Сборник Опытов с детьми дома

Терентьева Наталья Александровна

2021 год

Игры с водой.

Цель:

Углублять представление о неживой природе.

Учить самостоятельно проводить исследования, размышлять, обобщать результаты опытов.

Развивать наблюдательность, любознательность.

Воспитывать аккуратность при работе с водой.

Формировать бережное отношение к воде.

1. Как перелить воду из миски в бутылку и не пролить ни капли?

2. Сколько маленьких стаканчиков с водой можно перелить в бутылку? Посчитаем?

Выливая в бутылку каждый следующий стакан, делайте на стенке бутылки отметки маркером.

3. Бросьте в воду ложки:

Деревянную

Металлическую

Пластмассовую

Что произошло с ними?

4. Поэкспериментируйте с самыми разными предметами:

Две резиновые игрушки. В дне одной из них проделайте большую дыру.

Возьмите лоскутки разных тканей (лен, хлопок, шелк, махровую ткань) бросьте их на воду и понаблюдайте.

Опускайте в воду кусочки бумаги и картона различной плотности и смотрите, что и как долго будет намокать. Как легко будет разваливаться у вас в руках мокрая бумага.

Попробуйте, выжимая губку, налить воды в стаканчик.

5. В стаканчики можно налить горячей, теплой и холодной воды и бросить в них по льдинке. В каком стаканчике льдинка быстрее растает?

6. Один стаканчик со льдом обернуть шарфом, а другой нет. В каком стаканчике лед быстрее растает?

7. Положите в воду немного: меда, варенья, сахара. Размешайте. Как изменилась вода?

8 . Соберите емкости разной формы и размера и проделайте в них дырочки. Понаблюдайте, как из них будет выливаться вода.

Секреты природы – это так интересно! Вода – самое удивительное вещество на земле.

Ц ель:

Вызвать интерес к данному объекту.

Закрепить знание детей о состоянии воды, показать, где, в каком виде существует вода.

Развивать у детей наблюдательность, изобретательность, познавательную активность в процессе экспериментирования.

Дать детям понять, что вода – самое удивительное вещество на земле.

Воспитывать аккуратность при работе с водой, осторожность.

Развивать и активизировать словарь.

Учить делать зарисовки и отвечать на вопросы, делать выводы.

Экспериментируем!

Опыт № 1.

Выберите правильные на ваш взгляд ответы:

1. Если опрокинуть стакан с водой:

Ложится горкой

Растекается

2. Если опрокинуть ведро с песком:

Ложится горкой

Растекается

Опыт № 2.

Убедитесь, что вода бесцветна. Приготовьте два одинаковых стаканчика. В один налейте воды, в другой молока. Цветными карандашами или фломастерами нарисуйте на листе бумаги какую-нибудь картинку. Начинайте опыт. Поставьте на картинку стакан с водой. Рассмотрите сверху свою картинку. А теперь поставьте на то же место стакан с молоком. Что вы обнаружили?

Сделайте вывод:

• Через воду рисунок:

Виден Не виден

• Через молоко рисунок:

Виден Не виден

• Вода:

Прозрачная Не прозрачная

А есть ли еще какие-нибудь прозрачные вещества?

Опыт №3.

Приготовьте небольшой пузырек, тоненькую прозрачную пластмассовую трубочку и кусочек пластилина. Пузырек до края наполните самой холодной водой. Трубку в горлышке бутылочки закрепи пластилином. Осторожно погрузите пузырек в кружку с горячей водой. Наблюдайте!

Сделайте вывод.

Объясни, почему ставя чайник на плиту, нельзя наливать воду до краев?

Задание детям:

Зарисовать результат опыта.

Опыт № 4.

Приготовьте холодное блюдце (заранее можно положить в холодильник) и столовую ложку. Будьте очень осторожны! Поднесите к носику чайника, из которого идет пар, холодное блюдце. Наблюдайте!

1. Блюдце:

Становится мокрым Остается сухим

2. Капли:

Стекают вниз Поднимаются наверх

3. Их становится:

Больше Меньше

Поймайте несколько капель ложкой. Попробуйте! Что это?

Опыт № 5.

Нам понадобится блюдце и 5 чайных ложек воды. Подумай, куда поставить воду, чтобы блюдце кто-нибудь случайно не опрокинул. Через два-три дня посмотри цела ли вода. Что ты обнаружил?

Подбери самое точное слово.

Вода:

• Исчезла

• Пропала

• Испарилась

Опыт № 6

Возьмите две одинаковые формочки. В одну насыпьте рыхлого снега. В другую снег постепенно насыпайте и утрамбовывайте, чтобы как можно больше вошло. Взвесьте эти формочки на ладонях вытянутых рук. Какая тяжелее? Внесите формочки со снегом в тепло. Продолжайте наблюдать. Где скорее растает снег? Где оказалось больше воды?

Опыт № 7.

Наберите в банку снега. Воткните термометр в снег и наблюдайте за движением столбика, сначала он будет ниже отметки на шкале, которая называется «нуль». Про такую температуру говорят, что она ниже нуля. Потом столбик медленно ползет вверх и ненадолго остановится на нуле. А когда столбик поднимется выше нуля, снега в банке не останется. Только вода.

Сделайте вывод:

1. Температура снега:

Выше нуля Ниже нуля

2. Температура воды:

Выше нуля Ниже нуля

Опыт № 8.

На внутренней стороне формочки сделайте отметку – нарисуйте черточку. Наберите воды в банку и осторожно перелейте ее в формочку. Уровень воды должен совпадать с твоей пометкой. Теперь поставь формочку с водой в морозилку на 2-3 часа.

Достаньте формочку из морозилки. Попробуйте отыскать свою пометку!

Сделайте вывод:

1. При замерзании вода:

Расширяется Не расширяется

2. Замерзшая вода занимает места:

Больше Меньше

Опыт № 9.

Накройте сухой банкой цветок в горшке, наблюдение начинается через 2-3 часа. Бумажной салфеткой промокните жидкость, которая собралась капельками на дне и стенках банки. Как ты думаешь, что это?

Опыт № 10.

Над открытым чайником с горячей водой подержите тарелку со снегом или льдом из холодильника. Наблюдайте!

Вывод:

Пар поднимается из чайника, сталкивается с холодным предметом, образуются капли. Они становятся все больше и, наконец, начинают падать обратно в чайник. Пошел дождь!

Задавайте детям больше вопросов:

• Какого цвета вода?

• Назови прозрачные вещества.

• Всегда ли вода прозрачная?

• Что происходит с водой при нагревании?

• Что происходит с водой при охлаждении?

• Как работает термометр? Для чего он нужен?