Календарно-тематическое поурочное планирование по ФГОС УМК “Английский в фокусе” Н. И. Быкова, Д. Дули (7 класс)

№

п/п

Тема урока

Характеристика видов деятельности обучающихся

Планируемые результаты

Дата проведения

урока

Предметные УУД

Метапредметные УУД

Личностные УУД

план

факт

Модуль 1. Стиль жизни (9часов)

1

1а Жизнь в городе и селе

Обсуждают стиль жизни (изучают микромонологи на базе эмоциональных и оценочных суждений), ведут интервью.

Узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по теме «Стили жизни»

Распознает и употребляет в речи PresentSimplevs. PresentContinuous

Умеет вести разговор о разном жизненном укладе в городе и деревне в форме интервью.

Познавательные: Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи

Коммуникативные: Составляют небольшие устные монологические высказывания

Регулятивные: Удерживают цель деятельности до получения ее результата

Проявляет толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни.

2

1b Осторожность не повредит

Переводят, ведут диалог-побуждение к действию (просьба о совете/совет)

Строить высказывание о правилах безопасности. Уметь просить/давать совет. Образовывать наречия от прилагательных. Знать правила использования в речи модального глагола should, фразового глагола run.

П: Осуществляют простые логические действия: анализируют, синтезируют, сравнивают

Р: Удерживают цель деятельности до получения ее результата.

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников

Обладает валеологической культурой (освоение норм личной безопасности в большом городе)

3

1c На досуге

Описывают любимое место в городе – высказывание на основе прочитанного.

Вести рассказ любимом месте для проведения досуга. Научиться использовать графические схемы для усвоения лексики.

П: Находят и выделяют необходимую информацию

Р: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению

К: Выражают свои мысли в соответствии сзадачами и условиями коммуникации

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. Стремится к совершенствованию речевой культуры в целом.

4

1d Главные достопримечательности Британских островов

Описывают сообщения с опорой на географическую карту;

рассказывают о личных предпочтениях на основе прочитанного.

Слушают аудиозапись и выборочно запоминают заданную информацию.

Строить высказывание о личных предпочтениях (в отношении достопримечательностей) на основе прочитанного. Писать короткий текст о достопримечательностях своей страны.

П: Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Р: Определяют последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составляют план и последовательность действий

К: Определяют цели,функции участников, способы взаимодействия

Обладает стремлением к осознанию культуры своего народа и народов разных стран.

5

1e Покупка билета

Ведут этикетный диалог.

Умение вести диалог этикетного характера.

П: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Составляют план и последовательность действий

К: Принимают решение и реализуют его

Усваивает культуру поведения через освоение норм поведения

6

Дополнительное чтение

География Мехико

Читают и понимают основное содержание текста. Отвечают на вопросы, аргументируют своё мнение, передают краткое содержание текста, составляют сообщение на основе прочитанного о родном городе/деревне (по плану).

Рассказывает о родном городе / деревне по плану.

П: Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; находят и выделяют необходимую информацию

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно иусвоено учащимся, и того, что еще неизвестно.

К: Развивают умения и навыки владения монологической речью и диалогической формами речи

Выражает толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни

7

Проверочная работа №1

по теме Стиль жизни

Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста.

Умеет применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности

П:Постановка и формулирование проблемы для успешного ее выполнения

Р: Совершают волевое усилие для достижения поставленной цели

К:Выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения

Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

8

Входная контрольная работа №1 по теме Стиль жизни

Контроль усвоения лексического и грамматического материала. Выполняют модульный тест.

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 1 модуля

К: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

П:овладеть формами познавательной и личностной рефлексии

Формирование навыков самоанализа и

самоконтроля

9

Работа над ошибками по контрольной работе №1

Повторяют грамматику, контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики.

Урок применения знаний и умений

П:наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

К:оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Р:определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

Формирование дисциплинированности, последовательности, самостоятельности

Модуль 2. Книголюбы (9часов)

10

2а Книголюбы

Составляют сообщения на основе прочитанного текста. Ведут беседу в связи с прочитанным текстом. Слушают аудиозапись текста.

Владеет во всех видах речевой деятельности новой лексикой по теме «Книголюбы»

Обладает навыками чтения текстов о писателях приключенческого жанра

Ведет разговор о писателях и литературных героях.

П: Извлекают необходимую информацию из прослушанных текстов; обобщают и сравнивают

Р: Определяют последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составляют план и последовательность действий

К: Инициативно сотрудничают в поиске и сборе информации

Осознает общекультурную и этническую идентичность.

Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском

языке

11

2b Читаем классику

Составляют, ведут диалог на основе прочитанного, пересказывают его (с опорой на иллюстрации). Слушают аудиозапись текста.

Пересказ текста на основе прочитанного с опорой на иллюстрации. Употребляет во всех видах речевой деятельности Past Simple, конструкция usedto.

П: Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; анализируют объект с целью выделения признаков

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

К: Планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Осознает общекультурную и этническую идентичность.

Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском

языке

12

2c Он пропал!

Игра: обучаются коллективному составлению рассказа о реальных событиях.

