Картотека игр по правилам дорожного движения во второй младшей группе

Карточка №1

«Угадай, какой знак?»

Цели:Учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания детей о правилах дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Материал:Кубики с наклеенными на них дорожными знаками: предупреждающими, запрещающими, указательными и знаками сервиса.
Ход игры: 1-й вариант. Ведущий приглашает по очереди к столу, где лежат кубики. Ребенок берет кубик, называет знак и подходит к детям, у которых уже есть знаки этой группы.

2-й вариант. Ведущий показывает знак. Дети находят этот знак на своих кубиках, показывают его и рассказывают, что он обозначает.

3-й вариант. Играющим раздают кубики. Дети внимательно изучают их. Далее каждый ребенок рассказывает о своем знаке, не называя его, а остальные отгадывают этот знак по описанию.

Карточка №2

«Светофор»

Цель:Ознакомить детей с правилами перехода (переезда) перекрестка, регулируемого светофором.

Материал:Красные, желтые, и зеленые круги, машины, фигурки детей.

Ход игры:

Один из играющих устанавливает определенные цвета светофора (наложением красных, желтых или зеленых кругов), машин и фигурки детей, идущих в разных направлениях. Второй проводит через перекресток машины ( по проезжей части) или фигурки детей ( по пешеходным дорожкам) в соответствии с правилами дорожного движения. Затем игроки меняются ролями. Рассматриваются различные ситуации, определяемые цветами светофора и положением машин и пешеходов. Тот из игроков, который безошибочно решает все возникшие в процессе игры задачи или допускает меньше ошибок (набирает меньшее число штрафных очков),считается победителем.

Карточка №4

«Четвертый лишний»

Цель:Закреплять у детей умение классифицировать предметы

Назовите лишнего участника дорожного движения:

Грузовик, дом, «скорая помощь», снегоуборочная машина.

Назовите лишнее транспортное средство:

легковая машина, грузовая машина автобус Детская коляска

3. Назовите транспортное средство, не относящееся к общественному транспорту:

автобус, трамвай, грузовик, троллейбус

4. Назовите лишний «глаз» светофора: красный, синий, желтый, зеленый.

Карточка №3

«Водители»

Цели:Учить детей правилам дорожного движения; развивать мышление и пространственную ориентацию.

Материал:Несколько игровых полей, машина, игрушки.

Ход игры:

Заранее готовится несколько вариантов несложных игровых полей. Каждое поле – это рисунок разветвленной системы дорог с дорожными знаками. Это даст возможность менять дорожную ситуацию. Например: «Ты шофер автомобиля, тебе нужно отвезти зайчика в больницу, набрать бензина и починить машину. Рисунок машины обозначает гараж, откуда ты выехал и куда должен вернуться. Подумай и скажи, в каком порядке нужно посетить все эти пункты, чтобы не нарушить правила дорожного движения. А потом мы вдвоем посмотрим, правильно ли ты выбрал путь».

ПДД младшая

ПДД младшая

ПДД младшая

ПДД младшая

Карточка № 5

«Машины разные нужны, машины разные важны»

Цель:  Познакомить детей с разными видами транспортных средств. Учить различать их по внешнему виду и правильно называть; Знать их назначение и понимать значимость в жизни человека;

Ход игры:

Воспитатель – Дети, какие машины вы знаете? (Ответы детей). Да, машин много и все они разные! Машины приносят пользу людям! Они возят людей на работу, в детский сад и др. места. Это автобус, легковая машина, такси. Машины спешат к нам на помощь, когда это необходимо. Это скорая помощь, пожарная машина. Машины перевозят разные грузы. Это самосвал, грузовик, подъемный кран и др. Я принесла вам картинки, на которых изображены разные машины. Но, у меня случилось небольшая неприятность. Кто-то разрезал все мои картинки на две части, и они все перепутались. Что же мне делать? Может, вы, поможете мне правильно сложить картинки?

Воспитатель выкладывает перед детьми все половинки, и дети пытаются сложить из них целые картинки. Если нужно, воспитатель помогает детям, подсказывает. Когда задание выполнено воспитатель хвалит

Карточка № 6

«По дороге»

Цели: Закрепить знания о различных видах транспорта; тренировать внимание, память.

Материал: Картинки грузового, легкового транспорта, фишки.

Ход игры:

Перед поездкой договоритесь с детьми, кто какой вид транспорта будет собирать (для наглядности можно раздать картинки грузового и легкового транспорта, также можно взять специализированный транспорт: милиция, пожарные, скорая помощь и т.д.). По дороге дети обращают внимание на машины, называя их получая за это фишки. Кто больше соберет, тот и выиграл.

Карточка № 8

Дидактическая игра «Назови машину»

Цель: учить детей узнавать и называть машины, развивать зрительную память, мышление

Материал: картинки машин (легковая, грузовая, автобус, троллейбус, скорая помощь, пожарная, полиция)

Ход игры

Перед детьми разложены картинки с изображением машин, и воспитатель предлагает назвать их. Ребенок называет машину, показывает ее, остальные дети знаками показывают - согласны они или нет

Карточка № 7

Дидактическая игра «Красный, желтый, зеленый»

Цель: развитие внимания, памяти

Ход игры

Воспитатель: Я буду показывать вам кружки разного цвета: зеленый кружок – все дружно хлопают в ладоши; желтый кружок – поднимают руки вверх; красный – молчат

ПДД младшая

ПДД младшая

ПДД младшая

ПДД младшая

Карточка №12

«Красный и зеленый»

 Цель:учить детей устанавливать связи между предметами и явлениями, действовать по сигналу.

Оборудование: два кружка: красный и зеленый, машины-игрушки.

Вначале игра проводится с одним ребенком, затем с подгруппой детей.                          

Воспитатель берет два кружка – красный и зеленый. Предлагает взять ребенку игрушку-машину и говорит: « Ты, Вова, шофер, сам будешь управлять машиной. Когда я буду показывать зеленый кружок – машина может ехать. Вот так (показывает). Когда увидишь красный кружок – машина должна остановиться».

Карточка № 11

« Автобус»  

Цели: закрепить знание ПДД; отрабатывать навыки правильного общения, речь, социальное поведение.

Оборудование: маленькие стулья, руль.

С помощью считалочки выбирают водителя. Моделирование ситуаций: женщина с ребёнком, бабушка, слепой.

Карточка № 10

«Расскажи, что не так»

Цель:закрепить знание ПДД; отрабатывать навыки правильного общения, речь, социальное поведение.

Материалы: карточки с дорожными ситуациями.

Дети по сюжетной картинке рассказывают, что дети делают неправильно.

Карточка № 9

«Угадай по описанию»

Цель: упражнять детей в отгадывании описательных загадок о предметах, изображённых на картинках, развивать воображение, воспитывать внимание, наблюдательность.

Материалы: изображения легкового автомобиля, автобуса, грузовой машины, самолёта, пожарной машины, машины в скорой помощи, подъёмного крана, корабля.

Загадки о транспорте.

Ход игры: Взрослый загадывает загадки, а ребёнок должен выбрать из предложенных изображений нужное.

ПДД младшая

ПДД младшая

ПДД младшая

ПДД младшая

Карточка №16

Игра«Вопрос – ответ»

Цель:Закрепление ПДД.

1.Быстрая в городе очень езда:

Правила знаешь движения? (да)

2.Вот на светофоре горит красный свет-

Можно пройти через улицу? (нет)

3.Ну, а зеленый горит – вот тогда

Можно пройти через улицу? (да)

4.Сел в трамвай, но не взял билет Так поступать полагается? (нет)

5.Старушке в преклонные очень года

Ты место в трамвае уступишь? (да)

Карточка №15

Игра «Три сигнала светофора»

Ведущий:

Наши ребята идут в детский сад

Наши ребята очень спешат!

Хоть у вас терпенья нет, (ведущийподнимает красный флажок.

Подождите – красный свет! Дети хлопают в ладоши)Желтый свет засветил.

Подождите – нет пути! (ведущий показывает желтый флажок..

Желтый свет засветил – Дети подают друг другу руки. Берутся за руки).

Приготовьтесь в путь идти.

Свет зеленый впереди

Вот теперь переходи! (ведущий показывает зеленый флажок. Дети топают ногами.)

Карточка №14

 «Переход» 

Цель:Закрепление ПДД.

На полу полосками обозначен переход, на светофоре красный свет. Дети стоят у перехода. На светофоре жёлтый свет. На зелёный сигнал дети идут по переходу, сначала смотрят налево, потом направо.

                                                                  

                                                                                                                                                

Карточка №13

 «Птицы и автомобиль»

Цель: учить детей устанавливать связи между предметами и явлениями, действовать по сигналу.

Дети – птички летают по комнате, взмахивают руками (крыльями).

Воспитатель говорит: «Прилетели птички, птички – невелички. Все летали, все летали, крыльями махали. (Дети бегают, плавно взмахивают руками).

  Так они летали , крыльями махали, на дорожку прилетели, зернышки клевали.(присаживаются, постукивают пальцами по коленям).

   Воспитатель берет в руки игрушечный автомобиль и говорит: «Автомобиль по улице бежит, пыхтит, спешит, в рожок трубит. Тра-та-та, берегись, берегись! Тра-та-та, берегись, посторонись!». Дети – птички  бегут от автомобиля.

ПДД младшая

ПДД младшая

ПДД младшая

ПДД младшая

Карточка №18

«Чтобы не случилось беды»

Цель:знакомить детей с правилами поведения на утице, па дороге; за­креплять знания о дорожных знаках.

Детям предлагается макет улицы с различными видами знаков и светофором, игрушки для обыгрывания ситуаций (переход улицы, поездка на автомобиле, прогулка по городу, велосипедная прогулка).

Карточка №17

«Перекресток»

Цель:знакомить детей с таким местом на улице, как перекресток, с прави­лами перехода на перекрестке (регулируемый и нерегулируемый); закреп­лять знание дорожных знаков.

Детям предлагается макет перекрестка с различными знаками и све­тофором. Взрослый объясняет, как надо переходить улицу на регули­руемом и нерегулируемом перекрестке.

Карточка №19

«Собери машинку по частям»

Цели:учить подбирать соответствующие основные части к грузовой машине и автобусу, воспитывать внимание.

