Карта комплексного анализа урока по теме "Среднее арифметическое"

Общие сведения

Преподаватель

Категория

Предмет

Класс

Дата проведения

Кезикова Л.Н.

I

математика

5

18.04.2016

Цель посещения

Открытый урок

Тема урока

Среднее арифметическое

Цель урока

Достигнута/частично достигнута/не достигнута

Тип урока:

• комбинированный;

• усвоения новых знаний учащимися;

• закрепления изучаемого материала;

• повторения;

• систематизации и обобщения нового материала;

• проверки и оценки знаний

Форма организации урока:

Урок

Оборудование урока, готовность кабинета и обучающихся к уроку: презентация, карточки

Основные аспекты анализа

Измеряемые параметры/показатели

Баллы

Примечание

1. Мотивация учащихся на уроке

Когнитивная мотивация (усилия, которые обучающийся готов приложить для постижения сложных вопросов и развития качеств и умений высокого уровня)

2

Поведенческая мотивация (внешние признаки того, что учащиеся знают правила поведения и принимают участие во всех видах деятельности. Может варьироваться от примитивного выполнения заданий до активного, увлеченного участия в деятельности)

3

Социально-эмоциональная мотивация (понимание своей принадлежности к обществу, выбор соответствующего стиля отношений со взрослыми)

3

1. Характеристика деятельности учащихся на уроке

Виды деятельности учащихся на уроке:

Учащийся принимает пассивное участие в проблемной ситуации, заданной преподавателем (принимает цели и задачи, поставленные преподавателем; использует предложенный алгоритм действий; использует предложенные ресурсы)

Учащийся принимает проблемную ситуацию, заданную преподавателем (формулирует задачи по достижению заданной цели; выбирает из предложенных алгоритм решения задач; выбирает необходимые ресурсы)

Учащийся самостоятельно выявляет и формулирует проблему (определяет способы достижения цели и предполагаемые результаты; создает алгоритм действий; находит ресурс для выполнения действий; соотносит запланированный и полученный результаты; самостоятельно планирует и осуществляет контроль своих действий)

3

1. Коммуникация учащихся

Соблюдают речевые нормы и процедуру работы на занятии

Задают вопросы на понимание, договариваются о процедуре работы в группе

Используют средства письменной коммуникации, успешно, успешно справляются с конфликтной ситуацией

2

1. Формирование УУД

Личностные УУД (самоопределение, действие смыслообразования, действие нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей)

2

Регулятивные УУД (обеспечивают организацию учащимися своей учебной деятельности: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, волевая саморегуляция)

3

Познавательные УУД (включают общеучебные, логические действия, а также действия постановки и решения проблем)

3

Коммуникативные УУД (обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности, умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми)

3

1. Особенности объяснения/обобщения материала преподавателем

Во время объяснения нового материала/обобщения преобладает время активного объяснения материала преподавателем

Активное объяснение материала/обобщение преподавателем с включением проблемных вопросов, эвристической беседы

Оптимальное сочетание преподавателем объяснения/обобщения материала с сообщениями и деятельностью учащихся

Объяснение/обобщение материала носит проблемный характер

3

Констатируемые параметры/показатели

Наличие (балл)

Примечание

1. Целеполагание

Цель урока не озвучена/озвучена преподавателем

Цель урока согласуется в обсуждении с учащимися

Совместно сформулированная цель имеет межпредметный характер или форму полезного образовательного продукта

Совместно сформулированная цель имеет метапредметный характер или форму полезного образовательного продукта

3

1. Характер учебных заданий

Репродуктивный (выполнение по образцу)

Репродуктивный с включением самостоятельной работы

Поисковый

Творческий

3

1. Содержание учебного материала

Носит модульный (внутрипредметный) характер

Межпредметный (интегрированный) характер

Метапредметный характер

3

1. Организация обратной связи на уроке

Отношения на уровне «субъект-объект» (преподаватель учит учащегося)

Отношения строятся на уровне «субъект-объект/субъект»

Постоянное «субъект-субъектное» взаимодействие между преподавателем и учащимися, учащихся между собой

3

1. Система оценивания достижений обучающихся

Количество оценок: «5»-­­­___ «4» - ___ «3» - ____ «2» - ____

Преподавателем даны комментарии к оценке

Самооценка учащихся

Включение учащихся в обсуждение ответов

3

1. Рефлексия

Рефлексия настроения и эмоционального состояния

1

Рефлексия деятельности и содержания учебного материала

1

Рефлексия результатов урока

1. Результативность урока

Результаты урока совпадают с целью урока, поставленной преподавателем

Результаты урока совпадают с целью урока, сформулированной совместно с учащимися

3

1. Домашнее задание

Задания, подобные выполненным в классе. Объем не более 25-30% от классной работы

Задания дифференцированного характера

2

Контекстные задания, для решения которых необходима дополнительная информация, творчество

1. Формы организации учебной деятельности на уроке

Работа в парах

Работа в группах

Фронтальная

1

Индивидуальная

1

1. Методы, используемые на уроке

Объяснительно-иллюстративный

Репродуктивный

Эвристический

Проблемное изложение

2

Исследовательский

1. Применение современных педагогических технологий (их элементов)

Уровневая дифференциация

1

Проектная деятельность

Информационно-коммуникационные технологии

1

Проблемно-диалогический урок

1

Исследовательская технология

Другие

1. Здоровьесберегающие технологии

Преподаватель контролирует посадку за рабочим столом

1

Проводит физкультминутку, релаксацию, гимнастику для глаз

1

1. Композиция урока

Логика нарушена

Логика соблюдена

1

1. Темп ведения урока

Низкий

Оптимальный

2

Завышенный

Сумма баллов за урок (К): 61

Выводы и рекомендации по уроку: