Картотека дидактических игр по формированию здорового образа жизни.

Название игры

Цель и описание игры

Достижение ребенка

«Наши помощники – растения».

Формировать умение детей группировать лекарственные растения по их воздействию на организм для профилактики ЗОЖ.

Оборудование: карточки с лекарственными растениями (одна сторона карточки однотонная).

Ход игры: Игра проводится по принципу лото, у детей карты с изображением лекарственных растений. Воспитатель показывает картинки аналогичными рисунками. Ребёнок, у которого есть это растение, рассказывает о его использовании для лечения. Если правильно, получает картинку. Выигрывает тот, кто первым закроет свою карту.

Дети проявляют интерес к лекарственным растениям, как одним из факторов ЗОЖ.

«Правила гигиены».

Создать условия для закрепления знаний детей о культурно-гигиенических навыках одним из условий ЗОЖ.

Ход игры: С помощью считалки выбирается водящий, он выходит из группы. Воспитатель с детьми договаривается, кто и что будет изображать. Затем водящего приглашают, дети по очереди показывают навыки гигиены при помощи жестов и мимики. Ведущий должен отгадать, что показывают дети: умывание, чистку зубов, обтирание, причёсывание, купание.

Дети расширяют знания о предметах гигиены и их назначении в жизни человека.

«Полезные и вредные продукты»

Обеспечить условия для формирования представления у детей о пользе тех или иных продуктов, для чего они нужны человеку.

Цель: систематизировать представления детей о вредных и полезных продуктах, упражнять в умении их дифференцировать, формировать потребность заботиться о своём здоровье.

Оборудование:  картинки с изображением различных продуктов, два обруча

Ход игры:  для того чтобы быть здоровым, нужно правильно питаться. Сейчас мы узнаем, известно ли вам, какие продукты полезны.

Воспитатель предлагает детям картинки по двум обручам. В один обруч дети отбирают полезные продукты и объясняют свой выбор, во второй – продукты, которые вредны для здоровья.

Дети умеют определять полезные и вредные продукты для человека.

«Умею - не умею»

Расширить знания детей о значимости занятий по физической культуре. Акцентировать внимание на свои умения и физические возможности своего организма.

Оборудование: мяч.

Ход игры: Ведущий бросает мяч и произносит: «Я умею» или «Я не умею». Ребёнок, поймав мяч, продолжает фразу, объяснив, почему он умеет или не умеет. Например: «Я умею бегать, так, как у меня есть ноги. Я не умею летать, потому что у меня нет крыльев».

Активно проявляют себя в играх со сверстниками и с взрослыми.

«Познаю себя»

Создать условия для формирования знаний о своих органах как едином целом человеческого организма и соблюдений ЗОЖ.

Цели: рассказать о строении, работе, особенностях человеческого организма, правилах ухода за ним, о первой помощи в различной ситуации, развивать внимание, память.

Оборудование: мяч, поощрительные призы.

Ход игры: Дети сидят на стульчиках перед воспитателем, воспитатель – водящий бросает мяч ребенку и спрашивает: «Что ты знаешь… ( например, о сердце)?» ребёнок поймавший мяч, отвечает. Остальные дети внимательно слушают, желающие дополняют ответ, уронивший мяч, теряет право на ответ. Дети не должны перебивать друг друга, дополнять только после того, как закончен ответ. В конце игры самый активный получает поощрительный приз.

Дети получают первичные представления о человеческом организме и соблюдений правил ЗОЖ.