Картотека дыхательной гимнастики

Упражнение «Надуй шарик».

Выбрать удобную позу (сидя, стоя), положить одну руку на живот, другую — сбоку на нижнюю часть грудной клетки. Сделать глубокий вдох через нос (живот при этом немного выпячивается впе­ред, а нижняя часть грудной клет­ки расширяется, что контролиру­ется одной или другой рукой). Пос­ле вдоха сразу же произвести свободный, плавный выдох (живот и нижняя часть грудной клетки принимают прежнее положение).

Вот мы шарик надуваем, а рукою проверяем:

Шарик лопнул — выдыхаем, наши мышцы расслабляем.

Стихотворный текст произно­сит логопед, а дети выполняют нужные действия.

Упражнение 2. «Часики».

Сидя на стуле, ноги развести на ширину плеч, руки опустить. Отвести левую руку в сторону и положить на затылок: медленно накло­няясь вправо, легко похлопать пра­вой рукой по левому боку — вдох. Вернуться в исходное положение — полный выдох (живот втянуть, рас­слабиться). То же в другую сторону.

Тик-так, тик-так, ходят часики вот так:

Наклон влево, наклон вправо, наклон влево, наклон вправо.

Упражнение 3. «Щука».

Сидя на стуле, ноги развести на ширину плеч, руки положить ладонями на ребра. Вдох — легко надавливать руками на ребра, в конце вдоха — руки в стороны, выдох — надавливать руками на ребра.

Щука в омуте жила, воду щеткою мела.

Щи готовила гостям, угощение лещам.

Упражнение 4. «Наклоны».

Выполняется стоя, ноги вместе, руки опущены. Поднять руки впе­ред вверх — глубокий вдох (надуть живот), опустить руки вниз и, отве­дя их назад, наклониться вперед — полный выдох (живот втягивается).

Долго дятел дуб долбит (руки вперед вверх),

Клювом дятел дуб долбит (руки вниз назад):

Тук, тук, тук, тук, тук, тук (руки вперед, вверх),

Пауков найдет он тут (руки вниз назад).

Упражнение 5. «Шагают ножки».

Во время ходьбы на месте - руки вверх — вдох, опустить руки — выдох.

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке шагают наши ножки.

Шагают наши ножки по пням, по кочкам.

По камушкам, по камушкам. В ямку — бух!

Упражнение «Вдох-выдох».

Выполняется стоя. Произвести короткий, спокойный вдох – через нос, задержать на 2-3 сек. воздух в легких, затем произвести протяжный плавный выдох через рот. Таким же образом выполняется ряд следующих упражнений:

Вдох через нос — выдох через нос.

Вдох через рот — выдох через нос.

Вдох через рот — выдох через рот.

Носом вдох, а выдох ртом (соответствующие движения)

Дышим глубже, а потом шаг на месте, не спеша.

Как? Покажем малышам.

Упражнение «Ветер дует».

Стоя, спокойно вдохнуть через нос и также спокойно выдохнуть через рот.

Я подую высоко (руки поднять вверх, встать на носки, подуть),

Я подую низко (руки перед собой, присесть и подуть),

Я подую далеко (руки перед собой, наклон вперед, подуть),

Я подую близко (руки положить на грудь и подуть на них)

Упражнение «Деревце качается».

Стоя, наклонять туловище и двигать руками под чтение текста.

Ветер дует нам в лицо (дуть, махи руками в лицо, сильная струя)

— Закачалось деревцо (наклоны туловища вправо, влево).

Ветер тише, тише, тише (дуть, махи руками в лицо, слабая воздушная струя)

— Деревцо все выше, выше (потянуться, руки вверх).

Упражнение «Осенние листики».

Выполняется стоя. В руках листочки, сделанные из бумаги.

Мы листики осенние (руки вверх, покачивающие движения влево - вправо)

На веточках сидели.

Дунул ветерок (подуть на листочки),

И мы полетели (легкие взмахи руками),

Мы летели, мы летели (медленно приседать)

И на землю тихо сели (присесть).

Упражнение «Одуванчик».

Выполняется, сидя на корточках. Раскрытые ладони рук на уровне рта. Спокойно вдохнуть и выдох­нуть через рот на воображаемую головку одуванчика на ладонях.

Я шарик пушистый, белею в поле чистом,

А дунул ветерок — остался стебелек.

Упражнение «Снежинки».

Выполняется стоя. Держа в руках кусочки ваты, произвести вдох и подуть на них. Струя дли­тельная и холодная.

С неба падают зимою и кружатся над землею

Легкие пушинки, белые снежинки.

