Карточки по математике

Карточка 1 1. Реши примеры. 80000 + 5000 + 1 200000 + 6000 + 400 70000 + 1000 + 9 746000 – 40000 439020 – 9000 100000 + 40000 + 600 2. Реши примеры. 400 • 100 200 • 10 1000 • 200 10000 • 50 300 • 100 800000 : 10 80 • 100 700000 : 100	Карточка 2 1. Реши примеры. 849000 – 800 000 58700 – 700 300000 + 20000 + 5 400095 – 400000 600000 + 300 + 2 40000 + 9000 + 30 2. Реши примеры. 800000 : 1000 200 • 10 900000 : 100 30 • 1000 600000 : 10 2000 • 10 400000 : 10000 500 • 1000
Карточка 3 1. Реши примеры. 900000 + 8000 + 800 93083 – 80 50000 + 700 + 7 76003 – 6000 500980 – 500 000 90000000 + 400000 + 500 2. Реши примеры. 800000 : 10 400 • 100 900000 : 100000 100 • 400 80 • 100 400 • 1000 1000 • 30 20000 : 1000 30 • 10000 5 • 10	Карточка 4 1. Реши примеры. 47006000 – 6000 300000 + 5000 + 2 250700 – 50 000 388000 – 80000 758000 – 50000 40000 + 900 + 30 2. Реши примеры. 400000 : 10 400000 : 100 900000 : 100 600000 : 1000 4000 • 100 200 • 1000 100 • 2000 30 • 10000
Карточка 1 1. Реши примеры. 80000 + 5000 + 1 200000 + 6000 + 400 70000 + 1000 + 9 746000 – 40000 439020 – 9000 100000 + 40000 + 600 2. Реши примеры. 400 • 100 200 • 10 1000 • 200 10000 • 50 300 • 100 800000 : 10 80 • 100 700000 : 100	Карточка 2 1. Реши примеры. 849000 – 800 000 58700 – 700 300000 + 20000 + 5 400095 – 400000 600000 + 300 + 2 40000 + 9000 + 30 2. Реши примеры. 800000 : 1000 200 • 10 900000 : 100 30 • 1000 600000 : 10 2000 • 10 400000 : 10000 500 • 1000
Карточка 3 1. Реши примеры. 900000 + 8000 + 800 93083 – 80 50000 + 700 + 7 76003 – 6000 500980 – 500 000 90000000 + 400000 + 500	2. Реши примеры. 800000 : 10 400 • 100 900000 : 100000 100 • 400 80 • 100 400 • 1000 1000 • 30 20000 : 1000 30 • 10000 5 • 10
3. Выпиши слова 1-го склонения единствен-ного числа. Вставь пропущенные окончания и выдели их. Обязательно определи падеж. к посадк.. на куропатк.. к побед.. ксинеглазк.. в стопк.. по перемен.. к постановк.. о хворостинк.. в дат.. на литератур.. в застройк.. у нагрузк..
4. Выпиши слова 1-го склонения единствен-ного числа. Вставь пропущенные окончания и выдели их. Обязательно определи падеж. по верхушк.. у участниц.. на сборк.. при жердинк.. на цариц.. при икринк.. к подсказк.. при сердцевин.. на оценк.. при лисоньк.. к невидимк.. после трещинк.. на шарманк.. посреди похлёбк..
4. Выпиши слова 1-го склонения единствен-ного числа. Вставь пропущенные окончания и выдели их. Обязательно определи падеж. по верхушк.. у участниц.. на сборк.. при жердинк.. на цариц.. при икринк.. к подсказк.. при сердцевин.. на оценк.. при лисоньк.. к невидимк.. после трещинк.. на шарманк.. посреди похлёбк..

6. Определи склонение и падеж имён существительных.

у горы под землёй

о перхоти к бродяге

о пылесосе по накипи

с рафинадом от присяги

на насыпи в банке

7. Определи склонение и падеж имён суще-ствительных.

перед поцелуем с басней

у белки на самоваре

по ладони о природе

на табурете над пружиной

под телефоном о сувенире

8. Определи склонение и падеж имён суще-ствительных.

со сметаной без помощи

в детали вокруг башни

над вишней о тетереве

в лазури в колодце

о морали о желудке

9. Определи склонение и падеж имён суще-ствительных.

на пирамиде с товарищем

от метели о колоколе

к поварихе на модели

о юбилее с рисунком

до медали без обложки"БЕЛОЛОБЫЙ"

Голодная волчиха встала, чтобы идти на охоту. Ее волчата, все трое, крепко спали, сбившись в кучу, и грели друг друга. Она облизала их и пошла.

Был уже весенний месяц март, но по ночам деревья трещали от холода, как в декабре, и едва высунешь язык, как его начинало сильно щипать. Волчиха была слабого здоровья, мнительная; она вздрагивала от малейшего шума и все думала о том, как бы дома без нее кто не обидел волчат. Запах человеческих и лошадиных следов, пни, сложенные дрова и темная унавоженная дорога пугали ее; ей казалось, будто за деревьями в потемках стоят люди и где-то за лесом воют собаки.