Материалы и оборудование: плоскостное изображение основных частей легковой и грузовой машин, автобуса (кузов, кабина, колеса, руль), а также предметные картинки с изображением транспорта, разрезанные на 3-4 части.

 

Карточка №20

«ТРАМВАЙ»

Цель: закреплять знания о сигналах светофора, правилах поведения в общественном транспорте.

Ход. Дети стоят вдоль стены комнаты или стороны площадки в колонне парами, держа друг друга за руки. Свободными руками они держатся за шнур, концы которого связаны? Воспитатель находится в одном из углов комнаты и держит в руке три цветных флажка—жёлтый, красный, зелёный. Воспитатель поднимает флажок зелёного цвета, дети бегут «трамвай» движется. Добежав до воспитателя, дети смотрят не сменился ли цвет флажка: если поднят зелёный флажок, движение продолжается; если появился жёлтый или красный флажок дети останавливаются и ждут, когда появится зеленый. Если желающих много, можно сделать остановку на которой сидят дети и ждут прибытия трамвая. Подъезжая к остановке, «трамвай» замедляет ход и останавливается, одни пассажиры выходят. другие входят.

ПДД младшая

ПДД младшая

ПДД младшая

ПДД младшая

Карточка №21

«Цветные автомобили»

Цель: закреплять знания детей о Правилах дорожного движения через «вождение автомобилей» по специально подготовленной площадке; разви­вать внимание и выдержку.

Дети размещаются вдоль стены комнаты или по краю площадки. Они — «автомобили». Каждому из играющих дается флажок како­го-либо цвета (по желанию) или цветной круг, кольцо. Воспитатель стоит лицом к играющим в центре комнаты (площадки). Он держит в руке три цветных флажка.

Воспитатель поднимает флажок какого-нибудь цвета. Все дети, имеющие флажок этого цвета, бегут по площадке (соблюдая Правила дорожного движения, разметку, знаки), на ходу они гудят, подражая автомобилю. Когда воспитатель опустит флажок, дети останавлива­ются и направляются каждый в свой «гараж». Затем воспитатель под­нимает флажок другого цвета, и игра возобновляется.

Воспитатель может поднимать один, два или все три флажка вмес­те, и тогда все «автомобили» выезжают из своих «гаражей».

Карточка №22

«Тротуар и дети»

Цель: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения. Учить детей правильно выбирать место для игр. Воспитывать быструю реакцию на происходящее.

Ход игры. Предложите детям построить из кубиков дом с аркой. Арка должна быть таких размеров, чтобы через неё могли проехать игрушечные машинки. Попросите детей разместить их перед аркой. Куклы будут изображать мальчиков-футболистов или девочек, играющих в "классики". В процессе игры мальчики с помощью кукол изображают игру в футбол, а девочки — игру в "классики". При этом один ребёнок продвигает игрушечную машинку через арку и громко сигналит. Дети быстро убирают кукол с дороги и переносят подальше от арки. Сюжет можно варьировать.

Карточка №23

«Разрешается - запрещается»

Цель: закреплять знания детей о Правилах дорожного движения

Правила очень просты. Я говорю предложение, а вы добавляете – разрешается или запрещается:

- Переходить улицу на зеленый свет …

- Играть на дороге …

- Помогать переходить дорогу пожилым людям …

- Перебегать улицу перед близко идущим транспортом …

- Выбегать на проезжую часть …

- Переходить улицу по подземному переходу.

- Переходить улицу, при красном свете светофора.

- Переходить улицу при желтом сигнале светофора.

- Цепляться за проезжающие машины.

- Переждать поток машин на островке безопасности...

- Уважать правила движения.

Карточка №24

Игра « Едет, летает, плавает».

Цель: закреплять знания детей о Правилах дорожного движения

Воспитатель называет вид транспорта (автобус, самолет, пароход и т. д), дети классифицируют его, называют (наземный, водный, воздушный) и выполняют соответствующее движение (руки в стороны - летят, руки в стороны - плывут, руки перед собой - рулят.)

ПДД младшая

ПДД младшая

ПДД младшая

ПДД младшая

Карточка №25

Дорожно-транспортная викторина.

* Как называется подземное сооружение для движения автомобильного транспорта? (Тоннель.)

* По тротуару ходят или ездят? (Ходят.)

* Какие устройства в каждом городе позволяют круглосуточно наблюдать красных и зелёных человечков? (Светофоры.)

* Что делает красный человечек светофора: стоит или идёт? (Стоит.)

* Сколько и каких цветов было у первых светофоров? (Два: зелёный – «можно ехать», «красный» – «стоп».)

* Если у современного светофора только две секции (красная и зелёная), то он пешеходный или транспортный? (Пешеходный. Он регулирует движение пешеходов. На его стёклах можно увидеть их силуэты.)

* У каких светофоров три основных секции и одна или две дополнительных секции? (У транспортных светофоров, регулирующих движение транспорта.)

* Какая сказочная героиня преклонных лет сказала о себе так: «... и всегда перехожу улицу в неположенном месте»? (Старуха Шапокляк.)

* Как называется части дороги, по которой идут пешеходы? (Тротуар.)

* А где играют дети? (На игровой площадке)

ПДД младшая

Месяц		№ карточки	Название игры
СЕНТЯБРЬ	1 неделя	№1	«Угадай, какой знак?»
	2 неделя	№2	«Светофор»
	3 неделя	№2	«Светофор»
	4 неделя	№3	«Водители»
ОКТЯБРЬ	1 неделя	№4	«Четвертый лишний»
	2 неделя	№5	«Машины разные нужны, машины разные важны»
	3 неделя	№5	«Машины разные нужны, машины разные важны»
	4 неделя	№6	«По дороге»
НОЯБРЬ	1 неделя	№7	«Красный, желтый, зеленый»
	2 неделя	№8	«Назови машину»
	3 неделя	№8	«Назови машину»
	4 неделя	№9	«Угадай по описанию»
ДЕКАБРЬ	1 неделя	№10	«Расскажи, что не так»
	2 неделя	№11	«Автобус»
	3 неделя	№12	«Красный и зеленый»
	4 неделя	№12	«Красный и зеленый»
ЯНВАРЬ	1 неделя	№13	«Птицы и автомобиль»
	2 неделя	№14	«Переход»
	3 неделя	№15	«Три сигнала светофора»
	4 неделя	№15	«Три сигнала светофора»
ФЕВРАЛЬ	1 неделя	№16	«Вопрос – ответ»
	2 неделя	№17	«Перекресток»
	3 неделя	№18	«Чтобы не случилось беды»
	4 неделя	№18	«Чтобы не случилось беды»
МАРТ	1 неделя	№19	«Собери машинку по частям»
	2 неделя	№20	«ТРАМВАЙ»
	3 неделя	№20	«ТРАМВАЙ»
	4 неделя	№21	«Цветные автомобили»
АПРЕЛЬ	1 неделя	№21	«Цветные автомобили»
	2 неделя	№22	«Тротуар и дети»
	3 неделя	№22	«Тротуар и дети»
	4 неделя	№23	«Разрешается - запрещается»
МАЙ	1 неделя	№23	«Разрешается - запрещается»
	2 неделя	№24	Игра « Едет, летает, плавает».
	3 неделя	№25	Дорожно-транспортная викторина.
	4 неделя	№25	Дорожно-транспортная викторина.

Картотека игр по ПДД во второй младшей группе.

Карточка №9

"Эхо".

Цель: развивать речевое дыхание через произнесение на выдохе звуков, слогов, слов.

Дети делятся на две команды и встают в два ряда лицом друг к другу. Одна группа детей громко произносит звук (слог, слово), а другая повторяет его тихо.

Рекомендуется употреблять гласные звуки и их сочетания, открытые слоги, двух- и трехсложные слова без стечения согласных: "А", "АУ", "МАМА", "КУБИКИ".

Дыхательная гимнастикамнастика

Карточка №17

"Дразнилка" или "Изобрази животное"

Цель: развивать речевое дыхание через произнесение на выдохе слогов.

 Взрослый произносит рифмовку, а ребенок изображает животных звуками и движениями:

Люблю дразнить я хрюшек, барашков и лягушек.

Весь день за ними я хожу и все твержу, твержу:

Кар-кар, гав-гав, жу-жу,

Бе-бе, ме-ме, ква-ква.

Дыхательная гимнастика

Карточка №6

Дышим тихо, спокойно и плавно

Цель: учить детей расслаблять и восстанавливать организм после физической нагрузки и эмоционального возбуждения; ре­гулировать процесс дыхания, концентрировать на нем внимание с целью контроля за расслаблением своего организма и психики.

Исходное положение - стоя, сидя, лежа (это зависит от пре­дыдущей физической нагрузки). Если сидя, спина ровная, глаза лучше закрыть.

Медленный вдох через нос. Когда грудная клетка начнет расширяться, прекратить вдох и сделать паузу, кто сколько сможет. Затем плавный выдох через нос (повторить 5-10раз).

Упражнение выполняется бесшумно, плавно, так, чтобы да­же подставленная к носу ладонь не ощущала струю воздуха при выдыхании.

Дыхательная гимнастика

Карточка №13

Радуга, обними меня

Цель: учить детей укреплять дыхательные мышцы всей ды­хательной системы, осуществлять вентиляцию легких во всех отделах.

И. п. - лежа, сидя, стоя. Туловище расслаб­лено.

-сделать полный выдох носом, втягивая в себя живот, грудную клетку.

И. п. - стоя или в движении.

-сделать полный вдох носом с разведением рук в стороны.

-задержать дыхание на 3-4 секунд.

-растягивая губы в улыбке, произносить звук «с», выдыхая воздух и втягивая в себя живот и грудную клетку. Руки сначала направить вперед, затем скрестить перед грудью, как бы обни­мая плечи; одна рука идет под мышку, другая на плечо.

Дыхательная гимнастика

Карточка №65

Наблюдение за зимующими птицами

Цель: закреплять знания о зимующих птицах;

формировать представление о добывании пищи зимующими
птицами.

Ход наблюдения

Вновь разгулялась вьюга, Срывает снежные шапки. Совсем замерзла пичуга, Сидит, поджимая лапки.

Воспитатель задает детям вопросы.

Каких птиц называют зимующими?