Упражнение «Пила».

Выполняется стоя. Имитировать пилку бревна, руки на себя. Вдох, руки от себя с замедлением движения — выдох.

Пила, пила пили живей,

Мы домик строим для зверей.

Упражнение «Повороты».

Выполняется стоя, руки на поясе, повороты туловища в сто­роны, влево поворот — вдох, вправо — выдох.

Боком-боком, боком-боком ходит галка мимо окон.

Ветром вся взъерошена, снегом запорошена.

Упражнение «Перекаты».

Выполняется стоя, руки на поясе, подниматься на носки — вдох, опускаться на пятки — выдох, т.е. «перекатываться». Корпус держать прямо.

Ты носочки поднимай, ты носочки опускай.

Чики-чики-чикалочки! Едет гусь на палочке,

Уточка — на дудочке, петушок — на будочке,

Зайчик — на тачке, мальчик — на собачке.

Упражнение «Хлопки».

Выполняется стоя, руки опу­щены вдоль туловища. На вдох — развести руки в стороны, на вы­дох — поднять прямую ногу и сделать хлопок под коленом.

С барабаном ходит ежик, целый день играет ежик.

С барабаном за плечами, ежик в сад забрел случайно.

Упражнение «Стирка».

Выполняется стоя, руки опущены вдоль туловища. Поднять с руки вверх — вдох, наклонить туловище вперед, опустить руки, потрясти кистями — выдох.

Маму я свою люблю, я всегда ей помогу.

Я стираю, полощу, с ручек воду отряхну.

Упражнение «Ищем землянику».

Руки на поясе, ноги на ширине плеч. Произвести вдох. Накло­няясь, левой рукой коснуться пальцев правой ноги, правая рука остается на поясе — выдох. Вы­прямиться — вдох.

Собираем землянику. Теперь ягодка у левой ноги — быстро собираем ее, при­дется опять наклониться.

Мы шли, шли, шли, землянику нашли.

Раз, два, три, четыре, пять, ищем ягодку опять.

Упражнение «Колеса».

Выполняется стоя, руки к плечам. Круговые движения локтя­ми по 4 раза в каждую сторону. Дыхание свободное.

Катились колеса, колеса, колеса,

Катились колеса, все влево, все косо.

Скатились колеса на луг под откос,

И вот что осталось от этих колес.

Упражнение «Зайка скачет».

Руки на поясе, прыжки на ме­сте, ритмичные, легкие. Дыхание свободное, темп средний.

Прыг-скок, прыг-скок, зайки скачут: скок-поскок на зелененький лужок.

Прыг-скок, прыг-скок, прыг — зайчонок под кусток.

Упражнение «Зарядка».

Выполнение соответствующих движений под чтение текста. Дыхание свободное.

Все выходят по порядку (ходьба на месте),

Дружно делают зарядку: вправо - влево, влево – вправо (наклоны)

Получается на славу (присесть)

Встали! Выдохнуть! Вдохнуть (потрясти руками)

Теперь можно отдохнуть (встряхнуть ступни ног).

Раз-два! Раз-два (наклоны туловища)

Замелькали пятки (бег на месте),

Как чудесно босиком (бег на носках)

Бегать на зарядке (бег на пятках)

Умеют все ребятки с носочков встать на пятки (соответствующие движения),

Вдохнуть и потянуться, присесть и разогнуться.

Вот так, вот так: присесть и разогнуться.

Встали! Выдохнуть! Вдохнуть! Теперь можно отдохнуть.

Упражнение «Погрей ладошки».

Имитировать дутье на озябшие в руки, произнося при этом шепотом: «ф-ф-ф».

Зайка беленький сидит и ушами шевелит (присесть, руки ладонями вверху головы, покрутить ими)

Зайке холодно сидеть (встать, потирая руки),

Надо лапочки погреть (подуть на них).

Зайке холодно стоять. Надо зайке поскакать (поскакать).

Упражнение «Жук жужжит».

Стоя, спокойно вдохнуть, на выдохе произносить: «ж-ж-ж».

Я — жук, я — жук, я здесь живу (плавно размахивать руками),

Я все жужжу, жужжу, жужжу (ритмично переступать ногами),

(руки рупором, произносить звуки на выдохе).

Упражнение «Паровоз гудит».

Стоя, спокойно вдохнуть, на длительном выдохе произносить: «У-У-У».

Мчится поезд во весь дух (круговые энергичные движения согнутыми в локтях руками):

Чух - чух! Чух - чух! Паровоз гудит (остановиться): У-У-У-У-У-У-У (погудеть).

