкой»; техника спуска под уклон в основной стойке на лыжах.

О-О

1

Совершенствование техники выполнения изученных лыжных ходов, повторение подъема «полуелочкой» и «елочкой» на лыжах, повторение в основной стойке на лыжах.

Демонстрировать технику подъема и спуска со склона; передвижения на лыжах с равномерной скоростью на учебной дистанции

Учет техники передвижения попеременным двухшажным ходом

Имитация движений; повторить правила игры

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

59

04.02

Техника подъема «лесенкой» и торможение «плугом» на лыжах.

О-О

1

Повторение подъема на склон «елочкой» и «полуелочкой» на лыжах; разучивание подъема на склон «лесенкой», торможение «плугом». Подводящие упражнения для освоения одновременного двухшажного хода. Прохождение учебной дистанции.

Демонстрировать технику подъема на склон изученным способом; передвижения в условиях прохождения учебной дистанции.

Текущий

Имитация движений; повторить правила игры

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

60

06.02

Урок-игра с использованием лыжного инвентаря

О-О

1

Игры, игровые упражнения, эстафеты из освоенных элементов лыжной подготовки.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приемов и действий, соблюдать правила безопасности.

Текущий

Имитация движений; повторить правила игры

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

61

09.02

Техника передвижения и спуска на лыжах «змейкой»

О-О

1

Совершенствование техники передвижения на лыжах; повторение техники передвижения на лыжах «змейкой»; повторение спуска на лыжах «змейкой», совершенствование техники подъема на склон и спуска со склона на лыжах.

Демонстрировать технику лыжных ходов; подъемов и спусков со склона. Описывать технику перехода с одного лыжного хода на другой.

Техника подъема «лесенкой»

Повторить правила безопасности; имитация движений

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

62

11.02

Техника спуска на лыжах со склона в низкой стойке

О-О

1

Разучивание техники спуска в приседе; совершенствование техники передвижения на лыжах во время прохождения учебной дистанции 1 км.

Демонстрировать технику спуска в низкой стойке.

Торможение «плугом»

Развивать пальцы рук с помощью ОРУ с малым теннисным мячом.

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

63

13.02

Урок-игра с использованием лыжной подготовки.

О-О

1

Игры, игровые упражнения, эстафеты с использованием освоенных элементов лыжной подготовки.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приемов и действий, соблюдать правила безопасности.

Текущий

Развивать пальцы рук с помощью ОРУ с малым теннисным мячом.

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

64

16.02

Прохождение дистанции 1,5 км на лыжах

О-О

1

Прохождение дистанции 1,5 км на лыжах, проведение катания со склона в низкой стойке.

Демонстрировать передвижение изученными лыжными ходами по учебной дистанции в равномерном темпе.

Текущий

Развивать пальцы рук с помощью ОРУ с малым теннисным мячом.

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

65

18.02

Прохождение дистанции 1 км на лыжах б/у времени.

О-О

1

Повторение ранее изученных лыжных ходов во время прохождения учебной дистанции 1 км; повторение техники подъемов и спусков со склона.

Демонстрировать быстрое встречное движение рук к мячу, летящему с незна­чительной скоростью, и относительно медленном сме­щении рук вперед-вверх при увеличении скорости по­лета мяча.

Прохождение дистанции 1 км

Развивать пальцы рук с помощью ОРУ с малым теннисным мячом.

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

66

20.02

Урок-игра с использованием лыжного инвентаря

О-О

1

Игры, игровые упражнения, эстафеты с использованием освоенных элементов лыжной подготовки.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приемов и действий, соблюдать правила безопасности.

Текущий

Развивать мышцы рук и верхнего плечевого пояса с помощью ОРУ.

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

Волейбол – 8 часов

67

24.02

Правила поведения на уроках подвижных игр на основе волейбола. Стойка, перемещение в стойке. Передача мяча сверху двумя руками.

О-О

1

Инструктаж ТБ. Имитация передачи мяча. Серия движений по передаче мяча. Учащие­ся, подбросив мяч вверх, ловят его, приняв исходное положение, а затем, имитируя движение передачи, бросают мяч партнерам. Подвижные игры: «Овладей мячом», «Мяч ловцу».

Описывать технику приема и передачи сверху двумя руками. Демонстрировать этот технический прием

опрос

Повторить правила безопасности; имитация движений

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

68

25.02

Техника передачи мяча сверху двумя руками.