Чем они питаются?

Каких зимующих птиц вы знаете?

Почему зимующие птицы не улетают на зиму в теплые края?

Трудовая деятельность

Сооружение ледяной дорожки.

Цель:учить действовать лопатками, сгребая снег, делать ледяную дорожку.

Подвижные игры

«Такси».

Цель:приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения.

«Хитрая лиса».

Цель:упражнять в беге врассыпную;развивать ловкость, быстроту.

Выносной материал

Куклы, одетые по сезону, лопатки.

Карточка №66

Наблюдение за березой и сосной

Цель:расширять представление о деревьях;

воспитывать желание защищать и оберегать природу.
Ход наблюдения

Осмотреть участок, найти знакомые деревья: березку, сосну. Что есть у деревьев? (Ствол, ветки.) Отметить, что сосна зеленая, а бере­за без листьев. На каком дереве больше снега? (На сосне.)

Заколдован невидимкой,

Дремлет лес под сказку сна.

Словно белою косынкой,

Повязалась сосна.

Трудовая деятельность

Сооружение снежной клумбы.

Цель: продолжать учить правильно носить снег для постройки;помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Подвижные игры

«По ровненькой дорожке».

Цель:учить ходить по буму;спрыгивать, сгибая ноги в коленях.
«Бегите ко мне».

Цель:учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки

Карточка №67

Наблюдение за вороной

Цель: расширять представление р зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду;

воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим пти­цам.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на воп­росы.

Шапочка серенькая,

Жилеточка нетканая,

Кафтанчик рябенький,

А ходит босиком. (Ворона.)

Как зовут эту птицу?

Назовите особенности ее внешнего вида.

Чем она питается?

Есть ли у нее враги?

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега имусора.

Цель:воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело доконца.

Подвижные игры

«Встречные перебежки».

Цель:повышать двигательную активность на прогулке.

«Попади в обруч».

Цель:развивать меткость, ловкость, выносливость.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки, печатки.

Карточка №68

Наблюдение «Следы на снегу»

Цель:учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.

Ход наблюдения

Свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы. По ним можно узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки. Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на снегу. Сравнить следы взрос­лого со следом ребенка.

Вышит снег красивой строчкой, Словно белая сорочка.Папу я зову во двор:Погляди, какой узор!Смотрит папа сверху вниз:

— Тут письмо тебе, Денис!Пишут птицы и зверюшки:«Сделай нам, Денис, кормушки».

Трудовая деятельность

Показать детям, как строить из снега дом для куклы, зверюшки.

Цель: учить соизмерять величину домика с величиной игрушки;аккуратно и достаточно глубоко вырезать отверстие.

Подвижные игры

«Не опоздай».

Цель:учить прямо или боком переползать через скамейку.

«Не упусти мяч».

Цель:учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь;воспитывать дружелюбие.

Выносной материал:лопатки, эмблемы для подвижной игры, ленточки, санки для ку­кол, клеенки для катания с горки, формочки.

Прогулка

Прогулка

Прогулка

Прогулка

Карточка №61

Наблюдение за автобусом

Цель:знакомить с названиями частей машины.

Ход наблюдения

Пройти с детьми к автобусной остановке и рассмотреть автобус, когда он подъедет к остановке.

Что за чудо этот дом — Окна светятся кругом,

Носит обувь из резины И питается бензином.

Понаблюдать, как к автобусной остановке подходят люди — пас­сажиры. Рассказать об основных частях автобуса.

Трудовая деятельность

Утепление корней деревьев и кустов снегом. Цель:воспитывать экологические представления о взаимосвязи живой и неживой природы.

Подвижные игры

«Автобус».

Цель: закреплять знания о труде шофера;

учить ориентироваться в пространстве и ходить парами.
«Мы — шоферы».

Цель:учить различать сигналы светофора.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки, куклы, санки для кукол, печатки.

Карточка №64

Наблюдение за синицей

Цель:знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, осо­бенностями внешнего вида.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку и проводит беседу.

Угадай, какая птица,

Бойкая, задорная, ловкая, проворная,

Звонко тенькает: «Тень-Тень!

Как хорош весенний день!» (Синица.)

Что это за птица?

Как она выглядит и какого она цвета?

Какие изменения происходят в жизни синиц зимой?

Чем питаются синицы?

Как люди заботятся о них?

Когда отмечают «синичкин» день? (В ноябре.)

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от льда и снега.

Цель:закреплять навыки работы с лопатой.

Подвижные игры

«Снежная карусель».

Цель:упражнять в ориентировке на местности.

«Ловишки с мячом».

Цель:развивать координацию движений.

Выносной материал

Лопатки, метелки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

Карточка №62

Наблюдение за ветром

Цель:формировать представление об одном из признаков зимы — метели;учить определять направление ветра.
Ход наблюдения

Кружится и хохочет

Метель под Новый год.

Снег опуститься хочет,

А ветер не дает.

И весело деревьям

И каждому кусту,

Снежинки, как смешинки,

Танцуют на лету.

Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на дру­гое, не дает ему опуститься на землю — это метель.

Трудовая деятельность

Сгребание снега в общую кучу для постройки горки.

Цель:учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Подвижные игры

«Попади в коробку».

Цель:тренировать меткость бросков.

«Охотники и зайцы».

Цель:развивать глазомер.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки, печатки.

Карточка №63

Наблюдение за солнцем

Цель:продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная
погода или нет);формировать понятия о признаках зимы.

Ход наблюдения

Февраль — последний месяц зимы. Он самый снежный и вьюж­ный. На солнечной стороне образуется капель.

Предложить детям понаблюдать за солнцем. В каком месте оно встает по утрам? Отметить, какой сегодня день, солнечный или пас­мурный? Прячется ли солнце за тучи и как греет?(Солнце светит, но не греет.)

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек.Цель:учить работать сообща;добиваться выполнения задания общими усилиями.

Много снега, негде бегать. На дорожке тоже снег. Вот, ребята, вам лопаты — Поработаем для всех.

Подвижные игры:«Кто дальше бросит снежок?».Цель:учить правилам очередности в игре, требующим одинако­вых действий с одним общим предметом.

«Беги к флажку».

Цель:учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, флажки красные и синие.

Прогулка

Прогулка

Прогулка

Прогулка

Карточка №70

Наблюдение на участке за растительностью

Цель:формировать знания о жизни растений зимой;воспитывать бережное отношение к природе.
Ход наблюдения

Обратить внимание детей на обилие снега. Он и на земле, и на дере­вьях, и даже кажется, что он в воздухе. А какие деревья растут на участке? (Елка, березка, рябинка.) Хорошо ли деревьям от того, что на их веткахмного снега? Хорошо, потому что снег, как шуба, спасает от сильных морозов, плохо — от тяжести, ветки могут сломаться. Деревья зимой спят.

Деревья зимою пронизаны ветром, И стужей самою,И старые сосны, и острые ели,Встают, как солдаты,Навстречу метели.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатой.

Цель:учить работать сообща, добиваться выполнения цели общи­ми усилиями.

Подвижные игры

«Найди свой цвет».

Цель:учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

«Птички и птенчики».

Цель:учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро нахо­дить свое место.

Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, цветные кружки, эмблемы птиц.

Карточка №71

Наблюдение за снегопадом

Цель:формировать представление о разнообразии состояния воды.

Ход наблюдения

Во время снегопада предложить детям рассмотреть снежинки, падающие на одежду. Обратить внимание на красоту снежинок, на то, что они не похожи одна на другую. Предложить найти самую большую снежинку, затем самую маленькую, рассмотреть их. Пред­ложить малышам вытянуть руку и поймать снежинку. Снежинка на руке растаяла.

Предложить детям вытянуть руку в варежке, а как только сядет снежинка — подуть на нее: пусть летит.

Трудовая деятельность

Строительство домика для зайки.

Цель:учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Подвижные игры

«Зайка беленький сидит», «Мороз — красный нос».

Цель:учить выполнять действия по указанию взрослого.

Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, санки для кукол, формочки для снега, клеенки для катания с горки, карандаши.

Карточка №69

Наблюдение «Птицы зимой»

Цель:закреплять желание заботиться о птицах;

уточнять знания об их повадках.

Ход наблюдения

Дети выходят на прогулку и сразу же отправляются к кормушке Для птиц. Какие птицы первыми прилетели к кормушке? Чем они клюют зернышки?(Клювом.)Как они кричат? Рассказать, что зи­мой птицам голодно, нет мошек, червячков, и они очень благодарны Детям за заботу.

Скачет, скачет воробей,

Кличет маленьких детей:

«Киньте крошек воробью,

Я вам песенку спою: чик-чирик!»

Трудовая деятельность

Постройка горки для куклы.

Цель:учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки;доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Вороны и собачка».

Цель:учить быстро действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Догони меня».

Цель:учить ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, кленки для катания с горки.

Карточка №72

Наблюдение за ветром

Цель:продолжать формировать знания об одном из признаковзимы — метели.

Ход наблюдения

Понаблюдать, как ветер поднимает с земли снег. Объяснить детям, что это метель.

Обратить их внимание на то, что ветер переносит снег с одного места участка на другое.

Трудовая деятельность

Расчистка участка от снега.

Цель:совершенствовать трудовые навыки.

Подвижнее игры

«Лошадки».

Цель:развивать быстроту и выносливость.

«Кати в цель».

Цель:развивать глазомер и точность. -

Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, ледянки длякатания с горки, цветные кружки, эмблемы птиц.

Прогулка

Прогулка

Прогулка

Прогулка

 Карточка №75

Наблюдение за небом

Цели:продолжить знакомство с различными природными явлени­ями;научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, об­лака, тучи).

Ход наблюдения

Предложить детям посмотреть на небо. Отметить, какое оно (чис­тое, голубое), значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами, какое оно? (Хмурое, серое, нерадостное.) Какая погода? (Пас­мурная.)А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.)Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи ясные.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатками, расчистка площадки для игр.

Цель:учить работать сообща, добиваться выполнения цели общи­ми усилиями.

Подвижная игра

«Догони самолет».

Цель:учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядыва­ясь назад.

Выносной материал

Лопатки, совочки, ведерки, носилки, бумажный самолет.