Упражнение «Петушок кричит».

Стоя, спокойно вдохнуть, на выдохе протяжно произнести: «Ку-ка-ре-ку-у».

Тихо-тихо все кругом (сидеть на корточках),

Все уснули крепким сном.

Петушок один вскочил (встать, руки поднять вверх),

Всех ребяток разбудил (подняться на носки):

«Ку-ка-ре-ку-у!» (произнести на выдохе).

Упражнение «Ребята заблудились».

Ходьба по кругу, спокойное ритмичное дыхание, на выдохе произносить ау, ау, ау.

Летом Вова и Марина в лес ходили за малиной.

Они кричали в лесу: Ау-ау-ау!

Упражнение «Буква О».

Стоя, выполнять движения руками, произнося фразы на вы­дохе с правильным воспроизведе­нием вдоха на паузах.

Не под окном, а около (руки вверх, в стороны, кругом)

Каталось О и охало (дважды плавные круговые движения перед собой),

О охало, О охало (те же движения)

Не под окном, а около (руки в стороны, вниз).

Упражнение «Малый маятник».

Стоя, руки опущены, кивать головой вперед-назад, вдох-вдох. Движения и вдохи идут одновре­менно, вдохи шумные и корот­кие. Выдох произвольный.

Тик-так, тик-так, Я умею делать так: вперед — тик, назад — так. Тик-так, тик-так.

Упражнение «Кошка».

Ноги на ширине плеч. Движе­ния напоминают движения кошки, которая подкрадывается к воробью. Повторяются ее движения — чуть-чуть приседая, поворачиваться то шумно нюхать воздух справа, то слева — в темпе шагов, выдох произвольный.

Топ-топ-топ — вот крадется черный кот.

Упражнение «Обними плечи».

Поднять руки на уровень плеч. Согнуть их в локтях. Повернуть ладони к себе и поставить их перед грудью, чуть ниже шеи. Бро­сать руки навстречу: они парал­лельно друг другу. Спокойный темп шагов. Одновременно с каж­дым броском, когда руки теснее всего сошлись, повторить корот­кие шумные вдохи. Руки не уво­дить далеко от тела, локти не разгибать. Выдох произвольный.

Обнимите плечики, на лугу кузнечики.

Упражнение «Насос».

Взять в руки свернутую газе­ту или палочку, думая, что это насос для накачивания шины ав­томобиля. Вдох — в крайней точ­ке наклона. Кончился наклон - кончился вдох. Не тянуть его, разгибаясь, но не разгибаться до конца. Шину нужно быстро на­качать и ехать дальше. Повторять вдохи одновременно с наклонами часто, ритмично, легко. Голову не поднимать. Смотреть вниз на воображаемый насос. Выдох произ­вольный.

Накачаем шину, шину у машины,

Чу-чу-чу-чу всех до дачи докачу.

Упражнение «Постучи молотком».

Стоя, выполняя наклоны. Руки вытянуть вперед, пальцы сомкнуты в замке. Вдох произвольный.

А ну-ка веселее ударим молотком.

Покрепче, поровнее мы гвоздики забьём. Тук-тук.

Упражнение «Ладошки».

Исходное положение: встать пря­мо, поднять ладошки на уровень лица, локти опустить.

Делать короткий, шумный, ак­тивный вдох носом и одновременно сжимать кулаки. Выдох плавный, свободный через нос или рот, паль­цы разжать, кисти рук расслабить.

Упражнение «Поясок».

Исходное положение: встать пря­мо, сжать кулаки, прижать их к поясу.

В момент короткого шумного вдо­ха носом с силой толкнуть кулаки к полу, как будто что-то сбрасывая с рук. Во время толчка кулаки раз­жать, пальцы растопырить. На выдо­хе вернуться в исходное положение.

Упражнение «Поклон».

Исходное положение: встать прямо, руки опущены.

Слегка наклониться вперед, округ­лить спину, опустить голову и руки. Сделать короткий шумный вдох в конечной точке поклона («понюхать пол»). Затем, плавно, свободно вы­дыхая через нос или рот, вернуться в исходное положение.

Упражнение «Кошка».

Исходное положение: встать пря­мо, кисти рук на уровне пояса, лок­ти чуть согнуты.

Делать легкие, пружинистые приседания, поворачивая туловище то вправо, то влево. При повороте с одновременным коротким шумным вдохом сделать руками «сбрасыва­ющее» движение в сторону (как будто кошка хочет схватить птич­ку). На выдохе вернуться в исход­ное положение.

Упражнение «Обними плечи».