О-О

1

Имитация передачи мяча. Серия движений по передаче мяча. Учащие­ся, подбросив мяч вверх, ловят его, приняв исходное положение, а затем, имитируя движение передачи, бросают мяч партнерам. Игра «Свеча»

Описывать технику приема и передачи сверху двумя руками. Демонстрировать этот технический прием.

Текущий

Развивать мышцы рук и верхнего плечевого пояса с помощью ОРУ.

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

69

27.02

Урок-игра с использованием подвижных игр

О-О

1

Игры, игровые упражнения с использованием освоенных элементов игры волейбол.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приемов и действий, соблюдать правила безопасности.

Текущий

Развивать пальцы рук с помощью ОРУ с малым теннисным мячом.

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

70

02.03

Техника передачи мяча сверху двумя руками.

О-О

1

В парах. Один учащийся подбрасывает мяч перед собой и передачей сверху направляет его парт­неру. Партнер ловит мяч и тем же способом возвра­щает его. Игра «Передал—выйди». «Спираль»

Выполнять подводящие упражнения для освоения техники передачи мяча сверху двумя руками.

Оценить умение принять правильное положение рук при передаче сверху двумя руками

Развивать пальцы рук с помощью ОРУ с малым теннисным мячом.

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

71

04.03

Техника передачи мяча сверху и снизу двумя руками.

О-О

1

В парах. Расстояние между учащимися — около 4м. Партнер набрасывает передающему уче­нику мяч по средней траектории в направлении его головы. Передающий из исходного положения, при­няв мяч, бросает его партнеру. Партнер ловит мяч и снова набрасывает его. Игра «Передал—выйди», «Спираль». Челночный бег 4х9 м.

Демонстрировать быстрое встречное движение рук к мячу, летящему с незна­чительной скоростью, и относительно медленном сме­щении рук вперед-вверх при увеличении скорости по­лета мяча.

Челночный бег 4х9м

Развивать мышцы рук и верхнего плечевого пояса с помощью ОРУ.

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

72

06.03

Урок-игра с использованием подвижных игр

О-О

1

Игры, игровые упражнения с использованием освоенных элементов игры волейбол.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приемов и действий, соблюдать правила безопасности.

Текущий

Повторить правила игр.

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

73

10.03

Передача мяча сверху и снизу двумя руками.

О-О

1

Броски волейбольных мячей вперед и вверх. Учащиеся, находясь в исходном положении, удержи­вают мяч кистями, широко расставив пальцы, локти разведены в стороны и вперед. Одновременным и полным разгибанием рук, туловища и ног произво­дится бросок мяча. Упражнение выполняется в мед­ленном и среднем темпе. Игра «Пионербол».

Выполнять прыжок в длину с места. Демонстрировать быстрое встречное движение рук к мячу

Прыжок в длину с места на результат

Развивать мышцы ног с помощью ОРУ

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

74

12.03

Передача мяча сверху и снизу двумя руками. Сдача теста челночный бег 4х9м

О-О

1

Прием и передача мячей, летящих с различ­ной скоростью. Учащиеся в парах располагаются на расстоянии 3—5 м друг от друга, поочередно пере­дают мяч, летящий с различной скоростью. Игра «Через сетку», «Пионербол».

Демонстрировать быстрое встречное движение рук к мячу, летящему с незна­чительной скоростью, и относительно медленном сме­щении рук вперед-вверх при увеличении скорости по­лета мяча.

Оценить умение правильно принять положение рук для приема мяча снизу двумя руками

Развивать мышцы рук и верхнего плечевого пояса с помощью ОРУ.

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

75

13.03

Урок-игра с использованием подвижных игр

О-О

1

Подвижные игры: «Салки с мячом»; «Белые медведи»; «Караси и щука».

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приемов и действий,

Текущий

Развивать мышцы ног с помощью ОРУ

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

76

16.03

Игра в «пионербол». Тест – подтягивание; сгибание и разгибание рук в упоре лежа от пола.

О-О

1

Учебная игра в «Пионербол». Подтягивание (м); сгибание и разгибание рук в упоре лежа от пола (д)

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приемов и действий,

Подтягивание в висе (м); сгибание и разгибание рук в упоре от пола (д)

Развивать мышцы рук и верхнего плечевого пояса с помощью ОРУ.

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

77

18.03

Игра в «пионербол». Тест –поднимание туловища за 30 сек

О-О

1

Учебная игра в «Пионербол». Наклон вперед из положения стоя. Поднимание туловища за 30 сек

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приемов и действий,

Поднимание туловища за 30 сек

Развивать мышцы рук и верхнего плечевого пояса с помощью ОРУ.