Карточка №76

Наблюдение за проезжающим транспортом

Цель:закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль);отмечать большое разнообразие машин, их назначение;воспитывать уважение к труду.

Ход наблюдения

При выходе на прогулку обратить внимание на продуктовую ма­шину, стоящую возле кухни, отметить ее основные части и назначе­ние — привозит продукты в детский сад. Далее понаблюдать за про­езжающим автотранспортом. Машины какие? Легковые и грузовые. Грузовые автомобили, их назначение. Какие грузы перевозят грузо­вые машины? Какие машины вы знаете? Их назначение. А автобусы для чего нам нужны? (Перевозить пассажиров по городу.) А еще существуют специальные машины. Предложить детям их назвать. («Ско­рая», пожарная, милицейская, машина для поливки улиц.) Рассказать о их назначении. Спросить, у кого папа работает водителем.

Трудовая деятельность:строительство автодороги из снега, игра с машинками с соблю­дением правил дорожного движения.

Цель:учить работать сообща, помогать друг другу.

Подвижная игра: «Мы — шоферы».

Цель:закреплять знания о труде шофера;учить ориентироваться на местности.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки, машинки.

Карточка №74

Наблюдение за снегом

Цель:продолжать знакомить детей с природным явлением — снегом.

Ход наблюдения

Выйти с детьми на прогулку и внимательно посмотреть вокруг себя. Что вы заметили? Все заметено белым снегом. Снег на солнце искрится, даже глазам больно. Предложить детям походить по снегу и послушать, как он скрипит. Может он «возмущается», что мы хо­дим по нему и топчем его? А может он «рассказывает» нам о чем-то? Выслушать рассказы детей.

Падал снег, сыпал снег, а потом устал...

Чем же, снег, снег-снежок, на земле ты стал?

Для озимых стал я периной теплою,
Для сосенок — кружевною периною,
Для зайчишек стал — подушкой пуховою,
Для детишек — их любимою игрой.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки, запорошенной снегом.

Цель:учить правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры:«Один — двое».

Цель:при движении парами учить соразмерять свои движения с движениями партнера.

«Кто быстрее добежит до флажка?».

Цель:учить при беге преодолевать препятствия.

Выносной материал

Лопатки, санки, клеенки для катания с горки.

Карточка №73

Наблюдение за небом

Цель:формировать представление о небе.

Ход наблюдения

Предложить детям понаблюдать за облаками, напомнив, что об­лака состоят из капелек воды. Всегда ли облака бывают одинако­выми? Чем отличаются облака в солнечную погоду от облаков перед снегопадом? Быстро двигаются облака или медленно? Пред­ложить каждому выбрать понравившееся облако и проследить, куда оно плывет.

Облака, белокрылые лошадки,

Облака, куда вы мчитесь без оглядки?

Не смотрите вы, пожалуйста, свысока,

А по небу прокатите нас, облака.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатой.

Цель:учить работать сообща, добиваться выполнения цели общи­ми усилиями.

Подвижные игры

«Ловишки».

Цель:упражнять в беге в разных направлениях.

«Попади в обруч». Цель:формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5—9 м.

Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, цветные кружки, эмблемы птиц.

Прогулка

Прогулка

Прогулка

Прогулка

Карточка №78

Наблюдение за снегирем

Цель:закреплять знания детей о птичьих повадках, их внешнем виде;вызывать желание заботиться о птицах.

Ход наблюдения

От простуд он не страдает, не страшится зимних вьюг И к зиме не улетает на далекий знойный юг. Пусть покроют снега груды и пригорок и пустырь, Рад красавец красногрудый — житель

Севера — снегирь.Отметить, какой красивый снегирь. (Черная головка, красная груд­ка.)Положить в кормушку ягоды рябины. Понаблюдать, как рас­правляется с ягодами: выклевывает семена, а мякоть бросает на зем­лю. Птицам зимой холодно и голодно, поэтому надо заботиться о них, оберегать.

Трудовая деятельность

Расчистка территории от снега.

Цель:учить работать сообща, помогать друг другу.

Подвижные игры

«Найди нас».

Цель:закреплять названия объектов на участке;учиться ориентироваться на местности.
«Великаны — карлики».
Цель:улучшать технику ходьбы, добиваться четкого широкого шага; учиться ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Лопатки, формочки, совочки.

Карточка №77

Наблюдение «Следы на снегу»

Цель:продолжать обучение в определении следов на снегу: дет­ские, взрослые, следы птиц и животных.

Ход наблюдения

Кругом лежит белый, пушистый снег, идя по которому ты остав­ляешь следы. По следам можно узнать, кто ходил, ездил, были здесь птички или зверьки. Рассмотреть вместе с детьми на участке следы, определить, чьи они. Предложить детям оставить свои следы на сне­гу, сравнить следы взрослого и ребенка.

Трудовая деятельность

Украшение участка снежными куличиками. Цель:учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, украшать снежные валы.

Подвижные игры

«Прыгуны».

Цель:учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2-3 м.

«Лиса в курятнике».

Цель:упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспита­теля.

Выносной материал

Лопатки, эмблемы для игр, формочки, клеенки для катания с горки.

Прогулка

Прогулка

Карточка №15

"Жуки"

Цель: развивать фонационный (озвученный) выдох.

Оборудование: предметная картинка "жук".

 (Проводится, если ребенок правильно произносит звук "ж").

Ребенок стоит, руки на поясе, корпус поворачивает вправо-влево, произнося звук "ж". Взрослый произносит рифмовку:

Мы жуки, мы жуки, мы живем у реки,

Мы летаем и жужжим, соблюдаем свой режим.

Карточка №11

«Варим кашу"

Цель: развивать фонационный (озвученный) выдох, умение действовать в коллективе.

Оборудование: детские стулья, поставленные в виде круга.

Дети с педагогом договариваются варить кашу и распределяют "роли": молоко, сахар, крупа, соль. На слова:

Раз, два, три,

Горшочек, вари!

("Продукты" поочередно входят в круг - "горшочек").

Каша варится.

(Дети, выпячивая живот и набирая воздуха в грудь делают вдох, опуская грудь и втягивая живот - выдох и произносят: "Ш-Ш-Ш").

Огонь прибавляют.

(Дети произносят: "Ш-Ш-Ш" в убыстренном темпе).

Раз, два, три,

Горшочек, не вари!

Карточка №16

"Мычалка"

Цель:развивать фонационный (озвученный) выдох.

Дети соревнуются, кто дольше "промычит" на одном выдохе.

Делаются два спокойных вдоха и два спокойных выдоха, а после третьего глубокого вдоха, медленно выдыхая носом, произносить звук "М-М-М".

Карточка №10

"Рычалка"

Цель: развивать фонационный (озвученный) выдох.

 (Проводится, если ребенок правильно произносит звук "р").

Дети соревнуются, кто дольше прорычит на одном выдохе.

Карточка №101

Экскурсия «Зеленый детский сад»

Цель: формировать бережное отношение к растениям;закреплять представления о растениях.

Ход экскурсии

Воспитатель говорит о том, что не только малыши заботятся о зеленых друзьях, но и дети постарше тоже помогают растениям, стараются вырастить новые. Благо­даря этому открыт «Зеленый детский сад» — особое место, где живут и растут растения-малыши. Воспитатель предлагает посетить «Зеленый детский сад». Дети рассказывают, какие растения (овощи и цветы) они решили вырастить, показывая картинки взрослых растений; объясняют, что любое растение можно вырастить из семян; показывают семена посаженных растений. Все рассматривают побеги. Старшие дети спра­шивают малышей, какие овощи они знают, какие цветы есть у них в группе, как они помогают своим растениям. В завершение старшие дети приглашают малышей посещать их «Зеленый детский сад».

Трудовая деятельность

Прополка цветочной клумбы.

Цель:формировать интерес к труду.

Подвижные игры:«Кто быстрее?».

Цель:упражнять в беге, развивать быстроту;учить преодолевать полосу препятствий.
«Найди свое место».

Цель:учить ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Лейка, мяч.

Карточка №102

Наблюдение за деревьями и кустарниками

Цель:формировать бережное отношение к растениям.

Ход наблюдения

Осмотреть деревья и кустарники на участке (до начала сокодвижения), в присутствии детей удалить поврежденные и сухие ветки. Объяснить, зачем это делается.

Плакала Снегурочка, зиму провожая.

Шла за ней печальная, всем в лесу чужая.

Там, где шла и плакала, трогая березы,

Выросли подснежники — снегурочкины слезы.

Г. Ладонщиков

Трудовая деятельность

Удаление поврежденных и сухих веток.

Цель:воспитывать любовь и заботливое отношение к природе.

Подвижная игра

«Зайцы и волк».

Цель:упражнять в легких и мягких прыжках, перелезании, быстром беге;развивать смелость, внимание, выдержку.

Выносной материал

Носилки, грабли, ведерки, совочки.

Карточка №

Карточка №103

Наблюдение за коровой

Цель:сформировать конкретное представление о корове как до­машнем животном.

Ход наблюдения

Воспитатель читает детям потешку.

Рано-рано поутру пастушок: «Ту-ру-ру-ру!» А коровка вслед ему: «Му-му-му, му-му-му».

Воспитатель задает детям вопросы.

Кто это? (Корова.)

Где она живет? (В коровнике.)

Что она дает людям? (Молоко.)

Как человек ухаживает за коровой? (Пастухи пасут коров на пастбище; доярки ухаживают за коровами, кормят их сеном, доят утром и вечером, а молоко отправляют в магазин и детские садыветеринарный врач лечит коров.)

Трудовая деятельность

Поливка молодых деревьев и кустарников.

Цель:учить технике полива.

Подвижные игры

«Пастух и стадо».

Цель:учить ходить на четвереньках, подлезать под дугу;воспитывать дружеские взаимоотношения.
«Ловишка».

Цель:упражнять в беге, ориентировке в пространстве, ловкости.

Выносной материал

Веревка, ведерки, лейки, мячи, флажки, скакалки, самокаты, во­ротца.

Карточка №8

"Дыхание"

Цель: улучшить функцию внешнего дыхания, осваивать носовое дыхание.

Оборудование: картинки с изображением птиц, животных, людей, растений.

