Экономьте ваши силы и время с готовыми материалами учителя на каждый урок. Подходят для работы в классе и дистанционно

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 08.12.2025 12:34

Мамедова Наиля Рустамовна

учитель начальных классов

28 лет

9 306

5 533

Подписчики

Подписки

Местоположение

России, Махачкала

Специализация

Начальные классы

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Карта адаптации первоклассника.

Категория: Начальные классы

15.02.2020 23:31

Карта адаптации первоклассника.

Просмотр содержимого документа
«Карта адаптации первоклассника.»

Карта адаптации первоклассника.

Ф.И. ребёнка :Шахабасов Саид

Уровень готовности к школе низкий

Класс 1 «Г» возраст________________

Симптомы нормальной адаптации.	Степень выраженности
	Сильно		Средне		Слабо		Нет
Физиологическая адаптация.
1. Трудоспособность			+
2. Уравновешенность					+
3. Жизнерадостность, оптимистичность	+
4. Внимательность,сосредоточенность.					+
5. Хороший аппетит.			+
6. Нормальный сон.	+
Социально - психологическая адаптация.
К учебной деятельности.
1. В школу ходит с желанием.			+
2. Заинтересованностьпродолжительная.							+
3. Старательный усердный.							+
4. Адекватная реакция на замечания.							+
5. Активный на уроке.							+
6. Самостоятельно выполняет задания.							+
7. Быстро включается в учебныйпроцесс.							+
8. Равномерная успешность в учении.							+
9. Прогресс в успешности в учении.							+
10.Аккуратный.									+
К общению с ровесниками, учителями.
1. Дружелюбный, отзывчивый.	+
2. Вступает в контакт с детьми.			+
3. Пользуется симпатией детей.					+
4. Активный, эмоциональный в игре.	+
5. В совместной учебной деятельности стремится к лидерству.							+
6. Стремится к общению с учителем.					+
7. Вежливый.					+
Физиологическая дезадаптация.
1.Утомляемость.		+
2. Тревожность, неуверенность, заторможенность.		+
3. Импульсивность, неадекватность.		+
4. Плаксивость, раздражительность, обидчивость.		+
5.Неуважительность, неумение сосредоточиться на чём-либо одном.				+
6. Жалобы на головную боль.								+
7. Жалобы на тошноту, боль в животе.								+
8. Отсутствие аппетита.						+
9. Плохой сон.								+
10. Заикается, запинается.								+
11. Грызёт ногти, очень взволнованный.								+
12. Засыпает на уроке.		+
Социально-психологическая дезадаптация.
К учебной деятельности.
1. Отказывается ходить в школу.						+
2. Пассивный, быстро теряетинтересзаданию.		+
3. Отказывается выполнять задания.		+
4. Нестарательный, равнодушный к неудачам.		+
5. Негативно относится к неудачам, плачет.								+
6. «Присутствует» на уроке.		+
7. Нуждается в помощи и контроле.		+
8. Медленно включается в учебныйпроцесс.		+
9. Наблюдается падение успеваемости.		+
10. Неаккуратный, несобранный,расхлябанный.		+
К общению с ровесниками, учителями.
1.Агрессивный к детям (кричит,угрожает, жалуется учителю)										+
2. Ссорится, обзывает детей.								+
3. Кусается, царапается.								+
4. Отказывается от общения с детьми.								+
5. Не принимает участие в игре, стремится к одиночеству.						+
6. Требует особого внимания к себе.		+
7. Избегает общения с учителем.								+
8. Кривляется, стремится обратить на себя внимание.		+
9. Ни с кем не здоровается.		+
10.Создаёт конфликтные ситуации.								+

Карта адаптации первоклассника.