Она была уже не молода и чутье у нее ослабело, так что, случалось, лисий след она принимала за собачий и иногда даже, обманутая чутьем, сбивалась с дороги, чего с нею никогда не бывало в молодости. По слабости здоровья она уже не охотилась на телят и крупных баранов, как прежде, и уже далеко обходила лошадей с жеребятами, а питалась одною падалью; свежее мясо ей приходилось кушать очень редко, только весной, когда она, набредя на зайчиху, отнимала у нее детей или забиралась к мужикам в хлев, где были ягнята.

В верстах четырех от ее логовища, у почтовой дороги, стояло зимовье. Тут жил сторож Игнат, старик лет семидесяти, который все кашлял и разговаривал сам с собой; обыкновенно ночью он спал, а днем бродил по лесу с ружьем-одностволкой и посвистывал на зайцев. Должно быть, раньше он служил в механиках, потому что каждый раз, прежде чем остановиться, кричал себе: "Стоп, машина!" и прежде чем пойти дальше: "Полный ход!" При нем находилась громадная черная собака неизвестной породы, по имени Арапка. Когда она забегала далеко вперед, то он кричал ей: "Задний ход!" Иногда он пел и при этом сильно шатался и часто падал (волчиха думала, что это от ветра) и кричал: "Сошел с рельсов!"

Волчиха помнила, что летом и осенью около зимовья паслись баран и две ярки, и когда она не так давно пробегала мимо, то ей послышалось, будто в хлеву блеяли. И теперь, подходя к зимовью, она соображала, что уже март и, судя по времени, в хлеву должны быть ягнята непременно. Ее мучил голод, она думала о том, с какою жадностью она будет есть ягненка, и от таких мыслей зубы у нее щелкали и глаза светились в потемках, как два огонька.

Изба Игната, его сарай, хлев и колодец были окружены высокими сугробами. Было тихо. Арапка, должно быть, спала под сараем.

По сугробу волчиха взобралась на хлев и стало разгребать лапами и мордой соломенную крышу. Солома была гнилая и рыхлая, так что волчиха едва не провалилась; на нее вдруг прямо в морду пахнуло теплым паром и запахом навоза и овечьего молока. Внизу, почувствовав холод, нежно заблеял ягненок. Прыгнув в дыру, волчиха упала передними лапами и грудью на что-то мягкое и теплое, должно быть, на барана, и в это время в хлеву что-то вдруг завизжало, залаяло и залилось тонким, подвывающим голоском, овцы шарахнулись к стенке, и волчиха, испугавшись, схватила, что первое попалось в зубы, и бросилась вон...

Она бежала, напрягая силы, а в это время Арапка, уже почуявшая волка, неистово выла, кудахтали в зимовье потревоженные куры, и Игнат, выйдя на крыльцо, кричал:

- Полный ход! Пошел к свистку!

И свистел, как машина, и потом - го-го-го-го!.. И весь этот шум повторяло лесное эхо.

Когда мало-помалу все это затихло, волчиха успокоилась немного и стала замечать, что ее добыча, которую она держала в зубах и волокла по снегу, была тяжелее и как будто тверже, чем обыкновенно бывают в эту пору ягнята; и пахло как будто иначе, и слышались какие-то странные звуки... Волчиха остановилась и положила свою ношу на снег, чтобы отдохнуть и начать есть, и вдруг отскочила с отвращением. Это был не ягненок, а щенок, черный, с большой головой и на высоких ногах, крупной породы, с таким же белым пятном во весь лоб, как у Арапки. Судя по манерам, это был невежа, простой дворняжка. Он облизал свою помятую, раненую спину и, как ни в чем не бывало, замахал хвостом и залаял на волчиху. Она зарычала, как собака, и побежала от него. Он за ней. Она оглянулась и щелкнула зубами; он остановился в недоумении и, вероятно, решив, что это она играет с ним, протянул морду по направлению к зимовью и залился звонким радостным лаем, как бы приглашая мать свою Арапку поиграть с ним и с волчихой.

Уже светало, и когда волчиха пробиралась к себе густым осинником, то было видно отчетливо каждую осинку, и уже просыпались тетерева и часто вспархивали красивые петухи, обеспокоенные неосторожными прыжками и лаем щенка.

"Зачем он бежит за мной? - думала волчиха с досадой. - Должно быть, он хочет, чтобы я его съела".

Жила она с волчатами в неглубокой яме; года три назад во время сильной бури вывернуло с корнем высокую старую сосну, отчего и образовалась эта яма. Теперь на дне ее были старые листья и мох, тут же валялись кости и бычьи рога, которыми играли волчата. Они уже проснулись и все трое, очень похожие друг на друга, стояли рядом на краю своей ямы и, глядя на возвращавшуюся мать, помахивали хвостами. Увидев их, щенок остановился поодаль и долго смотрел на них; заметив, что они тоже внимательно смотрят на него, он стал лаять на них сердито, как на чужих.

Уже рассвело и взошло солнце, засверкал кругом снег, а он все стоял поодаль и лаял. Волчата сосали свою мать, пихая ее лавами в тощий живот, а она в это время грызла лошадиную кость, белую и сухую; ее мучил голод, голова разболелась от собачьего лая, и хотелось ей броситься на непрошенного гостя и разорвать его.