Ребенок находится в положении сидя. Взрослый произносит рифмовку:

Носиком дышу свободно,

Тише - громче, как угодно.

Без дыханья жизни нет,

Без дыханья меркнет свет.

Дышат птицы и цветы,

Дышим он, и я, и ты.

(Вдохи всем телом после каждой строчки).

Карточка №2

"Листопад"

Цель: выработать более глубокий вдох и более длительный выдох.

Оборудование: листочки из тонкой бумаги.

Вырезать листочки из тонкой цветной бумаги и предложите ребенку "устроить листопад" - сдувать листочки с ладони.

Карточка №18

"Комар"

Цель: развивать фонационный (озвученный) выдох.

Оборудование: предметная картинка "комар".

(Проводится, если ребенок правильно произносит звук "з").

Ребенок стоит, кисти к плечам, легко покачивается на месте, произнося звук "з". Взрослый произносит рифмовку:

З-з-з - комар летит,

З-з-з - комар звенит.

Карточка №5

"Кораблик"

 Цель: выработать более глубокий вдох и более длительный выдох.

Оборудование:бумажный кораблик, таз с водой.

Пустить в таз с водой легкий бумажный кораблик, подуть плавно и длительно, чтобы кораблик поплыл. Взрослый произносит русскую народную поговорку:

Ветерок, ветерок, натяни парусок!

Кораблик гони до Волги-реки.

Карточка №12

"Мой воздушный шарик"

Цель: выработать более глубокий вдох, сильный длительный выдох; активизировать мышцы губ.

Оборудование: воздушные шары.

Дети должны надуть воздушные шары, набирая воздух через нос и медленно выдыхая его через рот.

Педагог сопровождает действия детей стихотворным текстом:

Вариант 1.

Мой воздушный шарик, раз, два, три.

Легкий, как комарик, посмотри.

Носом я вдыхаю, не спешу,

За своим дыханием слежу.

Вариант 2.

Каждый день я в шарик дую,

Над дыханием колдую.

Шарик я надуть стремлюсь

И сильнее становлюсь

Карточка №14

"Дует ветерок".

Цель: развивать фонационный (озвученный) выдох, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику; активизировать мышцы губ.

Педагог приглашает детей на прогулку. Дети встают друг за другом и "змейкой" двигаются вперед. По сигналу взрослого останавливаются и выполняют движения:

Золотое солнышко по небу катается

С утра улыбается,

А улыбки-лучи очень горячи

(дети раскрывают пальцы на правой  руке, изображая "солнышко" и встают в круг).

Что было дальше?

Солнышко зашло за тучу (дети сжимают пальцы левой руки в кулак, изображая "тучку").

Вдруг подул ветерок,

А гудел он так: У-У-У

(дети делают носом вдох и произносят на выдохе этот звук).

Карточка №81

Наблюдение за рябиной

Цель:расширять знания о живой природе.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Что это за дерево? (Рябина.)

Дерево стоит какое? (Красивое, листья опали, остались висеть
гроздья красных ягод.)

Какую пользу приносит рябина? (Ее плодами зимой подкармливают птиц.)

Эти камушки, рубиновые

И ягодки рябиновые

На холмах и на равнинах

Одевают кисти на рябинах.

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке;побуждать оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры

«Самолеты».

Цель:упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя;воспитывать ловкость.
«Найди, где спрятано».
Цель:учить ориентироваться в пространстве;

воспитывать внимание.

Выносной материал

Мячи, машинки, ведерки, обручи, самокаты, вожжи

Карточка №82

Приметы ранней весны

Цель:закреплять знания о времени года;изучать приметы ранней весны.

Ход наблюдения

Обратить внимание на приметы весны: яркое ослепительное солнце, высокое небо, легкие белые об­лака. С южной стороны на солнышке снег подтаивает, и появляются сосульки. Снег стал рыхлым и влажным — из него можно лепить. Воробьи весело чирикают и прыгают по снегу.

Скоро-скоро быть теплу —Эту новость первой

Барабанит по стеклу Серой лапкой верба.

Надоела нам зима, уходи зима сама!В марте солнышко печет, в марте с крыш вода течет,

И расцвел подснежник в срок — самый первый наш цветок.Добрый март, весь мир согрей, ты всех месяцев милей!

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега на участке, уборка снега на веранде.

Цель:учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Подвижные игры

«Зайцы».

Цель:закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

«Прыгни — повернись».

Цель:учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Выносной материал

Лопатки, формочки, ведерки.

Карточка №84

Наблюдение за работой дворника

Цель:продолжать воспитывать уважение к труду взрослых;учить приходить на помощь окружающим.

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на убранную территорию. Рассказать им об особенностях работы дворника, ее необходимости людям. Вы­звать у детей желание соблюдать чистоту.

Трудовая деятельность

Расчистка площадок от свежевыпавшего снега.

Цель:приучать детей помогать взрослым; учить правильным навыкам работы с лопатками;закреплять умение убирать инвентарь после работы на пре­жнее место.

Подвижные игры

«Лошадки», «Найди себе пару».

Цель:упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

Выносной материал

Лопатки, скребки, санки, вожжи, печатки, карандаши, флажки, ме­телки.

Карточка №83

Наблюдение за березой и елью

Цель:расширять представления детей о деревьях;воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Ход наблюдения

Тонкая березка, ростом невеличка,

Словно у подростка, у нее косички!

Деревце на славу за год подросло!

До чего ж кудряво, до чего бело!

Живет в лесу красавица, зеленая, колючая.

Под Новый год нарядная к нам в комнату войдет.Меня всегда в лесу найдешь,

Пойдешь гулять и встретишь:

Стою колючая, как еж, Зимою в платье летнем.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатами, расчистка площадки для игр.

Цель: продолжать учить правильно носить снег для постройки;

формировать желание помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Подвижные игры

«Кто быстрее добежит до березы?».

Цель:учить бегать, не наталкиваясь друг на друга;быстро действовать по сигналу воспитателя.
«По ровненькой дорожке».

Цель: учить ходить по невысокому буму; спрыгивать, сгибая ноги в коленках.

Выносной материал

Лопатки, носилки, скребки, формочки для снега, санки.

Карточка №85

Наблюдение за природой

Цель:при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Разбежались по опушке

В белых платьицах подружки. (Березы.)

Почему вы думаете, что это именно березы?

Какого цвета ствол у березы?

Как свисают у березы веточки?

Какую пользу приносит береза?

Трудовая деятельность

Приведение в порядок участка.

Цель:приучать к аккуратности.

Подвижные игры

«Догони пару».

Цель:упражнять детей в быстром беге.

«Снежки».

Цель:упражнять в метании на дальность.

Выносной материал

Метелки, лопатки, скребки, санки, клеенки.

Карточка №86

Наблюдение за деревьями в морозный день

Цель:расширять знания о растительном мире;

воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения

Подойти к вербе, елке. Объяснить детям, что в морозные дни ветки кустов и деревьев очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать: не стучать лопатой по стволу, не наезжать санками, не играть близко у ствола. Предложить детям посмотреть, есть ли зеленая травка под снегом? Раскопать снег. Напомнить, что если на ветках деревьев много снега, его нужно стряхнуть, иначе ветки могут обломиться.

Под снегом спят кусты и сад,

И пруд, и огород.

Трудовая деятельность

Постройка снежной горки для кукол.

Цель:закреплять правильные навыки работы с лопатками.

Подвижные игры

«Самолеты», «Кто дальше?».

Цель:упражнять детей в беге;развивать ловкость и выносливость.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, куклы, одетые по сезону, санки.

Карточка №88

Наблюдение за птицами весной

Цель:познакомить с жизнью птиц весной;воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым.

Ход наблюдения

С приближением весны к кормушке больше не прилетают си­нички, остались только воробьи и голуби. Наблюдать за появлением грача. Грач большой, черный, у него светлый клюв. Он кричит «гра-гра», отсюда его название. Сравнить с вороной.

Капли падают с крыши, Всюду пахнет весной. Небо кажется выше, Звонче воздух лесной. В поле снег синеватый Подмывает вода. Грач — разведчик крылатый — Теребит провода.

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Цель:учить пользоваться граблями;воспитывать бережное отношение к природе;

закреплять умение трудиться в коллективе.

Подвижные игры

«Перелет птиц».

Цель:упражнять в лазании.

«Кто ушел?».

Цель:развивать внимание.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Выносной материал

Грабли, ведерки, носилки, метелки, мячи.

Карточка №87

Наблюдение за набуханием почек на деревьях

Цель:закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений
в природе;вызывать радостные чувства.

Ход наблюдения

Посмотреть, как набухают почки на деревьях. Понюхать их, осторожно потрогать руками.

Набухают почки,

Пробиваются листочки,

Начинают муравьи

Поправлять дворцы свои. Г. Ладонщиков

Трудовая деятельность

Удаление поврежденных и сухих веток.

Цель:воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

Подвижные игры

«Ловишки».

Цель:упражнять в быстром беге с увертыванием. «Ровным кругом».

Цель:продолжать учить согласовывать свои движения с движе­ниями товарищей.

Выносной материал

Носилки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка.

Карточка №90

Наблюдение за растениями и кустарниками

Цель:закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник — живое существо;

воспитывать бережное отношение к природе.
Ход наблюдения

Проверить, как перезимовали деревья. Воспитатель задает детям вопросы.

Каково состояние кроны деревьев на участке?

Какие еще произошли изменения?

Как страдают деревья от загрязнения воздуха? (Отмирают ветви
по краям кроны.)

Трудовая деятельность

Подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников.

Цель:прививать бережное отношение к природе.

Подвижные игры

«Мое любимое дерево».

Цель:развивать память, запоминая характерные детали любимого дерева, чтобы его нарисовать и рассказать о нем.

«Извилистая тропинка».

Цель:учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его дви­жения.

Выносной материал

Лопатки, метелки, санки, клеенки для катания с горки.

Карточка №89

Наблюдение за проталинами и зеленой травой

Цель:закреплять умение понимать зависимость явлений в природе.

Ход наблюдения

Наблюдать за появлением проталин и зеленой травой (где про­ходит теплотрасса).