Написание короткого рассказа (приключенческий, детективный). Строить связное повествование о событиях прошлого (коллективный рассказ по заданному началу)

П: Обобщают, сравнивают, анализируют необходимую информацию

Р: Выявление способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

К: Развивают умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, работа в группе

Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

13

2d Дар сказителя

Обучаются чтению и монологической речи по плану и письму.

Письменно и устно описывает на выбор русскую народную сказку.

П: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Планируют алгоритм своих высказываний; прогнозируют результат и уровня усвоения, его временных характеристик

К: Выражают точку зрения и обосновывают ее

Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке.

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. Обладает информационной и социокультурной компетенцией

14

2e Рассказ о событиях в прошлом

Составляют, ведут диалог-обмен мнениями на базе повествования о событиях в прошлом.

Ведет диалог-обмен мнениями на базе повествования о событиях в прошлом.

Умеет применять правила чтения буквосочетания ea, ee, ear, eer, ere а также звуков / i:/, /ıə/.

П: Самостоятельное создание способов решения проблем общения по переписке

Р: Коррекция построения своих мыслей для общения в письменной форме

К: Планируют возможное выполнение самостоятельного общения со сверстниками; выстраивают алгоритм общения

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Проявляет интерес и толерантность к другим культурам.

15

Дополнительное чтение

Литература

Владение навыком чтения художественного текста.

Составление диалога на основе прочитанного.

П: Доказывают свое мнение, но с уважением относятся к одноклассникам

Р: Выявляют ошибки при сравнении результата с заданным эталоном; ставят учебную задачу

К: Планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; овладевают монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами языка

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2. Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском

языке

Владение навыком чтения художественного текста.

Составление диалога на основе прочитанного.

16

Английский в фокусе в России

А.П.Чехов Стр.4

Читают художественный текст, обсуждают текст; дискуссия о художественном переводе. Ведут, переводят диалог.

Выполнять оценочные суждения; обсуждение текста; дискуссия о художественном переводе-

П: Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; находят и выделяют необходимую информацию

Р: Сравнивают способ действия и его результата с заданным эталоном с цельюобнаружения отклонений и отличий от эталона

К: Учатся эффективно сотрудничать с участниками общения

Проявляет интерес к чтению русской классической литературы.

17

Проверочная работа №2

по теме Книголюбы

Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста.

Умеет применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности

П: Доказывают свое мнение, но с уважением относятся к одноклассникам

Р: Осознают качество и уровень усвоенного

К: Тренируют монологическую и диалогическую формы речи в соответствии с нормами языка

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

18

Контрольная работа №2 по теме Книголюбы

Контроль усвоения лексического и грамматического материала. Выполняют модульный тест.

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 2 модуля Владение изученным лексико-

К: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

П: овладеть формами познавательной и личностной рефлексии

Формирование навыков самоанализа и

самоконтроля.

Модуль 3. Известные люди (9часов)

19

3a Будь примером!

Составляют монолог-сообщение о своих увлечениях на основе прочитанного. Изучают многозначные слова.

Овладение новой лексикой урока, употребление ее в ситуации речевой коммуникации. Диалогическая речь по теме «Внешность»

П: Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; извлекают необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно иусвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

К: Тренируют монологическую и диалогическую формы речи в соответствии с нормами языка.

Самореализация средствами иностранного языка.

Толерантное отношение к проявлениям иной культуры .

20

3b Кто есть кто? Причастия

Читают и слушают аудиозапись текста, ведут диалог: описание внешности и характера. Изучают причастия настоящего и прошедшего времени.

Ведение диалога: описание внешности, характера

Распознание и использование в речи причастия настоящего и прошедшего времени, порядок имен прилагательных в функции определения

П: Поиск и выделение необходимой информации

Р: Вносят необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта

К: Выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения

Самореализация средствами иностранного языка.

21

3c Вопреки всему

Рассказывают об удивительном человеке (по плану, подготовка к письму), пишут статью, изучают структуру письменного высказывания.

Составление рассказа об удивительном человеке в письменной и устной форме по плану

Чтение аутентичных текстов, нахождение в тексте запрашиваемой информации.

П: Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия участников общения

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Относится толерантно и уважительно к людям с ОВЗ

22

3d На страже Тауэра

Изучают туристические достопримечательности нашей страны, излагают содержание прочитанного текста.

Излагает прочитанное.

Умение давать оценочные суждения на основе прочитанного.

П: Самостоятельно создают способы решения проблемы творческого характера; доказывают свое мнение

Р: Определяют последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата

К: Определяют цели, функций участников, способы взаимодействия

Проявляет уважение к людям разных профессий. Развивает стремление к совершенствованию собственной культуры.Обладает активной жизненной позицией

23

3e Увлечения

Ведут разговор об увлечениях и работе. Обучаются диалогической речи (диалог-расспрос на основе прочитанного (по плану).

Умеет рассказывать\расспрашивать об увлечениях, работе. Правильно произносит и различает звуки /е/ и /æ/.

П: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Вносят необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта

К: Развивают умения и навыки выражения своих мыслей в устной речи

Осознает возможность самореализации средствами иностранного

Уважает людей разных профессий.

24

Дополнительное чтение

Дети во времена королевы Виктории

Рассказывают по теме текста: составляют тезисы;

сообщения по тезисам на основе прочитанного.

