Картотека музыкальных игр на коми языке

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 92 общеразвивающего вида» г. Сыктывкар

Выполнила: воспитатель

Бута Надежда Владимировна

Сыктывкар, 2023

1. Игра с пением «Ош»

2. Коммуникативная подвижная игра «Кепысь»

3. Игра с пением «Пöч да пöль»

4. Игра на коми народных музыкальных инструментах «Гажа оркестр»

5. «Сюзь да шыръяс» (Сова и мышки)

6. Игра «Кытшӧн ворсӧм» (Хороводная игра)

7. Игра «Пӧлян» (Дудочка)

8. Игра «Корсям чача» (Ищем игрушку)

9. «Дзебсясьӧм» (Прятки)

10. «Тӧдмасьӧм» (Знакомство)

Цель: способствовать развитию интереса и мотивации детей младшего и старшего дошкольного возраста к изучению коми языка через музыкальную игровую деятельность; развитие социально – коммуникативных навыков и умений, музыкальных способностей. Музыкальная игра с песенным сопровождением на коми языке уникальна тем, что в ней объединены музыка – движение - слово. Такое сочетание способствует развитию у детей не только музыкальных и двигательных способностей, но и речи.

Систематически повторяя игровой материал, дети лучше запоминают текст песни на коми языке, понимают его содержание, а понимая текст - действую по правилам игры.

Игра с пением «Ош»

Цель: развивать умение действовать в соответствии с содержанием песни, исполнять в игре индивидуальную роль.

Материал: шапочка медведя.

Ход игры: по считалке выбирается водящий – ош (он надевает шапочку медведя). Дети встают в круг, держатся за руки. Ош сидит в центре на корточках, делая вид, что плачет.

- Ошкö, ошкö, мый тэ бöрдан? - дети двигаются по кругу вправо, поют

• Чеччы, чеччы – останавливаются, просят жестами медведя встать.

• Шогтö вöтлам – жестами прогоняют «тоску»

• Сьылышт гажаа, – протягивают к медведю одну руку, затем другую, ладошкой вверх.

• Йöктышт тэрыба! - медведь встает, танцует под музыку, а дети хлопают в ладоши. Далее медведь произносит:

• Ок, кута! – рычит, ловит детей - Кого первого поймал, тот стает водящим.

Коммуникативная подвижная игра «Кепысь»

Цель: формирование коммуникативных навыков, навыка ориентировки в пространстве, закрепление цвета, значения коми орнамента.

Материал: рукавички разного окраса (каждый ребенок надевает одну рукавичку)

Ход игры: Игра проводится по принципу игры «Найди пару» с музыкальным сопровождением. Дети надевают рукавичку на правую руку. Звучит музыка, участники игры двигаются в разных направлениях подсоками (легким бегом, шагом, прямым галопом). С остановкой музыки, дети быстро находят себе пару (рукавичку такого же цвета и с таким же узором), соединяют руки ладошками, замирают на месте (или кружатся «звездочкой»). Игра повторяется 3-4 раза. На повтор игры рукавичку можно переодеть на левую руку или поменяться с другими игроками. По окончании игры дети обнимают друг друга.

Игра с пением «Пöч да пöль»

Цель: побуждать детей принимать на себя роль, действовать по тексту.

Материал: шапка-ушанка или платок.

Ход игры: Исходное положение – дети стоят по кругу, держась за руки. В центре круга «спит», присев на корточки, водящий - пöч или пöль. Дети двигаются хороводом вправо, поют песню.

- Пöльö, пöльö, чеччы, чеччы – идут по кругу вправо.

- Кöсъям ворсны тэкöд – останавливаются.

- Выя няня вердам – изображают, как намазывают маслом хлеб

- Юмов ва сетам – складывают ладошки «чашечкой».

- Тэ пач вылын эн куйлы – грозят пальцем.

- Удж миянлы петкöдлы! – раскрывают руки в стороны.

Водящий просыпается и показывает действие, которое выполняют в быту. Н-р: дрова колют, посуду моют, тесто месят, шьют, гвозди забивают, стирают и т.д. Играющие должны угадать, что показывает водящий и выполнить это действие, проговаривая его на коми языке (пес керала, вура, тасьті-пань мыськала и др.) Водящий выбирает того, кто лучше выполняет его задание. Игра продолжается с новым водящим.

Игра на коми народных музыкальных инструментах «Гажа оркестр»

Цель: развитие слухового внимания; закрепить названия и внешний вид коми народных музыкальных инструментов.

Материал: маски мышки, сороки, медведя, волка, лисы, зайца, коми народные музыкальные инструменты «зиль-зѐль», «пу панъяс», «ворсан табъяс», «пу барабане», «сярган».

Ход игры: дети расставляют стульчики (на один меньше) в центре группы по кругу на небольшом расстоянии друг от друга и садятся лицом к центру. Выбираются несколько детей – Мышка, Сорока, Медведь, Волк, Лиса, Заяц. Дети в масках по – очереди выходят в центр круга, произносят свои слова:

– Я маленькая мышка

И дом мой – теремок.

Я играю на «зиль-зѐль»,

Чтобы каждый слышать мог.

Звучит музыка, Мышка играет на музыкальном инструменте «зиль-зѐль».

– С мышкой рядом живу я,

Зайкой все зовут меня.

На «пу панъяс» я играю.

Всех в округе развлекаю.

Звучит музыка, Заяц играет на музыкальном инструменте «пу панъяс».

– А я Лисонька – лиса,

Хвост пушистый у меня.

«Ворсан табъяс» застучат,

Позабавят всех ребят.