Исходное положение: встать пря­мо, руки согнуть в локтях на уровне плеч, кистями друг к другу.

В момент короткого шумного вдоха носом обнять себя за плечи (руки должны двигаться параллель­но). На выдохе вернуться в исход­ное положение.

Упражнение «Большой маятник».

Исходное положение: встать пря­мо, руки опущены.

Слегка наклониться вперед, руки опустить к коленям — шумный вдох. Сразу же немного откинуться назад, чуть прогнувшись в пояснице, об­нимая себя за плечи — еще один вдох. Выдох пассивный между дву­мя вдохами-движениями. Вернуть­ся в исходное положение.

Упражнение «Повороты головы».

Исходное положение: встать пря­мо, руки опущены.

Повернуть голову вправо, сде­лать короткий шумный вдох. Без остановки повернуть голову влево, снова сделать короткий вдох слева. Выдох пассивный между вдохами.

Упражнение «Ушки».

Исходное положение: встать пря­мо, смотреть перед собой.

Слегка наклонить голову к пра­вому плечу — короткий шумный вдох носом. Затем наклонить голо­ву влево — тоже вдох. Выдох пас­сивный между вдохами, наклоны делать без перерыва.

Упражнение «Малый маятник».

Исходное положение: встать пря­мо, руки опущены.

Опустить голову вниз, посмот­реть на пол — вдох. Откинуть голо­ву вверх, посмотреть на потолок — тоже вдох. Выдох пассивный меж­ду вдохами, движения делаются без остановки. Шею не напрягать.

Упражнение «Перекаты».

Исходное положение: правая нога впереди, левая — на расстоянии одного шага сзади. Тяжесть тела на обеих ногах.

Перенести тяжесть тела на впе­реди стоящую правую ногу. Слегка присесть на ней — вдох. Выпря­миться, перенести тяжесть тела на стоящую сзади левую ногу. Слегка присесть на ней — вдох. Между вдо­хами пассивный выдох. Упражне­ние выполнять 8 раз без остановки. Поменять ноги.

Упражнение «Танцевальные шаги».

Исходное положение: встать пря­мо, руки опущены вдоль тела.

Поднять согнутую в колене правую ногу до уровня животы, слегка приседая на левой ноге – вдох. Вернуться в исходное положение – пассивный свободный выдох. Затем присесть на правой ноге, поднимая левую ногу – вдох. Выдох свободный после каждого вдоха.

Комплекс 1. Формирование фиксированного выдоха.

1.1. Широко открыть рот и спо­койно подышать носом.

1.2. Закрыть одну ноздрю сред­ним пальцем — вдох. Плавный вы­дох через другую ноздрю. Попеременно закрывать то левую, то пра­вую ноздрю.

1.3. Вдох через слегка сомкнутые губы, плавный выдох через нос снача­ла без голоса, затем с голосом (м...).

1.4. Вдох широко открытым ртом, плавный выдох носом (рот не закрывать).

1.5. Вдох носом, плавный выдох ртом (рот широко открыть, язык на
нижних зубах—как греют руки) сна­чала без голоса, затем с голосом (а...).

1.6. Вдох носом, плавный выдох через неплотно сомкнутые губы (ф...).

1.7. Вдох через нос, плавный вы­дох через углы рта, сначала через правый, затем через левый.

1.8. Вдох через нос, выдох — вы­сунуть язык (он должен быть расслаблен), поднять к верхней губе, подуть на нос (сдувать ватку с носа).

Комплекс 2. Формирование форсированного выдоха.

2.1. Вдох — носом, выдох через нос толчками.

2.2. Вдох носом, выдох через не­ плотно сомкнутые губы толчкообразно, прерывисто, делая короткие промежутки (ф! ф! ф!).

2.3. Рот широко открыть, высу­нуть язык, вдох и выдох ртом толчкообразно, прерывисто (как дышит собака).

2.4. Вдох широко открытым ртом, толчкообразный выдох носом (рот
не закрывать).

2.5. Вдох через слегка сомкнутые губы, толчкообразный выдох через нос сначала без голоса, затем с голосом (м! м! м!).

2.6. Вдох через нос, толчкообраз­ный выдох через углы рта, сначала через правый, затем через левый.

2.7. Губы трубочкой вытянуты вперед. Вдох носом, толчкообраз­ный выдох через «трубочку» (у! у! у!).

Комплекс 3. Формирование умения сочетать фиксированный и форсированный выдохи.

3.1. Вдох носом, удлиненный вы­дох с усилением в конце (ф... ф! ф!).

