В системе образования в последние годы происходят серьезные изменения, которые существенно влияют на содержание труда учителя, его профессиональный статус. Именно этими обстоятельствами обусловлена необходимость непрерывного самообразования, которое приобретает особое значение, так как в практику работы активно внедряются новые нетрадиционные формы обучения и воспитания, педагогического общения. Это значит, что необходимо наличие не столько знаний и умений, сколько способности по-новому решать уже известные задачи и проявлять творческий подход к образовательному процессу.
Современное географическое образование строится на основе принципа преемственности и последовательного развития. Основы географической грамотности закладывает начальная школа, где ученики в курсе «Окружающий мир» знакомятся с географическими понятиями, учатся давать краткую характеристику отдельным природным явлениям. На базе этих знаний продолжается изучение природы в основной школе. Наблюдая в 7-9-х классах за овладением учениками знаниями и способами действий по географии, типичными затруднениями, пришла к выводу, что интерес к предмету география у части учащихся в 8-9-ом классе теряется.
| Тема самообразования (методическая тема) | «Способы формирования познавательного интереса и поисковой активности учащихся на уроке географии - как средство индивидуализации образовательного процесса и успешного развития каждого обучающегося» |
| Технология, по которой работает учитель | Технология системно-деятельностного метода обучения.
|
| Время реализации | 2016-2021 учебный год |
| Цель самообразования | Обеспечение качественного образования по географии, учитывающего способности, возможности, интересы учащихся; Обеспечение высокой профессиональной компетентности педагога. |
| Задачи самообразования:
| Изучить теоретические основы по теме самообразования; Внедрить новые методические приёмы и подходы в преподавании с применением интернет - технологий и мультимедийных ресурсов Изучить информационные образовательные технологии, позволяющие наполнить образовательный процесс использованием новейших средств мультимедиа, включая гипертекстовые и гипермедиа- ссылки, графики, картинки, анимацию, фрагменты видеофильмов и звуковое сопровождение Обеспечить внедрение современных инновационных технологий для активизации познавательного интереса и поисковой активности учащихся. Разработать научно-методические, дидактические материалы по теме самообразования. Проведение целенаправленной работы с одарёнными детьми, работы с детьми группы «риска». Создание условий: для проявления творческих способностей учащихся на уроках, для развития нравственных основ в дальнейшей социализации личности. Представить педагогический опыт педагогической общественности в форме публикаций, семинаров, стажировок, мастер-классов. Повысить общекультурный уровень педагога |
| Основное теоретическое содержание самообразования | Изучить в т.ч. источники информации: Изучение литературы, связанной с проблемами реализации ФГОС С.И.Заир-Бек, И.В. Муштавинская «Развитие критического мышления на уроке»,-М.: «Просвещение», 2011г. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения. - М. - 1977.; Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. - М.- 1980. Душина И.В. Педагогические технологии обучения географии. География в школе. — № 3-2001. Лысенкова С.Н. Методы опережающего обучения. М., 1998 Новые взгляды на географическое образование. М., 1986 |
| Освоение практических умений и навыков | Совершенствовать навыки создании презентаций в программе Pоwear Point |
| Источники самообразования:
| СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи. В т.ч. изучить публикации педагогов на интернет-сайтах: Использование технологии развития критического мышления, как средства формирования мыслительной деятельности обучающихся на уроках географии http://rudocs.exdat.com/docs/index-329414.html «Шесть шляп мышления» http://nojovka-hcule.ucoz.ru/index/popova_ n_i_quot_razvitie_kriticheskogo_myshlenija_na_urokakh_geografii_quot/0-121 itsidea.ru›page/razvitie-kriticheskogo-myshlenija http://vio.uchim.info/Vio_49/cd_site/articles/art_ http://gimnaziapushkin.edusite.ru/ http://zhirmuny.schools.by/pedagogicheskii-opit-klassnogo-rykovoditelya Коган Г.В.Технология развития критического мышления на уроках биологии и географии: из опыта работы учителя географии и биологии ГУО «Жирмунская средняя школа», 2012 . – 49 с. « Современные педагогические технологии на уроках географии» Современные образовательные технологии. Технология критического мышления Гладкова Л.Т.- учитель. и др.
|
| Ожидаемые результаты: | Учитель: повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета; повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий; разработка, методических пособий, публикаций, сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ; внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся; разработка и систематизация дидактических материалов, контрольно-измерительных материалов, наглядностей, создание электронного комплектов педагогических разработок; разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме, доклады, выступления на заседаниях ШМО, участие в конкурсах и конференциях с само обобщением опыта (участие в республиканском семинаре, публикация работ в СМИ «Завуч-инфо» и др…,участие в «Фестивале педагогических идей 1 сентября», участие в Республиканской научно-методической конференции учителей на базе КГТУ) Ученики: Участие в олимпиадах Всероссийского конкурса «Познание и творчество»
|
| Формы самообразования:
| индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности ШМО, РМО учителей ЕНЦ, в составе творческих групп по проблемам школы. |
| Направления самообразования: | Профессиональное Методическое |
| № | Содержание деятельности | Сроки | Форма представления | Где, когда, кем заслушивается |
-
| Разработка практического материала по методической теме | Сентябрь-октябрь 2016 г. | Разработки уроков, методического материала
| Заседание ШМО |
-
| Разработка учебных занятий по методической теме | регулярно | Разработки уроков, методического материала
|
|
-
| Представление опыта работы по теме на заседании МО учителей | 1 раз в конце года |
|
|
-
| Завершение работы, подведение итогов работы по методической теме в 2016-2021 уч.г. | Май 2021 года | Презентация опыта | Круглый стол.