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

78

20.03

Урок-игра с использованием подвижных игр

О-О

1

Подвижные игры; Караси и щука»; «Невод».

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приемов и действий.

Текущий

Развивать мышцы ног с помощью ОРУ

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

Баскетбол – 8 часов

79

30.03

Правила поведения на уроках подвижных игр на основе баскетбола.

О-О

1

Инструктаж по ТБ. Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Броски в цель (щит). ОРУ. Игра «Передал – садись». Развитие координационных способностей

Демонстрировать технику владения мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

опрос

Повторить правила безопасности; имитация движений

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

80

01.04

Ловля и передача мяча в движении.

О-О

1

Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Броски в цель (щит). ОРУ. Игра «Передал – садись». Развитие координационных способностей

Демонстрировать ловлю и передачу в движении. Знать правила игры

Текущий

Имитация движений.

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

81

03.04

Урок-игра с использованием подвижных игр

О-О

1

Игры, игровые упражнения, направленные на развитие физических качеств.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приемов и действий,

Текущий

Повторить правила безопасности; имитация движений

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

82

06.04

Ловля и передача мяча в движении

О-О

1

Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Броски в цель (щит). ОРУ. Игра «Передал – садись». Развитие координационных способностей.

Демонстрировать ловлю и передачу мяча; знать правила игры

Учет техники ловли и передачи мяча

Имитация движений

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

83

08.04

Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом.

О-О

1

Ловля и передача мяча на месте в треугольниках, квадратах. Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей

выполнять ведение мяча в движении.

Ведение мяча на месте

Имитация движений

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

84

10.04

Урок-игра с использованием подвижных игр

О-О

1

Игры, игровые упражнения из освоенных элементов игры баскетбол.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приемов и действий, соблюдать правила безопасности.

Текущий

Имитация движений; повторить правила игры

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

85

13.04

Бросок двумя руками от груди.

О-О

1

Ловля и передача мяча на месте в треугольниках, квадратах. Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей

выполнять передачи, ведение мяча, применять в играх.

Учет ведения мяча в движении

Имитация движений; повторить правила игры

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

86

15.04

Ловля и передача мяча на месте в треугольниках, квадратах.

О-О

1

Ловля и передача мяча на месте в треугольниках, квадратах. Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей

выполнять передачи, ведение мяча, применять изученные приемы в играх.

Текущий

Имитация движений; повторить правила игры

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

87

17.04

Урок-игра с использованием подвижных игр

О-О

1

Игры, игровые упражнения, направленные на развитие физических качеств.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приемов и действий,

Текущий

Повторить правила игры

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

88

20.04

Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Бросок двумя руками от груди.

О-О

1

Ловля и передача мяча на месте в треугольниках, квадратах. Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Бросок двумя руками от груди. Игра «Мяч капитану».

выполнять передачи, ведение мяча, применять в играх.

Бросок мяча двумя руками от груди в цель.

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

89

22.04

Ловля и передача мяча на месте в треугольниках, квадратах. Бросок двумя руками от груди.

О-О

1

Ловля и передача мяча на месте в треугольниках, квадратах. Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Бросок двумя руками от груди. Игра «Мяч капитану».

выполнять передачи, ведение мяча, применять в играх.

Оценить умение применять в игре «мяч капитану» освоенные приемы баскетбола.

Имитация движений; повторить правила игры

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

90

24.04

Урок-игра с использованием подвижных игр

О-О

1

Игры, игровые упражнения с использованием освоенных л/а упражнений

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приемов и действий,

Текущий

Метание различных предметов на дальность

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.

Легкая атлетика – 10 часов

91

27.04

Правила поведения на уроках л/а. Высокий старт

О-О

1

Инструктаж по ТБ. Бег с заданным темпом и скоростью. Бег на скорость в заданном коридоре. Игра «Смена сторон». Встречная эстафета». Развитие скоростных способностей. Комплексы упражнений на развитие физических качеств.

выполнять высокий старт. Совершенствовать ранее изученные л/а упражнения. Соблюдать правила безопасности.

опрос

Повторить высокий старт

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

92

29.04

Бег 30 на время

О-О

1

Бег на скорость 30 м. Встречная эстафета. Игра «Кот и мыши». Прыжок в длину способом согнув ноги. Тройной прыжок с места. Игра «Волк во рву». Развитие скоростно-силовых способностей.

Демонстрировать высокий старт. Соблюдать правила безопасности.