Наконец щенок утомился и охрип; видя, что его не боятся и даже не обращают на него внимания, он стал несмело, то приседая, то подскакивая, подходить к волчатам. Теперь, при дневном свете, легко уже было рассмотреть его... Белый лоб у него был большой, а на лбу бугор, какой бывает у очень глупых собак; глаза были маленькие, голубые, тусклые, а выражение всей морды чрезвычайно глупое. Подойдя к волчатам, он протянул вперед широкие лапы, положил на них морду и начал:

- Мня, мня... нга-нга-нга!..

Волчата ничего не поняли, но замахали хвостами. Тогда щенок ударил лапой одного волчонка по большой голове. Волчонок тоже ударил его лапой по голове. Щенок стал к нему боком и посмотрел на него искоса, помахивая хвостом, потом вдруг рванулся с места и сделал несколько кругов по насту. Волчата погнались за ним, он упал на спину и задрал вверх ноги, а они втроем напали на него и, визжа от восторга, стали кусать его, но не больно, а в шутку. Вороны сидели на высокой сосне и смотрели сверху на их борьбу, и очень беспокоились. Стало шумно и весело. Солнце припекало уже по-весеннему; и петухи, то и дело перелетавшие через сосну, поваленную бурей, при блеске солнца казались изумрудными.

Обыкновенно волчихи приучают своих детей к охоте, давая им поиграть добычей; и теперь, глядя, как волчата гонялись по насту за щенком и боролись с ним, волчиха думала:

"Пускай приучаются".

Наигравшись, волчата пошли в яму и легли спать. Щенок повыл немного с голоду, потом также растянулся на солнышке. А проснувшись, опять стали играть.

Весь день и вечером волчиха вспоминала, как прошлою ночью в хлеву блеял ягненок и как пахло овечьим молоком, и от аппетита она все щелкала зубами и не переставала грызть с жадностью старую кость, воображая себе, что это ягненок. Волчата сосали, а щенок, который хотел есть, бегал кругом и обнюхивал снег.

"Съем-ка его..." - решила волчиха.

Она подошла к нему, а он лизнул ее в морду и заскулил, думая, что она хочет играть с ним. В былое время она едала собак, но от щенка сильно пахло псиной, и, по слабости здоровья, она уже не терпела этого запаха; ей стало противно, и она отошла прочь...

К ночи похолодело. Щенок соскучился и ушел домой.

Когда волчата крепко уснули, волчиха опять отправилась на охоту. Как и в прошлую ночь, она тревожилась малейшего шума, и ее пугали пни, дрова, темные, одиноко стоящие кусты можжевельника, издали похожие на людей. Она бежала в стороне от дороги, по насту. Вдруг далеко впереди на дороге замелькало что-то темное... Она напрягла зрение и слух: в самом деле, что-то шло впереди, и даже слышны были мерные шаги. Не барсук ли? Она осторожно, чуть дыша, забирая все в сторону, обогнала темное пятно, оглянулась на него и узнала. Это, не спеша, шагом, возвращался к себе в зимовье щенок с белым лбом.

"Как бы он опять мне не помешал", - подумала волчиха и быстро побежала вперед.

Но зимовье было уже близко. Она опять взобралась на хлев по сугробу. Вчерашняя дыра была уже заделана яровой соломой, и по крыше протянулись две новые слеги. Волчиха стала быстро работать ногами и мордой, оглядываясь, не идет ли щенок, но едва пахнуло на нее теплым паром и запахом навоза, как сзади послышался радостный, заливчатый лай. Это вернулся щенок. Он прыгнул к волчихе на крышу, потом в дыру и, почувствовав себя дома, в тепле, узнав своих овец, залаял еще громче... Арапка проснулась под сараем и, почуяв волка, завыла, закудахтали куры, и когда на крыльце показался Игнат со своей одностволкой, то перепуганная волчиха была уже далеко от зимовья.

- Фюйть! - засвистел Игнат. - Фюйть! Гони на всех парах!

Он спустил курок - ружье дало осечку; он спустил еще раз - опять осечка; он спустил в третий раз - и громадный огненный сноп вылетел из ствола и раздалось оглушительное "бу! бу!" Ему сильно отдало в плечо; и, взявши в одну руку ружье, а в другую топор, он пошел посмотреть, отчего шум...

Немного погодя он вернулся в избу.

- Что там? - спросил хриплым голосом странник, ночевавший у него в эту ночь и разбуженный шумом.

- Ничего... - ответил Игнат. - Пустое дело. Повадился наш Белолобый с овцами спать, в тепле. Только нет того понятия, чтобы в дверь, а норовит все как бы в крышу. Намедни ночью разобрал крышу и гулять ушел, подлец, а теперь вернулся и опять разворошил крышу.

- Глупый.