Пересказ текста с использованием эмоционально-оценочных суждений.

П: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно иусвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

К: Развивают умения и навыки выражения своих мыслей в письменной и устной речи

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

25

Проверочная работа №3 по теме Известные люди

Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста.

Умеет применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности

К: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

П: овладеть формами познавательной и личностной рефлексии

Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

26

Контрольная работа №3 по теме: Известные люди

Контроль усвоения лексического и грамматического материала. Выполняют модульный тест.

Владение изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Внешность и характер» во всех видах речевой деятельности.

П: Систематизируют знания; находят наиболее выгодные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Определение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников

Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

27

Известные люди в России

Английский в фокусе

Говорят и пишут о российских и зарубежных писателях и поэтах (80-100 слов).

Пересказ текста с использованием эмоционально-оценочных суждений.

П: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно иусвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

К: Развивают умения и навыки выражения своих мыслей в письменной и устной речи

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Модуль 4. Об этом говорят и пишут (9часов )

28

4a Заметки в газету

Составляют тезисы новостных заметок; передают содержания прочитанного с опорой на тезисы

Использует в речи изученные ранее и новые слова по теме «Средства массовой информации»

Прогнозирует содержание текста по заголовку

Читает новостные заметки с Интернет-сайта.

П:Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; извлекают необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров

Р: Планируют алгоритм своих высказываний; прогнозируют результат и уровня усвоения, его временных характеристик

К: Развивают умения и навыки выражения своих мыслей в письменной и устной речи

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Формирует в себе информационную и общекультурную эдентичность как составляющие

гражданской идентичности личности

29

4b А вы слышали о…?

Интервью

Делают интервью о событии: сообщение новоcти/реакция на новость. Ведут диалог о невероятном событии.

Распознает и использует в речи глаголы во времени PastContinuous.

Передает содержание новостных заметок с опорой на тезисы.

Пишет новостные заметки о родном крае.

П: Постановка и формулирование проблемы для успешного ее выполнения

Р: Совершают волевое усилие для достижения поставленной цели

К: Выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Формирует в себе информационную и общекультурную эдентичность как составляющие

гражданской идентичности личности

30

4c Действуй!

Новая лексика

Слушают аудиозапись текста, читают его,

полилог о событии.

Умеет вести полилог о событии.

Понимает на слух текст.

Пишет новостную заметку.

П:Рефлексируют способы и условия действий, контролируют и оценивают процесс и результатыдеятельности; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого характера

Р: Определяют последовательности промежуточных целей с учетом конечногорезультата; выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежитусвоению, осознание качества и уровня усвоения

К: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Обладает информационной культурой, толе-

рантностью и уважением к разным вкусам и точкам зрения

31

4d Журнал для подростков Великобритании

читают текст о британских журналах для подростков, полилог в связи с прочитанным.

Читает аутентичные тексты о британских журналах для подростков.

Ведет полилог в связи с прочитанным.

Составляет отчет о результатах опроса.

П: Постановка и формулирование проблемы для успешного ее выполнения

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно иусвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

К: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам

32

4e Обсуждение

ТВ программа

Читают диалог-побуждение к действию (выбор ТВ программы для совместного просмотра).

Ведет диалог- побуждение к действию (выбор ТВ программы для совместного просмотра)

Правильно произносит звуки /e/, /æ/, /eə/.

П: Доказывают свое мнение, но с уважением относятся к одноклассникам

Р: Коррекция построения своих мыслей для общения в письменной форме и устной форме

К: Определяют цели, функций участников, способы взаимодействия

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Воспитывает культуру поведения через освоение норм этикета: предлагает идею, выражает согласие/несогласие.

33

Дополнительное чтение

Включите и настройте свои радиоприемники

Ролевая игра – составляют презентации радиопрограммы о школьных/местных новостях.

Прогнозирует содержание текста и использует различные техники чтения при работе с текстом.

Понимает речь на слух (текст о радиостанции).

П: Постановка и формулирование проблемы для успешного ее выполнения

Р: Совершают волевое усилие для достижения поставленной цели

К: Выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Воспитывает культуру поведения через освоение норм этикета: предлагает идею, выражает согласие/несогласие.

34

Школьный журнал Английский в фокусе в России

Обсуждают, читают текст, делают сообщение на основе прочитанного.

Ведет диалог- побуждение к действию (выбор ТВ программы для совместного просмотра)

Правильно произносит звуки /e/, /æ/, /eə/.

П: Доказывают свое мнение, но с уважением относятся к одноклассникам

Р: Коррекция построения своих мыслей для общения в письменной форме и устной форме

К: Определяют цели, функций участников, способы взаимодействия

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Воспитывает культуру поведения через освоение норм этикета: предлагает идею, выражает согласие/несогласие.

35

Проверочная работа №4 по теме СМИ

Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста.

Умеет применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности

П: Доказывают свое мнение, но с уважением относятся к одноклассникам

Р: Осознают качество и уровень усвоенного

К: Тренируют монологическую и диалогическую формы речи в соответствии с нормами языка

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

36

Контрольная работа №4 по теме СМИ

Контроль усвоения лексического и грамматического материала. Выполняют модульный тест.