3.2.Вдох носом, толчкообраз­ный выдох, в конце переходящий в
плавный выдох (ф! ф! ф...).

3.3. Губы трубочкой вытянуты вперед. Вдох носом, удлиненный
выдох через «трубочку» с усилени­ем в конце (у... у! у!).

3.4. Губы трубочкой вытянуты вперед. Вдох носом, толчкообраз­ный выдох, в конце переходящий в плавный выдох (у! у! у...).

3.5. Вдох через слегка сомкнутые губы, удлиненный выдох через нос с
усилением в конце с голосом (м... м! м!).

3.6. Вдох через слегка сомкну­тые губы, толчкообразный выдох, в конце переходящий в плавный выдох (м!м!м!..)

3.7. Губы в улыбке. Вдох носом, удлиненный выдох через рот
(с...с! с!).

3.8. Губы в улыбке. Вдох носом, толчкообразный выдох, в конце пере­
ходящий в плавный выдох (с! с! с...).

3.9. Вдох носом. Длительно про­износить звук «ш» с усилением в конце (ш... ш! ш!). Вдох носом. Кратко произносить звук «ш», удлинить выдох в конце произнесения (ш! ш! ш...).

Сделав полный вдох, на выдо­хе произносить слогосочетания:

- па, папа, папапа, папапапа;

- папо, папопу, папопупы, папопу-пыпэ;

- папапопопупу, папапапопопопупупу; - фаф, фаф, фаф.

Слогосочетания сначала следу­ет произносить равноударно, рит­мично, отрывисто. Затем сделать ударение на первый слог, последо­вательно перемещая его на второй, третий и т.д.

Сделав полный вдох, посчитать на выдохе. Счет может быть прямым,
обратным, порядковым и т.д.:

- один, два;

- один, два, три;

- один, два, три, четыре.

По аналогии с упражнением счета перечислять дни недели, названия месяцев, времен года:

- понедельник;

- понедельник, вторник;

- понедельник, вторник, среда...

- январь;

- январь, февраль;

- январь, февраль, март.

Произносить считалочку «Трид­цать три Егорки» в умеренном темпе, равномерно распределяя выдох на порции по три слова. Почувствовав, что порция освоена, переходить на более длительные: вдох через четы­ре, пять, шесть и т.д. «Егорок».

Как на горке, на пригорке (вдох)
Стоят тридцать три Егорки (вдох).
Один Егорка, два Егорки, три Егорки (вдох).

Четыре Егорки, пять Егорок, шесть Егорок (вдох)...

и т.д. до конца счета.

Следить, чтобы вдох расходо­вался не в паузах, а только на оче­редное сочетание слов.

Упражнение аналогично пре­дыдущему.

Шли семеро стариков (вдох),

Говорили старики про горох (вдох).

Первый говорит: «Горох хорош!» (Вдох.)

Второй говорит: «Горох хорош!» (Вдох.)

Третий говорит: «Горох хорош!» (Вдох.)

и т.д. до конца счета.

Наращивание слов в предло­жении.

Падает снег.

Тихо падает снег.

Тихо падает белый снег.

Тихо падает белый пушистый снег.

Далее в спокойном темпе отра­батывают длительное и равномер­ное распределение выдоха при про­изнесении скороговорок.

Вы ели-ели форелей у ели,

Их еле-еле у ели доели.

Кукушка кукушонку сшила капюшон,

Надел кукушонок капюшон,

Как в капюшоне он смешон.

Не жалела мама мыла,

Мама Милу мылом мыла.

Мила мыла не любила,

Но не ныла Мила. Мила — молодчина!

Пришел Прокоп — кипел укроп,

Ушел Прокоп — кипел укроп.

Как при Прокопе кипел укроп,

Так и без Прокопа кипел укроп.

Был тупогуб, тупогубенький бычок;

У быка бела губа была тупа.

Турка курит трубку,

Курка клюет крупку.

Не кури, турка, трубку,

Не клюй, курка, крупку.

Правила проведения работы по нормализации дыхания.

1. Заниматься только в провет­ренном помещении, до еды.

2. Не переутомлять ребенка, т.е. строго дозировать количество и темп упражнений, при недомогании лучше отложить занятия.

3. Не делать слишком большой вдох.

4. Следить, чтобы ребенок не напрягал плечи, шею.

5. Ребенок должен ощущать движения диафрагмы, межребер­ные мышцы, мышцы нижней части живота.

6. Движения необходимо произ­водить плавно, под счет, медленно.

7. Сочетать дыхательные упраж­нения с работой артикуляционного и голосового аппаратов.

