Сахалинская область, город Корсаков
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 06.09.2024 08:13
Ермишина Ольга Константиновна
учитель истории и обществознания
46 лет
359
121 091 
Местоположение
Специализация
Карточки к урокам истории для учеников 5-х классов
Категория:
История
03.05.2016 11:49
Просмотр содержимого документа
«Карточки к урокам истории для учеников 5-х классов»
Характеристика государства ( страны, цивилизации)
Географическое положение(границы государства, города, реки, рельеф, климат, природа, растительный мир).
Государство (характеристика государственного устройства, внешняя политика страны, войны, повлиявшие на судьбу народа и государства)
Общество (характеристика сословий, социальных групп, их образ жизни)
Занятия населения
Культура (характеристика системы образования, научных знаний, литературы, изобразительного искусства, архитектуры, особенности культуры данной страны)
Религия
Характеристика государства ( страны, цивилизации)
Географическое положение(границы государства, города, реки, рельеф, климат, природа, растительный мир).
Государство (характеристика государственного устройства, внешняя политика страны, войны, повлиявшие на судьбу народа и государства)
Общество (характеристика сословий, социальных групп, их образ жизни)
Занятия населения
Культура (характеристика системы образования, научных знаний, литературы, изобразительного искусства, архитектуры, особенности культуры данной страны)
Религия
Рефлексия
| 1.На уроке я работал | активно / пассивно |
Рефлексия
| 1.На уроке я работал | активно / пассивно |
План изучения войны:
Участники.
Цели (цель одной и другой стороны).
Причины.
Характер (освободительный, захватнический, национально – освободительный).
Повод.
Ход войны(таблица)
| дата | событие | значение |
|
|
|
|
|
|
|
|
Итоги войны ( для одной и другой стороны).
Последствия войны.
План изучения войны:
Участники.
Цели (цель одной и другой стороны).
Причины.
Характер (освободительный, захватнический, национально – освободительный).
Повод.
Ход войны(таблица)
| дата | событие | значение |
|
|
|
|
|
|
|
|
Итоги войны ( для одной и другой стороны).
Последствия войны.
План изучения войны:
Участники.
Цели (цель одной и другой стороны).
Причины.
Характер (освободительный, захватнический, национально – освободительный).
Повод.
Ход войны(таблица)
| дата | событие | значение |
|
|
|
|
|
|
|
|
Итоги войны ( для одной и другой стороны).
Последствия войны.
Памятка по составлению исторического портрета
Кто такой (император, философ, ученый)?
Когда жил?
Что сделал ( направления деятельности, если правитель- что сделал во внутренней политики(реформы), во внешней политике (войны, договоры), если ученный, философ: дай характеристику его общественной деятельности, характеристику его творческого наследия, личности)
Дать характеристику (доказательства всех направлений деятельности данной исторической личности, указывая конкретные факты).
Каковы результаты деятельности данной исторической личности по каждому направлению?
Памятка по составлению исторического портрета
Кто такой (император, философ, ученый)?
Когда жил?
Что сделал ( направления деятельности, если правитель- что сделал во внутренней политики(реформы), во внешней политике (войны, договоры), если ученный, философ: дай характеристику его общественной деятельности, характеристику его творческого наследия, личности)
Дать характеристику (доказательства всех направлений деятельности данной исторической личности, указывая конкретные факты).
Каковы результаты деятельности данной исторической личности по каждому направлению?
Памятка по составлению исторического портрета
Кто такой (император, философ, ученый)?
Когда жил?
Что сделал ( направления деятельности, если правитель- что сделал во внутренней политики(реформы), во внешней политике (войны, договоры), если ученный, философ: дай характеристику его общественной деятельности, характеристику его творческого наследия, личности)
Дать характеристику (доказательства всех направлений деятельности данной исторической личности, указывая конкретные факты).
Каковы результаты деятельности данной исторической личности по каждому направлению?
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