1. Просклоняй имена существительные ВЕРЁВКА, СИРЕНЬ. Выдели окончания. 2. . . Спиши слова. Вставь пропущенные окончания и выдели их. Обязательно определи склонение и падеж. к поварёшк.. в клеёночк.. к зелен.. около шайбочк.. на ринг.. о племянник.. в дочурк.. у медалистк..	1. Просклоняй имена существительные ГВОЗДИК, ДУБРАВА. Выдели окончания. 2. Спиши слова. Вставь пропущенные окон-чания и выдели их. Обязательно определи скло-нение и падеж. у копейк.. при ванночк.. к ловушк.. на вершин.. на наклейк.. о таинственност.. у соломк.. в затрещин..
1. Просклоняй имена существительные ПЛОЩАДЬ, КАЛИТКА. Выдели окончания. 2. Спиши слова. Вставь пропущенные окон-чания и выдели их. Обязательно определи скло-нение и падеж. о кличк.. при кладовк.. в гармони. . на лысин.. на ринг.. от горк.. по дорог.. вокруг песенк..	1. Просклоняй имена существительные ПАМЯТНИК, ЕЛЬ. Выдели окончания 2. Спиши слова. Вставь пропущенные окон-чания и выдели их. Обязательно определи скло-нение и падеж. по вредност.. на улиц.. у посылк.. к дедушк.. о театр.. в саквояж.. к дорог…. на рулончик.. по дольк.. к зелен..
1. Просклоняй имена существительные ВЕРЁВКА, СИРЕНЬ. Выдели окончания. 2. . . Спиши слова. Вставь пропущенные окончания и выдели их. Обязательно определи склонение и падеж. к поварёшк.. в клеёночк.. к зелен.. около шайбочк.. на ринг.. о племянник.. в дочурк.. у медалистк..	1. Просклоняй имена существительные ГВОЗДИК, ДУБРАВА. Выдели окончания. 2. Спиши слова. Вставь пропущенные окон-чания и выдели их. Обязательно определи скло-нение и падеж. у копейк.. при ванночк.. к ловушк.. на вершин.. на наклейк.. о таинственност.. у соломк.. в затрещин..
1. Просклоняй имена существительные ПЛОЩАДЬ, КАЛИТКА. Выдели окончания. 2. Спиши слова. Вставь пропущенные окон-чания и выдели их. Обязательно определи скло-нение и падеж. о кличк.. при кладовк.. в гармони. . на лысин.. на ринг.. от горк.. по дорог.. вокруг песенк..	1. Просклоняй имена существительные ПАМЯТНИК, ЕЛЬ. Выдели окончания 2. Спиши слова. Вставь пропущенные окон-чания и выдели их. Обязательно определи скло-нение и падеж. по вредност.. на улиц.. у посылк.. к дедушк.. о театр.. в саквояж.. к дорог…. на рулончик.. по дольк.. к зелен..
1. Просклоняй имена существительные ПЛОЩАДЬ, КАЛИТКА. Выдели окончания. 2. Спиши слова. Вставь пропущенные окон-чания и выдели их. Обязательно определи скло-нение и падеж. о кличк.. при кладовк.. в гармони. . на лысин.. на ринг.. от горк.. по дорог.. вокруг песенк..	1. Просклоняй имена существительные ПАМЯТНИК, ЕЛЬ. Выдели окончания 2. Спиши слова. Вставь пропущенные окон-чания и выдели их. Обязательно определи скло-нение и падеж. по вредност.. на улиц.. у посылк.. к дедушк.. о театр.. в саквояж.. к дорог…. на рулончик.. по дольк.. к зелен..

5. Просклоняй имена существительные

ЁЛОЧКА,. Выдели окончания.

6. Просклоняй имена существительные

ГИМНАСТЁРКА, НАСЫПЬ. Выдели окончания

5. Выпиши слова 1-го склонения единствен-ного числа. Вставь пропущенные окончания

и выдели их. Обязательно определи падеж.

на куниц.. благодаря спячк..

в спутниц.. из-за фуфайк..

при рыбалк.. в плёточк..

на фар.. о пластинк..

о зави ст.. на съёмщиц..

о пленниц.. навстречу забияк..

к подков.. после плутишк..

98

6. Выпиши слова 1-го склонения единствен-ного числа. Вставь пропущенные окончания

и выдели их. Обязательно определи падеж.

у репк.. при чеканк..

о коленк.. на черёмух..

при зверюг.. в поддержк..

о ванн.. на ресниц..

на ковбойк.. при детинушк..

по теплиц.. на фиалк..

7. Выпиши слова 1-го склонения единствен-ного числа. Вставь пропущенные окончания

и выдели их. Обязательно определи падеж.

на флейт.. по душеньк..

к походк.. вокруг американк..

на поварих.. на шпионк..

у петрушк.. по кормушк..

при охотниц.. благодаря корчёвк..

в суматох.. при тружениц..

при гирлянд.. вокруг африканк..

8. Выпиши слова 1-го склонения единствен-ного числа. Вставь пропущенные окончания

и выдели их. Обязательно определи падеж.

к секунд.. при командировк..

в вилл.. при шпионк..

у скидк.. из-за фантастик.6. Выпиши слова 1-го склонения единствен-ного числа. Вставь пропущенные окончания

и выдели их. Обязательно определи падеж.

у репк.. при чеканк..

о коленк.. на черёмух..

при зверюг.. в поддержк..

о ванн.. на ресниц..

на ковбойк.. при детинушк..

по теплиц.. на фиалк..

7. Выпиши слова 1-го склонения единствен-ного числа. Вставь пропущенные окончания

и выдели их. Обязательно определи падеж.

на флейт.. по душеньк..

к походк.. вокруг американк..

на поварих.. на шпионк..

у петрушк.. по кормушк..

при охотниц.. благодаря корчёвк..

в суматох.. при тружениц..

при гирлянд.. вокруг африканк..

8. Выпиши слова 1-го склонения единствен-ного числа. Вставь пропущенные окончания

и выдели их. Обязательно определи падеж.