8. Подобная система способствует коррекции нарушений звукопроизношения, звуко - слоговой структуры слова, устранению гиперназализации.

Постепенно в речевой материал необходимо включать стихотвор­ные тексты, которые должны со­провождаться членением на паузы, сначала после произнесения одной строчки, затем—двух, далее — куп­лета на одном выдохе.

Среди белых голубей

Вот летает воробей,

Откликайся, не робей

Вылетай-ка, воробей!

Няня Петю без конца

Мягкой губкой мыла,

Чтобы смыть с его лица

Синие чернила.

Смыла губкой полосу

На щеке и на носу.

Только кончила купать —

Весь в чернилах он опять!

На санках Саня с Соней

Едут, санки погоняя.

Санки — скок, Саню — в бок,

Соню — бух в сугроб!

Вот гуси с выводком гусят

Галдят, шипят, как змеи,

Грузовику они грозят,

Вытягивая шеи.

Но не страшна грузовику

Гусей горластых стая.

Гудком грозит он гусаку,

Дорогу расчищая.

Упражнения для развития речевого дыхания.

Развитие тембра голоса.

Упражнение.

И.п. стоя, ноги на ширине плеч, руки в замке над головой. Вдохнуть через нос, слегка про­гнувшись назад. Наклоняясь впе­ред, медленно выдохнуть. При этом произносить каждый раз новый гласный: «а», «о», «у», «ы», «э».

«А____» - руки вверх.

«О____» - руки кольцом перед собой.

«У___» - руки рупором.

«Ы___» - руки овалом впе­реди.

«Э____» - руки овалом сзади.

Упражнение.

И.п. стоя, положить руки на грудь. Наклоняясь вперед, на вы­дохе произносить несколько глас­ных звуков, доводя продолжи­тельность выдоха до 7-10 с.

А___ о____

А___ о____ у____

А___ о____ у____ ы____

А___ о____ у____ ы___ э____

Упражнение.

Произносить на выдохе нарас­пев слова, пословицы, поговорки, которые насыщены гласными звуками, требующими широкого раскрытия рта.

Мы в лес пойдем

Дети поднимают руки в стороны и вверх.

Детей позовем: «Ay! Ay!».

Делают руки рупором.

Взял я лук и крикнул: «Эх!

Удивлю сейчас я всех!».

Натянул потуже лук,

Да стрела застряла вдруг!

И вокруг сказали все:

« Э____ э_____ э____ э».

Упражнение.

Стоя или сидя, сделать корот­кий вдох через нос. Выдыхая, с закрытым ртом, без напряжения произносить с вопросительной ин­тонацией «м» или «н», добиваясь при этом ощущения легкой вибра­ции в области носа и верхней губы.

Упражнение.

Глубоко вдохнуть. На одном выдохе произносить сначала корот­ко, а затем протяжно один из от­крытых слогов: «Мо-моо, му-муу».

Рано-рано поутру

Пастушок: «Туру-ру-ру!».

А коровы вслед ему

Замычали: «Му-мууу».

Делают руки рупором.

Упражнение.

Глубоко вдохнуть. Выдыхая, протяжно произносить одно из следующих слов: «Бимм, бомм, бонн, донн». Протяжно произно­сить последнюю согласную, ста­раться ощутить вибрацию в об­ласти носа и верхней губы.

Динь — донн! Динь — донн! (Произносят стоя).

В переулке ходит слон (Ходят на месте, руки на поясе).

Старый, серый, сонный слон – Динь-донн! Динь — донн!

Вышли мыши как-то раз поглядеть, который час:

Час, два, три, четыре... мыши дернули за гири.

Вдруг раздался страшный звон: Бомм, бомм, бомм — Убежали мыши вон.

Упражнение.

Глубоко вдохнуть. Выдыхая, протяжно произносить слог, состо­ящий из сочетаний согласных «м» и «н» с различными гласными: «Момм, мамм, мумм» и т.д.

Развитие длительности и устойчивости звучания основного тона голоса.

Упражнение.

Плавно соединить руки округ­ло перед собой (или над головой) и произнести протяжно: «О __ ». Резко опустить соединенные руки вниз и произнести корот­ко: «О».

Упражнение.

Плавно развести руки в сто­роны и произнести протяжно: «А _ ». Затем прямые руки со­единить перед грудью и произне­сти: «У _ ». Резко развести руки и коротко произнести: «А», соединить — «У».

Упражнение.

Стоя, развести руки в сторо­ны, покачивая ими («самолет летит»), произнести протяжно:

«В___ ». Резко опустить руки вниз, присесть и произнести ко­ротко: «В» («самолет сел»).