Рассмотреть росточки, они нежные, светло-зеленые. Рассмотреть пушистые серебристые почки ивы, срезать несколько веток и поста­вить в уголок природы. Отгадать загадку «Белые овечки скачут по свечке».(Ветка вербы с цветочными почками.)

Уж верба пушистая

Раскинулась кругом.

Опять весна душистая

Повеяла крылом. А. Фет

Трудовая деятельность

Сбор поломанных веток на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым;формировать навыки коллективного труда;приучать к самостоятельному выполнению поручений.

Подвижные игры

«Бездомный заяц».

Цель:упражнять в беге.

«Послушные листья».

Цель:учить внимательно слушать команды воспитателя.

«Найди, где спрятано».

Цель:учить ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Ведерки, грабли, метелки.

Карточка №92

Наблюдение за елочкой

Цели:закреплять умение находить и описывать данное дерево; учить выделять дерево из группы других на основе внешних
признаков.

Ход наблюдения

Рассмотреть красавицу-елочку на прогулке. Спеть ей добрую пе­сенку, прочитать стихи, поводить хороводы.

Ели на опушке — до небес макушки —

Слушают, молчат, смотрят на внучат.

А внучата-елочки, тонкие иголочки,

У лесных ворот водят хоровод.

И. Токмакова

Трудовая деятельность

Строительство домика для мишки.

Цель:учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное

место.

Подвижные игры

«Зайцы и волк».

Цель:упражнять в прыжках; развивать двигательную активность.

«У медведя во бору».

Цель:упражнять в беге с увертыванием.

Выносной материал

Лопатки, санки, метелки, клеенки для катания с горки.

Карточка №91

Наблюдение за тополем весной

Цель:расширять знания о том, что деревья и кустарники живые, весной от тепла пробуждаются почки, распускаются листочки.

Ход наблюдения

Рассмотреть толстые ветки тополя, его крупные почки и цилинд­рические сережки. Напомнить детям, что в группе у них уже есть листья, которые хорошо пахнут. Спросить: «Почему в комнате на ветках появились листья, а на улице только почки?»

Эти маленькие почки

Распечатает весна.

А пока в них спят листочки

И растут во время сна.

Трудовая деятельность

Уборка снега на участке.

Цель:учить работать в коллективе, добиваться выполнения об­щими усилиями поставленной цели.

Подвижные игры

«Лошадки».

Цель:упражнять в ходьбе с соблюдением равновесия;развивать быстроту, ловкость, координацию движений.
«Совушка».

Цель:упражнять в быстром беге, лазанье;

развивать выдержку, организованность в коллективной дея­тельности.

Выносной материал

Носилки, лопатки, формочки для снега.

Карточка №94

Наблюдение за транспортом

Цель:расширять знания о транспорте.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие виды машин вы знаете? (Легковые, грузовые, автокраны,
лесовоз, автобус.)

Чем легковые машины отличаются от грузовых?(На легковых машинах и автобусах перевозят людей, а на грузовых разные грузы.) В чем сходство легковых и грузовых машин? (Уних есть фары, руль, мотор, сиденье, колеса передние и задние.)

Едем, едем мы домой

На машине легковой.

Трудовая деятельность (по подгруппам)

Посев озимой пшеницы.

Цель: учить узнавать семена пшеницы;формировать навыки посадки семян.

Подвижная игра

«Цветные автомобили».

Цель: учить быстро двигаться по сигналу и останавливаться, не на­талкиваясь друг на друга; закреплять основные цвета.

Выносной материал

Грабли, ведерки, флажки разного цвета, машинки, обручи, рули, скакалки.

Карточка №93

Наблюдение за насекомыми

Цель:формировать реалистические представления о природе.

Ход наблюдения.С хоботом, а не слон. Не птица, а летает. Никто не приучает, А на нос садится. (Муха.)Как выглядит муха?Как мухи ходят по потолку? (Мухи имеют липкие волосатые подушечки на ногах;)Почему мух называют вредными насекомыми? Какой вред приносят мухи? (Разносят микробы.) Как размножаются мухи? (Откладывают яйца.) Где мухи откладывают свои яйца? ( В навозе, мусоре.) Какие враги есть у мух? (Пауки, стрекозы.)Для чего мухам служит хоботок? (Для захватывания пищи.)Сколько глаз у мухи? (Два вида глаз — простые и сложные: они
могут видеть одновременно впереди, сзади и внизу.)

Трудовая деятельность

Коллективный труд по уборке территории.

Цель:закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту.

Подвижные игры

«Кто быстрее?», «Ручеек».

Цель:учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реа­гировать на сигнал, возвращаясь на место.

Выносной материал

Лопатки, скребки, метелки, санки, формочки для снега, цветные кружочки.

Карточка №96

Наблюдение за собакой

Цель:расширять знания о животном мире.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на во­просы.

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком,

А хвост — колечком. (Собака.)

Кто это? (Собака.)

Какая по величине? (Большая, маленькая.)

Какая шерсть у собаки? (Гладкая, серая, короткая.)

Кто заботится о собаке? (Хозяин.)

Прочитать детям рассказ К. Ушинского «Играющие собаки» и обсудить его.

Трудовая деятельность:наведение порядка на территории.

Цель: приучать детей ухаживать за саженцами, поливать землю вокруг деревца; следить

Подвижные игры

«Лохматый пес».

Цель:упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости.

«Лови оленей».

Цель:упражнять в беге, ловле игроков (оленей);учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Грабли, совочки, носилки, самокаты, машины, скакалки, мячи,

Карточка №95

Наблюдение за птицами

Цель:расширять знания о птицах, прилетающих на участок дет­ского сада.

Ход наблюдения

Чем воробей отличается от голубя? (Воробей меньше, окрас серый; голубь больше, окрас белый и сизокрылый.) Чем отличается крик воробья от крика голубя? (Воробей чирикает «чик-чирик», а голубь воркует «гуль-гуль-гуль».)Какую пользу приносят воробьи? (Они поедают вредных насекомых, комаров и мошек.)Отметить, что голуби ходят по земле, летают, сидят на крыше(иногда на деревьях). Воробьи прыгают — как на пружинках, летают, сидят на деревьях. Предложить детям попрыгать, как воробушки, ипоходить важно, покачивая головой и часто переступая ногами, как голуби.

Трудовая деятельностьНаведение порядка на территории.Цель:приучать детей ухаживать за саженцами, поливать землю вокруг деревца;следить, чтобы дети из других групп не ломали ветки деревьев.

Подвижные игры:«Перелет птиц».

Цель:упражнять детей в лазании по лестнице, спрыгивании, беге;учить переходить от одного действия к другому;развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.
«Найди такой же листочек».

Цель:учить различать листья березы, рябины, клена;

Выносной материал:мячи, совочки, ведерки, лейки, скакалки, велосипеды, обручи. гинастические скамейки.

Карточка №98

Наблюдение за солнцем

Цель:формировать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло;

поддерживать радостное настроение.

Ход наблюдения

Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, Очень рады солнышку. Солнце огромное, раскаленное. Обогрева­ет всю землю, посылая ей лучи. Вынести на прогулку маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они Поиграли с ним. Навести луч на стену. Солнечные зайчики играютна стене. Поманить их пальчиком, пусть бегут к тебе. Вот он, светленький кружок, вот, вот, левее, левее. Убежал на потолок. По команде «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его.

Трудовая деятельность:сбор камней на участке.

Цель:продолжать воспитывать у детей желание участвоватьтруде.

Подвижные игры

«Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответствии с текстом;быстро менять направление движения.
«Попади в круг».

Цель:совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель;развивать глазомер, ловкость.

Выносной материал:мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, пе­чатки, карандаши, ведерки, совочки.

Карточка №97

Наблюдение за состоянием природы

Цель:

формировать представление о состоянии природы весной (тепло, много зеленой травки, цветов; летают бабочки, жуки; дети лег­ко одеты и играют с песком и водой);обогащать и активизировать словарь; вызвать радостные переживания от общения с природой.

Ход наблюдения

Очень добрым, очень светлым. Золотистым, ясным днем Мы поедем в гости к лету,

В гости к солнышку пойдем. Земляникой и цветамиВстретят нас и лес и луг,

Наши песни вместе с нами Будут птицы петь вокруг. Рано утром яркий лучик

Зазвенит в густой листве,

Речка плавать нас научит,

Ветер — бегать по реке. К. Ибраев

Трудовая деятельность

Уборка сухих листьев клубники.

Цель:учить работать подгруппой, добиваться выполнения общи­ми усилиями поставленной цели.

Подвижные игры

«Птичка в гнездышке».

Цель:упражнять в беге врассыпную.

«Поровненькойдорожке».

Цель:упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Выносной материал

Грабли, метелки.

Прогулка

Прогулка

Прогулка

Прогулка

Прогулка

Прогулка

Прогулка

Прогулка

Прогулка

Прогулка

Прогулка

Прогулка

Прогулка

Прогулка

Прогулка

Прогулка

Прогулка

Прогулка

Дыхательная гимнастикамнастика

Дыхательная гимнастикамнастика

Дыхательная гимнастикамнастика

Дыхательная гимнастикамнастика

Дыхательная гимнастикамнастика

Дыхательная гимнастикамнастика

Прогулка

гимнастикамнастика

Прогулка

Прогулка

Дыхательная гимнастикамнастика

Дыхательная гимнастикамнастика

Дыхательная гимнастикамнастика

Дыхательная гимнастикамнастика

Карточка №41

Наблюдение за проезжей частью дороги

Цель:знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения.

Ход наблюдения

Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением автомобилей. Объяснить, что детский сад находится рядом с боль­шой дорогой — шоссе.

Как река, проспект широк, Здесь плывет машин поток.

Спросить, какие машины движутся по шоссе. Пусть дети назовут знакомые им автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе движется много легковых и грузовых машин, и никто никому не мешает. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения. Машины движутся медленно, потому что на дороге снег.

Трудовая деятельность

Сооружение снежной клумбы.

Цель:учить сгребать снег лопатами в определенное место.

Подвижные игры:«Воробушки и автомобиль».

Цель:закреплять знания о правилах дорожного движения.

«Кто лучше прыгнет?».

Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять умение прыгать.

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы.

Карточка №44

Наблюдение за березой

Цель:расширять представление о дереве;формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев.

