Картотека профориентационных игр
Ловушки-капканчики
Цель игры: помочь учащимся осознать возможные препятствия (ловушки) на пути к профессиональным целям.
Игровое упражнение проводится в круге, количество участников — от 6 до 15 человек. Время проведения — 20—30 минут.
Ход игры
Ведущий совместно с участниками выбирает вариант профессиональной карьеры (поступление в то или иное учебное заведение, окончание данного заведения, оформление на работу, конкретные профессиональные достижения, получение наград, премий и т.п.).
Далее выбирается доброволец, который будет стремиться сделать выбранную карьеру (если доброволец пожелает, то он может представлять и самого себя). При этом для вымышленного героя необходимо определить его основные характеристики: пол, возраст (желательно, чтобы возраст соответствовал возрасту большинства присутствующих, что сделает упражнение более актуальным для играющих), образование, семейное положение и др. Таких характеристик не должно быть слишком много!
Инструкция
Сейчас каждый участник, уже зная, к каким целям стремится наш главный (вымышленный или реальный) герой, должен придумать некоторые трудности, которые последний должен преодолеть на пути к профессиональным достижениям. Особое внимание обращаем на то, что трудности могут быть как внешние (какие-либо обстоятельства, желания других людей и т.п.), так и внутренние, заключенные в самом человеке. Хочу заметить, что именно об этих, внутренних трудностях многие часто забывают...
Желательно, чтобы каждый придумал две-три трудности-ловушки. Определяя трудности, вы обязательно должны подумать и о том, как их можно преодолеть.
Главному игроку также дается время, чтобы он выделил несколько наиболее вероятных трудностей на пути к своей цели и подготовился ответить, как он собирается их преодолевать.
После этого каждый по очереди назовет по одной трудности-ловушке. Главный игрок сразу же (без размышления) должен будет сказать, как можно эту трудность преодолеть. Участник, назвавший данную трудность, также должен будет сказать, как можно с ней справиться.
Ведущий с помощью группы определит (голосованием или еще каким-нибудь способом), чей вариант преодоления данной трудности является наиболее оптимальным. Победителю (главному игроку или тому, кто задает трудность) будет поставлен знак «плюс». Если к концу игры у главного игрока «плюсов» окажется больше, чем «минусов», значит, он сумел преодолеть основные трудности (ловушки-капканчики) на пути к своей цели.
Далее участники, включая главного героя, записывают на своих листочках основные трудности на пути к намеченной цели.
Каждый по очереди называет свою трудность. Если оказывается, что какая-то трудность является явно надуманной (например, разговор с самим Господом Богом накануне ответственного экзамена), то группа должна решить, обсуждать подобное.
Главный герой говорит, как он собирается справиться с названной трудностью.
После этого о своем варианте преодоления трудности говорит игрок, назвавший ее.
Ведущий с помощью участников определяет, чей вариант преодоления трудности оказался более оптимальным, интересным и реальным.
Наконец, подводится общий итог (сумел главный герой преодолеть названные трудности или нет). При обсуждении игры можно также посмотреть, сумел ли на подготовительном этапе главный игрок выделить те трудности (на своем листочке), которые в игре предлагали ему остальные участники. В ходе данного упражнения нередко возникают интересные дискуссии, у участников появляется желание поделиться своим жизненным опытом и т.д. Конечно, ведущий должен поощрять такой обмен опытом, но одновременно следить и за тем, чтобы игра проходила динамично и не увязала в несущественных деталях.
Три судьбы
Цель игры: помочь учащимся разобраться в основных смыслах трудовой жизни применительно к различным стереотипам людей (труженика, лентяя, бездарности и др.)
Время проведения - 3 0 — 4 5 минут.
Основные этапы:
1. Вначале, еще до объявления названия игры, необходимо выбрать трех добровольцев на главные роли. (Может оказаться, что желающие не объявятся даже тогда, когда по многим признакам видно, что учащиеся хотят поиграть. Есть простые приемы, позволяющие решить эту проблему. Например, ведущий может просто сказать, что если через 5 секунд добровольцев не будет, то игры не получится, и придется заняться чем-то другим. Обычно на последней секунде появляются желающие.)