Орфография слов 1 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц, работа с текстом

П: Систематизируют знания; находят наиболее выгодные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Определение способа действия и его результата с заданным эталоном с цельюобнаружения отклонений и отличий от эталона

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников

Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

Модуль 5. Что день грядущий нам готовит?(12часов)

37

5a Предсказания

Взгляд в будущее

Обсуждение прочитанного текста, ведут диалог-расспрос на базе FutureSimple.Читают тексты детей о будущем Земли.

Обладает навыками ознакомительного и просмотрового чтения.

Образует и использует в связной речи глаголы в FutureSimple

П: Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно иусвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия участников общения

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Испытывает познавательные интересы к окружающему миру, техническому прогрессу

38

5b Помешанные на электронике

Ведут диалог об электронной игрушке.Выражение согласия/ несогласия.

Использует в связной речи изученные ранее и новые слова по теме «Электронные приборы».

Обладает навыками изучающего чтения (диалог об электронной игрушке) Воспринимает на слух необходимую информацию.

Монологическое высказывание с опорой на иллюстрацию

П: Извлекают необходимую информацию из прослушанных текстов; обобщают и сравнивают

Р: Овладения эмоциональной стороной речи на иностранном языке; оценивают свои силы с учетом своих знаний

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия участников общения

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Испытывает познавательные интересы к окружающему миру, техническому прогрессу

39

5c Каково ваше мнение?

Читают статью о дистанционном обучении (за и против)Выражают мнение по проблеме.

Прогнозирует содержание текста о дистанционном обучении.

Выражает мнение по проблеме.

Пишет эссе, выражая различные точки зрения.

П: Постановка и формулирование проблемы для успешного ее выполнения

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

К: Выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Проявляет уважение и толерантность к различным точкам зрения

40

5d Подростки поколения

Хайтек

Читают текст. Излагают содержание прочитанного (с опорой на диаграмму).

Прогнозирует содержание текста и излагает прочитанное с опорой на диаграмму.

Составляет анкету-опросник по проблеме «Техника в моей жизни»

П: Самостоятельно создают способы решения проблемы творческого характера; доказывают свое мнение

Р: Определяют последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

К: Тренируют монологическую и диалогическую формы речи в соответствии с нормами языка

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Испытывает познавательные интересы к окружающему миру, техническому прогрессу

41

5e Как проводить инструктаж

Ведут диалог-побуждение к действию (по образцу).

Запрашивает и дает инструкции.

Различает звуки /a:/ - /ʌ/

П: Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия участников общения

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Обладает культурой поведения через освоение норм этикета: умеет запрашивать и давать инструкции.

42

Дополнительное чтение

Моделируя реальность

Читают текст, составляютсообщения в связи с прочитанным (на основе эмоциональных и оценочных суждений), изучают словообразование прилагательных от существительных с суффиксами –ous, -y, -al, -ful.

Читает находит для нахождения запрашиваемой информации.

Образует прилагательные от существительных с суффиксами

-ous, -y, -al, -ful. Делает сообщение в связи с прочитанным

П: Вносят необходимые дополнения и коррективы в план, и способы действия случаи расхождения от эталона, реального действия и его продукта

Р: Выявляют проблему и планируют способы ее решения

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Испытывает познавательные интересы к окружающему миру, техническому прогрессу

43

Музей космоса

Английский в фокусе в России

Читают статью о будущем через 1000 лет для журнала.

Обсуждают прочитанный текст.

Использование лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на основе материала о родной стране.

П: Рефлексируют способы и условия действий, контролируют и оценивают процесс и результатыдеятельности; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого характера

Р: Планируют алгоритм своих высказываний; прогнозируют результат и уровня усвоения, его временных характеристик

К: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии сзадачами и условиями коммуникации

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Испытывает гордость за достижения отечественной науки и техники

44

Проверочная работа №5

по теме Будущие технологии

Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста.

Умеет применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности

П: Доказывают свое мнение, но с уважением относятся к одноклассникам

Р: Осознают качество и уровень усвоенного

К: Тренируют монологическую и диалогическую формы речи в соответствии с нормами языка

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

45

Работа над ошибками по проверочной работе №5

по теме Будущие технологии

Повторяют грамматику, контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики.

Урок применения знаний и умений

П:наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

К:оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Р: определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

Формирование дисциплинированности, последовательности, самостоятельности

46

Контрольная работа №5

по теме Что день грядущий нам готовит?

Контроль усвоения лексического и грамматического материала. Выполняют модульный тест.

Лексико-грамматические единицы модуля 5.

П: Систематизируют знания; находят наиболее выгодные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Определение способа действия и его результата с заданным эталоном с цельюобнаружения отклонений и отличий от эталона

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников

Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

47

Работа над ошибками по

контрольной работе №5

по теме Что день грядущий нам готовит?

Повторяют грамматику, контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики.

Урок применения знаний и умений

П:наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

К:оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Р: определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

Формирование дисциплинированности, оследовательности, самостоятельности

48

Неправильные глаголы

Повторение изученного (отработка грамматических навыков)

Модуль 6. Развлечения (9часов)

49

6a Удовольствие начинается здесь!

Парки развлечений

Обсуждают на ассоциативной основе (музыка – ощущения), составляют сообщения о тематическом парке (на основе прочитанного).

Читает и понимает тексты с интернет-сайтов парков развлечений.

Использует в речи слова и выражения по теме «Развлечения».

П: Осуществляют простые логические действия: анализируют, синтезируют,сравнивают.

Р: Удерживают цель деятельности до получения ее результата

К: Устанавливают вопросы; инициативно сотрудничают в поиске и сборе информации по правилу

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Обладает культурой организации отдыха

50

6b Лагерь отдыха

Ведут диалог-расспрос (по образцу), приглашение; принятие/отказ от приглашения, читаютдиалог о предстоящих каникулах в детском лагере; составляют ,переводят, ведут микродиалоги о подготовке к отдыху в летнем лагере.

Владеет во всех видах речевой деятельности лексикой по теме «Занятия в лагере»

Отвечает на приглашение согласием или отказом.

Обладает навыками изучающего чтения

П: Осуществляют простые логические действия: анализируют, синтезируют, сравнивают.

Р: Удерживают цель деятельности до получения ее результата

К: Устанавливают вопросы; инициативно сотрудничают в поиске и сборе информации по правилу

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Обладает культурой организации отдыха

51

6c Замечательное время!

Читают текст - открытка другу с отдыха, ведут диалог (по телефону) – на основе прочитанного.

Обладает навыками изучающего чтения.

Пишет открытку другу с отдыха.

Ведет диалог по телефону на основе прочитанного

П: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Вносят необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия вслучае расхождения эталона, реального действия и его продукта

К: Развивают умения и навыки владения монологической речью и диалогической формами речи

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

52

6d Парки развлечений.

Леголенд

Ведут диалог (по телефону) – на основе прочитанного:

радиореклама известного парка развлечений.

Умеет работать с текстом, извлекать требуемую информацию

Умеет пересказывать текст по плану.

Образовывает и использует в речи прилагательные с отрицательным значением.

П: Выделяют и формулируют познавательные цели; анализируют объект с целью выделения признаков

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно

К: Планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Проявляет уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира.

53

6e Бронирование мест в лагере

Читают, слушают аудиозапись текста. Ведут диалоги этикетного характера.

Умеет заказывать путевку в летний лагерь.

Умеет различать звуки /ɔ:/, / ɜ:/.

П: Систематизируют знания; находят наиболее выгодные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Определение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Обладает культурой поведения через освоение норм этикета.

54

Дополнительное чтение

Правила поведения в бассейне

Ролевая игра – беседа спасателя/инструктора по плаванию о безопасности в бассейне.

Прогнозирует содержание текста по вербальным и невербальным опорам.

Ведет беседу о правилах безопасности в бассейне

П: Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; анализируют объект с целью выделения признаков

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно

К: Планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

55

Проверочная работа №6

по теме Досуг молодежи

Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста.

Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Развлечения» во всех видах речевой деятельности.

П: Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; анализируют объект с целью выделения признаков

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно

К: Планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

56

Контрольная работа №6 по теме Досуг молодежи

Контроль усвоения лексического и грамматического материала. Выполняют модульный тест.

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 6 модуля

П: Систематизируют знания; находят наиболее выгодные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Определение способа действия и его результата с заданным эталоном с цельюобнаружения отклонений и отличий от эталона

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников

Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

57

Работа над ошибками по контрольной работе №6

по теме Досуг молодежи

Повторяют грамматику, контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики.

Урок применения знаний и умений

П:наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

К:оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Р: определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

Формирование дисциплинированности, последовательности, самостоятельности

Модуль 7. В центре внимания (9часов)

58

7a В лучах славы

Читают и отвечают на вопросы викторины о знаменитостях.Диалог с элементами описания человека (внешность, характер).

Использует в речи новую лексику по теме «Дорога славы»

Умеет понимать на слух и читать описания известных людей.

П: Составляют целое из частей; контролируют и оценивают процесс и результат деятельности участников общения

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно

К: Развивают умения достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Испытывает гордость за выдающихся деятелей культуры и спорта своей страны

Проявляет интерес к разным видам искусства

59

7b Кино. DVD-мания

Читают диалог о фильмах (что посмотреть), выражают предпочтения.

Использует в речи новую лексику по теме «Жанры кино»

Выражает свои предпочтения при выборе фильма и книги.

П: Выделяют и формулируют познавательные цели; анализируют объект с целью выделения признаков

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно

К: Планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Проявляет интерес к разным видам искусства

60

7c Музыка

Известные музыканты,

певцы

Изучают словообразование прилагательных от существительных с суффикасами –ful/-less.

Читают аннотацию на новый альбом рок-звезды.Рассказывают о любимом музыкальном стиле и музыкальных вкусах.

Читает аннотацию на музыкальный альбом.

Ведет беседу о любимом музыкальном направлении.

П: Доказывают свое мнение, но с уважением относятся к одноклассникам

Р: Осознают качество и уровень усвоенного

К: Устанавливают вопросы; инициативно сотрудничают в поиске и сборе информации по правилу

Проявляет интерес к разным видам искусства

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

61

7d Спорт, известные спортсмены.