к секунд.. при командировк..

в вилл.. при шпионк..

у скидк.. из-за фантастик..

у пульк.. на физкультур..

К сумме чисел 280 и 40 прибавить число 9. Из числа 64 вычесть сумму чисел 17 и 8. Из суммы чисел 55 и 36 вычесть число 20. К числу 14 прибавить сумму чисел 180 и 56. Из числа 72 вычесть произведение чисел 3 и 6. Найти уменьшаемое если вычитаемое 65, а разность 25. Найти делимое если делитель 9, а частное 3. Найти вычитаемое если уменьшаемое180 , а частное 80. Найди множитель если второй множитель 9, а произведение 45. Найти делитель если делимое 48, а частное 6. Найти сумму если слагаемое 290 и 70. Найти слагаемое если сумма 466, а второе слагаемое 36.	К сумме чисел 28 и 450 прибавить число 9. Из числа 64 вычесть сумму чисел 22 и 8. Из суммы чисел 550 и 36 вычесть число 20. К числу 14 прибавить сумму чисел 18 и 560. Из числа 72 вычесть произведение чисел 4 и 6 Найти уменьшаемое если вычитаемое 65, а разность 35. Найти делимое если делитель 9, а частное 4. Найти вычитаемое если уменьшаемое120 , а частное 80. Найди множитель если второй множитель 9, а произведение 72. Найти делитель если делимое 42, а частное 6. Найти сумму если слагаемое 290 и 90. Найти слагаемое если сумма 466, а второе слагаемое 56.
К сумме чисел 280 и 40 прибавить число 9. Из числа 64 вычесть сумму чисел 17 и 8. Из суммы чисел 55 и 36 вычесть число 20. К числу 14 прибавить сумму чисел 180 и 56. Из числа 72 вычесть произведение чисел 3 и 6. Найти уменьшаемое если вычитаемое 65, а разность 25. Найти делимое если делитель 9, а частное 3. Найти вычитаемое если уменьшаемое180 , а частное 80. Найди множитель если второй множитель 9, а произведение 45. Найти делитель если делимое 48, а частное 6. Найти сумму если слагаемое 290 и 70. Найти слагаемое если сумма 466, а второе слагаемое 36.	К сумме чисел 28 и 450 прибавить число 9. Из числа 64 вычесть сумму чисел 22 и 8. Из суммы чисел 550 и 36 вычесть число 20. К числу 14 прибавить сумму чисел 18 и 560. Из числа 72 вычесть произведение чисел 4 и 6 Найти уменьшаемое если вычитаемое 65, а разность 35. Найти делимое если делитель 9, а частное 4. Найти вычитаемое если уменьшаемое120 , а частное 80. Найди множитель если второй множитель 9, а произведение 72. Найти делитель если делимое 42, а частное 6. Найти сумму если слагаемое 290 и 90. Найти слагаемое если сумма 466, а второе слагаемое 56.
К сумме чисел 280 и 40 прибавить число 9. Из числа 64 вычесть сумму чисел 17 и 8. Из суммы чисел 55 и 36 вычесть число 20. К числу 14 прибавить сумму чисел 180 и 56. Из числа 72 вычесть произведение чисел 3 и 6. Найти уменьшаемое если вычитаемое 65, а разность 25. Найти делимое если делитель 9, а частное 3. Найти вычитаемое если уменьшаемое180 , а частное 80. Найди множитель если второй множитель 9, а произведение 45. Найти делитель если делимое 48, а частное 6. Найти сумму если слагаемое 290 и 70. Найти слагаемое если сумма 466, а второе слагаемое 36.	К сумме чисел 28 и 450 прибавить число 9. Из числа 64 вычесть сумму чисел 22 и 8. Из суммы чисел 550 и 36 вычесть число 20. К числу 14 прибавить сумму чисел 18 и 560. Из числа 72 вычесть произведение чисел 4 и 6 Найти уменьшаемое если вычитаемое 65, а разность 35. Найти делимое если делитель 9, а частное 4. Найти вычитаемое если уменьшаемое120 , а частное 80. Найди множитель если второй множитель 9, а произведение 72. Найти делитель если делимое 42, а частное 6. Найти сумму если слагаемое 290 и 90. Найти слагаемое если сумма 466, а второе слагаемое 56.

I в а р и а н т

1. Решите задачу.

Для школьной столовой засолили огурцы. В первый день засолили огурцы в 5 бочонках, по 18 кг в каждом. Во второй день огурцов засолили на 105 кг больше, чем в первый день. Сколько кг огурцов засолили за два дня?

2. Решите примеры.

(210 – 30) : 9 · (999 + 1)

70 + 350 : 7 · (10 + 990)

3. Сравните.

48 м 9 см … 48 м 9 дм 3 т 5 ц … 3 т 240 кг

43 000 м … 4 км 300 м 400 ц … 4 т

50 а … 5 га 8 300 г … 8 кг 3 г

4. Решите примеры.

750 000 : 1 000 250700 – 50 000

819 · 1 000 388000 + 800

306 500 : 10 758000 – 50000

4 700 · 100 100000 + 40000 + 600

5. Выполните деление с остатком и проверку к нему.

458 : 3

673 : 4

489 : 9

6. Найти периметр и площадь прямоугольника со сторонами 7см и 3см.

II в а р и а н т

1. Решите задачу.