Инструкция
Представьте, что дело происходит в школе будущего, где-то в середине дующего столетия. К нам на диспут о смысле жизни приглашены три уважаемых человека-ветерана, каждый из которых в конце 90-х годов XX стол закончил среднюю школу, а затем прожил интересную жизнь, дотянув до нашего времени. Каждому из приглашенных где-то около 70 лет.
Но гости наши необычные: мы решили пригласить разных по своим жизненным ориентациям людей.
Первый - это труженик, уверенный, что только в честном труде заключается настоящее счастье.
Второй?- выдающийся лентяй, считающий, что работать должны только дураки.
Третий - удивительная бездарность, убежденная, что высшее счастье - заниматься таким делом и сидеть на таких постах, которым он явно не соответствует (и пусть перед тобой трепещут более умные и более достойные...).
Игра «Волшебная шляпа».
Педагог предлагает достать бумажный свёрток с загадкой. (Педагог протягивает шляпу детям, дети по желанию вытаскивают из неё свёрток с загадкой, читают и отгадывают все вместе)
| -Все она по волосам, Ходит тут и ходит там, Где проходит, не спеша Там причёска, хороша! (расчёска)
| -На одной горе много травы, Да скот эту траву не ест. Не сеют, не сажают, Сами вырастают. (волосы)
| -Инструмент бывалый — Не большой, не малый. У него полно забот: Он и режет, и стрижёт. (ножницы)
|
| -Часто я в него смотрюсь Передним кружусь, верчусь. Свои косы заплетаю И костюмчик поправляю. (зеркало) | В этом маленьком предмете Поселился тёплый ветер. (Фен) |
|
Сюжетно-ролевая игра «В парикмахерском салоне»
Педагог разыгрывает ситуацию. Дети делятся по парам на мастер-модель. Разыгрывается ситуация в парикмахерском салоне, разыгрывается правила общения мастера с клиентом.
-Что спрашивает первым делом парикмахер у посетителя? Он здоровается.
-Здравствуйте!
-Он же должен быть вежливым и внимательным и общительным.
- Присаживайтесь в кресло.
- Когда посетители приходят к парикмахеру, его усаживают в кресло.
- Клиенту нужно сесть ровно, чтобы парикмахеру было удобно работать.
-Парикмахер накрывает клиента пеньюаром.
- Парикмахеру нужно знать всё о причёсках, о стрижках и разных новинках. Он должен быть профессионалом. А что бы им стать, что для этого нужно сделать? Учиться.
- Иметь крепкое здоровье нужно парикмахеру? Почему?
-Парикмахер работает стоя, не только подстригает, красит волосы, моет голову, сушит голову феном, но и делает укладку и причёску.
Игра «Парикмахерская фигура, замри»
- Предлагаю поиграть в игру «Парикмахерская фигура замри».
- Я думаю, что все однажды играли в игру «Морская фигура, замри».
- Давайте встанем полукругом и поиграем.
- Я хлопну в ладоши и на счёт три нужно показать позу парикмахера в работе и замереть, а я попробую угадать, что делает парикмахер.
-Играем. Раз, два, три –парикмахерская фигура, замри!
(Педагог вместе с детьми угадывает позу парикмахера)
Парикмахер подстригает, сушит голову феном, красит волосы, моет голову, делает укладку, заплетает косички.
Игровой массаж головы.
-Массаж головы - это зарядка для волос. Волосы быстрее растут и становятся красивыми. Массаж головы полезен для здоровья. Массаж улучшает кровообращение.
- А давайте попробуем и мы сделать массаж волосистой части головы.
-Вам нужно поделиться на пары «мастер-модель». Один из вас в паре будет мастером, а другой моделью. Модель сидит, а мастер стоит. Мастер - и будет парикмахером. И мне тоже нужна модель. Распустить волосы и сесть ровно.
(Дети делятся на пары, модели садятся на стулья, а мастера становятся у них за спиной. Педагог показывает массаж головы на ребёнке, а дети выполняют)
- Итак, массаж волосистой части головы.
Упражнение №1 «Лёгкое подёргивание»
Ото лба захватываем руками верхнюю прядь волос и выполняем лёгкое подёргивание – 6 раз.
С обеих сторон головы в височных зонах берём пряди волос и выполняем лёгкое подёргивание - 6 раз.
Собираем все волосы в нижний хвост и выполняем лёгкое подёргивание – 6 раз.
