Карта посещения урока

Карта посещения урока

Дата посещения

10.04.2023

Учитель

Предмет

Класс

Классный руководитель

На уроке присутствовали:

Типовая карта посещения урока

1. Общая информация об уроке

1. 1. Причина посещения урока (отмечается одна из причин)

q плановое посещение;

q внеплановое посещение (указывается причина внепланового посещения).

1. 2. Цель посещения урока (отмечается одна из целей)

q знакомство с учителем;

q комплексное наблюдение за работой учителя;

q наблюдение за работой учителя в связи с определенной проблемой или решением определенной задачи (указывается проблема или задача)

q наблюдение за работой класса, отдельных учеников;

q диагностика затруднений учителя;

q диагностика затруднений класса;

q контроль (указывается форма контроля)

q подготовка к аттестации;

q аттестация;

q психолого-педагогическое наблюдение;

q другое (указывается цель посещения)

1. 3. Общая характеристика урока

1.3.1. Тема урока:

1.3.2. Место урока в системе уроков

1.3.3. Тип урока

1.3.4. Цель урока

1.3.5. Задачи урока

1.3.6. Оборудование и наглядные пособия, использованные на уроке (в том числе использование доски)

1.3.7. Контроль и оценивание умений, знаний и навыков учащихся

1.3.8. Работа с тетрадями учеников

2. Краткий конспект урока с комментариями, замечаниями, рекомендациями

Этап урока, его

Деятельность

Деятельность

Комментарии, замечания,

краткое содержание

учащихся

учителя

рекомендации

3. Анализ урока

3.1. Исчерпанность темы

q исчерпана полностью;

q практически не исчерпана;

q исчерпана не полностью;

q не исчерпана.

Замечания, рекомендации

3.2. Степень реализации цели урока

q цель реализована;

q цель реализована не полностью;

q цель не реализована.

3.3. Степень выполнения задач

q задачи выполнены полностью;

q выполнены не все задачи;

q все задачи выполнены частично;

q задачи не выполнены.

Замечания, рекомендации:

3.4. Характер отбора содержания материала урока

q научность, значимость теоретическая;

q доступность;

q значимость практическая;

q наглядность;

q логичность;

q дифференцированность;

q соответствие возрастным и интеллектуальным возможностям учащихся;

q привлекательность;

q другое (указать, что).

3.5. Характеристика форм работы

q соответствие цели, задачам и содержанию;

q чередуемость;

q разнообразие;

q другое (указать, что).

q сменяемость;

3.6. Логичность композиции урока

q композиция урока логична;

q композиционная логика отсутствует.

q в композиции урока имеются нарушения логики;

Замечания, рекомендации

3.7. Развивающая характеристика урока, развитие устной речи школьников

3.8. Психологическая характеристика урока (психологический климат занятия)

Параметры оценки

+

+/-

-

?

Разнообразие приемов психологического воздействия и стимулирования активности учащихся

Разумное соотношение нагрузки на память и мышление

Разумное соотношение воспроизводящей и творческой деятельности

Разумное соотношение знаний «в готовом виде» и их самостоятельного поиска

Разумное соотношение побуждения учащихся к деятельности и корректного принуждения школьников

Педагогический такт учителя

Психологический климат в классе

Рабочее самочувствие учителя на уроке

Рабочее самочувствие учащихся на уроке

Учет возрастных и психофизических особенностей отдельных учащихся и класса в целом

3.9. Анализ домашнего задания

По объему

По содержанию

По форме

Примечания,

q соответствует нормам

q только репродуктивное

q только устное

q перегруженное

q только продуктивное

q только письменное

q недостаточное

q репродуктивное + продуктивное

q устное + письменное

q только на ближайший урок

q связано только с пройденным материалом

q одинаковое для всех учащихся

q несколько уроков вперед

q перспективное

q с индивидуальными и групповыми заданиями

q на всю тему (блок, раздел)

q связывает пройденный материал с материалом следующих уроков

q не связано с материалом ближайших уроков

4. Оценка урока

4.1. Оценка урока учителем (самооценка)

4.2. Замечания и предложения

Замечания

Предложения, рекомендации, пути решения проблем