Знакомятся с национальными видами спорта в Англии. Обучаются речевым видам деятельности. Читают текст,

заполняют пропуски в тексте.Составляют тезисы, изложение содержания прочитанного по тезисам.

Использует навыки поискового чтения

Пересказывает текст на основе тезисов.

П: Систематизируют знания; находят наиболее выгодные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Осознают качество и уровень усвоенного

К: Тренируют монологическую и диалогическую формы речи в соответствии с нормами языка

Проявляет интерес к разным видам искусства.

Осознает возможность самореализации средствами

62

7e ТВ программы

Читают статьи о ТВ программах в России. Обсуждают, высказывания на основе прочитанного.

Строит сравнительное высказывание

Самостоятельно создают способы решения проблемы творческого характера; доказывают свое мнение

Р: Определяют последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата

К: Определяют цели, функций участников, способы взаимодействия

Обладает стремлением к осознанию культуры своего народа

63

Дополнительное чтение

Эта музыка вам знакома?

Знакомятся с музыкальными стилями. Высказывания на ассоциативной основе (музыкальные фрагменты, иллюстрации).

Владеет изученным лексико-грамматическим материалом в новых ситуациях общения

Пересказывает текст, опираясь на тезисы

П: Осознанно и произвольно строят речевые высказывание в устной и письменной форме; извлекают необходимую информацию из прослушанных текстов разных жанров

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников.

Проявляет интерес к разным видам искусства.

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

64

Проверочная работа №7 по теме Культура

Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста.

Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Известные люди театра, кино, спорта» во всех видах речевой деятельности.

П: Осознанно и произвольно строят речевые высказывание в устной и письменной форме

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

65

Контрольная работа №7

по теме Культура

Контроль усвоения лексического и грамматического материала. Выполняют модульный тест.

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 7 модуля

П: Систематизируют знания; находят наиболее выгодные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Определение способа действия и его результата с заданным эталоном с цельюобнаружения отклонений и отличий от эталона

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников

Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

66

Работа над ошибками по контрольной работе №7

по теме Культура

Повторяют грамматику, контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики.

Урок применения знаний и умений

П:наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

К:оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Р: определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

Формирование дисциплинированности, последовательности, самостоятельности

Модуль 8. Экология (12часов)

67

8a Cпасем нашу планету!

Читают статью о кислотном дожде.Ведут диалог с использованием записей при публичном выступлении.

Использует во всех видах речевой деятельности знакомую и новую лексику по теме «Экология»

Ведет разговор об экологических проблемах.

П: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Вносят необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия вслучае расхождения эталона, реального действия и его продукта

К: Развивают умения и навыки владения монологической речью и диалогической формами речи

Бережно относится к природе

Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры.

68

8b Помощники природы

Читают и переводят диалог о работе в экологическом клубе. Составляют сообщения :предложение помощи/ принятие/ отказ от помощи.

Умеет использовать во всех видах речевой деятельности знакомую и новую лексику по теме «Экология»

Обладает навыками поискового и изучающего чтения

Использует в связной речи разделительные вопросы

Выражает долженствование.

П: Рефлексируют способы и условия действий, контролируют и оценивают процесс и результаты деятельности; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого характера

Р: Определяют последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

К: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Бережно относится к природе

Умеет принять помощь, предложить или отказаться от помощи.

69

8c Рожденные свободными

Обучаются составлению письму-эссе. Читают, переводят текст. Ведут микромонологи – подбор аргументов к мнению.

Аргументирует свою точку зрения в устной речи и на письме

Обменивается мнениями и подбирает аргументы

Пишет эссе «Дикие животные дома: за и против»

П: Доказывают свое мнение, но с уважением относятся к одноклассникам

Р: Коррекция построения своих мыслей для общения в письменной форме и устной форме

К: Определяют цели, функций участников, способы взаимодействия

Бережно относится к природе

Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры.

70

8d Мир природы в Шотландии

Читают, переводят текст. Составление тезисов; изложение содержания прочитанного.

Составляет тезисы к высказыванию. Пересказывает текст о природных заповедниках в Шотландии

П: Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия участников общения

Бережно относится к природе

Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры.

71

8e Денежные пожертвования

на благое дело.

Читают, переводят текст. Изучают словообразование: глаголы от прилагательных с суффиксом –e. Ведут диалоги этикетного характера на основе прочитанного.

Умеет вести диалог этикетного характера

Умеет произносить звуки / aı / aıə /

Образует глаголы от прилагательных при помощи суффикса -en

П: Извлекают необходимую информацию из прослушанных текстов; обобщают и сравнивают

Р: Овладения эмоциональной стороной речи на иностранном языке; оценивают свои силы с учетом своих знаний

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия участников общения

Отстаивает общечеловеческие ценности

Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры.

72

Дополнительное чтение

Цепь питания.

Читают, переводят текст научно-популярного характера.

Составляют сообщения на основе прочитанного (с опорой на схему).

Читает научно-популярный текст и пересказывает его с опорой на схему.

Составляет схему цепи питания.