С одного опытного участка школьники собрали 4 мешка картофеля, по 50 кг в каждом, а со второго на 110 кг больше, чем с первого. Сколько кг картофеля школьники собрали с двух участков?

1. Решите примеры.

(480 + 320) : 8 · (9 + 91)

7200 : (2 + 7) + (140 – 90)

3. Сравните.

6 м 7 см … 6 м 7 дм 3 т … 300 ц

9 км 3 м … 9 030 м 4 т 6 ц … 4 т 550 кг

40 а … 4 000 м² 8 ц 2 кг … 82 кг

1. Решите примеры.

8 600 · 100 70000 + 1000 + 9

56 000 : 1 000 746000 – 40000

105 600 : 10 439020 – 9000

916 · 1 000 100000 + 40000 + 600

1. Выполните деление с остатком и проверку к нему.

569 : 6

787 : 7

544 : 5

6. Найти периметр и площадь прямоугольника со сторонами 2см и 4см.

Контрольная работа по математике в 4 классе ФГОС. Школа России.

I в а р и а н т

1. Решите задачу.

Для школьной столовой засолили огурцы. В первый день засолили огурцы в 5 бочонках, по 18 кг в каждом. Во второй день огурцов засолили на 105 кг больше, чем в первый день. Сколько кг огурцов засолили за два дня?

2. Решите выражения, укажите порядок действий.

(480 + 320) : 8 · (9 + 91) =

3. Вырази:

740дм = м 4000мм = д м 56м = см 6км 7м 5см = см 4. Сравните.

48 м 9 см … 48 м 9 дм 30м …. 3 км

43 000 м … 4 км 300 м 6 кг 275г…. 6 кг 725г

5. Решите примеры.

750 000 : 1 000 306 500 : 10 819 · 1 000 4 700 · 100

6. Найти периметр и площадь прямоугольника со сторонами 7см и 3см.

II в а р и а н т

1. Решите задачу.

С одного опытного участка школьники собрали 4 мешка картофеля, по 50 кг в каждом, а со второго на 110 кг больше, чем с первого. Сколько кг картофеля школьники собрали с двух участков?

2. Решите примеры.

70 + 350 : 7 · (10 + 990)

3. Вырази:

540дм = м 76м = см

9000мм = дм 7км 8м 5см = см

4. Сравните.

6 м 7 см … 6 м 7 дм 4 дм 2 см .. . 36 см

9 км 3 м … 9 030 м 5 кг 217 г …3 кг 127г

5. Решите примеры.

8 600 · 100 105 600 : 10 56 000 : 1 000 916 · 1 000

6. Найти периметр и площадь прямоугольника со сторонами 2см и 4см.

РАБОТА НАД ОШИБКАМИ.

Памятка для ученика начальной школы.

1. Большая буква в начале предложения.

Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши ещё одно предложение. Подчеркни заглавную букву.

Например: Выпал пушистый снег. Дети рады.

1. Пропуск буквы.

Выпиши слово. Подчеркни в нём пропущенную букву.

Например: звонок, ученик.

1. Слог.

Раздели слово на слоги. Обозначь гласные.

Например: у|чи|тель – 3 слога.

Запомни! Сколько в слове гласных, столько и слогов.

1. Перенос слова.

Раздели слово на слоги для переноса.

Например: оси – на, ма – ши – на.

Запомни! При переносе одну букву нельзя оставлять на строке и нельзя переносить на новую строку.

1. Мягкий знак Ь, обозначающий мягкость согласных.

Подчеркни мягкий знак Ь и согласную перед ним. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой.

Например: ель, тень, пень; коньки, мальчик, пальто.

1. Гласные после шипящих.

Выпиши слово правильно. Придумай и запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

Например: малыши, карандаши, ежи, роща, туча.

1. Сочетания ЧК, ЧН, НЩ, ЩН.

Выпиши слово правильно. Подчеркни сочетание. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой.

Например: дочка, речка, мощный.

1. Ударение.

Выпиши слово. Поставь в нём правильно знак ударения.

Например: алфавит, звонить, щавель.

Передай ритм слова с помощью стука.

1. Безударная гласная в корне, проверяемая ударением (А, О, Е ,И, Я).

Выпиши слово. Поставь ударение. Выдели корень. В корне подчеркни безударную гласную. Обозначь орфограмму. Подбери проверочное слово и запиши рядом.

Например: сады – сад

волна – волны

1. Безударная гласная в корне, не проверяемая ударением. (Слова из словаря).

Запиши слово 3 раза. Запомни, как оно пишется. Обозначь ударение, подчеркни гласную. Запиши два однокоренных слова.

Например: ягода, ягода, ягода, ягодка, ягодный.

1. Проверяемые парные звонкие и глухие согласные.

Запиши слово, в котором допущена ошибка, правильно. Проверь согласную.

Например: морозы – мороз, ягода – ягодка.

1. Большая буква в имени собственном.

Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой.

Например: Илья, Петров, Мурка, Волга, Озерки.

Запомни! Имена, отчества и фамилии людей, названия рек, городов, морей, клички животных пишутся с заглавной буквы.

1. Разделительный мягкий знак Ь.

Выпиши слово правильно, запиши 2 слова с этой орфограммой. Подчеркни мягкий знак Ь и гласную букву.