Ф.И. ребёнка: Султанов Рамазан

Уровень готовности к школе низкий

Класс «Г» возраст________________

Симптомы нормальной адаптации.	Степень выраженности
	Сильно		Средне		Слабо		Нет
Физиологическая адаптация.
1. Трудоспособность	+
2. Уравновешенность	+
3. Жизнерадостность, оптимистичность	+
4. Внимательность,сосредоточенность.			+
5. Хороший аппетит.	+
6. Нормальный сон.	+
Социально - психологическая адаптация.
К учебной деятельности.
1. В школу ходит с желанием.	+
2. Заинтересованностьпродолжительная.			+
3. Старательный усердный.					+
4. Адекватная реакция на замечания.	+
5. Активный на уроке.							+
6. Самостоятельно выполняет задания.							+
7. Быстро включается в учебныйпроцесс.							+
8. Равномерная успешность в учении.							+
9. Прогресс в успешности в учении.					+
10.Аккуратный.			+
К общению с ровесниками, учителями.
1. Дружелюбный, отзывчивый.	+
2. Вступает в контакт с детьми.	+
3. Пользуется симпатией детей.	+
4. Активный, эмоциональный в игре.
5. В совместной учебной деятельности стремится к лидерству.							+
6. Стремится к общению с учителем.	+
7. Вежливый.	+
Физиологическая дезадаптация.
1.Утомляемость.				+
2. Тревожность, неуверенность, заторможенность.		+
3. Импульсивность, неадекватность.								+
4. Плаксивость, раздражительность, обидчивость.								+
5.Неуважительность, неумение сосредоточиться на чём-либо одном.				+
6. Жалобы на головную боль.								+
7. Жалобы на тошноту, боль в животе.								+
8. Отсутствие аппетита.								+
9. Плохой сон.								+
10. Заикается, запинается.								+
11. Грызёт ногти, очень взволнованный.								+
12. Засыпает на уроке.								+
Социально-психологическая дезадаптация.
К учебной деятельности.
1. Отказывается ходить в школу.								+
2. Пассивный, быстро теряетинтересзаданию.				+
3. Отказывается выполнять задания.								+
4. Нестарательный, равнодушный к неудачам.				+
5. Негативно относится к неудачам, плачет.								+
6. «Присутствует» на уроке.						+
7. Нуждается в помощи и контроле.				+
8. Медленно включается в учебныйпроцесс.		+
9. Наблюдается падение успеваемости.						+
10. Неаккуратный, несобранный,расхлябанный.								+
К общению с ровесниками, учителями.
1.Агрессивный к детям (кричит,угрожает, жалуется учителю)									+
2. Ссорится, обзывает детей.								+
3. Кусается, царапается.								+
4. Отказывается от общения с детьми.								+
5. Не принимает участие в игре, стремится к одиночеству.								+
6. Требует особого внимания к себе.				+
7. Избегает общения с учителем.								+
8. Кривляется, стремится обратить на себя внимание.								+
9. Ни с кем не здоровается.								+
10.Создаёт конфликтные ситуации.								+

Карта адаптации первоклассника.

Ф.И. ребёнка: Иманалиева Хавсат

Уровень готовности к школе низкий

Класс 1 «Г» возраст________________

Симптомы нормальной адаптации.	Степень выраженности
	Сильно		Средне		Слабо		Нет
Физиологическая адаптация.
1. Трудоспособность							+
2. Уравновешенность			+
3. Жизнерадостность, оптимистичность			+
4. Внимательность,сосредоточенность.					+
5. Хороший аппетит.	+
6. Нормальный сон.	+
Социально - психологическая адаптация.
К учебной деятельности.
1. В школу ходит с желанием.			+
2. Заинтересованностьпродолжительная.					+
3. Старательный усердный.					+
4. Адекватная реакция на замечания.	+
5. Активный на уроке.							+
6. Самостоятельно выполняет задания.					+
7. Быстро включается в учебныйпроцесс.							+
8. Равномерная успешность в учении.					+
9. Прогресс в успешности в учении.					+
10.Аккуратный.					+
К общению с ровесниками, учителями.
1. Дружелюбный, отзывчивый.	+
2. Вступает в контакт с детьми.			+
3. Пользуется симпатией детей.	+
4. Активный, эмоциональный в игре.					+
5. В совместной учебной деятельности стремится к лидерству.							+
6. Стремится к общению с учителем.	+
7. Вежливый.	+
Физиологическая дезадаптация.
1.Утомляемость.		+
2. Тревожность, неуверенность, заторможенность.		+
3. Импульсивность, неадекватность.								+
4. Плаксивость, раздражительность, обидчивость.								+
5.Неуважительность, неумение сосредоточиться на чём-либо одном.						+
6. Жалобы на головную боль.								+
7. Жалобы на тошноту, боль в животе.								+
8. Отсутствие аппетита.								+
9. Плохой сон.								+
10. Заикается, запинается.								+
11. Грызёт ногти, очень взволнованный.								+
12. Засыпает на уроке.								+
Социально-психологическая дезадаптация.
К учебной деятельности.
1. Отказывается ходить в школу.
2. Пассивный, быстро теряетинтересзаданию.		+
3. Отказывается выполнять задания.								+
4. Нестарательный, равнодушный к неудачам.		+
5. Негативно относится к неудачам, плачет.								+
6. «Присутствует» на уроке.						+
7. Нуждается в помощи и контроле.		+
8. Медленно включается в учебныйпроцесс.		+
9. Наблюдается падение успеваемости.				+
10. Неаккуратный, несобранный,расхлябанный.								+
К общению с ровесниками, учителями.
1.Агрессивный к детям (кричит,угрожает, жалуется учителю)									+
2. Ссорится, обзывает детей.								+
3. Кусается, царапается.								+
4. Отказывается от общения с детьми.								+
5. Не принимает участие в игре, стремится к одиночеству.								+
6. Требует особого внимания к себе.		+
7. Избегает общения с учителем.								+
8. Кривляется, стремится обратить на себя внимание.								+
9. Ни с кем не здоровается.		+
10.Создаёт конфликтные ситуации.								+