Развитие силы голоса.

Упражнение.

Стоя разводить опущенные руки в стороны и тихо произносить: «А__ ». Разводить руки в стороны от груди, чуть громче: «А____». Руки над головой, гром­ко: «А___». Так же с другими гласными.

Упражнение.

Шагать на месте (ходить по кругу) под звучание бубна или барабана: громкие удары — ша­гать, поднимая высоко ноги и громко произнося: «топ-топ-топ», удары потише — шагать обычно, произнося: «топ-топ-топ» голосом разговорной громкости, тихие удары — слегка поднимать ноги и произносить звукосочетания тихо.

Мы хлопаем руками: «Хлоп-хлоп-хлоп».

Мы топаем ногами: «Топ-топ-топ».

Упражнение.

Сидя или стоя считать до 5 (10), с постепенным понижением силы голоса (от громкого до ти­хого), представляя, что спуска­ешься с верхнего этажа в подвал (и наоборот).

Упражнение.

Чтение стихотворения с изме­нением силы голоса с каждым куплетом. Смысловое содержание каждого куплета соответствует рекомендуемому изменению силы голоса, что облегчает его правиль­ную подачу.

Была тишина, тишина, тишина..

Почти без голоса, одной артикуля­цией.

Вдруг

Шепотом.

Грохотом грома сменилась она.

И вот уже дождик

Тихонько — ты слышишь?

Голосом разговорной громкости.

Закрапал, закрапал, закрапал по крыше.

Наверно, сейчас барабанить он станет.

Уже барабанит. Уже барабанит!

Очень громко.

Развитие диапазона высоты голоса.

Упражнение.

Стоя, разводить опущенные руки в стороны и произносить низким голосом: «О___». Руки у груди, средним, нормальным го­лосом: «О____ ».Руки вверху, вы­соким голосом: «О____».

Так же повторить с другими гласными ж в сочетаниях с согласными типа «та – то - ту».

Упражнение.

Стоя медленно поднимать руки вверх, а затем опускать, про­износя: «У___ту___» и т.д.

вначале низким голосом, кото­рый постепенно повышается, а затем снижается. Так же и с другими согласными.

Игра «Самолет».

Самолет идет на взлет. Произносят низким голосом, руки опущены: «У___».

Самолет летит, в нем мотор гудит.

Высоким голосом, руки в стороны: «У____».

Самолет садится.

Низким голосом, руки опущены, приседают: «У____ ».

Упражнение.

Чтение стихотворного матери­ала, связанного с изменением высоты голоса.

Летит поезд во весь дух: — Ух! Ух! Ух!

Произносят высоким голосом, делая круговые движения согнутыми в лок­тях руками.

Загудел тепловоз: «У-у-у-у».

Низким голосом, останавливаются и гудят.

Домой деток повез: «Ду-ду-ду». Приседают.

«Ой! — воскликнул окунек,

- Я попался на крючок». (Произносят высоким голосом).

Сом сердито проворчал: «Из-за шалости попал». (Низким голосом).

Маленькие ножки бежали по дорожке Топ! Топ! Топ!

Высоким голосом с одновременным легким ритмичным постукиванием дву­мя пальцами.

Большие ноги шли по дороге: Топ! Топ! Топ!

Низким голосом, темп речи замед­лен, пальцы тяжело стучат по столу.

Развитие интонационно-выразительной стороны речи.

Упражнение.

Подражания различным эмо­циональным состояниям, сопро­вождающиеся движениями тела, мимикой.

- Боль: «А-а-а, у меня болит го­лова» — руки у головы, брови нахмурены, лицо изображает страдание.

- Радость: «А-а-а! Ура! Не болит голова, мама пришла» — руки вверх, глаза широко открыты, рот в улыбке.

- Вопрос: «А? Где? Кто там? Мама?» — руки в стороны, со­гнуты в локтях, брови подня­ты, рот приоткрыт.

- Просьба: «А, аа-а, дай, помо­ги мне, иди ко мне, мама»- руки вперед, брови немного сдвинуты.

- Усталость: «О, а, ох, ах, устал я» - руки опущены вниз, мышцы лица расслаблены.

Упражнение.

Игра-упражнение для разви­тия выразительности мимики движений, голоса «Скажи и по­кажи». По картинкам предлага­ется назвать слова-антонимы, сопровождая речь выразитель­ными жестами и мимикой: ве­селый - грустный, злой - доб­рый, удивленный - равнодуш­ный.

Упражнение.