Собираем все волосы в верхний хвост и выполняем лёгкое подёргивание – 6 раз.
Упражнение №2 «Волна»
Упражнение №3 «Солнышко»
Ото лба круговыми массажными движениями двигаемся к середине головы - 1 раз.
От висков круговыми массажными движениями двигаемся к середине головы – 1 раз.
Двигаемся по затылку к середине головы по направлению снизу вверх -1 раз.
Упражнение№4 «Боковое поглаживание»
- Молодцы, все старались! Вам понравился массаж? Какие ощущения? Чудесные!
Волшебная рука
Цель: учить учащихся определять свои хорошие качества и выделять отрицательные качества. Инструкция: На листке бумаги нужно обвести контур ладони. Далее на пальчиках написать свои хорошие качества, а на ладошке – те, которые учащиеся хотят в себе изменить. Затем можно обсудить с учащимися, зачем они хотят измениться и как они это планируют сделать.
Чудо - профессия
Цель: формирование коммуникативных навыков, развитие самопознания, расширение представления о профессиях. Игра начинается с вопроса: «Как сделать жизнь на Земле лучше?» Инструкция: Чтобы ответить на этот вопрос нужно разделиться на команды. Задача каждой команды – сделать модель профессии, которая может выполнить сложную миссию, т.е. улучшит жизнь на нашей планете. Для начала нужно определить, какие проблемы и трудности есть у жителей планеты Земля. Учащиеся высказывают свои мнения, что жизнь должна быть красивой, гармоничной, экологичной. Участниками каждой команды создаются презентации о профессиях, которые улучшают жизнь на планете. Также возможно определить какой вклад сегодня может внести каждый ребенок, чтобы наша жизнь стала еще лучше.
Самая – самая
Цель: расширение кругозора об особенностях самых разных профессий. Инструкция: «Сейчас вам будут предлагаться некоторые необычные характеристики профессий, а вы должны будете по очереди называть те профессии, которые в наибольшей степени данной характеристике подходят». Это могут быть, например, следующие характеристики: самая волосатая, самая сладкая, самая смешная, самая цветная, самая высокая, самая деревянная и т.п. Можно обсудить ответы учащихся, аргументируя свой выбор.
Сказка о профессиях
Цель: расширение знаний о профессиях парикмахерской сферы, развитие творческих способностей. Инструкция: Участники разбиваются на группы и готовят свои сказки о выбранных профессиях: как возникла профессия, где она живёт, что умеет делать, с кем она дружит и т.д. Сказка разыгрывается перед классом. В ходе подготовки сказки используются описания профессий и книги о профессиях.
Советчик
Цель: знакомство с миром профессий парикмахерской сферы, соотнесение личностных качеств участников игры с характеристиками представленных профессий. Развитие навыков коммуникативного взаимодействия. Инструкция: Игра проходит в два этапа. Первый этап. Каждому участнику даётся опросный лист. Он должен собрать как можно быстрее семь мнений у других участников игры о том, какая профессия ему больше подходит. Второй этап. Ребята делятся на группы и готовят список советов и практических упражнений для обучения той профессии, которая им больше всего нравится. Задача группы – научить других ребят выбранной профессии.
Дотянись до звёзд
Цель: расширение знаний о мире профессий. Содержание: Класс делится на группы по 5-6 человек. Каждая группа выбирает «выдающегося представителя» какой-нибудь профессии (из своей группы), придумывают девизы, посвящают этой профессии концертный номер. После этого проходит презентация профессии, а «выдающемуся представителю» участники других команд задают вопросы о его жизни и деятельности. Оценка команд: чья звезда светит ярче? Учитывается знание профессий, владение этикой поведения.
Творцы мира прекрасного
Цель: знакомство с профессиями сферы «Человек – художественный образ». Инструкция: Класс разбивается на группы: «телевидение», «рекламное агентство», «парикмахерский салон», «мастерская дизайнеров», «швейная мастерская». Группы делают презентации своих профессий, используя рисунки, стихи, пантомиму и другое.
Добрые волшебники
Цель: знакомство с профессиями сферы «Человек- человек» Инструкция: Группа разбивается на подгруппы, которые делают презентацию той или иной профессии в сфере индустрии красоты и дизайна «парикмахер», «визажист», «дизайнер», «модель» и т.д.
2 130
33 164 