Карта адаптации первоклассника.

Ф.И. ребёнка: Мирзаев Магомед

Уровень готовности к школе низкий

Класс 1 «Г» возраст________________

Симптомы нормальной адаптации.	Степень выраженности
	Сильно		Средне		Слабо		Нет
Физиологическая адаптация.
1. Трудоспособность							+
2. Уравновешенность	+
3. Жизнерадостность, оптимистичность					+
4. Внимательность,сосредоточенность.							+
5. Хороший аппетит.							+
6. Нормальный сон.	+
Социально - психологическая адаптация.
К учебной деятельности.
1. В школу ходит с желанием.			+
2. Заинтересованностьпродолжительная.					+
3. Старательный усердный.			+
4. Адекватная реакция на замечания.	+
5. Активный на уроке.					+
6. Самостоятельно выполняет задания.					+
7. Быстро включается в учебныйпроцесс.							+
8. Равномерная успешность в учении.							+
9. Прогресс в успешности в учении.					+
10.Аккуратный.					+
К общению с ровесниками, учителями.
1. Дружелюбный, отзывчивый.	+
2. Вступает в контакт с детьми.	+
3. Пользуется симпатией детей.	+
4. Активный, эмоциональный в игре.			+
5. В совместной учебной деятельности стремится к лидерству.							+
6. Стремится к общению с учителем.			+
7. Вежливый.	+
Физиологическая дезадаптация.
1.Утомляемость.				+
2. Тревожность, неуверенность, заторможенность.						+
3. Импульсивность, неадекватность.								+
4. Плаксивость, раздражительность, обидчивость.								+
5.Неуважительность, неумение сосредоточиться на чём-либо одном.				+
6. Жалобы на головную боль.								+
7. Жалобы на тошноту, боль в животе.						+
8. Отсутствие аппетита.				+
9. Плохой сон.								+
10. Заикается, запинается.								+
11. Грызёт ногти, очень взволнованный.								+
12. Засыпает на уроке.								+
Социально-психологическая дезадаптация.
К учебной деятельности.
1. Отказывается ходить в школу.				+
2. Пассивный, быстро теряетинтересзаданию.		+
3. Отказывается выполнять задания.								+
4. Нестарательный, равнодушный к неудачам.				+
5. Негативно относится к неудачам, плачет.								+
6. «Присутствует» на уроке.				+
7. Нуждается в помощи и контроле.		+
8. Медленно включается в учебныйпроцесс.		+
9. Наблюдается падение успеваемости.				+
10. Неаккуратный, несобранный,расхлябанный.						+
К общению с ровесниками, учителями.
1.Агрессивный к детям (кричит,угрожает, жалуется учителю)									+
2. Ссорится, обзывает детей.								+
3. Кусается, царапается.								+
4. Отказывается от общения с детьми.								+
5. Не принимает участие в игре, стремится к одиночеству.						+
6. Требует особого внимания к себе.				+
7. Избегает общения с учителем.								+
8. Кривляется, стремится обратить на себя внимание.								+
9. Ни с кем не здоровается.								+
10.Создаёт конфликтные ситуации.								+

Карта адаптации первоклассника.