Бег 30 м

Упражнения на развитие с/с качеств – выпрыгивание из глубокого приседа. 2х6

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

93

30.04

Урок-игра с использованием подвижных игр

О-О

1

Игры, игровые упражнения с использованием освоенных л/а упражнений

Знать правила игры, соблюдать правила безопасности

Текущий

Метание различных предметов на дальность

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

94

05.05

Бег 60 м на время

О-О

1

Бег на скорость 60 м. Встречная эстафета. Игра «Кот и мыши». Развитие скоростных способностей. Комплексы упражнений на развитие физических качеств. Прыжок в длину способом согнув ноги. Развитие скоростно-силовых способностей

Совершенствовать ранее разученные л/а упражнения в условиях соревновательной деятельности на максимальный результат

Бег 60 м

Метание различных предметов на дальность

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

95

06.05

Прыжок в длину с разбега способом согнув ноги

О-О

1

Прыжки в длину по заданным ориентирам. Тройной прыжок с места. Прыжок в длину с разбега на точность приземления. Игра «Зайцы в огороде». Развитие скоростно-силовых способностей. Комплексы упражнений на развитие скоростно-силовых качеств. Челночный бег 4х9м

выполнять прыжок в длину с разбега

Челночный бег 4х9м

Метание различных предметов на дальность

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

96

08.05

Урок-игра с использованием подвижных игр

О-О

1

Игры, игровые упражнения с использованием освоенных л/а упражнений

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приемов и действий

Текущий

Повторить правила игры

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

97

13.05

Прыжок в длину с разбега способом согнув ноги на результат

О-О

1

Прыжок в длину способом согнув ноги. Тройной прыжок с места. Игра «Волк во рву». Развитие скоростно-силовых способностей. Бросок теннисного мяча на дальность на точность и на заданное расстояние.

выполнять прыжок в длину с разбега

Прыжок в длину с разбега

Метание различных предметов на дальность

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

98

14.05

Метание мяча на результат

О-О

1

Бросок мяча на результат. Равномерный бег 5 мин. Чередование бега и ходьбы (80 м бег, 100 м ходьба). Игра «Салки на марше». Развитие выносливости. Комплексы упражнений на развитие выносливости.

выполнять метание мяча с места

Метание малого мяча на результат

Метание различных предметов на дальность

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

99

15.05

Урок-игра с использованием подвижных игр

О-О

1

Игры, эстафеты с использованием ранее освоенных л/а упражнений.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного выполнения ранее изученных действий в играх и эстафетах

Прыжок в длину с места на результат

Повторить правила игры

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

100

18.05

Бег по пересеченной местности до 1500м

О-О

1

Равномерный бег 6мин. Чередование бега и ходьбы (100 м бег, 80 м ходьба). Игра «На буксире». Развитие выносливости Наклон вперед из положения стоя.

Распределять силы по дистанции

Наклон вперед из положения стоя.

Повторить правила игры

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

101

20.05

Бег 1000м без учета времени

О-О

1

Бег 1000 м б/у времени. Подвижные игры, ранее изученные на уроках.

Распределять силы по дистанции

Бег 1000 м б/у времени

Повторить правила игры

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

102

22.05

Урок-игра

О-О

1

Игры, игровые упражнения с использованием освоенных л/а упражнений. Подтягивание (м); сгибание и разгибание рук в упоре лежа от пола (д).

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении упражнений с предметами.

Подтягивание (м); сгибание и разгибание рук в упоре лежа от пола (д)

Повторить правила игры

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

103

25.05

Резервный урок. Эстафеты, игры с использование л/а упражнений

О-О

1

Поднимание туловища за 30 сек. Подвести итоги уроков по л/а, задолжникам назначить время сдачи учебных нормативов по бегу, метанию, прыжкам.

применять в эстафетах и играх ранее освоенные навыки и знания

Поднимание туловища за 30 сек

Повторить правила игры

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

104

26.05

Резервный урок. Эстафеты, игры с использование л/а упражнений

О-О

1

Игры, эстафеты с использованием освоенных л/а упражнений.

Демонстрировать ранее изученные л/а упражнения в условиях игровой и соревновательной деятельности.

текущий

Повторить правила игры

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9

105

29.05

Урок-игра

О-О

1

Подвижные игры, эстафеты из ранее освоенных л/а упражнений.

Демонстрировать ранее изученные л/а упражнения в условиях игровой и соревновательной деятельности.

Текущий

Повторить правила игры

1.1-1.3

2.1-2.7

3.1-3.8

4.1-4.4, 4.6-4.9