Обыгрывание повадок различ­ных животных, характерных черт людей (изображение злой большой собаки, ласковой хитрой кошки, удивленной мамы и т.д.).

Упражнение.

Эмоциональная окраска кар­тин типа: «Молодец!»

«Ай-яй-яй, плохо!»

и т.д.

Упражнение.

Выразительное чтение стихо­творений, считалок, насыщенных интонационно-окрашенным мате­риалом.

Те, кого охватит страх, произносят слово «Ах!».

Кто встречается с бедой, произносят слово «Ой!».

Кто отстанет от друзей, произносят слово «Эй!».

У кого захватит дух, произносят слово «Ух!».

Упражнение.

Инсценировка доступных де­тям стихотворений, сказок («Ко­лобок», «Теремок», «Три медве­дя» и т.д.).

Открываем магазин, продаем продукты.

Покупает крокодил овощи и фрукты.

- Сколько стоит кабачок? - Кабачок? Пятачок.

- Дайте два кабачка. - Дайте два пятачка.

В магазин пришли еноты покупать у продавца два соленых огурца.

Говорит продавец: - Две копейки огурец!

- Дайте нам по огурцу! - Заплатите продавцу!

- Сосчитаем: дважды два… дважды два — четыре?

- Очень точно! Молодцы! - Забирайте огурцы!

- Здравствуй, козлик. Что тебе?

- Мне, пожалуйста вот, э-э-э... и вот это, и вот это.

-А монета? где монета? - Потерял монету где-то!
Можно взять бесплатно? - Так и быть! - Ладно!

Одновременная тренировка дыхания и голоса.

Произнесение гласных шепотом и громко (на одном выдохе):

А – э а – у – и

э – и о – э – и

а – о а – э – о

а – у а – и – о

а – о – у

Произнесение слогов и слов на выдохе:

ва – вэ – ви – во – ву

за – зэ – зи – зо – зу

жа – же – жи – жо – жу

ла – лэ – ли – ло – лу

ра – рэ – ри – ро – ру

ваз – вэз – виз – воз – вуз

зал – зэл – зил – зол – зул

ваза воз вижу вожжи

зал зол зола зима

жало жила лыжи лира

Статические упражнения дыхательной гимнастики.

• Дутьё на вату, на воду;

• надувание мыльных пузырей, резиновых игрушек, шаров;

• задувание свечи;

• игра на дудочке, свирели, губной гармошке.

Цель:

• развивать губную мускулатуру;

• тренировать удлиненный выдох;

• формировать кинестетические ощущения от мышц артикуляционного, дыхательного и голосового аппарата;

• дифференциация носового и ротового вдоха и выдоха.

«Погашу свечу».

Тренировка интенсивного прерывистого выдоха и произнесением: Фу! Фу! Фу!

«Насос».

Тренировка продолжительного сильного выдоха при длительном произнесении «пшшшшш».

«Назойливый комар».

Тренировка продолжительного выдоха с длительным произнесением «зззззз».

«Проколотый мяч».

Тренировка продолжительного выдоха с длительным произнесением «ссссссс».

Игры, развивающие высоту голоса.

Самолёт

у у

у у

у у

Лай

ав ав

ав ав

Мычание

му

му му

Стон

м м

м м м

Плач

а а

а а

Гудок

ууу

ууу ууу

у у

у у

Жук

ж ж

ж ж

Комар

з з

з з

Укачиваем куклу

а а а

а

а

а а а

Кукушка

ку

ку ку

Часики

так так

тик тик

Петушок

ку

ре

ка

ку

Сила голоса.

у--------- - громко у--------- - тихо

у-------- у--------- от тихого к громкому без паузы и наоборот

Уууууу громко, не меняя тональности и силы звучания.

Игра «Эхо».

Ау – громко

Ау – средне

Ау – тихо

Усиление и ослабление звучания.

а – артикуляция

а – шепот

а – тихо

а – громко

а – крик

а а а а а а а а а а а

о о о о о о о о о о

ау ау ау ау ау ау ау ау ау ау

ауи ауи

ав ав

аза аза

С выделением

ау ау ау ау АУ

ау АУ ау ау ау

С усилением и ослаблением голоса, с увеличением длительности звучания.

а – а – а – а – А

ау – ау – ау – АУ

ауи – ауи – ауи – ауи – АУИ – АУИ

Произнесение сочетаний в одной тональности с повышением и понижением голоса

Бум – бум – бум – бум

Бом – бом – бом – бом

Чтение стихотворений при произнесении сочетаний

Ба – ба – ба –ба …

Пение песен (мотив Крокодила Гены)

Сочетание да – да – да….