Ф.И. ребёнка Сайпулаев Джалал

Уровень готовности к школе низкая

Класс 1 «Г» возраст________________

Симптомы нормальной адаптации.	Степень выраженности
	Сильно		Средне		Слабо		Нет
Физиологическая адаптация.
1. Трудоспособность			+
2. Уравновешенность	+
3. Жизнерадостность, оптимистичность			+
4. Внимательность,сосредоточенность.							+
5. Хороший аппетит.	+
6. Нормальный сон.	+
Социально - психологическая адаптация.
К учебной деятельности.
1. В школу ходит с желанием.			+
2. Заинтересованностьпродолжительная.					+
3. Старательный усердный.							+
4. Адекватная реакция на замечания.
5. Активный на уроке.	+
6. Самостоятельно выполняет задания.							+
7. Быстро включается в учебныйпроцесс.							+
8. Равномерная успешность в учении.					+
9. Прогресс в успешности в учении.					+
10.Аккуратный.					+
К общению с ровесниками, учителями.
1. Дружелюбный, отзывчивый.			+
2. Вступает в контакт с детьми.	+
3. Пользуется симпатией детей.	+
4. Активный, эмоциональный в игре.	+
5. В совместной учебной деятельности стремится к лидерству.							+
6. Стремится к общению с учителем.			+
7. Вежливый.			+
Физиологическая дезадаптация.
1.Утомляемость.						+
2. Тревожность, неуверенность, заторможенность.								+
3. Импульсивность, неадекватность.								+
4. Плаксивость, раздражительность, обидчивость.								+
5.Неуважительность, неумение сосредоточиться на чём-либо одном.				+
6. Жалобы на головную боль.								+
7. Жалобы на тошноту, боль в животе.								+
8. Отсутствие аппетита.								+
9. Плохой сон.								+
10. Заикается, запинается.								+
11. Грызёт ногти, очень взволнованный.								+
12. Засыпает на уроке.								+
Социально-психологическая дезадаптация.
К учебной деятельности.
1. Отказывается ходить в школу.						+
2. Пассивный, быстро теряетинтересзаданию.		+
3. Отказывается выполнять задания.				+
4. Нестарательный, равнодушный к неудачам.		+
5. Негативно относится к неудачам, плачет.								+
6. «Присутствует» на уроке.				+
7. Нуждается в помощи и контроле.		+
8. Медленно включается в учебныйпроцесс.				+
9. Наблюдается падение успеваемости.				+
10. Неаккуратный, несобранный,расхлябанный.								+
К общению с ровесниками, учителями.
1.Агрессивный к детям (кричит,угрожает, жалуется учителю)									+
2. Ссорится, обзывает детей.								+
3. Кусается, царапается.								+
4. Отказывается от общения с детьми.								+
5. Не принимает участие в игре, стремится к одиночеству.								+
6. Требует особого внимания к себе.				+
7. Избегает общения с учителем.								+
8. Кривляется, стремится обратить на себя внимание.								+
9. Ни с кем не здоровается.								+
10.Создаёт конфликтные ситуации.								+

Карта адаптации первоклассника.

Ф.И. ребёнка Шахрудинов Шахрудин

Уровень готовности к школе Низкий

Класс 1 «Г» возраст________________

Симптомы нормальной адаптации.	Степень выраженности
	Сильно		Средне		Слабо		Нет
Физиологическая адаптация.
1. Трудоспособность					+
2. Уравновешенность			+
3. Жизнерадостность, оптимистичность					+
4. Внимательность,сосредоточенность.							+
5. Хороший аппетит.							+
6. Нормальный сон.							+
Социально - психологическая адаптация.
К учебной деятельности.
1. В школу ходит с желанием.			+
2. Заинтересованность продолжительная.					+
3. Старательный усердный.							+
4. Адекватная реакция на замечания.					+
5. Активный на уроке.							+
6. Самостоятельно выполняет задания.							+
7. Быстро включается в учебныйпроцесс.							+
8. Равномерная успешность в учении.							+
9. Прогресс в успешности в учении.							+
10.Аккуратный.
К общению с ровесниками, учителями.
1. Дружелюбный, отзывчивый.					+
2. Вступает в контакт с детьми.	+
3. Пользуется симпатией детей.			+
4. Активный, эмоциональный в игре.					+
5. В совместной учебной деятельности стремится к лидерству.							+
6. Стремится к общению с учителем.			+
7. Вежливый.			+
Физиологическая дезадаптация.
1.Утомляемость.		+
2. Тревожность, неуверенность, заторможенность.				+
3. Импульсивность, неадекватность.						+
4. Плаксивость, раздражительность, обидчивость.				+
5.Неуважительность, неумение сосредоточиться на чём-либо одном.				+
6. Жалобы на головную боль.								+
7. Жалобы на тошноту, боль в животе.								+
8. Отсутствие аппетита.								+
9. Плохой сон.								+
10. Заикается, запинается.								+
11. Грызёт ногти, очень взволнованный.								+
12. Засыпает на уроке.								+
Социально-психологическая дезадаптация.
К учебной деятельности.
1. Отказывается ходить в школу.								+
2. Пассивный, быстро теряет интерес заданию.		+
3. Отказывается выполнять задания.		+
4. Нестарательный, равнодушный к неудачам.		+
5. Негативно относится к неудачам, плачет.								+
6. «Присутствует» на уроке.						+
7. Нуждается в помощи и контроле.		+
8. Медленно включается в учебныйпроцесс.		+
9. Наблюдается падение успеваемости.				+
10. Неаккуратный, несобранный,расхлябанный.		+
К общению с ровесниками, учителями.
1.Агрессивный к детям (кричит,угрожает, жалуется учителю)						+
2. Ссорится, обзывает детей.								+
3. Кусается, царапается.								+
4. Отказывается от общения с детьми.								+
5. Не принимает участие в игре, стремится к одиночеству.				+
6. Требует особого внимания к себе.		+
7. Избегает общения с учителем.								+
8. Кривляется, стремится обратить на себя внимание.								+
9. Ни с кем не здоровается.								+
10.Создаёт конфликтные ситуации.								+