Например: вьюга, листья, соловьи.

Запомни! Разделительный мягкий знак Ь пишется после согласных перед гласными буквами Е, Ё, И, Ю, Я.

1. Двойные согласные в слове.

Выпиши слово правильно. Раздели слово для переноса. Запиши ещё 2 однокоренных слова. Подчеркни двойную согласную.

Например: группа, групп-па, групповой, подгруппа.

1. Знаки препинания в конце предложения (. ! … ?)

Выпиши Предложения правильно. Придумай своё или найди в учебнике предложение с таким же знаком и запиши. Подчеркни знак.

Например: Сколько тебе лет? Слава нашей Родине !

1. Разбор предложения.

Выпиши предложение. Подчеркни грамматическую основу предложения. Обозначь части речи. Выпиши словосочетания с вопросами.

Например: Седые туманы плывут к облакам. (Повеств., невоскл., прост., распр.)

туманы (какие?) седые, плывут (куда? к чему?) к облакам.

Запомни! Слова в предложении связаны парами по смыслу. Связь слов устанавливается при помощи вопросов от слова к слову.

1. Правописание предлога со словом.

Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово вместе с предлогом. Между предлогом и словом вставь ещё одно слово.

Например: к берегу; к (какому?) берегу, к крутому берегу.

Запомни! Предлог – отдельное слово. Он пишется отдельно от других слов. Между предлогом и следующим словом можно вставить ещё одно слово. Не смешивай приставку с предлогом. У глаголов нет предлогов.

Например: Лодка отплыла от берега.

1. Состав слова.

Выпиши слово, разбери его по составу.

Например: заморозки . Запиши 1-2 однокоренных слова.

1. Правописание непроизносимых согласных.

Прочитай слово. Подбери к нему несколько однокоренных слов. Выдели корень. Проверь непроизносимую согласную. Обозначь орфограмму.

Например: звезда, звёздочка, звёздный.

Честь - честный.

1. Гласные и согласные в приставках.

Выпиши слово правильно. Выдели в нём приставку. Запиши ещё 2 слова с этой же приставкой.

Например: полетели, побежали, потянули,

отнёс, отбежал, отлетел.

1. Правописание приставки со словом.

Выпиши слово. Выдели приставку. Образуй от этого слова однокоренные слова с разными приставками.

Например: заехал, уехал, переехал.

Запомни! Приставка - это часть слова. Она пишется слитно со словом.

1. Разделительный твёрдый знак Ъ.

Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой. Выдели приставку. Подчеркни гласную.

Например: съезд, объявление, объём.

Запомни! Разделительный твёрдый знак ъ пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед гласными буквами е, ё, ю, я.

1. Мягкий знак ь на конце существительных после шипящих.

Выпиши слово правильно. Определи род. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой.

Например: Луч (м.р.), шалаш , товарищ.

Ночь (ж.р.), мощь, тишь.

1. Соединительные гласные в сложных словах (о, е).

Выпиши слово правильно. Выдели корни. Подчеркни гласную. Запиши ещё 1 слово с этой орфограммой.

Например: водовоз, самолёт.

1. Не с глаголом.

Выпиши глагол с НЕ. Запиши ещё 2 слова на это правило. Подчеркни орфограмму.

Например: не пришёл, не выучил, не знал.

1. Однородные члены предложения.

Выпиши предложение. Обозначь однородные члены и слово, от которого они зависят. Вспомни, что ты знаешь о знаках препинания и союзах между однородными членами. Выполни схему предложения.

Например: Сильный ветер сорвал листья с деревьев, разметал их по дороге. [ , ].

Сильный ветер сорвал листья с деревьев и разметал их по дороге. [ и ].

1. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных.

Выпиши существительное. Поставь его в начальную форму. Определи тип склонения. Выдели окончание, проверь с помощью слов-помощников. Подбери и запиши свой пример.

Например: на опушке ( на земле , 1 скл. ),

на полянке (на земле, 1 скл.),

у речки ( у земли , 1 скл.).

1. Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных.

Выпиши прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится. Поставь к прилагательному вопрос от существительного. Определи род, число и падеж прилагательного по существительному. Выдели окончание прилагательного.

Например: к лесу ( как ому ?) дальн ему - м.р., ед.ч., Д.п.).

1. Предлог с местоимением.

Выпиши из предложения местоимение с предлогом. Запиши ещё 2 примера на эту орфограмму.

Например: у нас, ко мне, с тобой.

Запомни! Предлоги с местоимениями (как и с именами существительными) пишутся отдельно.

1. Мягкий знак Ь на конце глаголов 2-го лица единственного числа настоящего времени.

Выпиши глагол правильно. Запиши ещё 2 глагола с этой орфограммой.

Например: пишешь, решаешь, читаешь ( наст.вр., 2 л., ед.ч.).

Запомни! На конце глаголов 2-го лица единственного лица пишется мягкий знак Ь.

1. Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Выпиши глагол правильно. Поставь ударение. Поставь глагол в начальную (неопределённую) форму. Посмотри на гласную перед -ТЬ. Определи спряжение глагола и гласную, которую следует писать в окончании глагола единственного и множественного числа.

Памятка по выполнению работы над ошибками для учащегося 4 класса.

1. Оформление предложения на письме.

