"Капелька в гостях у ребят"

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

Приход грустной Капельки, жалобы на то,что дети льют много воды, мало знают о воде

Мотивация деятельности детей

Мы хотим помочь Капельке, показать,что мы много знаем о ней и любим воду

Целеполагание

Научиться определять состояния воды, узнать о свойствах воды с помощью экспериментов

Добывание (сообщение и приятие нового знания)

В: Знаете,что утром было,я же вам сказать забыла,только в садик я зашла, ко мне капелька пришла

-Нувот,ребята,пришла ко мне капелька и грустит,а потом и говорит: «Дети кран закрыть забыли,и все мои подружки -капельки- уплыли»

И сказала я в ответ

«У нас таких детей здесь нет

Мы воду попусту на льем,

Мы водичку бережем

Капелька заулыбалась,

И у нас в саду осталась.»

-Ой,а где она?

В.оглядывается,ищет капельку

В: Мне кажется,я что-то слышу. А вы,ребята,что-нибудь слышите?

Достает Капельку из емкости с водой

Капелька «Здравствуйте,ребята.

Я водяная капелька,

Я очень вам нужна

Покапаю,покапаю.

Получится вода»

Ребята, а что мы видим на дне нашей емкости?

Д: камушки. Вода прозрачная.

В: А какого цвета?

Д:Бесцветная

В: А можно ли сделать ее цветной?Как?

Д:добавить в нее краску.

Проводится эксперимент с окрашиванием

А теперь давайте мы с вами немного отвлечемся

Дыхательная гимнастика «Ветерок»

Рассматривание картин «Для чего нужна вода», «Кому нужна вода?»

Рассматривание картинки с аквариумом и рыбками

Беседа с детьми о рыбках ,какая вода в аквариуме?Смогут ли рыбки жить в грязной воде?Что произойдет? Ответы детей.

Логоритмическая гимнастика « Рыбки весело плескались, в чистой тепленькой воде,то сожмутся,разожмутся. То зароются в песке»

Подходим к комнатным растениям

В.Ребята, посмотрите какие красивые у нас цветочки ,только почему они завяли,Не знаете что с ними произошло? Д. У цветов земля сухая. В.Что нам необходимо сделать? Д. Полить. В.В наших леечках много воды. Давайте польем растения

Полив цветов детьми

В: Ребята,а какое сейчас время года? А что происходит весной?

Д:Тает снег, бегут ручьи

В: А как называется явление, когда с крыши капает вода?

Д: «Капель»

Ритмическая игра «Капель»

«Кап-кап, я капель. Капаю тихонько.

Кап. Кап, целый день капли пляшут звонко.

Кап-кап, побыстрей. Капли побежали

Потому что солнышко капли увидали»

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Дети узнали о свойствах воды. Самостоятельно сделали выводы. Был вызван интерес к познавательно-исследовательской деятельности посредством опытов с водой