Ход наблюдения

Улицей гуляет Дедушка Мороз, Иней рассыпает по ветвям берез.Полюбоваться вместе с детьми березой. Рассмотреть ее ствол. (Бе­лый, с черными полосками —похож на сарафан.) Рассказать, что в зимнее время береза находится в состоянии покоя, отдыхает, так как очень холодно. Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо обе­регать, не гнуть, не стучать по стволу, не наезжать на них санками.

Трудовая деятельность

Расчистка территории от снега.

Цель: учить пользоваться лопаткой, носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий;доводить начатое дело до конца.
Подвижные игры: «По ровненькой дорожке».

Цель:учить ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

«Мы — веселые ребята».

Цель: учить внимательно слушать команду воспитателя.

Выносной материал

Лопатки, венички, носилки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

Карточка №43

Наблюдение за небом

Цель:продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно,
облачно, пасмурно, облака, тучи).

Ход наблюдения

Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно. (Чис­тое, голубое.) Значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами? Тогда оно — хмурое, серое, не радостное. Какая погода? (Пасмурная.)А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.)

Дуют ветры, Ветры буйные. Ходят тучи, Тучи ясные.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатками, расчистка площади для игр.

Цель:учить работать сообща, добиваться выполнения цели общи­ми усилиями.

Подвижные игры

«Великаны — карлики».

Цель:учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

«Догони самолет».

Цель:учить быстро бежать по сигналу воспитателя, не оглядыва­ясь назад.

Выносной материал лопатки, совки, ведерки, носилки, бумажный самолет.

Карточка №42

Наблюдение за снегом

Цель:продолжать знакомство с природным явлением — снегом.

Ход наблюдения

Предложить детям молча походить по снегу и послушать, как он •скрипит. Может, он «возмущается», что мы по нему ходим, топчем его? А может, он о чем-то рассказывает? О чем снег может расска­зать? Выслушать рассказы детей.

Падал снег, сыпал снег, а потом устал...

Чем же снег, снег-снежок, на земле ты стал?

Для озимых стал я теплою периною,
Для осинок — кружевною пелериною,
Для зайчишек стал подушкой пуховою,
Для детишек — их любимою игрой.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек, запорошенных снегом. Цель:учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое | дело до конца.

Подвижные игры

«Кому флажок?».

Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч;воспитывать ловкость, целеустремленность.
«Встречные перебежки».

Цель: повышать двигательную активность на прогулке;развивать меткость, ловкость.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

Карточка №45

Наблюдение за животными

Цель:закреплять представление о детеныше собаки: внешний вид, движения, издаваемые звуки.

Ход наблюдения

Нет, не просто подарили

Очень славного щенка,

Он малюсенький пока...

Он идет смешной-смешной,

Путается в лапках,

Подрастет щеночек мой — станет он собакой.

Почему щенок смешной? (Короткие лапы и хвост, толстое туло­вище, слабенький, игривый.) Хотя щеночек маленький, слабенький, у него хороший слух, он выполняет команды.

Трудовая деятельность

Постройка горки для куклы.

Цель:учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки;доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Вороны и собачка».

Цель:учить быстро действовать по сигналу;

бегать, не наталкиваясь друг на друга.
«Хитрая лиса».

Цель:развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, клеенки для катания с горки.

Карточка №46

Наблюдение за елью

Цель:познакомить с деревом — елью;

обогащать и активизировать словарь детей.

Ход наблюдения

Подвести детей к ели. Вспомнить песенку, стихи о елочке. Рас­сказать, что ель — стройное дерево. Особенно красиво ель выглядит зимой, когда остальные деревья голые, а она зеленая и на ее ветвях иней. Елью можно постоянно любоваться, она украшает участок.

Ель очень полезное дерево, так как очищает воздух, помогает нам быть здоровыми.

Выросла елочка в лесу на горочке.

У нее иголки зимой в серебре.

У нее на шишках ледышки стучат,

Снежное пальтишко лежит на плечах.

Трудовая деятельность

Расчистка территории от снега.

Цель: учить правильно пользоваться лопаткой, носить снег для по­стройки, помогать товарищам в выполнении трудовых дей­ствий;

Подвижные игры

«По ровненькой дорожке».

Цель: учить ходить по невысокому брусу;

спрыгивать, сгибая ноги в коленях.
«Кто сделает меньше прыжков?».
Цель: учить прыгать гигантскими шагами;

начинать игру по сигналу воспитателя.

Выносной материал:лопатки, венички, носилки, формочки для снега, клеенки для ка­тания, карандаши.

Карточка №47

Наблюдение за синицей

Цель:закреплять представление о названии птицы, характерных при­знаках внешнего вида;

воспитывать желание ухаживать за птицами.

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на птицу с черной шапочкой на голове, белыми щечками, желтой грудкой — это синичка. Понаблюдать, как она будет клевать сало.

Напомнить детям, что птицам зимой трудно добыть корм, их надо подкармливать. Синички любят сало, семечки. Вспомнить о других прилетевших к кормушке птицах. Как их называют и чем они пита­ются?

Маленькая птичка — Желтогрудая синичка, По двору гуляет, Крохи собирает.

Трудовая деятельность

Постройка горки для куклы.

Цель:учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки;доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Вороны и собачка».

Цель:учить детей быстро действовать по сигналу;бегать, не наталкиваясь друг на друга.
«Попади в коробку».

Цель:тренировать меткость бросков.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, клеенки для катания с горки.

Карточка №48

Наблюдение за трудом инструктора по физической культуре

Цель:дать представление о том, что инструктор по физической культуре учит разнообразным движениям, ловкости, смелости.

Ход наблюдения

Понаблюдать с детьми проведение физкультурного занятия у детей старшей группы. Рассказать о деятельности инструктора по физической культуре, его роли в укреплении здоровья детей. Организовать совмест­ную игру детей младшей и старшей групп (катание на санках с горки).

Трудовая деятельность

Украшение участка снежными куличиками.

Цель:учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, а полученными куличиками украшать валы.

Подвижные игры

«Найди свой цвет».

Цель:учить ориентироваться в пространстве;

различать основные цвета спектра.
«Птички и птенчики».

Цель:учить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, печатки, куклы, одетые по сезону, санки.

Карточка №53

Наблюдение за свойствами снега

Цель:продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).

Ход наблюдения

Предложить детям взять снег руками, сделать вывод, что он хо­лодный, поэтому надо надевать рукавички. Рассказать, что в холод­ную погоду лепить из снега нельзя, так как он рассыпается. Предло­жить детям походить по снегу и спросить, что они слышат. Отметить, что снег хрустит под ногами.

Раз шажок, два шажок — Под ногой снежок.

Трудовая деятельность

Сгребание снега с дорожки.

Цель:учить правильно пользоваться лопатками.

Подвижные игры

«Встречные перебежки».

Цель:развивать меткость, ловкость, выносливость.

«Попади в круг».

Цель:учить попадать в цель.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, санки, печатки, карандаши, клеенки для катания с горки.

Карточка №54

Наблюдение за снегопадом

Цель:формировать представление о состоянии воды.

Ход наблюдения

Привлечь внимание детей к падающему снегу: «Посмотрите, дети, как идет снег, как тихо падает он на землю. Куда он еще падает?» Предло­жить протянуть руки, посмотреть, как на них ложится снег. Обратить внимание на красоту снежинок, на то, что они не похожи одна на другую. Предложить найти самую красивую снежинку — большую и малень­кую. Что происходит со снежинкой, когда они попадают на руки?

В январе, в январе

Много снега на дворе.

Покружилась звездочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла на моей ладошке.

Трудовая деятельность

Сооружение построек из снега.

Цель:учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Подвижные игры:«С камушка на камушек».Цель:учить легко приземляться.

«Белые снежинки».

Цель:учить выполнять действия по указанию взрослого.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, санки, печатки, карандаши, клеенки для катания с горки.

Карточка №55

Наблюдение за птицами

Цель:закреплять желание детей заботиться о птицах;изучать их повадки и особенности.
Ход наблюдения

После новогоднего праздника вынести елку на участок, воткнуть ее в горку снега, залить водой, чтобы держалась крепче. Устроить «праздник» для птиц. На ветки прикрепить кисти рябины, кусочки несоленого сала (на веревочке). Под елку положить косточки с мя­сом для ворон. Вокруг елки посыпать песок, смешанный с зерном. Наблюдать, какие птицы какой корм будут клевать.

Трудовая деятельность

Изготовление крокодила из снега.

Цель:учить правильно придавать форму крокодилу;доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль».

Цель:учить быстро действовать по сигналу;

бегать, не наталкиваясь друг на друга.
«Сбей кегли» (3—5 кеглей и 1 шар).
Цель:учить правилам очередности в игре.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки, санки, вода, печатки, клеенки для катания с горки.

Карточка №56

Наблюдение за деревьями

Цель:формировать знания о жизни растений зимой;воспитывать бережное отношение к природе.
Ход наблюдения

Объяснить детям, что в морозные дни ветки кустов и деревьев очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо беречь, не ломать, не стучать лопаткой по стволу, не наезжать санками.

Трудовая деятельность

Подкормка птиц на участке детского сада. Цель:воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

Подвижные игры

«Найди свое дерево».

Цель:приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга;ориентироваться в пространстве;быстро действовать по сигналу воспитателя.
«Зайцы и волк».

Цель:приучать внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом;учить ориентироваться в пространстве, находить свое место.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, санки, печатки, клеенки для ката­ния с горки.

Карточка №57

Наблюдениезаберезой и елью

Цель:расширять представление детей о деревьях;воспитывать желание защищать и оберегать природу.
Ход наблюдения

Осмотреть участок, найти знакомые деревья: березку, сосну. Что есть у деревьев? (Ствол, ветки.) Отметить, что сосна зеленая, а бере­за без листьев. На каком дереве больше снега? (На сосне.)

Заколдован невидимкой,

Дремлет лес под сказку сна.

Словно белою косынкой,

Подвязалась сосна.

Трудовая деятельность

Сооружение ледяной дорожки.

Цель:продолжать учить правильно носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Подвижные игры

«Волк во рву».

Цель:учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно, парами по сигналу быстро бежать вперед.
«Лови — бросай».