Выпиши предложение правильно. Подчеркни заглавную букву в первом

слове предложения и знак препинания на конце.

Например: Выпал пушистый снег.

2. Пропуск, замена, искажение букв в слове.

Выпиши слово. Почеркни букву, в написании которой допущена ошибка.

Например: Звонок, ученик.

3. Перенос слова.

Выпиши слово. Раздели слово вертикальными палочками на слоги, а затем –

покажи все способы переноса этого слова. Например: О│си│на,

оси – на.

4. Мягкий знак, обозначающий мягкость согласного звука на письме.

Выпиши слово. Подчеркни мягкий знак и согласную перед ним одной

чертой. Запиши еще 2 слова на эту орфограмму. Например:

Ель, мальчик, пальто.

5. Гласные и, у, а после шипящих. Буквосочетания чк, чн, нщ, щн.

Выпиши слово правильно. Подчеркни буквосочетание. Запиши еще два

слова.

Например: Малыши, карандаши, ширина.

Ручка, дочка, удочка.

6. Большая буква в имени собственном.

Выпиши слово правильно. Запиши еще два слова с этой орфограммой.

Подчеркни большую букву в именах собственных. Например:

Москва, Волга, Россия.

7. Проверяемые (парные) согласные в корне слов.

Запиши слово, в котором допущена ошибка, правильно. Запиши проверочное

слово. Выполни обозначения. Например: Мороз – морозы,

ягодка – ягоды.

8. Удвоенные согласные буквы в слове.

Выпиши слово правильно. Запиши еще два однокоренных слова. Подчеркни

двойную согласную.

Например: Группа, групповой, подгруппа.

9. Правописание непроизносимых согласных + буквосочетание СН.

Выпиши слово правильно. Подчеркни непроизносимую согласную или

буквосочетание сн. Запиши проверочное слово. Обозначь орфограмму.

Например: Звездный – звезда, вкусный – вкусен.

10. Безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением (а,о, и,

е, я).

Выпиши слово. Поставь ударение. Выдели корень. В корне подчеркни

безударную гласную. Подбери проверочное слово и запиши рядом. Обозначь

ударную гласную в корне.

Например: Волна - волны.

11. Правописание словарных слов. Слов с непроверяемыми

орфограммами.

Напиши слово. Допиши еще два однокоренных слова. Поставь ударение,

подчеркни орфограмму.

Например: Хорошо, хорошо, хорошо, хорошая,

хорошист.

12. Гласные и согласные в приставках.

Выпиши слово правильно. Выдели в нем приставку. Подчеркни гласную

или согласную, в правописании которой была допущена ошибка. Запиши еще

2 слова с такой же приставкой.

Например: Полетели, побежали, потянули.

13. Правописание предлога со словом с местоимением ( орфограмма

– пробел).

Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово вместе с

предлогом. Докажи письменно, что предлог со словом пишется отдельно.

Обозначь орфограмму пробел.

Например: К _ берегу, к ( какому?) берегу, к высокому берегу,

перед _ ним, у _ него.

14. Разделительный мягкий знак.

Выпиши слово правильно, запиши еще 2 слова с разделительным Ь.

Подчеркни Ь и гласную букву после него. Например: Вьюга, листья,

соловьи.

15. Разделительный твердый знак.

Выпиши слово правильно, запиши еще 2 слова с разделительным Ъ. Выдели

приставку. Подчеркни Ъ и гласную букву после него. Например: Съезд,

подъем, отъехал.

16. Соединительные гласные в сложных словах.

Выпиши слово правильно. Выдели корни. Подчеркни соединительную

гласную. Запиши еще одно слово с этой орфограммой. Например:

Водовоз, самолет.

17. НЕ с глаголом ( орфограмма – пробел).

Выпиши глагол с не. Запиши еще два глагола с частицей не. Подчеркни

орфограмму.

Например: Не _ спит, не_ смотрел, не _ играл.

18. Запятая в предложениях с однородными членами.

Выпиши предложение. Обозначь грамматическую основу предложения.

Обозначь однородные члены предложения и слово, от которого они зависят.

Выполни схему предложения.

Например: Сильный ветер сорвал листья с деревьев,

разметал их по дороге.

[ _____ ___ , ___ ] .

19. Запятая в сложном предложении.

Выпиши предложение правильно. Подчеркни грамматические основы.

Выполни схему предложения. Подчеркни запятую.

Например: Дремлют рыбы под водой, почивает сом седой.

[ _____ ___ ] , [ _____ ___ ].

20. Разбор предложения.

Выпиши предложение. Подчеркни главные члены предложения. Обозначь

части речи. Составь схему предложения. Выпиши из предложения все

словосочетания с вопросительными словами.

Например: Седые туманы плывут к облакам. ( Предл.

повеств, невоскл., простое, ничем не осложнено)

[ _____ ___ ].

туманы (какие?) седые

плывут (куда? к чему?) к облакам

21. Выполнить разбор слова по составу.

Порядок разбора.

1. окончание

2. корень

3.приставка

4. суффикс

22. Выполнить фонетический разбор слова ( звуко – буквенный).

Например. Яма – 2 слога.

я -[й] - согл., мягк., зв., непарн.

[ а] - гласн., уд.

м -[м] - согл., тв., зв ,непарн.

а - [а] - гласн., безуд.

__________

3 б., 4 зв.