|
-
| Изучение нормативных документов:
| В течение 2016-2017уч. года | Аннотация к прочитанному материалу
| Участие в обсуждении. |
-
| Изучение ме тодических источников: Методические рекомендации по формированию УУД средствами различных учебных предметов Система укрепления физического и духовного здоровья обучающихся в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта второго поколения В т.ч. изучить публикации педагогов на интернет-сайтах: Использование технологии развития критического мышления, как средства формирования мыслительной деятельности обучающихся на уроках географии http://rudocs.exdat.com/docs/index-329414.html «Шесть шляп мышления» http://nojovka-hcule.ucoz.ru/index/popova_ n_i_quot_razvitie_kriticheskogo_myshlenija_na_urokakh_geografii_quot/0-121itsidea.ru›page/razvitie-kriticheskogo-myshlenija http://vio.uchim.info/Vio_49/cd_site/articles/art_ http://gimnaziapushkin.edusite.ru/ http://zhirmuny.schools.by/pedagogicheskii-opit-klassnogo-rykovoditelya Коган Г.В.Технология развития критического мышления на уроках биологии и географии: из опыта работы учителя географии и биологии ГУО «Жирмунская средняя школа», 2012 . – 49 с. « Современные педагогические технологии на уроках географии» Современные образовательные технологии. Технология критического мышления Гладкова Л.Т.- учитель. и др.
| Регулярно
| Аннотация к прочитанному материалу
| Аннотация к прочитанному материалу
Аннотация к прочитанному материалу
Аннотация к прочитанному материалу
|
-
| Разработка методических материалов, обеспечивающих введение ФГОС и реализацию обновлённого учебно-воспитательного процесса: Составление рабочих программ по учебным предметам и внеурочной деятельности. |
Август каждого учебного периода | КТП в соответствии с содержанием рабочих Программ | Заседание ШМО |
-
| Составление (выбор) комплексных проверочных работ, КИМ | В течение учебного года | Методические рекомендации по содержанию и проведению КПР | Заседание ШМО в течение учебного года |
-
| Внедрение новой формы накопительной оценки (портфель достижений учащихся) | В течение Каждого уч.г.
| Портфель достижений обучающихся
| Заседание ШМО
|
-
| Выявление и отбор способов и средств формировании УУД у обучающихся (анализ учебников, отбор системы заданий и пр.) | В течение учебного года | Методические разработки | Анализ «Методической копилки педагогического опыта» на заседаниях ШМО |
-
| Разработка сценариев, планов, технологических карт уроков в соответствии с требованием ФГОС | Весь период | Сценарии уроков | Размещение на ПС http://multiurok.ru/fh-bgjdf/files
|
-
| Обобщение собственного опыта педагогической деятельности: |
Выступление на заседании ШМО учителей «Формирование предметных компетенций на уроках географии» «Решение трудных задач при подготовке к ОГЭ» Публикации работ на сайте учителя http://multiurok.ru/fh-bgjdf/files Открытые уроки и внеурочные мероприятия в рамках предметных декадников, научно-практических семинаров. Участие в НПК различного уровня Поддержание регулярно обновляемого сайта
|
2016- 18 года
В течение года В течение года |
Доклад, Презентация, презентация опыта
|
ШМО учителей http://multiurok.ru/fh-bgjdf/files |
| 13. | Участие в системе школьной, районной методической работы: |
|
| Школьное мероприятие | Периодически, в течение учебного года |
| Портфолио |
| Заседание ШМО | 1 раз в четверть | Выступление | Заседание ШМО |
| Участие в августовских педагогических чтениях в секции учителей географии | Август 2016-2010гг. | Выступления с докладом
| Заседание ШМО |
| Участие в предметных декадниках | В течение учебного года | Организационно-педагогические мероприятия в рамках плана предметной недели | План недели |
| Самоанализ профессиональной деятельности. | В течение года
| Выступления с докладом
| Заседание ШМО |
| Открытые уроки для коллег по работе | В течение года
| Организационно-педагогические мероприятия в рамках плана предметной недели | Конспекты мероприятий, в том числе и посещенных |
| Оказание профессиональной помощи коллегам по вопросам педагогической деятельности |
| В течение года | Консультации |
| 14. | Обучение на курсах в системе повышения квалификации вне школы: «Реализация основных требований и идей ФГОС на уроках географии». | ПФУ, ИРО РТ | Раз в три года | Получение документа государственного образца |
| 15. | Внедрение ИКТ в учебный процесс: |
|
| Обзор в Интернете информации по предмету, педагогике и психологии. Участие в ОЭР школы по данному направлению. Пополнение методическими материалами персонального сайта. Создание электронной почты для контакта |
|
| Комплекты методико-дидактических электронных материалов
|
| 16. | Охрана здоровья Внедрение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий Вести здоровый образ жизни. | регулярно |
|
|
| 17. | Подведение итогов. Оформление результатов работы | 2021 год |
| Портфолио |
2 447
28 565 