Цель: учить ловить мяч, не прижимая его к груди;бросать мяч двумя руками в соответствии с ритмом произно­симых слов.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, ведро, санки, печатки, клеенки для катания с горки.

Карточка №58

Знакомство с правилами поведения пешеходов

Цель:продолжать закрепление знаний о правилах поведения на улице;развивать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

Ход наблюдения

Вспомнить, что они как пешеходы должны строго соблюдать правила дорожно­го движения: двигаться только по пешеходной дорожке (тротуару), не спешить, быть внимательным, идти по правой стороне, крепко Держать друг друга за руки, не кричать, слушать внимательно воспи­тателя.

Правила движения, все без исключения,

Знать должны зверюшки — барсуки и хрюшки,Зайцы и тигрята, пони и котята.

Вам, ребята, тоже все их надо знать.

Трудовая деятельность:расчистка дорожек от снега.

Цель:учить действовать лопатками, сгребая снег.

Подвижные игры: «Такси».

Цель:приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения.
«Не упусти мяч».

Цель:учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь;ориентироваться в пространстве;быстро действовать по сигналу воспитателя.

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, лопатки.

Прогулка

Прогулка

Прогулка

Прогулка

Прогулка

Прогулка

Прогулка

Прогулка

Прогулка

Прогулка

Прогулка

Прогулка

Прогулка

Прогулка

Карточка №50

Знакомство с пешеходной дорожкой в зимнее время

Цель: формировать представление о правилах поведения на улице;воспитывать навыки ориентировки на местности.

Ход наблюдения

Пригласить детей на прогулку. Рассказать им о правилах дорож­ного движения, обратить внимание на дорожку, предназначенную для пешеходов — это тротуар. Провести с детьми беседу о правилах Поведения и передвижения по тротуару.

Придя в детский сад, вспомните с детьми, как они себя вели, были ли внимательными. Еще раз вспомните о правилах пешеходов. В зимнее время года тротуары покрыты снегом, поэтому пешеходы идут Медленно, должны быть особенно внимательными.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатами, расчистка дорожки.

Цель:учить добиваться выполнения задания общими усилиями,

Подвижные игры

«Горелки».

Цель:учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу вос­питателя.

«Кто дальше?».

Цель:учить бегать, держась друг за друга, слушать сигналы воспи­тателя.

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы

Карточка №51

Наблюдение за солнцем

Цель:продолжать знакомство с природными явлениями;дать понятие о признаках зимы.

Ход наблюдения

Январь — самый холодный месяц года со снегопадами и сильны­ми морозами. На реках в это время самый толстый лед. Ветки на деревьях и кустарниках хрупкие. День продолжает убывать.

Предложить детям понаблюдать за солнцем. В каком месте оно поднимается по утрам? Отметить, какой сегодня день, солнечный или пасмурный? Прячется ли солнце за тучи? Как греет солнце? (Солнце светит, но не греет.)

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатой.

Цель:учить работать сообща, добиваться выполнения цели общи­ми усилиями.

Подвижные игры

«Кто бросит дальше снежок?».

Цель:учить правилам очередности в игре, требующим одинако­вых действий с одним общим предметом. «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель:учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Выносной материал

Лопаты, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки катания с горки, флажки красные и синие.

Карточка №52

Как одеты прохожие?

Цель:учить работать сообща, добиваться выполнения цели общи­ми усилиями.

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие. Вспомнить, как они были одеты летом.

Снег сегодня белый-белый,

От него кругом светло.

Рукавички я надела,

В зимней шубе мне тепло.

Обратить внимание ребят, что люди прячут носы в воротники пальто от мороза, быстро идут по улице, чтобы не замерзнуть. Вместе с детьми послушать, как скрипит снег.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатами, расчистка дорожек.

Цель:учить работать сообща, добиваться выполнения цели общи­ми усилиями.

Подвижные игры

«Живой лабиринт».

Цель: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг;тренировать слаженность коллективных действий, быстроту ре­акции и смекалку.

«Не замочи ног».

Цель:учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги.

Выносной материал:лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки катания с горки, флажки красные и синие.

Прогулка

Прогулка

Прогулка

Карточка №59

Наблюдение за снегирем

Цель:помочь рассмотреть снегиря;понаблюдать, как он поет, клюет зернышки подсолнечника;обратить внимание детей на красивые перья.

Ход наблюдения

На прогулке около кормушки рассмотреть снегиря: обратить вни­мание на то, что тело птицы покрыто перьями: на грудке перья красные, на спинке — серые, а на головке — черные. У снегиря два крыла, и он летает; есть хвост, клюв, ноги с коготками.

Трудовая деятельность

Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к участку.

Цель:учить действовать лопатками, сгребая снег.

Подвижные игры

«Птичка в гнездышке», «Найди свой домик». Цель:учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реа­гировать на сигналы, возвращаясь на место.

Выносной материал

Лопатки, печатки, формочки, санки.

Карточка №60

Наблюдение за работой дворника

Цель:воспитывать уважение к труду людей;

учить приходить на помощь окружающим.
Ход наблюдения

На прогулке обратить внимание детей на работу дворника: «Посмотрите, как старается, убирает снег, расчищает дорожки, чтобы вам было где играть». Уточнить, что дворник выполняет свою работу хорошо, ловко действует лопатой и метлой. Подойти к дворнику и предложить детям рассказать, какие постройки есть у них на участ­ке. Дворник объясняет, что постройки нужно беречь, не ломать их, а участок всегда содержать в порядке. Подсказать детям, что благода­рить за работу можно не только словами, но и делами. Предложить помочь. Дворник показывает, как надо действовать лопатами, хвалит ребят за дружную хорошую работу.

Трудовая деятельность

Расчистка территории от снега.

Цель:учить правильно пользоваться лопатками и веничками, до­водить начатое дело до конца.

Подвижные игры:«Береги предмет».

Цель:учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться впространстве.

«Мыши и кот». Цель:приучать к соблюдению правил в игре.

Выносной материал

Лопатки, эмблемы для подвижной игры, ленточки, санки для ку­кол, клеенки для катания с горки, формочки.

Прогулка

Прогулка

Карточка №79

Наблюдение за проезжей частью

Цель:закреплять знания о проезжей части дороги — шоссе;отмечать большое разнообразие машин, их названия;формировать представление о правилах дорожного движения.

Ход наблюдения

Объяснить, что детский сад и дома могут находиться рядом с большой дорогой. Это — шоссе.

Как река, проспект широк, Здесь плывет машин поток.

Спросить детей, какие машины есть на шоссе. Грузовые и легко­вые — их назначение. Обратить внимание детей на то, что водители строго соблюдают правила дорожного движения. При гололеде ма­шины передвигаются медленно из соображения безопасности.

Трудовая деятельность:сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участ­ке, подкормка птиц.

Цель:приучать к чистоте и порядку;

закреплять умение трудиться в коллективе.

Подвижные игры:«Пятнашки».

Цель:упражнять в беге врассыпную;учить ориентироваться в пространстве.
«Дорожка препятствий».

Цель: учить согласовывать движения друг с другом;развивать глазомер.

Выносной материал

Лопатки, макет светофора, машинки, куклы.

Карточка №80

Наблюдение за сосульками

Цель:познакомить с различными явлениями природы;показать разнообразие состояний воды в окружающей среде.
Ход наблюдения

Что растет вниз головой? (Сосулька.)Обратить внимание, что сосульки образуются на солнечной стороне. Почему? С южной стороны снег подтаивает и стекает капельками, сосульки не успевают Упасть и замерзают. Вырастает сосулька в морозную погоду, а в теп­лую уменьшается. Сосульки начинают «плакать». Найдите место, куда капают капельки. Чем оно отличается от соседних участков? Откуда произошло слово «капель»?

Сосулька — замерзшие капельки воды, превратившиеся в лед. Предложить посмотреть вокруг через сосульку.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега.

Цель:учить работать сообща, помогать друг другу.

Подвижные игры:«Брось дальше», «Подбрось и поймай».

Цель:улучшать координацию движений.

Выносной материал

Лопатки, формочки, ведерки.

Прогулка

Прогулка

Карточка №99

Весна в жизни лесных зверей

'Цель:расширять представления о том, как в лесу оживает жизнь в весеннее время: трогаются в рост деревья, просыпаются животные (медведь, еж), насекомые, которые зимой спали; все устраивают свой гнезда, норы, выводят потомство.

Ход наблюдения

Как медведица проводит зиму?

Кто рождается в берлоге?

Чем питаются медведи весной?

Как медведи забавляются?

Без забот и без тревог. Спал медведь в своей берлоге. Спал всю зиму до весны. И, наверно, видел сны. Вдруг проснулся косолапый, Слышит: каплет — вот беда!В темноте пошарил лапой И вскочил — кругом вода. Заспешил медведь наружу: Заливает — не до сна! Вылез он и видит лужи, Тает снег... Пришла весна.

Трудовая деятельность

Посев семян цветов (астра, ромашка).

Цель: формировать навыки посадки (разложить семена в бороздки, присыпать землей, полить);обогащать и активизировать словарь;

воспитывать интерес к труду.

Подвижные игры

«Наседка и цыплята».

Цель:упражнять в подлезании под шнур.

«Ручеек».

Цель:закреплять умение двигаться парами.

Выносной, материал

Совочки, семена, грабли.

Карточка №100

Чем питается божья коровка?

Цель:рассказать о том, что жучок — хищник, поедает очень ма­леньких букашек (тлю).

Ход наблюдения

Воспитатель организовывает наблюдение различными способами. Например, предлагает детям найти такие растения, на которых есть тля и божьи коровки, или помещает часть растения в прозрачный сосуд и пускает в него одного-двух жучков. В процессе беседы уточ­няет, что хищник — это всякое животное (крупное или мелкое), которое питается другими животными.

Трудовая деятельность

Уборка территории.

Цель:учить работать в коллективе, добиваться выполнения об- усилиями поставленной цели.

Подвижные игры

«Найди свой цвет».

Цель: упражнять в беге;закреплять знания об основных цветах спектра.
«Мыши в кладовой».

Цель:упражнять в беге и пролезании в низкие ворота, не касаясь руками пола.

Выносной материал

Метелки, грабли, ведерки, носилки.