П: Извлекают необходимую информацию из прочитанных текстов; обобщают и сравнивают

Р: Овладения эмоциональной стороной речи на иностранном языке; оценивают свои силы с учетом своих знаний

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия участников общения

Бережно относится к природе

Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры

73

В экологическом лагере

Английский в фокусе в России

Читают текст об экологическом лагере. Составляют сообщения на основе прочитанного.

Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Проблемы экологии» во всех видах речевой деятельности.

П: Постановка и формулирование проблемы для успешного ее выполнения

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно

К: Выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

74

Проверочная работа №8

по теме Экология

Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста.

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 8 модуля

П: Систематизируют знания; находят наиболее выгодные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Определение способа действия и его результата с заданным эталоном с цельюобнаружения отклонений и отличий от эталона

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников

Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

75

Работа над ошибками по

проверочной работе №8

по теме Экология

Повторяют грамматику, контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики.

Урок применения знаний и умений

П:наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

К:оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Р: определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

Формирование дисциплинированности, последовательности, самостоятельности

76

Контрольная работа №8

по теме Экология

Контроль усвоения лексического и грамматического материала. Выполняют модульный тест.

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 8 модуля

П: Систематизируют знания; находят наиболее выгодные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Определение способа действия и его результата с заданным эталоном с цельюобнаружения отклонений и отличий от эталона

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников

Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

77

Работа над ошибками по

Контрольной работе №8

по теме Экология

Повторяют грамматику, контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики.

Урок применения знаний и умений

П:наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

К:оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Р: определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

Формирование дисциплинированности, последовательности, самостоятельности

78

Модальные глаголы

Изучают модальные глаголы, особенности построения предложений с их использованием.

Модуль 9. Покупки, магазины (11часов )

79

9a Cкажи мне, что ты ешь, и я скажу, кто ты

Читают – тест о здоровом питании. Ведут микродиалоги по образцу.

Использует во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по темам «Еда. Напитки.

Читает текст о здоровом питании, используя навыки изучающего чтения

Выражает в речи значения количества

Ведет разговор о здоровой пищи

Описывает диету

П: Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Р: Определяют последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

К: Выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения

Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

Стремится к совершенствованию собственной культуры

80

9b Чем могу помочь?

Новая лексика.

Читают, переводят диалог – сборы в лагерь. Ведут диалог-расспрос, этикетные диалоги по теме.

Распознает и использует в речи новую лексику по теме «Покупки, магазины»

Ведет диалог-расспрос о покупках

Читает диалог о сборах в лагерь, используя навыки поискового чтения.

П: Постановка и формулирование проблемы для успешного ее выполнения

Р: Совершают волевое усилие для достижения поставленной цели

К: Выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения

Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

Стремится к совершенствованию собственной культуры

81

9c Подарки всем!

Пишут, составляют электронное письмо другу с отдыха. Ведут диалог (по телефону) на основе прочитанного.

Распознает и использует в речи новую лексику по теме «Покупки, магазины»

Ведет диалог-расспрос о покупках

Читает диалог о сборах в лагерь, используя навыки поискового чтения.

П: Постановка и формулирование проблемы для успешного ее выполнения

Р: Совершают волевое усилие для достижения поставленной цели

К: Выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения

Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

Стремится к совершенствованию собственной культуры

82

9d Давай поговорим о еде!

Обучаются проектной работе. Читают словарные статьи об идиомах и поговорках, тест, обсуждают прочитанное.

Читает словарные статьи о пословицах и поговорках.

Обсуждает темы на основе прочитанного.

Составляет викторину по пословицам и поговоркам, связанным с едой.

П: Осуществляют простые логические действия: анализируют, синтезируют, сравнивают

Р: Удерживают цель деятельности до получения ее результата

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников

Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

Стремится к совершенствованию собственной культуры

83

9e Выражение благодарности, восхищение.

Одежда

Читают, переводят текст. Ведут диалоги этикетного характера.

Умеет вести диалог этикетного характера, выражает благодарность и восхищение.

Умеет различать звуки /s/ и /z/ (nice - busy).

П:Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; извлекают необходимую информацию из прослушанных текстов

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

К: Тренируют монологическую и диалогическую формы речи в соответствии с нормами языка

Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

Умеет выражать благодарность и восхищение

84

Дополнительное чтение

Люди делают покупки

Обучаются чтению и говорению (опрос о покупках). Составляют сообщения на основе прочитанного.

Использует навыки изучающего и ознакомительного чтения – текст о покупках

Делает сообщение на основе прочитанного

Проводит опрос о покупках и составляет презентацию полученных данных

П: Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Р: Осознают качество и уровень усвоенного

К: Тренируют монологическую и диалогическую формы речи в соответствии с нормами языка

Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

85

Кулинарные рецепты

Английский в фокусе в России

Читают текст о прощальной вечеринке.Составляют сообщения на основе прочитанного.

Использует навыки изучающего и ознакомительного чтения – текст о покупках

Делает сообщение на основе прочитанного

Проводит опрос о покупках и составляет презентацию полученных данных

П: Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Р: Осознают качество и уровень усвоенного

К: Тренируют монологическую и диалогическую формы речи в соответствии с нормами языка

Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

86

Проверочная работа №9 по теме Покупки

Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста.

Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста.