Карта адаптации первоклассника.

Ф.И. ребёнка Халиков Дарсан

Уровень готовности к школе низкий

Класс ! «Г» возраст________________

Симптомы нормальной адаптации.	Степень выраженности
	Сильно		Средне		Слабо		Нет
Физиологическая адаптация.
1. Трудоспособность					+
2. Уравновешенность	+
3. Жизнерадостность, оптимистичность					+
4. Внимательность,сосредоточенность.							+
5. Хороший аппетит.	+
6. Нормальный сон.	+
Социально - психологическая адаптация.
К учебной деятельности.
1. В школу ходит с желанием.								+
2. Заинтересованностьпродолжительная.							+
3. Старательный усердный.			+
4. Адекватная реакция на замечания.	+
5. Активный на уроке.							+
6. Самостоятельно выполняет задания.							+
7. Быстро включается в учебныйпроцесс.							+
8. Равномерная успешность в учении.							+
9. Прогресс в успешности в учении.							+
10.Аккуратный.			+
К общению с ровесниками, учителями.
1. Дружелюбный, отзывчивый.	+
2. Вступает в контакт с детьми.	+
3. Пользуется симпатией детей.	+
4. Активный, эмоциональный в игре.	+
5. В совместной учебной деятельности стремится к лидерству.							+
6. Стремится к общению с учителем.			+
7. Вежливый.	+
Физиологическая дезадаптация.
1.Утомляемость.						+
2. Тревожность, неуверенность, заторможенность.								+
3. Импульсивность, неадекватность.								+
4. Плаксивость, раздражительность, обидчивость.				+
5.Неуважительность, неумение сосредоточиться на чём-либо одном.						+
6. Жалобы на головную боль.						+
7. Жалобы на тошноту, боль в животе.								+
8. Отсутствие аппетита.								+
9. Плохой сон.								+
10. Заикается, запинается.								+
11. Грызёт ногти, очень взволнованный.								+
12. Засыпает на уроке.								+
Социально-психологическая дезадаптация.
К учебной деятельности.
1. Отказывается ходить в школу.				+
2. Пассивный, быстро теряетинтересзаданию.		+
3. Отказывается выполнять задания.								+
4. Нестарательный, равнодушный к неудачам.				+
5. Негативно относится к неудачам, плачет.								+
6. «Присутствует» на уроке.				+
7. Нуждается в помощи и контроле.		+
8. Медленно включается в учебныйпроцесс.				+
9. Наблюдается падение успеваемости.				+
10. Неаккуратный, несобранный,расхлябанный.								+
К общению с ровесниками, учителями.
1.Агрессивный к детям (кричит,угрожает, жалуется учителю)									+
2. Ссорится, обзывает детей.								+
3. Кусается, царапается.								+
4. Отказывается от общения с детьми.								+
5. Не принимает участие в игре, стремится к одиночеству.								+
6. Требует особого внимания к себе.		+
7. Избегает общения с учителем.								+
8. Кривляется, стремится обратить на себя внимание.								+
9. Ни с кем не здоровается.								+
10.Создаёт конфликтные ситуации.								+