Звучит музыка, Лиса играет на музыкальном инструменте «ворсан табъяс».

– Очень я медведь хороший.

Вы мне хлопайте в ладоши.

В «пу барабан» я буду бить.

Чтоб в лесу всех разбудить.

Звучит музыка, Медведь ритмично играет на музыкальном инструменте

«пу барабане».

– Я серый Волк – зубами щелк

И в инструментах знаю толк.

«Сярган» мой трещит с утра,

Разбегайтесь кто куда.

Звучит музыка, Волк крутит музыкальный инструмент «сярган» над головой.

– Много разных инструментов принесли мы для ребят.

В сундуке большом,

Красивом инструменты те лежат.

Инструменты разбирайте и в оркестре поиграйте.

Дети разбирают инструменты. Звучит музыкальное сопровождение.

1. часть – Сорока в центре круга дирижирует оркестром, все ритмично исполняют шумовое сопровождение.

2. часть – Дети встают за стульчики (Сорока тоже), положив инструменты на них, выполняют легкий бег (поскоки, ходьбу, галоп). С остановкой музыки, дети быстро занимают стульчик с инструментом. Кому места не хватило, становится Сорокой – дирижером. Игра повторяется с музыкального сопровождения

«Сюзь да шыръяс» (Сова и мышки)

Цель: Учить детей выполнять простые движения по тексту, побуждать исполнять звукоподражания, развивать звуковысотный слух.

Материал: маска совы.

Ход игры: Музыкальный руководитель рассказывает, что сова живет в лесу и сидит на высоких деревьях. Днем она спит, а ночью ловит мышей. Сова кричит: «буу-буу- буу», затем повторяют с детьми. Выбирают сову, остальные - мышки. Дети – мышки бегают, воспитатели поют:

Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду (мышки бегают)

Вӧрын быдмӧ пожӧм пу (останавливаются) – в лесу растет ель

Сѐ арӧса дзормӧм пу (поднимают руки вверх) – сто летнее седое дерево

Сюзь сэн горзӧ буу-буу-буу! (мышки бегают, сова догоняет) – там кричит сова.

Игра «Кытшӧн ворсӧм» (Хороводная игра)

Цель: Учить детей ходить по кругу хороводным шагом, развивать танцевальное творчество.

Ход игры: Дети выбирают водящего считалкой, он встает в круг. Дети идут по кругу и поют песенку:

Кытшӧн, кытшӧн ми ворсам – в хороводе мы играем

Гажа сьыланкыв сьылам. – песню весело поем

Ноко, Машук, петкӧдлы, - ну-ка, Маша, покажи

Мый миянлы вӧчны? – что нам делать?

Маша показывает танцевальное движение, дети повторяют за ней.

Игра «Пӧлян» (Дудочка).

Цель: Развивать у детей звуковысотный слух.

Материал: музыкальный инструменте.

Ход игры: Музыкальный руководитель играет на инструменте и поет песенку:

Пӧлян лӧсьӧда ме, - дудочку приготовлю

Ворсас гажаа мед. – чтоб играла веселее

Ворс вай, пӧлян, ту-ту-ту, - играй, дудочка

Вылӧ, улӧ ту-ту-ту. – Вверх, вниз.

Далее, музыкальный руководитель играет мелодию на инструменте вверх или вниз, а дети должны угадать направление мелодии. Так же музыкальный руководитель может дать задание ребенку, спеть высоко или низко как «дудочка поет» - ту-ту-ту.

Игра «Корсям чача» (Ищем игрушку).

Цель: Развивать у детей динамический слух, внимание.

Материал: маленькая игрушка (например, колечко).

Ход игры: Дети стоят в кругу, выбирают считалкой водящего, он выходит из круга и встает спиной к детям. Воспитатель ходит по кругу, в это время дети поют песенку:

Кокъясӧн ми топ-топ-топ, - мы ногами топаем

Киясӧн ми клоп-клоп-клоп. – мы руками хлопаем

Чачанымӧс корсям, - ищем игрушку

Ӧтвылысь ми ворсам. – вместе мы играем

После окончания песни воспитатель останавливается и дает ребенку маленькую игрушку, он ее прячет в ладошке или ставит на пол за спиной. В круг входит водящий и начинает искать игрушку, в это время дети хлопают в ладоши. Если водящий подходит близко к игрушке, дети хлопают громче, если далеко от игрушки, хлопают тише. Игра продолжается с другим водящим.

«Дзебсясьӧм» (Прятки)

Цель: Развивать у детей динамический слух, внимание.

Материал: платок.

Ход игры: Дети идут по кругу под музыку, ведущий с платком в руках ходит внутри круга в противоположную сторону. С окончанием музыки дети приседают, закрывают глаза, ведущий укрывает платком ребенка.

Ведущий: Челядь, восьтӧ синъяс, чеччам. (Коля) Кодi сэнi? – Дети, откройте глаза, вставайте! (Коля) кто здесь?

Коля: Сэнi (Аня). – Здесь (Аня).

Цель: Учить детей выполнять простые движения по тексту, побуждать исполнять звукоподражания, развивать звуковысотный слух.

Материал: 2 платка.

Ход игры: Дети встают в два круга, два ведущих в кругах держат над детьми платок. Под музыку дети ходят по кругу, ведущие стоят с платком с высоко поднятыми руками. С окончанием музыки, ведущие опускают руки и накрывают платком двоих детей (по одному с каждого круга). Дети поворачиваются друг к другу знакомятся и обнимаются.

• Менӧ шуӧны Оля. – Меня зовут Оля.

• Менӧ шуӧны Дима. – Меня зовут Дима.