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 8 модуля

П: Систематизируют знания; находят наиболее выгодные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Определение способа действия и его результата с заданным эталоном с цельюобнаружения отклонений и отличий от эталона

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников

87

Работа над ошибками по Проверочной работе №9 по теме Покупки

Повторяют грамматику, контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики.

Повторяют грамматику, контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики.

Урок применения знаний и умений

П:наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

К:оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Р: определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

88

Контрольная работа №9 по теме Покупки

Контроль усвоения лексического и грамматического материала. Выполняют модульный тест.

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 9 модуля

П: Систематизируют знания; находят наиболее выгодные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Определение способа действия и его результата с заданным эталоном с цельюобнаружения отклонений и отличий от эталона

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников

Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

89

Работа над ошибками по контрольной работе №9 по теме Покупки

Повторяют грамматику, контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики.

Урок применения знаний и умений

П:наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

К:оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Р: определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

Формирование дисциплинированности, последовательности, самостоятельности

Модуль 10. В здоровом теле – здоровый дух(9часов)

90

10а Жизнь без стрессов

Читают, переводят текст. Ведут микромонологи; обсуждение в парах.

Использует в речи лексику по теме «Стресс»

Читает текст о стрессе и обсуждает борьбу со стрессом в парах Используют в связной речи модальный глагол should/shouldn’t; союз unless;

фразовый глагол fall

Различает ache/sore

П: Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно иусвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка

Обладает валеологической культурой

91

10b Невезучий

Изучают возвратные местоимения. Понимание каламбуров(игры слов). Читают комикс – несчастный случай. Ведутдиалог-расспрос о здоровье, этикетные диалоги по теме.

Владеет во всех видах речевой деятельности лексическими единицами по теме «Несчастный случай»

Обладает языковой догадкой, знает что такое омонимия, полисемия и каламбур

Использует в связной речи возвратные местоимения

П: Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно иусвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка

Обладает валеологической культурой культуре

92

10c У врача

Обучаются чтению и письменной речи: письмо-совет по вопросам здоровья.

Расспрашивает о состоянии здоровья и приободряет заболевшего.

Пишет письмо-совет по вопросам здоровья

П:Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно иусвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка

Обладает валеологической культурой

93

10d Медслужба в Австралии

Ролевая игра – ведут (интервью), монологическое высказывание на основе прочитанного.

Строить высказывание на основе прочитанного в форме интервью.

П: Систематизируют знания; находят наиболее выгодные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Определение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

94

10e У школьного врача

Изучают словообразование прилагательных от глаголов с суффиксами –(a)ive. Читают, переводят текст. Ведут диалог-расспрос (по образцу).

Умеет вести диалог этикетного характера о проблемах здоровья и травмах.

П:Рефлексируют способы и условия действий, контролируют и оценивают процесс и результатыдеятельности; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого характера

Р: Планируют алгоритм своих высказываний; прогнозируют результат и уровня усвоения, его временных характеристик

К: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии сзадачами и условиями коммуникации

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка

Умеет поинтересоваться о здоровье, успокоить, рассказать о своих проблемах

95

Дополнительное чтение

Робинзон Крузо

Читают, переводят текст. Составляют сообщения на основе прочитанного.

Высказывает мнение на основе прочитанного.

П: Доказывают свое мнение, но с уважением относятся к одноклассникам

Р: Коррекция построения своих мыслей для общения в письменной форме и устной форме

К: Определяют цели, функций участников, способы взаимодействия

Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

96

Проверочная работа №10 по теме Здоровье

Повторяют грамматику, контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики.

Выполнять задания в формате ОГЭ

П: Систематизируют знания; находят наиболее выгодные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Определение способа действия и его результата с заданным эталоном с цельюобнаружения отклонений и отличий от эталона

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников

Осознание повышения уровня качествазнаний по предмету

97

Работа над ошибками по проверочной работе №10 по теме Здоровье

Контроль усвоения лексического и грамматического материала. Выполняют модульный тест.

Урок применения знаний и умений

П:наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

К:оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Р: определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

Формирование дисциплинированности, последовательности, самостоятельности

98

Контрольная работа №10 зпо теме Здоровье

Повторяют грамматику, контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики.

Контроль орфографии слов 10 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц.

П: Постановка и формулирование проблемы для успешного ее выполнения

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно

К: Выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

99

Итоговая Контрольная работа по всему курсу

Выполняют Итоговую контрольную работу по всему курсу

100

Работа над ошибками по итоговой контрольной работе

Повторяют грамматику, контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики за год.

Урок применения знаний и умений

П:наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

К:оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Р: определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

Формирование дисциплинированности, последовательности, самостоятельности

101

Время праздника

Английский в фокусе в России

Знакомятся с праздниками России и за рубежом.

Высказывает мнение на основе прочитанного.

П: Доказывают свое мнение, но с уважением относятся к одноклассникам

Р: Коррекция построения своих мыслей для общения в письменной форме и устной форме

К: Определяют цели, функций участников, способы взаимодействия

Формирует культуру празднования как составляющую здорового образа жизни

102

Повторение грамматики

Повторяют грамматику, контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики за год.